2017年华中师范大学全日制教育硕士考研真题完整版
华中师范大学历年考研笔试真题
华中师大试题填空1.戴尔提出的“经验之塔” 依照抽象程度的不同，把人类学习的经验划分为做的经验，观察的经验和抽象的经验三大类。
2.施拉姆传播模式强调传授双方只有双向互动才能达到真正的交流。
3.皮亚杰把人的发展分为感知运算阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段4.教学设计：是以传播理论，学习理论，教学理论为基础，运用系统论的观点，和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案的理论与实践。
5.布卢姆提出的教育目标分类学，将认知领域的教学目标从底级到高级分为：知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次6.教育技术是由三个不同的起源融合而成，它们是教育心理学，媒体技术，系统方法。
7.戴尔提出的“经验之塔”依照抽象程度的不同，把人类学习的经验划分为做，观察，和抽象三大类。
8.奥苏贝尔指出，有意义学习过程的实质就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立旧知识和新知识的联系9.计算机用于教学和训练始于20 世纪50 年代末；斯金纳被誉为当代程序教学运动之父；“媒体是人体的延伸”是由马歇尔.麦克卢汉提出的名词解释1.教学设计：是以传播理论，学习理论，教学理论为基础，运用系统论的观点，和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案的理论与实践2.先行组织者：指在介绍当前学习内容之前呈现的引导性材料，以便于建立新旧知识间的关系3.前端分析：在教学设计过程开始的时候，先分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题（学习需要分析、教学内容分析和学习者特征分析）（做4.经验之塔：由戴尔提出的，戴尔将人的经验分成了三大类：直接的经验的经验）、间接的经验（替代的经验）、抽象的经验（符号的经验）。
其中直接的经验位于经验之塔的底层，表示直接的经验是上面两大类经验的基础，人的学习过程总是从最底层的做的经验开始，然后不断上升到最顶层的抽象的经验。
而抽象的经验获得比较困难，人们在学习的时候需要具备足够的学习和认知能力，但是上升到抽象的经验是学习的必然目的。
2017年全国硕士研究生入学统一考试教育学综合真题
2017年全国硕士研究生入学统一考试教育学综合真题(总分：315.00，做题时间：180分钟)一、单项选择题1-45 小题，每小题 2 分，共 90 分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
(总题数：45，分数：90.00)1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是（分数：2.00）A.实用主义教育学B.批判教育学√C.实验教育学D.文化教育学解析：本题旨在考查考生对 20 世纪以来教育学发展的掌握情况。
批判教育学兴起于 20 世纪 70 年代，是当前西方教育理论界占主导地位的教育思潮。
代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔，法国的布尔迪厄等。
批判教育学强调：(1)当代资本主义的学校教育并非是促进社会公平与实现社会公正的途径和手段，而是维护现实社会的不公平、造成社会差别和对立的根源。
(2)当代资本主义的学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构。
(3)批判教育学的目的就是要揭示看似自然事实背后的利益关系，帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多因素敏感起来，即对他们进行“启蒙”以达到意识“解放”的目的。
(4)教育现象不是中立的和客观的，而是充满利益纷争的，教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而要采用实践批判的态度和方法，揭示具体教育生活中的利益关系，使其从无意识的层面上升到意识的层面。
与其他几个选项比，批判教育学者更关注知识与权力、意识形态的关系，因此，本题选 B。
选项A，实用主义教育学是19 世纪末20 世纪初兴起于美国的一种教育思潮，代表人物是杜威、克伯屈，代表作是杜威的《民主主义与教育》和克伯屈的《设计教学法》。
选项 C，实验教育学兴起于 19 世纪末20 世纪初的欧美，主要是采用自然科学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论，代表人物主要是德国教育学家梅伊曼和拉伊。
选项 D，文化教育学又称精神科学教育学，是 19 世纪末出现在德国的一种教育学说，深刻地影响了 20 世纪德国乃至世界教育学的发展，尤其在教育的本质、教育的目的、师生关系以及教育学性质等方面给人以很大启发，代表人物是狄尔泰、斯普朗格、利特和福利特纳。
2017年教育学考研真题与答案解析（完整版）
2017年教育学考研真题与答案解析（完整版）感谢凯程陆老师对本文做出的重大贡献一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是A.实用主义教育学B.批判教育学C.实验教育学D.文化教育学【解析】B批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。
2.我国社会主义教育目的的理论基础是A.社会本位论B.个人本位论C.国家本位论D.人的全面发展理论【解析】Ｄ请注意，Ａ和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。
3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是A.价值澄清模式B.认识发展模式C.体谅模式D.社会学习模式【解析】Ａ价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。
4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于A.分析B.理解C.评价D.综合【解析】Ｄ学生去写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，所以是综合。
5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价内容不同D.评价主体不同【解析】A形成性评价最终是为了促进学生的发展。
终结性评价是为了甄别学生。
6.我国1958年确立的教育方针强调A.教育必须与生产劳动相结合B.全面实施素质教育C.坚持立德树人D.培养社会主义建设者和接班人【解析】Ａ1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。
7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于A.融合课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程【解析】Ａ两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。
8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教育模式D.范例教学模式【解析】ＣABD均属于知识中心课程理论。
2010年-2021年华中师范大学教育学333考研真题-历年教育综合考研试题
华中师范大学 2010 年 333 教育综合考研试题
一、名词解释题（共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分） 1.学校教育 2.教育目的 3.讲授法 4.学记 5.道尔顿制 6.元知论 二、简答题（共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分） 1.教育的相对独立性 2.上好一堂课的要求 3.教师劳动的特点 4.影响学习的动机 三、分析论述题（共 4 小题，每小题 20 分，共 80 分） 1.人的发展的规律性及其教育学意义 2.朱子读书法及其当代意义 3.苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述 4.联系实际论述问题解决能力的培养
3、现代意义上活动课程的首倡者是（）
A.卢梭 B.赫尔巴特 C.杜威 D.布鲁纳
4、学校的工作中心是（）
A.德育 B.智育 C.管理 D.教学
5、教师提高教学质量的关键是（）
A.备好课
B.上好课
C.做好课后的教导工作 D.搞好教学评价
6、被称为中国“平民教育家”的是（）
A.胡适 B、蔡元培 C、晏阳初 D、梁启超
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华中师范大学教育学 333 近 11 年考研真题
华中师范大学 2019 年 333 教育综合考研试题 （回忆版）
一、选择题（每题 2 分，共 20 分） 1.标志教育独立形态的阶段是哪部教育著作（） A.《教育学》 B.《普通教育学》 C.《实验教育学》 D.《大教学论》 2.提出“教育自得”的是谁（） A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 3.提出“教育即回忆”的是谁（） A.柏拉图 B.亚里士多德 C.夸美纽斯 D.昆体良 4.提出“回收教育权”的是谁（） A.蔡元培
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华中师范大学教育学 333 近 11 年考研真题
2017年华中师范大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析)
2017年华中师范大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。
1．关注刺激与反应的关系、主张环境决定论的学派是( )。
A．行为主义B．机能主义C．人本主义D．完形心理学正确答案：A解析：行为主义的主要观点：心理学应研究行为，而不是意识，其目的是寻找预测和控制行为的途径；反对使用内省法，主张实验法；行为不是遗传决定的，而是由环境决定的。
机能主义的主要观点：意识不是个别心理元素的集合，是川流不息的过程；意识是个人的、永远变化的、连续的和有选择性的整体，即“意识流”；心理学要研究个体适应环境时的心理，即意识的作用与功能，即帮助有机体适应环境。
人本主义的主要观点：人本主义学派是在反对精神分析和行为主义学派的基础上发展而来；主张心理学应以正常人为研究对象，认为人的本质是好的、2．在尚未获得研究结果之前，研究者先提出一种暂时性或推测性的判断称为( )。
A．描述B．解释C．假设D．控制正确答案：C解析：假设是在尚未实际获得研究结果之前，研究者先提出的一种暂时性或推测性的判断。
3．能够获得因果关系的研究方法是( )。
A．观察法B．实验法C．个案法D．访谈法正确答案：B解析：实验法的优点是有助于揭示因果关系。
4．声波的物理特性一一频率、振幅和波形依次决定了听觉的( )。
A．音响、音调和音色B．音调、音响和音色C．音色、音响和音调D．音色、音调和音响正确答案：B解析：音调主要是由声波频率决定的听觉特性。
音响是由声音强度或声压水平决定的一种听觉特性。
音色，即音质，是指人的听觉判断声波波形的主观感受。
5．属于深度知觉中双眼线索的是( )。
A．视差(retinal disparity)B．直线透视(1inear perspective)C．纹路梯度(texture gradient)D．调适作用(accommodation)正确答案：A解析：深度知觉中的双眼线索是双眼视差。
华中师范大学《高等代数》《数学分析》考研真题(2009-2017汇总)
考试复习重点资料（最新版）资料见第三页封面第1页温馨提示提示：本套资料经过精心编排，前2页是封面和提示部分，后面是资料试题部分。
资料涵盖了考试的重点知识和题型，可以很好的帮助你复习备考。
资料不在多而在精，一套系统的涵盖考试重点的资料，能够帮助你很好的提高成绩，减轻学习负担，再加上自己勤奋练习，肯定能取得理想的成绩。
寄语：无论你是考研、期末考试还是准备其他考试，既然决定了，就要坚持到底，花几个月的时间，精心准备，在加上资料的帮助，必然会得到回报。
1.一份合理科学的学习计划是你备考的领航灯。
要有总体的时间规划，也要有精细到每天的计划，不打无准备的仗。
2.资料需要反复练习，任何一件看似轻而易举的事情，都是经过反复刻意练习的结果。
公众号:第七代师兄,学习也是一样的，手里的资料，一定要反复练习几遍，才能孰能生巧，融汇贯通，考场上才能轻松应对。
3.态度决定一切，不要手稿眼底，从最基础的知识学起，基础扎实了，才能平底起高楼，才能将各类知识点运用自如。
4.坚持到底，无论是考试还是做事情，很多人打败自己的永远是自己。
切记心浮气躁，半途而废。
5.希望这套资料能够很好的帮助你复习备考，祝学习进步，加油。
第2页目录1华中师范大学2009年研究生入学考试试题高等代数4 2华中师范大学2010年研究生入学考试试题高等代数5 3华中师范大学2011年研究生入学考试试题高等代数6 4华中师范大学2012年研究生入学考试试题高等代数7 5华中师范大学2013年研究生入学考试试题高等代数9 6华中师范大学2014年研究生入学考试试题高等代数11 7华中师范大学2015年研究生入学考试试题高等代数12 8华中师范大学2016年研究生入学考试试题高等代数13 9华中师范大学2017年研究生入学考试试题高等代数15 10华中师范大学2009年研究生入学考试试题数学分析17 11华中师范大学2010年研究生入学考试试题数学分析19 12华中师范大学2011年研究生入学考试试题数学分析21 13华中师范大学2012年研究生入学考试试题数学分析23 14华中师范大学2013年研究生入学考试试题数学分析25 15华中师范大学2014年研究生入学考试试题数学分析27 16华中师范大学2015年研究生入学考试试题数学分析29 17华中师范大学2016年研究生入学考试试题数学分析31 18华中师范大学2017年研究生入学考试试题数学分析331.(20分)设a1,¨¨¨,a n是n个复数,x是复变元.求解:x取哪些复数值时下述等式(等式左边是n`1阶行列式)成立:ˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇ111¨¨¨1x a1a2¨¨¨a nx2a21a22¨¨¨a2n............x n a n1a n2¨¨¨a n nˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇ“0.2.(20分)设f p x q是n次实系数多项式,ną1.设f1p x q是f p x q的导数多项式.证明:(1)如果r是f p x q的m重根,mą0,则r是f1p x q的m´1重根(若r是f p x q的零重根则表示r不是f1p x q的根).(2)如果f p x q的根都是实数,则f1p x q的根也都是实数.3.(20分)设A是秩为r的mˆn阶矩阵,B是非零的mˆ1阶矩阵.考虑线性方程组AX“B,其中X是变元x1,¨¨¨,x n的列向量.证明:(1)线性方程组AX“B的任意有限个解向量X1,¨¨¨,X k的向量组的秩ďn´r`1.(2)若线性方程组AX“B有解,则它有n´r`1个解向量是线性无关的.4.(30分)设A,B,C都是n阶方阵,令˜A BC0¸是分块构成的2n阶方阵,其中右下块0表示n阶零方阵.(1)证明:rank ˜A BC0¸ěrank p B q`rank p C q.这里rank p B q表示矩阵B的秩.(2)举例说明:p1q中的等号和不等号都可能成立.5.(30分)设V是有限维向量空间,设U,W是V的两个子空间.(1)什么是U与W的和子空间U`W?请叙述关于U`W的维数公式.(2)证明关于和子空间的维数公式.6.(30分)设A为n阶实矩阵,λi“r`si是A的特征根,其中r,s是实数,i是虚数单位.(1)证明:12p A`A1q的特征根都是实数,令µ1﨨¨ďµn是12p A`A1q的全部特征根.(2)证明:µ1ďrďµn.(3)你有类似的估计s的办法吗?1.(20分)设F是任意数域,p p x q P F r x s.证明:p p x q是不可约多项式当且仅当p p x q是素多项式.2.(20分)(1)设A是n阶方阵,E是单位矩阵,k‰0.证明:A2“kA当且仅当rank p A q`rank p A´kE q“n.(2)证明:任意方阵可以表示为满秩矩阵和幂等矩阵的乘积.3.(20分)设R表示实数域,V“M3p R q表示所有3ˆ3实矩阵构成的向量空间.对给定的A P M3p R q,定义V上的线性变换A:VÑV为A pB q“AB´BA,对任意的B P M3p R q.设A“¨˚˝000010002˛‹‚.求A的特征值和相应的特征子空间;并求此时A的极小多项式.4.(30分)设有三元实二次型f p x,y,z q“x2`3y2`z2`4xz.并设x,y,z满足x2`y2`z2“1.试求f的最大值和最小值,并求当x,y,z取什么值时,f分别达到最大值和最小值.5.(30分)设R是实数域,V“C1r0,1s是闭区间r0,1s上的实连续可微函数的集合.V在函数的加法和数乘函数的运算下是一个向量空间.(1)证明函数f p x q“cos x,g p x q“2x,h p x q“e x在V中线性无关.(2)任意给定ną0,在V中找出n`1个线性无关的元素,并证明你的结论.(3)对某个m,是否有V和R m同构,如果是,给出证明;如果不是,说明理由.6.(30分)(1)设A和B均为n阶复方阵,证明:A与B相似当且仅当作为λ´矩阵,有λE´A等价于λE´B.(2)设A,B都是3阶幂零矩阵,证明:A相似于B当且仅当A与B有相同的极小多项式.(3)试说明上述结论p2q对4阶幂零矩阵是否成立,为什么?。
教育综合333真题汇编——史上最全版
全日制教育硕士333教育综合真题汇编2010--2015目录一、北京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年四、南京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年七、东北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年十、福建师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年二、华东师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年五、陕西师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年八、山东师范大学2015年2014年2013年2012年2010年十一、浙江师范大学2015年2014年2013年2012年2011年三、华中师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年六、华南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年九、西南大学2015年2014年2013年2010年十二、西北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年十三、湖南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年一、北京师范大学333历年真题2015年一、名词解释1、教育目的2、课程标准3、教学评价4、学校管理5、社会性发展6、学习策略二、简答题1、影响人身心发展的因素2、孟子的教育思想3、赫尔巴特的教学理论三、论述题1、陈鹤琴的活教育2、终身教育思潮3、德育是促进学生知情意行发展的过程4、影响知识理解的因素2014年一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简述题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2013年一、名词解释1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、材料：《学校与社会》、《儿童与课程》两本著作中，针对传统派和浪漫派进行批判的若干观点，如：学生不是一块白纸，可任由老师涂抹，美国面临可怕的二元论，杜威所进行的阐述。
2017年华中师范大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)
2017年华中师范大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 5. 填空题8. 论述题单项选择题1．既不想学习又怕考试不及格反映了( )冲突。
A．双趋B．双避C．趋避D．多重趋避正确答案：B解析：当两种或两种以上的目标都是人们力图回避的事物，而人们只能回避其中一种目标时，就产生了回避一回避型冲突，即双避式冲突。
既不想学习又害怕考试不及格，都是其力图回避的两种目标，于是出现了双避动机冲突。
2．小王遇到车祸撞伤了头部，从此以后他丧失了车祸发生前的一段时间的记忆。
小王的经历属于( )。
A．幼事遗忘B．顺行性遗忘症C．倒摄干扰D．倒摄遗忘正确答案：D解析：倒摄遗忘是指情绪创伤或脑外伤引起休克之后的一种遗忘症。
人不能回忆伤害前一段时间内所发生的事件，但对早期发生的事件却能回忆。
病人康复时，记忆也逐渐恢复。
恢复的顺序是由远至近，对伤害前数分钟或数秒钟内所发生的事件，一般永远不能回忆。
3．算法是__________，而启发法是__________。
( )A．特殊程序；捷径B．首要规则；特殊程序C．手段一目的分析；系统性随机搜索D．手段一目的分析；首要规则正确答案：B解析：算法是按照一步接一步的程序去解决问题，它总能为特定类型的问题提供问题的答案，所以是问题解决中的首要规则。
用算法解决问题时一般花费的时间会较长，而且算法对问题有清楚的初始状态和目标状态时会更有用，当算法不可用的时候，我们通常采用启发法。
启发法是指用一些策略或“经验法则”去解决问题，属于特殊程序。
4．听觉的大脑皮层区主要分布在( )。
A．中央后回B．颞叶C．中央前回D．额下回正确答案：B解析：听觉信息由听皮层加工，听皮层位于大脑两侧颞叶。
5．张三的妻子李四向警察报告张三在1998年走失，两年后她在机场看见了他，他生活在离李四二十公里外的地方，并娶了另外一个女人，有了两个小孩。
张三告诉李四他的名字是王麻子，不是张三，而且他以前从来没见过她。
2017年教育硕士333教育综合历年真题(按学校整理全)
华南师范大学2013年333教育综合真题一、名词解释:1. 受教育者2. 教育目的3. 教学方法4. 道德教育5. 学习策略6. 心理健康二、简答题:1. 现代教育的特点2. 长善救失的教学原则3. 蔡元培的独立教育思想4. 基督教教育的特点三、论述题:1. 我国基础教育课程改革和发展的趋势2. 陶行知的”生活教育”思想3. <国家在危机中>的教育改革建议4. 人格和行为在性别上的差异华南师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.如何推进“依法治校”的工作华南师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释1.广义教育2.教学3.校长负责制4、多元智力理论（经典条件反射教育制度教育的社会流动功能）二、简答题1.我国教育目的的基本精神2.孔子有教无类思想的价值3.教学过程中有哪些原则？4.斯巴达教育的特点三、论述题1.教育的社会流动功能及其意义2.中体西用的历史意义和局限性3.杜威教育思想的影响4.如何培养和激发学习动机(张之洞的中体西用”思想的作用与局限孔子的“有教无类”思想及其影响)陕西师范大学2013学科教育*教育综合（333）真题回忆版第二题，名词解释。
（5*5）1、学习2、苏湖教法3、教育目的4、教学5、？想不起来了，反正不难第三题，判断题（2*10）考到了蔡元培，教学方法，德育，创造性，蒙学教材等等。
现在能记到的有：1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（）2、多媒体教学是直观教学的一种形式。
（）3、德育就是育德。
（）第四题，简答题（5*4）1.如何促进知识整合和深化？2.简述陈鹤琴的“活教育”体系。
3.赫尔巴特的教育心理学化思想。
华中师范大学2017年硕士研究生入学考试试题(汉语国际)
华中师范大学2010年硕士研究生入学考试试题(汉语国际）现汉80分一.填空30分(每空一分)1.语言是一种＿＿系统，最重要的交际工具和＿工具2.汉语在新加坡被称作＿＿，在大陆称为普通话，在台湾成为国语。
3.两个交际原则：＿＿和＿＿4.数词分为＿＿和＿＿5.三种夸张扩大夸张，，6.汉语包括＿＿，语法和汉字三个系统7.傍晚是＿＿合成词，人口是＿＿合成词8.茫茫是＿＿单纯词，怂恿是＿＿单纯词9.＿＿和＿＿是汉语中常用语法手段10.汉字五种基本笔画是横.竖.撇.＿，＿。
11.发音体的两个共鸣器＿＿和＿＿12.词的语法特征：词的形态，＿＿，＿＿13.夸张可分为扩大夸张，＿＿和＿＿14.语体首先可以分为口语语体和＿＿语体二.名词解释五个20分1.语体意义2.反语3.逻辑重音4.实词5.祈使句三.分析10分，每个五分1.写出下列一句话中每个词的词性其实，我们只不过认识罢了，还说不上什么深交2.千万和万万的异同四.简答20分1.根据构词方式还是构词什么分析合成词的分类，举出例子2.形容词的语法特征是什么，举例子古代汉语70分一.填空20分都是书上有的知识点,每空两分1.指事字，____，上下是也。
会意字，____，武信是也2.瓦是词义的缩小，暂是词义的转移3.直的词性，与的词性，然的词性，若为佣耕，苟富贵也，若的词性4.帮_并明，非_奉微二.字的本义是什么？字的本义和词的本义有什么关系？根据下列例子，说明《说文解字》针对不同结构的字是如何解释本义的？15分斤，什么什么，象形。
適，之也，从辵帝声，形声三.根据例子，分析焉的词性和用法15分四.加标点并列翻译20分孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。
于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。
”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。
及临质，孙子曰：“今以君之下驷彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。
”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。
于是忌进孙子于威王。
2017年华东师范大学考研教育硕士《教育综合》真题及答案
2017年华东师范大学考研教育硕士《教育综合》真题(总分100, 考试时间90分钟)一、名词解释题1. 致良知答案:"致良知"是明朝教育家王守仁的重要观点，是其教育思想的基础。
王守仁继承了孟子的"良知"学说，认为"良知即是天理"。
良知的三大特点： (1)与生俱来，不学自能，不教自会； (2)人人所具有，不分圣愚； (3)不会泯灭。
良知的弱点是在与外物的接触中，由于受到物欲的引诱，会受昏蔽。
王守仁认为教育的作用就是"学以去其昏蔽"，进而激发本心所具有的良知，这个过程就叫作"致良知"。
2. 以吏为师答案:春秋战国时期，商鞅最早提出"以吏为师"的思想并付诸实施，法家代表人物韩非发展了商鞅设置吏师的实践，并明确表述为"以吏为师"。
法家主张选择知法的官吏担任法令的解释者和宣传者，从中央到地方设置官吏，负责对全体人民进行法制教育。
3. 实科中学答案:实科中学是以实用学科教学为重点的一种不完全普通中学。
18世纪末到19世纪中叶，以实科教学为主的学校纷纷建立。
这类学校通常修业6年，主要培养工、农、商业方面的管理和技术人才，学生多为市民阶层子弟。
但学校名称不一，有的除实科教学外，还增授拉丁语，称为文实中学；有的将修业年限延长为9年，称为实科中学。
4. 学科课程答案:(1)学科课程也叫分科课程，即从各门科学中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分学科安排教学顺序、学习时数和期限的课程。
同时，也相应地编写不同学科的教科书作为学科课程内容的基本依据。
学科课程的性质凸显在以知识为中心。
(2)学科课程是一种古老的和基本的课程形式，具有结构性、系统性、简约性等特点。
具体说来，一是各学科课程有各自明确的研究对象，有属于自身的研究方法，彼此界限清楚，自成一体；二是以知识的逻辑体系为中心来编排课程；三是重视理论知识(间接经验)的学习。
华中师范大学学科教学(语文)历年考研真题答案
华中师范大学2017学科语文826真题
现代汉语
一，名词解释2*5
1、选择问句：就是把几个项目并列提出来，要求从中选择一项作答，常采用复句形式，前后分句常用“是”和“还是”相呼应，常用语气助词“呢、啊”，不用“吗”。
2、轻声：轻声不是独立的声调，是四种声调共同的音变现象，是四种声调在一定条件下变成比原调又轻又短的声调变体，是一种原调现象，是特殊的音变现象。
3、大篆：在战国时期西方秦国所通行的文字
4、语体：不同的交际领域和交际目的，使人们在交际活动中形成许多在运用语言材料和表现手段上具有不同特点的语言表达体系，这种根据不同交际领域和交际目的而形成的各具特点的语言表达体系就是语体
5、多义词：是指有两个或两个以上的义项的词
二、分析题
1.词性辨析1*10
①这件事很突然：（突然）形容词
②这个现象很正常（正常）形容词
③桌子上面放着一本书（上面）趋向动词方位词。
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2010年——2017年华中师大333教育综合真题
2010年华中师大教育综合真题一、名词解释（共6小题，每小题5分，共30分）1、学校教育2、教育目的3、讲授法4、学记5、道尔顿制6、元知论二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）1、教育的相对独立性2、上好一堂好课的要求3、教师劳动的特点4、影响学习的动机三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1、人的发展的规律性及其教育学意义2、朱子读书法及其当代意义2011年华中师大教育综合真题一、名词解释1、学校制度2、课程标准3、智育4、分组教学5、陶冶6、技能二、简述1、我国教育目的的基本精神2、上好一堂好课的基本要求3、教师的素养4、培养集体的方法三、论述1、人的发展的规律性及其教育学意义2、陶行知的生活教育理论3、赞可夫的发展性教学理论4、联系实际谈谈创造性的培养措施一、名词解释1、学校教育2、教育目的3、分组教学4、讲授法5、陶冶；6、技能二、简答题1、上好一堂课的要求2、培养集体的方法3、教师劳动的特点4、影响学习动机的因素三、论述题1、人的发展的特点及其教育学意义2、陶行知的“生活教育理论”3、赞科夫的发展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养一、单选（每小题2分，共30分）1、教育学的研究对象是（A ）A、研究教育现象B、解决教育问题C、揭示教育规律D、总结教育经验2、“实验教育学”的代表人物是（D ）A、涂尔干B、克伯屈C、杜威D、梅伊曼3、“孟母三迁”的故事说明了影响人发展的重要因素是（C ）A、遗传B、教育C、环境D、人的主观能动性4、学生运用知识的主要目的在于（D ）A、引起求知欲B、理解知识C、巩固知识D、形成技能技巧5、“一把钥匙开一把锁”运用在教育中是强调（A ）A、因材施教B、教育影响的一致性和连贯性C、理论联系实际D、在集体中教育6、唐代“六学二馆”是指（C ）A、地方官学B、图书馆C、中央官学D、私学7、中国儒家经典四书（D ）A、《大学》《中庸》《孝经》《论语》B、《论语》《孟子》《诗经》《尚书》C、《大学》《中庸》《论语》《春秋》D、《大学》《中庸》《孟子》《论语》8、由维新派创立的学校（B ）A、京师同文馆B、万木草堂C、爱国学社D、南洋公学9、提出教育的最终目标是培养哲学王的教育家是( C )A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、夸美纽斯10、近代欧洲自然主义教育思想的代表人物是( A )A、卢梭B、洛克C、赫尔巴特D、斯宾塞11、个体利用已有的认知结构将新的刺激整合进自己的认知结构的过程（ A ）A、同化B、顺应C、平衡D、整合12、根据佛洛依德的个性发展理论，男孩出现恋母情结的阶段是（B ）A、肛门期B、器官期C、潜伏期D、生殖期13、最早提出中间变量的概念，将S-R变成S-O-R的心理学家是（D ）A、华生B、斯金纳C、苛勒D、托尔曼14、观察者因看到榜样收到强化而简介收到的强化成为（D ）A、一级强化B、自我强化C、部分强化D、替代强化15、“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是（ A ）A、维果斯基的“最近发展区”理论B、列昂节夫的学习活动理论C、皮亚杰的认知发展阶段理论D、艾里克森的个性发展阶段理论二、名词解释（共20分）1、体育2、程序性知识3、形成性评价4、白板说三、简答题（共40分）1、朱子读书法2、教育的文化功能3、人格发展的一般规律4、教师的教育素养四、论述题（共60分）1、陈鹤琴活教育思想体系2、举例说明启发性原则在教学中的要求3、加德纳的多元智力理论及其教学意义2014年华中师大教育综合真题一、选择题（每题3分，共30分）1、教育学的研究对象是（）A、教育经验B、教育事实C、教育问题D、教育规律2、制约教育事业发展规模和速度的是（）A、政治制度B、生产力C、科学技术D、文化3、现代意义上活动课程的首倡者是（）A、卢梭B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳4、学校的工作中心是（）A、德育B、智育C、管理D、教学5、教师提高教学质量的关键是（）A、备好课B、上好课C、做好课后的教导工作D、搞好教学评价6、被成为中国“平民教育家”的是（）A、胡适B、蔡元培C、晏阳初D、梁启超7、美国心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和（）三大领域A、动作技能B、社会性C、品德D、行为习惯8、1958年美国政府颁布的《国防教育法》的主要内容是（）A、减少对普通教育的投入增加对军事院校的拨款B、实行全民军事教育C、加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学D、把私立教育作为发展的重点9、“自我效能感”概念的提出者是（）A、赞可夫B、维果斯基C、布卢姆D、班杜拉10、“以社会契约为准则”的阶段属于柯尔伯格品德发展理论所述的（）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、以上都不是二、名词解释（每小题5分，共20分)1、学校教育2、教育制度3、苏格拉底方法4、元认知三、简答题(每小题10分，共40分)1、教育的生态功能2、德育途径3、蔡元培的教育思想4、心理健康的标准四、论述题（每小题20分，共60分）1、直接经验和间接经验的关系2、卢梭的自然主义教育思想3、试述接受学习与发现学习的异同2015年华中师大教育综合真题一、名词解释1、教育2、修养3、学园4、活动课程5、心理发展二、简答题1、教育独立性及其表现2、直观性原则含义及特点3、教师劳动的特点4、梁启超教育思想5、青少年心理健康培养的途径三、论述题1、论述掌握知识和发展智力的关系2、论述德育过程中教师引导下学生能动的道德活动课程3、论述创造性的培养措施4、实验教育学评述一、名词解释1、教育目的2、讲授法3、道尔顿制4、先行组织者二、简答1、教育任务2、培养班集体方法3、恽代英教育思想4、学习动机强化理论四、论述1、德育过程是培养学生知情信意行过程；2、陶行知生活教育理论及当代价值；3、心智技能培养方法一、名词解释1、美育2、学在官府3、发现学习4、谈话法二、简答题1、教育的经济功能2、启发型原则及在教育中的运用3、蒙台梭利的教育思想4、品德不良的表现及其类型三、论述题1、个体能动性在人的发展的运用2、中国书院发展的过程及特点3、人本主义学习理论及其现实意义。
华中师范大学2017年硕士研究生入学考试(732马克思主义理论)真题
华中师范大学2017年硕士研究生入学考试（732马克思主义理论）真题
一、名词解释
1.矛盾
2.社会意识
3.价值规律
4.垄断资本主义
5.社会革命与社会改革
6.社会主义民主
二、简答题
1.上层建筑的组成部分及关系
2.唯物辩证法与形而上学对立性的主要表现
3.说明马克思主义理论最重要的品质及意义
4.社会主义道路多样性的原因
5.经济全球化的表现及后果
三、论述题
1.用人民群众的观点分析以人为本的原因及作用
2.结合十八届六中全会的精神，分析坚持马克思主义政党在社会主义事业中的地位及作用。