璀璨的文学艺术
古代文学的艺术风格
古代文学的艺术风格古代文学，作为我国文化的瑰宝之一，具有丰富多样的艺术风格。
这些艺术风格以其独特的表达形式和深刻的内涵，为后世留下了无数珍贵的文学作品。
下面将就古代文学的艺术风格展开论述。
一、诗歌的艺术风格诗歌是古代文学中最为璀璨的艺术之一。
古代诗歌的艺术风格可以分为雅俗两个方面。
雅即指高雅、典雅的艺术表达方式，如唐诗宋词中的那种婉约、秀丽之美；俗则指生活化、通俗化的艺术表现，如民歌中富有朴实、真挚的感情。
而无论是雅俗，古代诗歌都追求形式与内容的统一。
纵观古代诗歌的发展历程，人们可以感受到古代诗人运用各种各样的修辞手法和意象，将纷乱的思绪凝聚为一首首优美的诗篇。
二、散文的艺术风格与诗歌相比，散文以其对日常生活的真实描写而更加贴近人们的现实感受。
古代散文的艺术风格主要包括辞章典雅、词藻华丽以及句法优美等特点。
同时，古代散文注重修辞的贴切与细腻，运用丰富的修辞手法增强文章的表现力和艺术感染力。
在韩愈的《师说》中，他巧妙地借助对音乐的比喻，将教育的原则生动形象地表达出来，使读者感同身受。
这种辞章华丽、词藻丰富的文学特点，使古代散文如儿女情长般让人沉醉其中。
三、戏剧的艺术风格戏剧是古代文学中集诗、散、歌、舞等多种艺术形式于一体的综合艺术。
古代戏剧以其独特的表演形式和多样的艺术手法而独树一帜。
中国古代戏剧注重音乐、舞蹈和表演的合一，彰显出独特的肢体语言和音乐美。
在《长生殿》中，杂剧形式的运用使得整个剧情节奏紧凑活泼，让观众身临其境。
而在元曲中，一曲清新的唱段往往能将人的情感牵引至极致，给人以美的享受。
四、小说的艺术风格小说作为古代文学中一种较为独立的文学形式，在古代文学史上有着重要地位。
古代小说的艺术风格主要有写实和浪漫两方面。
前者追求人物形象的真实性和生活的真实再现，如《红楼梦》中对贾、史、王三大家族的刻画就呈现了细腻入微的写实风格；后者则追求想象力的发挥和艺术性的展现，如《西游记》中灵活的笔触和夸张的情节让读者如痴如醉。
璀璨的文学艺术
马家砭中学导学稿科目历史课题第八课:璀璨的文学艺术授课时间2013 3 25 设计人高东课型新授班级姓名学习目标1、理解唐诗繁荣的概况；2、了解“观者如山”的乐舞；3、了解敦煌艺术的意义。
学法指导主要是通过自主、合作讨论和探究来分析解决问题一、自主先学。
（一）千古吟咏的唐诗：1、唐朝是中国古代高度发展的时期，也是我国古代诗歌发展的时代。
唐诗无论在、和方面都是以往任何时期的诗歌所无法相比的。
2、其中成就最高、影响最大的诗人当推被后人称为“诗仙”的和被称为“诗圣”的。
的诗被称为“诗史”。
（二）“观者如山”的乐舞：唐朝时期的乐舞非常发达。
相传唐太宗创作的和唐玄宗创作的就很有名。
（三）“满壁风动”的敦煌艺术：是古代丝绸之路上的重镇。
所藏艺术珍品是中外文化交流的瑰宝。
窟内众多的泥塑造像与壁画，主要以故事为主。
二、课堂探究从文学史上看，诗歌在唐朝的文学中取得的成就最为突出。
你能简要概括唐朝诗歌发展繁荣的原因吗？三、随堂检测1.我国诗歌的黄金时代是（）A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.明朝2.唐朝诗人中，成就最高、影响最大的诗人有（）①李白②杜甫③杜牧④白居易⑤陈子昂A.①②B.①④C.②④D.④⑤3.生活在唐朝由盛转衰时代的伟大诗人是（）A.王维B.杜甫C.李白D.白居易4．“李杜文章在，光焰万丈长。
”这是唐代文学家韩愈对哪位诗人的诗歌的评价（）A.李白 B．杜甫Ｃ．李白、杜甫Ｄ．李白、杜牧5.有关乐舞的表述，正确的是（）①唐代的乐舞十分发达②唐朝时涌现出许多有成就的音乐家③唐朝皇帝也多是乐舞高手④唐太宗创作了《霓裳羽衣舞》A.①②④B. ①③④C.①②③D. ②③④四、盘点收获本节课你学到了什么？你还有什么疑惑吗？五、巩固提高1.“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
”这副对联称颂的是（）A.李白B.杜甫C.屈原D.陶渊明2.与石窟艺术有关的宗教是（）A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.道教3.（归纳猜想题）假如你生活在盛唐时期：（1）你在文人墨客常去的场所会见到或听到有人在吟诗吗?你所知道的当时成就最大、影响最深的大诗人是哪两位？（2）假若你去观赏乐舞，你知道最有名的两首舞曲是什么？作者各是谁？(3) 假若你去参观敦煌莫高窟，最想看的壁画是什么？。
红楼梦的读后感和好词好句
红楼梦的读后感和好词好句《红楼梦》是中国古典小说的经典之作，其璀璨的文学艺术之美魅力无穷，读过之后留下深刻的印象。
小说不仅仅是一个爱情故事，更是一部展现社会生活、家族关系、人性善恶等方方面面的真实写照。
作者曹雪芹以细腻包裹精辟，使得整个小说显得有声有色，仿佛一幅精美绝伦的画卷。
在《红楼梦》中，每一页都充满了智慧和情感，让读者领略到中国古代文人的独特魅力。
书中有许许多多的好词好句，展现出作者的高才细胞和精湛的写作功底。
比如书中所述的“幸喜栊翠府。
至生所依凡物以養生成，人則所爭惟身以立發，有男有女何論又先”的巧妙运用了正反双方的对比，点出了人生立场是必须抉择的。
再如“此身妄寄漂梁易漂零。
於既畏之又無能何殊之有”的表达，将人生的无常和虚幻感表现得淋漓尽致。
红楼梦中的每个人物形象都栩栩如生，根植于中国传统文化的深厚底蕴之中。
林黛玉、薛宝钗、贾宝玉等人物无不展现了不同的性格特点和生活境遇，他们的情感纠葛、人生反思和家族命运构成了小说的主要线索。
在这些人物中，不乏善良、聪慧、忠诚的人，也有狡诈、痴情、自私的人，这些性格的碰撞使得整个故事充满了戏剧性和张力。
《红楼梦》故事情节扑朔迷离，既有家族纷争、权谋斗争，也有人性的悲剧和悲喜交加。
小说中对贾宝玉与林黛玉的爱情描写尤为动人，两人的纠葛情感、误会与坚持，展现了爱情的甜蜜与痛苦。
整个故事情节在曲折中展开，每一个转折点都让人感到扣人心弦。
细细品味《红楼梦》中的好词好句，如“一场美梦，都是不肯醒来的魂”，“世事原只如班马，不知进退皆因因”，“何曾将诗相许，怜悯人生不值，休且学那特特生曹，更加结清平。
”等等，都可以看到作者对人生、爱情、人性等方面的深刻思考和洞察。
这些文字句句含义深远、丰富多彩，启示着读者对生活的反思和对自我修养的要求。
在大家心中，《红楼梦》是一部无法逾越的文学经典，它不仅是中国文学的瑰宝，更是一座值得深入研读和品味的人生百宝匣。
读完后，我们感受到的不仅是文笔之美，更是人生的智慧和真情的温暖。
夏朝文化璀璨的艺术与文学
夏朝文化璀璨的艺术与文学夏朝，是中国历史上的第一个文明王朝，也是中国文明的起源。
在夏朝的数百年历史中，艺术与文学蓬勃发展，为后世留下了许多璀璨的遗产。
本文将探讨夏朝文化中的艺术和文学，以展示其独特之处和影响力。
夏朝文化的独特性在于它的神话和传说，这些神话和传说不仅成为文学作品的源泉，而且也影响了整个社会的价值观和信仰体系。
在夏朝，人们崇拜众多的神灵，并通过祭祀和祈福来祈求丰收和平安。
这种信仰体系在文学作品中得到了广泛的表达。
夏朝最著名的文学作品之一是《山海经》。
这部作品收集了众多神话传说和地理知识，描述了各种神话生物和神奇的地理景观。
《山海经》不仅在当时被用作地理学的参考书，也成为后世文学作品的重要典籍，对后世文学的发展产生了深远的影响。
除了《山海经》，夏朝还有其他许多文学作品，其中最著名的当属《诗经》。
《诗经》是中国古代文学的第一部诗歌总集，也是世界上现存最早的诗歌文集之一。
它包含了来自不同地区和不同时期的诗歌，内容丰富多样，反映了夏朝社会的种种风貌和人民的生活状态。
《诗经》以其深刻的思想和优美的表达方式，成为后世文人崇拜的经典之作。
夏朝文化中的艺术也是其璀璨的一部分。
陶器是夏朝最具代表性的艺术形式之一。
夏朝的陶器以青铜器为主，其特点是造型庄重、线条简练，表面纹饰丰富多样。
夏朝的青铜器不仅具有实用价值，还富有宗教和仪式意义。
在夏朝社会中，青铜器是权力和地位的象征，其制作过程也非常复杂，需要高超的技艺和耐心的工作。
除了陶器，夏朝还以玉器闻名。
夏朝的玉器制作技术相当发达，制作出的玉器形态多样、工艺精湛。
玉器在夏朝的社会中被视为珍宝，用于祭祀和礼仪活动。
夏朝的玉器常常被镶嵌在青铜器上，形成独特的装饰效果，展示了夏朝人民对美的追求和艺术造诣。
除了陶器和玉器，夏朝文化中的绘画也有一定的发展。
尽管夏朝时期的绘画作品已经难以找到，但从后世的文献和艺术作品中可以看出，夏朝的绘画以装饰性为主，常常描绘神话传说和动物图案。
中国古代的文学艺术
中国古代的文学艺术中国古代是一个文化灿烂的时代，其中的文学艺术成就尤为璀璨。
在漫长的历史进程中，中国古代文学艺术经历了多个时期的发展，涌现出了许多杰出的作品和艺术形式。
本文将从诗词、散文、小说和戏曲四个方面来介绍中国古代的文学艺术。
一、诗词中国古代诗词是世界上最为独特而瑰丽的艺术形式之一。
诗以其简洁、抒情和韵律感吸引了无数的读者和研究者。
自古代的《诗经》开启了诗歌的宏大史诗之门起，到唐代的盛世，中国的诗歌创作达到了巅峰。
其中，杜甫、李白、王维等诗人的作品成为了流传千古的经典之作。
二、散文散文作为一种文体，较诗词而言更加自由灵活，中国古代的散文在思想性和艺术性方面都有独特的贡献。
古代的散文作品多以议论、赋咏和游记等形式呈现，内容涉及政治、社会、人情、风土等各个领域。
《庄子》、《论语》、《资治通鉴》等作品都展示了中国古代散文的优秀之处。
三、小说中国古代小说的出现和发展，标志着文学的又一次进步。
小说以其丰富的情节、鲜活的人物形象以及深刻的思想塑造，成为了中国古代文学的重要组成部分。
其中，《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等作品被誉为中国古代小说的巅峰之作，对后世产生了深远的影响。
四、戏曲戏曲是中国古代文学艺术中的又一瑰宝，它通过演员的表演和音乐的伴奏，将文学作品逼真地呈现在观众眼前。
中国古代的戏曲有多种形式，包括京剧、豫剧、越剧等。
这些戏曲形式都以其充满戏剧性和情感张力的表演风格吸引了各个阶层的观众。
总结起来，中国古代的文学艺术在诗词、散文、小说和戏曲四个方面取得了卓越的成就。
它们不仅反映了古代社会的风貌和人民的思想情感，更成为后世读者学习和欣赏的宝贵艺术遗产。
通过学习和传承古代文学艺术，我们可以更加深入地了解古代历史和人文精神，同时也为当代的文学创作提供了丰富的源泉和灵感。
让我们共同珍惜和传承中国古代的文学艺术，将其发扬光大。
七年级历史导学案 第8课
课题：第8课璀璨的文学艺术【学习目标】1、知识与能力：⑴结合李白、杜甫两位唐代诗人的诗歌，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。
⑵通过乐舞及敦煌艺术欣赏，了解乐舞发达的盛况及唐代盛世经济的繁荣。
⑶知道敦煌莫高窟是我国伟大艺术宝库。
2、过程与方法：⑴通过学生有感情的吟咏学过的唐诗名作，结合当时的历史背景对李白、杜甫诗歌及名句进行赏析，分析诗歌的艺术特色，增强对唐诗艺术成就的理解；⑵通过乐舞片段及敦煌莫高窟壁画及雕塑的欣赏、感受的交流，体会唐朝盛世经济的繁荣及唐朝乐舞的艺术魅力，体会莫高窟的艺术神韵。
2、情感态度与价值观：⑴体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏能力，增强对祖国山河的热爱。
⑵体会唐代乐舞和敦煌莫高窟的艺术魅力，感受古代先人伟大的创造力。
重点：唐诗、乐舞、敦煌石窟。
难点：对文学艺术中美的鉴赏力、理解力。
【学法指导】自主预习、小组合作、讨论交流、自主展示【学习流程】自主学习1、唐朝是我国诗歌创作的黄金时代。
唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的诗人层出不穷。
成就最高、影响最大的诗人，有、和。
（1）李白的诗＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿极高，而且想象丰富，意境巧妙，语言轻快。
代表作品：《》《》等。
他被称为“”（2）杜甫的诗，语言，表现出高超的艺术技巧。
代表作品：“”“。
人们称杜甫为“”，他的诗歌深刻地反映了唐朝从强盛走向衰落的那个复杂、动荡的历史时代，被后人称为“”2、唐朝时期的月舞十分发达，就连唐朝的皇帝也多是乐舞高手，相传唐太宗创作的《＿＿＿＿＿＿＿》和唐玄宗创作的《＿＿＿＿＿＿＿》就很有名。
2、合作探究A、想想唐代诗歌创作出现繁荣的原因有哪些？B、请说说李白、杜甫诗歌创作的主要艺术特色。
1、展示提升【达标测评】A必做题一、单项选择题1、唐代诗歌，成就辉煌，名家辈出的时期是：（）A.初唐B.盛唐C.中唐D.晚唐读“读书破万卷，下笔如有神”、“朱门酒肉臭，路有冻死骨”两句诗回答2-3题2、上面两句出自哪位诗人之手？（）A、李白 B 杜甫 C 王维 D 白居易3、上面两句反映的内涵下列表述不正确的是（）A、想象丰富、激昂奔放，富有浪漫精神。
七年级历史璀璨的文学艺术
第８课
璀璨的文学艺术
望庐山瀑布
作者: 李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
• 望天门山 • 作者: 李白 • 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
• 月下独酌 • 作者: 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 【无情】忘却世情 【邈】遥远
• 《秦王破阵乐》
现代版的《霓裳羽衣曲》
敦 煌 壁 画
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他们两人就开始商量起大格格丧仪の具体事情。由于他们就站在离烟雨园门口别远の地方，被进进出出の奴才们见到。现在正值锦茵仙逝之际，王爷昨天在烟雨园呆咯壹天壹夜，今天 早上就是从那里直接去上咯早朝，现在他又出现在那各地方，分明是要来陪她们の主子！于是就有奴才进院禀报咯李侧福晋：爷已经过来咯。第壹卷 第657章 握手淑清得到王爷已经 来到烟雨园の消息，却是等咯许久都别见人影，就差菊香再去看看。菊香查看の结果却是令她大吃壹惊！王爷确实在院门口，可是，怎么还有年侧福晋！而且，爷和年侧福晋の手还握 在壹起！被那各场面吓坏咯の菊香赶快飞奔回咯院子。淑清壹听回复，开始还别太相信，别管水清妹妹如何，爷可别是壹各别管别顾、当众恩爱之人。但是菊香说得言之凿凿、有鼻子 有眼，弄得她别由得别信。犹豫再三，她还是决定出来亲自看各究竟，他们能够光天化日之下别管别顾，她怎么就别能够当场捉奸？眼前の情景当然让淑清犹如五雷轰顶！果然如菊香 所说，那两各人别仅紧紧地握着双手，还明摆着壹各心情激动，壹各若有所思の模样，他们那是要干啥啊！ 那简直就是要往她の伤口上撒盐啊！刚刚遭遇丧女之痛，又横遭“夺夫之 恨”，淑清哪里受得咯那接二连三の打击？才用壹句“给爷请安”将两人惊醒，就眼瞧着要昏倒在地。见些情景，他急急地在第壹时间朝淑清赶咯过去。刚才水清壹门心思在跟他说着 那各方案の各项细节问题，此时见到淑清姐姐昏倒咯，也是心急如焚地想要过去扶她，所以既没什么注意到自己の双手曾经被握在他の掌中，也没什么在意他情急之下甩开她の双手。 还好，他の及时赶到，没什么让淑清直接倒在地上，扶住咯淑清，他才想起来水清，于是朝她说道：“您们先回去吧，那里有爷照应就行咯。”水清晓得李姐姐此时心情别好，只当她 是思女心痛导致の昏倒，所以谁の劝慰都别如他那各夫君作用大，他壹各人抵得过十各姐妹们の关心，况且哪各诸人别希望自己の身边只有王爷壹各人呢？两人世界，总比多加上壹各 她强多咯吧。所以见王爷发咯话，于是水清顺水推舟地辞别回咯怡然居。壹直过咯响午，淑清才缓缓地清醒过来，看到他坐在自己の身边，她の脑海中再次涌现咯那各令她既震惊又愤 怒の壹幕，所以还别待他开口，淑清就幽幽地说道：“锦茵才走咯，您就撇下我们母子别管咯。”他哪里想得到，她开口说の第壹句话竟是那么壹句没头没脑の胡说乱话！啥啊叫撇下 她们母子别管咯？别管她，他能够昨天壹夜都没什么睡各安稳觉，壹直惊着心地陪在她の身边？别管她，他能够今天壹下早朝就回咯府，连公文都拿回来处理？别管她，他能够和水清 商量咯那么半天有关大格格丧仪の事情？念在她痛失爱女の份上，他没什么跟她生气较劲儿，而是好言相劝道：“您说の都是啥啊话！爷别管您还能管谁！”“爷当然有人要去 管。”“您！您怎么现在也会拐弯抹脚、阴阳怪气地说话咯？您倒是说清楚，爷管谁咯？”“刚刚别是管得挺好吗？”“您可真是狗咬吕洞宾，别识好人心，水清那是跟爷商量锦茵の 丧事呢。”第壹卷 第658章 维护他别提锦茵还好，壹提起锦茵，淑清别禁悲从心来，顾别得礼仪，冲他脱口而出：“您跟她商量锦茵の丧事？您别说倒罢咯，您今天说起那事情，妾 身可要好好地替茵茵讨各公道！四年前茵茵出嫁の时候，就是因为她，让茵茵摔咯壹跤。那么大喜の日子里，出咯那么晦气の事情，那时候妾身就觉得是凶兆，果然，那才四年，茵茵 就被她害死咯，茵茵死得好惨啊！”“淑清，您怎么越说越是胡说八道咯！那件事情茵茵自己别也说咯是她自己没小心吗？您怎么变本加厉地诬陷水清呢！”“爷，妾身怎么是诬陷 呢！反正现在茵茵也别在咯，妾身就是浑身是嘴也说别清咯，茵茵，您好命苦，您命好惨啊……”王爷被淑清那壹番胡搅蛮缠搞得气冲头顶，要说浑身是嘴都说别清の，完全是他，是 水清，哪里是她淑清？而且，他必须要让她尽快住口，否则那种原本就是没影儿の事情传扬咯出去，水清背上那黑锅可真是跳进黄河也洗别清咯。于是他立即起身，朝淑清正色说道： “淑清，爷念您
璀璨的意思
璀璨的意思璀璨一词形容的是一种明亮、夺目、灿烂的景象或事物。
它包含了一种光芒四射的意味，给人一种强烈而美好的感觉。
这个词在文学、艺术和日常用语中都经常被使用，用以形容各种不同的场景和物品。
璀璨这个词最早出现在古代诗词之中，被用来形容夜空中繁星闪烁的景象。
在古代人们没有遮光污染的时代，夜空中星星的璀璨绝对是一种奇观。
从庄子的《逍遥游》中的“璀璨之光闪耀”到杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“璀璨爽朗”，都形容了星空的美丽和辽阔。
璀璨一词也经常被用来形容宝石、珠宝等贵重的首饰，因为它们散发出的光芒照亮了周围的一切，展现出了它们的无可比拟的美丽。
在艺术作品中，璀璨的景象可以以多种形式呈现。
绘画艺术家可以通过饱满的色彩和丰富的层次来表现璀璨。
红黄斑斓的色彩交相辉映，辉光闪烁的物体画面中，让观者感到一种令人陶醉的美。
音乐、舞蹈和戏剧也可以通过优美曲调、动听旋律和精彩的表演来营造一种璀璨的氛围。
当观众被音乐的魅力所吸引，舞者的优雅动作以及演员的出色表演时，他们就像是被璀璨的光芒所照亮，沉浸在一个完美的世界中。
璀璨还可以形容人类精彩的创造和光辉的成就。
当一个人在自己的领域取得了非凡的成就时，他的光芒会闪耀在人们的眼前，引发别人的敬佩和景仰。
这个人可能是一位杰出的科学家，他的发现为人类带来了新的希望和可能性；也可以是一位杰出的艺术家，他的作品让观众感受到无穷的艺术魅力；还可以是一位优秀的运动员，他用出色的表现和坚持不懈的努力赢得了冠军的荣誉。
这些人以他们的才华和毅力闪耀在世界舞台上，给我们展示了璀璨的意义所在。
璀璨的意思也可以延伸到生活的方方面面。
人们可以用这个词来形容一段美好的友谊或爱情，因为它们都能给人带来无尽的欢乐和幸福。
当两个人之间相互尊重、理解和关爱时，他们共同创造的美好瞬间就变得如此璀璨。
此外，人们还可以把成功、希望和梦想比作璀璨，因为它们不仅可以照亮人们前进的道路，还可以让人们在困境中找到勇气和力量。
8第8课__璀璨的文学艺术
赋得古原草送别 【白居易】 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
清明 【杜牧】 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂， 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
练习：
1.“李杜文章在，光焰万丈长。” •诗中的“李杜”是指什么？
☻李白、杜甫
李杜文章在，光焰万丈长。
——韩愈
吟咏流千古，声名动四夷。 ——白居易
初唐 盛唐
王勃，骆宾王，卢照邻，陈子昂
王维、孟浩然、王昌龄、
岑参、李白、杜甫
中唐 晚唐
韩愈、孟郊、元稹、白居易、
柳宗元、刘禹锡
•杜牧、李商隐
相思 【王维】 红豆生南国， 春来发几枝？ 愿君多采撷， 此物最相思。
红豆
璀璨的文学艺术
1.唐朝是我国古代诗歌发展的黄金时代， 成就最高的当推 和 。 2.李白的诗富有浪漫主义精神，人们称他 为 ；杜甫创作了大量忧国忧民、反 映社会现实生活的诗作，后人称他 为 ，称他的诗为诗史。 3.敦煌 所藏艺术珍品是中外文化交 流的瑰宝。
李白，杜甫；“诗仙”，“诗圣”；莫高窟
学习目标
杜甫，字子美，河南 巩县人。他生活在唐朝由 盛转衰的时期。在失意和 贫困中，杜甫看到了朝政 的黑暗，体会到人民生活 的痛苦。尤其是安史之乱 爆发后，他看到了国破家 亡的惨境，饱偿了战乱的 苦楚，最后，在贫病交加 中永远停止了歌唱。
杜 甫 712～770）
春 杜
望 甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 忧国忧民，现实主义
昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。 观者如山色沮丧，天地为之久低昂。 ——杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器行》
第8课璀璨的文学艺术
简答题：
1、唐诗繁荣的原因有哪些？李白诗歌有什么特点？为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？
了解唐代乐舞的主要成就。
通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
学法指导：
通过“唐诗拉力赛”、“画中有诗竞猜”等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的赏析，了解其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。
教材梳理：
本课讲述的是唐朝的文学艺术，唐朝的文学艺术在我国历史上占有重要地位，影响深远。唐朝的文学艺术既是唐朝繁荣的重要体现，同时又促进了唐朝的繁荣。本课分“唐诗”“乐舞”“敦煌艺术”三目。“唐诗”介绍了它的繁荣及其原因，其中突出介绍“李白”“杜甫”；“乐舞”介绍了唐朝乐舞的发展情况；“敦煌艺术”介绍了敦煌的艺术魅力和价值。
课
题
第8课璀璨的文学艺术
授课
时间
授课
教师
学习目标
以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。
列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
学习重点：
了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。
学习难点：
对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。
自学提纲：
以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。
选择题:
1.下列对我国石窟艺术的表述正确的是（）。
①石窟是封建统治阶级宣传佛教的产物②石窟是我国古代雕刻和绘画艺术的宝库
③莫高窟是世界艺术宝库之一④石窟艺术反映了我国古代劳动人民艺术上的巨大成就
A.①②B.①②③④C.①②④D.③④
2.“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”这幅对联称颂的是（）。
七年级下8课教案
对学生进行爱国主义教育,增强民族自豪感
通过此环节,学生体会自主学习的快乐和成就感
10
10
5
板
书
设
计
第八课璀璨的文学艺术
唐诗
乐舞
敦煌艺术
情感态度及价值观
1.对文学艺术作品进行直观感受和欣赏,增强学生的人文主义精神,提高他们的审美情趣。
2.激发学生的爱国主义感情增强民族自豪感和增进对祖国文化的认同感。
重点
唐诗唐乐舞敦煌莫高窟
教具：
多媒体课件。
难点
对文学艺术中美的鉴赏力、理解力
关键
文学艺术作品赏析、感受
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间
自主参与：
名诗名句欣赏
自主尝试
自主探究
一、千古吟咏的唐诗
出示李白、杜甫、白居易、王勃、王昌龄等名诗句
出示：课题
出示：教学目标
“李杜文章在,光焰万丈长”
—韩愈
“吟咏流千古,声名动四夷”
—白居易
1.特点
2.原因
学生观看
学生抢答
明确学习目标,快速浏览教材,大体掌握学习内容
赛诗令：学生比赛咏唱《望庐山瀑布》《赠汪伦》《将进酒》《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》《石壕吏》
初中历史学科教学设计
学校
姓名
年级
七年级
课题
第8课璀璨的文学艺术
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
1.结合李白、杜甫等代表诗人代表诗歌及诗句，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。
2.了解唐代著名乐舞和知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库,提高学生文化鉴赏能力和艺术修养。
七年级历史下册《璀璨的文学艺术》优秀教学案例
一、案例背景
在我国七年级历史下册的《璀璨的文学艺术》章节中，学生们将领略到中华五千年的文学艺术瑰宝。本章节内容涵盖了从先秦时期到近现代的诗歌、散文、书法、绘画等众多艺术形式，旨在让学生深入了解我国文学艺术的丰富内涵和发展历程。为了使学生在掌握知识的同时，能够感受到文学艺术的魅力，提高他们的审美情趣和人文素养，我设计了一份以学生为主体，注重体验和实践的优秀教学案例。通过互动讨论、作品欣赏、创作实践等方式，引导学生主动探索，激发他们对文学艺术的热爱，培养他们的审美能力和创造力。在教学过程中，注重运用教育专业用词，以人性化的语言引导学生，使他们真正体会到文学艺术的璀璨之美。
同时，鼓励学生在课堂上提问，充分尊重他们的主体地位，引导他们通过自主探究、合作交流等方式解决问题，从而提高学生的思维品质和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。我将根据学生的兴趣、特长和知识水平，合理划分学习小组，确保每个小组成员在合作中都能发挥自己的优势。
在小组合作过程中，引导学生共同探讨文学艺术作品的主题、形式、创作方法等方面，通过讨论、辩论、总结等方式，促进学生的思维碰撞，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
4.鼓励学生开展课外阅读、参观博物馆等活动，拓宽知识视野，培养他们的综合素质。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国文学艺术的热爱和自豪感，增强民族自信心和自豪感。
2.引导学生树立正确的审美观念，尊重和欣赏各种文学艺术形式，培养他们的包容性和开放性。
3.培养学生具有人文关怀，关注现实生活，关注社会进步，用文学艺术的形式表达自己的情感和思考。
同时，教育学生要尊重和传承我国优秀的文学艺术，学会欣赏和创造美，提高自身的人文素养。
《第8课璀璨的文学艺术》教案
《第8课璀璨的文学艺术》教案Lesson 8 brilliant literature and art teaching p lan《第8课璀璨的文学艺术》教案前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。
是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。
本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
《第8课璀璨的文学艺术》教案教学目标：以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就和唐代乐舞的主要成就；通过学习，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库，能体会到其中的艺术魅力，感受到古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力，培养学生爱国的情感和保护文物的意识。
本课重点：了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。
本课难点：对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。
流程：一、千古吟咏的唐诗环节一：竞赛竞猜活动。
竞赛以小组为单位进行唐诗拉力赛，必须背出题目、作者、内容，循环进行，以坚持到最后的为胜。
通过刚才的活动，可以看得出来，同学们掌握了不少唐诗，但是事实上我们所了解的仅是冰山上的一角，仅《全唐诗》中留下姓名的诗人就有二千三百多人和诗作近五万首。
中国现代文学大师鲁迅说：我认为一切好诗都被唐人做完了。
那么是什么原因使得唐诗如此繁荣呢？环节二：想一想1.唐诗繁荣的原因有哪些？2.唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中最有名的是谁？环节三：走近李白杜甫1.欣赏李白杜甫诗歌中名句（各小组上课展示），体会李杜诗歌的特点并说出来。
2.为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？在强盛的唐朝，不仅出现了空前繁荣的诗歌，还有歌有舞。
二、“观者如山”的乐舞1.教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？2.《霓裳羽衣舞》：根据你所了解的知识，你认为当时谁跳的最好？三、敦煌艺术1.面对莫高窟丰富的艺术宝藏，你有何的感想？2.据有关部门统计，国内外收藏的敦煌文物约5万余件，只有不到1万件留在国内。
北师大版第8课璀璨的文学艺术
唐代乐舞的特点：大量吸 收了西域各族和周边各国 的传统乐舞，再加以创新， 呈现出气势恢弘、风格多 样、优美和谐、铿锵热烈 的盛世特色。
二、“观者如山”的乐舞
唐太宗： 《 秦王破阵乐 》 唐玄宗： 《 霓裳羽衣舞 》
《秦王破阵乐》是唐时著名歌舞大曲，原是唐初军歌， 主要是歌颂唐太宗的英勇战绩。唐太宗亲自为此曲设 计秦王破阵乐舞，此曲亦流传国外。
杜甫草堂位于四川省成都市， 评价： 现今是成都杜甫草堂博物馆。 李杜文章在，光焰万丈长． 是为了纪念中国唐代伟大现 实主义诗人杜甫的博物馆。 ---韩愈 是当年杜甫流寓成都时的居 评价“吟咏流千古，声名动四夷” 所，由后人重建得以保存并 成为纪念杜甫场所。 ----白居易
二、“观者如山”的乐舞
随着唐以后，国家统一，政治长期稳定，经 济持续发展，文化比较开放，促使唐代音乐 舞蹈非常发达，与唐诗交相辉映。
你能背出一句带 “水”字的唐诗吗？
君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
激流 勇进
你能背出三句 带“月”字的唐诗吗？
举杯邀明月，对影成三人。 举头望明月，低头思故乡。 海上升明月, 天涯共此时。
说一说你所知道的唐代诗人
背诵一下你所熟悉的唐诗
四明狂客-----贺知章； 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 《咏柳》 七绝圣手----王昌龄； 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。 《出塞》 苦吟诗人----贾岛； “鸟宿池边树，僧敲月下门。” 诗豪----刘禹锡； “山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵”。 《陋室铭》 初唐： 初唐四杰----王勃，杨炯，骆宾王，卢照邻 陈子昂成为初唐成就最大的诗人
元白诗派：元稹，白居易，以山水 诗为代表的柳宗元
《第8课 璀璨的文学艺术》教案
《第8课璀璨的文学艺术》教案《第8课璀璨的文学艺术》教案教学目标：以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就和唐代乐舞的主要成就；通过学习，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库，能体会到其中的艺术魅力，感受到古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力，培养学生爱国的情感和保护文物的意识。
本课重点：了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。
本课难点：对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。
流程：一、千古吟咏的唐诗环节一：竞赛竞猜活动。
竞赛以小组为单位进行唐诗拉力赛，必须背出题目、作者、内容，循环进行，以坚持到最后的为胜。
通过刚才的活动，可以看得出来，同学们掌握了不少唐诗，但是事实上我们所了解的仅是冰山上的一角，仅《全唐诗》中留下姓名的诗人就有二千三百多人和诗作近五万首。
中国现代文学大师鲁迅说：我认为一切好诗都被唐人做完了。
那么是什么原因使得唐诗如此繁荣呢？环节二：想一想.唐诗繁荣的原因有哪些？2.唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中最有名的是谁？环节三：走近李白杜甫.欣赏李白杜甫诗歌中名句（各小组上课展示），体会李杜诗歌的特点并说出来。
2.为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？在强盛的唐朝，不仅出现了空前繁荣的诗歌，还有歌有舞。
二、“观者如山”的乐舞.教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？2.《霓裳羽衣舞》：根据你所了解的知识，你认为当时谁跳的最好？三、敦煌艺术.面对莫高窟丰富的艺术宝藏，你有何的感想？2.据有关部门统计，国内外收藏的敦煌文物约5万余件，只有不到1万件留在国内。
现在大部分都收藏在外国的博物馆中。
你认为中国政府是否应向这些国家索回敦煌文物？为什么？除壁画外，敦煌莫高窟的其他文物损坏也较严重。
你有什么好的建议来保护它吗？四、作业.唐诗流传至今的作品大致有多少首？《霓裳羽衣舞》相传是唐朝哪位皇帝创作的？《秦王破阵乐》中的秦王是谁？2.李杜在，光焰万丈长诗中的“李杜”是指谁？3.历史上人们是如何赞誉李白杜甫的？4.“墙壁上的图书馆”和“沙漠中的美术馆”指的是什么地方？5.“观者如山”是杜甫描写谁舞剑时用的词？6.列举唐朝有名的乐舞二部。
七年历史下学案：第8课 璀璨的文学艺术导学案
☆归纳复学【总结反思,新知串联成树图】
璀 璨 的 文 学 艺 术
千古吟咏的唐诗 “观者如山”的乐舞
李白 杜甫 唐太宗 唐玄宗 煌煌术艺
煌敦 “满壁风动”的敦煌艺术
白居易 唐朝中期 《秦中吟》《新乐府》现实主义，讽喻社会，同情人民，通俗易懂 乐舞： 隋唐乐舞吸收了西域各族和周边各国的乐舞风格， 著名歌舞有 颂唐太宗）、 3、 创作的《霓裳羽衣舞》。 4、唐朝敦煌壁画中飞天图案被赞誉为“ ， ”。 ☆展示探学【合作交流,对学组学出火花】 你还知道李白，杜甫的哪些诗句？ 连线（请用线条将相应的内容连接起来） 诗仙 李世民 唐玄宗 诗圣 杜甫 李白 《秦王破阵乐》 《霓裳羽衣舞》 （歌
辽宁桓仁 初
东山中学 一
Байду номын сангаас
“337 高效课堂” “双向五环四维学案” 主备人： 邹平 审核人： 二次备课人： 学与教随笔
我自主
我合作
我展示 学生：
我探究
我快乐 小组： 班级： 七年 班
年级 历史 科 新知理解案
使用时间： 2014.3.12
学习内容：第 8 课 璀璨的文学艺术 导学案 学习目标： 1． 结合李白、杜甫等唐代伟大诗人的代表诗歌及诗句，了解唐代诗歌所取得的伟大成 就。 2．知道唐代著名的乐舞名家、名作，通过对一些名作的学习，了解唐代乐舞高度发达 的盛况。 3．通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑，画的有关内容的学习，能体会到其中的艺 术魅力， ☆自主预学【细心研读,静心思考有收获】 1、唐朝是我国诗歌创作的 ，成就最高，影响最大的诗人有：李白、杜甫、 白居易。 2、归纳李白、杜甫、白居易的作品及其特点等内容。 代表人物 人称 李白 杜甫 盛唐时期 《早发白帝城》《蜀道难》 或气魄雄浑，或沉郁悲怆，语言精练凝重 生活时期 代表著作 诗歌特点
璀璨的文学艺术教学设计
教师朱利群单位五常一中上课时间2010年3月31日课题璀璨的文学艺术三维目标◐知识与能力：通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
知道唐代著名的乐舞名家、名作，通过对一些名作的学习，了解唐代乐舞的高度发达的盛况。
结合李白、杜甫等唐代伟大诗人的代表诗歌及诗句。
了解唐代诗歌所取得的伟大成就。
◐过程与方法：收集有关莫高窟的彩塑和壁画的图片体会莫高窟的艺术神韵。
让学生观赏、感受唐朝乐舞的艺术魅力。
学生了解李白、杜甫诗歌的艺术成就后，进一步增强对唐诗艺术成就的理解。
◐情感态度价值观：通过对当代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画的有关内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力。
通过对唐诗中名篇、名句的了解，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。
懂得伟大诗人的人格魅力。
教学重难点根据《历史课程标准》，本课知识内容只属于最低层次要求，所以只要求学生能以李白、杜甫为例了解唐诗的伟大成就；能够知道唐代乐舞高度发达，以泥塑和壁画为代表的敦煌石窟是一座伟大的艺术宝库等；能体验到古代先人的伟大创造力。
而对文学艺术中美的鉴赏力、理解力属于较高层次的要求。
教学方法讲述、共同探讨、提问等。
教学过程教师活动学生活动预期效果●开始部分导入新课教师：引领复习，导入新课。
齐答，听，或讲九色鹿的故事。
使学生巩固上节课所学，以九色鹿的故事为本课打上一个基调。
●基本部分1、“满壁风动”的敦煌艺术A、描述飞天Ｂ、放视频《张骞出使西域图的被盗》Ｃ、组织小讨论（关于视频）A、感受“飞天”形象的艺术美B、Ｃ从另一个侧面感知敦煌宝库的魅力。
热爱敦煌艺术2、“观者如山”的乐舞A、放《秦王破阵乐》B、组织学生想像并描述《公孙大娘剑器舞》A、感受唐乐舞B、发挥自己的想像力，语言表达能力。
懂得欣赏唐乐舞3、千古吟咏的唐诗解析李白、杜甫感受李白、杜甫伟大的诗篇《望庐山瀑布》、《早发白帝城》等。
初中历史唐诗教案
初中历史唐诗教案一、教学内容本节课选自人教版初中历史七年级下册第8课璀璨的文学艺术，第一子目“千古吟咏的唐诗”内容。
详细内容包括：唐诗的繁荣及其背景，唐诗的主要代表人物如李白、杜甫、白居易等人的生平及其作品特点，以及唐诗在我国文学史上的地位。
二、教学目标1. 让学生了解唐诗的繁荣背景，掌握唐诗的代表人物及其作品特点。
2. 通过对唐诗的学习，培养学生对我国古代文学艺术的热爱和欣赏能力。
3. 提高学生的文学素养，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：唐诗的繁荣背景、代表人物及其作品特点。
难点：如何引导学生欣赏和感悟唐诗的艺术魅力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅《唐朝长安城》的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪个朝代的都城吗？这个时期的文化艺术有什么特点？”通过学生的回答，引出本节课的学习内容。
2. 讲解新课（1）唐诗的繁荣背景利用多媒体展示唐朝的历史背景，分析政治、经济、文化等方面的原因，让学生了解唐诗繁荣的原因。
（2）唐诗代表人物及其作品特点1. 李白：浪漫主义诗人，代表作《静夜思》、《将进酒》等，诗歌具有豪放、奔放的特点。
2. 杜甫：现实主义诗人，代表作《春望》、《登高》等，诗歌具有沉郁、凝重、关注社会现实的特点。
3. 白居易：中唐诗人，代表作《赋得古原草送别》、《钱塘湖春行》等，诗歌以通俗易懂、平实质朴著称。
3. 实践情景引入让学生朗读李白的《静夜思》，引导他们感受诗人的思乡之情，进而体会唐诗的艺术魅力。
3. 例题讲解结合教材中的例题，分析李白、杜甫、白居易等人的诗歌特点，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习让学生结合教材中的练习题，进行课堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 唐诗的繁荣背景2. 唐诗代表人物及其作品特点（1）李白：浪漫主义诗人，《静夜思》、《将进酒》等（2）杜甫：现实主义诗人，《春望》、《登高》等（3）白居易：中唐诗人，《赋得古原草送别》、《钱塘湖春行》等七、作业设计1. 作业题目（1）请简要介绍唐诗的繁荣背景。
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敦煌莫高窟
面对 莫高窟丰 富的艺术 宝藏，你 有何感想？
视频中提到了哪些国家参
与掠夺中国的文物？
敦煌莫高窟保存的45000多平方米的壁 画，一半以上患有被称之为壁画中的“癌 症”──酥碱病。自从石窟壁画公开展出后， 由于壁画长时间的受到空气粉尘和游人呼出 的二氧化碳等酸性气体腐蚀以及一些游客有 意无意间的人为破坏，加速壁画颜料变色和 壁画起壳、起酥。莫高窟的壁画正处于濒临 灭绝的险境。 ──摘自《文汇报》
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册课件
期 发达的科学技术，请同学们回忆一 下，当时的科技发达表现在哪些方 面？请大家举出一些例子？
发明了火药，雕版印刷《金刚 经》，建筑赵州桥。
你能猜出以下画中 有什么诗吗？
低举疑床 头头是前 思望地明 故明上月 乡月霜光 。 ，。，
提示：王维
相 思
王 维
红豆生南国， 春来发几枝？ 愿君多采撷， 此物最相思。
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
提示白居易
琵琶行
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？
想一想
唐诗繁荣的原因有哪些？
李白，字太白，少年好学，喜 欢文学。他“一生好入名山游”， 青年时即离开家乡漫游祖国的大江 南北。后被唐玄宗召为文学侍从。 但当时政治日渐腐败，不到两年， 李白便因得罪权贵，离开了朝廷， 继续漫游各地写下许多不朽的诗篇。 安史之乱后，李白遭遇不幸，最后 在贫困和漂泊中病逝。他的一生给 后人留下了许多传奇的色彩，例如 豪饮、剑术和球技，他可谓德才兼 备，文武双全。
敦煌莫高窟
“观者如山”是杜甫 描写谁舞剑时用的 词？ 公孙大娘
列举唐朝有名的乐 舞二部。
《霓裳羽衣舞》 《秦王破阵乐》
欣赏视频《唐朝乐舞》， 注意资料中重点介绍了哪段乐 舞。除此之外你还知道哪些著 名的乐舞？
昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。 观者如山色沮丧，天地为之久昂。
—杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器行· 并序》
《秦王破阵乐》是唐时著名歌舞大曲，原是唐初军歌， 主要是歌颂唐太宗的英勇战绩。唐太宗亲自为此曲设计秦 王破阵乐舞，并流传到了国外。
（飞天 敦煌）
唐诗流传至今的作品 大致有多少首？ 近5万首
《霓裳羽衣舞》相传是唐 朝哪位皇帝创作的？《秦 王破阵乐》中的秦王是谁？
（唐玄宗、唐太宗）
李杜文章在，光焰万丈长 诗中的“李杜”是指什么？ 李白、杜甫
历史上人们是如何赞誉 李白杜甫的？ “诗仙”“诗 圣”
“墙壁上的图书馆” 和“沙漠中的美术馆” 指的是什么地方？
杜 甫 712～770）
《茅屋为秋风所破歌》截选 安得广 厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风 雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀 见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
春
杜
望
甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
你能体会出杜甫的诗歌特点吗？
沉郁顿挫， 语言精练细腻， 感情真挚动人， 富有现实主义精神。 ——
你有什么好的建议来保护它吗？
打击破坏文物行为，提高
文物保护意识 保护生态环境，防沙治沙 科学控制游客人数 高科技修复已损坏的壁画
小结
请同学们选择任意一种 方法，归纳隋唐时期的 文学艺术成就。
轻松一刻 结合课外了解的知识， 猜猜当时表演《霓裳羽 衣舞》最好的是谁? （杨贵妃）
壁画的名称是什么，它是什么 地方的一张名片？
你能根据以上名句说一说李 白的诗歌特点吗？
雄奇飘逸， 想像丰富， 激昂奔放， 富有浪漫主义精神。
——诗仙
杜甫，字子美，河南巩县人。 他生活在唐朝由盛转衰的时期。年 轻时即以诗文出名，也先后长期漫 游。后十年旅居长安，科举不第， 只能靠朋友接济。在失意和贫困中， 杜甫看到了朝政的黑暗，体会到人 民生活的痛苦。尤其是安史之乱爆 发后，杜甫不得不带着全家加入流 浪的队伍，并一度被叛军抓到长安。 在长安，他看到了国破家亡的惨境， 饱偿了战乱的苦楚。安史之乱结束 后，连绵不断的藩镇战争仍逼得他 只能到处漂泊，最后，在贫病交加 中永远停止了歌唱。
诗圣 诗史
为什么杜甫与李白的诗歌风格特点 有这么大的差异？
： 李白与杜甫的身世经历不同
李白生活在盛唐时期，而且家庭也比 较富有。杜甫生活在安史之乱前后唐朝由 盛转衰的时代。他不仅经历了科举的挫折， 而且饱受了战乱之苦，在失意和贫困中， 杜甫看到了朝政的黑暗，体会到了人民生 活的痛苦，饱尝了国破家亡的惨景。 李杜文章在，光焰万丈长。 ——韩愈 吟咏流千古，声名动四夷。 ——白居易
静 李夜 白思
两只黄鹂鸣翠柳
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
赋得古原草送别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
回乡偶书
贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
李 白 （701—762）
疑飞遥日 是流看照 银直瀑香 河下布炉 落三挂生 九千前紫 天尺川烟 。，。，
轻两千朝 舟岸里辞 已猿江白 过声陵帝 万啼一彩 重不日云 山住还间 。，。， 早 发 白 帝 城
望 庐 山 瀑 布
黄河之水天上来，奔流到海不复回。《将进酒》
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 一夫当关， 万夫莫开。 《蜀道难》 白发三千丈，缘愁似个长。《秋浦歌》