20191819第4单元第2节 自然灾害与人类——以洪灾为例语文.doc
自然灾害与人类(以洪灾为例)

台风主要影响我国的哪些地区呢?
主要发生在什么季节?
华北
江淮 江南
东北
东南沿海 夏秋季节
台风主要影响我国的东部沿海地区
寒潮:强冷空气迅速入侵造成的
大面积降温现象
寒潮灾害造成 的牲畜大量死
寒潮灾害造成的 香蕉大面积死亡
今天我学会了吗?
1、关于洪水和洪灾的叙述,正确的是 D灾 C.洪灾仅指物质、人员方面的损失 D.洪水是河流水位超过河滩地面出现的 溢流现象的统称 2、下列不属于洪水带来的灾害的( D ) A.冲毁桥梁 B.传染病爆发 C.交通中断 D.太阳紫外线增强
3、下列因素与流域排水速度不相关
的是( A ) A、河流流域面积 B.河谷的顺 直程度 C.河谷纵向坡度 D.河谷通畅程度 4、下列不是洪水形成原因的是() B A.冰雪融化 B.臭氧层空洞 C.人为因素导致垮坝 D.冰凌堵塞河道
人类 人类的不合理的经济活动,如滥砍乱伐、毁 活动 林开荒,在一定程度上加剧的发生. 的影响
我国主要的自然灾害
寒潮、台风、干旱、暴雨洪涝、 滑坡、泥石流等。
抗击雪灾
台风:形成在热带和副热带海面温 度在26℃以上的广阔海面上,是一 种 强烈发展的热带气旋。
这种气旋在太平洋西岸称之为
加剧水土流失和河道淤积
人为原因 大规模的围湖造田:减弱湖泊对洪水的调节作用
占据河道的建筑物降低了河道排水的速度 诱发或者加剧了洪灾的发生
2、洪水对人类造成损害
(1)洪水发生在人类活动区域就会引发 洪灾 (2)灾区人口越密集,致灾可能性越 大 (3)经济越发达,损失可能越严重
四、洪灾的防治措施
一 主 要 的 工 程 措 施 兴建水库 退耕还湖
自然灾害与人类——以洪灾为例

印度洋海啸
新知1 认识洪水和洪灾 新知2 洪灾的形成原因 新知3 洪灾的防治措施
【建议本节课分为1个课时】
1、自然灾害:是指发生在地球表层系统中, 能造成人们生命和财产损失的自然事件
地质地貌:地震、火山、滑坡、泥石流
2、分类
气象灾害:洪涝、干旱、寒潮、台风
海洋灾害:海啸、风暴潮
生物灾害:蝗灾、虫害、生物入侵 直接:经济损失和人员伤亡
洪水是河流水位超 过河滩地面出现的 溢流现象的统称。 洪水溢出或者冲垮 河岸、湖岸,对人 类生产和生活带来 损害,就形成洪灾。
达成学习目标 1
新知2
洪灾的形成原因
洪水的形成 洪水致灾的两个基本条件 对人类造成损害
洪水的形成 对人类造成损害 洪灾
其形成原因主要可以从两个方面:
自然原因和人为原因
新知2
4. 下列现象体现群发性的是( ) A. 全球变暖——沙尘暴——地震 B. 火山——台风——干旱 C. 寒潮——酸雨——南极臭氧空洞 D. 台风——洪涝——水土流失
概念
认识洪水和洪灾 特征 自然因素 自然灾 害与人类 洪灾的形成原因 造成人员伤亡、供 水、店里、交通等中断。
人为因素
工程措施 中国的洪涝灾害 非工程措施
意识、林、体制、系统、投入
达成பைடு நூலகம்习目标 3
新知3 活动
洪灾的防治措施
特点:种类多,频率高,范围广 ——洪涝和干旱最为常见
特
点
原 自然原因
因 人为原因
我国人口众多,人地矛盾 突出,围湖造田、破坏植 被等不合理经济活动普遍 存在。
自然灾害种类多、发生 频率高、影响范围广。
我国季风气候显著,气 候灾害频繁;山区面积 广大,地质构造复杂, 地质灾害多发。
1.4.2自然灾害与人类——以洪灾为例

4.2自然灾害与人类——以洪灾为例编者:李超 11月30日学习目标:1、通过学习了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害。
深刻认识自然灾害对人类活动的影响,增强防灾、减灾意识。
2、通过学习洪水和洪灾问题,学会分析诱发自然灾害的种种因素,揭示自然灾害的诱发机制和发生规律,明确自然灾害的特点及危害,寻求防灾、减灾的方法、措施。
3、通过分析洪峰、洪灾和泥石流的相互关系加深对自然灾害之间的关联性的认识。
4、通过探究洪灾的成灾特点,尤其是人为因素对洪灾的影响,帮助学生树立“防灾、减灾”的意识。
学情分析:学生了解我国有多种多样的自然灾害,并了解一些关于洪灾造成损害,但是对它的具体成因、具体造成的损失以及具体防治措施还缺少相应的知识。
预习练习:1、下列说法正确的是:( c )A、洪水溢出或者冲跨河岸、湖岸形成洪灾B、洪水造成的水、电力、交通、能源以及城乡商业活动的停止和生活秩序的紊乱不属于洪灾范围C、洪水发生在无人区,不会给人类带来灾害,也就不会形成洪灾D、洪灾属于自然灾害与人类活动无关2、以下各类事件中属于自然灾害就的是:(c )A、南极无人区雪崩B、交通事故C、春夏之交连续的干热风D、夏季华北的暴雨3、下列那些行为可以从根本上减少或减轻流域内发生的特大洪灾:( c )A、加强流域内用水管理,加强防汛预警预报B、修筑河堤,整治中下游河道C、加强全流域绿化,搞好水土保持D、围湖造田,发展农业4、我国是世界上多暴雨的国家之一,但大暴雨和特大暴雨主要发生在:( d )A、南部和北方地区B、北部和西部地区C、南部和西部地区D、南部和东部地区5、下列自然灾害中我国大陆内部多发的是:(c )A、台风、洪水B、地震、海啸C、冰雹、寒潮D、飓风、热带气旋1、关于降水、洪水、洪灾关系的叙述正确的是()A、洪水形成,一定有强降水B、有洪水形成,一定会产生洪灾C、有洪灾发生,一定有洪水D、有强降水,一定产生洪灾2、长江洪灾属于()A、地质灾害B、气象灾害C、生物灾害D、人为诱发灾害3、影响流域的汇水速度的因素不包括:()A、流域面积坡度B、河谷纵向坡度C、流域的土壤含水率D、流域植被覆盖率4、长江流域发生洪水与下列因素有关的是()①流域面积广②流域所处的气候特征③支流多④流域内的人类活动A、①②B、③④C、②③④D、①②③④5、与洪灾相关联的自然灾害有:()A、干旱B、泥石流C、火山D、寒潮6、我国水旱灾害频繁发生的首要原因是()A、地形复杂多样B、冬季风强弱和进退的迟早不同C、南北温差大D、夏季风强弱和进退的迟早不同7、黄河中游地区常见的自然灾害有:()A、凌汛B、地上河决口C、水土流失D、伏旱8、不属于洪灾防治措施的是()A、提高人们防灾减灾意识B、设置防洪保险基金C、加强洪泛区土地管理D、洪水的监测9、预防洪灾的工程措施有()①修筑堤坝和疏浚河道②修筑梯田、植树造林③兴建水库和分洪区④跨流域调水和修整土地A、①②B、③④C、①③D、②④10、下列属于洪灾的是:()A、撒哈拉大沙漠上的风暴B、1991年我国华东大洪水C、亚马孙雨林的持续降雨D、喜马拉雅山上的冰雹11、正常年份下列河流上的水文站进入汛期的顺序是()①湘江②沅江③汉水④西江A、①②③④B、②①④③C、④①②③D、③④②①12、全球发生洪水最多的大洲是:()A、亚洲B、北美洲C、南美洲D、大洋洲。
自然灾害与人类——以洪灾为例

第四单元 第二节 自然灾害与人类——以洪灾为例【学习目标】1.自然灾害的感念、分类2.主要自然灾害发生的主要原因及危害 【课前预习】 一、认识洪水和洪灾 1.自然灾害概况(1)概念:在__________发生的,对人类________________构成危害的事件。
(2)分类⎩⎪⎨⎪⎧气象灾害:如 (飓风)、 、寒潮、冰雹等地质灾害:如 、火山、 、泥石流等水文灾害:如 、海啸、咸潮、赤潮等2.洪水与洪灾(1)概念:洪水是河流水位超过河滩地面出现的________现象的统称。
洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸,对人类生产和生活带来________,就形成洪灾。
(2)洪灾给人类带来的损失直接损失冲毁________、道路和桥梁,淹没________、村镇和工厂,造成工业、农业的财产损失,以及人畜的伤亡,有时甚至会引起________________________的暴发间接损失造成____、电力、________、能源等供应中断,以及城乡__________活动的停止和________秩序的紊乱二、洪灾的形成原因和防治措施 (一)洪灾的形成原因 1.自然原因(1)气象因素:__________、大量冰雪________________。
(2)河湖因素⎩⎪⎨⎪⎧冰凌堵塞河道滑坡、泥石流溃决(3)流域汇水速度:地面坡度越大,土壤含水率越____,植被覆盖率越____,流域汇水速度越快。
(4)河道排水速度:河谷越顺直、越通畅,________________越大,河道排水的速度越大。
2.人为原因(1)破坏植被:导致流域汇水速度________,加剧水土流失和河道淤积,使河流水位________、河床坡度________。
(2)________________:使湖泊对洪水的调节作用减弱。
(3)建筑物占据河道:降低________________的速度。
(二)洪灾的防治措施 1.工程措施(1)________________________________,提高对洪水的调蓄能力。
自然灾害与人类以洪灾为例

发展,在资源日趋紧张、环境日趋恶化
的今天,以减灾求可持续发展显得尤为
重要。
自然灾害与人类以洪灾为例
2、防洪救灾的工程措施: 措施==>效益
①兴建水库,退耕还湖,提高对洪 水的调蓄能力
• “卡特里娜”飓风8月底袭击美国,1209人 死亡,上万人失踪,损失344亿美元;
• 7月26日,印度暴雨凶猛异常,至少786人 死亡,560万人口受灾。
• 2005年夏天,许多欧洲国家遭遇历史罕见 的特大洪水袭击。 自然灾害与人类以洪灾为例
一、感知自然灾害
1.含义(概念) 基本属性
自然属性:自然界发生的 社会属性:对人类构成危害
第四单元 第二节
自然灾害与人类 ——以洪灾为例
自然灾害与人类以洪灾为例
自然灾害与人类以洪灾为例
2005年自然灾害触目惊心
• 2005年全球范围禽流感疫情风声鹤唳,已 导致至少70人死亡;
• 2005年10月8日8时50分,南亚7。6级大地 震伤亡惨重,8。6万多人死亡,伤10万多, 200万人无家可归;
• 洪水发生在有人类活动的 区域,灾区人口越密集、 经济越发达,灾情和损失 就越严重。
自然灾害与人类以洪灾为例
四. 洪灾的防治措施
1、意义:有史以来,人类就在自然灾
害的威胁下生活。自然灾害给人类带来
极大的痛苦和惨重的损失,已经成为人
类社会持续发展的巨大障碍。
灾害防御,有利于提高经济效益,有
利于社会的稳定和发展。减灾就意味着
自然灾害与人类以洪灾为例
自然灾害与人类以洪灾为例
自然灾害与人类以洪灾为例
自然灾害与人类以洪灾为例
三、洪灾形成的原因
1、洪水形成的自然原因:
教材分析——自然灾害与人类——以洪灾为例教材分析

自然灾害与人类——以洪灾为例一、课题名称本节课的教学内容为鲁教版《普通高中课程标准实验教科书·必修地理第一册》第四单元第二节的“自然灾害与人类——以洪灾为例”。
二、课标要求以某种自然灾害为例,简述其发生的主要原因及危害。
三、教材分析与学生需求分析课程标准:以某种自然灾害为例,简述其发生的主要原因及危害教材分析:洪水的成因是本节教学内容的重点,教学中要运用直观的教学手段来引导学生分析洪水发生的自然原因和人为原因。
知识窗介绍了泥石流的特点、危害、发生机制和区域,通过分析讨论可让学生明确不同的自然灾害其诱发机制是不同的,同时也让学生理解自然灾害之间存在关联性,懂得在生产中要避免牵一发而动全身。
最后介绍了防治洪灾的工程措施和非工程措施。
通过分析讨论,使学生明白这两种措施都是非常重要的,教学中也可引导学生分析还有哪些措施,培养学生发散思维。
学生需求:本节放在必修一最后一个单元学习,学生已经掌握了一定的自然地理知识,在此基础上让学生学会分析洪灾的成因及防治措施,学生的心理发展和知识的积累已使他们能够接受和理解较深的知识,在分析事物、处理问题时也具备一定的独立性,有自己的观点。
在教学中,除了培养学生获取有关信息与资料的能力,更要培养他们主动参与、主动思考、主动提问的能力和学习态度。
三、教学目标1、知识与技能:(1)通过了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害。
(2)通过学习洪水和洪灾问题,学会分析诱发自然灾害的种种因素,揭示自然灾害的诱发机制和发生规律,明确自然灾害的特点和危害,寻求防灾、减灾的方法、措施。
2、过程与方法:(1)以长江为例,分析有关洪水及洪灾的形成理论。
(2)与实践相结合,培养学生运用有关的事实材料等感性知识来获得较高层次的理论知识。
3、情感态度与价值观:(1)树立防灾减灾意识。
(2)培养学生理性的灾害观和正确的资源观;懂得趋利避害,使资源环境向着有利于人类的方向发展。
四、知识结构分析本节内容主要包括自然灾害的概念及分类,了解每类自然灾害的基本情况;同时以洪灾为例进行详细的学习,主要包括洪水与洪灾的区别、洪灾的成因、及防治措施,层层递进。
第2节 自然灾害与人类——以洪灾为例

降水强度 地面坡度 土壤含水率 植被覆盖率 支流多少
降水强度大,历时长,造成洪水水量大, 水位高 地面坡度大 土壤含水率大 植被覆盖率低 支流多,特别是扇形 汇水速度加快, 有利于洪水形 成
河道曲直
河谷坡度 入海口
河道弯曲
纵向坡度小 入海口狭窄 导致流域汇水速度加快,加剧水土流失 和河道淤积,使河流水位升高、河床坡 度减小,诱发或加剧洪水 使湖泊对洪水的调节能力减弱 排水速度减慢, 容易形成洪水
破坏植被
围湖造田
考点探究
探究:我国气象灾害
下图中,图一、二、三是我国部分灾害分布示意图,图四是我国
自然灾害区划示意图。读图,回答下列问题。
将下列自然灾害的英文字母代号填入第(1)、(2)题的相应空格 内: A.洪水 F.台风 (1)图示的各自然灾害中,在我国分布地区最广的是A、C。在图 四中,地区Ⅰ与地区Ⅲ共有的自然灾害是 (多选);在地区 B.风暴潮 C.干旱 D.水土流失 E.泥石流
天气酷热少雨,抗旱任务 艰巨
组织抗旱,若 有台风雨形成, 可缓解旱情
监测和预报是 防灾减灾的重 要措施
台 风 春 旱 夏 涝
东南沿 海
夏秋
强风、特大暴雨和风暴潮
华北
3~ 5月
夏季风未到 夏季风来得早,影 响时间长,降水强 度大
极地大陆气团势力 强盛
降水少、气温回升快
引水灌溉 低洼地排水, 河道疏浚,增 加入海口
Ⅱ内
、
灾害的分布地区最广;与其他地区相比,地区Ⅳ ABCF
E灾害的分布最为集中。 C D (2)按所在的地球圈层与灾害成因分类,在图示的各自然灾害中, 发生在岩石圈中的是 圈中的是 AB 。 ,发生在大气圈中的是 ,发生在水
必修1第4单元第2节自然灾害与人类—以洪灾为例

2、工程措施
兴建水库,提高对洪水的 调蓄 能力。 修筑堤坝,防止 洪水漫溢 。 疏浚河道,加快 泄洪速度 。 开辟分洪区,开挖分洪道,降低 洪水水位 。
3、非工程措施
提高人们的 防灾减灾 意识
严格控制 滥砍乱伐,减少水土流失
建立统一的减灾防灾 管理
体制
建立统一的抗洪抢险 指挥管理 系统
加强灾前水利建设投入与减灾 科研 投入
A.沙尘暴 B.泥石流
C.水土流失 D.台风
感知自然灾害
地震
感知自然灾害
火山
感知自然灾害
滑坡
感知自然灾害
泥石流
地质灾害:地震、火山、滑坡、泥石流等
感知自然灾害
虫灾
感知自然灾害
蝗灾
感知自然灾害
鼠灾
感知自然灾害
生物入侵
感知自然灾害
台风
生物灾害:虫灾、蝗灾、鼠灾、生物入侵等
感知自然灾害
干旱
感知自然灾害
寒潮
感知自然灾害
洪灾
气象灾害:台风、洪水、干旱、寒潮等
洪灾
1991年,我国发生了百年 不遇的特大洪水;1994年、 1998年,大规模的洪水又 接连发生。一次又一次的 洪水似乎成了我国挥之不 去的噩梦。
学习目标
考纲下载
考纲解读
以某种自然灾害 为例,简述其发 生的主要原因及 危害。
➢描述洪水与洪灾的区别。 ➢归纳洪灾的危害,分析洪灾成因(重点、 难点)。 ➢说出洪灾的防治措施。
C. 阿留申低压
D.蒙古—西伯利亚高压
高考链接:
宣 威 市第九 中学
6、下列四大高原中,崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害 发生较频繁的是( A )
A.云贵高原
4.2自然灾害与人类——以洪灾为例

第四单元第二节自然灾害与人类——以洪灾为例一、学习目标1. 了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害2.通过学习洪水和洪灾问题,学会分析诱发自然灾害的种种因素,揭示自然灾害的诱发机制和发生规律,明确自然灾害的特点和危害,寻求防灾、减灾的方法、措施二、问题与例题问题1 什么是自然灾害?常见的自然灾害有哪些?各有什么危害?自然灾害是指在自然界发生的,对人类的和构成危害的事件。
对人类影响较大的自然灾害包括、、、、、、等。
自然灾害严重影响人类、的正常秩序,威胁人类和的安全。
气象灾害:暴雨、洪水、干旱、冷冻害、浓雾、沙尘暴等海洋灾害:风暴潮、海啸、海浪、赤潮、海冰等地质灾害:地震、火山、滑坡、泥石流、塌陷等生物灾害:病害、虫害、鼠害、草害等宇宙灾害:宇宙有害射线、磁暴等人为自然灾害:人为影响所产生的但却表现为自然属性的灾害,如过量采伐森林引起的水土流失,过量开采地下水引起的地面沉陷等问题 2 什么是洪水和洪灾?有何危害?洪灾的形成原因是什么?如何防治洪灾?我国洪灾状况如何?【认识洪水和洪灾】1、概念:洪水是河流水位超过出现的溢流现象的统称。
洪水或者,对人类生产和生活带来损害,就形成洪灾。
2、危害:(1)直接危害:冲毁房屋、道路和桥梁,淹没农田、村镇和工厂,造成、的财产损失,以及的伤亡,有时还会引起和的爆发。
(2)间接危害:洪水除了造成物质、人员等方面的直接损失外,还会造成、、等供应中断,以及城乡商业活动的停止和等间接损失。
【洪灾的形成原因】1、洪灾致灾有两个基本环节:一是,二是。
2、洪水的形成主要原因:(1)强降水、冰雪融化、冰凌堵塞河道;(2)滑坡、泥石流堵塞河道;(3)自然或人为因素导致堤坝溃决。
3、洪水形成的其他原因:洪水的形成还与流域的速度和河道的速度有关。
当速度大于速度是,就容易形成洪水;反之则不会形成洪水。
流域的汇水速度与流域的、、等因素有关。
地面坡度越,土壤含水率越,植被覆盖率越,则流域汇水速度越快。
自然灾害与人类——以洪灾为例

(二)洪灾
一、认识洪水和洪灾
1.洪水的概念:洪水是河流水位超过河滩地面出 现的溢流现象的统称
2.洪灾的概念:洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸, 对 人类生产和生活带来损害 ,就形成洪灾。
3.洪灾的危害 冲毁 房屋 、道路和桥梁,淹没农田 、 直接损失 村镇和工厂,造成工业、农业的财产 损失,以及人畜的伤亡,有时甚至会 引起 瘟疫和传染病 的暴发 造成 水、电力、交通 、能源等供应中 间接损失 断,以及城乡 商业 活动的停止和 生活 秩序的紊乱
第2节
自然灾害与人类——以洪灾为例
(一)自然灾害
1.自然灾害的概念:自然灾害是指在 对 人类生命和财产 构成危害的事件
自然界
发生的,
地质灾害:地震、火山、滑坡、泥石流等
2.分类
气象灾害:台风、洪水、干旱、寒潮等 生物灾害:虫灾、蝗灾、鼠灾、生物入侵等
(1)地质灾害:地震、火山、滑坡、泥石流等
二、洪灾的形成原因
1.洪水致灾有两个基本环节:一是 二是对 人类 造成损害
洪水
的形成,
2.洪灾形成的自然原因 (1)气象因素: 强降雨
、大量冰雪快速融化
(2)河湖因素: 冰凌 堵塞河道;滑坡、泥石流堵 塞河道;堤坝溃决
(3)流域的汇水速度:
地面坡度越大,土壤含水率越高,植被覆盖率越低
,
则流域的汇水速度越快 (4)河道的排水速度:
河谷越顺直、越通畅,纵向坡度越大
,
河道的排水速度越快
3.洪灾形成的人为原因
(1)植被破坏:导致流域 汇水速度 加快,加剧 水土流失 和 河道的淤积,使河流水位升高、河床坡度减小
(2)围湖造田:使湖泊对洪水的调节作用减弱
(3)建筑物占据河道:降低河道排水的速度
第四单元第二节自然灾害与人类教案

第四单元第二节自然灾害与人类教案-----以洪灾为例一、教材剖析«自然灾祸与人类»是鲁教版高中天文必修一第四单元«从人地关系看资源与环境»第2节课的教学内容,主要学习自然灾祸对人类的影响、以洪灾为例掌握洪水与洪灾的联络,洪水构成的缘由以及洪灾的防治措施。
并且以此为基础学会剖析其他相关的灾祸。
本节内容是选修天文自然灾祸与防治学习的基础,内容也比拟复杂一些,先生易掌握。
二、学习目的1.知识目的:(1)了解自然灾祸的概念、成因、类型及其危害;(2)看法、区别洪水和洪灾,并结合我国发作洪水和洪灾的实践事例,学会剖析诱发洪水患祸的种种要素,寻求洪灾防治措施。
(3)看法人类活动对自然灾祸的影响。
2.才干目的:经过先生自学、读图,提高先生的天文言语准确表达才干、归结才干和逻辑思想才干。
3.情感、态度和价值观目的:(1) 培育先生理性的灾祸观〔2〕让先生懂得趋利避害,使资源环境向着有利于人类的方向开展,增强防灾减灾看法。
三、教学重点难点(1)洪灾构成缘由(2)洪灾的防治措施(3)我国洪灾频发的主要缘由。
四、课时布置:1课时五、教学进程〔一〕导入新课,展现教学目的导入新课:请大家观看自然灾祸的危害视频以及我国严重自然灾祸图片,以及回忆发生的影响。
举出例子让先生了解各种类型的自然灾祸以及我国是各类自然灾祸多发的国度。
讲授新课:一.自然灾祸的含义及分类〔板书〕1.含义〔概念〕:在自然界发作的,对人类生命和财富构成危害的事情。
基本属性:〔1〕自然属性:自然界发作的〔2〕社会属性:对人类构成危害2.分类: (PPT展现各类自然灾祸图片及总结)〔1〕气候灾祸:暴雨、洪水、干旱、沙尘暴等〔2〕陆地灾祸:风暴潮、海啸等〔3〕地质灾祸:地震、火山、滑坡、泥石流等〔4〕生物灾祸:病、虫害、生物入侵等3.危害:严重影响人类消费、生活的正常次第,要挟人类的生活与开展。
设计意图:步步导入,吸引先生的留意力,明白学习目的。
《自然灾害与人类——以洪灾为例》教案1(鲁教版必修1).docx

规模的洪水又接连发生。
2003年的淮河流域发生的洪水。
为什 么一次又一次的洪水劫难影响我国?试分析我国洪灾频发的原 因是什么?我们应该怎么应对?
§4-2自然灾害与人类
——以洪灾为例
阅读P87图及文字部分,思考:什么是自然灾害?对人类影响
洪水溢出或冲垮河岸、湖岸,对人类生主和生活带来损害就 形成洪灾。
2.洪灾的危害:
⑴直接危害:冲毁房屋、道路和桥梁,淹没农田、村镇和工
厂,以及人畜伤亡,有时甚至会引起瘟疫和传染病的爆发。
课题 §4.2自然灾害与人类
教 学 目 标 知识 目标 1、 洪水与洪灾的区别与联系
2、 洪水与洪灾的成因
3、 洪灾的防御措施
能力
目标 1、 掌握洪水和洪灾的区别 2、 用列表的方式来表示洪水与洪灾的联系
重点难点 1、洪水与洪灾的成因
2、洪水和洪灾的区别 环节 个人备课过程
集体备课过程 1991年我国发生了百年难遇的特大洪水,1994、1998年大 引
新课。
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第一节 自然资源与人类(新课程标准合格考不作要求,略)第二节 自然灾害与人类——以洪灾为例1.掌握自然灾害的分类、特征及危害。
(重点)2.以我国的洪涝灾害为例,简述其发生的原因、危害以及防治措施。
(重难点)[自 主 预 习·探 新 知]教材整理1 认识洪水和洪灾及洪灾的形成原因阅读教材P 86~P 88全部内容,完成下列问题:1.自然灾害(1)概念:指在自然界发生的,对人类生命和财产构成危害的事件。
(2)常见灾种⎩⎨⎧ 气象灾害:台风、洪水、干旱等地质灾害:地震、火山喷发、滑坡、泥石流等 2.洪水 河流水位超过河滩地面出现的溢流现象的统称。
3.洪灾(1)概念:洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸,对人类生产和生活带来损害。
(2)危害⎩⎪⎨⎪⎧ 直接损失:造成工业和农业等方面损失间接损失⎩⎨⎧ 造成水电、交通、能源供应中断城乡商业活动停止生活秩序的紊乱等4.洪灾的形成原因(1)基本环节 一是洪水的形成,二是对人类造成损害。
(2)洪水的成因 ①自然原因⎩⎨⎧ 气象因素:强降水、冰雪快速融化和冰凌阻塞河道地质因素:滑坡、泥石流堵塞河道其他因素:流域汇水速度大于河道排水速度②人为原因⎩⎨⎧⎭⎬⎫破坏植被大规模围湖造田建筑物占据河道可导致堤坝溃决正误判断:(1)交通事故危害人们生命和财产安全,属于自然灾害。
( )(2)火山喷发按灾害的成因属于气象灾害。
( )(3)在我国的自然灾害中,地震和台风最为常见。
( )(4)长江流域发生洪水与人类活动无关。
( )【提示】 (1)× 交通事故是人类自身原因造成的,不是自然事件,不属于自然灾害。
(2)× 火山喷发按灾害的成因属于地质地貌灾害。
(3)× 在我国的自然灾害中,洪涝和干旱最为常见。
(4)× 不合理的人类活动(围湖造田、破坏植被等),会加剧洪涝灾害。
教材整理2 洪灾的防治措施阅读教材P 89全部内容,完成下列问题:1.意义 做好洪水的监测和预报工作,采取相应防洪措施,可大大减轻洪灾的损失。
2.主要措施(1)工程措施⎩⎨⎧ 兴修水库、退耕还湖→提高调洪能力修筑堤坝→防止洪水浸溢疏浚河道→加快泄洪速度开辟分洪区、开挖分洪道→降低洪水水位(2)非工程措施⎩⎪⎨⎪⎧ 提高防灾减灾意识控制乱砍滥伐行为建立统一的减灾防灾管理体制建立抗洪抢险指挥系统加大灾前水利建设与减灾科研投入正误判断:(1)我国人多力量大,没有必要过多投入,哪里出现灾情,全国人民一起支援。
()(2)围湖造田,抵制洪水,是防御洪水灾害的工程措施。
()(3)增强人们对灾害问题的认识,提高人们防灾、减灾的意识是防洪减灾的措施。
()【提示】(1)×我国洪灾多发,损失较大,必须增加投入,加大防洪减灾的力度。
(2)×围湖造田,使湖泊的调洪能力下降,使洪水灾害更易发生。
(3)√该措施是防洪减灾的非工程措施。
[合作探究·攻重难]故善为国者,必先除其五害。
水,一害也。
旱,一害也。
风雾雹霜,一害也。
厉(瘟疫),一害也。
虫,一害也。
此谓五害。
五害之属,水最为大。
——《管子·度地篇》【思考交流】1.文中的“水”指什么灾害?这种灾害的形成受哪些因素影响?【提示】“水”指洪涝灾害,洪灾的形成与气候、水文等自然条件和人类活动都有关系。
2.洪水形成时是否一定有强降水发生?【提示】不一定。
造成洪水的原因除了和区域内强降雨有关外,大量冰雪快速融化、冰凌堵塞河道;滑坡、泥石流堵塞河道,自然或人为因素导致的堤坝溃决以及流域内汇水速度大于河道的排水速度都可能形成洪水。
3.与流域的汇水速度呈正相关的因素有哪些?呈负相关的因素有哪些?【提示】与流域汇水速度呈正相关的因素主要有两个,即流域的地面坡度、土壤的含水率;呈负相关的因素有植被覆盖率等。
4.如何评价自然因素和人为因素对洪水的影响?【提示】自然因素是洪水形成的主导因素,而人为因素起到了诱发和加剧的作用。
[归纳总结]1.洪水的发生机制洪水的发生以自然原因为主,但人类不合理的活动也可能诱发或加剧洪水灾害,如下表分析:长江流域的水源补给、河道状况及流域内人类活动共同影响洪灾的发生和危害程度,具体分析如下:我国气象部门规定,日降水量大于50 mm称为暴雨,100~200 mm称为大暴雨,大于200 mm称为特大暴雨。
下图为“我国部分地区多年平均最大日降水量分布图”。
(1)说出图示地区多年平均最大日降水量的分布规律,并分析原因。
(2)分析我国大江大河的中下游平原多成为洪水重灾区的原因。
【解析】第(1)题,由图知最大日降水量由东南沿海向西北内陆递减,我国的降水主要受夏季风影响,东南沿海还受到台风影响,因而多年平均最大日降水量的分布规律是从东南沿海向西北内陆递减。
第(2)题,可从洪水的形成与分布和社会经济等方面分析,其中洪水形成不仅取决于降水集中程度、植被覆盖情况等影响汇水速度的因素,还取决于地势、河道、湖泊等影响排水、蓄洪的因素,社会经济发展程度影响灾情大小。
【答案】(1)由东南沿海向西北内陆递减。
原因:自东南沿海向西北内陆,夏季风的影响越来越弱;东南沿海夏秋多热带气旋(台风)。
(2)①降水量大且集中,多暴雨;②地势低平,排水不畅;③不合理的围湖造田、建垸;④滥伐森林,水土流失严重,导致河湖水库阻塞;⑤在下游低洼地过度开发;⑥经济发达,人口密度大等。
(答对3点即可)传说在尧帝时期,黄河流域经常发生洪水。
为了制止洪水泛滥,保护农业生产,尧帝曾召集部落首领会议,征求治水能手来平息水害。
鲧被推荐来负责这项工作。
鲧接受任务后,采用堤工障水,作三仞之城,就是用简单的堤埂把居住区围护起来以障洪水,九年而不得成功,最后被放逐羽山而死。
舜帝继位以后,任用鲧的儿子禹治水。
禹总结父亲的治水经验,改鲧“围堵障”为“疏顺导滞”的方法,就是利用水自高向低流的自然趋势,顺地形把阻塞的川流疏通。
把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊,然后合通四海,从而平息了水患。
后来禹因此而成为夏朝的第一代君王,并被人们称为“神禹”而传颂于后世。
【思考交流】1.过去治理洪水,鲧采用了“堤工障水”的方法,禹采用“疏顺导滞”的方法。
试问,“疏顺导滞”是不是一定比“堤工障水”的方法有效呢?【提示】治理洪水要因地制宜,综合治理,工程措施和非工程措施两个方面相结合。
2.自新中国成立以来,对黄河、海河、淮河是如何进行综合整治的?归纳大江大河防治模式。
【提示】在黄河上游修建水库,中游治理水土流失,下游疏浚河道、加固堤防;在海河、淮河各大支流上游修建水库,中游洼地修筑蓄洪工程,下游挖掘入海新河,分散水流。
防治模式:上游修建水库,中下游河道整治,加固堤防,开辟分洪区,调整扩大洪水出路。
[归纳总结]1.洪灾的防治措施2.下图示意洪涝年份鄱阳湖与长江相连河段的水位变化。
读图,回答问题。
(1)说出滨湖地区洪灾最可能发生的时间,简析产生洪灾的自然原因。
(2)简述滨湖农业区防治涝灾可采取的主要措施。
【解析】第(1)题,当河流水位高于湖泊水位时,滨湖地区可能发生涝灾,形成原因要结合气候(降水)、地形等进行分析。
第(2)题,防治涝灾的主要措施有完善抗洪排涝系统,退田还湖,开展防灾减灾教育,推广耐涝作物等。
【答案】(1)可能发生在6月~9月(夏秋季节)。
地势低洼,排水不畅;6月~9月雨季,降水多且集中;河湖均处于高水位,且河流水位更高,湖水难于外泄,甚至河水倒灌入湖。
(2)完善抗洪排涝系统;合理退田还湖;培育、推广耐涝作物;调整耕作制度和土地利用方式,减少灾损面积;开展防灾减灾教育,提高监测预警水平。
[课堂小结][当堂达标·固双基]对点训练1 认识洪水和洪灾及洪灾的形成原因洪灾的形成既有自然原因又有人为原因。
结合所学知识回答1~3题。
1.关于洪水和洪灾的叙述,正确的是()A.洪水必然造成洪灾B.洪灾仅指物质、人员方面的损失C.洪水是河流水位超过河滩地面出现的溢流现象的统称D.洪水发生在任何地区都会形成洪灾2.下列叙述正确的是()A.流域地面坡度大、土壤含水率低、植被覆盖率低,流域汇水速度快B.河谷顺直、通畅、纵向坡度小的河道排水速度快C.洪水发生在无人区也会造成洪灾D.洪水发生区的人口越密集、经济越发达,致灾的可能性和损失就越大3.下列人类活动会诱发或加剧洪灾的有()①兴修水库②围湖造田③流域内植被遭破坏④上游山区陡坡开荒A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④1.C 2.D 3.B[第1题,洪水对人类生产和生活带来损害才能形成洪灾。
洪灾损失既有物质、人员方面的直接损失,也有间接损失,洪水发生在无人区不会造成损失。
第2题,土壤含水率越低,流域汇水速度越慢,河谷的纵向坡度越小,河道的排水速度越慢;洪水若发生在无人区,不会给人类带来灾害,也就不会形成洪灾。
第3题,流域内植被破坏,陡坡垦荒都会加剧水土流失和河道淤积;围湖造田使湖泊调节洪水能力减弱;水库能削弱洪峰。
]对点训练2 洪灾的防治措施洪水的发生不以人的意志为转移,但做好洪水的监测和预报工作,采取相应的防洪措施,可大大减轻洪水所造成的损失。
据此回答4~5题。
4.防洪减灾的措施不正确的是()A.增强人们对灾害问题的认识,提高人们防灾、减灾的意识B.严格控制乱砍滥伐,逐步提高森林覆盖率,减少水土流失C.我国人多力量大,没有必要过多投入,哪里出现灾情,全国人民一起支援D.开辟分洪区,开挖分洪道,降低洪水水位5.防御洪水灾害的主要措施有()①迁出洪水多发区的人口②围湖造田,抵制洪水③修筑堤坝,整治河道④修建水库,修建分洪区A.①②B.③④C.①③D.②④4.C 5.B[第4题,我国洪灾多发,损失较大,必须增加投入,加大防洪减灾的力度。
第5题,迁出洪水多发区的人口因需要长期大量的投入而不现实;围湖造田,使湖泊的调洪能力下降,使洪水灾害更易发生,故①②不正确。
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