【物理】3.2《万有引力定律的应用》学案导学(粤教版必修2)

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粤教版高中物理必修二 3.2 万有引力定律的应用-学案设计

粤教版高中物理必修二 3.2 万有引力定律的应用-学案设计

万有引力定律的应用【学习目标】1.会计算天体的质量。

2.会计算人造卫星的环绕速度。

3.知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。

【学习重难点】1.根据已有条件求天体的质量和人造卫星的应用。

2.会用已知条件求中心天体的质量。

【学习过程】一、天体质量的计算提出问题引导学生思考:在天文学上,天体的质量无法直接测量,能否利用万有引定律和前面学过的知识找到计算天体质量的方法呢? 1.基本思路:在研究天体的运动问题中,我们近似地把一个天体绕另一个天体的运动看作匀速圆周运动,万有引力提供天体作圆周运动的向心力。

2.计算表达式:例如:已知某一行星到太阳的距离为r,公转周期为T,太阳质量为多少?分析:设太阳质量为M,行星质量为m,由万有引力提供行星公转的向心力得:分析:应选定一颗绕地球转动的卫星,测定卫星的轨道半径和周期,利用上式求出地球质量。

因此上式是用测定环绕天体的轨道半径和周期方法测被环绕天体的质量,不能测环绕天体自身质量。

对于一个天体,M是一个定值。

所以,绕太阳做圆周运动的行星都有32rKT即开普勒第三定律。

应用万有引力定律计算天体质量的基本思路是:根据行星(或卫星)运动的情况,求出行星(或卫星)的向心力。

二、预测未知天体:利用教材和动画模型,讲述自1781年天王星的发现后,人们发现天王星的实际轨道与由万有引力定律计算出的理论轨道存在较大的误差,进而提出猜想。

然后收集证据提出问题的焦点所在---还有一颗未知的行星影响了天王星的运行,最后亚当斯和勒维烈真的在计算出来的位置上发现了海王星。

三、人造卫星和宇宙速度人造卫星:问题一:1.有1kg 的物体在北京的重力大还是在上海的重力大?问题二:卫星为什么不会掉下来呢?问题三:1.地球在作什么运动?人造地球卫星在作什么运动?通过展示图片为学生建立清晰的图景。

2.作匀速圆周运动的向心力是谁提供的? 回答:地球与卫星间的万有引力即由牛顿第二定律得:22m v =m r rM G 由以上可求出什么?①卫星绕地球的线速度:V =②卫星绕地球的周期:32③卫星绕地球的角速度:2Tπω= 当轨道半径不变时,则卫星的周期不变、卫星的线速度不变、卫星的角速度也不变。

高中物理有引力定律的应用学案3(粤教版必修2)

高中物理有引力定律的应用学案3(粤教版必修2)

3.2 万有引力定律的应用学案3(粤教版必修2)【学习目标】【知识和技能】1、会利用万有引力定律计算天体的质量。

2、理解并能够计算卫星的环绕速度。

3、知道第二宇宙速度和第三宇宙速度及其含义。

【过程和方法】1、了解万有引力定律在探索宇宙奥秘中的重要作用,感受科学定律的巨大魅力。

2、体会科学探索中,理论和实践的关系。

3、体验自然科学中的人文精神。

【情感、态度和价值观】培养对万有引力定律的理解和利用有限的已知条件进行近似计算的能力。

【学习重点】1、利用万有引力定律计算天体质量的思路和方法2、发现海王星和冥王星的科学案例3、计算环绕速度的方法和意义4、第二宇宙速度和第三宇宙速度及其含义【问题探究】一.天体质量的估算对一个物体的物理特性进行测量的方法主要有两种:直接测量和间接测量。

而直接测量往往很困难,无法测出结果,所以间接测量就成为一种非常有用的方法,但间接测量需要科学的方法和科学理论作为依据。

求天体质量的方法主要有两种:一种方法是根据重力加速度求天体质量,即引力=重力mg=GMm/R2; 另一种方法是根据天体的圆周运动,即其向心力由万有引力提供, 1.某行星的一颗小卫星在半径为r的圆轨道上绕行星运行,运行的周期是T。

已知引力常量为G,这个行星的质量M=__2. 已知地球表面的重力加速度为g,引力常量为G,地球半径为R,则地球质量M=__二.发现未知天体关于万有引力定律应用于天文学研究上的事实,下列说法中正确的是( )A.天王星.海王星和冥王星都是运用万有引力定律,经过大量计算以后发现的B.在18世纪已发现的7个行星中,人们发现第七个行星天王星的运动轨道总是根据万有引力定律计算出来的理论轨道有较大的偏差,于是有人推测在天王星轨道外还有一个行星,是它的存在引起上述偏差.C.海王星是运用万有引力定律,经过大量计算以后发现的D. 冥王星是英国的亚当斯和法国的勒维列运用万有引力定律,经过大量计算以后发现的【疑难解析】【典型例题】例题1、一个登月的宇航员,能否用一个弹簧秤和一个质量为m的砝码,估测出月球的质量和密度? 如果能,说明估测方法并写出表达式.设月球半径为R。

高中物理 万有引力定律及其应用学案 粤教版必修2

高中物理 万有引力定律及其应用学案 粤教版必修2

万有引力定律及其应用万有引力定律的发现过程犹如一部壮丽的科学史诗,它歌颂了前辈科学家的科学精神,也展现了科学发展过程中科学家们富有创造性而又严谨的科学思维,是发展学生思维能力难得的好材料,本节课内容充分利用这些材料发展学生的科学思维能力。

教科书在尊重历史事实的前提下,通过一些逻辑思维的铺垫,让学生以自己现有的知识基础身于历史的背景下,经历一次“发现”万有引力的过程:1、通过牛顿在前人的基础上发现万有引力定律的思考过程,说明科学研究的长期性,连续性及艰巨性,提高学生科学价值观。

2、经过万有引力常量测定的学习,让学生体会科学的方法论和物理常量数量级的重要性『设计说明:通过苹果自由下落的物理情景,唤醒学生脑中当年由苹果落地而引起遐想进而发现万有引力定律的故事情景,从而启发学生设问,使牛顿的想法能够激发学生的兴趣与想像力。

』从上述物理学史进程中,可以看出《万有引力定律》这节内容是对上两节课教学内容的进一步推演,并与之构成本章的第一单元内容。

同时,本节内容也是下节课教学内容的基础,是本章的教学重点,在高中物理中占有重要地位。

【学生分析】从知识结构来看,在学习万有引力定律前,学生已经对力、重力、向心力、太阳对行星的引力、加速度、重力加速度(即自由落体运动的加速度)、向心加速度等概念有了较好的理解,并且掌握自由落体运动和圆周运动等运动规律,能熟练运动牛顿运动定律解决动力学问题。

已经完全具备深入探究和学习万有引力定律的起点能力。

从知识建构的历史进程来看,在上一节中学生经历了太阳与行星间引力的探究过程,从中向学生渗透了发现问题、提出问题、猜想假设、推理论证等方法思想,依照学生的认知心理特点,同时根据上节课“说一说”中的问题,很容易在他们脑中形成这样一个问题:太阳与行星间引力规律是否适用于我们与地球间的相互作用?从而为我们进一步演绎万有引力定律“发现之旅”,确定了转接点,也引入本节新课内容。

然高一学生其思维方式容易停滞在知识接受层面,而忽视概念间、规律间的相互联系,且很多学生不能建立明确的动态的物理图像或物理情景,进而无法通过同化和顺应,完成知识的建构过程。

(粤教版必修2)3.2《万有引力定律的应用》

(粤教版必修2)3.2《万有引力定律的应用》

(3)由 G Mm mg 可以得到:GM=gR2.由于G和M(地球质量) 2 这两个参数往往不易记住,而g和R容易记住.所以粗略计算
R
时,一般都采用上述代换,这就避开了万有引力常量G值和
地球的质量M值,方便多了.
绕同一中心天体做匀速圆周运动的星体,
距离中心天体越远,星体运行速度越小,运行周期越长,
GMm mv 2 2 m( )2 r ma. r2 r T (2)黄金代换:GMm mg R2
即GM=gR2.
三、人造卫星的特点
1.卫星绕地球的轨道 (1)若是椭圆轨道,地心是椭圆的一个焦点,其运动遵循开普 勒定律. (2)若是圆轨道,卫星所需的向心力由地球对它的万有引力 提供,由于万有引力指向地心,所以卫星圆轨道的圆心必然
4.第一宇宙速度的推导 设地球质量为M,卫星质量为m,卫星到地心的距离为r,卫星
做匀速圆周运动的线速度为v,根据万有引力定律和牛顿第
Mm v2 二定律得: G m , 2 r r GM400 km, M=6×1024 kg,则:
v GM 7.9 km / s. R
轨道半径越大,其运行线速度就越小.
(2)由 G Mm mr2 得 GM , 即ω ∝ 1 ,说明卫星的 2 3 3 运动轨道半径越大,角速度越小.
r
r
r
r 3 即T∝ Mm 4 2 得 (3)由 G T 2 , m 2 r 2 GM r T
r3
,说明卫星
运动的轨道半径越大,其运行周期越长.
一、天体质量和密度的计算
1.求天体质量的思路
绕中心天体运动的其他天体或卫星做匀速圆周运动,做圆周
运动的天体(或卫星)的向心力由中心天体对它的万有引力 提供,利用此关系建立方程求中心天体的质量.

物理:3.2《万有引力定律的应用》课件(粤教版必修2)

物理:3.2《万有引力定律的应用》课件(粤教版必修2)

8.在地球(看作质量均匀分布的球体) 上空有许多同步卫星,下面说法中正 确的是
A.它们的质量可能不同
B.它们的速度可能不同
C.它们的向心加速度可能不同
D.它们离地心的距离可能不同
9. 火星有两颗卫星,分别是火卫一和火 卫二,它们的轨道近似为圆。已知火 卫一的周期为 7 小时 39 分。火卫二的 周期为30小时18分,则两颗卫星相比 A.火卫一距火星表面较近。 B.火卫二的角速度较大 C.火卫一的运动速度较大。 D.火卫二的向心加速度较大。
3g 2 B g 4 R G
R 2G
g C RG
D
思考后讨论:
有人说,根据v=rω, 如果做圆周运动 的人造卫星的轨道半径增大,那么卫 星的线速度也增大,你觉得对吗?你 认为随着高度的增大,卫星的线速度、 角速度、周期将怎么变化?
4.有质量分别为 M1、M2的A、B两颗人造卫星, 已知M1= M2,如果A和B在同一轨道上运动, 则它们的线速度大小之比为 度大小之比为 。 。如果A的 轨道半径是B的轨道半径的2倍,则它们的线速
5.木星公转周期约12年,地球到太阳的距离 为1天文单位,则木星到太阳的距离约为 ( ) A. 2天文单位 B. 4天文单位 C. 5. 2天文单位 D. 12天文单位 6.火星的质量是地球质量的m倍,它的公转 轨道的半径是地球公转轨道半径的n倍,则 太阳对火星的引力是对地球引力的( ) A. mn倍 B. mn2倍 C. (m/n2)倍 D. (n3/m)倍
2. 为了估算一个天体的质量,需要知道 绕该天体做匀速圆周运动的另一星球 的条件是( )
①质量和运转周期 ②运转周期和轨道半径 ③轨道半径和环绕速度 ④环绕速度和质量 A ① 或③ C ② 或④ B ② 或③ D ①或 ④

最新-2018高中物理 3.2 万有引力定律的应用2学案 粤教

最新-2018高中物理 3.2 万有引力定律的应用2学案 粤教

3.2 万有引力定律的应用 学案2(粤教版必修2)1.第一宇宙速度是指卫星在____________绕地球做匀速圆周运动的速度,也是绕地球做匀速圆周运动的____________速度.第一宇宙速度也是将卫星发射出去使其绕地球做圆 周运动所需要的________发射速度,其大小为________.2.第二宇宙速度是指将卫星发射出去使其克服____________,永远离开地球,即挣脱地球的________束缚所需要的最小发射速度,其大小为________.3.第三宇宙速度是指使发射出去的卫星挣脱太阳________的束缚,飞到________外所需要的最小发射速度,其大小为________.4.人造地球卫星绕地球做圆周运动,其所受地球对它的______提供它做圆周运动的向心力,则有:G Mmr2=__________=________=________,由此可得v =________,ω=_______,T =________.5.人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动,其环绕速度可以是下列的哪些数据( ) A .一定等于7.9 km /s B .等于或小于7.9 km /s C .一定大于7.9 km /sD .介于7.9 km /s ~11.2 km /s6.(双选)关于第一宇宙速度,以下叙述正确的是( ) A .它是人造地球卫星绕地球飞行的最小速度 B .它是近地圆轨道上人造卫星运行的速度C .它是使卫星进入近地圆形轨道的最小发射速度D .它是人造卫星发射时的最大速度 7.假如一做圆周运动的人造地球卫星的轨道半径增加到原来的2倍,且仍做圆周运动, 则下列说法正确的是( )①根据公式v =ωr 可知卫星运动的线速度将增大到原来的2倍 ②根据公式F =mv2r可知卫星所需的向心力将减小到原来的12 ③根据公式F =GMmr2,可知地球提供的向心力将减小到原来的14 ④根据上述②和③给出的公式,可知卫星运行的线速度将减小到原来的22A .①③B .②③C .②④D .③④【概念规律练】知识点一 第一宇宙速度 1.下列表述正确的是( ) A .第一宇宙速度又叫环绕速度 B .第一宇宙速度又叫脱离速度 C .第一宇宙速度跟地球的质量无关 D .第一宇宙速度跟地球的半径无关2.恒星演化发展到一定阶段,可能成为恒星世界的“侏儒”——中子星.中子星的半径较小,一般在7~20 km ,但它的密度大得惊人.若某中子星的半径为10 km ,密度为1.2×1017 kg /m 3,那么该中子星上的第一宇宙速度约为( ) A .7.9 km /s B .16.7 km /sC .2.9×118 km /sD .5.8×118 km /s 知识点二 人造地球卫星的运行规律3.人造卫星绕地球做匀速圆周运动,其轨道半径为R ,线速度为v ,周期为T ,若使该 卫星的周期变为2T ,可行的办法是( )A .R 不变,线速度变为v2B .v 不变,使轨道半径变为2RC .轨道半径变为34RD .v 不变,使轨道半径变为R 24.在圆轨道上运动的质量为m 的人造地球卫星,它到地面的距离等于地球半径R ,地 面上的重力加速度为g ,求: (1)卫星运动的线速度; (2)卫星运动的周期.知识点三 地球同步卫星5.关于地球同步卫星,下列说法不正确的是( ) A .它的周期与地球自转周期相同B .它的周期、高度、速度大小都是一定的C .我国发射的同步通讯卫星可以定点在北京上空D .我国发射的同步通讯卫星必须定点在赤道上空 6.(双选)据报道,我国的数据中继卫星“天链一号01星”于2018年4月25日在西昌 卫星发射中心发射升空,经过4次变轨控制后,于5月1日成功定点在东经77°赤道上空的同步轨道.关于成功定点后的“天链一号01星”,下列说法正确的是( ) A .运行速度大于7.9 km /sB .离地面高度一定,相对地面静止C .绕地球运行的角速度比月球绕地球运行的角速度大D .向心加速度与静止在赤道上物体的向心加速度大小相等 【方法技巧练】卫星变轨问题的分析方法7.(双选)发射地球同步卫星时,图1先将卫星发射至近地圆轨道1,然后点火,使其沿椭圆轨道2运行,最后再次点火,将 卫星送入同步圆轨道3.轨道1、2相切于Q 点,轨道2、3相切于P 点,如图1所示,则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时,以下说法正确的是( ) A .卫星在轨道3上的速率大于在轨道1上的速率B .卫星在轨道3上的角速度小于在轨道1上的角速度C .卫星在轨道1上经过Q 点时的加速度大于它在轨道2上经过Q 点时的加速度D .卫星在轨道2上经过P 点时的加速度等于它在轨道3上经过P 点时的加速度8.宇宙飞船在轨道上运行,由于地面指挥人员发现某一火箭残体的轨道与飞船轨道有一交点,通知宇航员某一时间飞船有可能与火箭残体相遇.宇航员随即开动飞船上的发动 机使飞船加速,脱离原轨道,关于飞船的运动,下列说法正确的是( ) A .飞船高度降低 B .飞船高度升高C .飞船周期变小D .飞船的向心加速度变大参考答案1.近地轨道 最大环绕 最小 7.9 km /s 2.地球引力 引力 11.2 km /s 3.引力 太阳系 16.7 km /s4.引力 m v 2r m ω2r m(2πT )2r GM r GM r 32πr 3GM5.B6.BC [第一宇宙速度是指卫星围绕天体表面做匀速圆周运动的线速度,满足关系G MmR 2=m v 2R ,即v = GM R,且由该式知,它是最大的环绕速度;卫星发射得越高,需要的发射速度越大,故第一宇宙速度等于最小发射速度的数值,因此B 、C 正确.]7.D [人造卫星绕地球做匀速圆周运动的向心力由地球对卫星的万有引力提供,由F =G Mmr2知轨道半径增大到原来的2倍,地球提供的向心力等于卫星所需的向心力,将变为原来的14,②错误,③正确;由G Mm r 2=m v2r 得v = GMr知r 增加到原来的2倍时,速度变为原来的22,①错误,④正确,故D 正确.] 课堂探究练1.A [第一宇宙速度又叫环绕速度,A 对,B 错.根据G Mm R 2=m v2R可知环绕速度与地球的质量和半径有关,C 、D 错.]2.D [中子星上的第一宇宙速度即为它表面处的卫星的环绕速度,此时卫星的轨道半径近似地认为是该中子星的半径,且中子星对卫星的万有引力充当向心力,由G Mmr 2=m v 2r,得v = GM r ,又M =ρV =ρ4πr 33,得v =r 4πG ρ3=1×118×4×3.14×6.67×10-11×1.2×10173m /s =5.8×118 m /s .]点评 第一宇宙速度是卫星紧贴星球表面运行时的环绕速度,由卫星所受万有引力充当向心力即G Mm r 2=m v 2r 便可求得v =GMr.3.C [由GMm R 2=mR 4π2T2得,T =4π2R3GM=2πR3GM,所以T′=2T =2πR′3GM,解得R′=34R ,故选C .]4.(1) gR 2 (2)4π2Rg解析 (1)人造地球卫星受地球的引力提供向心力,则GMm 2=mv22R在地面,物体所受重力等于万有引力,GMmR2=mg两式联立解得v =gR 2. (2)T =2πr v =2π·2R gR2=4π2R g. 5.C6.BC [由题意知,定点后的“天链一号01星”是同步卫星,即T =24 h .由GMm r 2=m v2r =m ω2r =m 4π2Tr =ma ,得:v =GMr ,运行速度应小于第一宇宙速度,A 错误.r =3GMT 24π2,由于T 一定,故r 一定,所以离地高度一定,B 正确.由ω=2πT,T 同<T 月,ω同>ω月,C正确.a =r ω2=r(2πT)2.赤道上物体的轨道半径小于同步卫星的轨道半径,故赤道上物体的向心加速度小于同步卫星的向心加速度,D 错误.]7.BD [本题主要考查人造地球卫星的运动,尤其是考查了地球同步卫星的发射过程,对考生理解物理模型有很高的要求.由G Mm r 2=m v 2r 得,v = GM r .因为r 3>r 1,所以v 3<v 1.由G Mm r 2=m ω2r 得,ω=GM r3.因为r 3>r 1,所以ω3<ω1.卫星在轨道1上经Q 点时的加速度为地球引力产生的加速度,而在轨道2上经过Q 点时,也只有地球引力产生加速度,故应相等.同理,卫星在轨道2上经P 点时的加速度等于它在轨道3上经过P 点时的加速度.]8.B [当宇宙飞船加速时,它所需向心力增大,因此飞船做离心运动,轨道半径增大,由此知A 错误,B 正确;由式子T =2πr 3GM 可知,r 增大,T 增大,故C 错误;由于a =GMr2,r 增大,a 变小,D 错误.]。

2021年高中物理 3.《万有引力定律的应用》教案 粤教版必修

2021年高中物理 3.《万有引力定律的应用》教案 粤教版必修

2021年高中物理 3.2《万有引力定律的应用》教案粤教版必修2教学目标:一、知识目标1、会利用万有引力定律计算天体的质量。

2、理解并能够计算卫星的环绕速度。

3、知道第二宇宙速度和第三宇宙速度及其含义。

二、情感、态度与价值观:1、了解万有引力定律在探索宇宙奥秘中的重要作用,感受科学定律的巨大魅力。

2、体会科学探索中,理论和实践的关系。

3、体验自然科学中的人文精神。

三、能力目标培养学生对万有引力定律的理解和利用有限的已知条件进行近似计算的能力。

四、教学重点:1、利用万有引力定律计算天体质量的思路和方法2、发现海王星和冥王星的科学案例3、计算环绕速度的方法和意义4、第二宇宙速度和第三宇宙速度及其含义5、黄金代换和π2=g两个重要近似五、教学难点:1、天体质量计算2、环绕速度计算和理解教学方法:自主讨论思考、推导、引导分析课时安排:1课时教学步骤:一、导入新课牛顿通过对前人研究结果的总结和假设、推理、类比、归纳,提出了万有引力定律在一百多年后,由英国科学家卡文迪许精确测定了万有引力常数G,从那时候起,万有引力才表现出巨大的威力。

尤其在天体物理学计算、天文观测、卫星发射和回收等天文活动中,万有引力定律可称为最有力的工具。

二、新课教学投影月球绕地转动的动画演示,提出问题:若月球绕地球做匀速圆周运动,其周期为T,已知月球到地心距离为r,如何通过这些条件,应用万有引力定律计算地球质量?(要求学生以讨论小组为单位就此问题展开6分钟讨论,讨论出结果后,提供计算基本思路、计算过程和结果、并总结万有引力定律计算天体质量的方法,教师在教室巡回,找出两个结果比较完整,讨论思路清晰但计算过程略有不同的组,要求其对所讨论的问题进行回答。

)投影:匀速圆周运动,周期T、月球到地心距离r,求:地球质量M教师总结两组的讨论过程和结果,比较后,对所讨论的问题得出一个更加完善的答案。

板书演示,重现这一完整过程,并对问题的答案做出总结。

要求各小组将这个结果和自己小组的结果进行两分钟比较讨论。

粤教版高中物理必修2第三章第二节《万有引力定律的应用》word导学案

粤教版高中物理必修2第三章第二节《万有引力定律的应用》word导学案

第二节 万有引力定律的应用.万有引力定律的表达式 ,其适用条件2.引力常量:表达式中的G 为引力常量,其大小在数值上等于质量各为1kg 的物体相距1m 时的万有引力。

=G 是卡文迪许首先利用扭秤实验装置测出的。

3.分析天体运动的基本思路:把天体的运动看做是 ,所需的向心力由 提供,即=2rMmG= = 。

4.万有引力定律具有普遍性、 、 、 。

5.(单选)对于万有引力定律的表达式221rm Gm F =,下列说法中正确的是( )A .公式中G 为引力常量,它是由实验测得的,而不是人为规定的B .当r 趋于零时,万有引力趋于无限大C .m 1、m 2相等时,两物体受到的引力大小才相等D .两物体受到的引力总是大小相等、方向相反,是一对平衡力 课前自主预习答案:1.2rMmGF=,两个质点间2.⋅⨯-N 111067.6m 2kg 23.匀速圆周运动,万有引力,r v m 2,r m 2ω,r Tm 224π4.相互性,宏观性,特殊性新知探究卡文迪许把他自己的实验说成是“称地球的质量”,他是根据 “称”地球的质量的。

天体质量不可能直接称量,但可以间接测量.天体卫星做圆周运动所需的向心力由万有引力提供,即GMm r 2=m v 2r =m 4π2T2r ,因此可得M = ,测出天体卫星的环绕周期和环绕半径即可计算天体质量.图3-2-1答案:万有引力定律,4π2r3GT 2重点归纳1.基本方法:把天体(或人造卫星)的运动看成匀速圆周运动,其所需向心力由万有引力提供.2.解决天体圆周运动问题的两条思路(1)在地面附近万有引力近似等于物体的重力,F 引=mg ,即GMm R2=mg ,整理得GM =gR 2.(2)天体运动都可以近似地看成匀速圆周运动,其向心力由万有引力提供,即F 引=F 向 一般有以下几种表达形式:①G Mm r 2=m v 2r ②G Mm r 2=m ω2r ③G Mm r 2=m 4π2T2r3.天体质量和密度的计算(1)“g 、R ”计算法:利用天体表面的物体所受重力约等于万有引力.得:M =gR 3G ;ρ=3g4πRG.(2)“T 、r ”计算法:利用绕天体运动的卫星所需向心力由万有引力提供,再结合匀速圆周运动知识.得:M =4π2r 3GT 2;ρ=3πr3GT 2R3(R 表示天体半径).【例1】为了研究太阳演化进程,需知道目前太阳的质量M .已知地球半径R =6.4×106m ,地球质量m =6×1024 kg ,日地中心的距离r =1.5×1011 m ,地球表面的重力加速度g =10 m/s 2,1年约为3.2×107s ,试估算目前太阳的质量M .(保留一位有效数字,引力常数未知)解:设T 为地球绕太阳运动的周期,则由万有引力定律和动力学知识得G Mmr2=m(2π/T )2r ① 对地球表面物体m ′,有m ′g =G mm ′R 2② ①②两式联立,得M =4π2mr3gR 2T 2,代入数据得M =2×1030 kg.触类旁通1.已知太阳光射到地面约需时间497S ,试估算太阳的质量。

高中物理 3.2《万有引力定律的应用》学案 粤教版必修2

高中物理 3.2《万有引力定律的应用》学案 粤教版必修2

万有引力定律的应用 学案1.关于万有引力和重力的关系地面上物体所受万有引力F 可以分解为物体所受的重力mg 和随地球自转而做圆周运动的向心力F ’。

其中2RMm GF = 2ωmr F =' ① 当物体在赤道上时,F 、mg 、F ’三力同向,此时满足F ’+mg =F ② 当物体在两极点时,F ’=0 ,F=mg=2R MmG③ 当物体在地球的其他位置时,三力方向不同。

例1 地球赤道上的物体由于地球自转产生的向心加速度a =3.37×10-2 m/s 2,赤道上重力加速度g 取10m/s 2试问:(1)质量为m kg 的物体在赤道上所受的引力为多少?(2)要使在赤道上的物体由于地球的自转而完全失重,地球自转的角速度应加快到实际角速度的多少倍?解析:(1)物体所受地球的万有引力产生了两个效果:一是使物体竖直向下运动的重力,一是提供物体随地球自转所需的向心力,并且在赤道上这三个力的方向都相同,有F 引=mg+F 向=m(g+a)=m(9.77+3.37×10-2)=9.804m(N)(2)设地球自转角速度为ω,半径为R ,则有a =ωR ,欲使物体完全失重,即万有力完全提供了物体随地球自转所需的向心力,即m ω’R =F 引=9.804m ,解以上两式得ω’=17.1ω.2.关于天体质量或密度的计算问题解法一:利用天体表面的重力加速度g ,由mg RMmG=2得M =gR 2/G ,只需知道g 和天体半径R 即可;密度RGgR M ππρ43343==解法二:利用“卫星”的周期T 和半径r ,由23222244GTr M T mr R Mm G ππ=得=, 密度3233334R GT r R M VM ππρ===(R 为天体的半径),当卫星沿天体表面附近绕天体运动时,r =R ,则23GT πρ=。

例2 已知引力常量G =6.67×10-11N ·m 2/kg 2,重力加速度g =9.8m/s 2,地球半径R =6.4×104m ,可求得地球的质量为多少?(结果保留一位有效数字)解析:在地球表面质量为m 的物体所受的重力等于地球对物体的引力,有mg RMm G =2 ,得kg kg G R g M 2411262106106.67106.48.9⨯=⨯⨯⨯==-)( 例3 一飞船在某行星表面附近沿圆轨道绕该行星飞行,认为行星是密度均匀的球体,要确定该行星的密度,只需要测量A .飞船的轨道半径B .飞船的运行速度C .飞船的运行周期D .行星的质量 解析:“飞船在某行星表面附近沿圆轨道绕该行星飞行”,可以认为飞船的轨道半径与行星的半径相等,飞船做圆周运动的向心力由行星对它的万有引力提供,由万有引力定律和牛顿第二定律:R T m RMm G22)2(π=, 由上式可知:22334434GT R M ⋅=⋅πππ,即行星的密度23GT πρ=; 上式表明:只要测得卫星公转的周期,即可得到行星的密度,选项C 正确。

高中物理第二节 万有引力定律的应用2教案粤教版必修2

高中物理第二节  万有引力定律的应用2教案粤教版必修2

第二节 万有引力定律的应用●合作讨论第一宇宙速度是人造卫星在地面附近绕地球做匀速圆周运动时所必须具有的速度,也叫环绕速度.根据公式:v =r GM /,卫星离地面越高,卫星做匀速圆周运动的速度越小,即第一宇宙速度是卫星做匀速圆周运动的最大环绕速度.但是我们又知道第二宇宙速度为13.6 km/s ,显然这个速度大于第一宇宙速度.这两点似乎有矛盾.请同学们根据所学过的知识展开讨论.我的思路:这两点看起来似有矛盾.但是同学们只要清楚地认识到环绕速度与发射速度的区别,便解决问题了.●思维过程【例1】 火星是离地球最近的一颗行星伙伴,目前人类开始对火星进行探索,并取得了一定的进展.2004年2月11日美国宇航局公布,2月5日开始在火星表面行走的“机遇号”火星车当天发回新的火星岩层图像,图像显示:火星岩层并非像笔记本那样平行,如果从某一角度细看,岩层有时相互交错.这些不平行的线条可能因火山活动、风或水的作用形成的(如图3-2所示).这点令“科学家们激动不已”.2004年8月,“机遇号”火星车进一步确证火星上有水的迹象.火星是绕太阳公转的,而火星的周围又有卫星绕火星公转.如果要通过观测或通过“机遇号”火星车测量某些数据求得火星的质量,问需要测量哪些量?试推导用这些量表示的火星质量计算式.图3-2思路:这是一道开放式题目,比直接给出已知条件求解要求更高,要求学生灵活应用所学知识来解决.要测量火星的质量,可以有多种方法,比如把火星当作中心天体,然后观测某一环绕天体绕中心天体运动的周期和轨道半径;或者利用火星车测量的有关数据如重力加速度g ′等皆可以解决问题.解析:方法一:把火星当作中心天体,然后观测某一环绕天体绕中心天体的周期T 和轨道半径r .将环绕天体的运行轨道近似成圆形,设中心天体和环绕天体的质量分别为M 和m ,根据万有引力定律和圆周运动规律,万有引力提供环绕天体做圆周运动的向心力:GMm /r 2=m 22π4Tr化简得到:M =4π2r 3/GT 2.方法二:利用火星车或其他探测装置,设法测量出质量为m 的物体在火星表面的重力G ′,从而求出g ′= G ′/m .再查阅火星的半径R ,根据万有引力定律,万有引力产生重力:GMm /R 2= G ′=m g ′ 化简得到:M = g ′R 2/G .点评:本题依托万有引力定律,在较熟练掌握万有引力定律的基础上,通过多种思路解决问题,达到一题多解,融会贯通;同时也可以培养学生的发散式思维,提高他们的创新能力.●新题解答【例2】 2003年10月15日9时,我国“神舟”五号宇宙飞船在酒泉卫星发射中心成功发射,把中国第一位航天员杨利伟送入太空.飞船绕地球14圈后,于10月16日6时23分安全降落在内蒙古主着陆场.这次成功的发射实现了中华民族千年的飞天梦想,标志着中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家,为进一步的空间科学研究奠定了坚实的基础.基于此问题情境,请完成下列问题.(1)飞船在升空过程中,要靠多级火箭加速推进.若飞船内悬挂一弹簧秤,弹簧秤下悬吊一0.5 kg 的物体,在火箭上升到某一高度时发现弹簧秤示数为9 N ,则此时火箭的加速度是多大?(g =10 m/s 2)(2)若将飞船的运动理想化成圆周运动,则飞船离地面的高度大约是多少?(已知地球的质量为M =6.0×1024kg ,地球的半径R =6.4×103 km).(3)遨游太空的杨利伟在航天飞船里可以见到多少次日落日出?(4)在太空微重力状态下的太空舱内,下列测量仪器能否使用?请说明理由. A.液体温度计 B.天平 C.弹簧秤 D.液体密度计解析:(1)飞船在升空过程中不断加速,产生超重现象.以物体为研究对象,物体在随火箭加速过程中,受到重力G 和弹簧秤对它的拉力T 两个力的作用,根据牛顿第二定律: F =ma 有T -G = ma 得到:a =(T -G )/m =8 m/s 2.(2)若将飞船的运动理想化成圆周运动,T =21 h 23 min=76980 s.设地球质量为M ,飞船质量为m ,则根据万有引力定律和圆周运动的规律,万有引力提供飞船做圆周运动的向心力:GMm /r 2=m ω2r =m (2π/T )2r有:r =322π4/GM T =3.9×107 m.所以飞船离地面的高度h =r -R =3.26×107 m(3)遨游太空的杨利伟随飞船绕地球运行14圈,所以他在航天飞船里可以见到14次日落日出.(4)在太空微重力状态下的太空舱内,仪器能否使用,要看仪器的工作原理: A.因为液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的,在太空舱内可以使用.B.天平是根据杠杆原理制成的,在太空舱内,物体几乎处于完全失重状态,即微重力状态,所以杠杆在太空舱内不能工作,因此天平不能使用.C.弹簧秤的工作原理是依据在弹簧的弹性限度内,弹力与弹簧长度的改变量成正比的规律制成的,在太空舱内,仍然可以使用它来测力,但是不能用它来测物体重量,正是因为这点,同学们有一个易犯的错误,误认为不能使用.D.液体密度计是根据物体在液体中的浮力等于物体本身的重力的原理制成的,同B 的原因,故液体密度计不能使用.点评:本题从科学、技术、社会的问题情境立意,以牛顿运动定律、圆周运动规律、万有引力定律等方面的知识为依托,考查学生的综合能力.帮助学生灵活借助物理模型,利用有关规律解决实际问题,培养学生灵活提取有关信息来解决问题的能力.●规律总结1.解决天体运动的一般方法我们在应用万有引力定律解决有关天体(行星或卫星)运动的问题时,首先要明确哪个是中心天体,哪个是环绕天体,明确研究的对象.然后将研究对象的运动建立理想化模型,即将天体运动近似成圆周运动.最后扣住两条思路:一是万有引力提供环绕天体的向心力;二是万有引力产生环绕天体距离中心天体某高度处的重力.具体可以表示如下:(1)提供向心力:GMm /r 2=ma →a = GM /r 2GMm /r 2=mv 2/r →v =r GM / GMm /r 2=m ω2r →ω=3/r GMGMm /r 2=m (2π/T )2r →T =2πGM r /3;(2)产生重力:GMm /r 2=mg (g 为某高度处的重力加速度,或认为是环绕天体在该高度的轨道上做圆周运动的向心加速度).2.关于宇宙速度(1)关于第一宇宙速度,同学们首先要建立理想模型进行推导,即我们要清楚在推导时作了两个近似处理:一是将近地卫星环绕轨迹近似成圆形轨道;二是卫星的环绕半径近似成地球的半径R .即推导原理是:GMm /r 2=mv 2/r →v =r GM /r =R 时将有关数据代入,得:v 1=7.9 km/s. 3.了解三个宇宙速度第一宇宙速度:v 1=7.9 km/s 第二宇宙速度:v 2=11.2 km/s 第三宇宙速度:v 3=16.7 km/s. 4.关于地球同步卫星这个问题在教材的资料活页栏目中有较详细的介绍,同步卫星的主要特点归纳起来有五个方面,这些特点归根究底是因为卫星公转的角速度和地球自转的角速度相同,从而使任何质量、任何国家发射的地球同步卫星在角速度、周期、线速度、向心加速度、轨道半径的五个量是唯一确定的.根据上面第1点中的有关公式可计算得:T =24 h ,ω=7.3×10-5 rad/s ,v =3.08 km/s , r =4.23×104 km ,a =0.23 m/s 2.[教材习题研讨] 第二节练习 1.已知T =365天=365×24×3600s=3.16×107s r =1.5×1011m 地球绕太阳做匀速圆周运动 其向心力是太阳对它的引力提供的. 设:太阳质量M ,地球质量m 由G 2r Mm =mr (T π2)2得M =232π4GT r =27112112)1016.3(1067.6)105.1(14.34⨯⨯⨯⨯⨯⨯-kg =2.0×1030 kg. 2.所谓地球同步卫星是和地球自转周期相同,T =86400 s ,从而使同步卫星高度h 一定,由F 引=F 向得 G 2)(h R Mm +=m (R +h )(T π2)2 方法点拨太阳对地球的引力提供地球做圆周运动的向心力.要发射同步卫星,必须同时满足三个条件:(1)卫星运动周期和地球自转周期相同T =24 h.解得h =3.6×104 km如图3-2-1所示,一颗同步卫星能覆盖赤道的范围是,由图可知:cos α=OC OA =h R R +=4106.364006400⨯+ =0.151 (α=81.3°) 所以弧所对应的圆心角2α=162.6°,因此要覆盖整个赤道至少需要的卫星数n =︒︒6.162360=2.2取n =3个,实际应用时,是将三颗同步卫星对称地分布在赤道上方. AROα卫 图3-2-1 3.在地面附近,重力等于万有引力,此力提供卫星做匀速圆周运动的向心力,(地球半径R 、地面重力加速度g 已知) 由mg =m R v 2得v =gR=8.91064003⨯⨯km/s=7.90 km/s这就是所求的环绕速度. 第三节练习 1.当以第一宇宙速度发射人造卫星,它将围绕地球表面做匀速圆周运动,若它发射的速度介于第一宇宙速度与第二宇宙速度之间,则它将围绕地球做椭圆运动.有时为了让卫星绕地球做圆周运动,而要在卫星发射后做椭圆运动的过程中二次点火,以达到预定的圆轨道.我们以如图3-2-2所示为例来简单介绍一下:设第一宇宙速度为v ,则由第一宇宙速度的推导过程有G 2RMm=m R v 2.在地球表面若卫星发射的速度v 1>v ,则此时卫星受地球的万有引力G2R Mm 应小于卫星以v 1绕地表做圆周运动所需的向心力m Rv 21,故从此时开始卫星将做离心运动.在卫星离地心越来越远的同时,其速率也要不断减小,在其椭圆轨道的远地点处(离地心距离为R ′),速率为v 2(v 2<v 1),此时由于G2R Mm'>m R v'22,卫星从此时起做向心运动,同时速率增大,从而绕地球沿图示的椭圆轨道做周期性运动.如果在卫星经过远地点处开动发动机使其速率突然增加到v 3,且G 2R Mm'=m R v '23,则卫星就可以速率v 3、以R ′为半径绕地球做匀速圆周(2)卫星的运行轨道在地球的赤道平面内.(3)卫星距地面的高度有确定值(约3.6×107m ).在地面上的物体及地面附近的物体(包含近地卫星)在通常情况下都认为mg =G2R mM. 利用离心运动和向心运动理解发射到预定轨道过程.运动,同样的道理,在卫星回收时,选择恰当的时机使做圆周运动的卫星速率突然减小,卫星将会沿椭圆轨道做向心运动,让该椭圆与预定回收地点相切或相交,就能成功地回收卫星.2v 通过以上讨论可知:卫星在某一圆轨道上做匀速圆周运动,其速率为一确定值,若卫星突然加速(或减速),则卫星会做离心(或向心)运动而离开原来的轨道.有人提过这样的问题;飞船看见前方不远处有一和它在同一轨道上同向做圆周运动的卫星,此时若仅使它速度增大,能否追上卫星?若飞船加速,则它会离开原来的轨道,所以不能追上,它只有在较低的轨道上加速或在较高的轨道上减速,才有可能追上卫星.2.发射火箭的原理是利用反冲原理发射火箭时,尾管中喷射出的高速气体有动量,根据动量守恒定律,火箭就获得向上的动量,从而向上飞去.3.随着飞行速度的增加,空气阻力会变大,万有引力变小,火箭的质量变小,假设火箭的反冲力不变,则加速度会逐渐变小.习题三1.已知R 火=3.43×106 m ,ρ=3.95×103 kg/m 3 则火星的体积V =34πR 3 火星的质量 M =ρ·V =34πR 3ρ =34×3.14×(3.43×106)3×3.95×103kg =6.67×1023kg 由mg =G2火R Mm得 g =2火R GM =262311)1043.3(1067.61067.6⨯⨯⨯⨯-m/s 2 =3.8 m/s 2由mg =m 火R v 2得v =火gR=61043.38.3⨯⨯m/s=3.6×103 m/s.2.已知T 1=28天,设R 1为月球原来的轨道半径,则R 2=R 1+10%R 1=1.1R 1利用牛顿第二定律解释.在星球表面认为重力近似等于万有引力.利用开普勒定律求解.由开普勒三定律得22322131T RT R =T 2=T 1·3132R R =28×1.15(天)=32.3天 即,现在“阴历”中的第一天将变为32.3天.3.v 地=7.9 km/s ,m 行=8M 地 r 行=2R 地由G 2RMm=m R v 2得,环绕速度v =RGM则地行v v =行地地行R R m m ⋅所以v 行=2v 地=2×7.9 km/s=15.8 km/s.4.设星球上的重力加速度为g ′则由t =g v02得g ′=tv 02. 由mg =m Rv 2得v =gR =R t v ⋅02 5.周期T =1421h 设飞船离地面高度为hG 2)(h R Mm +=m (h +R )(T π2)2 其中M =5.89×1024 kg R =6.37×106 m解得h =3.5×105 m.万有引力充当卫星的向心力.利用竖直上抛规律求出重力加速度,由第一宇宙速度含义求解.万有引力充当飞船的向心力.[教材优化全析]计算天体的质量 讨论与交流 我计算的基本思路: 根据月球运动情况求出月球的向心加速度,而向心力是由万有引力提供的,这样,列出方程即可求得地球的质量. 我的计算过程和结果: 假设m ′为地球质量,m 是月球质量,那么月球做匀速圆周运动所需的向心力为F =mr ω2=mr (T π2)2而月球运动的向心力是由万有引力提供的 思维拓展应用万有引力定律可以计算天体的质量,其基本方法是:首先对围绕中心天体(行星或恒星)运动的卫星(或行星)的运动状态进行分析,通常卫星(或行星)围绕天体的运动可以近似看作匀速圆周运动.先用已知的运动学参所以G 2rm m =mr (T π2)2由此可以解出m ′=222π4GT r代入数据得,地球质量m ′=5.89×1024 kg 由此得出计算天体质量的方法是:(1)明确围绕中心天体(行星或恒星)运动的卫星(或行星)的运动状态.(2)确定其向心加速度的大小.(3)然后根据万有引力提供向心力,应用牛顿第二定律列出动力学方程. (4)解方程可求中心天体的质量. 理论的威力:预测未知天体1781年,英国天文学家威廉·赫歇耳发现了天王星,其实这颗星体很早已在当时天文学家的观测、研究之中,只是过去认为它是一颗恒星.1821年,法国经度局要编制木星、土星和天王星的星历表,编制者利用建立在万有引力定律基础上的大行星摄动理论来计算这3颗行星的位置和轨道时,发现木星与土星的理论计算与实际观测符合得很好,而天王星则很不理想.按1781年以前的观测资料计算的轨道与按1781年以后观测资料计算的轨道完全是两个不同的椭圆轨道.是1781年以前的观测资料不准确,还是存在一个大行星的摄动,使天王星改变了运动的轨道呢?时过不久,1830年以后天王星星历表上计算出来的位置又与观测实际误差达20″,并且误差越来越大,到1845年,误差竟达到2′之多.当时大多数天文学家并不怀疑观测资料的准确性,而认为存在一颗行星,它影响着天王星的运行轨道.但也有一些天文学家,则怀疑大行星摄动理论的正确性,这一理论的基础是万有引力定律.然而,有两位年轻的天文学家则坚信万有引力定律是正确的,一位是英国的亚当斯,另一位是法国的勒威耶,他们认为天王星运动与利用万有引力定律计算的结果不相符合,一定是天王星外面还有一个大行星在影响着天王星的运动.要证明这个猜想的正确,就必须把未露面的行星找出来.1845年10月,英国剑桥大学学生亚当斯(1819~1892)首先从理论上得出了结果,随后法国天文学家勒威耶(1811~1877)也计算出来了.人们根据他们的预报果然观察到这颗新行星,命名为“海王星”.当1846年勒威耶和亚当斯发现海王星以后不久,从1850年开始,一些天文学家就分析推算在海王星以外可能还有一颗未知的行星,经过长期的努力,终于在1930年3月14日,人们发现了太阳系的第9颗行星——冥王星.理想与现实:人造卫星和宇宙速度 一、牛顿预言利用万有引力定律和圆周运动知识,人们不仅能更深刻地认识和探索宇宙(主要是天体的运动),而且还能创造奇迹,宇宙飞船、航天飞机、人造地球卫星就是实例.牛顿在揭示了万有引力的规律之后,又描绘出人造卫星的原理:从高山上用不同的水平速度抛出物体,速度一次比一次大,落地点也就一次比一次离山脚远,如果没有空气阻力,当速度足够大时,物体就永远不会落到地面上来,它将围绕地球旋转,成为一颗绕地球运动的人造地球卫星.二、人造卫星的绕行速度、角速度、周期与半径r 的关系1.v 与r 的关系.设人造卫星沿圆形轨道绕地球运动的环绕速度为v ,地球量确定其向心加速度的大小,实际上人们是靠测定卫星(或行星)的轨道半径和周期来获得它们的向心加速度,然后根据万有引力提供了卫星(或行星)绕中心天体做匀速圆周运动所需要的向心力,应用牛顿第二定律列出卫星(或行星)的动力学方程,就可以求出中心天体(行星或太阳)的质量.全析提示海王星和冥王星的发现进一步证明了万有引力定律的正确,而且也显示了万有引力定律对天文学研究的重大意义,海王星和冥王星的发现是理论指导实践的光辉典型.这表明:一个科学的理论,不仅要能够说明已知的事实,而且要能预言当时还不知道的事实.思维拓展大胆猜想,是科学研究的重要一环,这也是一种创新精神.和卫星的质量分别为M 和m ,卫星到地心的距离为r (注意:r 不是地球半径).卫星围绕地球做匀速圆周运动而不落下,必须满足的条件是地球对卫星的万有引力完全用来提供卫星运动所需要的向心力.即 G 2rMm=m r v 2所以v =rGM上式中,G 和M 的乘积是常量,所以卫星在轨道上环绕地球运转的速率v 跟轨道半径r 的平方根成反比,即卫星环绕地球运转的轨道半径r 越大,卫星运转的速率就越小,否则卫星将会离地球而去.因为万有引力跟r 2成反比,随着r 增大引力急剧减小,一旦提供的万有引力不能满足所需要的向心力(m rv 2),卫星将做离心运动脱离地球的束缚而去,当轨道半径r 越小时,卫星运转的速率就越大.2.ω与r 的关系设人造地球卫星绕地球运转的角速度为ω,由G2rMm=m ω2r 可得: ω=3r GM由上式可以看出,卫星的角速度跟轨道半径的23次方成反比,即卫星环绕地球运转的轨道半径r 越大,卫星运转的角速度ω就越小,反之轨道半径r 越小,卫星运转的角速度ω就越大.设人造地球卫星绕地球运行的周期为T ,由G 2rMm=m 22π4T r可得T =2πGMr 3.三、三个宇宙速度1.第一宇宙速度: (1)定义:要想发射人造卫星,必须具有足够的速度,发射人造卫星最小的发射速度称为第一宇宙速度. (2)推导: 近地卫星轨道半径为地球半径R ,其速率(第一宇宙速度)为v ,则由万有引力充当向心力有 G 2R Mm=m R v 2式中G 为万有引力常量,M 为地球质量.若不知地球质量要估算其值,可借助于地球表面的重力加速度g .当忽略重力与万有引力的区别后则有 G 2R Mm=mg ,取GM =gR 2,代入上式后可得 要点提炼在物理推导时,先设置情景并设出相关参量,然后应用规律推证.全析提示虽然距地面越高的卫星运转速率越小,但是向距地面越高的轨道发射卫星越困难,因为向高轨道发射卫星,火箭要克服地球对它的引力做更多的功,所以发射卫星的速度越大,千万不要把卫星在轨道上运转的速度和发射速度混淆起来.要点提炼卫星绕地球运行的周期跟轨道半径的23次方成正比,即卫星环绕地球运转的轨道半径r 越大,卫星运转的周期T 就越长,反之,轨道半径r 越小,卫星运转的周期T 就越小.思维拓展从讨论结果来看出v 、ω和T 均是轨道半径r 的单值函数.其函数式是研究人造地球卫星问题的理论基础.v =gR =7.9 km/s.2.第二宇宙速度和第三宇宙速度当人造卫星进入地面附近的轨道速度大于7.9 km/s 时,它绕地球运行的轨迹就不再是圆形,而是椭圆形.当卫星的速度等于或大于11.2 km/s 时,卫星就会脱离地球的引力不再绕地球运行,成为绕太阳运行的人造行星或飞到其他行星上去,我们把11.2 km/s 称为第二宇宙速度,也称脱离速度;当物体的速度等于或大于16.7 km/s ,物体便将挣脱太阳引力的束缚,飞到太阳系以外的宇宙空间中去,我们把16.7 km/s 称为第三宇宙速度,也称逃逸速度.第二宇宙速度和第三宇宙速度的值也可由万有引力定律和动力学的知识求解,但中学阶段不作要求.讨论与交流这种说法是错误的.卫星绕地球做匀速圆周运动的速度v 和周期T 由G 2rMm=m r v 2 得 v =r GMG 2rMm =mr (T π2)2得 T =2πGM r 3所以卫星离地面越高,其飞行线速度越小,周期越大.飞向太空的桥梁——火箭一、发射火箭的原理是利用反冲运动发射火箭时,尾管中喷射出的高速气体有动量,根据动量守恒定律,火箭就获得向上的动量,从而向上飞去.二、火箭的组成火箭主要由壳体和燃料两部分组成,壳体内能运载弹头、人造卫星、空中探测器等物件.燃料部分有氧化剂和燃料.三、多级火箭才能获得发射卫星所需速度1.火箭所获得的最大速度取决于两个条件:其一是喷气速度,其二是质量比(即开始飞行的质量与燃料燃尽后的质量).2.火箭是用液态氢为燃料,液态氧为氧化剂.3.一级火箭最终达不到发射卫星所需要的速度,发射卫星用多级火箭.4.多级火箭发射时,第一级火箭燃烧结束后,便自动脱落,接着第二、第三级依次工作,燃烧结束后自动脱落,这样可以不断地减小火箭壳体的质量,减轻负担,使火箭达到远远超过使用同样多的燃料的一级火箭所能达到的速度.目前多级火箭一般都是三级火箭. 全析提示若卫星的发射速度恰好为第一宇宙速度,则卫星会在靠近地球表面处绕地球以此速度做圆周运动,这样的卫星常称为近地卫星.对于近地卫星常忽略其轨道半径与地球半径的区别,认为其轨道半径等于地球的半径R ,第一宇宙速度可看作是近地卫星的环绕速度,因此第一宇宙速度又称为环绕速度,并由此可推导出第一宇宙速度的表达式和数值. 思维拓展1.当11.2 km/s >v >7.9 km/s 时,卫星绕地球旋转,其轨道是椭圆,地球位于一个焦点上.2.当16.7 km/s >v ≥11.2 km/s 时,卫星脱离地球的束缚,成为太阳系的一颗“小行星”.3.当v ≥16.7 km/s 时,卫星脱离太阳引力的束缚跑到太阳系以外的空间中去. 全析提示动量守恒定律我们以后会学到,在这里也可用作用力和反作用力体会反冲运动.。

粤教版高中物理必修二第三章 万有引力定律及其应用导学案

粤教版高中物理必修二第三章  万有引力定律及其应用导学案

第三章万有引力定律及其应用第一节万有引力定律学习目标1、了解人类对天体运动探索的发展历程;2、了解开普勒三大定律;3、了解万有引力定律的发现过程;4、会运用万有引力定律;知道引力常数的大小和意义学习过程一、预习指导:1、“地心说”的核心内容是什么?代表人物是谁?2、“日心说”的核心内容是什么?代表人物是谁?3、“地心说”和“日心说”所描述的天体运动形式如何?4、在的基础上提出了关于行星运动的三定律,主要内容是什么?5、牛顿通过前人的研究,经过一系列,提出万有引力定律.二、课堂导学:※学习探究6、“地心说”和“日心说”都相信天体运动是最完美和谐的7、并普勒关于行星运动的三定律:所有行星围绕运动的轨道都是,太阳位于的一个焦点上;行星和太阳之间的连线,在相等的时间内扫过的面积;行星绕太阳公转周期的和轨道半长轴的成正比。

8、万有引力定律:(1)内容:宇宙间的任意两个有质量的物体都存在,其大小与两物体的成正比,与它们间距离的成比。

(2)公式:(3)公式中G称为,是由利用测出的。

(4)式中r是指两个的距离或两个均匀球体的间的距离※ 当堂检测(时量:5分钟 满分:10分)计分: 9、关于行星的运动,正确的是( )A 、离太阳越近的行星运动周期越长B 、所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值相等C 、所有行星都在同一椭圆轨道上绕太阳运动D 、行星绕太阳运动时太阳位于行星的轨道的中心处10、两个物体间的万有引力大小为F ,若两个物体间的距离增大为原来的2倍,则此时两个物体间的万有引力大小为( ) A 、2F B 、F/2 C 、4F D 、F/4课后作业11、已知地球质量为m=5.98×1024kg ,太阳质量为1.97×1030kg ,地球到太阳的距R=1.49×1011m ,那么太阳对地球的引力有多大?12、地球质量大约是月球质量的81倍,在登月飞船通过月、地之间的某一位置时,月球和地球对它的引力大小相等,该位置到月球中心和地球中心的距离之比为多少?13、如图,有两个质量均匀的小球,质量都为m ,半径为R ,其间用细杆相连,AB 长度也为R ,有位同学认为两球之间的万有引力为:22Rm G F ,请问这位同学的看法对吗?请说明理由。

高中物理必修二教案-3.2万有引力定律的应用4-粤教版

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万有引力定律及其应用---万有引力与航天教学目标:1、知识与技能:掌握解决环绕型天体运动的解题思路:天体的运动近似看做匀速圆周运动,且万有引力提供向心力。

2、过程与方法:通过地月系的模拟帮助学生更好地建立空间感,通过学生自主探究培养学生学习物理的科学方法。

3、情感态度与价值观:通过学习万有引力与航天的关系,体会物理知识对社会进步的巨大贡献,培养学生学习物理的兴趣。

学情分析:学生已对航天知识有一定的了解,并已学习了万有引力定律,但还未能将二者建立很好的联系,未能充分应用万有引力定律解决航天方面的问题。

教学内容分析:本节是选自粤教版必修二第三章第二节的内容,是对万有引力定律的重要应用之一,是航天技术的基础知识支撑。

教学环节与活动:活动1:师生一起了解一些航天知识和地月系的基础知识,然后通过地月系模型的建立帮助学生更好地建立空间感和环绕型天体运动的模型。

活动2:通过例题引导学生自主探究天体圆周运动的规律。

①由222r v m r Mm G =可得:rGM v = r 越大,v 越小。

②由r m rMm G 22ω=可得:3r GM =ω r 越大,ω越小。

③由r T m r Mm G 222⎪⎭⎫ ⎝⎛=π可得:GM r T 32π= r 越大,T 越大。

④由向ma r Mm G =2可得:2rGM a =向 r 越大,a 向越小。

活动3:课堂练习与巩固教学资源:自制教具、PPT 、自编学案教学评价:1、实物演示创设真实情境可以帮助学生更好地建立一个空间感。

2、根据已有的空间感建立天体运动的模型,进一步创设具体的运动情境,循序渐进,培养学生思维。

3、让学生尝试自主完成天体运动规律的推导,还原物理规律的形成过程,让学生体会科学技术的严谨性。

4、由于学情的原因,本节课知识的应用相对单一和简单一点。

高中物理《3.2万有引力定律的应用》学案粤教版必修2

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高中物理《3.2万有引力定律的应用》学案粤教版必修23、2万有引力定律的应用第1课时(一)规律公式向心力公式:= = = 万有引力公式:______________ 地表重力与引力关系:黄金代换:天体绕行公式(万有引力提供向心力)即是:期中r是指,不一定是天体半径。

(二)科学应用1、计算中心天体的质量方法①:利用地表的重力加速度例1、已知地球质量为R,地表加速度为g,则地球的质量是多少?小结1:提问1、宇航员在某一星球上以速度v0竖直上抛一物体,经时间t 落回手中,已知该星球的半径为R,求该星球质量为多大?中心天体环绕天体rR方法②:利用卫星例2、若月球m绕地球M做匀速圆周运动,其周期为T,又知月球到地心的距了为r,则地球的质量是多少?小结2:提问2、根据月球m环绕地球M做匀速圆周运动的轨道半径r和周期T能测出月球的质量吗?答:_________,根据周期和半径只能求出______________的质量。

提问3、课本54页第1题提问4:已知引力常量G和下列各组数据,不能计算出地球质量的是()A、地球绕太阳运行的周期及地球离太阳的距离B、月球绕地球运行的周期及月球离地心的距离C、人造地球卫星在地面附近绕行的线速度及运行周期D、若不考虑地球自转,已知地球的半径及重力加速度2、计算中心天体的密度复习:球体的体积公式______________________例3、若已知地球的半径为R,地表重力加速度为g,地球的平均密度大概是多少?提问5、一飞船在某行星表面附近沿圆轨道绕该行星飞行,若认为行星是密度均匀的球体,那么要确定该行星的密度,只需要测量( )A、飞船的轨道半径B、飞船的运行速度C、飞船的运行周期D、行星的质量3、预测未知天体提问6、科学家们推测,太阳系的第九大行星就在地球的轨道上,从地球上看,它永远在太阳的背面,人类一直未能发现它,可以说是“隐居”着的地球的“孪生兄弟”、由以上信息我们可以推知()A、这颗行星的公转周期与地球相等B、这颗行星的自转周期与地球相等C、这颗行星的质量与地球相等D、这颗行星的密度与地球相等3、2万有引力定律的应用第2课时(一)基本规律:人造卫星m绕地球M当理想匀速圆周运动,则向心力由提供,地球半径为R,得 = = = (2)人造卫星:人类发射进太空且绕地球作周期性转动的物体。

高中物理有引力定律的应用学案2(粤教版必修2)

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3.2 万有引力定律的应用学案2(粤教版必修2)【学习目标】【知识和技能】1、会利用万有引力定律计算天体的质量。

2、理解并能够计算卫星的环绕速度。

3、知道第二宇宙速度和第三宇宙速度及其含义。

【过程和方法】1、了解万有引力定律在探索宇宙奥秘中的重要作用,感受科学定律的巨大魅力。

2、体会科学探索中,理论和实践的关系。

3、体验自然科学中的人文精神。

【情感、态度和价值观】培养对万有引力定律的理解和利用有限的已知条件进行近似计算的能力。

【学习重点】1、利用万有引力定律计算天体质量的思路和方法2、发现海王星和冥王星的科学案例3、计算环绕速度的方法和意义4、第二宇宙速度和第三宇宙速度及其含义【知识要点】一、天体的重力加速度:即:物体在天体表面上方只受天体的引力作用时,自由下落的加速度。

设天体质量为M 、半径为R ,质量为m 的物体从距离该天体表面h 处自由下落,如果忽略天体自转的影响,则重力加速度g 是由天体对它的万有引力产生的.由万有引力定律和牛顿第二定律可得该物体自由下落的加速度,即该天体M 的重力加速度为: 2h R GMm F g )(+==引由此式可知,天体的重力加速度并非恒量,如果物体距离天体表面的高度变化,则重力加速度的值也会变化。

如果h<<R ,或在天体表面(h=0), 则 2R GMg =表面因为地球是一个极半径比赤道半径略小的椭球体,因而物体位于赤道上时,地球对它的引力最小,重力也最小.地球表面的重力加速度值由赤道到两极逐渐增大,而且随着距地表高度的增大,重力加速度值会减小.*地球表面上物体的重力和地球对物体的万有引力的关系地球上物体的重力是由于地球的吸引而产生的,它并不等于万有引力.这是因为地球上的物体要随地球自转而做匀速圆周运动,设运动半径r是物体到地轴的距离,所需向心力大小为F 需=m ω2r ,方向垂直指向地轴,如图所示.物体随地球的自转所需的向心力,是由地球对物体的引力的一个分力提供的,引力的另一个分力才是通常所说的物体受到的重力.地球上物体的重力会随纬度变化而变化.这里的原因有两个:一是由于在不同的纬度上物体随地球自转时的运动半径不同,因而所需的向心力有所不同;另一个是由于地球并不是一个理想的球体,从精确的测量可知,地球是一个极半径比赤道半径略小的椭球体,因而物体位于不同纬度上,地球对它的引力也就有所不同.所以随着纬度的增加,地球对物体的引力逐渐增大,物体随地球自转所需向心力逐渐减小,物体的重力逐渐增大.实际上,由于地球的自转很慢,物体随地球的自转所需的向心力,最大也不过是地球对它的引力的千分之几;而且地球的极半径与赤道半径相差极小,物体的重力在两极与赤道相差也不过千分之几,所以在一般情况下,重力和重力加速度随纬度的变化可忽略不计.二、天体运动的动力学方程一般情况下,一个天体 (质量为m )绕另一天体(质量为M ) 的运动和人造卫星绕地球的运动都近似为匀速圆周运动,其运动所需向心力由它们间的万有引力提供,进而利用万有引力定律、牛顿第二定律及向心加速度公式可求出各类问题的解.通用的动力学方程是:(式中r 、ω、T 分别是做匀速圆周运动的天体A 的轨道半径、角速度、周期.)r v m rMm G 22= 或 22ωm r rMm G = 或 22)2(T m r r Mm Gπ= 三、人造地球卫星的速度、向心加速度、角速度、周期要求能熟练用上面的动力学方程推导(不要死记硬背)人造地球卫星的速度v 、向心加速度a 、角速度ω、周期T 等,即下列各式(r 是卫星的轨道半径)。

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万有引力理论的成就一、内容人教版普通高中课程标准试验教科书物理必修2第六章第4节《万有引力理论的成就》二、教学分析1.教材分析本节课是《万有引力定律》之后的一节,内容是万有引力在天文学上的应用。

教材主要安排了“科学真是迷人”、“计算天体质量”和“发现未知天体”三个标题性内容。

学生通过这一节课的学习,一方面对万有引力的应用有所熟悉,另一方面通过卡文迪许“称量地球的质量”和海王星的发现,促进学生对物理学史的学习,并借此对学生进行情感、态度、价值观的学习。

2.教学过程概述本节课从宇宙中具有共同特点的几幅图片入手,对万有引力提供天体圆周运动的向心力进行了复习引入万有引力在天体运动中有什么应用呢?接下来,通过“假设你成为了一名宇航员,驾驶宇宙飞船……发现前方未知天体”,围绕“你有什么办法可以测出该天体的质量吗”全面展开教学。

密度的计算以及海王星的发现自然过渡和涉及。

在教材的处理上,既立足于教材,但不被教科书所限制,除了介绍教科书中重要的基本内容外,关注科技新进展和我国天文观测技术的发展,时代气息浓厚,反映课改精神,着力于培养学生的科学素养。

三、教学目标1.知识与技能(1)通过“计算天体质量”的学习,学会估算中数据的近似处理办法,学会运用万有引力定律计算天体的质量;(2)通过“发现未知天体”,“成功预测彗星的回归”等内容的学习,了解万有引力定律在天文学上的重要应用。

2.过程与方法运用万有引力定律计算天体质量,体验运用万有引力解决问题的基本思路和方法。

3.情感、态度、价值观(1)通过“发现未知天体”、“成功预测彗星的回归”的学习,体会科学定律在人类探索未知世界的作用;(2)通过了解我国天文观测技术的发展,激发学习的兴趣,养成热爱科学的情感。

四、教学重点1.中心天体质量的计算;2. “称量地球的质量”和海王星的发现,加强物理学史的教学。

五、教学准备实验器材、PPT课件等多媒体教学设备六、教学过程(一)、图片欣赏复习引入通过几张宇宙图片的欣赏,学生体验宇宙中螺旋的共同特点,万有引力提供向心力是天体都遵循的规律。

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万有引力定律的应用 学案1.关于万有引力和重力的关系地面上物体所受万有引力F 可以分解为物体所受的重力mg 和随地球自转而做圆周运动的向心力F ’。

其中2RMm GF = 2ωmr F =' ① 当物体在赤道上时,F 、mg 、F ’三力同向,此时满足F ’+mg =F ② 当物体在两极点时,F ’=0 ,F=mg=2RMmG③ 当物体在地球的其他位置时,三力方向不同。

例1 地球赤道上的物体由于地球自转产生的向心加速度a =3.37×10-2m/s 2,赤道上重力加速度g 取10m/s 2试问:(1)质量为m kg 的物体在赤道上所受的引力为多少?(2)要使在赤道上的物体由于地球的自转而完全失重,地球自转的角速度应加快到实际角速度的多少倍?解析:(1)物体所受地球的万有引力产生了两个效果:一是使物体竖直向下运动的重力,一是提供物体随地球自转所需的向心力,并且在赤道上这三个力的方向都相同,有F 引=mg+F向=m(g+a)=m(9.77+3.37×10-2)=9.804m(N)(2)设地球自转角速度为ω,半径为R ,则有a =ωR ,欲使物体完全失重,即万有力完全提供了物体随地球自转所需的向心力,即m ω’R =F 引=9.804m ,解以上两式得ω’=17.1ω.2.关于天体质量或密度的计算问题解法一:利用天体表面的重力加速度g ,由mg RMm G=2得M =gR 2/G ,只需知道g 和天体半径R 即可;密度RGgR M ππρ43343==解法二:利用“卫星”的周期T 和半径r ,由23222244GT r M T mr R Mm G ππ=得=,密度3233334R GT r R M VM ππρ===(R 为天体的半径),当卫星沿天体表面附近绕天体运动时,r =R ,则23GTπρ=。

例2 已知引力常量G =6.67×10-11N ·m 2/kg 2,重力加速度g =9.8m/s 2,地球半径R =6.4×104m ,可求得地球的质量为多少?(结果保留一位有效数字)解析:在地球表面质量为m 的物体所受的重力等于地球对物体的引力,有mg RMm G =2 ,得kg kg G R g M 2411262106106.67106.48.9⨯=⨯⨯⨯==-)( 例3 一飞船在某行星表面附近沿圆轨道绕该行星飞行,认为行星是密度均匀的球体,要确定该行星的密度,只需要测量A .飞船的轨道半径B .飞船的运行速度C .飞船的运行周期D .行星的质量解析:“飞船在某行星表面附近沿圆轨道绕该行星飞行”,可以认为飞船的轨道半径与行星的半径相等,飞船做圆周运动的向心力由行星对它的万有引力提供,由万有引力定律和牛顿第二定律:R T m RMm G22)2(π=, 由上式可知:22334434GT R M ⋅=⋅πππ,即行星的密度23GT πρ=; 上式表明:只要测得卫星公转的周期,即可得到行星的密度,选项C 正确。

3.关于人造卫星和宇宙速度问题(1)卫星绕地球做圆周运动的向心力由万有引力提供,由此推出:卫星的绕行速度、角速度、周期与半径r 的关系。

①由r v m rMm G 22=得r GM v =,r 越大,v 越小。

②由22Mm Gm r r ω=得3rGM =ω,r 越大,ω越小。

③由2224T mr r Mm G π=得GMr T 324π=,r 越大,T 越大。

式中r 是卫星运行轨道到地球球心的距离。

(2)要将人造卫星发射到预定的轨道上,就需要给卫星一个发射速度。

发射速度随着发射高度的增加而增大。

最小的发射速度为s km gR RGMv /9.7===,即第一宇宙速度,它是人造卫星在地面附近环绕地球做匀速圆周运动所必须具有的速度,也是卫星的最大绕行速度。

(3)两类运动——稳定运行和变轨运行。

卫星绕天体稳定运行时,万有引力提供了卫星做圆周运动的向心力,由r v m r GMm 22=,得r GMv =,由此可知,轨道半径r 越大,卫星的速度越小,当卫星由于某种原因,其速度v 突然变化时,F 引和r v m 2不再相等,因此就不能再根据rGMv =来确定r 的大小。

当F 引>r v m 2时,卫星做近心运动;当F 引<r v m 2时,卫星做离心运动。

例4 2003年10月15日,我国成功发射航天飞船“神舟”号,绕地球飞行14圈安全返回地面,这一科技成就预示我国航天技术取得最新突破。

据报道飞船质量约为10t ,绕地球一周的时间约为90min 。

已知地球的质量M =6×1024kg ,万有引力常量G =6.67×10-11N ·m 2·kg -2。

设飞船绕地球做匀速圆周运动,由以上提供的信息,解答下列问题:(1)“神舟”号离地面的高度为多少km? (2)“神舟”号绕地球飞行的速度是多大?(3)载人舱在将要着陆之前,由于空气阻力作用有一段匀速下落过程,若空气阻力与速度平方成正比,比例系数为k ,载人舱的质量为m ,则此匀速下落过程中载人舱的速度多大?解析:(1)由牛顿第二定律知:2224)()(Th R m h R mM G π+=+ 得离地高度km R GMTh 2644322=-=π(2)绕行速度s m h R Tv /1075.7)(23⨯=+=π(3)由平衡条件知:kv 2=mg ,则速度kmgv =[基础训练]1.同步卫星离地心距离为r ,运行速率为v 1,加速度为a 1,地球赤道上物体随地球自转的向心加速度为a 2,第一宇宙速度为v 2,地球半径为R ,则()A. a 1/a 2=r/RB. a 1/a 2=R 2/r 2C. v 1/v 2=R 2/r2D. v 1/v 2 r R /=2.若航天飞机在一段时间内保持绕地球地心做匀速圆周运动则( ) A.它的速度大小不变B.它不断地克服地球对它的万有引力做功C.它的动能不变,重力势能也不变D.它的速度大小不变,加速度等于零3.“探路者”号宇宙飞船在宇宙深处飞行过程中,发现A 、B 两颗天体各有一颗靠近表面飞行的卫星,并测得两颗卫星的周期相等,以下判断错误的是()A .天体A 、B 表面的重力加速度与它们的半径成正比 B .两颗卫星的线速度一定相等C .天体A 、B 的质量可能相等D .天体A 、B 的密度一定相等4.将卫星发射至近地圆轨道1(如图所示),然后再次点火,将卫星送入同步轨道3。

轨道1、2相切于Q 点,2、3相切于P 点,则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时,以下说法正确的是:A .卫星在轨道3上的速率大于轨道1上的速率。

B .卫星在轨道3上的角速度大于在轨道1上的角速度。

C .卫星在轨道1上经过Q 点时的加速度大于它在轨道2上经过Q 点时的加速度。

D .卫星在轨道2上经过P 点的加速度等于它在轨道3上经过P 点时的加速度。

5.太阳光从太阳射到地球需8分20秒,地球公转轨道可近似看作圆形,地球半径约6.4×106m ,估算太阳质量M 与地球质量m 之比为__________。

6.两颗人造卫星A 、B 的质量之比m A ∶m B =1∶2,轨道半径之比r A ∶r B =1∶3,某一时刻它们的连线通过地心,则此时它们的线速度之比v A ∶v B = ,向心加速度之比a A ∶a B = ,向心力之比F A ∶F B = 。

P12 3∙∙Q7.侦察卫星在通过地球两极上空的圆轨道上运行,它的运行轨道距地面高度为h ,要使卫星在一天的时间内将地面上赤道各处的日照条件下的情况全部拍摄下来,卫星在通过赤道上空时,卫星上的摄像机至少能拍摄地面上赤道圆周的弧长是多少?设地球半径为R ,地面重力加速度为g ,地球自转周期为T 。

8.一卫星绕某行星做匀速圆周运动,已知行星表面的重力加速度为g 0,行星的质量M 与卫星的质量m 之比M /m=81,行星的半径R 0与卫星的半径R 之比R 0/R =3.6,行星与卫星之间的距离r 与行星的半径R 0之比r /R 0=60。

设卫星表面的重力加速度为g ,则在卫星表面有m g rGMm 2……经过计算得出:卫星表面的重力加速度为行星表面的重力加速度的1/3600。

上述结果是否正确?若正确,列式证明;若有错误,求出正确结果。

参考答案题号 1 2 3 4 5答案 ADCBBD5103⨯题号67答案1:3; 9:1; 9:2gR h T s 32)(4+=π 详解:2.分析:航天飞机绕地心做匀速圆周运动,速度大小不变,动能不变,离地心距离不变,重力势能不变,引力不做功。

4.解:由22Mm mv G r r =得GMv r=,而3v GM r r ω==, 轨道3的半径比1的大,故A 错B 对,“相切”隐含着切点弯曲程度相同,即卫星在切点时两轨道瞬时运行半径相同,又2GMa r =,故C 错D 对。

5.分析:太阳到地球距离: r=ct=3×108×500m=1.5×1011m设地球绕太阳做圆周运动,则由牛顿定律:r Tm r m M G2224π地地太=所以2324GT r M π=太 地球上物体随地球运动时:mg Rm Gm =地2所以GgR m 2=地,所以:526231122232103106.410360024365101.544⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯==)()()(=地太ππgR T r m M 7.解析:设侦察卫星绕地球做匀速圆周运动的周期为T 1,有)(4)(2122R h T m R h GMm +=+π, ① 地面处重力加速度为g ,则有mg RMmG=2。

② 由①②得gR h R T 31)(2+=π。

地球自转周期为T ,在卫星绕行一周时,地球自转转过的角度为TT 12π. 摄像机能拍摄赤道圆周的弧长为 gR h T s 32)(4+=π 8.解析:题中所列关于g 的表达式并不是卫星表面的重力加速度,而是卫星绕行星做匀速圆周运动的向心加速度。

正确的解法是卫星表面2R Gm =g 行星表面2R GM =g 0 即20)(R R M m =0g g 即g =0.16g 0。

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