让快乐时时围绕在我身边

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
同样是怒-----------------------------------------------
同样是惧---------------------------------------------
(幻灯片显示)情绪分类表
2.在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪,如:惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。其实,大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历,下面请大家敞开心扉,谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么?
六、课后作业
记录明天一天内各个时间段的情绪感受:
事情情绪表现早晨上午中午下午晚上
七、板书设计
你了解自己的情绪吗
基本情绪:喜、怒、哀、惧
丰富多彩的情绪天空{
复杂情绪
人的需要是否得到满足
情绪产生和变化的原因{
不同的情境下会产生不同的情绪
积极情绪能正常发挥自己的水平
情绪不同,结果不同{
积极情绪有益于身心健康
三、情绪产生和变化的原因
1.[漫画分析]观察课本P27页漫画(课件),讨论:面对同样的天气,两个人的情绪反应为何不同?
生活中,我们每个人都有各种各样的需要,如:吃饭穿衣的需要,获得别人尊重的需要,交朋友的需要等等,人的需要是否得到满足,是情绪产生变化的一个重要原因。当人的需要得到一定满足时,就会产生积极的情绪,当人的需要得不到满足或事与愿违时,往往会产生消极的情绪。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《让快乐时时围绕在我们身边》教案设计
一、教案背景
1,面向学生:中学2,学科:思想政治
2,课时:1
3,学生课前准备:
一、预习课文,了解人的情绪种类
二、初步了解情绪产生和变化的原因以及不同情绪导致不同结果
二、教学课题
1.知道人最常见的情绪种类,了解不同情绪的外在表现。
(师出示幻灯片并总结)积极的情绪能够使人思维敏捷,体力充沛,精力旺盛,有利于个人正确地认识事物、分析和解决问题,从而能使自己的水平正常发挥,甚至还可能超常发挥。而当人们的情绪消极时,情况则相反。情绪就象神奇果,它对人起着神奇的作用,有时它让人精神焕发,干劲倍增;有时让人萎靡不振,毫无生气。
2.(幻灯片展示)情绪与健康的关系。
4.[活动]身临其境:由学生们自愿组成小组,分别设置不同的情境,进行表演,表现出不同情境下的情绪反应。(选2组)
四、情绪不同,结果不同
1.(幻灯片展示)
阅读课本29-31页,小组讨论后回答:
(1)不同的情绪对人们的影响相同吗?情绪对人们的影响主要体现在哪两个方面?
(2)请你针对其中某一方面举例说明或分析说明。
2.懂得情绪产生和变化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果,充分认识保持健康情绪的必要性和重要性
3.辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态。热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地追求美好生活
三、教材分析
本节教材有三个层次:第一层次“丰富多样的情绪天空”;先从学生额日常生活体验入手,设置引领活动。第二层次“情绪产生和变化的原因”;主要包括主观原因和客观原因。第三层次“情绪不同,结果不同”情绪对人的影响主要有一下两个方面:一是不同的情绪对人正常才能的发挥产生不同的影响,二是不同情绪会对人的身心健康产生不同的影响。
请某些学生回答一下自己的情绪感受,针对回答情况,老师给予适当的评价。结论:人在不同的情况下会有不同的情绪表现,分别是喜、怒、哀、惧。
二、丰富多样的情绪天空
1.(幻灯片显示四张代表喜、怒、哀、惧四种情绪的图片)
请学生说一说它们分别表现了什么样的情绪?(喜、怒、哀、惧)教师指出:人的情绪是丰富多样的,情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类:喜、怒、哀、惧。
六、教学反思
通过对本节课的教学,学生能初步了解情绪的种类,了解了情绪产生和变化的原因以及情绪不同结果不同,从本节课的三维目标来看,在达到知识与技能,过程与方法目标的过程中,时刻渗透着情感目标,努力使学生在认识了解情绪的基础上,学会分析情绪带来的不同影响,关注学生的情感体验,使学生在快乐中学习,保持积极地情绪状态,以乐观的态度对待生活,但由于实践过程中,自身对情绪调控能力的缺乏,导致了目标实现的欠缺。比如:课堂设计的太老套,不能与学生的情绪产生共鸣,及时给予点评引导;本人理论知识欠缺,缺乏课堂突发情绪的管理;对于学生情绪的不断变化,缺乏高层次的引导,缺乏情感的升华;课堂语言不够精炼,缺乏指向性等等,在今后的教学实践中我要不断学习,不断克服的。
3.(课件展示)
有感情地朗读教材28页“读一读”中的短文。
面对同样的景色,李白两次写出的诗句的感情色彩为何大相径庭?了解李白写一下两首诗的
/question/238146624.html
/view/9bf291d3195f312b3169a5f1.html
(师)长期保持积极的情绪,如宁静、愉快等,能增强人的机体免疫能力,有益于身心健康。相反,人若长期处于抑郁、紧张、焦急等情形之中,则会对身心健康产生不良的影响。
3.(幻灯片展示)探索与发现:
《水浒传》之李逵
《红楼梦》林黛玉
《故乡》润土
《三国演义》周瑜
(让学生进一步体会:情绪不同,结果不同。)
/article/f7ff0bfc4ac3662e26bb13be.html
2.聚焦生活:(课件展示)
下列情境中自己会产生什么样的情绪?
(1)我把自己的生日忘了,却意外收到好朋友的生日祝福。
(2)我因为睡懒觉而迟到,受到老师的批评。
(3)同伴误解我,赌气不理我了。
(4)还有许多作业要做却突然停电了。
(5)雷雨交加的夜晚,向来胆小的我独自在家。
(学生讨论,师总结,得出以下结论)不同的情境下会产生不同的情绪。
4.送你一首诗。(幻灯片展示)
你改变不了环境,但你可以改变自己;
你改变不了事实,但你可以改变态度;
你改变不了过去,但你可以改变现在;
你不能控制他人,但你可以掌握自己;
你不能预知明天,但你可以把握今天;
你不能样样顺利,但你可以事事尽心;
你不能左右天气,但你可以改变心情;
你不能选择容貌,但你可以展现笑容;
学生欣赏后思考、回答:
生活中的你每天的心情是怎么样的?
2.在以下情境中,你会有什么样的情绪体验?(幻灯片显示)
(1)、当老师告诉你你的作文发表了时,你会。
(2)、当你得知你最要好的同学在背后说你坏话的时候,你会。
(3)、当你得知你的同学在上学路上遭遇车祸,突然离去时,你会。
(4)、当回家的路上碰到歹徒时,你会。
不同的情绪有不同的表现形式,即使是同一种情绪,它的具体表现也不是千篇一律的。把全班分成四组进行词语接龙竞赛
同样是喜-------------------------------------------
同样是悲------------------------------------------------
教学重点:
“情绪不同,结果不同”是本课的教学重点。
教学难点:
“情绪产生和变化的原因”是本课的难点
四、教方法
启发式教学、讨论法、探究实践法、问题情境法、小组合作竞赛
五、教学过程
一、导入新课:
1.祝你平安视频导入:/v_show/id_cf00XNjM1ODAzMg==.html
你不能延伸生命的长度,
但你可以决定生命的宽度。
五、课堂总结:
通过本节课的探讨,我们了解了情绪是丰富多样的,最常见的情绪有四大类:喜、怒、哀、惧;人的需要是否得到满足,是情绪产生变化的一个重要原因;情绪不同,结果不同。长期保持积极的情绪,有益于身心健康,相反,则会对身心健康产生不良的影响。希望每一位同学都能保持积极的情绪,快乐的度过每一天!
七、教师个人介绍
省份:山东省学校:青州市庙子初中姓名:张杰
职称:中学一级教师电话:0536---3781047电子邮件:956303614@
通讯地址:山东省青州市庙子初中
张杰,男,47岁,中共党员,中学一级教师,青州市优秀教师,从教20多年一直从事政治科教学,教育教学成绩优秀,积极参加教育科研,成果丰硕。
相关文档
最新文档