让快乐时时围绕在我身边
七年级语文上册 第六单元 让生活充满阳光 第十三课 让快乐时时围绕在我身边 第2框 调节和控制好自己的情绪
晚上，小明坐在书桌前把一天的遭 遇写进了自己的日记本，写完后他觉得 轻松了许多。
小明是采用什么方式调节自己情绪的？
调控情绪的方法：
理智控制法 注意转移法 幽默化解法 自我暗示法 合理宣泄法
宣泄情绪的方式：
哭泣宣泄
倾诉宣泄
运动宣泄
书写宣泄
你觉得小明在宣泄情绪时，有哪 些不妥之处？
13.2 调节和控制 好自己的情绪
唉！看着大晴 天，哪儿还有人来 买我大儿子的伞呀！
唉！我小儿子的衣
服到哪里去晒呀！要是 干不了，顾客就要找他
麻烦了……
老太太忧愁：
雨天－－－小儿子的洗染店 晴天－－－大儿子的雨伞店
老太太乐呵呵：
雨天－－－大儿子的雨伞店 晴天－－－小儿子的洗染店 从上面的漫画中你获得什么启示？
情绪的宣泄要在道德和法律允许的 范围内进行，不能妨碍他人，不能 损害他人和集体的利益。
下面所用的各是什么调节情绪的方法？
学 当我不开心时，会找朋友去打球看电影
以
—注意力转移
致 当我受到委屈时，会痛快地哭一场。
用
—合理宣泄
当遇到困难时，我会告诫自己“世
界上没有什么不可克服的困难”。
—积极的自我暗示
当与同学发生矛盾时，我会从对方的
你认为他会怎么做？哪一种方法更 可取？
气愤的小明回到座位上把桌椅摔的 震天响，同学们向他投去了异样的目光， 好在下节课是小明喜欢的语文课，语文 老师生动活泼的教学方式，优美的文章 很快使小明投入到了语文课堂中，他的 情绪慢慢的得到平复。
《成长不烦恼》四(3)主题班会
快乐源于自信----积极面对生 活，正确认识和评价自己
——你有烦恼吗？
Hale Waihona Puke Baidu
把快乐告诉一个朋友，你 将得到两个快乐；把忧愁向一个朋 友述说，就只剩下半个忧愁。 ——培根
学会忍耐，就是学会不做蠢事， 就是学会不做那些一时痛快，后来又 终身懊悔不已的事。受了委屈，人发 脾气太容易了，不容易的是受了委屈 仍能处之泰然。有时候，修养就表现 在这里，境界就表现在这里。嫉妒者 给予我们的最重要启示是：不要嫉妒； 对某些嫉妒者最好的回答是：让他更 加嫉妒。
成长不烦恼
——让快乐时时围绕在我身边
听故事悟道理
在章老师班上有一位女孩叫文文，文文总是 觉得自己五官很平淡，成绩也一般。因此，她觉 得爸爸妈妈总是喜爱漂亮的姐姐，和聪明的弟弟， 老师和同学们也忽略了她。所以，文文每天都很 不开心。
一天，文文买了个漂亮的头花，觉得扎在头上很好 看，就准备让大家看看自己的漂亮模样。走出门，文 文不小心被路上的行人撞了一下，她也没在意。可是， 头花就在不经意间掉了下来，而文文一无所知。走进 教室，文文迎面碰上她的老师，“你抬起头来真漂 亮！”老师爱抚的拍拍她的肩说。“你抬起头来可真 漂亮呀！”周围的同学都带着诚恳的微笑向她打招呼。 下午放学了，文文仰着头回到家里。“你抬起头来真 美呀！”爸爸妈妈赞赏道。文文开心的走到镜子前， 突然看到头花没了，才想到出门时被人撞掉了。这时， 文文陷入沉思，既然头花掉了，大家为什么赞美我呢？ 她一点一点地回忆，突然想到“：你抬起头来真漂亮” 这句话，原来秘密就在这！从此以后，文文把头抬了 起来，充满自信的向前走着。
第十三课知识点
第十三课让快乐时时围绕在我身边
1、人的情绪有什么特点，有哪几种基本类型？
人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的。最常见的情绪有四大类：喜、怒、哀、惧。
2、情绪产生和变化的原因是什么？
情绪产生的原因是多方面的。其中，人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。不同的情境下会产生不同的情绪，情绪也会随着个人境遇的变化而变化。
3、不同的情绪会对人的行为和生活产生什么样的结果（或产生什么样的影响）？
4、如何调节和控制好自己的情绪？（调节和控制自己的情绪有哪些方法？）
（1）学会控制自己的情绪。对于消极情绪，我们可以根据自身的特点灵活地选择调控情绪的具体方法，如理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示法。
（2）合理宣泄情绪。消极情绪压抑在心里，对人的身心健康不利，需要通过一定的方式合理宣泄，如哭泣宣泄、倾诉宣泄、运动宣泄、书写宣泄。
5、宣泄情绪应注意什么问题？
思想品德：第十三课《让快乐时时围绕在我身边》课件(鲁教版七年级下)3989919页PPT文档
了，最近脑子里老是萦绕着她（某女生）的 音容笑貌，以致老师上课提问了什么问题都 不知道，这可怎么办呢？
（（3）2）这出些现烦这恼些的烦出恼现是是正好常事的还吗是？坏事？
1.青春期的矛盾与烦恼是成长过程中的 正常现象。
2. 青春期的矛盾与烦恼解决的好，就 会构成青少年向前发展的动力；如果解决 的不好，就会影响青少年的身心健康，成 为我们发展的阻力。
2009年12月24日 明天我们班要举行圣诞联欢晚会了，同
学们都在热烈地讨论晚会的事，我也很想说 说自己的看法，可犹豫再三，还是害怕自己 说不好被大家耻笑而没有说。郁闷！
2019年1月4日 今天被老师批评了，我也不知道是怎么
了，最近脑子里老是萦绕着她（某女生）的 音容笑貌，以致老师上课提问了什么问题都 不知道，这可怎么办呢？
如何才能消除上述烦恼，快乐成长？
（1）当烦恼和苦闷出现时：应敞开自己的 心灵世界，多交流、沟通。 （2）当出现心理冲动时：应想一想道德的 规范、法律的要求，并提高自我控制力。 通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽 默化解等方法，பைடு நூலகம்行有效控制。 （3）不断丰富自我。 譬如多读书，多参 加科技、文体活动、社会公益活动等。
1.我对青春期烦恼的认识：
（1）青春期的烦恼是正常的； （2）我们要辩证认识青春期的烦恼；
政治 初二
七年级
让生活充满阳光
第一课让快乐时时围绕在我身边
1、情绪的基本类型。
1、最常见的情绪有四大类：喜、怒、哀、惧。
2、情绪产生和变化的原因。
1、人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重
要原因。当人的需要得到一定的满足时，就会产生
积极的情绪；而当人们的需要得不到满足或事与愿
违时，往往会产生消极的情绪。
2、不同情境下会产生不同的情绪。
3、情绪对人们的影响有哪些？
1、情绪不同，结果不同。
2、积极的情绪能过是人的思维敏捷，体力充沛，精力
旺盛，有利于个人正确的认识事物、分析和解决问
题，从而能使自己的水平正常发挥，甚至还可能超
常发挥。而当人们的情绪消极时，情况则相反。3、长期保持积极的情绪，有益于身心健康。相反，人
若长期处于消极情绪之中，则会对身心健康产生不良的影响。
4、怎样调节和控制好自己的情绪？
1、情绪是可以控制的。
2、对于消极情绪，我们可以根据自身特点灵活地选择
调控情绪的具体方法。如：理智调控法，注意力转
移法，幽默化解法，积极的自我暗示法。
3、合理的宣泄情绪。如：哭泣宣泄，倾诉宣泄，运动
宣泄，书写宣泄等。但情绪的宣泄要在道德和法律
允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人
和集体的利益。
第二课追求高雅情趣品味美好生活
1、高雅情趣的标准。
1、高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。
2、庸俗情趣的危害。
1、庸俗情趣会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，
不思进取，精神颓废，不利于身心健康。
3、为什么要培养高雅情趣？/
高雅情趣的意义。
1、高雅情趣能使人修身养性，有益于身心健康。
2、能使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。
2019-2020年鲁人版初中政治思品七年级下册第13课 让快乐时时围绕在我身边拔高训练第七十一篇
2019-2020年鲁人版初中政治思品七年级下册第13课让快乐时时围绕在我身边
拔高训练第七十一篇
第1题【单选题】
戏剧大师莎士比亚说过这样一句话：“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”这句话告诉我们( )①可以随意发泄情绪②要学会用理智控制自己的情感③要主动控制自己的情绪④情绪是可以控制的
A、①②
B、②③
C、②③④
D、①②④
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
《三国演义》中有“诸葛亮三气周瑜”的故事。因为不能控制自己的情绪，周瑜最后竟被活活气死了。这个故事告诉我们( )
A、消极情绪影响人的身心健康
B、消极情绪会对人的行为起增力作用
C、要学会回避任何不良的情绪
D、人们在消极情绪面前是无能为力的
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
小明在学校被同学误解后，心里很难过。回到家他拿起心爱的吉他弹唱了一首歌。之后心情平静了许多。这种调控不良情绪的方法是( )
A、心理换位
B、自我解嘲
C、注意转移
D、自我暗示
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
恐惧、焦虑、内疚、压抑、愤怒、沮丧……每个人的身体里，都有一张关于情绪的地图。研究指出，这些情绪会给人带来心理上的变化，70%以上的人最终还会遭受到情绪对身体器官的“攻击”。“癌症”与长时间的怨恨有关，常受批评的人易患关节炎……据统计，目前与情绪有关的病已达到200多种。对此认识正确的是( )
A、要了解情绪的产生与变化，自觉接受它们
B、各种各样的情绪丰富了我们的生活
C、情绪关乎着我们的身心健康，要做情绪的管理者
D、当负面情绪发生时，应立刻发泄出来
七年级思品历史《行知天下》下册答案
参考答案
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思想品德
主题一#唱响青春之歌
专题一#人们说我长大了
学苑采珠
为 了 !魔 鬼 身 材 "#时 尚 女 孩 患 上 厌 食 症 想一想#!!"材 料 中 的 小 琴 为 了 追 求 #魔 鬼 身 材 $而 得 病 %她 的 这 种 做 法 不 值 得 提 倡 & !""作为青春 期 的 我 们%可 能 在 体 态’容 貌 等 方 面 会 有 这样或那样 的 不 足%应 该 接 受 现 实%学 会 欣 赏 自 己%以 积极的心态 悦 纳 自 己 的 体 态 ’容 貌’形 象& 同 时%还 应 提高自己的 文 化 素 养%加 强 品 德 修 养%培 育 美 的 心 灵% 不 应 一 味 追 求 时 尚 %去 盲 目 追 求 所 谓 的 #魔 鬼 身 材 $& 跨越青春期的烦恼 做一做 !#!!"她遇到了一些#成 长 的 烦 恼$%这 些 烦 恼 是 由 青 春
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山东省东营市利津县汀罗镇第一中学七年级政治下册 第1
第13课让快快乐时时围绕在我身边第二框调节和控制好自己
的情绪
学习指导：
1.用红笔改正上次学案中的错误。“人类只有不断认识错误，不断改正错误，才能前进！”
2.浏览一遍要学的内容P32－P37，然后书面回答课文中提出的问题，不会答别着急，“书读百遍，其意自现。”
3.列出应掌握的重点问题。
4.自测预习效果。还是闭卷来吧，因为高耳基说过：“一个人对自己的要求越高，他的才智就发展得越快。”
（1）情绪是调控的。每个人在情绪面前都不是的，而是可以对它进行调节和的。
（2）主动调动理智的力量，冷静地分析自己对事物的认识是否正确，考虑是否周全，主动调整自己的看法和态度，纠正认识的偏差，使消极情绪减弱或消除，这一调控情绪的方法被称为法。
（3）有意识地把注意力转到其他事物或活动上去，使消极情绪得以缓解，这一调控情绪的方法是法。
（4）运用法调控情绪，往往会让大事化小，小事化了，有时能使满腔怒火转眼烟消云散。
（5）当我们情绪低落、忧郁时，告诉自己：“忧愁于事无补，还是面对现实吧。”这是运用的法来调控自己的情绪。
（6）宣泄情绪的方法有：宣泄、宣泄、宣泄、宣泄等，但情绪的宣泄要，即情绪的宣泄要在和允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害和的利益。
5.找找易混的知识点，出几道判断题，并写出对错，以防患于未然。
6.现在我来合上课本说说自己的收获吧。
通过这节课的学习，使我懂得：
我要学会：
具体方法有：
组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
得分
升入初中后的张琴和王亮由于还没有完全适应初中的生活，在第一次期中考试中没有取得好成绩。张琴就闷闷不乐，觉得小学时和自己成绩差不多的同学考的都很好，而自己却失败了，感到自卑，觉得不好意思见人，甚至觉得自己的天赋不如别人，从此失去了自信，课
第十三课 让快乐时时绕在我身边 教学设计 教案
教学准备
1. 教学目标
教学目标：
1、情感、态度、价值观：懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。
2、能力：通过学习，提高学生对情绪的理解和把握，使学生对自己和他人的情绪表
现有比较准确的认识和评价能力。
3、知识：认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用。
2. 教学重点/难点
重点：情绪不同，结果不同。
难点：情绪产生和变化的原因。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
教学过程：
一、师生问好，导入新课
1、师生问好！
教师：经过一天紧张忙碌的学习，同学们一定很劳累吧，下面我们做个游戏。
2、小游戏《萝卜蹲》游戏规则。六名同学参与游戏。
3、游戏结束后，说一说感受。
4、我和大家有着同样的感受！生活中我们会因一些事情而满怀喜悦，也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好：“生活中并非全是玫瑰花，还有刺人的荆棘。”生活中的成功者，往往懂得调节和控制自己的情绪，能够做自己情绪的
主人！同学们，你想做情绪的主人么？
5、生回答——想！
6、教师：要做情绪的主人，首先要了解情绪，这节课就让我们一起来探讨这个话题——你了解自己的情绪吗？（学生说说不了解）
7、（边说边板书）你了解自己的情绪吗
二、第一环节：七嘴八舌话情绪
听口令做游戏。
（一）（点击多媒体）
【小游戏】造反运动：规则
1、按指令做相反动作。比如：教师说“低头”——“抬头”
“左转 ---- 右转”“向左转----向右转”“摸左耳——摸右耳”
2、做错者，出局。
5、（游戏结束后，教师采访）游戏结束了，大家什么感受？下面老师要采访几位同学——（点击多媒体）说一说自己的游戏体验：
快乐在身边作文600字
快乐在身边作文600字
快乐是一种情感，是人们在生活中经历到的一种高昂的情绪状态。不同的人对快乐的
定义各不相同，但是每个人都希望快乐能够时刻陪伴自己身边。快乐来源于生活中的点滴，我们应该学会如何发现和感受它。
快乐源于生活，我们可以从身边的人和事中寻找它。在家庭中，我们可以享受与家人
在一起的温馨时光，懂得尊重和关爱家人，体验到相互信任的幸福。在学校里，我们可以
与同学们玩耍、学习、交流，共同进步，相互帮助，享受友谊的美好。在社会中，我们可
以关注弱势群体，给予他们帮助，获得内心的满足感。
快乐也源于内心，我们可以通过自我调节来追求它。要有积极乐观的心态，不要轻易
放弃，要学会从失败中汲取经验和教训。还要将自己的兴趣与爱好发展起来，学会欣赏美
好的事物，认真体会生活中每一个微小的瞬间，这样，快乐就在我们的心中，时时刻刻地
陪伴着我们。
快乐也源于生活的态度，我们可以通过改变自己的生活方式来获得它。要懂得如何与
自己交朋友，学会和自己和平相处。要尊重身体的自然节律，良好的作息习惯和饮食习惯，使自己的身体健康。要掌握一门技能，用自己的专业知识和技巧来创造价值，这样就能获
得成就感和快乐感。
总之，快乐不是遥远的梦想，而是我们的生活财富。当我们用一个积极乐观的心态，
发现身边的美好与温馨，并对生活充满热情和希望时，快乐就会无处不在了。它不在于我
们拥有多少，而在于我们如何感受和发现它。只有在每一个细节中，用心去体会，才能让
快乐时刻陪伴我们身边。让我们在生活中寻找快乐，享受生活的美好，成为一个快乐的
人。
七年级上册知识点梳理
6．盲目从众的危害
①.不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己 稳定的兴趣爱好； ②.不利于高雅情趣的培养，也会影响我们的个性 发展， ③有的还直接影响身体健康。
7．怎样避免盲目从众，杜绝不良嗜好？
①.不断提高自己的判断能力，不断提高独立思考 和自我控制的能力，避免盲目从众； ②.还要学会拒绝，对于干扰我们学习、影响我们 正常生活的不健康的东西，我们要果断的说 “不”。
4、一般违法行为与犯罪行为的异同。
区别： 一般违法行为：违法情节比较轻微，对社会危 害性不大，尚未触犯刑法，只是违反了刑法以外 的法律、法规，这种行为叫一般违法。 犯罪行为：对社会危害性大，触犯了刑法，应 受到刑罚处罚。 联系： ①一般违法和犯罪都不同程度的损害了国家和人 民的利益，都具有社会危害性，都违反了国家的 法律、法规。 ②有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下 去，就可能导致犯罪。 ③一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
第二课：追求高雅情趣 品味美好生活
情趣
1、高雅情趣定义。庸俗情趣危害。 2、为什么要培养高雅情趣？=高雅情趣的作 用/意义。 3、怎样培养高雅情趣？ 4．好奇心的作用 5．好奇与兴趣、情趣之间的联系 6．盲目从众的危害 7．怎样避免盲目从众，杜绝不良嗜好？
1、高雅情趣定义，庸俗情趣危害。 高雅情趣：是健康、科学、文明、向上的 情趣，它符合现代科学和文明的要求，也符 合社会道德和法律的要求。体现了一个人对 美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的 心理。 庸俗情趣：平庸鄙俗、不高尚的情趣。 危害：它会使人经受不住不良诱惑，贪图 安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身 心健康。
调节和控制好自己的情绪教案
调节和控制好自己的情绪教案
（经典版）
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序言
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七年级政治下册 第十三课让快乐时时围绕在我身边例题与探究 鲁教版
让快乐时时围绕在我身边
典题精讲
例1王平在日记中写道：“我这个人情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落起来像泄了气的皮球。有时上午还兴高采烈，下午就闷闷不乐。”从日记可以看出王平（）
①情绪丰富而强烈，但不稳定②情绪起伏变化大，缺乏自控③热情奔放，敢爱敢恨
④比较率直，从不掩饰自己
A．①②B．②③C．①③D．①④
思路解析：情绪是丰富多样的，但是从王平的日记中我们可以看出，王平情绪不稳定，起伏变化大。本题中材料所陈述的内容只能说明①②。
答案：A
黑色陷阱：在做选择题时要注意，所选答案一定是在题干中所明确表明的意思，而不能是自己所想象出来的，如果是想象出来的就可能导致误选。
变式训练（2010江苏苏州模拟）初中生小林对自己最近的表现感到莫名其妙，早晨还是春光明媚，下午就可能电闪雷鸣。为此，她感到很苦恼。小林之所以出现这种情况，是因为（）
①青少年情绪丰富而强烈，但不稳定②她的需要是否得到满足导致情绪变化③她所处的情境不同导致情绪变化④精神上受到刺激导致她情绪无常
A．①②B．②③C．①②③D．①④
思路解析：小林的情绪起伏变化大原因可能是多方面的，①是出现这种情况的一般原因，②③则可能是她出现这种情况的具体原因，④的分析则不符合实际情况。
答案：C
例2毛泽东同志所具有的“红军不怕远征难，万水千山只等闲。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的革命乐观主义精神，正是他领导红军战胜艰难困苦、取得长征胜利的重要心理因素。这主要说明（）
A．情绪往往随着个人际遇的变化而变化
B．不同情绪会对个人智力发展产生不同影响
C．积极情绪是激励人们战胜艰难困苦的推动力
2019年精选初中七年级下册政治思品第13课 让快乐时时围绕在我身边鲁人版复习巩固【含答案解析】二十三
2019年精选初中七年级下册政治思品第13课让快乐时时围绕在我身边鲁人版
复习巩固【含答案解析】二十三
第1题【单选题】
下列诗句属于表达“喜”的情绪的是( )
A、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
B、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
C、世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠
D、感时花溅泪，恨别鸟惊心
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
王某到电器商店买了一台电视机。几天后，王某发现这台电视机是假冒伪劣产品，便来到电器商店要求退货，却遭到拒绝。一怒之下，王某砸了电器商店的几台电视机。为此，他受到了法律制裁。这告诫我们( )
A、情绪是不可以发泄的
B、受了欺骗后发泄一下情绪是可以理解的
C、情绪是不可以调节的
D、发泄情绪要采取合理合法的方式
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
在我们的生活中，当自己的需要、愿望得到满足时，就会产生愉快、高兴、激动等积极的体验。下列属于这种体验的有( )
①入学后的第一次数学测试得了100分②不小心被绊了一跤
③自己被选为班上的学习委员④因不守纪律被老师批评
A、②③
B、③④
C、①②
D、①③
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
小明非常喜欢听同桌小亮唱歌，每当课外活动时，小明眯起眼睛听小亮唱歌总觉得是一种享受。可是有一天，小明正在解一道难题，嘹亮的歌声他却听得很烦。这种现象表明( )
A、小明不是真正喜欢小亮唱歌
B、人的情绪是不断发展变化的，难以捉摸的
C、人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因
D、人的情绪分为积极情绪和消极情绪
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
遇到困难时，小薇总会告诫自己“世界上没有不可克服的困难，办法总比困难多”。她调控情绪的方法是( )
让快乐时时围绕在我身边教案
让快乐时时围绕在我身边教案
让快乐时时围绕在我身边
从“是否”、“能否”走进反思
美国心理学家波斯纳提出了教师的成长公式：“教师的成长=经验+反思。”作为一名只有一年教龄的新老师，经验是匮乏的，反思就尤为重要，在反思中积累经验，在反思中感悟收获，在反思中尽快成长。聆听了各位专家老师的精彩发言，深受启发，结合自己有限的教学实践，谈一谈关于教学反思的浅薄认识，从三个“是否”，三个“能否”走进反思。
三“是否”1、“三维目标”是否达成
2、课堂语言是否自然、凝练
3、预设与生成是否顺畅
三“能否”1、能否抓住学生兴趣
2、能否及时合理评价
3、能否照顾不同层次的学生
结合自己执教的《你了解自己的情绪吗》教学设计，反思如下：
《你了解自己的情绪吗》教学设计
环节一：自主感悟，引入课题
多媒体播放平日里搜集的学生学习、娱乐的照片。
师：同学们,欣赏完这些照片，你的心情怎么样？
学生热情高涨：开心，快乐、放松……
师：好，下面我要检查看看上节课同学们学习效果
怎么样？
这时候教室里顿时安静了下来，个个开始沉思。
教师：同学们，刚才老师说要检查时，你是什么心情？
学生：紧张，害怕……
教师：同学们通过刚开的对比体验，可以感受到我
们情绪的变化，那么你想不想更多的了解情绪呢？这节
课老师就和大家一起来了解我们的情绪。（课件展示标题）（教学反思：设计不同的情境体验，通过先播放学
生日常生活中学习、娱乐的照片，创设轻松愉悦的环境，然后说对上节课所学知识进行检查，制造一种紧张气氛，让学生在不同的情绪对比下，感悟情绪，从而产生认识
情绪的兴趣，进入新课的学习，能较好的抓住学生的学
第十三课《让快乐时时围绕在我身边》教学设计
第十三课《让快乐时时围绕在我身边》
教学设计
第十三课《让欢乐时时围绕在我身边》
设计理念:
新的《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与
开展，须要学生的独立思索和生活体验，社会标准也
只有独立思索和生活体验，通过学生自身的实践才能
真正内化。”基于此，本节课的教学设计主要是让学生
多体验，不管是课堂教学设计的哪一板块，都是为了
引导学生踊跃、主动地参加，目的是让学生在丰富多
样的活动中体验不同的心情感受。最终，在老师的引
导下，突现课堂教学的主题：拥有一份好心情！
教学目的
学问与技能
了解心情最根本的四种表现形式是喜、怒、哀、惧，造就学生主动参加、自主合作学习的实力；
过程与方法
教学设计分为“身临其境、说说心里话、情景表演、词
语接龙、情境思索、装出好心情、我们共同的心愿”
七个板块，其间以学生自主、合作活动沟通为主，老
师以指导者的角色参加课堂教学之中，真正使本节课的教学突出老师的主导地位，学生的主体地位。
情感、看法、价值观
使学生体验喜、怒、哀、惧四种不同的心情感受，在学习、生活中努力造就乐观、喜悦的心情，拥有一份好心情。
教学方法
问题情境法，小组合作竞赛，情景表演
课时支配
1课时
设计思路
本节课是本单元的起始课,它对后面学会调控心情等
内容的学习起了奠基作用。教材内容围绕心情的四种根本类型喜、怒、哀、惧绽开。基于初一学生自我表现欲望强、思维活泼的特点，课堂设计本着以学生为主体的根本原那么，通过创设情境，引导学生踊跃、主动地思索，在感悟沟通中深化对学问的学习。探讨、竞赛、情景表演等活动的设计旨在让学生体会不同的心情感受，真正使学生在活动中主动富有特性地学习。教学过程