河南省中考化学试卷分析(课改区)
河南省2020年九年级化学中招试题分析暨教学建议
河南省2020年九年级化学试题分析暨教学建议一、试卷整体分析2020年中招试题依然坚持了“重视基础、关注探究、联系实际”的命题思路。
与去年相比，试卷难度略有降低，尤其体现在计算与信息性化学方程式的书写上。
试题紧扣课本与课标，无偏题、难题。
摒弃传统的死记硬背、囫囵吞枣，侧重化学知识的理解与灵活应用，特别是实验中运用到的化学反应原理、生活中常见现象的化学角度分析等实际问题的考查。
整体难度和去年相比略有下降。
（一）试题结构2020年我省中考化学试卷与2020年结构相同，共4页，满分50分,考试时间50分钟。
全卷四大题23道小题。
具体分布见下表：（二）试题内容分析1．核心模块、一二级考点分值及难度统计（备注：综合运用题所涉及二级考点相互渗透，均有考察，下表分值为知识点所涉及到的考查分值，因此所有知识点考察分值总和大于满分）（三）试题特点1．试题知识覆盖全面，突出核心知识的考查。
整套试题涵盖了28个一级考点中的23个，考查知识点比较全面，具体内容分析见上表。
重点考查学科核心物质和主干知识，如“身边的化学物质”依然是中考化学的重点及核心。
这一部分考点因其内容多，记忆量大，难以成体系，是中考考纲要求中最为重要的一部分，考察学生初中阶段对于化学知识掌握的基本情况，分值比例占50%以上；另外化学物质的变化所占比例也较大。
2．“物质的构成”所占比例较少。
初入初三的同学刚接触化学学科，难以形成抽象的微观思维，理解这个部分很有难度。
这个部分在中考中虽然所占比例不高，但却是”身边化学物质”及“化学物质的变化”的基础，也是化学理论的重点、难点。
3．试题的难度与14年相比略有下降，注重考查学生综合能力和知识迁移能力。
从一线老师和学生反映的情况及中招成绩数据分析来看，试卷中较难题有：选择题的9、12小题、填空题的14小题第三空、16小题的第二空、17小题的第二空、21（3）、22（3），23（4）共计8分。
这些试题综合性比较强，注重考查学生分析问题和解决问题的能力以及对课本知识理解后的迁移能力，对学生的要求比较高。
河南省中招化学试卷评析
河南省中招化学试卷评析2023年河南省中考化学试题评价2023年河南省中考化学试卷坚持正确的政治方向，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。
试题内容严格依据课程标准，既注重考查内容的全面性，又突出核心内容的重点考查。
试题通过创设真实情境，突出考查学生的学科关键能力、思维品质及创新意识，体现了对学生科学素养的综合考查。
一、坚持立德树人，弘扬核心价值试题呈现我国传统优秀文化，增强自信和民族自豪感，如第1题的“中华文明历史悠久。
《天工开物》记载的甘蔗榨汁、棉纱织布、白土烧瓷、楠木造船”，以我国古代文化和科技典籍中的优秀成果为情境，可以有效激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感；试题精选我国科研成果，厚植爱国主义情怀，如第16题“我国神州十六号载人飞船成功发射，三位航天员顺利进入空间站。
空间站内航天员吸入的氧气可由电解水提供，运载火箭使用的燃料有液氢”为情境素材，在考查学生化学知识的同时，增强了学生的科技成就感和民族自豪感，激发了爱国主义情怀；试题挖掘河南乡土资源，凸显地域特色，如第19题“弘扬红旗渠精神，走强国富民之路。
20世纪60年代，河南林县人民在太行山上修成了‘人工天河’红旗渠”。
他们就地取材，利用石灰石烧制生石灰“为情境素材，考查物质之间的转化，厚植家国情怀；试题展示我国科学贡献，增强民族文化自信，如第９题“我国化学家张青莲教授主持测定了铟、锑、铈等元素的相对原子质量的新值”为情境素材，考查元素周期表有关内容的同时，促进学生关注我国科学家对化学科学发展的贡献，感悟民族智慧。
试题还注重选取化学在环境、能源、材料等领域中的应用为情境，体现化学在生活、生产、科技等领域中的重要作用。
如第2 题“有机合成材料的应用方便了人类的生活”，第3题“劳动创造美好生活。
某同学做西红柿炒鸡蛋”，第7题“人类的日常生活和工农业生产都离不开水”，第8题“用蔗糖配制50 g质量分数为6%的蔗糖溶液”，第10题“庄家一枝花，全靠肥当家”，第１１题“治理汽车尾气时发生反应的微观示意图”，第13题“盐酸除铁锈”和“小苏打治疗胃酸过多症”，第21题“当我们走进鲜花盛开的花园时，会闻到花的香味”，第20题“乙醇常用作燃料……乙炔（化学式为c₂h₂）也可用作燃料”等，展现了化学新材料的研发与应用，展现了化学研究成果在人类健康领域的作用，传递了绿色化学可持续发展的理念，引导学生关注化学对生态环境和社会发展的影响，增强社会责任感。
5月河南中考化学分析
的是
A．C、CO2、CO B．H2O2、O2、H2O C．CuO、Cu、Cu(NO3)2 D．NaOH、NaCl、NaNO3
本题是2016年中考11题的延续，在《说明
与检测》上册98题也有体现。
--精品--
23
13. 甲、乙、丙有如图所示的转化关系（“→”表示反
9
二、2017年中考试卷回顾与分析
（二）试卷结构和考点分析：
1、试题结构分析
--精品--
10
试卷满分50分，四大题型不变，共25小题， 题量比往年多了2道选择题，阅读量和计算量都 比往年稍大，简单题、中等题、较难题、难题 的比例为24:15:6:5，基本符合5:3:1:1的要求。 命题紧扣课标和教材，全面考查化学核心物质 和主干知识：如物质变化、物质分类、物质的 转化与推断、环境保护、营养素、实验基本操 作、化学反应微观分析、溶液配制及溶解度曲 线、金属置换反应溶液成分的分析、粗盐提纯、 气体的制取和收集、反应前后溶液质量的变化、 坐标图形、化学工艺流程、实验探究、根据化 学方程式的简单计算等。
本题来源于《说明与检测》上册92题，考 生主要是对将Na2CO3溶液滴加到CaCl2和盐酸的 混合溶液中，与各物质反应的先后顺序、反应
现象以及碳酸钠溶液的性质分析不到位而出现
失误。
--精品--
21
12．右图是某反应的微观示意图，下列有关该反应 的说法不正确的是
A．属于置换反应 B．相对分子质量最小的是NH3 C．生成丙和丁的质量比为1:3 D．氢元素的化合价在反应前后没有变化
氧化碳反应生成了碳酸钙沉淀，由于沉淀不属
于溶液，故溶液质量减小。很多考生就是没有
抓住上面两个要点，错答为C、D。
河南省中招化学试卷评析
2009年河南省中招化学试卷评析炎热的两天中考已经过去，短暂的平静中，我们是否应该反思：09年河南的中考试卷到底怎么样？考生普遍反映今年的化学试题简单，考得还不错，我们来分析下这份试卷。
第一部分命题指导思想与依据2009年我省的中招化学试卷沿袭08年的命题指导思想：旨在对学生化学素养的考查，体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的基本要求，有利于转变教师的教学方式和学生的学习方式。
试题具有以下特点：1.加强与社会和学生生活实际的联系，提高学生运用化学知识分析、解决实际问题的能力，增加了试题的实践性；2.试题注重在具体情景中考查学生对基本概念、原理的理解和认识，避免机械记忆性试题的出现；3.注意对学生实验设计和探究能力的考查；4.试题灵活开放，有助于学生拓宽思维空间；5.注意学科之间的内在联系和知识的综合应用。
试卷以《全日制义务教育化学课程标准》中的“内容标准”为基本依据，结合我省初中化学教学实际和初中学生的认知特点命题,既注重考查学生对基本知识和基本技能的掌握程度，又评价学生的科学探究和实践能力，同时关注学生在情感态度与价值观方面的发展；既有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平，又有利于高一级学校在综合评价的基础上择优录取新生的原则，为促进化学新课程的实施发挥良好的导向作用。
第二部分试卷结构、特点和感受1 试卷结构从上表可知，本套试卷各种题型所占的分值与前三年的考试说明要求基本一致。
2总评：通过上表分析，2009年试卷考查的知识点较多，难度适中，比去年容易，尤其是选择题和填空题难度比往年中考要易，学生在这两块失分比较少；简答题，难度不大，失分不明显。
综合应用题（1）（2）（4）问难度不大，（3）问有隐含信息，学生具有一定灵活性。
但填空题第18（3）、简答题第22（3）、综合应用题第（2 ）、（3 ）问，学生对审题或物质性质描述不清或描述不完整，这是造成失分的主要原因。
2023河南中考化学试题分析
2023河南中考化学试题分析2023年河南省中考化学试卷坚持落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。
试题内容严格依据课程标准，重点考察物质的化学变化、身边的化学物质、化学与社会发展、物质构成的奥秘、化学实验等方面。
通过创设真实情境，联系社会生活实际，突出考查学生的学科关键能力、思维品质及创新意识，体现了对学生科学素养的综合考查。
01、弘扬传统文化，培养民族自豪感试题选用《天工开物》、红旗渠建设等素材，弘扬中华优秀传统文化。
利用科学家事迹，神舟系列飞船升空等成就，培养民族自豪感。
第1题选用《天工开物》中记载的工艺过程来考察化学变化，挖掘中华传统文化技术，宣扬工匠精神。
这并不是《天工开物》和传统工艺第一次出现在中考中，2020年第2题、2021年第1题、2022年第4题也对传统工艺中的化学变化进行了考察，在选项中也多次提到“瓷器烧制”。
由此可见“化学变化”是一个必考知识点，而且多引用传统工艺作为背景，以达到弘扬传统文化的目的。
第19题利用红旗渠建设考察生石灰、熟石灰、石灰石之间的转化，弘扬红旗渠精神。
2022年第1题则是利用河南各地特产考察了对营养物质的认识。
这种对河南乡土资源的挖掘，有利于加强学生对家乡的认同感，增强文化自信。
第9题选用张青莲教授测定元素的事迹考察对元素周期表的认识，展现科学家勇攀科技高峰的坚韧精神。
2021年第3题则是引用了著名化学家侯德榜的事例。
题目以各位科学家的事迹为榜样，培养学生的科学认知与创新意识。
第16题引用神舟十六号飞船发射考察电解水反应、氢能源优点，引导学生了解化学科研价值，培养其科学思维，增强民族自豪感，同时激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。
航天也是考试的热点之一，2020年第16题就利用嫦娥四号探测器考察了化合价与原子结构的知识。
02、立足真实情境，增强实际应用能力试题选取多个生活中常见情景，利用其中的化学知识，加强学科学习与生活实际的联系，提高学生的实际应用能力。
近5年河南中考化学试题分析
近5年河南中考化学试题分析近五年河南省中招化学试题结构及考点分析一、试题结构近五年河南中招化学试题结构比较稳定，一共是是四种题型：选择题、填空题、简单题和综合应用题，题量为21道题（2010-2013）或23道题（2014）。
选择题为10道（2010-2013）或12道（2014），每题1分；填空题均为6道，共16分；简单题为4道，共12分（2010、2011和2014）或14分（2012和2013）；综合应用题为1道，10分（2010和2011）或12分（2012-2014）。
二、各题型考点分析选择题高频考点及题位1.能量变化及物理变化、化学变化的判断，一般位于第1题。
2.环境污染与保护，化学常见标识，一般位于第2题。
3.微粒构成物质，一般位于第3或5题。
4.化学与生活，一般位于第4或6题。
5.物质分类，一般位于第4或5题。
6.化学实验基本操作，一般位于第6或7题。
7.化学反应类型，一般位于第7或8题。
8.溶解度曲线为题，一般位于第8或9题。
9.质量守恒定律计算，一般位于第9或10题。
10.图像分析题，一般位于第9或10题。
补充说明：2014年选择题中考查了溶液质量分数有关计算和化学变化的微观实质。
填空题高频考点及题位1.物质的主要成分、组成、性质或用途，一般位于第11题。
2.水的净化、硬水与软水的区分与转化，一般位于第12或13题。
3.化学与生活，一般位于第12或14题4.质量守恒定律的应用或物质推断，一般位于13或15题。
5.框图推断或金属与盐溶液的反应，一般位于16题。
简单题高频考点及题位1.氧气、硫酸等物质的性质与用途，一般位于第17题。
2.利用化学方程式和化学知识解释，一般位于第18题。
3.气体的制取原理、实验装置、收集与检验方法等，一般位于第19题。
4.探究性实验及文字叙述式推断，一般位于第20题。
综合应用题分析20102011201220132014有关过氧化钠的信息给予题，包括实验探究、物质推断、实验设计，化学方程式及溶液质量分数计算。
2020年河南省中考化学试卷分析
2020年河南中考化学试卷分析目录一、考试范围及试卷结构 (2)二、中考化学试题命题特点 (3)三、近四年考点分布 (5)四、试题解析 (6)五、2020年中考化学复习备考建议 (12)2020年河南中考化学试卷分析一、考试范围及试卷结构1.考试范围2020河南中考题目更贴近生活，学科与生活紧密联系，注重考查学科知识在生活中的应用。
化学依旧考查25道题，题型及题量没有发生变化，难度适中。
1.贴近生活实际，学科与生活紧密联系第1题的“河南小麦”、第2题的“传统工艺”、第3题的“环境保护”、第6题的“金属用途”、第8题的“环保燃料”、第9题的“生活消毒”、第13题的“尾气处理”、第21题的“低碳生活”、第25题“人类生活和工农业生产关系”等题目情境具体真实，来源于生产和生活，使试题具有鲜活的生命力，体现了化学来源于生活，又服务于生活的特点，也体现了新课程的理念和要求。
2.突出核心知识的考查，知识覆盖面广试题对课标中要求层次较高的酸、碱、盐、金属的性质、气体的制取和性质、质量守恒定律、化学计算、化学实验等都作为重点内容考查，体现了“核心知识重点考，核心知识年年考”的特点。
而且题目的设置综合性较强，在考查学生基础知识的同时，也考查了学生的综合思维能力、科学探究能力以及语言组织表达能力等。
3.突出化学实验的考查，体现学科特点和学习要求对课程标准规定的八个学生必做实验进行了重点考查，如：第7题“稀释浓硫酸、液体倾倒、气密性检查”、第17题的“氯化钠溶液的配制”、第18题的“工业炼铁原理”、第19题的“燃烧的条件”、第25题的“物质的检验、粗盐中可溶性杂质的去除”等基础实验的考查。
三、近四年考点分布四、试题解析2020年河南省普通高中招生考试试卷化学试题卷注意：本试卷分为试题卷和答题卡两部分，考试时间50分钟，满分50分。
考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。
交卷时只交答题卡。
2020年河南省中考化学试卷分析(课改区)
2020年河南省中招化学试卷评析第一部分命题指导思想2020年我省初中毕业生已全部是实施新课程的学生，在这一背景下，我省的中招化学试卷旨在考查学生的科学素养，体现化学课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求。
依照有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平；有利于引导新课程的实施，全面落实课程标准所设定的目标；有利于高一级学校在综合评价的基础上择优录取新生的原则，依照《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》中的“内容标准”，并结合河南省初中化学的教学实际情况和初中学生的认知特点命题，努力为促进化学新课程的实施发挥良好的导向作用。
第二部分试题结构和特点我省今年的化学试卷仍为四种题型：选择题、填空题、简答题、综合应用题。
各种题型所占的分值与前三年一样，分别为12分、16分、12分、10分。
今年我省中招试题的一个突出特点仍然是“稳中求变，变中求新”。
“稳”主要体现在与前三年相比，试卷的结构和难度均未大起大落。
“变”主要体现在试题的开放性更强，给考生一个充分展示自己才华的舞台。
试卷的整体难度较2020年略有降低。
试题的另一个特点就是紧扣教材和课程标准，没有偏题、怪题。
考生在拿到试卷后，有一种亲切感，如：试卷中涉及的插图绝大部分选用教材中的原图。
总之，2020年我省的中招化学试卷覆盖面更广，既注重对考生基本知识和基本技能的考查，又重视对考生综合运用能力、分析问题、解决问题能力的考查。
既重视与生产、生活的联系，又能充分体现新课标的指导思想。
试题的灵活性较以往更高，难度、广度都恰到好处，是一份质量优异的中招试卷。
第三部分试题精析（一）选择题（本题包括12个小题，每小题1分，共12分）1.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是【】A.用干冰作制冷剂B.用金刚石切割玻璃C.用煤作燃料D.发烧病人用酒精擦身体降温思路方法点拨：本题考查物质的性质与物质的用途之间的关系，属于历年中招考试中的常见题型。
2022年河南省中招九年级中考化学试题解析全国通用
2022年河南省中招九年级中考化学试题解析全国通用化学（课改实验区）本对原子质量：H：1He：4C：12N：14O：16P：31S：32Cl：35.5Ca：40一、选择题（本题包括12个小题，每小题1分，共12分）下列各题，每题只有一个选项符．．．．合题意，请将正确选项的标号填入题后括号内。
）1．下列物质的用途主要由其物理性质决定的是（）（A）铝合金用于制造门窗框架（B）氢气用于作清洁燃料（C）食醋用于清除水壶中的水垢（D）氮气用于制硝酸和化肥2．下列认识或做法，你赞成的是（）（A）“白色污染”指白色粉尘造成的污染（B）为使养分还田而将植物秸杆焚烧处理（C）“点石成金”指石灰石能变成黄金（D）食用甲醛溶液浸泡的水产品有损健康3．下列各组物质，按混合物、化合物、单质顺序排列的是（）（A）冰水共存物、干冰、氮气（B）石油、煤、天然气（C）洁净的空气、氯化氢、液态氧（D）纯碱、酒精、水银4．用氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液，不需要用到的仪器是（）．．．5．“绿色化学”是当今社会提出的一个新概念，其中包含“化学反应绿色化”，即要求原料中的原子全部转入到产品中。
下列反应一定符合“化学反应绿色化”要求的是（）（A）置换反应（B）分解反应（C）化合反应（D）复分解反应6．“齐二药”假药事件是将“二甘醇”用于药品生产造成的。
“二甘醇”在人体内可发生如下反应：C4H10O3+4O2=2某+3H2O，而导致人中毒。
某的化学式为（）（A）C4H4O8（B）C2H4O4（C）C2H2O2（D）C2H2O47．在加压条件下，25m3的石油气（含丙烷、丁烷等气体）可以装入0.024m3的钢瓶中，由此可以说明的是（）（A）分子的质量很小（B）分子由原子构成（C）分子之间有间隔（D）分子在不断地运动8．达菲（化学式为C16H28N2O4·H3PO4）是世界卫生组织推荐的抗禽流感药物。
下列有关的说法正确的是（）（A）达菲属于氧化物（B）达菲由碳、氢、氮、氧、磷五种元素组成（C）达菲分子中碳、氮、磷元素的质量比为16∶2∶1（D）达菲分子由碳原子、氢原子、四氧化二氮分子和磷酸分子构成9．鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是（）（A）将气体分别通入蒸馏水中（B）将气体分别通入澄清的石灰水中（C）将气体分别通入紫色石蕊溶液中（D）将燃着的木条分别伸入集气瓶中10．除去下列物质中的少量杂质，所用试剂（括号内的物质）不正确的是（）．．．（A）氮气中的氧气（铜）（B）二氧化碳气体中的水蒸气（浓硫酸）（C）碳酸钙中的氯化钠（水）（D）氯化钠溶液中的碳酸钠（硫酸）11．下列化学方程式的书写不正确的是（）．．．（A）CaCO2↑（B）2KMnO42MnO4+MnO2+O2↑（C）Al+O2O3（D）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O12．某温度时，向一定量的饱和石灰水中加入少量的生石灰，恢复到原来的温度。
2022年河南省中招化学试卷分析
2022年河南省中招化学试卷分析2022年河南省中招化学试卷，依旧遵循“稳中求进，进中出新”的指导思想，考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，以及在具体环境中分析问题、解决问题的能力。
整体情况试卷难易程度适中，没有偏题、怪题。
试题的阅读量、插图及难度与2021年基本相同，保持了试卷的稳定性和导向性。
试卷特点（一）具有时代特色和生活气息。
如：第1题的“原阳大米”“灵宝苹果”“叶县岩盐”“固始鸡蛋”等题目情境具体真实，来源于生产和生活。
（二）遵循“核心知识重点考，核心知识年年考”的特点。
试题考查范围涵盖了课标内容中的五个一级主题、十九个二级主题的全部内容，知识覆盖面广。
试题对课程标准中要求层次较高的酸碱盐、金属的性质、气体的制取和性质、质量守恒定律、化学计算、化学实验等都作为重点内容考查，命题以基础知识为载体，在具体情境中考查学生分析问题和解决问题的能力。
（三）突出化学是以实验为基础的学科特征。
如：对课程标准规定的8个学生必做实验进行了重点考查，学科特征明显。
如：第9题的“熄灭酒精灯、测溶液的pH、稀释浓硫酸、读液体体积”；第18题的“用氯化钠固体配制50g质量分数为6%的溶液”；第22题的“氧气的制备和性质及燃烧条件的探究”；第23题的“金属性质的实验探究”；第24题的“气体的制取及检验”；第25题的（4）“粗盐中难溶和可溶性杂质的去除”等基础实验的考查。
这些试题不同程度地考查了学生的实验探究能力，也考查了学生的综合思维能力以及语言组织表达能力等。
体现了化学学科以实验为基础的特点，学科特征凸显。
（四）注重对化学用语和语言表达能力的考查。
如：试题以多种方式考查了元素符号、化学式、化学方程式、离子方程式等化学用语，考查了正确、规范、灵活地运用化学用语解答问题。
如：15、16、19、20、22题等涉及化学用语的考查，另外，试题也注重考查了学生的语言表达能力，如：21、22、23题等。
（五）试题“稳中求进，进中出新”的思想明显。
2023年河南中招化学试卷解读
2023年河南中招化学试卷解读2023年河南中招化学试卷主要包含了综合和知识点两部分内容。
在这份试卷中，我们可以看到对化学基础知识点的考查，同时也能发现更多注重对学生综合能力和应用能力的考题。
下面我将试卷中的一些题目进行解读和分析。
首先，试卷中对化学基础知识点的考查主要包括了对元素周期表、化学键、化学反应和化学方程式等方面的考查。
例如，试卷中有一道题目是关于元素周期表中元素的位置和性质的考查。
这种题目旨在考查学生对元素周期表的理解和应用能力，要求学生根据元素的位置和性质来选择合适的选项。
这类题目考查了学生对元素周期表的熟练程度和灵活运用能力。
其次，试卷中还出现了一些需要考生分析问题并解答的题目。
这种题目旨在考查学生的综合能力和应用能力。
例如，试卷中有一道题目是有关氢氧化铜在空气中加热变化的问题，要求学生根据已知条件来分析氢氧化铜在空气中的变化，并解释原因。
这种题目要求学生熟练掌握化学知识，并能够灵活运用所学知识来分析问题，并给出合理的解释。
此外，试卷中还出现了一些需要学生进行推理和实验分析的题目。
这种题目旨在考查学生的实验设计能力和科学推理能力。
例如，试卷中有一道题目是问学生如何通过化学实验来判断某种未知物质是碳酸盐还是硫酸盐。
这种题目要求学生根据已知条件来设计化学实验，并能够进行科学推理，最终得出合理的结论。
综合来看，2023年河南中招化学试卷不仅对学生的化学基础知识进行了考查，同时也注重了对学生综合能力和应用能力的考查。
试卷中的题目涵盖了化学知识的各个方面，不仅考察了学生的记忆能力，更注重了学生的分析和推理能力。
这种考查方式有助于培养学生的综合应用能力和创新能力，是对学生综合素质的全面考察。
希望学生们在备考中能够全面复习，加强对化学基础知识的掌握，提高自己的综合能力和应用能力，取得优异的成绩。
河南省中考化学试题点评.doc
河南省中招化学试题点评纵观河南省中招化学试题，其命制坚持了“稳中求变、变中求新”的原则，编排上注重新颖、灵活的情景设计，讲究图文相配，体现了对同学们的教育和人文关怀。
“偏、难、繁、怪”的试题逐渐淡出历史舞台，凸现考查能力又富含教育价值的试题应运而生，具体来说，其命题特点主要有以下六个方面。
1．注重双基考察初中化学课程具有启蒙性和基础性，教学应面向全体学生，给学生提供未来发展所需要的最基础的知识和技能。
中招试题以《新课程标准》为依据，以基础知识、基本技能为考查的重要内容，特别注意对学科主干知识（即常见元素单质和化合物知识）应用性的考查。
考查的内容源于教材，但不拘泥于教材。
把概念和原理置于具体真实的情境中去考查，避免了死记硬背、机械记忆的现象。
试卷涉及到的主要单质及化合物有40种，化学反应19个，实验基本操作9种，化学计算3类2．紧密联系STSE（科学、技术、社会、环境）化学是一门与生活联系紧密的学科，的河南中招试题在突出学科知识实用性方面做得相当不错，避免了机械记忆性试题，取材密切关注科学技术（如第16题，引入航天科技新情景），关注健康（如第6题，围绕食品安全），关注环境（如第8题，涉及空气污染问题），关注社会热点（如第21题，利用沸沸扬扬的法国佳士得拍卖圆明园兔首和鼠首的风波为情景），引导同学们从化学的视角去认识生活、科技、生产、环保等方面的有关问题，了解化学与人类健康的关系以及对人类生存环境的影响，让同学们充分感受到化学的价值，激发同学们继续学习的兴趣。
3．体现科学探究精神这套化学中招试题还体现了对同学们科学探究能力的考查（如第23题，以酸、碱、盐知识设计探究，考查常见酸的性质、化学计算、基本操作、物质除杂、物质鉴别等）。
科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容。
由于过去的试题偏重于考查同学们操作步骤、实验现象等知识的记忆，使得化学实验教学一度退化到教师讲、学生记的地步，完全忽略了对学生实验能力的培养。
2024年河南省中考化学真题(含解析)
2024年河南省普通高中招生考试试卷化学试卷注意事项：1.本试卷共4页，四个大题，25个小题，满分50分，考试时间50分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。
答在试卷上的答案无效。
相对原子质量：H-1Be-9C-12O-16Mg-24Al-27Ca-40Fe-56 Cu-64一、选择题(本题包括14个小题，每小题1分，共14分。
每小题只有一个．．．．选项符合题意)1.我国的古代发明及应用所包含的下列物质变化中，不涉及．．．化学变化的是A.粮食酿酒B.陶瓷烧制C.活字印刷D.火药爆炸2.中原大地物产丰富。
下列食材或食品中富含蛋白质的是A.原阳大米B.灵宝苹果C.叶县岩盐D.固始鸡蛋3.科学无止境，精神永流传。
发明了将制碱、制氨结合的“联合制碱法”的科学家是A.侯德榜B.张青莲C.袁隆平D.徐光宪4.建设美丽家园需要天蓝、地绿、水清。
下列做法不利于．．．保护环境的是A.开发和利用新能源B.积极植树、造林、种草C.露天焚烧树叶、塑料袋D.将垃圾分类、回收、利用5.分子、原子、离子都是构成物质的微观粒子。
下列物质由离子构成的是A.H2OB.CuSO4C.C60D.CH46.氧气性质活泼，能支持燃烧。
下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是A.铁丝B.硫粉C.红磷D.木炭7.某同学在实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，若其他操作均正确，量取水时俯视量筒读数，会导致所配制溶液的质量分数A.偏大B.偏小C.不变D.无法判断8.分类法是化学学习和研究的常用方法。
下列分类正确的是A.合成材料：合金、合成橡胶B.人体必需微量元素：氧、锌C.混合物：空气、冰水共存物D.复合肥料：硝酸钾、磷酸二氢铵9.警示标志能传达安全信息。
下列物质运输时应张贴如图标志的是A.白磷B.汽油C.苛性钠D.浓硫酸10.生产、生活中常要区分物质。
下列区分物质的试剂或方法正确的是A.用食盐水区分硬水、软水B.用熟石灰区分氯化铵、硫酸铵C.用灼烧法区分涤纶、羊毛D.用燃着的木条区分氮气、二氧化碳11.《周礼·考工记》中记载，古人将含碳酸钙的贝壳制成石灰乳，在草木灰(含K2CO3)的水溶液中加石灰乳，生成物能除去丝帛污渍。
2022河南中招化学试卷分析与反思
2022河南中招化学试卷分析与反思这次中招是学生自开学后的第一次考试，在研究了学生的答题情况以后，我从以下几个方面进行了反思：一、试卷分析：本次试卷出题主要以考察学生基础知识掌握情况为主旨，所以没有设立难题，偏题，怪题，实验题以书本实验为主，没有能力提升的题目，计算题无复杂计算。
二、问题反映：①基础知识掌握不牢固：从考试题来看，学生的基础知识掌握很不牢固，很多学生对知识的掌握似是而非，以为自己掌握了，其实没有，最终导致很多基础的知识点丢分较多，比如选择题1.13.15考查的是最基本的仪器的正确使用以及物质的量的计算，由于基础知识没有记熟，导致正确率不太高。
②回答问题不规范：学生在答题过程中，明显的不够规范准确，主要针对实验题25题第二问：设计区分水层与有机溶剂层的简便方法。
大部分同学都回答不规范或者表述不准确而导致失分。
③分析问题不够透彻：在试卷中，学生考虑问题不仔细，因此对很多题目的理解不透彻。
如第23题按分子数大小排列顺序，结果大部分学生分析不透彻，算错结果，理解错题意，导致丢分较多。
④粗心大意：这是个普遍问题，在普通班尤其严重。
如22题“求双原子分子的原子总数”，许多同学求分子数或者漏看“双原子”以为是单原子分子而算错结果，丢分严重。
通过以上对学生的分析，我认识到，在下一阶段的教学中，必须进一步强化基础知识，同时针对学生进行一系列的规范化训练和适应性训练，这样才能在一定程度上减少学生失分，最终促进学生在总复习中进一步提高。
二、化学考试反思历年考生在高考中经常出现的种种“不规范”列举如下，务必牢记，“有则改之，无则加勉”。
A.不按要求答题而失分：①把答案写在密封线内，阅卷时无法看到答案而不给分;②要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称;③要求写物质名称错写成分子式;④要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称;⑤要求写离子方程式而错写成化学方程式;⑥要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图;⑦把相对原子量、相对分子量、摩尔质量的单位写成“克”;⑧把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉;⑨化学方程式、离子方程式不配平;⑩热化学方程式不注明物质的状态等。
2023年河南中招化学试卷解读
2023年河南中招化学试卷解读
2023年河南中招化学试卷的解读如下：
试卷的考查内容覆盖了课程标准的五个一级主题和十九个二级主题的核心内容，结构稳定，难度适中。
这体现了中招考试对于学生掌握基础知识、基本技能的要求，以及对于教学回归课标、回归课堂的引导。
试卷注重对化学在生活、生产、科技等领域中的应用的考查。
例如，有机合成材料的应用、西红柿炒鸡蛋的劳动实践、水的应用、蔗糖溶液的配制、肥料的施用、汽车尾气的治理、盐酸除铁锈和乙炔作为燃料等题目，都展现了化学在生活、生产、科技等领域中的重要作用。
这不仅引导学生关注化学对生态环境和社会发展的影响，还增强了他们的社会责任感。
试卷还注重选取我国科学家的科研成果作为素材，以此激发考生的爱国之情、强国之志和报国之行。
这体现了中招考试对于学生爱国主义情怀的引导和培养。
试卷在试题呈现方式上也有所创新。
它选用新材料、创设新情境，调整考查视角，加大了创新力度。
这种创新方式旨在减少机械刷题的现象，更好地考查学生的化学知识和应用能力。
2023年河南中招化学试卷注重考查学生的基础知识、基本技能和应用能力，引导学生关注化学在生活、生产、科技等领域中的应用，并注重培养学生的爱国情怀和创新能力。
1/ 1。
河南省中招考试化学试题分析(实用)文档
河南省中招考试化学试题分析(文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用,可编辑欢迎下载）2021年中招考试初中化学质量分析一、命题的总体评价通过试题与我省基础教研室的《初中毕业生学业考试说明检测》的对比，不难看出今年中考化学试题坚持以新课程改革的基本理念为指导，关注最新科技成果，注重考察初中化学知识的基础性、开放性、探究性、时代性、实用性、综合性等特征；以考察学生的化学科学素养和能力考查核的为主要目标，全方位考查“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”。
试题编排上能结合我省初中化学的教学实际情况，注重新颖、灵活的情景设计，图文并茂；内容几乎覆盖了课标中一级主题中的所有二级主题的主要内容；继续体现了河南化学试题的“小、巧、活、综”的独特特点；试题难易程度较为合理，三个层次的考察比例较为合适。
现结合中考评卷情况和评卷教师的反映，对今年的中考化学试题作如下分析。
二、试卷结构与特点1、试题结构：自2021年以来，我省化学试卷的四种题型已基本固定成型，考查的知识点覆盖面基本稳定，这体现出了我省中招试题一贯坚持的原则“稳中求变，变中求新”。
2、试卷考查知识点统计3、试卷结构及特点.通过以上考查知识点的统计，再与前几年试卷进行比较，我们不难发现今年中考试卷命题有以下特点：（1）稳中求变，变中求新“稳”主要体现在试卷的题量、结构、题型、内容、难度等方面。
整卷四大题，21小题，满分50分，分值分布如下：“变”主要体现在继续转变靠死记硬背就能得高分的局面。
考查能力的力度有所增加，题目的灵活性有所增大。
用现在的“灵活”代替以前的“难”，从而使“死记硬背”、“题海战术”的复习方法失灵。
“新”主要体现在题目的情境新、考查方式新、综合方式新三个方面，既保留近几年的传统题型，又适当采用新颖的题型，如物质推断题，继2021年出现在河南中招试卷中大受好评后，又在今年的试卷中继续采用了这种题型。
（2）．注重双基，丰富情境试题在遵循《课程标准》的基础上，坚持与时俱进的发展性原则，注重将基本知识、基本技能放在具体情境中，让学生运用所学知识与技能分析和解决实际问题。
河南省2022年九年级化学中招试题分析暨教学建议
河南省2022年九年级化学试题分析暨教学建议一、试卷整体分析2022年中招试题依然坚持了“重视基础、关注探究、联系实际”的命题思路。
与去年相比，试卷难度略有降低，尤其体现在计算与信息性化学方程式的书写上。
试题紧扣课本与课标，无偏题、难题。
摒弃传统的死记硬背、囫囵吞枣，侧重化学知识的理解与灵活应用，特别是实验中运用到的化学反应原理、生活中常见现象的化学角度分析等实际问题的考查。
整体难度和去年相比略有下降。
（一）试题结构2022年我省中考化学试卷与2022年结构相同，共4页，满分50分,考试时间50分钟。
全卷四大题23道小题。
具体分布见下表：题型选择题填空题简答题综合应用题合计题目1-12题13-18题19-22题23题共23题分值12分16分12分10分50分（二）试题内容分析1．核心模块、一二级考点分值及难度统计（备注：综合运用题所涉及二级考点相互渗透，均有考察，下表分值为知识点所涉及到的考查分值，因此所有知识点考察分值总和大于满分）核心模块一级考点二级考点分值（难度）化学初步物质的变化和性质物质的变化、物质的性质、物质变化与物质性质的联系1（易）认识基本实验仪器试管、烧杯、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、量筒等0 掌握基本实验操作连接仪器、气密性检查、药品的取用、物质的加热、溶液的配置、溶解度的应用2（易）空气空气组成空气组成、各成分的用途、空气污染与防治、混合物与纯净物2（易）氧气的性质氧气物理性质、氧气的化学性质1（易）氧气的制取氧气的简易制法、实验室制法、两种基本3（易）反应类型认识微观粒子微观粒子的共性微观粒子的性质2（易）微观粒子的认识原子离子分子结构、区别、原子结构示意图2（易）元素物质的宏观组成元素符号、分类、元素周期表、纯净物的分类3（易）化合价化合价的读法、写法、判断、应用1（易）化学式及其计算化学式化学式的写法、意义0 有关化学式的计算原子个数比计算、元素质量比计算、元素百分含量计算化学方程式质量守恒定律质量守恒定律的认识，微观解释6（中、难）化学方程式及其计算化学方程式的书写、读法、计算8（中）碳和碳的氧化物碳单质几种碳的单质、碳的化学性质2（易）碳的氧化物一氧化碳、二氧化碳的性质0 二氧化碳的制取二氧化碳的实验室制法1（易）金属常见的金属材料常见的金属，金属的物理、化学性质4（中）金属材料的利用和保护金属材料的利用和保护、铁的冶炼2（易）溶液溶解度溶解度的认识、溶解度曲线、饱和不饱和溶液的转化1（易）溶液的相关实验溶液的配制、粗盐提纯3（中）酸碱盐酸碱盐的性质常见酸碱盐种类及用途1（易）复分解反应酸碱盐的通性、复分解反应原理及运用6（较难）物质分离、除杂、提纯、检验离子共存、粗盐中可溶性杂质的除去1（中）化学与生活营养物质与人体健康六大营养素2（易）材料与生活天然、合成有机高分子材料，合成橡胶、合成塑料1（易）燃料与生活常见燃料、燃烧与灭火2（易）化肥常见化肥作用及认识02. 试卷中五大一级主题分值分布：一级主题分值比例科学探究 6 12%物质构成的奥秘 6 12%身边的化学物质26 52%化学物质的变化8 16%化学与社会发展 4 8%（三）试题特点1．试题知识覆盖全面，突出核心知识的考查。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2008年河南省中招化学试卷评析第一部分命题指导思想2008年我省初中毕业生已全部是实施新课程的学生，在这一背景下，我省的中招化学试卷旨在考查学生的科学素养，体现化学课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求。
依照有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平；有利于引导新课程的实施，全面落实课程标准所设定的目标；有利于高一级学校在综合评价的基础上择优录取新生的原则，依照《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》中的“内容标准”，并结合河南省初中化学的教学实际情况和初中学生的认知特点命题，努力为促进化学新课程的实施发挥良好的导向作用。
第二部分试题结构和特点我省今年的化学试卷仍为四种题型：选择题、填空题、简答题、综合应用题。
各种题型所占的分值与前三年一样，分别为12分、16分、12分、10分。
今年我省中招试题的一个突出特点仍然是“稳中求变，变中求新”。
“稳”主要体现在与前三年相比，试卷的结构和难度均未大起大落。
“变”主要体现在试题的开放性更强，给考生一个充分展示自己才华的舞台。
试卷的整体难度较2007年略有降低。
试题的另一个特点就是紧扣教材和课程标准，没有偏题、怪题。
考生在拿到试卷后，有一种亲切感，如：试卷中涉及的插图绝大部分选用教材中的原图。
总之，2008年我省的中招化学试卷覆盖面更广，既注重对考生基本知识和基本技能的考查，又重视对考生综合运用能力、分析问题、解决问题能力的考查。
既重视与生产、生活的联系，又能充分体现新课标的指导思想。
试题的灵活性较以往更高，难度、广度都恰到好处，是一份质量优异的中招试卷。
第三部分试题精析（一）选择题（本题包括12个小题，每小题1分，共12分）1.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是【】A.用干冰作制冷剂B.用金刚石切割玻璃C.用煤作燃料D.发烧病人用酒精擦身体降温思路方法点拨：本题考查物质的性质与物质的用途之间的关系，属于历年中招考试中的常见题型。
解答本题，首先要分析这四种物质的用途分别体现了物质的哪些性质。
很明显，C 选项“用煤做燃料”包含着“燃烧”，这是在化学变化中体现出来的物质的性质，所以应为正确选项。
其他选项都是由物质的物理性质所决定的，均不符合题意。
阅卷反馈信息：本题得分率较高，说明考生对物质的物理性质和化学性质的概念掌握得比较好。
个别考生误选A、D的原因主要是对物理性质和化学性质的区别没有熟练掌握。
建议：在初中化学的启蒙阶段，教师要引导学生正确理解物理性质与化学性质的区别，同时帮助学生树立性质决定用途的观点。
学生在学习物质的用途时，最好能找出对应的性质，对比记忆效果会更好。
2.2008年6月1日，我国正式实行“限塑令”，开始在全国范围内限制使用塑料购物袋。
下列说法不正确．．．的是【】A.“限塑令”有助于控制白色污染B.提倡生产和使用可降解的塑料C.塑料属于有机合成材料D.应禁止使用塑料制品思路方法点拨：本题以“限塑令”这一社会事件为载体，考查了塑料与社会发展的密切关系，帮助学生认识使用塑料制品的利与弊，使学生初步形成正确、合理地使用化学物质的意识。
对于D选项，在当前的社会条件下，在尚未发明比塑料制品更好的有机合成材料之前，完全禁止使用塑料制品是不现实的。
答案选D。
阅卷反馈信息：此题难度不大，学生得分率较高，说明通过结合自己的生活实际和媒体的宣传，“限塑令”已经深入人心，学生对使用塑料制品的利与弊已经基本把握。
个别学生出错的原因主要是不细心。
建议：教师要关注与化学有关的社会焦点，关注日常生活，从中提炼出与化学有关的问题，用化学的视角来看问题，用化学知识来分析问题、解决问题。
要引导学生关注化学与生活的联系，从而使学生形成化学是一门有用的科学，化学与现实生活密切相关的观点。
3.下列关于燃烧现象的描述，正确的是【】A.氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟B.红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射思路方法点拨：本题考查学生对物质在氧气中燃烧的实验现象的描述，根据实验可知，氢气在氧气中燃烧发出蓝．色的火焰．．．．，红磷在空气中燃烧产生大量的白烟．．中剧烈．．，铁丝在氧气燃烧，火星四射。
所以正确答案应为C。
阅卷反馈信息：本题学生失分率较高，主要原因是没有熟记常见物质与氧气反应的实验现象，把物质在氧气中燃烧的实验现象与在空气中燃烧的实验现象混在一起，甚至张冠李戴。
此题对综合应用题的⑴⑵形成了一定的干扰，反映出部分学生对基本知识的掌握不够熟练。
建议：教师在通过实验激发学生学习兴趣的同时，还要提高学生对化学实验现象的准确的语言表述能力，实验要与课堂教学同步。
4.生产和生活中下列做法不正确．．．的是【】A.用洗洁精或纯碱洗涤餐具上的油污B.用甲醛水溶液浸泡水产品以防止腐烂C.使用无铅汽油以减少含铅物质的排放D.开发利用新能源以减缓能源危机思路方法点拨：本题考查化学与生产和生活的密切联系，帮助学生认识化学在生产和生活中的重要作用，使学生明白在日常生活中常常接触到的一些“说法”或“做法”的科学性，即是否符合化学原理。
甲醛有毒，用甲醛溶液浸泡水产品有害健康，故选D。
阅卷反馈信息：本题得分率较高，说明中学教学中STS教育已经深入人心。
与往年类似习题相比，由于把题干中的“正确”改为“不正确”，此题的难度有所降低。
建议：教师在讲授化学知识时尽量与工农业生产和生活实际相结合，使学生感受到用化学知识能解决一些实际问题，产生学习化学的兴趣，提高自身的化学素养。
5.下列图示的化学实验操作错误的是【】思路方法点拨：本题以图示的形式考查化学实验的基本操作，形象直观。
实验的设计与操作既要遵守合理性原则，又要体现安全性。
过滤时需要用玻璃棒引流，很明显A装置是错误的。
阅卷反馈信息：这四个实验都来源于教材，虽然难度不大，但得分率一般。
学生误选B、D的较多。
主要原因是没有认真看图，把用外焰加热当成了用内焰加热。
稀释浓硫酸时没有搞清楚把浓硫酸缓慢加入水里的原因。
建议：实验基本操作是中招考试中一定涉及的内容，尽管此类试题比较简单，但是由于学生重视不够，尤其是在学习中缺乏耐心细致的阅读和观察，从而导致此类试题得分率并不是很高。
因此在平时的教学中，教师应引导学生端正学习态度，改善学习方法，不要把做实验当成一种游戏。
要引导学生为什么这样做，错误的操作可能会引起哪些问题。
6.下列实验方案不可行．．．的是 【 】 A.用肥皂水区分硬水和软水 B.用水区分硝酸铵固体和蔗糖固体C.用pH 试纸区分澄清石灰水和食盐水D.用紫色石蕊试液区分稀盐酸和稀硫酸 思路方法点拨：本题虽然是一道实验方案设计题，但是却考查了硬水和软水的区别、溶解时的放热和吸热现象、酸碱指示剂的变色情况等多个知识点。
硬水中加入肥皂水不产生或很少产生泡沫，只会有浮渣出现，软水中加入肥皂水后会产生大量的泡沫；硝酸铵溶于水时要吸收热量，溶液的温度要降低，而蔗糖溶于水时溶液的温度基本不变；澄清的石灰水显碱性，食盐水显中性，稀盐酸和稀硫酸都显酸性。
很明显用紫色的石蕊试液是无法区分稀盐酸和稀硫酸的。
故选D 。
阅卷反馈信息：本题得分率较低，学生误选B 、C 的较多。
反映出学生对溶解时的放热和吸热现象、溶液的酸碱性以及酸碱指示剂的变色情况没有熟练掌握。
建议：在平时教学中，对于一些易混淆的知识应该加强对比记忆，不妨通过实验的手段加以巩固，有时形象直观的手段或许比死记硬背要好得多。
7.在研究气体的性质时，某同学进行了下图所示操作，有关说法不正确．．．的是 【 】 A.这种研究物质的方法属于实验法B.这是一种正确的闻气体的方法C.该操作利用了分子在不断运动的性质D.研究有剧毒的气体物质时也可用此方法思路方法点拨：科学探究的重要方法就是实验，对于物质的性质我们主要通过实验的方法来获得。
对于气体的气味这一物理性质，我们可以根据分子在不断的运动这一性质，打开瓶盖以后用手轻轻扇动，使少量的气体进入鼻孔。
而对于剧毒的气体，则不适合用这种方法，因为这不符合化学实验的安全性原则。
故选D 。
阅卷反馈信息：此题难度不大，个别考生误选A ，把这种研究物质的方法当成了观察法和图示法，主要原因是审题不认真所致。
建议：在初中化学的前三个单元，教师要结合《化学课程标准》所提供的实例以及教学参考书所附的光盘，使学生掌握科学探究的方法，熟知实验的基本操作。
8.某物质在空气中完全燃烧生成8.8g 二氧化碳和5.4g 水，则关于这种物质的组成描述正确的是 【 】A.该物质只含有碳元素和氢元素B.该物质中碳元素与氢元素的质量比为12∶1C.该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素D.该物质的分子中碳原子与氢原子的个数比为1∶2思路方法点拨：本题重点考查元素和化合物的相关知识以及与化学式相关的判断和计算。
根据物质在空气中燃烧生成了二氧化碳和水可以推知该物质中一定含有碳元素和氢元素，可能还有氧元素。
从生成物的质量可知：二氧化碳中碳元素的质量＝8.8g ×4412＝2.4g ；水中氢元素的质量＝5.4g ×182＝0.6g ，所以该物质中碳元素与氢元素的质量比＝2.4g ∶0.6g ＝4∶1，该物质的分子中碳原子与氢原子的个数比＝124.2∶16.0＝1∶3.所以正确答案只有C 。
阅卷反馈信息：此题得分率不是很高。
误选A 的理由是学生对质量守恒定律的实质没有真正把握。
误选B、C的理由是对化学相关的判断和计算欠缺。
建议：与化学式相关的判断和计算是我省历年中招考试的必考内容，在平时的教学中应加以重点训练。
9.下图是钠与氯气（Cl2）反应生成氯化钠的模拟图。
从图示可知下列说法不正确．．．【】A.反应中钠原子转移一个电子给氯原子B.反应中氯气分子分成氯原子C.核外电子在化学反应中起着重要作用D.氯化钠由氯化钠分子构成思路方法点拨：本题采用课本中形象直观的图示，从微观角度考查了物质形成的过程。
在化学反应中，核外电子尤其是最外层电子起着重要的作用。
钠原子最外层有1个电子，在化学变化的过程中容易失去1个电子，使次外层变成最外层，达到8电子的稳定结构，形成Na＋；氯原子最外层有7个电子，在化学变化的过程中容易得到1个电子，达到8电子的稳定结构，形成Cl－；在化学变化中，分子先分解成原子，原子重新组合成新的分子。
氯化钠是由钠离子和氯离子构成的物质，不是由分子构成的物质。
阅卷反馈信息：此题是选择题里失分最高的一个题，包括一些程度相对较好的学生此题也出现了问题。
学生误选B的最多，认为从图示看不出氯气分子分成氯原子。
造成这一错觉的原因是没有仔细审题：题干中给出了氯气的化学式（Cl2）,说明氯气是一个双原子分子，而不是一个单原子分子。
对于D选项的明显错误而没有察觉的主要原因还是对物质的微粒性这一难点没有熟练掌握。