综合实践活动《可爱的蝴蝶》教学设计公开课教学设计

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可爱的蝴蝶教学设计

第三课时可爱的小蝴蝶

一、教学目标:

1.学会小蝴蝶的制作方法。

2.在学习过程中,通过想像与创意来制作形象逼真、栩栩如生的蝴蝶。

3.在探究、实践、评价与欣赏的过程中,培养学生热爱生活、善于观察、乐于动手的习惯。

二、教学重、难点:

重点:蝴蝶的制作方法与技能。

难点:在实际的操作中,制作形象逼真的蝴蝶翅膀。

三、教学策略:教法:情境教学法、讲解法学法:小组合作探究法、评价法课前准备:教师:有关蝴蝶的图片和课件。学生:三彩铁丝,,直径 4cm、5cm 套筒(也可用瓶子或其它圆柱物品代替),彩色丝袜,黄色线,尖嘴钳,剪刀,胶带等。

四、教学过程:

(1)、创设情境,导入新课(5 分钟)

a学习指导:丝网不仅可以制作色彩艳丽的花朵,还可以制作栩栩如生的小动物。这节课我们就一起来学习蝴蝶的制作。学生活动:学生欣赏图片,提出想要研究的问题: 1.蝴蝶的制作和花朵一样吗? 2.翅膀的造型好做吗?

b教师小结:漂亮的东西总是那么养眼,栩栩如生的蝴蝶勾起了我们的创作欲望,接下来我们就来研究研究蝴蝶的做法。

c【设计意图:利用图片的吸引,勾起创作的欲望,这是一种内需的体现,在这种需要的带动下,下面的创作就显得水到渠成了。】

(2)、学习与探究(7 分钟)

a学习指导:了解制作蝴蝶所用的材料及步骤。

活动(一):了解制作蝴蝶所用的材料。以小组的形式认识课前准备的材料:三彩铁丝,,直径 4cm、5cm 套筒(也可用瓶子或其它圆柱物品代替),彩色丝袜,黄色线,尖嘴钳,剪刀,胶带等。(温馨提示:捆扎的线要和丝网的颜色搭配。)

活动(二):掌握制作的基本要领。先在小组内回忆、交流丝网花的方法步骤,然后讨论蝴蝶的制作方法步骤。教师小结:其实用丝网做蝴蝶,方法与步骤与之前我们做花是一样的,只是在塑造造型上要有所创意,这样做出来的才富有个性。

(3)实践与体验(18 分钟)

a学习指导:通过刚才的讨论与交流,了解了基本的方法与步骤。下面我们就可以开始学习制作小蝴蝶了。为了便于制作,老师把步骤做成了课件。(课件出示):蝴蝶的制作步骤: 1.用三彩铁丝和套筒做成二个大圈,捏成蝴蝶翅膀的形状,并将每只翅膀的一侧捏成小波浪行。另外再做二个稍小点的圈,也捏成蝴蝶翅膀的形状,并将翅膀尖捏成如图的形状。 2.用黄色丝袜套好大小四个翅膀。再取一根三彩铁丝弯成蝴蝶身体形状,捏紧,弯成头部的形状,并将铁丝两端卷成触角。 3.将四只翅膀组装在一起,用线缠紧。注意不要露出线头。 4.用线把蝴蝶的身体和翅膀组装在一起,缠紧。 5.用彩笔在蝴蝶的翅膀上画出一些文理。彩笔的颜色可根据蝴蝶的习性和特征选择。 6.用套筒将花杆弯曲,将胶纸把花杆接在蝴蝶的根部。为了美观,可用胶带将花杆都包住。最后整理好蝴蝶的形状,一只黄色的斑尾蝶就这样做好了。是不是很简单?

b学生活动:拿出事先准备好的材料与工具,结合给出的步骤,动手制作一副属于自己却又独一无二的作品。教师作细节指导: 1.把铁丝绕在套筒上时,用尖嘴钳捏紧,这时转动套筒。 2.给翅膀整形时,两边的造型要一样。注意对称。教师小结:细节决定成败。方法掌握了,如果制作时注意了细节部分的处理,那你的作品就会脱颖而出。

c【设计意图:有了前面的制作基础,制作的方法步骤已不是难点,怎样使自己的作品能脱颖而出,这成了摆在他们面前的问题。这时老师对细节的指导与点拨是很有必要的。在学生的难点处给与指导,这一点非常符合老师角色转变的理念。】

(4)、总结与交流,评价作品(5 分钟)

a学习指导:作品做好了,你对自己的作品还满意吗?再欣赏一下其他同学的作品,并提出自己想继续研究的问题。问题:蝴蝶的翅膀和身体是不是还能做出其他的形状?

b学生活动: 1.做好的作品先在小组内评,即小组评价。

小组内优秀的作品,再和其他组的优秀作品评,即同学评。(教师提供评价标准,如丝网的松紧、翅膀的对称、蝴蝶的生动逼真等) 3.展示作品,分享收获。我最大的收获是:————————————我是怎样克服困难的:————————————设计制作有待改进的地方:—————————————

五、教师小结:这节课,用我们勤劳的双手又学会了一项本领——制作小蝴蝶。为了让我

们的生活多姿多彩,课下可以多做一些作品来装扮我们的家和教室。

【设计意图:综合实践活动课程与其他学科课程不同,它是一门增强探究和创新意识,充分发挥学生主观能动性,以学生自主学习、直接体验、研究探索为基本方式,发展综合运用知识的能力,培养学生的社会感为基本目标的活动课程。教师在这里要及时给予学生方法上的指导和帮助,给出评价的标准,教会学生如何更选择更科学合理的解决办法,逐步引导学生自己解疑,突出体现了教师的引导作用。】

六、拓展与创新(5分钟)

学习指导:丝网花的种类繁多,造型美观。用制作丝网花的方法,还可以制作胸花、发饰,以及小动物、小娃娃等。看到下面的作品,你还打算研究丝网作品的哪个领域?我还打算探究: 1.小娃娃的躯干是怎样做成的? 2.丝网花能不能出一些著名的建筑物?

教师小结:人类的智慧是无穷的,集体的力量是巨大的,同学们的潜力更是无限的。你们用灵巧的双手留住了花的芬芳,创造了永恒的美,给人以美的享受,希望你们以后用双手能制作出更多的美丽,创造出更多的奇迹。

【设计意图:进入再创作阶段,是在解决问题形成技能的基础上,来培养学生的创造力。教师要特别注意关注那些有创新意识的学生,对其创造行为予以鼓励,营造人人创新的研究氛围。】

附:

板书设计:可爱的小蝴蝶造型别致关注细节形象逼真

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