青春期男生女生如何交往

青春期男生女生如何交往
男女生与异性的接触不会带有性的色彩，有的是出于帮助、同情、感谢等原因而彼此接触的。

但是，如不经指导，也会出现一些性爱方面的异常现象，如信条来往、男女生嘻闹、故意戏弄异性同学、群体性的初恋，一对一的早恋，乃至出现不正常的性关系等等。

男女生交往一要防治对性的放纵态度及出言不逊，甚至挑逗的言行；二要破除“男女授受不亲”的封建陈腐观念。

有些人对男女青少年交往特别敏感，异性同学由于兴趣爱好投合或学习、工作上联系稍微接触多一点，就立刻会有闲言碎语，结果是当他们迫不得以要接触时，往往羞愧害臊、面红耳赤、词不达意、目光躲闭、手足无措，从而造成了青少年的种种畸形和变态。

有时反而会激起男女生的逆反心理，促使他们间纯真的友谊向初恋的方向发展。

指导青少年异性交往应当男女有别。

对男生来说应注意以下几点：
一、要理解女生的生理与心理特征。

进入青春期女生在成人和异性面前常出现羞涩感，并具有女性特有的文静、温柔等性格特征；兴趣爱好一般转为文学作品，好沉浸在美好的遥想之中，富有浪漫的色彩和情趣；她们还希望不因女性的生理特征而受到男生的轻视，要求受到尊重、理解和帮助。

二、男生要主动关心、帮助女生。

当有较繁重的劳动任务交给全班同学时，男生发现有女生有困难或体力不支时，要主动进行帮助，不应讥笑或袖手旁观。

在学习中也要与女生互相帮助、互相学习、取长补短。

三、要有保护女生的责任感。

每个人都有尊敬的需要，不仅要自尊而且也要尊重人，男女生交往中，一定要自尊自爱，互敬互爱，讲究文明礼貌。

诸如出言不逊、秽语伤人，与女生动手动脚、打打闹闹，甚至勾肩搭背、拥抱接吻等有损人格的不文明言行，不仅自己不能做，还要劝告其他男生也不要做。

女生受到他人的欺侮或胁迫时，男生有责任采取各种措施挺身而出保护女同学。

四、要有符合道德规范的自制能力。

处于青春期的青少年，往往热情奔放而缺乏理智，富于想象而缺乏实践，精力旺盛而缺乏合理释放，情感丰富而易多变特别是由于性意识的觉醒，易产生对异性的好感和爱慕，期望和寻找感情交流。

但无数事实证明，中学生过早涉入爱河有百害而无一利。

因此，要做自己感情的主人，加强自身修养和意志力的锻炼，用理智支配自己的意念，用道德情感、道德意志来约束、控制、调节自己不正确的行为，做一个品格高尚的人。

女生与异性的交往应注意以下几点：
一、要举止端庄、稳重大方。

“端庄自爱、洁身如玉”是我国妇女的传统美德。

女生要懂得自尊自爱，与异性交往时，要语气和蔼、态度诚恳、文雅庄重。

不要装腔作势、扭扭捏捏、挠首弄姿、卖弄风情；也不要随便嘻笑打闹、你推我拉。

语言可以幽默风趣，但不可乱开玩笑；或出口伤人，傲慢无理。

总之，要体现出自己高尚的情趣和良好的道德修养。

二、要避免过分的热情和亲近。

热情虽是异性交往时应具备的态度，但不可超越两性情感的界限，因为过分亲近和热情易使女生失去自尊自爱的防线。

为此，在与男生相处时，一定要理智行事、把握情
感；特别是在与男生单独相处时，尤其要庄重有礼，与对方不要靠的太近，心理学研究表明，人际交往时的空间距离也是影响人与人之间感情交流的重要因素。

三、要理智地谢绝异性的爱慕与追求。

对于男生对自己的任何爱慕的表示与追求，需要理智、冷静地对待和妥善处理。

最好先通过面谈的方式慎重地、委婉地回绝；如果回绝不了，可再告诉教师或家长、好朋友，请他们出面回绝。

因为这样做的结果，将既不会伤害对方的自尊心，也不会损坏你在他心目中的美好形象。

四、要留意并敢于反击异性的挑逗和侵害。

自尊自爱既是女性的高尚情操，也是她们自我保护的条件之一。

与男性交往中，要提高警惕、掌握分寸。

例如不要随便与男性接触；不可让男性拥抱和吻自己；与男性在一间房内时，不要锁门；一个人在家时，不要随便让男性入室，并要学会一些关于自我防范的措施和方法。

学习态度决定学习成绩
不同的学习态度制约着学习的动力不同，学习的效果不同。

因此可以说学习态度制约学习的效率，制约学习的成绩，制约考试的成绩。

良好的学习态度是学习成功的重要内因之一。

1.我要学
我们常常说兴趣是最好的老师，对学习有了兴趣它就变成了我要学而不是要我学。

我要学就能发挥自己内在的智力因素和非智力因素，动员自己的潜能，就会在学习过程中全神贯注。

如果是要我学的话，家长要你学，老师要你学，为了考试而学，那可能就会产生对学习的厌烦心理，甚至有些学生精力不放在学习上，而在网络上，变成网虫，更有甚者离家出走。

正像林茜同学所说的，她认为只有在学习中找到乐趣，你就会主动地学，只有主动地学时接受到东西才是最多的。

这样不是把学习成绩当做目标，而是把学到的东西当做自己的目标，这就站得更高，而不是对分数斤斤计较，所以我一向对分数比较平淡。

有了兴趣学习才会有动力，而且学习起来容易接受，知识容易记得住。

如果没有兴趣，今天是被人逼着去学，叫你背公式，那样我觉得记忆效果就不会好。

所以我觉得学习主要还是兴趣。

如果没有兴趣应尽量培养兴趣，把有意思的部分挖掘出来，让自己喜欢上这个学科，然后在这个学科上才有发展。

2．学习是一种享受
学习用一种兴趣态度去学就变得有滋有味，是一种享受，是一种快乐，而不是把学习看成是一种负担、一种累赘。

如果以要我学的态度去学习，就会感到学习是枯燥无味的，甚至是绝望的、头疼的事情，就会产生厌学情绪。

我觉得学习首先是一件很快乐的事情。

3.大自学观
把学习看成是一种兴趣就会主动去学，就会增加自己的学习能力。

学生是否具有学习能力和学习能力水平的高低，不仅决定他学习的接受速度、学习的质量、学习的成绩，而且决定他以后进入社会之后会学习，会自己掌握知识，会自己根据工作的需要、发展的需要去主动地学习知识。

他的自学能力就是自己的老师，换句话说进入社会之后学习是终身的事情。

我们处于学习型社会，首先从素质角度看就是要培养自学能力。

任何一个大学问家、大科学家都具有高度发展的学习能力。

不是仅仅靠学校所学到的那点知识就能满足工作需要，就能满足创新的需要，而是在社会实践中不断地学习，凭的是自己的自学能力。

4.学习态度制约学习成绩
把学习看成一种兴趣就会主动学，就会学得快乐。

这是为了充实自己，为了掌握知识，为了提高自己的科学文化素质而学，而不会是单单为了学习而学习，为了考试而学习，为了分数而学习。

有的同学就是为了分数而学习，越学成绩越差，越考成绩越滑坡，这就是学习态度上出了问题造成的恶果。

正像张博扬同学所说的，学习本身是一种吸取前人的经验和启发自己智慧的活动。

当然这个定义可能有点哲学化了，但就核心来说我就认为学习还不是一种负担，学习就是使自己能够变得充实，当然还是增强自己的实力。

一个人把学习看成一种兴趣就会学得好、学得透，就会充实自己和提高自己的文化素质，就会使自己的学习实力得到增强，从而有雄厚的学习实力。

5.学习态度制约学习效率
把学习看成是一种兴趣，有浓厚的学习兴趣去学习，学习效率就会高。

刻苦学习、努力学习和学习成绩是有关系的，当然话也不能绝对说，谁越刻苦谁就学得越好、谁就考得越好。

如果学习非常刻苦，但是方法不对头，或者说学习态度出了毛病，也很难学得好、也很难考得好。

我觉得一个效率足够的人看一个小时书就挺管用了，这个书你看一遍就能看懂，这肯定比那些看两遍三遍的人省很多时间。

学习上最重要的还是掌握知识的能力，而不是时间。

考试分数高不是靠拼时间，不是靠题海战术，不是靠拼命的，靠的是素质，靠的是能力，靠的是正确的学习态度、良好的学习方法。

在某种意义上来讲，中小学生在基础教育期间，培养良好的学习态度，掌握适合自己的良好学习方法，提高自己的自学能力，提高自己的科学文化素质和心理素质，就具有以后自我发展、自我提高，适应研究型学习、研究型社会、学习型社会的一笔最重要的财富，而且也是考试成功的素质保证。

各种考试都会成功，因为你素质高，素质决定考试成绩，素质决定考试分数。