九年级科学遗传和进化
九年级科学下册第1章演化的自然1-5遗传与进化提优手册新版浙教版
第5节遗传与进化知识点1 遗传和变异现象1．遗传生物体通过生殖产生子代，子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似，这种现象称为__遗传__。
2．变异(1)生物体通过生殖产生子代，子代与亲代及子代不同个体间的__性状差异__叫变异。
(2)变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异两大类。
可遗传变异：由遗传物质的改变引起，能遗传给后代的变异。
不可遗传的变异：受外界环境影响，但遗传物质未改变，不能遗传给后代的变异。
知识点2 遗传物质的传递1．染色体(1)概念：在细胞核中，有一种易被碱性染料染上颜色的物质，被称为染色体。
(2)组成：染色体是由__DNA__和蛋白质组成的。
2．DNA分子(1)DNA分子的基本单位：__脱氧核苷酸__。
脱氧核苷酸是由脱氧核糖、碱基、磷酸组成的。
(2)DNA分子结构：__双螺旋__结构。
(3)__DNA__是主要的遗传物质，它具有储存遗传信息和传递遗传信息的功能。
3．基因(1)概念：起遗传作用的__DNA片段__叫做基因。
一个 DNA分子上有成千上万个__基因__。
(2)每一个基因都控制着一个或多个具体__性状__，所以基因是决定生物性状的基本单位。
如有无酒窝就是控制这个性状的基因控制的。
同一物种不同个体细胞内的基因组成是有差异的，因此，表现出的性状也有所不同。
4．生物个体能通过精子或卵子将自身的部分基因传递给子代，子代具备了父母双亲的基因，所以表现出与双亲相似的性状。
生物体内的基因是可以改变的，基因的变异往往会导致生物体性状的变化。
知识点3 进化理论的发展1．达尔文是从__个体__水平来解释生物进化的，而现代进化理论则从群体__基因__频率变化的角度来解释物种的进化过程。
2．通过定量的科学实验表明，生物群体中不同的基因传递给后代的机会是有__差异__的，这说明亲代的基因在传递给子代的过程中也发生着“自然选择”。
知识点4 育种与优生1．杂交育种(1)杂交后代的生命力比双亲强的现象叫做__杂交优势__，如驴和马交配得到比驴和马更健壮有力的骡。
初中科学知识点整理生物遗传与进化
初中科学知识点整理生物遗传与进化在初中科学的学习中，生物遗传与进化是一个重要且有趣的部分。
它不仅帮助我们理解生命的奥秘，还能让我们明白生物是如何在漫长的岁月中演变和发展的。
首先，咱们来聊聊遗传。
遗传是指生物亲子代之间的相似性。
比如说，你和你的父母在某些方面长得很像，这就是遗传的结果。
遗传的基本单位是基因。
基因就像是生命的密码，决定了生物的各种特征。
基因存在于染色体上，而染色体则在细胞核中。
人体细胞中有 23 对染色体，其中 22 对是常染色体，1 对是性染色体。
基因有显性和隐性之分。
显性基因控制的性状在杂合状态下就能表现出来，而隐性基因控制的性状只有在纯合状态下才会表现。
比如说，双眼皮是显性性状，如果用 A 表示显性基因，单眼皮是隐性性状，用a 表示隐性基因，那么基因型为 AA 或者 Aa 的人就是双眼皮，基因型为 aa 的人就是单眼皮。
在遗传过程中，遵循着一定的规律。
孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传的分离定律和自由组合定律。
分离定律说的是，在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
自由组合定律则是指，当具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在子一代产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的基因表现为自由组合。
遗传还会出现变异的情况。
变异分为可遗传变异和不可遗传变异。
可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异。
基因突变是指基因中的碱基对发生增添、缺失或替换，从而导致基因结构的改变。
基因重组发生在有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合。
染色体变异包括染色体结构的变异和染色体数目的变异。
不可遗传变异则是由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变。
比如，你在太阳下晒黑了，这就是不可遗传的变异，因为你的基因并没有改变。
接下来，咱们再说说进化。
进化是指生物种群在世代的延续过程中发生的变化。
浙教版科学九年级下册 1.5《遗传和进化》课件(共23张PPT)
小结： 遗传物质的传递
染色体
遗传物质 DNA
基因
蛋白质
细胞→细胞核→ 染色体
(载体）
DNA
→ 基因
（主要遗传物质） (控制生物的性状特征）
染色体、DNA和蛋白质
双螺旋结构
基因
DNA分子上起遗传作用的片段叫 做基因。
一个DNA分子上有成千上万个基 因，每一个基因都控制着一个或多 个性状
化
褚琴芬
我的性状我知道
你的哪些性状与你的父亲 （母亲）是相似的？
你我性状比一比
一、遗传和变异现象
遗传 相似 亲代 差异 变异
（形态结构、生理机能） 子代 子代
遗传和变异是生物界普遍存在的 两种现象。
1、俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆” “一母生九子，连母十个样”，有什 科学含义？
2、你还能列举一些关于“遗传”和 “变异”的现象吗？
三、遗传物质-----染色体、 DNA和基因
1 、遗传物质存在于细胞核中 2 、染色体与生物遗传现象有关 3 、 DNA是遗传物质
4 、基因控制生物的性状
人体染色体有几条？男性 的染色体与女性的染色体 有什么异同？
人：23对（46条）染色体。 其中22对常染色体，1对性 染色体（XX、XY）
生物
课堂练习
1、生物的遗传和变异现象产生在（ C ） A. 生长中 B. 发育中 C. 生殖中 D. 运动中
下一题
课堂练习
2、下列所述中，控制生物体性状 的是（C ） A. 细胞核 B. 染色体 C. 基因 D. 以上三项都是
下一题
思考与练习
１、下列关于染色体、DNA、基因三者之Leabharlann 间的关系中，正确的是（ Ｂ ）
浙教版科学九年级下册1-5遗传和进化(1)
人体细胞中有几条染色体？男性和女性的染色体有什么不同？
人类体细胞中有23对（46条）染色体， 男性和女性第23对性染色体不同。
（2） 染色体的组成 染色体主要由DNA大分子和重要的蛋白质组成。
3、 DNA分子
（1）DNA分子组成： 1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克
§ 1.5 遗传和进化（1）
-------遗传和变异、遗传物质的传递
浙教版 九下
写在前面的话
人类在生产活动中早就认识到遗传和变异的现象及其 相互关系。
遗传与变异是生物界最普遍和最基本的特性。遗传和 变异到底是怎么一回事呢？
生物在进化过程中，如何能将适应当时生存环境的特 性保留下来，并一代一代地传给后代呢？
舌能向上卷曲 舌不能向上卷曲
较无名指长
较无名指短
双眼皮
单眼皮
有
无
脚底有弧度
扁平足
色觉正常
红绿色盲
人的性状举例：
脸颊有无酒窝
上眼睑单双眼皮
有无耳垂
有无卷舌
植物的性状举例： 豌豆的相对性状：
辣椒的相对性状： 玉米的相对性状：
白花、红花
黄果、红果、青果
紫粒、黄粒、红粒、白粒
（二）变异
1、变异: 不同的生物个体在性状上总是存在着一定的差异，生物的
子代与亲代及子代不同个体之间的性状差异的现象。
2、遗传和变异都是普遍存在的生命现象。
不同的生物个体在性状表现上总是存在着一定的差异，生 物的子代只是与亲代ห้องสมุดไป่ตู้似，绝不会与亲代完全相同。
3、有些变异是可以遗传的。
有些变异只是由外界环境的影响引起的，这种变异是不能 遗传给后代的。如晒黑的皮肤等。
初中生物知识点遗传与进化
初中生物知识点遗传与进化遗传是生物学中一个重要的概念，它涉及到生物的遗传特征以及下一代生物的遗传方式。
而进化则是生物在长时间的演变过程中逐渐适应环境、改变形态和功能的一种现象。
以下是初中生物中关于遗传与进化的一些基本知识点。
一、基因和染色体基因是生物体内控制遗传性状的基本单位，它位于染色体上。
染色体则是由DNA、RNA和蛋白质组成的一种细胞器官。
人类每个细胞都包含46条染色体，其中23条来自父亲，23条来自母亲。
二、孟德尔的遗传定律孟德尔是遗传学的奠基人之一，通过研究豌豆的遗传规律，提出了遗传的两个基本定律：1. 隔代性状定律：当纯合子与杂合子结合时，后代表现出纯合子的性状，并将该性状随机地传给下一代。
2. 自由组合定律：不同性状的遗传因子在配子的形成过程中是独立分离的，即互相组合的可能性与数目无关。
三、基因型和表型基因型是指一个生物体内部基因的组合。
表型则是通过基因型在外部环境的影响下表现出来的个体特征。
一个基因可能会有不同的表现形式，称为等位基因。
四、突变与自然选择突变是遗传物质发生可遗传性变异的过程，是进化的基础。
自然选择是指环境选择有利于生物存活和繁殖的个体，逐渐进化为更适应环境的型态。
五、遗传变异与环境适应生物通过遗传变异来适应环境，遗传变异可以分为连续性变异和突发性变异。
连续性变异指的是变量在种群中发生连续分布的变异，而突发性变异则是在基因突变的基础上，产生较大程度的新变异。
六、进化理论和证据进化的理论包括达尔文的物竞天择和性选择学说，以及现代合成进化理论。
进化的证据主要有化石记录、比较解剖学、生物地理学和分子生物学等。
七、人类的遗传与进化人类的遗传与进化同样受基因和环境的影响。
人类遗传的研究主要包括人类基因组计划、人类遗传多样性和人类起源等方面。
总结：初中生命科学的遗传与进化知识点对于理解生物学以及人类自身具有重要意义。
通过学习基因、染色体、遗传定律、突变、自然选择等内容，我们能够更好地认识生物的多样性和变异性，理解进化的道理和过程。
初中科学浙教版九年级下册 第5节 遗传和进化(共63张PPT)
遗传物质：
染色体是携带遗传物质的载体。 DNA是遗传物质。 基因是遗传物质的基本单位。
细 染 蛋白质 胞色 核 体 DNA 基因
控制生物 的性状
基因 DNA 染色体
1、生物的遗传和变异现象产生在
A. 生长中
B. 发育中
C. 生殖中
D. 运动中
（ C）
2、下列所述中，控制生物体性状的是( C )
A.细胞核 B.染色体
染 色 体
男性染色体组型 44+XY 女性染色体组型 44+XX
在生殖发育过程中，体细胞与生殖细胞中的 染色体数目是怎样变化的？
父
（23对）
母
（23对）
精子
（23条） 受精 受精卵发育 子女
卵细胞
（23对） （23对）
（23条）
子女体细胞中的每一对染色体一条来自父 亲，另一条来自母亲。
生物的性状是通过生殖细胞遗传给后代的。
特点：在体细胞中成对存在 白
小结
染色体 遗传物质 DNA
基因
基因 DNA 染色体
蛋白质
细胞→细胞核→ 染色体 (载体） DNA → 基因
（主要遗传物质） (控制生物的性状特征）
他们的基因 完全相同吗？
生物体的基因可以改变吗？
•基因可以改变.而基因的 改变往往会导致生物性状 的变化
三、遗传病：由于遗传物质（染色体、DNA、 基因）的改变而引起的疾病。
际科研小组宣布，他们已基本完成了人体第二十一 对染色体的测序工作。 2000年6月26日，科学家公布人类基因组工作草图。 2001年2月12日，人类基因组图谱及初步分析结果 首次公布。
人类基因组计划有什么意义？
1、有助于揭开人类进化之迷； 2、揭开人类生物学之迷； 3、疾病、遗传病诊断、治疗； 4、药物开发等
初中生物遗传与进化知识点总结
初中生物遗传与进化知识点总结遗传与进化是生物学中重要的概念，从分子层面到种群层面，它们解释了生物多样性的维持和进化。
下面将对初中生物中的遗传与进化知识点进行总结。
1. 遗传基础遗传是指父代生物通过遗传物质（DNA）传递给后代的特征。
DNA分子是遗传物质的基础单位，由核苷酸组成。
基因是DNA分子上的特定序列，编码了生物体的特定特征。
2. 遗传规律2.1 孟德尔遗传规律孟德尔通过对豌豆杂交实验的观察，总结出两条重要的遗传规律：一是分离规律，即在杂交中，各个特征状况独立地遗传给子代；二是自由组合规律，即不同特征的遗传是相互独立的。
2.2 遗传的显性与隐性显性是指某个基因表现出来的特征，隐性是指被显性基因所掩盖的特征。
当显性和隐性基因同时存在时，显性基因的特征会表现出来，而隐性基因的特征只有在两个隐性基因同时存在时才会表现。
2.3 基因型与表现型一个生物体具有的基因型决定了它的表现型。
基因型是指某个生物体所具有的基因的种类和数量，表现型则是指基因型所表现出来的特征。
3. 基因的突变和变异基因突变是指遗传物质中DNA序列的改变。
突变根据改变的程度可以分为点突变（基因座上的单一核苷酸发生改变）和染色体突变（染色体结构改变）。
突变会导致新的遗传变异的出现，进而成为进化的基础。
4. 进化基础4.1 自然选择自然选择是指环境对个体适应性差异的筛选过程。
适应性较好的个体能够在竞争中存活和繁殖，将自己的有利特征传递给后代，逐渐形成适应性更强的种群。
4.2 随机漂变随机漂变是种群演化的另一重要因素。
指的是随机事件导致基因频率的变化，如地震、洪水、火灾等都会影响种群的基因组成。
4.3 种群遗传漂变种群遗传漂变是指随着时间推移，种群内基因频率的随机变化。
这可能会导致一些基因的丧失或增加，并减少种群之间的基因流动。
5. 进化证据5.1 古生物学证据古生物学在化石的研究中提供了生物进化的证据。
通过对化石的年代测定和骨骼结构的比较，可以推断不同物种之间的进化关系。
初三科学进化与遗传.ppt
生物进化的顺序/方向/趋势是：
• 简单→复杂； • 低等→高等； • 水生→陆生。
植物和动物的进化历程——进化 树
人类的演化历程：
19世纪英国科学家——赫胥黎在达 尔文的启示下提出了“人猿同祖论”
2．（湖北宜昌2005）化石证明有许多物种只 存活了相当短暂的时代就逐渐灭绝了，最能 解释这一现象的是
3 、达尔文自然选择学说：
拉马克的用进废退学说虽有一定道理，但 事实上由于使用而发达起来的器官特征并不能 遗传给后代。达尔文通过几十年的观察分析， 终于在1859年出版了《物种起源》一书，提出 了自然选择学说。
达尔文与进化论
查尔斯·达尔文（Charles
•
Darwin：1809-1882）1859年发
• A．缺乏能适应环境变化的可遗传变异 • B．缺乏产生变异的能力 • C．人类利用遗传学知识改造了这些生 • D．繁殖能力太低而逐渐灭绝了
4．按照达尔文的进化学说，下列
叙述正确的是（
）
A．生活在地下水井的盲螈，因长期不用眼
睛而失去视觉
B．食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的
蚂蚁，反复不断伸长所致
C．鹿和狼在长期的生存斗争中相互选择，
进化与遗传
• 化石 • 达尔文的进化论 • 进化顺序 • 遗传和变异现象 • 遗传物质 • 遗传病 • 现代生物技术
生物进化的证据：化石 地层中古代生物的遗体、遗迹或遗物。
鱼的骨 骼化石
过渡类型证明了：
生物间具有一定的亲缘关系 物种间进化具有一定的连续性
化石引发的思考：
1.地球上曾出现过种类繁多的生物，许多与 今天的生物并不相同，这说明了什么？
的有利
变异
适者生存（结果）
初中生物遗传与进化知识点汇总
初中生物遗传与进化知识点汇总生物遗传与进化是生物学中重要的两个分支，它们涵盖了生物的遗传规律以及物种演化的过程。
在初中生物学中，学生们学习了一些基本的遗传和进化的知识点。
下面将对这些知识点进行汇总和总结。
1. 遗传基本概念- DNA：脱氧核糖核酸，是遗传信息的载体。
- 基因：一个基因携带着一个遗传特征。
- 染色体：存在于细胞核的DNA的结构，是基因携带者。
- 有丝分裂：体细胞的分裂方式，产生两个一模一样的细胞。
- 减数分裂：生殖细胞的分裂方式，产生四个非一样的细胞。
2. 遗传的规律- 孟德尔遗传规律：通过豌豆杂交实验，孟德尔总结出了单因素遗传和二因素遗传规律。
- 隐性和显性基因：隐性基因需要两个一样的隐性基因才能表现出来，而显性基因只需一个。
- 基因型和表现型：基因型是一个个体的基因组成，而表现型则是基因型在外观上的表现。
- 基因的自由组合：基因在配子的组合中是随机的，这能够产生更多的遗传多样性。
3. 遗传的方法- 显微镜观察：通过显微镜观察染色体的形态和数量。
- 同源染色体配对：两条同源染色体在减数分裂前会配对形成四联体。
- 基因互换：同源染色体上的非姐妹染色单体彼此之间发生交换，增大了遗传的多样性。
4. 进化的基本概念- 进化：生物种类在漫长的时间中不断变化和发展的过程。
- 物种：能够自由繁殖且能繁殖出能繁殖的后代的个体构成的群体。
- 构造适应：生物在环境中适应并生存下来的特点和结构。
- 自然选择：适合环境的个体能够生存下来并繁殖，从而传递下来更适应环境的基因。
5. 进化的证据- 化石记录：化石是生物进化的重要证据，通过化石可以了解到过去的生物形态和数量。
- 同源结构：不同物种的相似结构表明它们有着共同的祖先。
- 生物地理分布：来自于相同地理区域的物种往往更相似，并且具有共同的特点。
- 比较胚胎学：胚胎发育的相似之处证明了不同物种的共同祖先。
6. 人类的进化- 人类起源：人类起源于非洲大陆的黑猩猩的一个分支。
初中生物实验探索遗传与进化
初中生物实验探索遗传与进化遗传和进化是生物学中非常重要的概念，能够解释物种多样性和生物适应环境的原理。
为了更好地理解这些概念，我们可以通过进行一系列生物实验来探索遗传与进化的过程。
本文将介绍几个适合初中生物实验的例子，以帮助学生们更好地理解遗传与进化。
实验一：观察果蝇的遗传特征传递材料：果蝇、实验器具、肥皂水、苹果等步骤：1. 取得一只纯合子型（纯合子型指某一基因座上均具有相同等位基因的个体）的果蝇。
2. 将纯合子型果蝇与具有不同等位基因的纯合子型果蝇交配，记录产生的后代果蝇的特征。
3. 观察后代果蝇的遗传特征，并理解不同等位基因在遗传中的表现。
实验结果：根据果蝇的遗传规律，观察到后代果蝇的特征符合孟德尔的遗传规律。
这个实验可以帮助学生们理解显性基因和隐性基因在遗传中的表现，以及杂合子与纯合子的区别。
实验二：观察自然选择对鸟类喙型的影响材料：塑料夹子、不同类型的种子、钟乳状鸟喙模型等步骤：1. 将不同类型的种子放入塑料夹子中，模拟鸟类的食物。
2. 模拟自然选择，让学生们分别使用不同类型的塑料夹子模拟鸟嘴捕食。
3. 观察使用不同类型塑料夹子的学生的捕食效率，并让学生们对身体条件进行评估，确定哪种喙型更适应不同类型种子的捕食。
实验结果：观察到适应不同类型食物的鸟类喙型在进化中的演变过程。
这个实验可以帮助学生们理解自然选择在进化中的作用，以及生物适应环境的原理。
实验三：观察细菌的抗药性进化材料：平皿、琼脂、不同浓度的抗生素、细菌培养物等步骤：1. 在平皿上均匀涂抹含有琼脂的培养基。
2. 将细菌培养物均匀涂抹在琼脂上。
3. 在不同区域上加入不同浓度的抗生素，形成不同浓度梯度。
4. 培养一段时间后，观察抗生素对细菌生长的影响。
实验结果：观察到具有抗药基因的细菌能够在抗生素存在的环境中生存，从而产生抗药性。
这个实验可以帮助学生们理解抗生素对细菌的选择压力，以及抗药性的进化机制。
通过以上实验，初中生可以更加深入地理解和探索遗传与进化的原理。
初中科学培优讲义(word版 含答案)专题10 遗传与进化(解析版)
一、遗传与变异1．遗传指子代与亲代、子代不同个体之间在性状上表现出的相似性现象。
如“种瓜得瓜，种豆得豆”。
2．变异指子代与亲代、子代不同个体之间在性状上表现出的差异性现象。
如“一母生九子，子子各不同”。
3．遗传和变异是生物的基本特征之一。
（2022春•陆河县校级期中）下列关于遗传和变异的说法中，正确的是（ ）A ．遗传具有普遍性，变异不具有普遍性B ．遗传和变异都具有普遍性C ．遗传不具有普遍性D ．遗传不具有普遍性，变异具有普遍性【答案】B【解答】解：生物的亲代和后代之间表现出既相似又有差异的特征，说明生物具有遗传和变异现象，没有生物的变异生物就不会进化，没有生物的遗传生物的变异就得不到延续和发展，所以生物的遗传和变异现象是生物界普遍存在的，具有普遍性。
故B 正确。
故选：B 。
（2022春•兰考县期中）下列几种变异中属于可遗传变异的是（ ）A ．经常参加体力劳动，手上磨出了老茧变式演练1 例题选讲1 归类探究1、识别遗传与变异的现象 悟透各类题型 课题2考点管理 明确考点分 课题1思维导图 自主学习专题10 遗传与进化B ．野外生存训练后皮肤变得黝黑C ．一对双眼皮的夫妇生了个单眼皮的孩子D ．由于食物中缺钙，引起骨质疏松症 【答案】C 【解答】解：ABD 、经常参加体力劳动，手上磨出了老茧、野外生存训练后皮肤变得黝黑、由于食物中缺钙，引起骨质疏松症都是由环境引起的变异，遗传物质并没有发生变化，是不遗传的变异。
C 、一对双眼皮的夫妇生了个单眼皮的孩子是由遗传物质的变化引起的变异，是可遗传的变异。
故选：C 。
遗传物质的作用：具有储存、传递、表达和改变遗传信息等基本遗传功能。
由福建省林业科技试验中心选育的29.9克南靖兰花中的红草种子搭载着神舟十二号载人飞船随三名航天员进入太空进行了三个月的太空之旅后，已经开始在地面上种植，请回答，南靖兰花进入太空后，在宇宙辐射、高真空、微重力等环境因素作用下，遗传物质可能会发生变化。
浙教版九年级科学下册第一章 第五节《遗传与进化》(ppt+视频素材)课件
基因
存在
变异
生物性状变化
进化理论的发展
基因的“自然选择”
从基因水平解释生物进化的原因
亲代并不是直接把性状传给子代，而只是 把基因遗传给子代，再由基因使亲代的性状在 子代身上得到表现。生物群体中不同基因传递 给子代的机会是有差异的，有些基因所控制的 性状对环境的适应能力强，则这些基因在子代 的生物群体中会越来越多；反之，某些基因所 控制的生物性状对环境的适应能力弱，则这些 基因在子代的生物群体中会越来越少。
种瓜得瓜，种豆得豆； 老鼠生仔会打洞。 ——遗传
一猪生九仔，连母十个样。
——变异
资料分析：
1、A、B、C羊各提供了什么？ A：去核细胞 B：细胞核 C：子宫 2、多莉像谁？说明了什么？
多莉虽由C羊所生, 但长相却一点也不像C 羊,也不像A羊,而是几 乎和B羊一模一样。
多莉的诞生过程 图解
遗传信息在细胞核中
人类基因组计划 生命科学的巨大工程
人类只有一个基因组，大约有5-10万个基因。人类 基因组计划是美国科学家于1985年率先提出的，旨在 阐明人类基因组30亿个碱基对的序列，发现所有人类 基因并搞清其在染色体上的位置，破译人类全部遗传 信息，使人类第一次在分子水平上全面地认识自我。 计划于1990年正式启动，这一价值30亿美元的计划的 目标是，为30亿个碱基对构成的人类基因组精确测序， 从而最终弄清楚每种基因制造的蛋白质及其作用。打 个比方，这一过程就好像以步行的方式画出从北京到 上海的路线图，并标明沿途的每一座山峰与山谷。虽 然很慢，但非常精确。
多莉的诞生过程 图解
遗传信息在细胞核中
育种与优生 遗传病
由于遗传物质（DNA、基因或染色 体）发生变化而引起的疾病。 目前，已经了解的人类遗传病有4000余 种，如先天性愚型、白化病、色盲、血友病 等。其中一些遗传病直接影响患者的正常生
第13讲遗传与进化PPT课件(初中科学)
第13讲 遗传与进化·考点训练 5.（2014·台州）运用现代科技手段，从某种生物中提取 特定的基因，转入其他生物中，从而产生具有特定良好性状 的新生物，这就是转基因技术。如图是转基因抗虫烟草的培 养过程。
(1)从苏云金杆菌中提取的抗虫基因应导入到烟草细胞的 细胞核(填写细胞结构名称)中。
(2)抗虫烟草繁育的后代 具有 (选填“具有”或“不具 有”)抗虫性状。
（4）生物之所以能不断地进化，是__自__然__选__择___的结果。 解析略
生命科学 主题4 生命延续和进化 第13讲 遗传与进化
现象的 辨认
遗传物质 的作用
DNA/基因 /染色体的
关系
常见遗 传病
育种中 的应用
遗传 与 变异
遗传 与
进化
生物 的 进化
第13讲 遗传与进化 考点导图
课堂 小结
生命 起源
【解析】细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质称做染 色体，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是 主要遗传物质；DNA是由两条长长的、互相盘绕的链组成， 构成双螺旋结构。上面有特定遗传效应的片段叫做基因， 基因控制生物的性状，生物的各种性状都是分别由这些不 同的基因控制的；遗传病是指由于遗传物质产生变化而引 起的疾病。因此，选项B的叙述是错误的。 B项符合题意。
第13讲 遗传与进化·考点训练
7.如图是一农田长期使用一种农药后害虫群体密度变化的曲 线。下列叙述不符合达尔文进化观点的是（ ）B A．随着农药的使用，害虫
群体的抗药性逐渐增强 B．农药使害虫产生变异 C．害虫抗药性的形成是农
药对害虫定向选择的结果 D．从曲线变化可知，害虫群体中本来就存在抗药性个体
第13讲 遗传与进化·考点训练
人教版初三生物遗传与进化探索遗传规律
人教版初三生物遗传与进化探索遗传规律遗传是生物学的重要内容之一，它是研究物种个体间遗传特征传递和变异的过程。
人教版初三生物课本《遗传与进化》通过讲解遗传规律和进化的概念，帮助学生们深入了解遗传的基本原理。
本文将从遗传规律的基本概念、遗传物质的传递、遗传模式以及变异和进化等方面，探索遗传规律的内涵。
一、遗传规律的基本概念遗传规律是指通过遗传分析和实验研究总结出来的遗传现象的统一规律。
在遗传学发展的过程中，科学家们通过观察和实验，总结出三个遗传规律，分别是孟德尔的隔离、自由组合和富尔克斯的等位基因互作。
这三个规律对整个遗传研究产生了深远的影响。
二、遗传物质的传递遗传物质的传递是指遗传特征的传递过程，主要涉及到DNA和染色体的作用。
DNA是遗传物质的主要组成部分，它通过染色体的方式传递给后代。
人类的染色体有23对，其中一对是性染色体，决定个体的性别，其余22对为常染色体。
通过介绍DNA的结构和遗传物质的传递，学生能够更好地理解遗传规律。
三、遗传模式遗传模式是指遗传特征在个体间传递的模式和方式。
遗传特征的表现形式多种多样，其中最为常见的是显性和隐性遗传方式。
显性遗传是指在基因型中只要有一个相应的显性基因，就能表现出来；而隐性遗传则需要基因型中两个相应的隐性基因才能表现。
此外，还存在着多性状遗传、联显性遗传等不同的遗传模式，这些模式反映了遗传规律的多样性。
四、变异与进化遗传规律的另一个重要内容是变异与进化。
变异是指个体间存在着基因型和表现型的差异，其中包括突变和重组等变异方式。
这种变异通过自然选择和适者生存的原则，能够促进物种进化和适应环境的能力。
遗传规律与生物的发展密不可分，它是理解生物多样性和进化的基础。
通过对人教版初三生物课本中《遗传与进化》的学习，我们能更好地理解遗传规律的内涵，了解遗传物质的传递和遗传模式，进一步认识变异与进化的重要性。
同时，遗传规律的探索也为我们科学研究和解决生物问题提供了理论基础。
1.遗传与进化(PPT课件(初中科学)22张)
性状表现具有差异性
遗传物质完全相同的同卵双胞胎，在成长过程中会表现出 不同的性状，这体现了什么？
不同的生物个体在性状表现上 总是存在着一定的差异，即使 遗传物质完全相同的两个个体， 因受外界环境的影响，其性状 表现也往往具有差异性。
2.基因组改变未来
后基因组时代 也称功能基因组学时代，是 指对基因组结构、表达、修 复、功能等进行研究。
人类已步入后基因组时代
牛刀小试
1.下列关于生物遗传和变异的说法，错误的是（ B ） A.遗传和变异是通过生殖和发育实现的 B.亲代把性状传递给了子代 C.性状遗传的实质是亲代通过生殖过程把基因传递给 了子代 D.基因在亲子代间传递的“桥梁”是生殖细胞
牛刀小试
2.人体结构中，有的呈现双眼皮，有的眼睛色盲，有
的头发黑色，在生物学上这些人体的形态、生理特
征称为（ A ）
A.性状
B.基因
C.相对性状
D.变异
牛刀小试
3.下面关于基因的叙述，哪一项是错误的（ D ） A.基因是DNA上有遗传效应的片段 B.不同的基因含有控制不同性状的遗传信息 C.基因有规律地集中在染色体上 D.基因存在于染色体的蛋白质上
课堂小结
遗传
遗 遗传和变异 变异
传
相对性状
变 异
人们对遗传现象的解释
及 遗传物质的传递
蛋白质
遗 传
染色体 DNA
物
基因
质 进化理论的发展
人类女性体细胞中的染色体
果蝇体细胞中的染色体
九年级下科学_遗传与进化_ppt优质课件浙教版
第5节 遗传与进化
一、教学目标 （一）知识与技能 1.孟德尔研究性状遗传的材料和方法。 2.相对性状、显性性状、隐性性状、基因型、 表现型、纯合子、杂合子、等位基因的概念。 3.一对相对性状的遗传实验及解释。 4.测交法证明基因解释的正确性。 5.基因的分离定律的实质及应用。
（二）过程与方法 1.采用举例、挂图、投影等进行教学。 2.联系所学知识，演绎归纳本节知识， 从而掌握重点内容。
人体的性状
请提出你 的问题？
是这样的吗？
同种生物染色体种类和数目是一定的。
不同生物染色体种类与数目不同！
孟（采德三用尔 ） 举研情例究感、性态挂状度图遗与、传价投的值影材观等料通进和过行方学教法习学。帮助学生树立正确的宇宙观。 豌三基豆、因各 教 的种学分相难离对点定性对律状分的挂离实图现质；象及的应解用释。。 采 豌 一用豆对举各相例 种 对、 相 性挂 对 状图 性 的、 状 遗投 挂 传影 图 实等；验进 及行 解教 释学 。。 不基（同因三生 分 ）物离情染定感色律态体在度种实与类践价与中值数的观目应通不用过同。学！习帮助学生树立正确的宇宙观。 1三同．、种人教 生工学物异难染花点色传对体粉分种示离类意现和图象数；的目解是释一。定的。 基一因对分 相离对定性律状在的实遗践传中实的验应及用解。释。 孟联德系尔 所研学究知性识状，遗演传绎的归材纳料本和节方知法识。，从而掌握重点内容。 采（三用三、举 ） 教例情学、感难挂态点图度对、与分投价离影值现等观象进通的行过解教学释学习。。帮助学生树立正确的宇宙观。 联相系对所 性学状知、识显，性演性绎状归、纳隐本性节性知状识、，基从因而型掌、握表重现点型内、容纯。合子、杂合子、等位基因的概念。 对一基分对因离 相 的现对分象性离解状定释的律示遗的意传实图实质；验及及应解用释。。 一基三对因、相 分 教对离学性定难状律点的在对遗实分传践离实中现验的象及应的解用释。。 联（一系三对所 ） 相学情对知感性识态状，度的演与遗绎价传归值实纳观验本通及节过解知学释识习。，帮从助而学掌生握树重立点正内确容的。宇宙观。 联相一系对所 性 相学状对知、性识显状，性的演性遗绎状传归、实纳隐验本性及节性解知状释识、。，基从因而型掌、握表重现点型内、容纯。合子、杂合子、等位基因的概念。 三（对、三分教 ） 离学情现难感象点态解对度释分与示离价意现值图象观；的通解过释学。习帮助学生树立正确的宇宙观。 测同一交种对法 生 相证物对明染性基色状因体的解种遗释类传的和实正数验确目及性是解。一释定。的。 同采（种用三生 举 ）物例情染、感色挂态体图度种、与类投价和影值数等观目进通是行过一教学定学习的。帮。助学生树立正确的宇宙观。 基相因对分 性离状定、律显在性实性践状中、的隐应性用性。状、基因型、表现型、纯合子、杂合子、等位基因的概念。 基联采因系用分 所 举离学例定知、律识挂在，图实演、践绎投中归影的纳等应本进用节行。知教识学，。从而掌握重点内容。 三一对、对分教 相 离学对现难性象点状解对的释分遗示离传意现实图象验；的及解释。 联三不系、同所 教 生学物知难染识点色，对体演分种绎离类归现与纳象数本的目节解不知释同识。！，从而掌握重点内容。 相1三．对、人性 教工状学异、难花显点传性对粉性分示状离意、现图隐象；性的性解状释、。基因型、表现型、纯合子、杂合子、等位基因的概念。 （同测三种交） 生 法情物证感染明态色基度体因与种解价类释值和的观数正通目确过是性学一。习定帮的助。学生树立正确，用合适的方式，总结细胞核、染 色体、DNA、基因之间的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Ｂ、
基因
DNA
染色体
Ｃ、
染色体 DNA 基因
D、
DNA 染色体 基因
二、生物的进化
1、生物进化的一般规律
简单到复杂，低等到高等，水生到陆生
思考
（1）达尔文进化论的核心是什么？ 自然选择学说 （2）自然选择学说的主要内容是什么？
主要内容（1）过度繁殖（2）生存斗争
（3）遗传变异（4）适者生存
过度繁殖： 各种生物都具有很强的繁殖能 力，产生很多的后代。远远超过环 境的承受能力。
蛋白质, DNA 3．染色体中的成分包括＿＿＿和＿＿＿ 脱氧核糖核酸 DNA是＿＿＿＿＿＿的总称 ,基本单位是 脱氧核苷酸 ＿＿＿＿＿。
基因 . 4．能起遗传作用的DNA片断称为＿＿＿ 生物性状 基因是控制＿＿＿＿的遗传物质的功能和 一 结构单位,一条染色体有＿＿个 DNA分子, 许多 一个染色体有＿＿个基因。
生存斗争： 生物的生存资源有限，要生 存就必须与无机环境、异种个体 及同种的其他个体进行斗争！
遗传变异： 生物产生的后代会发生变异， 产生各种不同于亲代的性状！
生物的变异是否一定是有利变异？
适者生存：
适应环境的个体生存下来,不 适应环境的个体被淘汰。
练习
1、脊椎动物进化历程中最早出现的完全
适应陆地生活的动物是（ B ）
A 两栖类
B 爬行类
C 鸟类
D 哺乳类
练习 2、对化石的研究表明，古代有许多动物只生 存了很短的时间就灭绝了。下列能解释这一 现象的是（ C ） A 这些动物缺乏变异能力 B 这些动物不能随环境变化而产生有利变异 C 这些动物缺乏适应环境的有利变异
D 这些动物某些器官由于不经常使用而退化， 造成种群绝灭
变异：
子代与亲代及子代不同个体间的性 状差异叫变异
请举例说明
染色体的组成
染色体主要由两种物质组成：蛋白质和脱
氧核糖核酸（简称DNA）。
脱氧核 苷酸
沃森 美国生物学家
克里克 英国生物学家
1953年他共同提出了DNA分子的 双螺， 每一个基因都控制着一个或多个性状
考试要求：
遗传与变异 1）识别遗传与变异现象 2）列举遗传和变异在育种方面的应用 3）列举优生的重要性 遗传物质 1）知道遗传物质的作用 a a a
a
a a
2）知道DNA、基因、染色体的关系
3）列举基因的作用 生物的进化 1）列举生物进化现象
a a
2）说出达尔文进化论的主要观点
遗传：
生物体通过生殖产生子代,子代和亲 代、子代和子代之间的性状都很相 似，这种现象称为遗传
灰尺蛾 黑尺蛾
森林时期 建成工业区后50年
0.99 0.01
0.01 0.99
请分析说明原因（ C ） A．工业烟煤使灰尺蛾变为黑尺蛾 B．灰尺蛾迁出，黑尺蛾迁入 C．自然选择的作用 D．变异的作用
一、如果您的系统提示“没有找到找不到d3dx9_42.dll”或者“d3dx9_42.dll”等类似错误信息，请把d3dx9_42.dll下到本机。 二、直接拷贝该文件到系统目录里：1、Windows 95/98/Me系统，则复制到C:\\Windows\\System\\目录下。 2、Windows NT/2000系统，则复制d3dx9_42.dll到C:\\WINNT\\System32\\目录下。
课堂练习
1、生物的遗传和变异现象产生在（ C ）
A. 生长中
B. 发育中
C. 生殖中
D. 运动中
课堂练习
2、下列所述中，控制生物体性状 的
是（ C）
A. 细胞核
B. 染色体 C. 基因 D. 以上三项都是
3、下列关于染色体、DNA、基因三者之 间的关系中，正确的是（ Ｂ ）
Ａ、
DNA
基因 染色体
d3dx9_42.dll /dll/d/201002/33253.html d3dx9_42.dll
3、Windows XP系统，则复制d3dx9_42.dll到C:\\Windows\\System32目录下。 三、然后打开“开始-运行-输入regsvr32 d3dx9_42.dll”，回车即可解决错误提示！。 面用的，可全是尼姑了，诸人家有些事有所不便，外殿便用极老的苍头们，至山脚，方用一些老实的壮年男人，以备苦力所需。这些年来，虽 也有些人说她们的俏皮话儿，却没出什么确凿的丑事，也算不容易了，多少僧寺都做不到这样呢！男女宾客虽都接待，男宾尊贵如唐静轩苏明 远等人，也可以到后头净舍，那叫不叫上香了，叫“饮茶”。饮茶是要付茶资的，资费可不是外头什么茶室能比。刘家人付不起，就付得起也 舍不得付，便只能勾留在外殿，那又有什么意思？明蕙大舅舅在那几个仅剩的刘家人注视下，垂头丧气的挥了挥手：“散了吧。”众人就鸟兽 散了，一边没忘了把麻衣扒下，省得再被路人盯着看。明蕙大舅舅走出一段路，呆望着山头的残霞晚照、暮云与香烟袅袅混合在一处，想：光 脚的不怕穿鞋的？光脚的想给穿鞋的整点事，怎么还就这么难。这么难哪……当刘家人在慈恩寺山阶上饱受磨难时，苏家人跟着老太爷、老太 太拾阶而上。老太太本可乘肩舆，但道：“不过这百多步阶梯。大夫说，左右我走走也好。”便自己下来走，一臂由精壮仆妇扶住，一手交给 苏小横，苏小横脚步稳健，牢牢搀定她，很有点相濡以沫的意思。苏家人跟在两位老祖宗后头，人人整肃、个个端庄。任刘家人乌七抹糟，他 们一个回望的都没有。对他们来说，刘家人不算什么，内殿里才是大考验。内殿里，都是有资格“饮茶”的人，他们才有资格嘲笑苏家的任何 瑕疵，并有能力在言笑之间，不动声色就将这嘲笑磨利了砍将过来，能把你砍得瞬间背过气去，还不见血痕。慈恩寺里的尼姑受着苏家的香火 钱，对苏家仍殷勤如初，那些人可不管，只要苏家丢了人，乐得嘲笑呢！再说，有些家里从前是被苏家用嘲笑的刀锋欺侮过的，这次得到机会， 怕不兴高采烈的劈回来？苏家人要经得住这样的考验，才叫宠辱不惊。苏小横迈进内殿时，却不得不遗憾的想：“七王爷为什么没有及时出手 呢？”派明远进京时，本已经说好的，尽快叫七王爷修书给唐太守，好让太守在明秀婚事上端正表明态度，力挺苏家。太守帮苏家撑脸面，其 他人也就不敢狠踩了。据苏小横的推算，最快在进京的第一天，明远应该可以说动七王爷修书了。火速寄回，年前的时间还宽裕得很。太守接 到七王爷的修书，怎敢不从？是一定立即有反应的！可他等啊，等啊，等啊……太守也没有动静。出了什么事？直到大年二十九，苏小横才接 到京中的耳目递来的消息：其实，七王爷还没到京城呢，京里就秘密出道人马，将七王爷截住，接了回去，从此音信全无。明远还留在京城， 等待机会。苏小横心里像压了铅块似的。他也算手眼通天，七王爷刚离京往锦城来，就能及时得到秘报，计算出太守的反应，不动声色捺下棋 子去，可如果皇上
杂种优势：
杂种的生命力比双 亲强的现象，叫杂 种优势。
杂交水稻之父 袁隆平
基因工程：
完全按照人的意愿重新组 合基因的技术叫基因工程
DNA→基因 细胞→细胞核→染色体→ 蛋白质
遗传物质
练习：
1．生物体通过生殖产生子代，子代和亲 相似 代、子代之间的性状产生＿＿的现象叫遗 传。生物体通过生殖产生于代，子代和亲 差异 代、子代和子代不同个体之间的性状＿＿ 叫变异。 2、同一物种的不同生物体间，细胞中染色 体的数量和种类 ( A ) A．完全相同 B、完全不同 C、有明显差异 D、有的相同，有的有差异
练习
3、长期使用某种农药，会发现灭虫效果越 来越差，这是因为害虫产生了抗药性。害 虫产生抗药性的原因是（ C ）
A 害虫只形成抗药性变异的结果
B 遗传的结果
C 农药对害虫进行选择的结果
D 害虫对农药进行选择的结果
4、某小岛上存在着尺蛾的两个变种，该地 区原为森林，后开发为工业区。下表为该 地区不同时期两种尺蛾的数量比；