八年级地理上册32中国的土地资源学案无答案新版湘教版
2020学年八年级地理上册 1.3 中国的人口教学案(无答案)(新版)湘教版
中国的人口项目内容人口超过5000万的省级行政区域单位（10个）、山东省、河南省、四川省（以上四个8000万以上）江苏省、河北省、湖南省、安徽省、湖北省、浙江省人口最多的省级行政区域单位人口最少的省级行政区域单位人口密度最大的省级行政区域单位澳门特别行政区人口密度最小的省级行政区域单位西藏自治区人口最多的直辖市探究二：人口增长速度较快3.教师注重多层次学生的学习，鼓励他们积极发言。
规则与评价：1.回答问题积极、正确答案，给予积极评价2.回答不全面者，给出鼓励和点评。
体，通过学生自己动手绘图。
让学生在操作中自己发现问题，解决问题。
并以看图分析为主，同时培养学生读图、分析地图的能力。
第二步：课内探究深挖掘具体探究活动要求及评价教学设计交流提升探究三活动要求：1.小组自主学习认真、合作活动热烈，针对问题展开积极讨论。
2.积极回答，积极展示。
3.教师注重多层次学生的学习，鼓励他们积极发言。
4.交流提升题进步加强知识的升华运用。
规则与评价：1.回答问题积极、正确答教师设计意图说明（分环节列出）：使所学的知识得以提升。
教师个性化修改（用红色标记）：1◆课堂小结通过本节课的学习，我们收获了什么？你还有什么疑惑？让我们一起解决。
案，给予积极评价2.回答不全面者，给出鼓励和点评。
课堂小结课堂小结，避免笼统，要问出精彩，问出实效。
第二步：课内探究深挖掘具体探究活动要求及评价教学设计◆课堂达标固知识（时间 6分）1.根据2020年第六次人口普查，我国人口总数达到（）A.12.95亿B. 11.95亿C.10.95亿D. 13.7 亿2.关于我国人口分布的叙述，正确的是（）A.西南多.东北少B.东北多.西南少C.东南多.西北少D.西北多.东南少3.我国省级行政单位中，人口数量居前三位的是（）A.粤、鲁、豫B.京、津、沪C.青、藏、宁D.苏、皖、湘4.我国人口密度最小的行政区是（）A.新疆B.西藏C.甘肃D.青海2020年我国进行了第六次人口普查，根据普查数据（不包括港、澳、台）绘成如下两幅图。
湘教版八年级地理上册教案-第三章中国的自然资源-第二节土地资源
第三章中国的自然资源第二节、土地资源（一课时）教学目标1．使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。
2．使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。
3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。
教学重点耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。
教学难点土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。
教学方法直观法、讨论法与谈话法。
教学媒体中国地形挂图，投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画、及“三北防护林的分布”图。
三大林区的录像。
课时安排一课时。
教学过程【引入新课】教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？学生回答问题略。
【板书】第二节土地资源一、人多地少类型齐全我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。
那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。
（同时出示投影片）并提供以下资料：（1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。
我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。
森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。
（2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年）请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。
平原以哪种土地利用类型为主？为什么？高原以哪种土地利用类型为主？为什么？山地以哪种土地利用类型为主？为什么？除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？我国大约有几种土地利用类型？哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？哪些属于适宜开垦利用的土地？又占土地总面积的多少（％）？难于利用的土地主要有哪些？概括一下我国土地资源的现状。
八年级地理上册 第一章第一节中国的疆域学案 湘教版
第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域（1课时）一、学习目标【三维目标】1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置；牢记中国版图的轮廓。
2.会运用地图分析比较我国地理位置的优越性；3.通过认识我国优越的地理位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。
【重点难点】重点:中国的地理位置及优越性。
难点：学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
【学法点拨】自主学习，读图辨图，形象记忆，小组合作，探究交流，巩固提高。
二、自主学习（要求：认真学习教材的大字内容后，1～3题闭卷完成，其它内容开卷。
）1.阅读教材P2，联系已学知识，完成下列问题。
①南北半球分界线是赤道﹙即0度纬线﹚。
东西半球分界线是东经160°和西经20°组成的经线圈。
②七大洲中面积最大的洲是亚洲，跨经度最广的大洲是南极洲，跨经度最广的大洋是北冰洋。
③在世界地图上找出亚洲面积最大的国家。
请用铅笔在下图中勾勒一下祖国版图的轮廓，说说她像什么？用五角星标注出（40°N、116°E ）,注意不要漏掉某某岛、某某岛等岛屿。
2.读“中国在地球上的位置示意图”（图1）和图2，回答问题。
①在图1中用笔描出东西半球和南北半球的分界线，请说出我国所在的半球位置。
东西半球的东半球，南北半球的北半球。
②在图2中描出北回归线，我国的纬度位置怎样？这样的纬度位置对气候、农业生产有何影响？（提示：所跨的纬度广，气候类型和农业的类型多样）我国领土南北跨越的纬度近50度，大部分在温带，小部分在热带，因而我国的气候类型多样。
我国所处的纬度位置和南北的气候差异，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
③在图2填写渤海、黄海、东海、南海、某某岛、某某岛、某某海峡、琼州海峡、。
【知识】领海与专属经济区：依据《中华人民某某国领海及毗连区法》，中华人民某某国领海的宽度从领海基线量起为十二海里；依据《中华人民某某国专属经济区和大陆架法》，我国的专属经济区，为领海以外并邻接领海的区域，从测算领海宽度的基线量起延至二百海里。
湘教版初二上册地理第三章《第二节中国的土地资源》教案
湘教版初二上册地理第三章《第二节中国的土地资源》教案教学目标知识和技能:1.说出我国土地资源的要紧特点；2.在地图上指出土地资源的要紧种类及分布；3.明白珍爱和合理利用每一寸土地是我国一项长期的差不多国策。
态度情感和价值观:1．树立什么缘故要珍爱和合理利用每一寸土地的观念2．明白我们在利用土地资源过程中显现的问题，并能提出合理的解决方法；教学重点、难点和疑点重点：1.“人多地少”是我国差不多国情；2.明白得什么缘故要珍爱和合理利用每一寸土地。
3.如何解决土地利用过程中显现的问题。
难点：我国土地资源的分布和各地土地资源的水、光、热、土配合状况。
疑点：如何珍爱和合理利用每一寸土地，土地资源利用现状如何。
教学安排:1课时。
方法和过程:应通过大量资料、图表运用对比分析加以阐述，学习中应抓住这一特点，通过提出研究问题、同一问题不同途径和方法，较好把握课本提供的分析方法和图表表达方式是学好本节的关键。
〖复习提问〗1. 什么叫自然资源?自然界：提供福利的物质与能量。
2. 自然资源要紧类型有哪些?气候、水、土地、生物、矿产、海洋资源等。
〖引入新课〗这节课和大伙儿一起学习、了解中国土地资源。
讲一讲土地资源的重要性,土地资源与我们生产生活息息相关。
并问：土地资源属于可再生资源依旧非可再生资源？我国陆地面积约有960万平方千米，在世界各国中居第三位，但人口多，每人占有土地面积不到世界人均的1/3。
“人多地少”是我国的差不多国情。
板书:人多地少通过活动，从以下几个方面来讲清下列内容：学生观看分析3-10。
①中国的陆地面积略多于美国，什么缘故耕地总面积却少于美国？印度面积不到中国1/3，人口比中国略少，人均耕地面积比中国多？回忆往常学习的内容，中国多山区，平原仅占12%；而美国平原占1/2以上，中国人口是美国的4倍多，人均土地资源约是中国的6倍；印度面积300多万平方千米，耕地占一半，人均耕地面积是中国1.5倍。
②学生运算中国人均草地、林地相关于世界人均数的百分数；草地0.30 世界0.50 （60℅）林地0.15 世界0.60 （25℅）③通过运算草地、林地占世界的百分数进一步说明我国的土地资源少。
八年级上册地理教案湘教版
八年级上册地理教案湘教版（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、规章制度、合同协议、条据文书、励志名言、好词好句、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, speeches, rules and regulations, contract agreements, policy documents, inspirational quotes, good words and sentences, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!八年级上册地理教案湘教版八年级上册地理教案湘教版（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
湘教版地理八年级上册《第二节 中国的土地资源》教学设计3
湘教版地理八年级上册《第二节中国的土地资源》教学设计3一. 教材分析湘教版地理八年级上册第二节《中国的土地资源》是本册的重要内容之一。
本节内容主要介绍了中国土地资源的基本国情、土地利用类型、土地资源的分布和土地资源的保护。
教材通过大量的图片和实例，生动地展示了我国土地资源的丰富性和多样性，以及土地资源利用和保护的重要性。
本节内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的地理素养和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经学习了我国地理、气候等方面的知识，对我国的基本国情有了初步的了解。
但是，对于土地资源的利用和保护，学生可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，从生活实际出发，引导学生深入探讨土地资源的重要性和保护措施。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中国土地资源的基本国情、土地利用类型、土地资源的分布和土地资源的保护，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生获取和处理地理信息的能力。
3.情感态度价值观：使学生认识到土地资源的重要性，树立保护土地资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：中国土地资源的基本国情、土地利用类型、土地资源的分布。
2.难点：土地资源的保护措施及其重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备相关的图片、实例、视频等教学资源。
2.设计好学习任务，准备好问题清单。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实例，引导学生关注我国土地资源的丰富性和多样性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT或视频，呈现我国土地资源的基本国情、土地利用类型、土地资源的分布。
在呈现过程中，引导学生提出问题，分析问题，解决问题。
湘教版地理八年级上册《第二节 中国的土地资源》教学设计
湘教版地理八年级上册《第二节中国的土地资源》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册第二节《中国的土地资源》是本册的一个重要章节。
本节内容主要介绍了中国土地资源的基本国情、土地利用类型、土地资源的分布以及土地资源的保护。
教材通过大量的图表和实例，让学生了解我国土地资源的现状和问题，培养学生的地理素养和环保意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理现象有较强的探究欲望。
但土地资源作为一个抽象的概念，学生对其认识可能较为模糊，需要通过具体的实例和图表来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的基本国情、土地利用类型及分布，学会分析土地资源的问题，提出保护措施。
2.过程与方法：通过图表、实例分析，培养学生的地理观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的环保意识，培养学生珍惜和合理利用土地资源的观念。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的基本国情、土地利用类型及分布。
2.难点：理解土地资源的问题及其解决办法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生参与其中，提高学生的学习兴趣。
2.图表教学法：利用图表和实例，直观地展示土地资源的利用类型和分布，便于学生理解。
3.问题驱动法：引导学生思考土地资源问题，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.教材、PPT及相关资料。
2.图表、图片等教学辅助材料。
3.教学视频或动画。
七. 教学过程导入（5分钟）以我国土地资源利用类型和分布的动画引入，引导学生关注土地资源。
呈现（10分钟）1.用PPT展示我国土地资源的基本国情，让学生了解我国土地资源的总量和人均占有量。
2.通过图表展示我国土地利用类型的分布，引导学生分析各种土地利用类型的特点和分布规律。
操练（10分钟）让学生分析一些土地资源利用不当导致的生态环境问题，如水土流失、土地沙漠化等，并提出解决办法。
巩固（5分钟）用PPT展示一些土地资源保护的措施，如退耕还林、还草、节约用地等，让学生了解这些措施的意义和效果。
八年级地理上册 3.2 中国的土地资源导学案(无答案)(新版)湘教版
（1）国情特征：“___________________________”.
（2）构成特点：类型多样,__________面积广,比重大,___________、___________比重小,难利用土地比重大、后备土地资源不足。
3.地区分布（1）耕地：东邻季风区的_________和__________地区。
（5）区域①的主要山脉有___________和____________，区域②的主要山脉有________。因此从地形看，我国林地主要分布在________地区，而耕地主要分布在________地区。
六、巩固·延展
1、读图，回答下列问题：
⑴上面三幅漫画分别反映了什么问题：
⑵请对漫画中反映的问题，谈谈你的看法，今后应如何预防这类问题的发生?
（2）西北内陆：光照充足，热量较为丰富，但干旱少雨，__________不足；以_______和___________为主。
（3）________________;光照充足，但____________不足，土地生产力较低。
四、学习·研讨
一、联系世界地理知识，读下面世界部分国家人均耕地占有量比较表，回答问题：
中国的土地资源
执笔：审核：检查人：
土地类型
存在问题
主要原因
保护措施
耕地
林地
草地
一、学习目标：
1、了解我国土地资源的主要特点；
2、知道我国土地资源的主要种类及分布状况。
3、理解为什么要珍惜每一寸土地。
二、学法指导
学生自学发现问题、小组合作探究的形式解决问题
三、预习·导学
1.土地资源的重要性：______________是人类生存最基本的自然资源。
湘教版八年级地理上册全册课后习题答案
三、多特殊天气P38
【活动/39】（1）、2008年初，受冷暖空气共同影响，我国中东部地区出现近50年少见的持续性雨雪冰冻天气，给当地人民的生命财产造成了重大的损失。因此，在全球气候变暖的情况下，人类应减少对自然的破坏，合理开发和利用自然资源和环境，并积极做好灾害防御工作，减少不必要的损失。在生活中，还要提高公众对
三、独特的民族风情P17
【活动/18】略
第二章中国的自然环境
第一节中国的地形
一、地势西高东低P20
【活动/20】（1）、我国地势的主要特征是（西高东低，呈三级阶梯状分布）。（2）、我国地势可以分（三）级阶梯，第一阶梯平均海拔是在（4000）米以上，第二阶梯的平均海拔在（1000）米到（2000）米之间，第三阶梯平均海拔大多在（500）米以下。（3）、青藏高原位于第（一）阶梯上，四川盆地位于第（二）阶梯上，长江中下游平原位于第（三）阶梯上。
5气候类型年降水量毫米武汉哈尔滨海口呼和浩特广州亚热带季风气候温带季风气候热带季风气候温带大陆性气候亚热带季风气候1600800160020030001月平均气温c30194172131337月平均气温c2882282842192842温带海洋性气候和地中海气候均分布在大陆西岸而中国位于亚欧大陆东岸帮无温带海洋性气候和地中海气候
湘教版八年级地理上册教案
湘教版八年级地理上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘教版八年级地理上册中国的土地资源教学课件
南方丘陵区，如柑橘 、茶叶等。通过科学规 划和管理，实现了经济 林的高产、优质和高效 ，促进了当地经济发展 和农民增收。
草地资源的开发与利用案例
01 总结词
02 案例一
03 详细描述
04 案例二
05 详细描述
合理放牧、生态恢复
内蒙古草原的可持续放牧
内蒙古草原是我国最大的 草原，为了实现草原的可 持续利用，采取了限制放 牧数量、季节性轮牧等措 施，保护了草原生态环境 和牧民的生产生活。
详细描述
随着中国城市化进程的加速，建设用地需求不断增加。城市、交通、工业等建设大量占用耕地和林地 ，导致土地利用方式发生深刻变化。同时，建设用地的发展也推动了中国的经济和社会发展。
水域资源
总结词
中国水域资源丰富，包括河流、湖泊、水库和近海海域等，具有重要经济和生态价值。
详细描述
中国的水域资源非常丰富，拥有众多的河流、湖泊和水库。长江、黄河等大河以及洞庭 湖、鄱阳湖等湖泊为人类提供了丰富的水资源。此外，中国还拥有广阔的近海海域，包 括渤海、黄海、东海和南海等。水域资源不仅是重要的淡水资源，还对维护生态平衡、
案例分析
耕地资源的开发与利用案例
01 总结词
02 案例一
03 详细描述
04 案例二
05 详细描述
保护性开发、高效利用
东北黑土地的保护性开发
东北地区是我国重要的粮 食生产基地，黑土地是该 地区最宝贵的耕地资源。 近年来，为了保护黑土地 ，采取了一系列措施，如 秸秆还田、免耕播种等， 提高了土地的可持续利用 能力。
中国土地利用程度较高， 大部分土地已经被利用或 开发。
土地质量差异大
中国土地质量差异较大， 不同地区、不同类型的土 地质量存在明显差异。
八年级地理上册3.2中国的土地资源教案(新版)湘教版
1. 例题一：
题目：我国土地资源的基本类型有哪些？
解答：我国土地资源的基本类型包括耕地、林地、草地、建筑用地、水域和其他土地。
2. 例题二：
题目：我国土地资源的分布特点是什么？
解答：我国土地资源的分布特点是东多西少，南多北少。东部地区土地资源丰富，西部地区土地资源匮乏。
3. 例题三：
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解土地资源利用的案例和实例，了解不同地区土地资源的利用状况和存在的问题。
- 学生可以研究土地资源利用政策和技术，了解我国土地资源利用的政策背景和技术支持。
- 学生可以关注土地资源利用与可持续发展的话题，思考如何在保护环境的同时，合理利用土地资源，实现经济社会的可持续发展。
在学习行为习惯方面，学生的学习态度可能存在差异。部分学生可能对地理学科感兴趣，学习积极性较高，能够主动参与课堂讨论和实践活动。然而，也有部分学生可能对地理学科缺乏兴趣，学习积极性不高，需要通过激发兴趣和鼓励参与来提高他们的学习积极性。此外，学生的学习方法也可能存在差异，有的学生可能更倾向于死记硬背，有的学生可能更注重理解和应用。针对这些情况，我需要根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学方法和策略，帮助他们更好地学习和理解土地资源的知识。
八年级地理上册 3.2 中国的土地资源教案 （新版）湘教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：中国的土地资源
2.教学年级和班级：八年级地理
3.授课时间：第1课时
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、综合思维和人地协调四个方面。
湘教版地理八年级上册《第二节 中国的土地资源》教学设计4
湘教版地理八年级上册《第二节中国的土地资源》教学设计4一. 教材分析湘教版地理八年级上册第二节《中国的土地资源》是本册教材的重要内容。
本节课主要让学生了解我国土地资源的基本国情，掌握我国土地资源的类型、分布及利用状况，理解土地资源的开发与保护，提高学生对土地资源的保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地形、气候有了初步的了解。
但土地资源作为一个抽象的概念，学生可能难以理解其具体含义。
因此，在教学过程中，教师需要将抽象的知识具体化，用生动的实例帮助学生理解。
三. 教学目标1.让学生了解我国土地资源的基本国情。
2.使学生掌握我国土地资源的类型、分布及利用状况。
3.培养学生对土地资源的保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国土地资源的类型、分布及利用状况。
2.教学难点：土地资源的开发与保护。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究土地资源的知识。
2.使用案例分析法，让学生通过具体实例理解土地资源的重要性。
3.运用讨论法，培养学生的合作与交流能力。
六. 教学准备1.准备相关的土地资源案例资料。
2.制作PPT，展示土地资源的知识点。
3.准备课堂讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国土地资源的图片，引导学生关注土地资源，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍我国土地资源的类型、分布及利用状况，让学生了解我国土地资源的基本国情。
3.操练（10分钟）分析土地资源的开发与保护，让学生通过具体案例理解土地资源的重要性。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己对土地资源保护的认识，加深对知识点的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中保护土地资源，提高学生的环保意识。
6.小结（5分钟）对本节课的主要知识点进行总结，强化学生的记忆。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于土地资源的实践作业，让学生深入调查身边的土地资源利用情况，并提出保护建议。
中国的土地资源教学设计
《中国的土地资源》教学设计一、教材分析：本节课所属章节为八年级地理上册第三章第二节，本节内容是对第一节《中国的自然资源》的细化，它是自然资源的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动，它是人类最基本最宝贵的自然资源。
这一节内容它是学习中国自然资源的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系还是在内容上都起着承上启下，统领全局的作用。
二、学情分析：八年级的学生已经学习了中国的地形、气候、河流等自然地理要素，对中国的自然资源特点有了初步的认识。
这个年龄段的学生喜欢活动，个性张扬，喜欢得到表扬与鼓励，对知识的需求已经由表象向本质过渡，不再满足简单的信息堆积，更乐于运用知识。
因此我设计了一些小组活动的环节，积极运用多种教学方法激发学生兴趣，充分调动学生的学习地理的热情。
三、教学三维目标a、知识与技能目标：1、使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的特点。
2、理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、认识合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。
b、过程与方法目标：1、通过观察不同土地利用类型的地貌差异，认识土地的利用类型。
2、通过联系前面的气候、地形知识并进行读图分析，使学生认识我国土地资源分布差异的原因，并培养学生知识迁移的能力。
3、从生活、生产实际出发，使学生了解我国土地资源利用存在的问题。
，理解我国的土地政策。
c、情感态度与价值观目标：使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识。
四、教材重难点：重点：1、我国土地资源的特点2、我国耕地、林地、草地、难利用土地的主要分布区难点：1、分析并理解我国土地资源分布差异的原因2、通过分析我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，培养学生正确的资源观、环境观和可持续发展观。
五、教学方法：演示、分析、小组讨论、推理为主的教学方法。
六、教具准备：绘制多媒体课件七、教学过程：八、板书设计：第三章第二节中国的土地资源一、我国土地基本国情——人多地少二、我国土地资源的特点1、类型齐全2、比例结构不尽合理三、我国土地资源分布的地区差异——分布不均四、我国土地利用中存在的问题及对策基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
湘教版八年级地理上册教案
湘教版八年级地理上册教案篇一：湘教版八年级地理上册教案汇编湘教版八年级地理上册教案汇编教研组：史地组教师：目录第一章中国的疆域与人口 (2)第一节中国的疆域（两课时） (2)教学过程 (2)第一课时 (2)第二课时 (4)第二节中国的行政区划（两课时） ................................................................ .. (5)第三节中国的人口（两课时） (10)第四节中国的民族（1课时） .. 12第二章中国的自然环境 (16)第一节中国的地形（四课时） (16)第二节中国的气候（四课时） (22)第三节中国的河流（五课时） (29)第一课时 (30)第二课时 (31)滚滚长江（两课时） (33)第一课时 (34)第二课时 (36)“滔滔黄河”（一课时） (37)第三章中国的自然资源 (42)第一节、自然资源的概况（两课时） ................................................................ .. (42)第二节、土地资源（两课时） (45)第三节、中国的水资源（一课时） ................................................................ (49)第四节《中国的海洋资源》（一课时）................................................................. .. (52)第四章中国区域差异 (53)第一节秦岭－淮河线（一课时） ................................................................ (53)第二节北方地区和南方地区（两课时） ................................................................ (56)第一课时 (56)第二课时 (57)第三节青藏地区和西北地区（两课时） ................................................................ . (58)第一课时 (59)第二课时 (60)第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域（两课时）1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
八年级地理全册教案湘教版
八年级地理全册教案湘教版第一章：地理基础知识1.1 经纬网教学目标：了解经纬网的概念和作用。
学会使用经纬网确定地球表面的位置。
教学内容：经纬网的定义和构成。
经纬度的划分和度量。
经纬网在地理定位和导航中的应用。
教学活动：1. 引入经纬网的概念，展示图片或地图。
2. 讲解经纬度的划分和度量方法。
3. 示例演示如何使用经纬网确定地球表面的位置。
4. 学生练习使用经纬网确定给定地点的位置。
1.2 地球的运动教学目标：了解地球自转和公转的基本概念。
学会解释地球运动产生的地理现象。
教学内容：地球自转的定义和方向。
地球公转的定义和方向。
地球运动产生的地理现象，如昼夜长短变化和四季形成。
教学活动：1. 引入地球自转和公转的概念，展示图片或模型。
2. 讲解地球自转和公转的方向和周期。
3. 解释地球运动产生的地理现象，如昼夜长短变化和四季形成。
4. 学生观察地球模型或地图，理解地球运动的影响。
第二章：中国的自然地理2.1 地形和地势教学目标：了解中国的地形和地势特点。
学会描述中国的主要地形区和地势变化。
教学内容：中国的地形特点，如高原、平原、山地等。
中国的地势变化，如青藏高原、长江中下游平原等。
教学活动：1. 引入中国的地形和地势概念，展示图片或地图。
2. 讲解中国的主要地形区和地势变化。
3. 学生观察地图，描述中国的地形和地势特点。
2.2 气候和降水教学目标：了解中国的气候特点和主要气候类型。
学会解释中国的降水分布和气候影响因素。
中国的气候特点，如季风气候、大陆性气候等。
中国的降水分布和气候影响因素。
教学活动：1. 引入中国的气候和降水概念，展示图片或地图。
2. 讲解中国的气候类型和降水分布。
3. 学生观察地图，解释中国的气候和降水特点。
第三章：中国的自然资源3.1 水资源教学目标：了解中国水资源的分布和利用情况。
学会分析中国水资源的供需问题和保护措施。
教学内容：中国水资源的分布特点，如南多北少、东多西少。
中国水资源的利用情况，如农业灌溉、城市供水等。
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第二节中国的土地资源【学习目标】
1．使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特征。
2．初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。
3．通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素
之间相互影响、相互作用的关系。
【学习重点、难点】
我国土地资源的基本特点及分布差异
【情境导入】
【学生自学】
任务一：阅读P66 “人多地少”，图文部分内容，回答：
1.我国土地资源的利用类型：
分为农业用地(_________、__________、______________)；
非农业用地(___________)。
2.读下表2002年我国土地资源的绝对数量和人均数量
土地类型面积
（万平方千米）
世界地位
（第几位）
中国人均
（平方米）
世界人均
（平方米）
土地总面积960 3 8100 27762 耕地95.1 4 802 2501
林地128.6 5 1085 7170
草原313.3 2 2644 6235
从这个表中，你能看出我国土地资源有什么特点？
任务二：阅读P67“类型齐全”，图文部分内容，回答：
1．中国土地类型齐全，拥有、、等多种土地利用类型，但各类土地所占比重是不同的，在我国各类土地利用类型中，占比重最大的是。
而、所占比重小，中国难以利用的土地比重比较大。
2.我们家乡有哪些土地类型？以哪种类型为主？
任务三：阅读课本P68-P70“区域差异明显”，完成相关习题；
（1）我国耕地主要分布在________部________区。
大致以________一线为界，以北以________（耕地）为主，以南以________（耕地）为主。
（2）上述耕地分布特点的原因是__________
_______________________________________。
（3）我国水土资源的地区匹配是否合理？_________。
原因是______________________。
（4）我国林地主要分布在地区、地区和地区，其中东北林区是全国最大的天然林区。
（5）在我国广大的北部，西部内陆地区，降水少，比较干旱，主要分布着。
任务四：珍惜和合理利用每一寸土地阅读P70-P72相关图文内容,完成相关习题
1.当前,我国土地利用中存在问题：______________、___________、______________。
2.为了保护土地,我国制定了相关土地政策,并提升为一项基本国策,内容是:
（教师精讲）
农业用地：耕地、林地、草地等。
可利用土地：
类型非农业用地：建筑、交通、内陆水域等。
土地资源难利用土地：沙漠、石山、冰川等。
特点人均占有量，各类土地所占比例，地、
地少，多，不足。
东西差异
分布
土地耕地的南北差异：北方田，南方田。
资源
举例土地资源遭破坏：_______________________
合理利用基本国策：____________________________
每一寸土地
全国土地日：_________________
【合作探究】
活动一：人多地少
耕地
A
B
C D
E
1.小组内相互检查“学生自学”中的“任务一”，并熟记。
2.小组合作完成课本P66-P67活动题1,2，并抢答
活动二：类型齐全
小组内相互检查“学生自学”中的“任务二”，并熟记。
活动三：区域差异明显
1.组内相互检查“学生自学”中的任务三，并熟记。
2.完成P70活动1,2,3
3. 读图完成相关习题
(1)图中区域A表示_____,区域B表示_____（土地
利用类型）
(2)区域A和B大致以______ 为界线,
这条分界线与我国1月0°C等温线及_____毫米等降水量线大体一致。
(3)区域C为_____林区,D 为_____林区.
(4)区域E为____(土地利用类型)，分布在_____高原。
(5)从地形来看，我国林地主要分布在_____,耕地主
要分布在____________。
(6)从干湿地区来说，耕地主要分布在________ 地区,
草地主要分布在____________地区.
(7) 联系气候、地形等知识，把下列地形区和主要的土地利用类型连起来。
东北平原林地
珠江三角洲
内蒙古高原东部草地
塔里木盆地
横断山区沙漠
【演练展示】
各小组针对讨论结果发言
【质疑拓展】
学生问老师：自学时、讨论时存留的问题。
教师问学生：自学、讨论时学生的错误率和错误点；教师追问学生对核心问题的理解。
【当堂检测】
一．单项选择题
1.我国耕地主要分布在（）
A.非季风区
B.东部平原及低缓的丘陵地区
C.西部高原及山地地区
D.半湿润、半干旱地区
2.我国林地主要分布在（）
A.东北、西北和西南边疆地区
B.东北、西南的深山区和边疆地区，以及东南部的山地
C.华北、西北和东南地区
D.东北山区、青藏高原以及西北山地
3.我国草地主要分布在（）
A.东部季风区
B.东部平原和丘陵地区
C.西部内陆高原和山地
D.半湿润地区
4.下列关于我国土地资源构成的说法，正确的是（）
A.土地资源类型少，耕地、草地比重大
B.难利用土地比重小，后备土地资源不足
C.耕地、林地比重小，难利用土地比重大
D.土地资源类型多样，后备土地资源充足
5.下列属于难利用的土地是（）
A.新疆的干旱荒漠地区
B.黄土高原
C.江南丘陵
D.内蒙古草原
6.我国可利用土地类型中，所占比重最大的是（）
A.草地
B.林地
C.耕地
D.建筑用地
7．下列地形区的土地利用类型主要为耕地的是（）
A．大兴安岭 B．四川盆地 C．内蒙古高原 D．塔里木盆地
8．我国东部多耕地，西部多草原，产生这种差异的主要因素是（）A．开发的历史长短不同 B．受生产方式的影响
C．光、热、水、土等自然条件的影响 D．受生活习惯的影响
9．我国人均耕地不足，为了解决粮食问题，你认为应该（）
A．多开垦荒地，扩大耕地面积
B．科学种田，提高单位面积产量
C．把草原、山坡开垦为耕地
D．围湖造田，围海造陆
10．我国把“珍惜和合理利用每一寸土地”作为基本国策，主要原因是（）A．土地资源分布不均 B．土地资源不可再生
C．土地资源多种多样 D．人口多，耕地少
11．我国人地关系的突出矛盾是（）
A．国土面积大，耕地总面积很小
B．可开垦的后备耕地资源丰富，但开发难度和投入资金很大
C．人口增长迅速，人均耕地越来越少
D．土地的承载量已远远超过其持续发展的极限值
12.“三江源自然保护区”是我国目前海拔最高、面积最大的自然保护区，该保护区主要保护的土地
类型是（）
A.天然林地
B.耕地
C.高山草甸
D.天然湿地
13.下列人类活动，不合理的是（）
A.黄土高原植树造林，保持水土
B.半干旱草原上开垦耕地
C.营造“三北”防护林
D.山坡地上毁林造田
（总结评价）：
项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分
得分。