青年教师的专业成长 PPT课件

17
17
谢谢！
18
10
教师专业成长的四个阶段：
▪ (1)适应磨合期——1-3年的教师(教学新手):教育教学实践能力 初步形成，但缺乏教学经验；
▪ (2)适应发展期——4-6年的教师(经验型教师):教育教学实践能 力较强，能够出色完成教育教学任务；
▪ (3)成熟提高期——7-10年的教师(研究型的教师）:产生进一步 提高和发展的欲望，教学能力与教育科学研究能力协调发展。
2018年3月19日
1
故事：木匠的房子
一个上了年纪的木匠准备退休了。 他告诉雇主，他不想再盖房子了， 想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。 他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。
2
雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜， 就问他能不能再建一栋房子， 就算是给他个人帮忙。 木匠答应了。
3
可是，木匠的心思已经不在干活上了， 不仅手艺退步， 而且还偷工减料。
事情本没有好与坏，只在于你如何看待。
16
青年教师专业成长
•促进教师专业发展——基本路径
专业引领 同伴互助 自我反思
教育理论，课改书籍，高校、教研专 家，课程专家，教育评价理论——学 校学科带头人、骨干教师
同学科教师以问题为中心，以课堂为 载体，以公示型方式展示困惑与收获， 互助共进——教研组活动
反思自我教育教学行为，根据教学实 录和案例对照先进教育理论进行反思 分析，找准薄弱点提高自我——科研 促进
13
明智的人从不制定庞大无用的目标，他只为这一 天安排计划。每晚睡前，只要确信这一天的计划已经 完成。不久，每天的成果积累起来，一个叠一个，像 蚂蚁聚沙成塔一样，最后，一个城堡耸立起来，并能 容纳任何梦想。事实上,一旦我学会控制急噪的情绪， 循序渐进地完成计划，实现自己的梦想并不困难。我 能够做到，我将要做到！
4
木匠完工后，雇主来了。 他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说： 房子归你了，这是我送给 你的礼物。
5
木匠感到十分震惊： 太丢人了呀…… 要是他知道他是在为自己建房子， 他干活儿的方式就会完全不同了。
6
我们有时就是那个木匠！
每天我们钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙， 但往往没有竭尽全力。
终于，我们吃惊地发现， 我们将不得不住在自己建的房子里。
如果可以重来…… 但你无法回头
7
人生就是一项自己做的工程， 我们今天做事的态度， 决定了明天住的房子！
8
呈现的状态
忙 盲茫
导致的后果
繁 烦凡
凡事预则立，不预则废
9ຫໍສະໝຸດ Baidu
一、什么是教师的专业发展规划 是对教师专业发展的各个方面和各个阶
段进行的设想和规划。
对职业目标与预期成就的设想 对各专业素养的具体目标的设计 对成长阶段的设计以及所采取的措施
▪ (4)反思创新期——10年以后的教师(专家型教师):进入探索和 创造时期，形成自己独特的教学风格。
11
教师的专业成长发展过程
教
专家教师－创造期
师
专家
专
能手
能手教师－科研期
长
发
骨干
骨干教师－发展期
展 阶
胜任
合格教师－适应期
段
新手
新任教师－准备期
12
教师自我诊断步骤
第一步：我在哪里？--------认识自我发展阶段 第二步：我是谁？------认识承担的角色和自我特征 第三步：我的环境如何？——社会环境分析 第四步：我的总体状况怎样？——现状分析 第五步：我要到哪里去？——目标的确立 第六步：我该如何走？——寻找专业发展路线
——《力度生存境界》 （李敖）
目标有多远，你就一定能走多远！ 14
▪ 认真把握每一次机会，就会离成功更近一步。
▪ 1. 把握机遇，刻苦磨练
▪ 成绩的背后饱含着艰辛与泪水
▪
机遇会随时不经意的从每个人面前流过，不仅
要善于把握机遇，更要有能吃苦，肯吃苦，吃得了
苦的心理准备与承受能力。
15
2 . 正确看待得失,努力塑造自我 ▪ 以淡泊名利的心态，正确看待得失； ▪ 学会换一个角度去思考问题； ▪ 要站在别人的立场去思考问题。