七上第八课 探问生命 第二框敬畏生命知识点导图
合集下载
统编教材7上道德与法治第八课第2课时《敬畏生命》
第八课探问生命第2课时敬畏生命教材分析《敬畏生命》是部编教材道德与法治七年级上册第四单元第八课：探问生命的第二课时，本课所依据的课程标准是“认识自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。
第一部分:生命至上，通过“搜救失联马航客机”尼克及最美逆行者等探究活动，引领学生理解个人和他人的重要性，懂得为什么要敬畏生命。
第二部分：休戚与共，通过生活中的例子使学生感悟生命的意义，珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命，敬畏生命不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
学情分析初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。
进入青春期自我意识不断发展，初一学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的意义和价值。
初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。
如果学生这些思维的矛盾或困感得不到及时指导，就可能产生心理脆弱、思想困顿、行为失控等问题，导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至会漠视生命。
因此，引领学生探问生命，对学生进行生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。
教法情景教学案例教学学法合作学习自主探究教学目标一、知识目标懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。
二、能力目标能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。
三、情感、态度与价值观目标认识到生命价值高于一切，培养敬畏生命、珍爱生命的情感。
教学重难点重点：生命至上。
难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。
教学过程【导入新课】情景导入：多媒体播放一组图片：缅怀烈士、清明祭祖。
学生讨论：这些图片中的人们为什么要这样做？教师：是呀，生命至上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀，今天我们来一起探究这一方面的话题——敬畏生命。
（引出课题）【探究新知】阅读教材P94上面探究与分享，思考：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？答案提示：我认为是值得的，因为这是对生命的尊重，是对社会、对家属的责任。
七年级政治 思想品德 上册 第4单元 第8课 探问生命 思维导图
1．人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 出自《庄子》，意思是：人生在天地之间，就像小白马在细小的缝隙前跑过一样，不过 一瞬间罢了。本课引用这句经典语句，意在启示我们时光飞逝，人生短暂，要珍惜时间，不 要轻易放弃。 2．未知生，焉知死？ 出自《论语》，意思是：生的问题还悟不透呢，如何了解死呢？本课引用这句经典语句， 意在启示我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，向死而 生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2．人类与自然的关系怎样？P9 人类来自自然界，是自然界进化的结果。我们每一个人的生命都孕育于自然界，我 们的衣、食、住、行等最终都来源于自然界。没有自然界，我们的生命就丧失了存在的 可能。所以，我们要尊重自然、顺应自然、善待自然，养成保护自然环境和生态系统的 道德和行为习惯。
考点二 敬畏生命
1．为什么说生命是脆弱的，也是坚强的？ 生命是 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我 脆弱的 们会感受到生命是脆弱的、艰难的
七年级上册
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
“说明与检测”要求 1．认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。 2．认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
考点一 生命可以永恒吗
1．怎样理解“生命有时尽”？
生命来之不易 每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的
3．仁者爱人。 出自孟子的《孟子》，意思是：仁者是充满慈爱之心，满怀爱意的人。这启示我们 不能只看到自己生命的重要性，也要承认别人的生命同样重要，自觉地珍爱他人的生命。 4．推己及人。 出自《论语》，意思是：用自己的心意去推想别人的心意，指设身处地替别人着想。 这启示我们自觉珍爱他人的生命，就像珍爱自己的生命一样。
_部编版道德与法治七年级上册 8.2敬畏生命(20张PPT)
5.2018年1月4日，一张“托举哥”照片火爆网络。照片显示，暴雪中一名交通
协警站在公交车顶，用手托举着下垂的电缆线，让拥挤的车流陆续通过，成为
B 暴雪中一道暖人的风景。“托举哥”的行为启示我们( )
①要设身处地为他人着想
②要尊重、善待他人的生命
③要做轰轰烈烈的大事，绝不做平凡的小事
④承担危及自己生命的责任是不值得的
4.广州某建筑工地上有个架子工，作业时从二十几楼摔下，在身亡前坠落的
C 一刹那，口中喊的不是“救命”，而是“都、躲、开”！这启示我们( )
A.学会保护自己的生命 B.生命至上，要珍惜自己的生命 C.敬畏生命，尊重并善待他人的生命 D.漠视自己的生命，拯救他人的生命
解析：A、B两项与题干材料不符，不能选。D项说法错误。在身亡前坠落的 一刹那，这名架子工口中喊的不是“救命”，而是“都、躲、开”，这启示 我们要敬畏生命，尊重并善待他人的生命。故选C。
解析：对生命的敬畏之心，一方面要求我们如同珍爱自己的生命一样，自 觉地珍爱他人的生命；另一方面要求我们谨慎地对待生命关系、处理生命 问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。可见，②③④符合题意。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的 生命同样重要，①不能选。故选D。
3.初中生小王在放学回家的路上，突然发现一个小孩掉到水里。不会游泳的
6.许多植物要依靠动物来授粉，从而繁衍后代。同时，植物为动物提供“安身立
C 命”的栖息地和“一日三餐”。这表明( )
A.有用的动植物才是人类的朋友
B.只有人类的生命才有存在的意义和价值
C.各种生命共生共存，息息相关
D.生命之间是孤立存在的
解析：本题考查休戚与共。分析材料可知，植物和动物的关系体现了生命是地球 上最宝贵的财富，世界因生命而精彩。地球上的每种生命都有其存在的意义与价 值，各种生命息息相关。C正确；A说法错误；B说法太绝对，排除；生命是相互 联系的，D错误。故选C。
部编版政治第八课第二节《敬畏生命》 PPT (12)
敬畏生命是因为生命的脆弱而让 我们感到恐惧、害怕，也因此让 我们更加珍惜、尊重生命。
第二板块：析题 生命的印迹
■看到这样的场景，我们感受到了怎样的生命？
生命是脆弱的、艰难的。
沉船事故发生后，在 党中央、国务院的统一 部署下，解放军、武警 部队官兵、专业搜救队 员、当地部分群众不惜 一切代价，立即展开了 全方位、立体式、拉网 式搜寻搜救、转移人员、 救治伤员等任务。
畅所欲言
你能为他人带来哪些帮助和欢乐？
父母…… 同学……
老师…… 孤寡老人…… 公交车上需要帮助的人……
■这些社会现象带给我们怎样的警示？
身边的生命在受到侵害。
善待身边的每一个生命
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀
使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地 对 待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的
请和同学分享对上述观点的看法。
人一旦没有敬畏之心，往往就会变得肆无忌惮甚至为所欲为胆大包天。一 个人只有心存敬畏，才能行有所止。只有对生命常怀敬畏之心，才能感受到 生命的高贵与美丽！
善待生命， 一种必须的情结。
事故发生后不惜一切代价开展搜救工作，这说明什么？
因为生命是宝贵的，生命是无价的，生命的价值高于一切，生命至上。
生命的回眸
《 谁 是 第 一 》
■在财富、地位、幸福面前，生命健康处于怎样的位置？为什么？
处于最重要的位置，没有了生命健康，就什么都没有了。生命至上，。
“在生命中，我们不能选择什么，却可以改变什么。”
第八课:《探问生命》第2课时
敬畏生命
-吴琪 芜湖市翰文学校-
第一板块：引题
第二板块：析题 生命的印迹
■看到这样的场景，我们感受到了怎样的生命？
生命是脆弱的、艰难的。
沉船事故发生后，在 党中央、国务院的统一 部署下，解放军、武警 部队官兵、专业搜救队 员、当地部分群众不惜 一切代价，立即展开了 全方位、立体式、拉网 式搜寻搜救、转移人员、 救治伤员等任务。
畅所欲言
你能为他人带来哪些帮助和欢乐？
父母…… 同学……
老师…… 孤寡老人…… 公交车上需要帮助的人……
■这些社会现象带给我们怎样的警示？
身边的生命在受到侵害。
善待身边的每一个生命
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀
使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地 对 待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的
请和同学分享对上述观点的看法。
人一旦没有敬畏之心，往往就会变得肆无忌惮甚至为所欲为胆大包天。一 个人只有心存敬畏，才能行有所止。只有对生命常怀敬畏之心，才能感受到 生命的高贵与美丽！
善待生命， 一种必须的情结。
事故发生后不惜一切代价开展搜救工作，这说明什么？
因为生命是宝贵的，生命是无价的，生命的价值高于一切，生命至上。
生命的回眸
《 谁 是 第 一 》
■在财富、地位、幸福面前，生命健康处于怎样的位置？为什么？
处于最重要的位置，没有了生命健康，就什么都没有了。生命至上，。
“在生命中，我们不能选择什么，却可以改变什么。”
第八课:《探问生命》第2课时
敬畏生命
-吴琪 芜湖市翰文学校-
第一板块：引题
人教版七年级《道德与法治》思维导图
人教版七年级《道德与法治》思维导图第一课中学时代【思维导图】新的起点——初中生活新体验成长的礼物中学生活提供了发展自我的多种机会中学序曲我们做好准备的方法中学时代少年有梦有梦就有希望——少年要有梦想的原因努力就有改变——少年实现梦想的方法第二课学习新天地打开学习之窗——正确认识学习学习伴成长学习点亮生命——学习的重要性享受学习体味学习——体味学习中的苦与乐学习新天地学会学习学习的方法学习兴趣与个人学习目的的关系第三课发现自己【中考考点】:了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我。
【思维导图】认识自己人贵自知——认识自己的原因多把尺子量自己认识自己的途径正确对待他人的评价自我评价的方法发现自己接纳与欣赏自己接纳自己的原因接纳自己的方法欣赏自己的方法做更好的自己做更好的自己的方法认识自己的潜能我要飞得更高发掘自己潜能的方法改正缺点的方法第四课友谊与成长同行【中考考点】了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
【思维导图】和朋友在一起我的朋友圈进入初中，我们的朋友圈发生的变化交友中会遇到的困难友谊的力量——朋友对我们的影响友谊与成长同行深深浅浅话友谊友谊的特质——正确认识友谊友谊的澄清友谊并非一成不变竞争不会伤害友谊朋友相处需要原则第五课交友的智慧【中考考点】学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
让友谊之树常青建立友谊——建立友谊的方法呵护友谊——呵护友谊的方法网上交友——网络交往的特点交友的智慧网上交往新时空慎重结交网友慎重结交网友的原因慎重结交网友的方法网络交往的利与弊？第六课师生之间【中考考点】了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
了解教师职业我们与老师相互交流的原因与老师建立良好的关系的方法与老师发生分歧的处理方法第七课亲情之爱【中考考点】体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
8、2 敬畏生命 课件-21-22学年部编版道德与法治七年级上册
A. 体现了对生命的敬畏 B. 传递了他人生命是宝贵的 C. 没有珍惜自己的生命 D. 生命是大自然的奇迹
4. 在自然灾害、事故灾难面前，党和国家总是争分夺秒，不惜一切代价抢救 生命。这是因为（ D ）
A. 人生的价值在于战胜挫折 B. 各种生命共生存，息息相关 C. 生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的 D. 每个人的生命都是宝贵的，我们要敬畏生命、珍爱生命
在对待他人生命的问题上，怎样才算是幸福的、成功的？
①敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，能够意识到每个人都 需要与他人共同生活。②我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。 当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活，我们就是幸福的、 成功的。
16. (核心素养——健康生活)观察下面漫画《飙车》，回答下列问题。
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④
解析：本题考查对生命的正确认识。“英雄机长”刘传健和机组成员在发生意 外险情时临危不乱、正确处置，确保了机上119名旅客的生命安全。这启示我们要 敬畏生命，仁者爱人，推己及人，①正确；我们要谨慎对待生命关系、处理生命问 题，②正确；我们要意识到每个人都是需要与他人共同生活的，③正确；我们要尊 重、关注、关怀和善待身边的每一个人，④正确。
第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2课时
误区警示 【误区】 敬畏生命就是善待自己的生命。 【警示】 人的生命是宝贵的，生命的价值高于一切。敬畏生命，就要善待自 己的生命，使自己的生命更有意义和价值。生命是平等的，我们在善待自己生命的 同时，还要善待他人的生命，因为他人的生命与我们的生命同等重要。生理意义的 生命是短暂的，精神意义上的生命是接续和永恒的。善待生命也要缅怀逝去的生命。 我们要缅怀民族英雄，我们要缅怀革命先烈，我们要缅怀时代英雄，我们要缅怀先 祖亲人……敬畏生命，就要心存感恩，感恩自然，感恩他人，感恩生命的启迪，感
4. 在自然灾害、事故灾难面前，党和国家总是争分夺秒，不惜一切代价抢救 生命。这是因为（ D ）
A. 人生的价值在于战胜挫折 B. 各种生命共生存，息息相关 C. 生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的 D. 每个人的生命都是宝贵的，我们要敬畏生命、珍爱生命
在对待他人生命的问题上，怎样才算是幸福的、成功的？
①敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，能够意识到每个人都 需要与他人共同生活。②我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。 当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活，我们就是幸福的、 成功的。
16. (核心素养——健康生活)观察下面漫画《飙车》，回答下列问题。
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④
解析：本题考查对生命的正确认识。“英雄机长”刘传健和机组成员在发生意 外险情时临危不乱、正确处置，确保了机上119名旅客的生命安全。这启示我们要 敬畏生命，仁者爱人，推己及人，①正确；我们要谨慎对待生命关系、处理生命问 题，②正确；我们要意识到每个人都是需要与他人共同生活的，③正确；我们要尊 重、关注、关怀和善待身边的每一个人，④正确。
第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2课时
误区警示 【误区】 敬畏生命就是善待自己的生命。 【警示】 人的生命是宝贵的，生命的价值高于一切。敬畏生命，就要善待自 己的生命，使自己的生命更有意义和价值。生命是平等的，我们在善待自己生命的 同时，还要善待他人的生命，因为他人的生命与我们的生命同等重要。生理意义的 生命是短暂的，精神意义上的生命是接续和永恒的。善待生命也要缅怀逝去的生命。 我们要缅怀民族英雄，我们要缅怀革命先烈，我们要缅怀时代英雄，我们要缅怀先 祖亲人……敬畏生命，就要心存感恩，感恩自然，感恩他人，感恩生命的启迪，感
人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共38张PPT)
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
第二节
敬畏生命
“敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错 误；“畏”指谨慎、不懈怠。 敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪， 带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物 的态度。
烈士纪念日 向人民英雄 敬献花篮
说说图片中的人们在做什么？
2015年8月12日晚11时30分左右，天津滨海新区瑞 海公司所属危险品仓库发生爆炸。事故发生后，除了 现场受伤群众难以撤离外，还有一批人义无反顾地奔 往现场，他们就是勇敢的消防员们。
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人的生命同样重要。 “仁者爱人”（仁者是充满慈爱之心，善良的人） “推己及人”（用自己的心意去推想别人的心意，设身 处地地替别人着想），具备这样的情怀，理解这样的道 理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己 的生命―样。
图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的怀念。
人们为什么要这样做？
人们之所以这样做是让人感受到生命是脆弱的、艰难 的、同时又能让人体味到生命是坚强的、有力量的。我们 要对生命有一种敬畏的情怀。
一、生命至上
• 假如现在有一粒药， 我说吃了它可以让 生命永恒。你们会 信么？为什么？
人为灾难
不可预知的
生命至上：我们的生命都是 宝贵的，每个人的生命都比 金钱、权势等更重要，在这 些外在的东西面前，生命价 值高于一切。
探究与分享
1931年，陶行知在太平洋会议上听到外国 人说的一句话：“中国没有废掉的东西，如果 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们 有，只是人的生命！”陶行知看到当时中国的 社会现状，“垃圾堆里的破布烂棉花有老太婆 就会珍视它。我们的生命都是宝贵的， 去追求，路边饿得半死的孩子没有人过问”， 每个人的生命都比金钱、权势更重要。 同时，他也看到，一个孩子出天花，他的妈妈 用坚忍与慈爱，挽救了他的小生命。他感到困 惑：这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立 这段话告诉我们要尊重生命。只有真 共存？这矛盾的社会该怎样解释？ 为此，陶行知发出了振聋发聩的警言： “中国要到什么时候才能翻身？要等到人命贵 能创造其他一切价值，才能真正走向 于财富，人命贵于机器，人命贵于安乐，人命 富强文明。贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切，只 有等到那时，中国才站得起来！”
第八课 探问生命
第二节
敬畏生命
“敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错 误；“畏”指谨慎、不懈怠。 敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪， 带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物 的态度。
烈士纪念日 向人民英雄 敬献花篮
说说图片中的人们在做什么？
2015年8月12日晚11时30分左右，天津滨海新区瑞 海公司所属危险品仓库发生爆炸。事故发生后，除了 现场受伤群众难以撤离外，还有一批人义无反顾地奔 往现场，他们就是勇敢的消防员们。
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人的生命同样重要。 “仁者爱人”（仁者是充满慈爱之心，善良的人） “推己及人”（用自己的心意去推想别人的心意，设身 处地地替别人着想），具备这样的情怀，理解这样的道 理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己 的生命―样。
图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的怀念。
人们为什么要这样做？
人们之所以这样做是让人感受到生命是脆弱的、艰难 的、同时又能让人体味到生命是坚强的、有力量的。我们 要对生命有一种敬畏的情怀。
一、生命至上
• 假如现在有一粒药， 我说吃了它可以让 生命永恒。你们会 信么？为什么？
人为灾难
不可预知的
生命至上：我们的生命都是 宝贵的，每个人的生命都比 金钱、权势等更重要，在这 些外在的东西面前，生命价 值高于一切。
探究与分享
1931年，陶行知在太平洋会议上听到外国 人说的一句话：“中国没有废掉的东西，如果 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们 有，只是人的生命！”陶行知看到当时中国的 社会现状，“垃圾堆里的破布烂棉花有老太婆 就会珍视它。我们的生命都是宝贵的， 去追求，路边饿得半死的孩子没有人过问”， 每个人的生命都比金钱、权势更重要。 同时，他也看到，一个孩子出天花，他的妈妈 用坚忍与慈爱，挽救了他的小生命。他感到困 惑：这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立 这段话告诉我们要尊重生命。只有真 共存？这矛盾的社会该怎样解释？ 为此，陶行知发出了振聋发聩的警言： “中国要到什么时候才能翻身？要等到人命贵 能创造其他一切价值，才能真正走向 于财富，人命贵于机器，人命贵于安乐，人命 富强文明。贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切，只 有等到那时，中国才站得起来！”
人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课(共26张PPT)
们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的， 每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 在这些外在的东西面前，生命价值高于 一切。
1982年7月，西安解放军第四军医大学二大队学生张华因跳入 化粪池营救一位不慎落入池中的老农而献出自己宝贵的生命。 1982年7月11日，西安康复路的小商品批发市场像往常一样热闹。 突然，从附近传来呼救声。在一个老旧厕所后边，69岁的掏粪老汉 魏志德在三米多深的化粪池里工作时，被有毒沼气熏到，跌入粪池。 恰好路过此处的张华赶到现场时，魏志德已经俯卧在粪水里，只有 头发露在外面，好心人李正学正要下去救人。张华一把拉住他说： “你年龄大，我下去。”
只有对生命心存敬畏，我们才能更 有勇气面对生活中的一切困难，无所畏 惧；只有对生命心存敬畏，我们对待生 命才会有更谨慎的态度，有所为，有所 不为。
心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何 不同？
心存敬畏我们会尊重生命，珍爱生命，把 生命的价值看得高于一切，珍爱自己生命 的同时也尊重和善待他人的生命，当生命 受到威胁时才能勇于伸出援助之手守住生 命的价值底线。 人一旦没有了敬畏之心，往往就会肆无忌 惮、为所欲为，只有心存敬畏才能采取谨 慎的态度，不伤害不妨害他人、社会，才 能踏实做事、干净做人。
交警认定前车违法变道负全责，后车车主唐锦湘 将行车视频传上网，称“只要对方全责就去撞”， “只是在维护路权”。这一行为遭到众多网友指 责。
你对如此维护路权怎样看？
维护路权是正当的，但是采取过激的
方式则是错误的。这种方式把自己和他人 都 置 于 危 险 的 境 地 。 我 们 只 有 不漠视自己 的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对 待生命关系、处理生命问题，才会尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。
4、我们要做到敬畏生命就应该（ A ）
1982年7月，西安解放军第四军医大学二大队学生张华因跳入 化粪池营救一位不慎落入池中的老农而献出自己宝贵的生命。 1982年7月11日，西安康复路的小商品批发市场像往常一样热闹。 突然，从附近传来呼救声。在一个老旧厕所后边，69岁的掏粪老汉 魏志德在三米多深的化粪池里工作时，被有毒沼气熏到，跌入粪池。 恰好路过此处的张华赶到现场时，魏志德已经俯卧在粪水里，只有 头发露在外面，好心人李正学正要下去救人。张华一把拉住他说： “你年龄大，我下去。”
只有对生命心存敬畏，我们才能更 有勇气面对生活中的一切困难，无所畏 惧；只有对生命心存敬畏，我们对待生 命才会有更谨慎的态度，有所为，有所 不为。
心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何 不同？
心存敬畏我们会尊重生命，珍爱生命，把 生命的价值看得高于一切，珍爱自己生命 的同时也尊重和善待他人的生命，当生命 受到威胁时才能勇于伸出援助之手守住生 命的价值底线。 人一旦没有了敬畏之心，往往就会肆无忌 惮、为所欲为，只有心存敬畏才能采取谨 慎的态度，不伤害不妨害他人、社会，才 能踏实做事、干净做人。
交警认定前车违法变道负全责，后车车主唐锦湘 将行车视频传上网，称“只要对方全责就去撞”， “只是在维护路权”。这一行为遭到众多网友指 责。
你对如此维护路权怎样看？
维护路权是正当的，但是采取过激的
方式则是错误的。这种方式把自己和他人 都 置 于 危 险 的 境 地 。 我 们 只 有 不漠视自己 的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对 待生命关系、处理生命问题，才会尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。
4、我们要做到敬畏生命就应该（ A ）
部编版 《道德与法治》七年级上册第八课 探问生命第2课时 敬畏生命 (共22张PPT)
A.①③④ B.①②③ C.①② D.
2.“我的手还能活动；我的大脑还能思维；我有 终生追求的理想；我有爱我和我爱着的亲人与朋 友；对了，我还有一颗感恩的心……”世界科学巨 匠霍金的话表明他( C ) A.有顽强的生命力
B. C.敬畏生命，热爱生活，热爱人生
D.
3.当我们看到小草翠绿、树影婆娑，听见虫鸣鸟 叫、人群喧闹，闻到清新的空气、百花芳香时， 我们感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷 的希望。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界 里，就要(D ) ①危害他人生命健康 ②尊重、关注、关怀身边每 一个人 ③高高在上，独领风骚 ④敬畏生命，与 周围的生命休戚与共 A.①③ B.③④ C.②③ D.②④
B.小李经常一言不合就打同学 C.暑假，小徐经常趁父亲不注意溜到水库去游泳 D.每次在户外遇到雷电天气，小赵都会立即跑到 大树下避雷
6.思想家史怀哲说：“只有我们拥有对于生命的
敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无 限生机。”这句话说明( A ) A.当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视 它
4.近一段时间，校园暴力成为网络热议话题，群
殴、羞辱等校园暴力频发，引发社会各界广泛关
注，远离校园暴力，作为中学生，我们要( D )
①提高道德素质，关爱生命
②自觉学法守法，珍爱他人生命健康
③学会控制情绪，与人为善
④培养自我保护意识，掌握自我保护的方法
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
5．以下行为符合敬畏生命要求的是( A ) A.明明每次过马路时都会先看交通灯，严格遵守 红灯停、绿灯行的规则
3.敬畏生命，让我们从对自己生命的 珍惜走 向对他人生命的 关怀 ，使我们意识到每个 人都需要与他人 共同生活 。
2.“我的手还能活动；我的大脑还能思维；我有 终生追求的理想；我有爱我和我爱着的亲人与朋 友；对了，我还有一颗感恩的心……”世界科学巨 匠霍金的话表明他( C ) A.有顽强的生命力
B. C.敬畏生命，热爱生活，热爱人生
D.
3.当我们看到小草翠绿、树影婆娑，听见虫鸣鸟 叫、人群喧闹，闻到清新的空气、百花芳香时， 我们感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷 的希望。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界 里，就要(D ) ①危害他人生命健康 ②尊重、关注、关怀身边每 一个人 ③高高在上，独领风骚 ④敬畏生命，与 周围的生命休戚与共 A.①③ B.③④ C.②③ D.②④
B.小李经常一言不合就打同学 C.暑假，小徐经常趁父亲不注意溜到水库去游泳 D.每次在户外遇到雷电天气，小赵都会立即跑到 大树下避雷
6.思想家史怀哲说：“只有我们拥有对于生命的
敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无 限生机。”这句话说明( A ) A.当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视 它
4.近一段时间，校园暴力成为网络热议话题，群
殴、羞辱等校园暴力频发，引发社会各界广泛关
注，远离校园暴力，作为中学生，我们要( D )
①提高道德素质，关爱生命
②自觉学法守法，珍爱他人生命健康
③学会控制情绪，与人为善
④培养自我保护意识，掌握自我保护的方法
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
5．以下行为符合敬畏生命要求的是( A ) A.明明每次过马路时都会先看交通灯，严格遵守 红灯停、绿灯行的规则
3.敬畏生命，让我们从对自己生命的 珍惜走 向对他人生命的 关怀 ，使我们意识到每个 人都需要与他人 共同生活 。
探问生命 第二框《敬畏生命》教学PPT课件 部编人教版初中道德与法治 公开课
敬畏 ？“敬”是严肃、认真； “畏”指谨慎、恐惧、不懈怠。
在面对权威、庄严或崇高事物时所 产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的 感受，它是对一切神圣事物的态度。
经历重现
你在什么时候强烈感受过对生命的敬畏感？
分享交流： 从他们的心声中，让你对生命有哪些新的
认识？
生命至上，生命价值高于一切！
（一）我们为什么要对生命怀有敬畏之心？
畅游课本 自主学习
（教材P94~P98）
1、我们为什么要对生命怀有敬畏之心？ 2、为什么珍爱自己生命的同时，也要珍爱他 人的生命？ 3、在休戚与共的社会中，如何做到敬畏生命？
谈一谈：视频中的这些场景让你对生命有 怎样的认识？
1、生命是脆弱的、艰难的。 2、生命也是坚强的、有力量的，是崇高的、
神圣的。 3、我们对生命要有一种敬畏的情怀。
A 说法中，最能说服小强的是（ ）
A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起
B．参加逃生演练活动的主要目的是丰富课余生活
C．生命是短暂的，生命是美好的
D．生命是崇高的，生命是神圣的
2.2018年2月，上海男子孟某因在微信群中发布南京大 屠杀“杀少了”“才三十万而已”等言论，被上海警方
A 行政拘留5天，并遭到广大网友唾弃。从中可得知，孟
盘点收获 归纳总结
这节课的学习我知道了——
一、为什么要敬畏生命？
敬 畏 二、为什么珍爱自己生命的同时， 生 也要珍爱他人的生命？ 命 三、如何做到敬畏生命？
当堂训练 巩固知识
一、单项选择题
1. 小强所在的学校会不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。 对此他很不以为意，认为又没发生灾难，用不着那样瞎练。下列
某（ ）
A.缺乏敬畏生命的意识
人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共22张PPT)
重庆大巴坠江事件的感受
2、我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他 人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问 题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一 个人
“生命至上” “休戚与共”
名言品读
生活中还有哪些漠 视人类生命的代表 事例？你能想到吗 ？
生命哲学家史怀泽说：“善是保存 和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”
想一想
当人的生命遭遇不可抗 拒的自然灾害、人为的 灾难、不可预知的结束 。。。。。。生命是脆 弱的、艰难的
当人民万众一心，为挽 救生命而努力，为守护 生命而拼搏，为悼念生 命而默哀。。。。。。 生命又是坚强的、有力 量的，生命是崇高的、 神圣的。
生命至上，并不意味着只 看到自己生命的重要性， 我们必须承认别人的生命 同样重要。“仁者爱人 ”“推己及人”，具备这 样的情怀，理解这样的道 理，才会让我们自觉地珍 爱他人的生命，如同珍爱 自己的生命一样。
生命休戚与共时，我们就走向了道德
的生活！
本课小结
生命是脆弱的、艰难的
生命至上
敬畏生命
休戚与共
生命是坚强的、有力量的，生命是崇 高的、神圣的
从对自己生命的珍惜走向对他 人生命的关怀 只有不漠视自己的生命、他人的生命， 谨慎地对待生命关系、处理生命问题， 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每 一个人
想一想
2018年10月29日14时20分，经公安机关调查，初步核实失联人 员15人（含公交驾驶员1人）,经连夜搜捞，11月1日15时，已找 到13名遇难者遗体，身份已全部确认，仍有2人失联。车上有老 人，有小孩。。。。。。
自主讨论：1ห้องสมุดไป่ตู้这起交通事故让你想到了什么？ 2、为什么国家、政府花费如此巨大的人力、物 力、财力寻找遇难者？
七年级上册政治生命的思考思维导图
第四单元 生命的思考第八课 探问生命
生命可以永恒吗
1.生命的特点（4）P89
2.如何面对死亡（3）P91
3.如何看待生命的接续（3）P92
敬畏生命
1.为什么要敬畏生命（3）P94
2.如何做到敬畏生命（3）P96
第九课 珍视生命
守护生命
1.如何爱护身体（3）P100
2.如何养护精神（3）P102
3.为什么要养护精神 P102
4.精神发育与物质支持的关系 P103
增强生命的韧性
1.挫折的含义 P105
2.如何正确对待挫折（3）P106
3.挫折的影响（2）P107
4.如何挖掘生命的力量（3）P107
5.增强生命韧性的方法（5）P109
第十课 绽放生命之花
感受生命的意义
1.人为什么要活着 P112
2.怎样的一生是值得的（3）P113
3.生命的启迪（3）P113
活出生命的精彩
1.对待生活态度不同怎样影响生命质量（2）P116
2.怎样传递生命的温暖（3）P117
3.如何看待生命的平凡和伟大（4）P118。
部编版七年级上册道德与法制第八课《探问生命 敬畏生命》课件 (2)
“仁者爱人”“推己及人”
珍爱别人的生命，如同珍爱自己的生命。
二、休戚与共
敬畏生命，让我们从对自己 生命的珍惜走向对他人生命的关 怀，使我们意识到每个人都需要 与他人共同生活。
“善是保存和促进生命，恶是 阻碍和毁灭生命。”
——使怀特（生命哲学家 ）孟子四端说： 恻隐之心，仁之端也； ……
两句话共同表达的意思是什么 ？
我们会感到生命是脆弱的，艰难的；
当人们为挽救生命而努力，为守护生命而 拼搏，为悼念生命而默哀……
我们又体味到生命是坚强的、有力的 ，崇高的，神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
河北保定蠡县鲍虚乡中孟尝村一名6岁男童跟 随父亲收白菜时，不慎掉入一口40多米深的枯井中 。据悉，事故井口只有35厘米宽，事发地是砂质土 壤，加上天气原因等，救援难度很大。
手术。为了便于彻底清除患者脑部的血肿,医生要选择 合适的姿势。而赵光元患有强直性脊柱炎,手术时间长 了,只能选择跪在地上为患者手术。4个多小时的手术 时间,赵光元跪了近两个小时。 (1)为什么赵医生做手术的姿势被称为“最美姿势”? (2)他的行为给你什么启发?
点拨:(1)因为他尊重生命,把生命的价值看得高于一切, 为挽救生命而不懈努力,甚至不惜牺牲自己的利益,具有 高尚的职业道德。 (2)我们也要树立生命至上观念,对生命有一种敬畏的情 怀,不仅珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命,当他人 生命遇到危险需要帮助时,尽可能伸出援手。
(3)我们对生命的敬畏是内心的_自__愿__选__择__。我们对待 他人生命的态度,表达着我们如何看待自己的生命。当 我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了_道__德__ _的__生__活__。
【微拓展】仁者爱人与推己及人。 提示:仁者爱人:仁者是充满慈爱之心,满怀爱意的人;仁 者是具有大智慧、人格魅力、善良的人。 推己及人:用自己的心意去推想别人的心意。指设身处 地替别人着想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生命至上 ，并不意味着只看到自己生命的 重要性，我们也必须承认别人的生命同样 重要。“仁者爱人”“推己及人” ，具备 这样的情怀，理解这样的道理 ，才会让我 们自觉地珍爱他人的生命 ，如同珍爱自己
生
的生命一样。
命
4.我们如何对待 自己和他人的生 命？
我们对生命要有一种敬畏的情怀 ，不仅要 珍爱自己的生命 ，也要珍爱他人的生命。
★1、为什么要 敬畏生命 ？\为
①生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强 的、有力量的 ，生命是崇高的、神圣的。
七
什么说生命至 上？\不顾自身
危险去救他人是
②我们的生命都是宝贵的。生命价值高于 一切。
上
不爱惜自己的生 ③生命至上，会让我们自觉地珍爱他人的
第
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
命吗？
生命，如同珍爱自己的生命一样。
八
①敬畏生命 ，让我们从对自己生命的珍惜
课
走向对他人生命的关怀。
②我们不能漠视自己和他人的生命 ，谨慎
探
★2、如何敬
地对待生命关系、处理生命问题 ，尊重、
问
畏生命？
关注、关怀和善待身边的每一个人。
生 命
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令 ，而 是内心的自愿选择。而且应该做到与周围
的生命休戚与共。
第
二 框 敬 畏
3.我们为什么要 珍爱他人的生 命？