2018年秋九年级化学人教版课件：5.2 如何正确书写化学方程式 (共63张PPT)
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最新九年级化学5.2如何正确书写化学方程式课件人教版
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2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 +O2
“四查” 一、查化学式 二、查配平 三、查条件 四、查标号
谈谈你的收获？
重客观 量守恒 左反应 右生成 计量数 来配平 标条件 注气沉
将本节课之前学习的所有 化学反应用化学方程式表示出 来
板书设计
一、化学方程式的书写原则 (一)必须以客观事实为基础； (二)遵守质量守恒定律。 二、化学方程式的配平
点燃
2CO+O2 ＝ 2CO2↑ ②实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 ③氧化汞受热分解生成汞和氧气
2HgO = 2Hg+O2↑
如何有步骤的写出正确的 化学方程式呢？
化学方程式书写步骤
◇ 写 写出反应物和生成物的化学式
（依据客观事实）
◇ 配 配平化学方程式
（遵守质量守恒定律）
2、循序渐进 突破难点
（2）自主探索 尝试配平
P + O2
P2O5
2、循序渐进 突破难点
（3）引导点拨 授以方法
最小公倍数法
P + O2 P + 5O2 4P + 5O2 4P + 5O2
P2O5
找出关键元素O。反应前后氧 原子个数的最小公倍数是10
2P2O5
在O2前面配上计量数5，在P2O5 前面配上计量数2
（2） 点燃≠加热（△） 点燃≠燃烧 高温≠加热（△）
（3）只有生成物中有气体时，在气体物质的化学式右边 标注“↑”。
（4）溶液中的反应 ，只有生成物中有难溶的固体物质 时，在固体物质的化学式右边标注“ ↓”。
抢答竞赛
判断下列反应的化学方程式书写是否正确，若不 正确，说明理由，并改正。
2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 +O2
“四查” 一、查化学式 二、查配平 三、查条件 四、查标号
谈谈你的收获？
重客观 量守恒 左反应 右生成 计量数 来配平 标条件 注气沉
将本节课之前学习的所有 化学反应用化学方程式表示出 来
板书设计
一、化学方程式的书写原则 (一)必须以客观事实为基础； (二)遵守质量守恒定律。 二、化学方程式的配平
点燃
2CO+O2 ＝ 2CO2↑ ②实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 ③氧化汞受热分解生成汞和氧气
2HgO = 2Hg+O2↑
如何有步骤的写出正确的 化学方程式呢？
化学方程式书写步骤
◇ 写 写出反应物和生成物的化学式
（依据客观事实）
◇ 配 配平化学方程式
（遵守质量守恒定律）
2、循序渐进 突破难点
（2）自主探索 尝试配平
P + O2
P2O5
2、循序渐进 突破难点
（3）引导点拨 授以方法
最小公倍数法
P + O2 P + 5O2 4P + 5O2 4P + 5O2
P2O5
找出关键元素O。反应前后氧 原子个数的最小公倍数是10
2P2O5
在O2前面配上计量数5，在P2O5 前面配上计量数2
（2） 点燃≠加热（△） 点燃≠燃烧 高温≠加热（△）
（3）只有生成物中有气体时，在气体物质的化学式右边 标注“↑”。
（4）溶液中的反应 ，只有生成物中有难溶的固体物质 时，在固体物质的化学式右边标注“ ↓”。
抢答竞赛
判断下列反应的化学方程式书写是否正确，若不 正确，说明理由，并改正。
九年级化学上册《如何正确书写化学方程式》课件
04 化学方程式书写的练习与巩固
CHAPTER
练习题的选择与解析
练习题应涵盖各类化学反应， 包括化合反应、分解反应、置 换反应和复分解反应等。
练习题应逐渐增加难度，从简 单的单质反应到复杂的化合物 反应。
练习题应配有详细的解析，帮 助学生理解反应原理和方程式 的正确书写方法。
学生练习如何避免类似错误再次发生。
谢谢
THANKS
学生应在课堂上进行 练习，及时纠正书写 错误。
教师可组织小组讨论 ，让学生互相交流学 习心得，共同进步。
教师应对学生的练习 进行点评，指出常见 错误和需要注意的地 方。
易错点的总结与纠正
总结学生在练习中常见的错误， 如配平错误、反应条件标注不准
确等。
对易错点进行深入剖析，帮助学 生理解错误产生的原因。
化学式应正确书写，反应物和生成物 的化学式前面分别写上适当的系数， 反应物与生成物之间用“=”号连接 。
气体生成物在化学方程式右边用 “↑”表示，沉淀生成物用“↓”表示 。
化学方程式的配平方法
01
02
03
最小公倍数法
找出化学方程式中各原子 系数的最小公倍数，然后 配平化学方程式。
奇数配偶法
先使反应式一边出现奇数 配偶，然后配平其他原子 。
详细描述
复分解反应的书写需要将反应物放在等号的左边，然后在等号的右边写出交换后的产物。例如，氢氧 化钠与盐酸发生复分解反应生成氯化钠和水：NaOH(aq) + HCl(aq) → NaCl(aq) + H2O(l)。
03 化学方程式书写的注意事项
CHAPTER
反应条件的标注
反应条件是化学反应发生所需要的环 境条件，如温度、压力等。在书写化 学方程式时，应注明反应条件，以便 更好地理解反应过程。
人教版化学九年级上册5.2 如何正确书写化学方程式课件(共20张PPT)
巩固练习 3.设“1”法
知识点4 配平方法
探究新知 3.设“1”法
知识点4 配平方法 从左右两端找出化学式比较复杂的一种物质，（一般为CxHy 或CxHyOz）将其化学计量数定为1，依次推求与其有关的化 学式的化学计量数。
呼吸作用
光合作用
经典例题2：根据化学方程式推断化学式
• 依据：反应前后，原子种类和数目都不变。
探究新知
1 2
3 4
知识点3 书写化学方右两边之间画一条短线。
根据质量守恒定律，在化学式前面配上适当的化学 计量数，使式子两边各元素原子的数目相等。【P99】
注明化学反应发生的条件及一些反应中生成物 的状态。把短线改成等号，读作“生成”。 检查化学方程式是否完整准确：是否符号实验事实 （化学式是否正确、反应是否能发生）是否配平、 条件是否遗漏以及生成物状态是否准确。
探究新知
知识点4 配平方法
1.观察法
最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都离不开观 察法的配合。对于一些比较简单的化学反应，配平时可直接
观察看出结果。
巩固练习 1.观察法
知识点4 配平方法
阅读课本P100，写出红磷在氧气中燃烧生成白色固体（P2O5）的 化学方程式，并尝试总结书写化学方程式的步骤。
氧原子
点燃
碳原子
（1）该反应中参加反应的两种分子数目比是_________的化学方程式为
（2）反应后的物质是
（填“混合物”或“纯净物”）
解题技巧 1.先把反应前后都有（即未参与反应）的粒子圈出来
2.带框的微观示意图才能表示粒子个数
写出下列反应的化学方程式:
1. 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。 2. 加热高锰酸钾制氧气。 3. 氯酸钾分解制氧气。 4. 过氧化氢分解制氧气。 5. 水的电解。 6. 二氧化碳和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水。 7. 碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳。 8. 甲烷（CH4）燃烧生成二氧化碳和水。
九年级化学上册人教版课件：5.2 如何正确书写化学方程式 课件(共24张PPT)
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注意
（1）反应条件只有一个写在等号的上方；若需 2个或多个条件，则分
开写在等号上下方。点燃、通电、加热（ △ ）、催化剂、高温等。 （2） 点燃≠加热（△） 点燃≠燃烧 高温≠加热（△） 例： 2 KClO3
催化剂
△
2KCl+ 3 O2 ↑
20
火眼金睛
观察下列化学方程式，找找标 1. S+O2==== SO2
15
感谢各位同仁光临指导！ 感谢同学们的积极配合！ 谢谢！
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3.常用的配平化学方程式的方法：
（１）最小公倍数法：
“找”：找出反应式两边各出现一次，并且两边原子
个数相差较多或者最小公倍数较大的元素；
“定’： 计算出反应前后该元素原子的最小公倍数；
“配”：用填化学式前面化学计量数的方法，对该原
子进行配平 ；
◇ 以客观事实为依据（反应是真实存在的） 注意：了解相关物质的性质，并且能正确书写物质的化学式。 ◇ 遵守质量守恒定律(等号两边各原子的种类与数目必须相等)
注意：使化学方程式两边各原子的种类和数目相等，不能改变物质的化学式。
6
水通电时的化学反应分析：
H2O
通电
H2
+ O2
H原子个数： O原子个数： 原子总个数：
1
题目：化学方程式书写 学科：初中化学
怎样书写化学方程式(第一课时)
3
学习目标： 1.理解化学方程式的书写原则 2.掌握化学方程式书写步骤，初步学会配平化学方程式的方法
4
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“水变汽油经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟” （温馨提示：汽油主要含碳、氢元素）
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1.书写化学方程式要遵守两个原则:
人教版九年级上册化学5.2-如何正确书写化学方程式(共31张PPT)共33页文档
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
人教版九年级上册化学5.2-如何正确
•
书写化学方程式(共31张PPT) 26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
人教版九年级上册化学5.2-如何正确
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书写化学方程式(共31张PPT) 26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
2018年秋季九年级人教版化学教学课件5.2如何正确书写化学方程式
答案
轻松尝试应用
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7.某反应的微观示意如图所示。
请回答:反应前后的物质中属于单质的名称是 化学方程式为 。
;该反应的
关闭
单质分子只含有一种原子,据此可知,图中单质的名称是氧气。由图 可知,每个氧分子与 2 个二氧化硫分子生成 2 个三氧化硫分子,故反
关闭
应的化学方程式是 2SO2+O2 氧气 2SO2+O2 2SO3
在 TiO2 中 ,氧元素的化合价为-2 价 ,可求算钛元素的化合价为+4 价 ; 在制取钛的第一步流程中,由反应物为 TiO2、 C、 Cl2,可推断生成物 为 TiCl4、 CO,利用最小公倍数法配平化学方程式即可;在第二步流 关闭 程中,由反应物为 Mg 和 TiCl4(氩气为保护气,不参与化学反应),可推 断生成物为 MgCl 2 和 Ti, 配平化学方程式即可。 +4 TiO +2C+2Cl TiCl +2CO 2Mg+TiCl 2MgCl +Ti
)
A.Mg+O2
MgO
B.4Fe+3O2 2Fe 2O3 C.KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ D.CO2+Ca(OH) 2 CaCO3↓+H2O
关闭
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答案
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4.下列反应中“△”“↑”“↓”使用完全正确的是(
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A.2H2O
2H2+O2↑ FeSO4+Cu↓ 2H2O 2CuO
互动课堂理解
轻松尝试应用
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7.某反应的微观示意如图所示。
请回答:反应前后的物质中属于单质的名称是 化学方程式为 。
;该反应的
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单质分子只含有一种原子,据此可知,图中单质的名称是氧气。由图 可知,每个氧分子与 2 个二氧化硫分子生成 2 个三氧化硫分子,故反
关闭
应的化学方程式是 2SO2+O2 氧气 2SO2+O2 2SO3
在 TiO2 中 ,氧元素的化合价为-2 价 ,可求算钛元素的化合价为+4 价 ; 在制取钛的第一步流程中,由反应物为 TiO2、 C、 Cl2,可推断生成物 为 TiCl4、 CO,利用最小公倍数法配平化学方程式即可;在第二步流 关闭 程中,由反应物为 Mg 和 TiCl4(氩气为保护气,不参与化学反应),可推 断生成物为 MgCl 2 和 Ti, 配平化学方程式即可。 +4 TiO +2C+2Cl TiCl +2CO 2Mg+TiCl 2MgCl +Ti
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A.Mg+O2
MgO
B.4Fe+3O2 2Fe 2O3 C.KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ D.CO2+Ca(OH) 2 CaCO3↓+H2O
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4.下列反应中“△”“↑”“↓”使用完全正确的是(
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A.2H2O
2H2+O2↑ FeSO4+Cu↓ 2H2O 2CuO
互动课堂理解
人教版九年级化学课件：5.2如何正确书写化学方程式 (共17张PPT)
谈谈你的收获？
重客观 量守恒 左反应 右生成 计量数 来配平 标条件 注气沉
将本节课之前学习的所有 化学反应用化学方程式表示出 来
板书设计
一、化学方程式的书写原则 (一)必须以客观事实为基础； (二)遵守质量守恒定律。 二、化学方程式的配平
化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面 配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子 的总数相等，遵守质量守恒定律。 三、化学方程式的书写步骤 11．“写” 2．“配” 3．“等” 4 “注”
注意：使化学方程式两边各原子的种类和数 目相等，（即化学方程式的配平）。但不能 改变 物质的化学式。
2、循序渐进 突破难点
（1）自主学习 感知配平
如何配平化学方程式？
阅读课本P99中的平衡图
化学方程式的配平就是在式子两边的 化学式前面配上适当的化学计量数，使式 子两边每一种元素原子的总数相等( 切记 不能改变物质的化学式）。
2、循序渐进 突破难点
（2）自主探索 尝试配平
P + O2
P2O5
2、循序渐进 突破难点
（3）引导点拨 授以方法
最小公倍数法
点燃
4P + 5 O2
2
找出关键元素O。反应前后氧
P2O5 原子个数的最小公倍数是10
在O2前面配上计量数5，在P2O5 前面配上计量数2
再配平磷原子。反应后磷原子 个数是4，所以在P前面配上计 量数4 短线变成等号
（2）P + O5 _点__燃__ P2O5
任意改动氧气化学式，也与事实不符，应为O2，
（3）P + O2 _点__燃__ P2O5
反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律
书写化学方程式要遵守两个原则:
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