2019版高考语文总复习 第二部分 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 考点学案二 了解并掌握常见的古代
2019高考语文专题2.1 文言文阅读(教学案)-2019年语文一轮复习精品资料 Word版含解析【 】

《考试大纲》关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”,具体要求包括:(1)理解层级(B级)①理解常见文言实词在文中的含义;②理解常见文言虚词在文中的用法;③理解与现代汉语不同的句式和用法;④理解并翻译文中的句子。
(2)分析综合(C级)①筛选文中的信息;②归纳内容要点,概括中心意思;③分析概括作者在文中的观点态度。
(3)鉴赏评价(E级)①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
对于文言文阅读来说,主要具备B级和C级两种能力。
一、快速有效地读懂一篇文言文如何在紧张的考场上快速读懂一篇文言文,解答好题目?有没有一些实用的快速的简便的方法?现将一种切实有效的文言文阅读方法——“三读法”简介如下:1、初读,整体感知,以“文”会意(1)看内容是什么文言文的阅读,整体感知是非常重要的。
整体感知包括:文章的体裁是什么,写了哪些人、哪些事,表现了人物怎样的性格品质。
(2)看题注有什么文本本身固然重要,但标题、尾注、出处这些内容也绝不可忽视,它们是整体把握文意、解决疑难的重要辅助内容。
整体感知,就是先抓住文本本身;其次,看标题、选文出处及尾注,看这些为整体把握提供了哪些或明或暗的辅助信息。
之所以这样读,在于文言文本身是“文”。
从高考试题来看,无论实词、虚词都强调根据语境答题,更不用说信息的筛选和文意的分析概括。
2、再读,圈点勾画,以“词”疏意为了读懂文言文,我们可以采取圈画关键词的方法。
那么,圈画什么?怎么圈画呢?一是知人。
传记文的写作对象就是人。
知人,就是要掌握文中所写之人。
具体地说,文章主要人物是谁,这个人有哪些性格特征;次要人物有哪些,和主人公之间有什么关系。
因此第一步先圈画出人物的姓名和人物的性格特征,对人物有一个初步的印象。
二是明事。
事件是史传文的主体。
明事,就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。
如果只写一件事,就要分析事件的起因、经过和结果。
如果是写几件事,就要了解事件的先后顺序,事件之间是什么关系。
2019版高考总复习语文课件:第二部分 专题一 文言文阅读 基础学案三理解与现代汉语不同的句式和用法

并借助课文中的例句帮助学生理解和掌握,为解答 翻译题奠定坚实的基础。
考点突破 掌握常见文言句式 7 大类型 类型一 判断句
判断句,就是以名词、代词或名词性短语为谓语对 主语进行判断的句式。在判断判断句时,首先看其标志。 (见下表)
其次,对无标志判断句,要看其谓语是不是名词或 名词性短语。如“秦,虎狼之国”,“秦”是名词,“虎狼 之国”是名词性短语,对主语“秦”做出判断。
的时势。 (3)每次州郡下令征召他,他总是称病不去。
【参考译文】 仲长统,字公理,是山阳高平人。年少时爱好学习, 广博涉猎书记,擅长言辞。20 多岁时,(仲长统)在青州、 徐州、并州、冀州附近游历学习,和他交往的人都认为他 与众不同。并州刺史高干,是袁绍的外甥。向来喜欢名士, 招揽四方游士,四方游士多归附于他。
而名不常存,人生易灭,优游偃仰,可以自娱,欲卜
居清旷以乐其志。 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)游学青、徐、并、冀之间,与交友者多异之。 (2)统过干,干善待遇,访以当时之事。 (3)每州郡命召,辄称疾不就。 解析:(1)该句省略了主语“仲长统”,“游学”后省
略介词“于”以及省略了“与(之)交友者多异之”的
答案:C
8.翻译下面的句子。 (1)虽董之以严刑,震之以威怒,终苟免而不怀仁, 貌恭而不心服。 (2)虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与? 答案:(1)即使用严酷的刑罚来督责他们,用威严的
盛怒来震慑他们,他们最终也只是苟且以求免于刑罚却 并不会感念皇上的仁德,表面上恭顺却不会在内心诚服。
(2)老虎和犀牛从木笼中逃了出来,龟甲和玉器在匣 子里毁坏了,这应是谁的过错呢?
即学即练 2.阅读下面的文言文,完成后面题目。 昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法,窃驾君车者罪至 刖。既而弥子之母病,人闻,往夜告之,弥子矫君车而出。 君闻之而贤之曰:“孝哉,为母之故而犯刖罪!”与君游 果园,弥子食桃而甘,不尽而奉君。
高考语文总复习第二部分古诗文阅读第一章文言文阅读第2讲考点突破学案文言断句课件新人教版

7.借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。文言中常有对偶句、排比句, 抓住这个特点断句,常能收到断开一处,接着断开几处的效果。
附【参考译文】 谢贞,字元正,陈郡阳夏人,晋朝太傅谢安的九世孙。父亲谢蔺,任正员外郎,
兼散骑常侍。谢贞幼年聪慧敏捷,性情纯厚。祖母阮氏起先苦于风眩病,每每发 作便一二天不能饮食。谢贞当时才七岁,祖母不食,他也不食,亲族都觉得他与众 不同。母亲王氏,给谢贞讲《论语》《孝经》,他读完便能背诵。八岁时,曾写 《春日闲居》五言诗,从舅尚书王筠对他的诗赋有美好情趣感到惊奇,对亲近的 人说:“此儿将来可成大器,至于‘风定花犹落’一句,可以和谢惠连媲美了。” 十三岁时,(谢贞)略通《五经》大意,尤其熟悉《左氏传》,又擅长草书、隶书、 虫篆书。十四岁时,父亲离世,他顿首痛哭,数次哭得死去活来。父亲谢蔺遭逢
附【参考译文】 后世的学习,大概比先王那时候要更加兴盛。居处的安逸,饮食的丰盛,规矩约
束的严苛,先王那时候也不一定具备;但是学习就只为学习,施政者就只为施政。人 们聚集住在一起终年玩乐,有上进心的人只不过通晓经书,写写文章,以考取功名,已 经考取功名做了官,先前所学习的知识,很快就忘记并荒废了。一看文书记载的相 关按规定的期限施行政令的事,就说:“我刚刚从政,哪里懂这些?”唉!后代说治理 国家的人常常赶不上先王的时代,就是治学与为政分开的缘故吧!
C.然学自为学/政自为政/群居玩岁/自好者不过能通经/缉文以取科第/既得之则 昔之/所习者/旋以废忘 【提示】根据句意,“通经缉文”是一个整体,中间不应断开,且“既得之”“则 昔之所习者”各自独立,二者中间应断开,排除该选项。 D.然学自为学/政自为政/群居玩岁自好者/不过能通经缉文/以取科第/既得之则 昔之/所习者/旋以废忘 【提示】根据句意,结合前面选项的分析,应是“自好者不过能通经缉文”“则昔 之所习者”,选项所断皆不准确,排除该选项。 答案:B
2019版高考总复习语文:文言文阅读考点学案三课时跟踪练含解析

考点学案三分析概括作者在文中的观点态度课时跟踪练题组一专项练1.比对下面的原文与选项,看选项分析概括有无“张冠李戴或颠倒事实”的错误。
[原文]危稹,字逢吉,抚州临川人,淳熙十四年举进士。
时洪迈得稹文,为之赏激。
调南康军教授。
转运使杨万里按部,骤见叹奖,偕游庐山,相与酬倡。
调广东帐司,未上,服父丧,免,调临安府教授。
倪思荐之,且语人曰:“吾得此一士,可以报国矣。
”丁母忧,免,干办京西安抚司公事。
入为武学谕,改太学录。
[选项]危稹文采高妙,受到高官赞叹。
危稹有很高的文学才华,洪迈看到他的文章时十分赞赏,杨万里也对他夸赞不已,倪思认为危稹这样的儒学之士将来一定能够报效国家。
比对:(答案)张冠李戴。
“倪思认为危稹这样的儒学之士将来一定能够报效国家”错,倪思的意思是能够得到危稹这样的人,自己就可以报效国家了。
【参考译文】危稹,字逢吉,抚州临川人。
淳熙十四年(1187)中举为进士。
当时洪迈得到危稹的文章,为之赞赏激动不已。
调至南康军担任教授。
转运使杨万里到南康军巡视,与他相见聚会,对他夸奖、叹服不已,同他一起游览庐山,互相酬唱应对。
调至广南东路担任帐司,没有到任,因为父亲去世免去职务,调至临安府担任教授。
倪思推荐他,又对别人说:“我得到这样的一个儒学之士,可以报效国家了。
”危稹因服母丧而免职,(不久,)又主管办京西安抚司公事。
入朝为武学谕,改任太学录。
2.比对下面的原文与选项,看选项分析概括有无“时序颠倒或空间错位”的错误。
(1)[原文]高睿幼孤,聪慧夙成,特为神武所爱,养于宫中。
睿读《孝经》,至“资于事父”,辄流涕嘘欷。
十岁丧母,神武亲送至领军府。
为发哀,举声殒绝,。
【精编】2019版高考总复习语文课件:第二部分 专题一 文言文阅读 考点学案四理解并翻译文中的句子

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2.关键虚词 关键虚词,主要指文言语句中的副词、连词、介词。
虚词的翻译要注意两点:(1)必须译出的:有实词义项的 要译出实义,如作代词的“之”“其”等;现代汉语中 有与之相对应的虚词可以进行互换的,如 “之”“而”“以”“于”等。(2)不必译出的:在句中 起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。关键 虚词的翻译,要仔细辨明词性及意义,能译则译,不需 要译出的切不可强行译出。
4.乃偕巡抚李永茂集绅士于明伦堂,劝输兵饷。
解析:“偕”,偕同;“于”,在;“劝”,劝说。 注意补出省略成分。 答案:于是(杨廷麟)又和巡抚李永茂一起,把当地绅 士召集到明伦堂里,劝他们出钱粮充作兵饷。
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5.招峒蛮张安等四营降之,号龙武新军。
解析:“降”,使动用法;“之”指代“峒蛮张安” 和他的四营兵。 答案:(杨廷麟)把峒族人张安等四营兵招降,改称龙 武新军。
第二部分
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考点学案四 理解并翻译文中的 句子
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“理解并翻译文中的句子”题的综合性较强, 涉及文 言实词、文言虚词、文言句式等多方面的知识,是考查考 生文言文阅读能力的重要手段,在高考中属于必考题,也 是考生常失分的题型。从解题实际来看,首先要采准 3 大赋分点:关键实词、关键虚词和文言句式,
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例如:(1)武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈 奴使留在汉者。(《苏武传》) (2)张胜闻之,恐前语发,以状语武。(《苏武传》) (3)师道之不复,可知矣。(《师说》)
翻译这三句时,必须注意句中的关键虚词: (1)“乃”(于是)、“以”(凭)等虚词;(2)“之”(这件事)、 “以”(把)等虚词;(3)“之”(结构助词,主谓间,取消 句子独立性,不译)、“矣”(语气助词,可译为“了”) 等虚词。
2019版高考语文总复习第二部分古诗文阅读专题一文言文阅读考点学案一理解并掌握文言断句课件

古诗文阅读
考点学案一 理解并掌握文言断句
断句是文言文考查的传统方式, 是学生学习文言文的 基本功。从全国各地高考命题来看,断句题有两种形式: 一是客观选择题,二是主观断句题。相对而言,客观选择 题难度低于主观断句题。无论哪种题型均可借助“断句 6 大标志”,轻松完成断句题。
全国卷的考查是客观选择题形式, 因此本学案重点讲 解客观选择题的解题技巧,兼顾主观断句题。
考点突破一 借助 6 大标志断句 (一)凭借名(代)词断句 在文言文中,可以借助名词或代词通常所在的固定 位置来给文言文断句。名词常做主语、宾语等,断句时 可先找出名词,如人名、国名、朝代名、官职名等,这 些名词如果做主语,那么其前面就可以断句;如果作宾 语,那么其后面就可断句。
因此,找出文中反复出现的名词或代词,就基本上 可以确定停顿的位置。需要注意的是,文言文中,人名 第一次出现时往往用全称,以后再出现就只提名不提姓 了。如《鸿门宴》中“于是张良至军门见樊哙” ,先用全 称,后文“哙曰: ‘此迫矣!臣请入,与之同命’ ” “哙遂 入”等就不再提姓了。
刘邦笑道: “统帅的士兵越多越好,那为什么你会被 我所捉?”韩信说: “陛下不能统帅士兵,但善于带领将 领,这就是我之所以被陛下您所捉获的原因。 ”
(三)凭借虚词断句 古人的文章没有标点符号,为了明辨句读,虚词就 成了重要的标志,尤其是一些语气词和连词的前后往往 是该断句的地方。在文言文中,多用虚词来表达语气或 感情,为此我们借助虚词断句时,要注意以下几类虚词:
虚词类别 句首发语词——常居句 首,其前一般断开 句首时间词——常居句 首,其前一般断开
常见典型虚词及断句方法 夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、 今、凡、且、窃、请、敬 顷之、向之、未几、已而、斯须、 既而、俄而 陈述句末尾——也、矣、焉、耳 疑问句末尾——耶、与(欤)、邪(耶)、 乎 感叹句末尾——哉、夫 何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、 孰与、何如、奈何
2019版高考总复习语文文档:第二部分 专题一 文言文阅读 专题一课时跟踪练 含解析

专题一文言文阅读课时跟踪练一、阅读下面的文言文,完成文后题目。
白重赞,宪州楼烦人,其先沙陀部族。
重赞少从军,有武勇。
汉初,自散员都虞候三迁护圣都指挥使。
宋初,加检校太师,改镇泾州。
有马步军教练使李玉,本燕人,凶狡,与重赞有隙.。
遂与部下阎承恕谋害重赞,密遣人市马缨,伪造制书云重赞构逆,令夷其族。
乃自持伪制并马缨,以告都校陈延正曰:“使者致.而去矣。
”延正具白.重赞,重赞封其书以闻。
太祖大骇,令验视之,率皆诞谬,遂命六宅使陈思诲驰赴泾州,禽玉及承恕鞫问,伏罪弃市。
延正擢.领刺史以赏之,太祖诏诸州,凡受制书,则详验印文笔迹。
俄.改泰宁军节度。
乾德四年,又为定国军节度。
(节选自《宋史·列传第十二》,有删改)1.解释文中加点实词。
(1)与重赞有隙.隙:________(2)使者致.而去矣致:________(3)延正具白.重赞白:________(4)延正擢.领刺史以赏之擢:________(5)俄.改泰宁军节度俄:________答案:(1)隔阂(2)送达(3)禀告、告诉(4)提拔(5)不久2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)密遣人市马缨,伪造制书云重赞构逆,令夷其族。
(2)遂命六宅使陈思诲驰赴泾州,禽玉及承恕鞫问,伏罪弃市。
答案:(1)(李玉)暗中派人购买马缨,伪造制书说白重赞谋反,(希望)下令诛杀他的家族。
(关键点:“市”“构逆”“夷”)(2)(太祖)于是命令六宅使陈思诲快马赶往泾州,擒获李玉及阎承恕进行审问,李玉及阎承恕认罪后被处死。
(关键点:“驰”“禽”“鞫问”“弃市”)【参考译文】白重赞,宪州楼烦人,其祖先为沙陀部族。
重赞年少即从军,武艺高强,作战勇猛。
后汉初年,由散员都虞候多次升迁,官至护圣都指挥使。
宋初,白重赞被加授检校太师,改任泾州节度使。
马步军教练使李玉,本是燕州人,性情凶悍狡诈,与重赞有些小矛盾。
便与他的部下阎承恕陷害白重赞。
李玉暗中派人购买马缨,伪造制书说白重赞谋反,(希望)下令诛杀他的家族。
2019届高考语文第二复习文言文考点专题教案.doc

2019 届高考语文第二复习文言文考点专题教学设计XX届高考语文二轮复习第二专题文言文阅读专项打破近三年高考文言文阅读考点剖析一览表:年份体裁选材考察角度 XX 人物列传《宋史·朱昭传》理解实词,重点归纳,归纳中情意思,翻译句子。
XX 人物列传《明史·花云传》理解实词,重点归纳,归纳中情意思,翻译句子。
XX 人物列传《宋使·何灌传》理解实词,重点归纳,归纳中情意思,翻译句子。
命题特色 1. 从选文体裁看,选文以人物列传为主。
2.从选文篇目上看,不选作者特别著名的篇目。
它最大限度地防止了猜题、押题。
从选文的体裁特色上看,整体趋势是稳固的。
3.选文的可读性较强,思想内容踊跃健康,内容相对陌生,表现了考试材料的公正性。
4.从考察的形式上看,题型稳固,一般为 3 个单项选择题加一道翻译题。
设题形式比较固定,考点各有重视,试题仍旧分为客观题和主观题;考察内容主要波及实词、虚词、理解和剖析、挑选与归纳、句子翻译等。
5.主观题重点突出,形式多样,翻译题仍旧备受喜爱;重视考察文言文知识的迁徙能力和对文意的理解、剖析、归纳能力。
对“言”的重视本质是考察文言知识的迁徙能力,对“文”特别值得指出的是最后一题显然趋势于主观题,主要考察对文言文内容重点的归纳,即考察对文意的理解能力。
基于上述特色, XX年高考,文言文阅读的选文仍会以史传文为主,适合关注散文。
题型趋于稳固,分值的变化也不大。
实词的含义、虚词的用法、文意理解和翻译仍将是考察的重点。
第一节文言翻译【备考攻略】一、文言文翻译的四个步骤(一)审。
在翻译以前,第一要审清文言词句中重要的语法现象。
能够先在底稿纸上抄下要注意的重要词句,而后用笔将这些语法现象一一地圈注出来,以惹起自己的注意。
(二)切。
将文言词句以词为单位逐个切分开来,而后逐个地加以解说。
(三)连。
依据现代汉语的语法习惯将逐个解说出来的词义连缀成句,用“信”“达”“雅”的标准去要求它。
2019版高考语文总复习第二部分古诗文阅读专题一文言文阅读基础学案三理解与现代汉语不.doc

理解与现代汉语不同的句式和用法题组一基础练一、判断句式练1.下列各组句子中,句式不相同的一组是()[①非蛇鳍Z穴无可寄托者,用心躁也A・•[②如今人方为刀俎,我为鱼肉(①问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋B «.②非我也,兵也(①《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也c “■.②妪,先大母婢也1①攻之不克,围之不继,吾其还也D•[②是寡人之过也解析:D项,①为一般句式,②为判断句。
答案:D2.下列各句中,句式与其他三句不同的一句是()A.鱼,我所欲也,熊常亦我所欲也B.吾妻之美我者,私我也C.身死人手,为天下笑者D.莲,花之君子者也解析:C项为被动句,其他三句为判断句。
答案:C二、被动句式练3.下列各组句子中,不属于被动句的一组是()[①身死人手,为天下笑者A.<•[②欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺[①王Z蔽,甚矣氏]②荆州之民附操者,逼兵势耳(①其次毁肌肤断肢体受辱②此非孟徳之困于周郎者乎(①且立石于其墓之门°•(②生乎吾前,其闻道也固先乎吾解析:D项①②均为状语后置句。
答案:D三、倒装句式练4 •谓语前置句下列各句中,句式与其他三句不同的一句是()A.渺渺兮7■怀B.安在公子能急人之困也C.谁可使者D.事急矣,请奉命求救于孙将军解析:D项为介宾短语后置句,其余三项为谓语前置句。
A项应为“予怀渺渺”,B项应为“公子能急人之困也安在”,C项应为“可使者谁”。
答案:D5.宾语前置句下列各组句子中,不是宾语前置句的一组是()(①三岁贯汝,莫我肯顾/\ •• I②古之人不余欺也[①闻道百,以为莫己若者,我之谓也B•〔②彼且奚适也[①夫晋,何厌之有C «•[②然而不王者,未Z有也1①佚之狐言于郑伯曰D•〔②设九宾于廷,臣乃敢上璧解析:D项①②均为状语后置句。
答案:D6.定语后置句下列各句中,句式与其他三句不同的一句是()A.计未定,求人可使报秦者B.石之铿然有声者,所在皆是也C.缙绅而能不易其志者,四海之大,有儿人欤D.所以遣将守关者,备他盗Z出入与非常也解析:D项为判断句,其余三项均为定语后置句。
2019届高三语文二轮复习分册二第二板块古诗文阅读练习(含解析)

专题一⎪⎪⎪ 文言文阅读一、(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文,完成1~4题。
(19分)鲁芝字世英,扶风郿人也。
世有名德,为西州豪族。
父为郭汜所害,芝襁褓流离,年十七,乃移居雍,耽思坟籍..。
郡举上计吏,州辟别驾。
魏车骑将军郭淮为雍州刺史,深敬重之。
举孝廉,除郎中。
后拜骑都尉、参军事、行安南太守,迁尚书郎。
曹真出督关右,又参大司马军事。
真薨,宣帝代焉,乃引芝参骠骑军事,转天水太守。
郡邻于蜀,数被侵掠,户口减削,寇盗充斥,芝倾心镇卫,更造城市,数年间旧境悉复。
迁广平太守。
天水夷夏慕德,老幼赴阙..献书,乞留芝。
魏明帝许焉。
曹爽辅政,引为司马。
芝屡有谠言嘉谋,爽弗能纳。
及宣帝起兵诛爽,芝率余众犯门斩关,驰出赴爽,劝爽曰:“公居伊周之位,一旦以罪见黜,虽欲牵黄犬,复可得乎!若挟天子保许昌,杖大威以羽檄征四方兵,孰敢不从!舍此而去,欲就东市,岂不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛,魏帝出征,芝率荆州文武以为先驱。
诞平,迁大尚书,掌刑理。
武帝践阼..,转镇东将军,进爵为侯。
帝以芝清忠履正,素无居宅,使军兵为作屋五十间。
芝以年及悬车,告老逊位..,章表十余上,于是征为光禄大夫,位特进,给吏卒,门施行马。
羊祜为车骑将军,乃以位让芝,曰:“光禄大夫鲁芝洁身寡欲,和而不同,服事华发,以礼终始,未蒙此选,臣更越之,何以塞天下之望!”上不从。
其为人所重如是。
泰始九年卒,年八十四。
帝为举哀,谥曰贞,赐茔田百亩。
(节选自《晋书·鲁芝传》)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )A .爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B .爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C .爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D .爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/解析:选C 首先,通读选文,了解大意。
2019年高考语文总复习(人教版)课件:第二部分 古代诗文阅读 专题一 文言文阅读2-1-3

• 比对: _______________________________________
• 【答案】 B.曲解文意。选文第二段中说“不好徼 名于世”,意思是“王充不图在社会上出名”。选项中 说“他追求好名声”,显然是错误的。
• 【参考译文】 王充写文章也是如此,行事为人和 侍奉尊长也是如此。王充不图在社会上出名,不为个 人的利害去求见长官。经常说别人的长处,很少说别 人的短处。能够原谅别人的大错,也惋惜别人细小的 过失。喜欢隐蔽自己的才能,不愿自我炫耀,尽力把 修养操行作为做人的根本,羞于靠才能来获取名声。 众人聚会坐在一起,不问到自己便不说话;被长官接 见时,不问到自己就不作声。受到污蔑中伤,也不愿 自我辩解;官位不升迁,也不怀恨。
• 不向百姓索取,天下人不朝拜他们的宫室,而是 共同归附于他们的仁爱。到了三代制作衣服,是为 了增加庄重恭敬。衣服的轻重便于身体,使用钱财 的多少顺于民意。他们不再造柴薪搭成的巢居住, 是为了避风寒;不再造土穴居住,是为了避潮湿。
因此明堂的形制是,(只求)地下的潮湿,不能上来; 天降的寒暑,不能侵入。土建筑物不绘上纹饰,木 建筑物不加镂刻,这是向百姓显示懂得节俭。等到 他们衰败的
• 时候,衣服的奢侈已超过足以培养恭敬的限度, 宫室的华美已超过避开潮湿的限度,使用人力太多, 使用钱财非常浪费,这是与民结为仇敌。如今君主 想要效法古代圣王的服饰,不效法他们服饰宫室是有益的。
Good bye! Wish you a happy life
• 比对: ___________________________________________
• 【答案】 曲解文义。原文中晏子说效法圣贤之王的 节俭,不效法他们的服饰,并且举例说明服饰用来修 敬和御寒,不必要华美,所以最后说“法圣王之服,不 法其制”,意思是“效法古代圣王的服饰,不效法他们服
近年高考语文总复习第二部分古诗文阅读专题一文言文阅读考点学案一理解并掌握文言断句课时练(2021年

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考点学案一理解并掌握文言断句1.阅读下面的文言文,完成后面的题目。
《三事忠告》二则(节选)张养浩治官如治家治官如治家,古人常有是训矣.盖一家之事,无缓急巨细,皆所当知。
有所不知,则有所不治也。
况牧民之长,百责所丛,若庠序,若传置,若仓廥,若囹圄,若沟洫,若桥障,凡所司者甚众也。
相时度力,敝者葺之,污者洁之,堙者疏之,缺者补之,旧所无有者经营之.若曰彼之不修何预我事瞬息代去自苦奚为此念一萌则庶务皆隳矣。
前辈谓公家之务,一毫不尽其心,即为苟禄,获罪于天。
(选自《三事忠告》,文渊阁《四库全书》本)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.若曰彼之不修/何预我事/瞬息代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣B.若曰/彼之不修何预/我事瞬息代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣C.若曰彼之不修/何预我事/瞬息代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆隳矣D.若曰/彼之不修何预/我事瞬息代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆隳矣解析:本题考查文言文断句的能力。
联系前后文,在整体把握句意的前提下,抓住其中的标志词,如“若、何、矣”等。
答案:A【参考译文】治理百官如同治理一个家庭,古人曾经有过这样的教导。
2019届高考语文一轮跟踪训练提升:第2部分 古诗文阅读 专题1 文言文阅读考点学案4 理解并翻译文中的句子

2019届高考语文一轮跟踪训练提升第2部分古诗文阅读专题1 文言文阅读考点学案4 理解并翻译文中的句子题组一语段练1.阅读下面的文言文,翻译文中画横线的句子。
是时,宦者主宫市,无诏文验核,但称宫市,则莫敢谁何,大率与直十不偿一。
又邀阍闼所奉及脚佣,至有重荷趋肆而徒返者。
有农卖一驴薪,宦人以数尺帛易之,又取它费,且驱驴入宫,而农纳薪辞帛,欲亟去,不许,恚曰:“惟有死耳!”遂击宦者。
有司执之以闻,帝黜宦人,赐农帛十匹,然宫市不废也。
谏臣交章列上,皆不纳,故建封请间为帝言之,帝颇顺听。
会诏书蠲民逋赋,帝问何如,答曰:“残逋积负,决无可敛,虽蠲除之,百姓尚无所益。
”(选自《新唐书·张建封传》)(1)宦者主宫市,无诏文验核,但称宫市,则莫敢谁何,大率与直十不偿一。
(2)残逋积负,决无可敛,虽蠲除之,百姓尚无所益。
答案:(1)宦官主持宫市,没有诏文验证,只要说是宫市,就没有人敢盘问,大致给的钱不抵原价的十分之一。
(2)残余拖欠的赋税日积月累,肯定没有办法再收回的,即使免除,老百姓也没有什么好处。
【参考译文】当时,宦官主持宫市,没有诏文验证,只要说是宫市,就没有人敢盘问,大致给的钱不抵原价的十分之一。
又要索取宫门进俸和脚力钱,甚至有满载货物来到市集结果空手而回的。
有农夫卖一驴车柴,宦官用数尺帛交换,又索要其他费用,并且赶驴入宫,农夫交出柴而不收帛,想赶紧离去,宦官不允许,农夫发怒道:“只有死路一条了。
”于是痛殴宦官。
有关部门拘捕了农夫上奏,皇帝罢免了宦官,赐给农夫十匹帛。
然而宫市并没有废除。
谏官不断上书论谏,皇上都不采纳,因此张建封趁机向皇帝陈述此事,皇帝欣然接受。
恰巧皇帝下诏书免除老百姓拖欠的赋税,皇帝询问怎么样,张建封回答说:“残余拖欠的赋税日积月累,肯定没有办法再收回的,即使免除,老百姓也没有什么好处。
”2.阅读下面的文言文,翻译文中画横线的句子。
三路籍民为保甲,日聚而教之,禁令苛急,往往去为盗,郡县不敢以闻。
2019年高考语文总复习 (人教版)第2部分-古代诗文阅读ppt课件(共10讲,1149张)

第二步,抓时间、地点、官职和事件,把握主人公经历
人物传记大多以时间为线索来记述人物在某地所任官职, 所做事情,因此,可以抓住时间、地点和官职等词语,把握 文章结构层次,理清文章思路,整体把握人物经历及事件大 概。
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第三步,巧借内容概括分析题,扫清阅读障碍 文言文概括分析题的四个选项,基本上是按文章行文的先 后顺序而设置的。即每个选项对应的是文章的一个层次,在读
译文:_________________________________________
(2)而曜好臧否人物,曜每言论,弘微常以它语乱之。 译文:________________________________________
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【解析】 翻译句子要抓住重要实词、虚词、通假字、 特殊文言句式等得分点。(1)句中,循:遵守。事:服侍,
(2017· 全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文,完成1~4题。
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卒,时年四十二。上甚痛惜之,使二卫千人营毕葬事。 追赠太常。
(节选自《宋书· 谢弘微传》)
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1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(
异,只是血亲中的一部分。
C.母忧是指母亲的丧事,古代官员遭逢父母去世时,按 照规定需要离职居家守丧。 D.私禄中的“禄”指俸禄,即古代官员的薪水,这里强 调未用东乡君家钱财营葬。
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2019届高考语文第二轮文言文专题复习教案文言文阅读练习4班级姓名评价七、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成5~8题。
送杜审舒归里序(清)施闰章杜生审舒齐归,施子赆焉,司橐者以匮告。
杜生谢,且蹙额曰:“先生念我则至矣,然窃疑厚人而忘己也。
”意者太左计。
施子曰:“若以我为过廉乎?予盖天下之贪夫也。
子何敝敝然为我谋?”杜生口呿色变,久之,曰:“从先生官三年矣,事大小罔弗知也。
所与交游,虚往实归者众矣,而先生橐中无长物。
以币进,则拒之惟恐不速。
焦形槁颜,手校雠而口伊吾,夫子病矣。
如是而谓贪,将阳拒而阴纳与?敢问其说。
”施子曰:“噫!何子之泥于言贪也!夫取而不能有者,非贪也;不取而有之,人不能夺焉者,贪之至也。
庄子曰,‘君子内无饥寒之患,外无劫夺之忧’。
子不见夫今之鼎食而覆①餗者乎?戕其躯,籍其家,以沈其宗者,比比矣。
其始不过竞筐篚之私,卒以捐其所甚爱而不遑恤。
夫人捐其所甚爱,至于弃身家,舍妻子,谓之能贪则不可。
予,鄙人也,未就事而先饮冰,其行若踬,其居若坠,其独处若群窥。
先人后己,亦夷亦惠②,忧谗畏讥,补缺修弊,籝有一金而不知所置。
予盖患得患失,见鄙于尼父③者也。
然而疾风震雷,守之晏如,饱食高坐,进退生徒。
陟泰岱,观沧海,谒阙里,陈诗书。
搜讨旧籍,累椟连车,寸缣尺楮,并蓄兼储。
盗不睥睨,民不咒诅;人见不足,我见有余,此亦贪之至也。
且夫名浮其实者,德之欺也;勉乎其职而不能尽其道,事之末也。
吾目迷五色,而不蒙夫人之诮;行忝颜、闵④,而窃附有道之林。
吾循孔氏之门墙而惴惴然,惧其不能入也。
奉命而出,终事而归,所得侈矣,况敢自以为廉乎!子貌朴而志端,归而修业,亦务守其不可夺者已矣,何敝敝然为我谋?”杜生闻之喜曰:“吾乃知先生之所以为贪。
”于是酌酒别去。
明日,次其语,追而送之济水之上。
(选自《清代散文名篇集粹》,有删改)【注】①鼎食而覆餗:意即由富变穷。
②亦夷亦惠:夷,即伯夷;惠,即柳下惠。
他们被后人尊称为圣之清、圣之和者。
近年高考语文总复习第二部分古诗文阅读专题一文言文阅读基础学案二二理解常见文言虚词在文中的意义和用法

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基础学案二理解常见文言虚词在文中的意义和用法一、阅读下面的文言文语段,完成后面的题目。
卫臻字公振,陈留襄邑人也。
明帝即位,进封康乡侯,加侍中.诸葛亮寇天水,臻奏:“宜遣奇兵入散关,绝其粮道。
”乃.以臻为征蜀将军,假节督诸军事,到长安,亮退.还,复职,加光禄大夫。
是时,帝方隆意于.殿舍,臻数切深。
及殿中监擅收兰台令史,臻奏案之。
诏曰:“殿舍不成,吾所留心,卿推之何?”臻上疏曰:“古制侵官之法,非恶其勤事也,诚以所益者小,所堕者大也。
臣每察校事,类皆如此,惧群司将遂越职,以至陵迟矣.”幽州刺史毋丘俭上疏曰:“陛下即位已来,未有可书,吴、蜀恃险,未可卒平,聊可以此方无用之.士克定辽东.”臻曰:“俭所陈皆战国细术,非王者之事也..吴频岁称兵,寇乱边境,而犹案甲养士,未果寻致讨者,诚以百姓疲劳故也。
且渊生长海表,相承三世,外抚戎夷,内修战射,而俭欲以.偏军长驱,朝至夕卷,知其妄矣.”俭行,军遂不利。
1.指出下列句子中加点词的意义和用法。
(1)乃.以臻为征蜀将军乃:________(2)帝方隆意于.殿舍于:________(3)聊可以此方无用之.士克定辽东之:________(4)非王者之事也.也:________(5)欲以.偏军长驱以:________答案:(1)连词,于是、就(2)介词,表对象,无实义(3)助词,的(4)助词,表判断语气(5)介词,用2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
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了解并掌握文言断句题组一基础练1.下列关于古代文化知识的解说,不正确的一项是( )A.京兆:地名,古代的二级行政单位,所管辖范围大致相当于陕西西安及其附近所属地区。
B.奉诏:接受皇帝的命令。
奉,这里意为恭敬地献上。
诏,帝王所发的文书命令,亦即诏书。
C.御史中丞:官名,汉朝为御史大夫的次官,唐复置御史大夫,亦往往缺位,仍以中丞代行其职。
D.仪同三司:非三司而仪制同于三公。
三司即三公。
唐代称御史大夫、中书、门下为三司。
解析:B项,“奉,这里意为恭敬地献上”错误;奉,恭敬地用手捧着。
答案:B2.下列关于古代文化知识的解说,不正确的一项是( )A.高祖,是皇帝的谥号。
我国封建时代,皇帝死后,在太庙立室供奉时特起的名号,如高祖、太宗等。
B.仆射,官名,秦始置,汉以后因之,宋以后废,太平天国曾设仆射一职。
位仅次尚书令,职权渐重。
C.丁父忧,是指遭逢父亲丧事。
旧制,父母死后,子女要守丧,谓之“丁忧”。
D.禳厌,禳除邪恶灾祸。
禳原为古代祭祀名,在我国古代占有极其重要的地位,不仅形式多样,且影响深远。
解析:A项,“高祖”是皇帝的庙号。
答案:A3.下列关于古代文化知识的解说,不正确的一项是( )A.“即位”指开始做帝王或诸侯,可以指自己打下的江山,也可以是继承位子。
B.“刺史”是古代官职名,其职权在不同的时期不完全相同,有时是个虚衔。
C.“端拱”是宋太宗的一个年号,年号是封建王朝用来纪年的一种名号,比如雍熙。
D.“金陵”是南京的别称,南京是我国著名的六朝古都,其别称还有建康、江宁、天京、汴梁、石头城等。
解析:D项,“汴梁”不是南京的别称,而是开封的别称。
答案:D4.下列关于古代文化知识的解说,不正确的一项是( )A.御史是中国古代的官职名称,自秦朝开始,御史专门作为监察性质的官职,负责监察朝廷、诸侯官吏,御史的设置一直延续到清朝。
B.法书又称法帖,是指人们学习书法可以作为楷模的范本。
有时也以此表示对古代名家墨迹的敬称,或以此誉称表达对书法作者的尊重。
C.甲子是天干地支纪时循环中的第一个。
古人创设十二天干、十地支,彼此两相组合用于纪时,六十为一轮回,并用以记年、月、日、时。
D.墓志铭一般由志和铭两部分组成。
志多用散文,记叙死者世系、名字、爵位及生平事迹等;铭多用韵文,表示对死者的悼念和赞颂。
解析:C项,“古人创设十二天干、十地支”错误,应该是“十二地支、十天干”。
答案:C5.下列关于古代文化知识的解说,不正确的一项是( )A.“历数”指观测天象以推算年时节候的方法,主要运用的是历史和算术知识。
B.“孤”古时称幼年丧父或父母双亡的人,年老无子女的人称为“独”。
C.“有司”通常指主管某部门的官吏,古代设官分职,各有专司,故称有司。
D.“五经博士”是学官名。
五经即《书》《诗》《礼》《易》《春秋》。
解析:A项,“主要运用的是历史和算术知识”错。
答案:A6.下列关于古代文化知识的解说,不正确的一项是( )A.布衣,即平民。
古代平民穿麻布葛衣,故“布衣”成了平民的代称。
《出师表》“臣本布衣”中的“布衣”亦为此义。
B.年号,是中国封建王朝用来纪年的一种名号,亦可表年份,一般由皇帝发起。
“雍熙初”中的“雍熙”是宋太宗在位时的年号。
C.刑部,是中国古代官署的名称,六部之一,掌管国家的法律、刑狱的事务。
宋代刑部主官为尚书,刑部侍郎是次官。
D.禁中,也作“禁内”,指帝王接见大臣,商讨、处置国家重要事务的办公场所。
未经帝王允许,不许人在其中随便进出。
解析:D项,禁中,指帝王所居的宫苑。
答案:D7.下列关于古代文化知识的解说,不正确的一项是( )A.“黜陟”指人才的进退,官吏的升降。
其中“黜”指对官员的晋升或进用,“陟”指对官吏的降职或罢免。
B.“陛下”原来指的是帝王宫殿的台阶之下,后来引申为与帝王面对面应对时对帝王的敬称。
C.“逆龙鳞”比喻犯人主或强权之怒。
传说龙喉下有逆鳞径尺,若人有触之者,则必杀人。
后人用“龙鳞”指皇帝或其威严。
D.“徒流”是古代刑法。
“徒”是剥夺罪犯一定期限的自由并强制其服劳役,“流”是将罪犯放逐到边远地区进行惩罚。
解析:A项,“黜”“陟”的意思说反了。
答案:A8.下列关于古代文化知识的解说,不正确的一项是( )A.“字”是古人入学时取的,通常和名有意义上的联系,也便于他人称呼。
对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
B.“礼部”为中国古代官署。
其长官为礼部尚书,主要管理全国学校事务、科举考试及藩属和外国之往来等事宜。
C.“疏”指古代一种重要文体,用于臣下向皇帝分条陈述意见。
疏还可指对古书的旧注做进一步解释。
D.“轩辕”即黄帝,生于轩辕之丘,号轩辕氏,被尊为“中华民族的共同始祖”。
解析:A项,“入学”错误,“字”是古人成年时取的。
答案:A9.下列关于古代文化知识的解说,不正确的一项是( )A.“会试”是我国封建社会科举考试的一种。
乡试的第二年由皇帝主持在京城举行,因为在春天举行,又称春试或春闱。
B.“致仕”就是旧时官员交还官职,即今所谓退休。
依照古制,官员在一般情况下七十岁致仕,有疾患的则可以请求提前。
C.“服阕”是指旧时官员三年守丧期满除服。
官员遭逢父母去世,按例要离职回籍守丧,满三年后朝廷再授予新的职务。
D.“尚书”是中国古代官名。
始置于战国时代,或称“掌书”,到了隋唐时确定为尚书省下设的六个部的最高行政长官。
解析:A项中说会试“由皇帝主持”错误,会试由礼部派官员主持。
答案:A10.下列关于古代文化知识的解说,不正确的一项是( )A.未冠:古代男子二十岁举行冠礼,结发戴冠,以示成年,称“弱冠”,未成年称“未冠”。
B.荫:古代的一种制度,子孙因先辈有勋劳或官职而依照往例受到封赏或免罪。
C.社稷:社,谷神;稷,土神。
古代帝王祭祀他们以求国事太平、五谷丰登。
后用作国家的代称。
D.三秩:秩,古代官吏的俸禄,引申指官吏的职位和品级,三秩,即三级或三等。
解析:C项,“社,谷神;稷,土神”有误,应为“社,土神;稷,谷神”。
答案:C题组二语段练11.阅读下面的文言文,回答问题。
郝处俊,安州安陆人。
好学,嗜《汉书..》,崖略暗诵。
贞观中,第进士,解褐著作佐郎,袭父爵。
兄弟友睦,事诸舅谨甚。
召拜太子司议郎,累迁吏部..侍郎。
上元初,帝观酺翔鸾阁,时赤县与太常音技分东西朋,帝诏雍王贤主东,周王显主西,因以角胜,处俊曰:“礼所以示童子无诳者,恐其欺诈之心生也。
二王春秋..少,意操未定,乃公朋造党使相夸,非所以导仁义,示雍和也。
”帝遽止,叹曰:“处俊远识,非众臣所逮。
”开耀元年卒,年七十五。
帝哀叹其忠,举哀光顺门,祭以少牢..,赙绢布八百段、米粟八百石,诏百官赴哭,官庀葬事。
(节选自《新唐书·郝处俊传》) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.《汉书》是我国第一部纪传体断代史,它与《史记》《后汉书》《三国志》合称为“前四史”。
B.“吏部”掌管全国文武官员的选用、任免、考核、调动等事务,主管是吏部尚书和吏部侍郎。
C.“春秋”既可指春季秋季,也可指我国特定的历史时代,还可指儒家经典,文中用以指年龄。
D.“少牢”指我国古代祭祀时用羊和猪当祭品,“太牢”则指祭祀帝王时用牛、羊和猪当祭品。
解析:根据积累的古代文化知识可知:吏部掌管全国文官,兵部掌管全国武官。
故选B。
答案:B【参考译文】郝处俊,安州安陆人。
他爱好学习,特别喜欢《汉书》,大致都能背下来。
贞观年间,考中进士,任著作佐郎,承袭父亲的封爵。
兄弟间和睦友爱,侍奉舅舅们很是恭敬。
朝廷召他去任太子司议郎,逐步升官至吏部侍郎。
上元初年,高宗皇帝在翔鸾阁大宴群臣。
那时赤县与太常的音乐演出班子分东西朋,皇帝诏令雍王贤掌握东朋,令周王显掌握西朋,要他们比赛角胜。
郝处俊劝说:“礼中要教育孩子不说谎,是担心孩子们会生出欺诈之心。
现在两位王还很年轻,意志品德尚未定型,就让他们聚朋结党,相互夸示,这不是教导仁义、表现融洽和睦的办法。
”皇帝于是即刻制止,并感叹:“处俊有远见卓识,非一般臣子所能比得上。
”开耀元年(681)死,终年七十五岁。
皇帝哀叹他的忠心赤诚,为他在光顺门举哀,用少牢祭奠,送治丧绢布八百段、米粟八百石,诏令百官都去哭祭,官家安排其入葬事宜。
12.阅读下面的文言文,回答问题。
杨奂,字焕然,乾州奉天人。
岁癸巳..北渡,冠氏帅赵寿之即延致奂,待以师友..,奂微服之礼。
门人有自京师载书来者,因得聚而读之。
东平严实闻奂名,数问其行藏,奂终不一诣。
戊戌..,试诸道进士。
奂试东平,两中赋论第一。
从监试官北上,谒中书耶律楚材,楚材奏荐之,授河南路征收课税所长官,兼廉访使。
……在官十年,乃请老..于燕之行台。
奂博览强记,作文务去陈言,以蹈袭古人为耻。
朝廷诸老,皆折行辈..与之交。
关中虽号多士,名未有出奂右者。
(选自《元史·杨奂传》,有删改) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.癸巳、戊戌都指年份。
中国自古便有十天干与十二地支,形成天干地支纪年法。
B.微服是指为隐藏身份、避人耳目而改换成平民的服装,古代专指有身份的官吏私访。
C.请老,指古代官吏请求退休。
退休制度是我国古代官僚制度的一个重要组成部分。
D.行辈,即排行和辈分。
儒家文化强调论资排辈,汉族重宗族的观念一直延续至今。
解析:根据积累的古代文化知识可知:“专指有身份的官吏私访”错误,“微服私访”的还有帝王。
答案:B【参考译文】杨奂,字焕然,乾州奉天人。
癸巳年,杨奂着便装渡黄河北上,冠氏帅赵寿之立即邀请杨奂前来,以师友的礼节对待他。
杨奂门人中有人从京师运载书籍前来冠氏,因此得以相聚读书。
东平严实听说杨奂的名声,多次询问他的行止,杨奂始终不去拜见严实。
戊戌年,考试各道进士。
杨奂就试于东平,两道考试都中诗赋、策论第一。
随监试官北上,拜见中书令耶律楚材,耶律楚材上奏推荐杨奂,任命他为河南路征收课税所长官,兼廉访使。
……在任十年,于是向燕京的行台请求退休。
杨奂博览群书,长于记忆,作文章务必去除陈词滥调,以因袭古人为耻辱。
朝廷中诸位年高德重者,都降低辈分与他交往。
关中地区虽然号称人才众多,但名声没有超过杨奂的。
13.阅读下面的文言文,回答问题。
崔慰祖字悦宗,清河东武城人也。
父庆绪,永明中为梁州刺史。
慰祖解褐..奉朝请。
……与丹阳丞刘渢素善,遥光据东府反,慰祖在城内。
城未溃一日,渢谓之曰:“卿有老母,宜出。
”命门者出之。
慰祖诣阙..慰祖着海岱志,起太公迄西晋人物,为..自首,系尚方,病卒。
四十卷,半成。
临卒,与从弟纬书云:“常欲更注迁、固二史,采史、汉所漏二百馀事,在厨簏,可检写之,以存大意。
海岱志良未周悉,可写数本付护军诸从事..人一通,及友人任昉、徐寅、刘洋、裴揆,令后世知吾微有素业也。
”(选自《南齐书》列传第三十三) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.“解褐”指脱去粗布衣服,换上官服,入仕做官。