第五章泌尿系统_教案
内科—泌尿系统教案
1、教学内容
泌尿系统疾病病人常⻅症状体征的护理
2、教学目标
了解泌尿系统的组成及功能、肾脏的生理功能， 熟悉心泌尿系统疾病病人常⻅症状体征治疗要点。 掌握水肿的特点、各个类型的防治措施。
3、教学重点
泌尿系统水肿的特点。
4、教学难点：
治疗要点及防治措施
5、课程思政：
记录重点知识。 开教学工作。
20 分钟
第二环节：新课讲授
教师活动
学生活动
教学目的
介 绍 肾 脏 的 生 理 功 能 记录：肾小球的滤过及 引导学生手、眼、
20 分钟
其调节
脑协同作用，增强
肾小管的重吸收和分 学习效率。
泌功能
肾脏的内分泌功能
1. 肾源性水肿 （肾炎性水肿、肾病性水肿）
记录知识点，使更加深 把学生当成学习
树立同学们的社会责任感。
6、教学方法
讲授法；多媒体辅助教学法；演示法
7、教学过程
环节一：前课复习
教师活动
学生活动
备注
5 分钟 教学目的
讲解泌尿系统相关的知识
熟悉肾脏结构。掌 与生活息息相关
知 识 导 入 ： 认 识 肾 脏 结 构 图 特 点 握其功能
的事情拉近与学
根据老师的指引 生的距离，更钟
2.常用护理诊断、措施及依据。
拓展摄取盐量的使用、 思考。
3.常用护理目标、问题及评估。
补液原则
尿路刺激征（尿频、尿急、尿痛， 分小组讨论。 可伴有排尿不尽感及下腹坠痛。） 记录知识点
提问的方式引导 学生思考；拓展生
25 分钟
学习泌尿系统相关疾病的主要病因
活常识。
8、课堂小结： 引导学生，看学生泌尿系统常⻅症状及常用护理诊断、措施等知识点的掌握情况。 9、作业布置： 完成课后习题 10、教学反思：
泌尿系统教案
泌尿系统教案教案标题：了解泌尿系统一、教学目标1. 知识目标：a. 了解泌尿系统的组成和主要器官；b. 掌握泌尿系统的功能和作用；c. 学习常见的泌尿系统相关疾病和预防方法。
2. 技能目标：a. 能够描述泌尿系统的构造和功能；b. 能够识别泌尿系统相关器官的位置和结构；c. 能够解释泌尿系统疾病的发生原因和预防措施。
3. 情感目标：a. 培养学生对泌尿系统的兴趣和探索精神；b. 提高学生对个人卫生和健康的重视。
二、教学重点1. 了解泌尿系统的构成和主要器官；2. 掌握泌尿系统的功能和作用；3. 学习常见的泌尿系统相关疾病和预防方法。
三、教学资源1. 教材：按照课本的相关章节进行教学；2. 图片、图表、模型等工具：用于展示泌尿系统的结构和功能；3. 多媒体设备：用于播放相关视频和图片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放一个与泌尿系统相关的视频片段，激发学生对该主题的兴趣，并提出引导性问题，如："你们听说过泌尿系统吗？你们觉得它有什么作用？"2. 知识讲解与呈现（15分钟）a. 通过图片、图表或模型等工具，展示泌尿系统的构造和主要器官，如肾脏、膀胱、尿道等。
同时，详细讲解每个器官的功能和作用。
b. 介绍泌尿系统的工作原理，包括肾脏的滤波、重吸收和分泌等过程。
c. 讲解常见的泌尿系统相关疾病，如尿路感染、肾结石等，并重点强调预防措施。
3. 案例分析与讨论（15分钟）分析一个真实的案例，让学生根据所学知识分析病因和症状，并针对该案例讨论如何预防和治疗相关疾病。
鼓励学生积极参与讨论和提出自己的观点。
4. 拓展活动（10分钟）a. 分组小组活动：让学生分成小组，自主选择一个泌尿系统相关的课题进行深入研究，并展示他们的研究成果。
b. 观察实验：带领学生进行简单的实验，观察泌尿系统的工作原理，例如通过观察尿液的颜色和成分变化等。
5. 总结与归纳（5分钟）通过提问和让学生总结，回顾本节课所学知识和重点内容。
泌尿系统的教学设计
泌尿系统教学设计1. 教学目标•理解泌尿系统的结构和功能•掌握泌尿系统的主要疾病和常见症状•了解常见的泌尿系统检查方法和治疗手段•培养学生对于泌尿系统健康的重视意识和预防知识2. 教学内容安排第一课时：泌尿系统概述1.引入：介绍泌尿系统在人体中的重要性，引发学生对于该主题的兴趣。
2.概念解释：讲解泌尿系统的定义、组成、结构和功能。
3.图片展示：使用PPT或实物模型展示泌尿系统的结构，帮助学生直观理解。
4.互动讨论：与学生进行互动问答，巩固对于泌尿系统概念的理解。
第二课时：常见泌尿系统疾病1.概念解释：讲解常见的泌尿系统疾病，如膀胱感染、肾结石等，并介绍其主要原因。
2.症状分析：分析不同疾病的典型症状和表现，帮助学生了解疾病的识别和区分。
3.病例分享：分享真实病例，让学生通过案例了解泌尿系统疾病的危害和治疗过程。
4.小组讨论：将学生分为小组，让他们在小组中讨论并总结不同泌尿系统疾病的特点。
第三课时：泌尿系统检查方法1.概念解释：介绍常见的泌尿系统检查方法，如尿液分析、超声波检查等，并解释其原理。
2.操作演示：进行模拟演示，展示不同检查方法的操作步骤和注意事项。
3.视频展示：播放相关视频，让学生观看真实的检查过程，帮助他们理解并记忆。
4.学生实践：安排学生进行简单的尿液分析实验，在老师指导下进行操作并记录结果。
第四课时：泌尿系统治疗手段1.概念解释：介绍常见的泌尿系统治疗手段，如药物治疗、手术治疗等，并解释其原理和适应症。
2.病例分析：分析真实病例，让学生了解不同疾病的治疗方案和效果。
3.视频展示：播放相关视频，让学生观看真实的手术过程，帮助他们了解手术治疗的操作和风险。
4.讨论与总结：与学生进行讨论，总结不同治疗手段的优缺点，并探讨预防泌尿系统疾病的方法。
3. 教学方法•演讲教学法：通过讲解、示范等方式向学生传授知识。
•互动问答法：通过提问和回答的方式激发学生思考和参与课堂讨论。
•视听教学法：使用图片、视频等多媒体资料辅助教学，提高学生对于知识的理解和记忆。
泌尿系统教案
泌尿系统教案教案名称：泌尿系统教学教案教学对象：中学生教学目标：1. 了解泌尿系统的组成和功能；2. 了解常见的泌尿系统疾病，如尿路感染、结石等，并了解其症状、预防和治疗方法；3. 培养学生独立学习和团队合作能力，提高学生的问题解决能力。
教学内容：1. 泌尿系统的组成和功能- 肾脏的结构和功能- 尿液的形成和排出过程- 尿路系统的组成和功能2. 常见的泌尿系统疾病- 尿路感染：症状、传播途径、预防和治疗方法- 泌尿结石：症状、形成原因、预防和治疗方法教学方法：1. 教师讲解：通过图文、实物模型等形式，向学生介绍泌尿系统的组成和功能，并举例说明尿液形成和排出的过程。
2. 小组合作：学生分为小组讨论并总结不同泌尿系统疾病的症状、预防和治疗方法，并向全班进行汇报。
3. 观察实验：学生观察肾脏和尿液的实物模型，并记录观察结果。
4. 问题解决：教师提出一些与泌尿系统相关的问题，让学生通过独立思考和合作解决，并进行讨论。
教学资源：1. 课件：泌尿系统的结构和功能介绍、泌尿系统疾病的症状、预防和治疗方法等。
2. 实物模型：肾脏和尿液的实物模型，用于观察和讨论。
3. 图文资料：相关的科普图文资料，用于学生自主学习和了解更多内容。
教学评估：1. 学生小组报告：评估学生对泌尿系统疾病的了解程度以及能力合作和展示的能力。
2. 观察实验记录：评估学生对泌尿系统结构和功能的观察和记录能力。
3. 问题解决：评估学生在问题解决中的思考和团队合作能力。
教学延伸：1. 实地考察：带领学生参观医院的泌尿科和实验室，了解更多有关泌尿系统的知识和技术。
2. 学生研究项目：让学生自由选择一个泌尿系统疾病，并进行深入研究，最后进行小组展示。
教学反思：1. 教学内容和形式上要符合学生的认知水平和兴趣爱好，使学生能够愿意主动参与和学习。
2. 教学过程中要重视学生的思维和能力培养，注重培养学生的独立思考和问题解决能力。
3. 教师要根据学生的学习情况和兴趣进行调整和改进教学内容和教学方法，使教学更加有效和有趣。
泌尿系统教案
泌尿系统教案泌尿系统是人体的重要系统之一，包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
它负责排泄废物、调节体液平衡以及维持身体内部稳定的酸碱度。
本教案将介绍泌尿系统的结构、功能以及一些常见的疾病。
一、泌尿系统结构泌尿系统主要由以下几个器官组成：1. 肾脏：肾脏是泌尿系统的主要器官，每个人体内都有两个肾脏。
它们位于腰部，负责过滤血液、排泄废物、调节体液平衡和产生尿液。
2. 输尿管：肾脏产生的尿液通过输尿管传输到膀胱。
人体内有两根输尿管，分别连接两个肾脏与膀胱。
3. 膀胱：膀胱是一个储存尿液的器官，位于盆腔。
它可以伸缩，并能舒展以容纳不同量的尿液。
4. 尿道：尿液从膀胱中经由尿道排出体外。
男性尿道较长，经过阴茎；女性尿道较短，直接通向外部。
二、泌尿系统功能泌尿系统具有以下几个重要功能：1. 排泄废物：肾脏通过过滤血液中的废物和代谢产物来产生尿液，将其排出体外。
这些废物包括尿素、尿酸等，其排泄保持了身体的内环境相对稳定。
2. 调节体液平衡：肾脏通过调节尿液的浓缩和稀释，帮助维持体内水分平衡。
当人体缺水时，肾脏减少尿液产生以保留水分；当人体过多水分时，肾脏增加尿液产生来排除多余的水分。
3. 维持酸碱平衡：肾脏可以通过排泄酸性或碱性的尿液来帮助调节体液的酸碱度，保持酸碱平衡。
三、常见泌尿系统疾病泌尿系统可能会受到多种疾病的影响，以下是一些常见的泌尿系统疾病：1. 尿路感染：尿路感染是由细菌感染引起的疾病，常见症状包括尿频、尿急、尿痛等。
常见的尿路感染包括膀胱炎和肾盂肾炎。
2. 肾结石：肾结石是由于尿液中的某些盐类沉积而形成的固体物质。
当结石较小时，可能无症状；但当结石较大或阻塞尿路时，可引起剧痛和血尿等症状。
3. 肾功能衰竭：肾功能衰竭是指肾脏失去正常的排泄和调节功能，导致体内废物和液体无法正常排除。
肾功能衰竭可分为急性和慢性两种，严重的肾功能衰竭可能需要透析或肾移植来进行治疗。
4. 膀胱癌：膀胱癌是指膀胱内壁发生恶性肿瘤。
泌尿系统教案
泌尿系统教案泌尿系统教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握泌尿系统的组成、功能和常见疾病。
2. 过程与方法目标：通过案例分析和实践操作，培养学生的问题解决能力和实践能力。
3. 情感态度与价值目标：培养学生的健康意识和关爱他人的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握泌尿系统的组成、功能和常见疾病。
2. 教学难点：学习和理解泌尿系统的相关疾病和治疗方法。
三、教学内容与方法1. 教学内容（1）泌尿系统的组成和功能；（2）常见泌尿系统疾病及其症状；（3）泌尿系统的保健方法；（4）泌尿系统疾病的治疗方法。
2. 教学方法（1）讲授法：通过教师讲解，向学生介绍泌尿系统的组成、功能和常见疾病。
（2）案例分析法：通过分析实际病例，让学生了解泌尿系统疾病的症状和治疗方法。
（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论并提出一些关于泌尿系统保健的方法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过让学生回忆上节课所学内容，如肾脏的基本结构和功能，引导他们进入本节课的学习状态。
2. 讲授泌尿系统的组成和功能（20分钟）（1）教师使用幻灯片或黑板，向学生介绍泌尿系统的组成和功能，让学生掌握泌尿系统的基本知识。
3. 分析常见泌尿系统疾病及其症状（20分钟）（1）教师将一些常见的泌尿系统疾病列举出来，并让学生思考这些疾病的症状和影响。
（2）教师通过案例分析，让学生了解泌尿系统疾病的症状和治疗方法。
4. 小组讨论泌尿系统的保健方法（20分钟）（1）教师将学生分成小组，每个小组提出一些关于泌尿系统保健的方法。
（2）教师让学生轮流报告小组的成果，然后进行总结，让学生了解泌尿系统保健的重要性。
5. 总结（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并布置相关作业。
五、教学评价通过观察学生在课堂上的表现、作业的完成情况和小组讨论的质量，对学生的学习情况进行评价。
根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。
初中生物泌尿系统教案
一、教学目标：1. 让学生了解泌尿系统的组成和功能。
2. 让学生掌握尿液的形成和排出过程。
3. 培养学生爱护泌尿系统的健康意识。
二、教学重点：1. 泌尿系统的组成和功能。
2. 尿液的形成和排出过程。
三、教学难点：1. 肾脏的结构和功能。
2. 尿液的形成过程。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 相关图片或模型。
3. 教学视频或动画。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾人体排泄的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 泌尿系统的组成和功能：1) 介绍泌尿系统的组成，包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
2) 讲解肾脏的结构和功能，强调肾脏是泌尿系统的主要器官，负责过滤血液、形成尿液。
3) 介绍输尿管、膀胱和尿道的功能，让学生了解尿液的输送和排出过程。
3. 尿液的形成和排出过程：1) 讲解尿液的形成过程，包括肾小球的过滤作用、肾小管的重吸收作用。
2) 讲解尿液的排出过程，包括尿液通过输尿管输送至膀胱，膀胱储存尿液，尿液通过尿道排出体外。
4. 爱护泌尿系统的健康：1) 引导学生了解泌尿系统健康的重要性。
2) 提出爱护泌尿系统的建议，如保持饮水量、预防尿路感染等。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调泌尿系统的组成、功能及尿液的形成和排出过程。
六、教学拓展：1. 介绍泌尿系统的相关疾病，如肾炎、肾结石等，让学生了解这些疾病的影响和预防措施。
2. 探讨泌尿系统健康与生活习惯的关系，如饮食、运动等。
七、教学评价：1. 课后收集学生的课堂笔记，评估学生对泌尿系统知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和提问回答情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
八、教学反思：1. 反思本节课的教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，如讲解、提问、讨论等。
3. 考虑如何改进教学，以提高学生的学习效果。
九、课后作业：2. 绘制泌尿系统的结构图，标注各器官的功能。
十、教学资源：1. 教材《初中生物》。
泌尿系统教学设计
临床实践应用
掌握泌尿系统知识有助于医生在临 床实践中准确诊断和治疗相关疾病 。
科研价值
深入了解泌尿系统有助于推动相关 领域的科研进展，提升医学水平。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握泌尿系统的基本结构 、生理功能及常见疾病的 病理生理机制。
技能目标
能够运用所学知识对泌尿 系统疾病进行初步诊断和 治疗。
提升临床思维和实践能力。
模拟训练
利用模拟病人或虚拟仿真技术， 模拟泌尿系统疾病的诊疗场景，
让学生进行实践操作训练。
小组讨论与案例分析
分组讨论
角色扮演
将学生分成小组，围绕泌尿系统相关 主题展开讨论，促进思想碰撞和知识 共享。
让学生在特定情境下扮演医生或患者 角色，通过模拟诊疗过程，加深对泌 尿系统疾病的认知和理解。
完成的质量和准确性进行评分。
课堂小测验
03
定期进行课堂小测验，检验学生对课堂内容的掌握情况，测验
成绩作为平时成绩的一部分。
期末考试形式及内容设计
考试形式
采用闭卷考试形式，确保考试的公正性和客观性。
考试内容
涵盖泌尿系统的基本概念、生理功能、常见疾病及其诊疗方法等内 容，注重对学生知识理解和应用能力的考查。
态度目标
培养医学生的职业道德和 人文素养，关注患者需求 ，提供人性化医疗服务。
课程内容及安排
01
02
03
04
泌尿系统概述
介绍泌尿系统的组成、生理功 能及与其他系统的关系。
常见泌尿系统疾病
详细讲解泌尿系统常见疾病的 病因、病理生理、临床表现、
诊断及治疗原则。
实践技能操作
组织学生进行泌尿系统检查、 诊断和治疗等方面的实践操作
初中生物泌尿系统教案
初中生物泌尿系统教案一、教学目标：1. 让学生了解泌尿系统的组成和功能。
2. 使学生掌握尿液的形成和排出过程。
二、教学内容：1. 泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。
2. 肾脏的功能：过滤血液、形成尿液。
3. 尿液的形成过程：滤过、重吸收、分泌。
4. 尿液的排出过程：膀胱储存尿液、尿道排出尿液。
5. 健康的生活方式：多喝水、少憋尿、注意个人卫生。
三、教学重点与难点：重点：泌尿系统的组成、功能及尿液的形成排出过程。
难点：尿液的形成过程（滤过、重吸收、分泌）。
四、教学方法：1. 采用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解泌尿系统的结构。
2. 利用动画演示尿液的形成和排出过程，提高学生的学习兴趣。
3. 开展小组讨论，让学生相互交流学习心得，加深对知识的理解。
4. 设计实践活动，培养学生动手操作的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾人体排泄的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解泌尿系统的组成和功能：使用直观教具，如图片、模型等，介绍泌尿系统的各个器官及其功能。
3. 演示尿液的形成和排出过程：播放动画，让学生直观地了解尿液的形成和排出过程。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论泌尿系统的组成、功能以及尿液的形成排出过程，总结重点知识。
5. 实践活动：让学生动手操作模型，模拟尿液的形成和排出过程，增强对知识的理解。
6. 总结与拓展：对本节课的主要内容进行总结，并提出问题，引导学生思考和拓展。
7. 布置作业：设计相关练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为改进教学方法提供依据。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、小组讨论、实践活动等方式，及时了解学生对泌尿系统知识的掌握情况。
2. 关注学生在实践活动中的表现，了解学生动手操作和实际应用能力。
3. 收集学生作业，分析其对知识的掌握程度和运用能力。
4. 鼓励学生进行自我评价，培养其自主学习能力。
七、教学资源：1. 泌尿系统图片、模型、动画等直观教具。
初中生物泌尿系统教案
初中生物泌尿系统教案一、教学目标1. 让学生了解泌尿系统的组成和功能。
2. 使学生掌握尿液的形成和排出的过程。
二、教学内容1. 泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。
2. 肾脏的功能：过滤血液、形成尿液。
3. 尿液的形成过程：过滤、重吸收。
4. 尿液的排出过程：输尿管、膀胱、尿道。
5. 不良生活习惯对泌尿系统的影响及预防措施。
三、教学重点与难点1. 重点：泌尿系统的组成、功能及尿液的形成过程。
2. 难点：尿液的形成过程及不良生活习惯对泌尿系统的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，直观展示泌尿系统的结构与功能。
2. 利用diagrams、images 等资料，帮助学生理解尿液的形成过程。
3. 开展小组讨论，让学生分享对泌尿系统知识的认识和体会。
4. 设置互动环节，引导学生主动提问，解决问题。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾人体水分代谢的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解泌尿系统的组成：展示多媒体课件，讲解肾脏、输尿管、膀胱、尿道的结构与功能。
3. 讲解尿液的形成过程：展示diagrams、images 等资料，详细讲解过滤、重吸收等过程。
4. 讲解尿液的排出过程：引导学生了解输尿管、膀胱、尿道在尿液排出过程中的作用。
5. 探讨不良生活习惯对泌尿系统的影响：分析吸烟、饮酒、饮食不当等不良生活习惯对泌尿系统的危害，并提出预防措施。
7. 布置作业：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、教学活动1. 互动游戏：设计一个关于泌尿系统的互动游戏，如泌尿系统拼图、泌尿系统知识问答等，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 案例分析：提供一个关于泌尿系统疾病的案例，让学生分析疾病的原因、症状及预防措施，提高学生的实际应用能力。
七、自主学习1. 让学生通过查阅资料，了解泌尿系统的相关知识，如泌尿系统的发育、疾病等。
2. 引导学生关注泌尿系统的保健，如如何预防泌尿系统感染、如何保持泌尿系统健康等。
初中生物泌尿系统教案
初中生物泌尿系统教案一、教学目标1. 让学生了解泌尿系统的组成和功能。
2. 使学生掌握尿液的形成和排出过程。
二、教学重点与难点重点：泌尿系统的组成、功能及尿液的形成和排出过程。
难点：尿液的形成过程。
三、教学方法采用讲授法、演示法、讨论法、实践法等相结合的方法进行教学。
四、教学准备1. 教师准备PPT、泌尿系统模型、尿液样本等教学资源。
2. 学生准备笔记本、彩笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生回顾人体八大系统的功能，进而引出本节课的主题——泌尿系统。
2. 讲授新课（1）泌尿系统的组成：教师讲解泌尿系统的组成，包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
（2）肾脏的功能：教师介绍肾脏的主要功能，如过滤血液、形成尿液等。
（3）尿液的形成过程：教师讲解尿液的形成过程，包括肾小球的滤过、肾小管的重吸收等。
（4）尿液的排出：教师介绍尿液通过输尿管、膀胱和尿道排出体外的过程。
3. 课堂互动（1）学生分组讨论：教师将学生分成若干小组，让学生结合教材和PPT，讨论泌尿系统的组成、功能及尿液的形成和排出过程。
（2）问题解答：教师提出问题，学生抢答，巩固所学知识。
4. 实践操作（1）观察泌尿系统模型：教师展示泌尿系统模型，学生观察并描述肾脏、输尿管、膀胱和尿道的位置和形态。
（2）尿液样本观察：教师提供尿液样本，学生观察并描述尿液的颜色、透明度等特征。
5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调泌尿系统的组成、功能及尿液的形成和排出过程。
6. 作业布置学生绘制泌尿系统图解，加深对泌尿系统的理解。
7. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供更多的学习资源和指导。
六、教学拓展1. 比较人体其他系统的功能，如呼吸系统、循环系统等，与泌尿系统的异同。
2. 探讨泌尿系统疾病的原因及预防措施。
七、课堂练习1. 根据所学内容，完成课后练习题。
2. 小组合作，制作关于泌尿系统的手抄报。
八、评价与反馈1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价。
四年级心理健康教育教认识泌尿系统教案
四年级心理健康教育教认识泌尿系统教案1、知识目标:①、说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
②、概述肾的结构和功能。
③、掌握肾单位的结够。
2、能力目标:通过对肾脏和肾单位模型、挂图的观察培养学生观察能力。
3、情感态度价值观目标:通过观察培养学生实事求是的学习态度，认同肾是泌尿系统的主要器官。
教学重点:泌尿系统的组成和各部分的功能。
教学难点: 肾的结构和功能。
一、导入新课:组织细胞利用循环系统输送的氧气，不断分解有机物产生二氧化碳等有害物质。
这些物质在体内积存多了会破坏内环境的稳定。
那么人体是怎样排出这些代谢废物呢?二、自学感悟:1、人体泌尿系统主要有哪些器官组成的?分别有什么作用?请用概念图法写出。
膀胱--贮存尿液尿道--排出尿液(2)肾呈蚕豆型，红褐色，位于腹后壁脊柱两侧。
肾皮质--红褐色，浅层。
肾髓质--色较淡，深层。
肾盂--内测凹陷处。
(3)肾单位是肾结构功能的基本单位。
肾小球--毛细血管球肾单位肾小囊--肾小管盲端肾小管--外缠绕丰富毛细血管)肾脏--形成尿液2、请描述肾脏的形态、位置和结构特点，并写出肾脏结构的概念图。
3、用自己的话描述肾单位的组成结构。
三、反馈升华:教师结合下列问题，反馈学生自学情况，巩固所学知识，拓展能力。
1、出示泌尿系统的挂图，让学生分别说出图中各器官的结构名称和功能。
2、完成课后题3、出示肾脏模型，描述其形态和位置。
4、出示肾脏的解剖模型，结合肾脏的解剖挂图，说出各部分的结构名称。
5、出示肾单位模型，识别肾单位各部分结构，描述肾小球的形成过程。
6、结合肾单位结构版图(教师提前绘好)填写各部分结构名称。
《泌尿系统》 学历案
《泌尿系统》学历案一、泌尿系统的概述泌尿系统是人体重要的排泄系统之一，它由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成，其主要功能是排出体内代谢产生的废物和多余的水分，维持身体内环境的稳定。
肾脏是泌尿系统的核心器官，形如蚕豆，左右各一。
肾脏通过过滤血液，形成尿液，其中包含了各种代谢废物，如尿素、尿酸等。
输尿管是连接肾脏和膀胱的细长管道，负责将肾脏产生的尿液输送到膀胱。
膀胱是一个储存尿液的器官，当尿液积累到一定量时，会产生尿意，促使我们通过尿道将尿液排出体外。
尿道则是尿液排出的最终通道。
二、肾脏（一）肾脏的结构肾脏由外层的皮质和内层的髓质组成。
皮质中包含着大量的肾小球和肾小管的起始部分，髓质则包含着肾小管的其他部分和集合管。
肾小球是一团毛细血管网，血液流经肾小球时，其中的小分子物质，如水、葡萄糖、无机盐、尿素等会过滤到肾小囊中，形成原尿。
原尿在肾小管中经过重吸收和分泌等过程，最终形成尿液。
（二）肾脏的功能1、排泄功能肾脏每天要过滤大约 180 升的血液，将其中的代谢废物和多余的水分形成尿液排出体外。
这对于维持体内水、电解质和酸碱平衡至关重要。
2、调节功能肾脏能够调节血压。
当血压升高时，肾脏会排出更多的水和钠，从而降低血容量，使血压下降；反之，当血压降低时，肾脏会减少水和钠的排出，以维持血压稳定。
3、内分泌功能肾脏还能分泌一些激素，如肾素、促红细胞生成素等。
肾素可以调节血压，促红细胞生成素则能促进红细胞的生成。
三、输尿管输尿管上接肾盂，下连膀胱，全长约 25 30 厘米。
输尿管的管壁由平滑肌组成，具有蠕动功能，能够将尿液从肾脏输送到膀胱。
在输送过程中，输尿管的平滑肌会有节律地收缩和舒张，推动尿液前进。
四、膀胱（一）膀胱的结构膀胱是一个中空的肌性器官，其壁由三层组织构成，即外层的浆膜、中层的平滑肌和内层的黏膜。
膀胱的容量因人而异，一般在 300 500毫升之间。
（二）膀胱的功能膀胱的主要功能是储存尿液。
当膀胱内的尿液达到一定量时，会刺激膀胱壁上的感受器，产生尿意。
第五章 第一节 尿的形成和排出(新授学案)
第五章 第一节 尿的形成和排出（新授学案）一、学习目标：1、描述人体泌尿系统的组成功能。
2、说出肾脏的结构和特点。
3、描述尿的形成和排出的大致过程。
二、学习重难点：重点：1、概述尿的形成过程。
2、形成人体结构与生理功能相适应的观点。
难点： 肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。
三、学习过程 ： （一）情景导入： 思考：1.人体每天都要排出一定量的尿液。
喝水多时，尿量会增加；尿量少时，尿量会减少。
排尿仅仅是排出多余的水分吗？2.人在缺水的情况下为什么还要排出尿液？3.为什么医生可以通过化验尿液中各种成分的变化，来了解人体的健康状况？？ （二）学习任务学习任务（一）泌尿系统的组成\1 2 3 4对照课本P93页《观察与思考》中的插图，认识各部分的结构名称，完成读图题。
学法指导：同学们，个别问题解决不了，可以发挥小组的力量。
加油!相信自己！学法要点：自学与小组合作相结合。
1）1________功能________ 2____________功能____________ 3________功能_________ 4____________功能____________2）输尿管和哪些结构相连？泌尿系统主要是由_______、________、_______、_______组成学习任务（二）肾脏的内部结构学法指导：尿的形成既是重点又是难点，同学们看书时要认真仔细，可以发挥小组的力量。
结合图片阅读课本P94，了解肾脏的结构，完成下列内容：1.肾是形成__________ 的器官，每个肾脏包括大约__________个结构和功能单位，叫做_________。
2.肾单位由________ _________ _______等部分组成。
3.肾小球是个_________ ，由___________ 分出的许多_________ 相互緾绕而成，这些___ 汇集成_____________。
4.肾小囊套在______________ 的外面，下接___________。
初中生物泌尿系统教案
初中生物泌尿系统教案一、学习目标：1. 了解泌尿系统的组成和功能；2. 认识泌尿系统的结构和作用；3. 理解泌尿系统的重要性及保护方法。
二、教学重点和难点：1. 泌尿系统的组成和功能；2. 泌尿系统结构和作用；3. 泌尿系统的保护方法。
三、教学内容：1. 泌尿系统的组成包括肾脏、输尿管、膀胱、尿道；2. 泌尿系统的功能包括排泄废物、调节体内水平衡、维持血液清洁；3. 泌尿系统结构：肾脏由实质和肾单位组成，输尿管将尿液从肾脏输送到膀胱，膀胱储存尿液，尿道将尿液排出体外；4. 泌尿系统的保护方法：多喝水保持体内血液循环，注意个人卫生，避免憋尿等不良习惯。
四、教学过程：1. 导入：通过介绍泌尿系统的作用和重要性引出学习主题；2. 学习泌尿系统的组成和功能，让学生了解泌尿系统的构成和基本功能；3. 展示泌尿系统结构图，讲解各个器官的作用和联系；4. 教授泌尿系统保护方法，并让学生进行讨论和总结；5. 综合复习，巩固学习内容。
五、教学方法：1. 讲述结合展示图片和图表；2. 学生讨论和互动；3. 多媒体辅助教学；4. 示范演示。
六、作业布置：1. 完成课堂练习题；2. 撰写一篇关于泌尿系统的小作文。
七、教学反馈：1. 让学生互相交流、讨论学习内容；2. 教师进行个别辅导和纠错。
八、板书设计：泌尿系统- 组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道- 功能：排泄废物、调节水平衡、维持血液清洁- 保护方法：多喝水、注意卫生、避免憋尿九、教学资料：1. 图片、图表；2. 多媒体课件；3. 练习题。
十、教学评价：通过课堂讨论、作业评讲、课后测验等形式对学生的学习情况进行评价。
初中生物泌尿系统教案
初中生物泌尿系统教案教案主题：初中生物泌尿系统教学目标：1.了解人体泌尿系统的结构和功能。
2.了解泌尿系统的主要器官和其功能。
3.了解泌尿系统的主要功能是排除代谢废物和调节体内水、电解质平衡。
教学重点：1.人体泌尿系统的结构和功能。
2.主要器官及其功能的了解。
教学难点：1.掌握泌尿系统的结构和功能之间的关系。
2.理解泌尿系统与人体代谢的关系。
教学准备：1.多媒体投影仪。
2.人体模型或图片。
3.教学PPT。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）a.向学生提问：你们知道什么是泌尿系统吗？它在人体中起到什么作用？b.引导学生回忆和总结，与学生讨论问题。
Step 2：知识讲解（20分钟）a.利用多媒体投影仪展示PPT，介绍泌尿系统的结构和功能。
b.重点讲解泌尿系统的主要器官-肾脏和尿液的形成过程。
c.引导学生观察肾脏的图片或模型，了解肾脏的结构和功能。
Step 3：学生实践（25分钟）a.分发工作纸给学生，让学生完成填空题和选择题，巩固所学知识。
Step 4：知识拓展（15分钟）a.引导学生思考：除了排除废物和调节水平衡外，人体泌尿系统还有其他的功能吗？b.展示PPT，介绍泌尿系统的其他功能，如维持酸碱平衡、调节血压等。
c.引导学生思考泌尿系统与人体代谢的关系，进一步拓展学生的认知。
Step 5：查漏补缺（15分钟）a.分组讨论，由每个小组选取一个问题进行讲解和回答。
b.老师进行指导和点评，帮助学生发现并纠正错误。
c.强调学生在自主学习中需要注意查漏补缺的重要性。
Step 6：课堂小结（5分钟）a.总结课堂内容，提醒学生复习重点和难点。
b.引导学生思考课堂内容与人体健康的关系，激发学生对生物学习的兴趣。
c.布置课后作业，要求学生完成课后习题，并预习下节课内容。
教学反思：本节课通过引导学生了解人体泌尿系统的结构和功能，加深学生对泌尿系统的认识，增加学生对人体结构和功能的理解。
通过实践活动，学生能够运用所学知识，提高学生的学习兴趣和主动性。
重医大内科学教案05泌尿系统疾病-4慢性肾功能衰竭
授课教案
辅助手段教学内容
3）合理使用活性维生素。
3：促进肠内钙的吸收、升高血钙、抑制甲旁亢。
4）甲状旁腺次全切除术。
5、感染的治疗
应使用肾毒性小、广谱抗生素
6、神经精神和肌肉系统症状：
7、促进毒物的肠道排出：
氧化淀粉、爱西特
（五）替代治疗：
肾脏替代治疗：适用于尿毒症终末期包括血液净化和肾移植
2分钟L透析疗法
透析疗法可代替肾脏的排泄功能，但不能代替肾脏的内分泌功能。
肾脏替代治疗的适应症：①限制蛋白质摄入不能缓解的食欲减退、恶心等尿毒症症状；②难以纠
正的高钾血症；③难以控制的进展性酸中毒；④保守治疗难经控制的水、钠潴留所
致心衰、肺水肿；⑤尿毒症心包炎；⑥尿毒症脑症和进展性神经病变。
（不以BUN、SCr和CCr水平作为透析指针）
禁忌证：无绝对禁忌证。
：：
2.肾移植：
小结
思考题及预习
掌握慢性肾衰竭的临床分期，通过了解慢性肾衰竭的病因及发病机制掌握相应的临床表现,尤其是高钾血症,贫血、酸中毒及肾性骨病的原因和临床表现，诊断及治疗原则尤其是高钾血症、贫血、酸中毒及心衰的治疗原则。
1.慢性肾衰竭的临床分期
2.
慢性肾衰竭的发病机制3.慢
性肾衰竭的临床表现4.慢性
肾衰竭的诊断
5.慢性肾衰竭的治疗原则
教案质量评价表。
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难点
良性前列腺增生的病理生理
教学方法
讲授法
教学手段
提问、归纳总结、图示分析、诱导提问
教学过程及时间分配
前列腺的解剖生理概要
前列腺如栗子，底朝上，与膀胱相贴，尖朝下，抵泌尿生殖膈，前面贴耻骨联合，后面紧邻直肠
第三节前列腺增生症
一、病理生理
二、临床表现：50岁以后出现症状
教学课题
泌尿系统感染
学时
2学时
教学目的
1熟悉尿路感染的病因，感染的易感因素及感染途径。
2、掌握尿路感染的临床表现、并发症、护理措施
教材分析
重点
泌尿系统常见的症状
难点
各种尿异常发生的机制
教学方法
讲授法
教学手段
讲解、挂图、模型教学、引导、对比分析
教学过程
案例一：65岁女性。主诉：尿频尿急7天，伴发热加重2天。既往史：既往糖尿病病史10余年，皮下注射优泌乐控制血糖，无吸烟饮酒嗜好，家族史无特殊。
课前将学生分组，提供案例，布置任务
1.尿路感染的概念，病因，发病机制
2.尿路感染的临床表现及诊断标准
3.尿路感染的治疗原则
4.展示案例一，提出本堂课学习的主要内容
5.结合课件讲解本课程重点，难点内容
6.将学生按课前分组进行讨论，对病案一进行讨论，完成提出的工作任务
7.学生之间互相补充，纠正
布置作业
8.学生根据课前布置的任务提前查阅资料
学时
2学时
教学目的
1.掌握慢性肾衰竭的概念、健康指导、分期，护理诊断及措施
2.熟悉慢性肾衰竭的辅助检查、治疗原则、临床表现
3.了解慢性肾衰竭的病因及发病机制
教材分析
重点
慢性肾衰竭的概念、临床表现、分期，护理诊断及措施
难点
慢性肾衰竭的病因及发病机制
教学方法
讲授法
教学手段
讲述、板书、举例、提问
教学过程及时间分配
症状与前列腺大小不成比例
尿频早期的症状，有两个原因
排尿困难最典型的症状，诸多表现
尿潴留和尿失禁
血尿特殊的表现，区别肿瘤
泌尿系外的表现痔、疝、脱肛
三、治疗原则
治疗方法
等待观察
药物治疗：ɑ1-受体阻滞剂（哈乐）5ɑ还原酶抑制剂（保列治）植物药（前列康、舍尼亭）
其它疗法：激光、气囊高压扩张、
手术治疗：微创手术、开放手术
3．活动无耐力与心脏病变，贫血，水、电解质和酸碱平衡紊乱有关。
4、预感性悲哀与身体健康状重难点
作业
无
9.学生分组进行讨论
10随机抽取同学对任务进行分析，其他同学纠正，补充
学生课后自主练习
作业
无
教学课题
前列腺增生症
学时
2学时
教学目的
1.了解前列腺增生症的病因、分类及诊断方法
2.熟悉前列腺增生症疗原则及临床表现
3.掌握前列腺增生症病人术前、术后护理及健康教育
教材分析
重点
1、良性前列腺增生的临床表现、处理原则、护理及健康教育。
经尿道前列腺电切术(TURP）
四、护理评估
1、健康史及相关因素：了解患者既往史
身体状况：了解患者疼痛的性质及血尿的特点、辅助检查结果
心理、社会状况
护理诊断
恐惧/焦虑
疼痛:有感染的危险
排尿型态异常
潜在并发症：出血
术前护理
术后护理
体位
饮食
膀胱冲洗的护理
膀胱痉挛的护理
五、健康教育
作业
教学课题
慢性肾功能衰竭
4．B超或X线平片
六、治疗要点
1.延缓肾损害进展速度
2.设法排除代谢产物，低于尿毒症划分线Scr707umol/L。小于用口服胃肠道透析、结肠透析。大于血透、肾移植。
3.维持体内环境平衡
七、常用护理诊断及措施
1．营养失调：低于机体需要量与长期限制蛋白质摄入等因素有关。
2．体液过多与肾小球滤过功能降低导致水钠潴留，多饮水或补液不当等因素有关。
慢性肾衰竭
一、定义
二、分期
1、肾功能不全代偿期
2、肾功能不全失代偿期
3、肾功能衰竭期
4、尿毒症期或肾衰终末期
三、病因与发病机制
（一）病因
（二）发病机制
四、临床表现
1.胃肠道表现
2.心血管系统症状
3.血液系统症状
4.呼吸系统表现
5.神经、肌肉系统表现
五、实验室及其他检查
1．血常规
2．尿液检查
3．肾功能检查
现病史：患者入院前7天，无明显诱因出现尿频尿急症状，24小时小便次数在20次左右，小便色黄，偶伴排尿疼痛，无恶心、呕吐，无畏寒、发热，无腹痛、腹泻，无心前区及后背部疼痛，门诊就诊，以“泌尿系感染”收入院。
入院主要查体：T37.5℃，P 70bpm，R 20bpm，Bp130/80mmHg，双肺呼吸音清，双下肺可闻及湿啰音，伴少量哮鸣音，心率70次/分，律齐，无杂音。双下肢无水肿。