计算机应用基础课程整体教学设计
《计算机应用基础》理实一体化教学设计
《计算机应用基础》理实一体化教学设计
一、背景与意义
随着信息技术的快速发展，计算机应用基础课程在高等教育中的地位日益重要。然而，传统的教学模式往往偏重理论教学，忽视实践操作，导致学生缺乏实际应用能力。为了解决这一问题，理实一体化教学设计应运而生。这种教学模式强调理论与实践的有机结合，旨在提高学生的计算机应用能力和综合素质。
二、教学目标
本课程的教学目标包括以下几个方面：
1、掌握计算机基础知识，包括计算机体系结构、操作系统、办公软件等。
2、具备一定的编程能力，掌握至少一门编程语言，如C++或Java。
3、学会利用计算机网络进行信息检索、交流和安全防护。
4、培养学生的创新能力和团队协作精神。
三、教学内容与安排
本课程的教学内容主要包括以下几个方面：
1、计算机基础知识：计算机体系结构、操作系统、办公软件等。
2、编程语言：C++或Java的基础语法、数据类型、控制结构、函数等。
3、计算机网络：因特网基础、网站建设与维护、网络安全等。
4、创新与团队协作：项目开发流程、团队沟通技巧、创新思维训练等。
教学安排如下：
1、第一阶段（1-2周）：计算机基础知识
2、第二阶段（3-4周）：编程语言基础
3、第三阶段（5-6周）：计算机网络基础
4、第四阶段（7-8周）：创新与团队协作
5、第五阶段（9-10周）：综合实践项目
6、第六阶段（11-12周）：课程设计与答辩
四、教学方法与手段
本课程采用理实一体化教学方法，以项目为导向，通过以下手段实现教学目标：
1、课堂讲解：教师对知识点进行精讲，引导学生思考和理解。
2、实践操作：学生通过上机实践，加深对知识点的理解和掌握。
计算机应用基础的教学设计
计算机应用基础的教学设计
标题：计算机应用基础教学设计
导言：
一、教学目标：
1.理解计算机的基本原理和结构；
2.学会使用常见的计算机软件，并掌握其中的基本操作；
3.掌握计算机网络的基本概念和使用方法；
4.培养学生解决计算机应用问题的能力。
二、教学内容与教学方法：
1.计算机基本原理
教学内容：计算机的基本组成部分、计算机的基本工作原理。
教学方法：讲授结合示意图和案例分析。
2.计算机硬件与操作系统
教学内容：计算机硬件的分类和功能，操作系统的介绍和常见功能。
教学方法：讲授结合实例演示和小组讨论。
3.常用应用软件操作
教学内容：Word、Excel和PowerPoint等应用软件的基本操作。
教学方法：实例演示和学生实践操作相结合。
4.计算机网络与互联网
教学内容：计算机网络的概念、分类和组成部分，互联网的基本原理和使用方法。
教学方法：讲授结合案例分析和小组讨论。
5.解决计算机应用问题的能力培养
教学内容：常见计算机应用问题的分析和解决方法。
教学方法：案例分析和小组合作解决问题。
三、教学过程：
1.导入（10分钟）
通过展示计算机的各种应用场景和重要性，引起学生对计算机应用基础的兴趣，并激发他们学习的动力。
2.理论学习（30分钟）
2.1计算机基本原理
通过讲解计算机的基本组成部分、工作原理和运行过程，帮助学生建立对计算机的认识，并加深对计算机内部结构和工作原理的理解。
2.2计算机硬件与操作系统
介绍计算机硬件的分类和功能，然后重点讲解操作系统的基本概念和常见功能，如文件管理、程序运行等。
3.应用实践（60分钟）
开放教育专科《计算机应用基础》课程一体化教学设计
来计算机使用要求 的应用型人才服务的。本课 程是一门计算机知识的入 门课程 ， 主要内容是计 算机基础知识、 基本概念和基本操作技 能， 并兼 顾实用软件使用和计算机应用领域前沿知识 ， 为 学生 熟练 使 用 计 算 机 和 进 一 步 学 习计 算 机 有 关 知识 打下基 础 。 本课程教学 目标是培 养学生掌握在信息化 社会里工作 、 学习和生活所必须具备的计算机基 础 知识与基 本 操作 技 能 ，系 统地 、 确 地建 立 计 正 算机相关概念 ， 具备在 网上获取信息和交流的能 力， 具有 熟 练地在 网络 环境下操 作计算 机 的基本 技能。本课程为模块 化结构设计 ， 总共 ７ 学时 ， ２
中图分类号 ：Ｐ３— Ｔ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章 编号 ：０９— ７ ３ ２ １ ）２－ １８一 ４ １０ ９４ （０ ０ ０ ０ ２ ｏ
引 言
《 计算机应 用基础》 课程为广播 电视大学开 放教育专科 公共课 。开放教 育的特点是 以学生 个别 化学 习为 主 、 以教 师 辅 导 为辅 ， 生 个 别 化 学 学 习与集 中辅 导相 结合 ， 实现 由封 闭教 育 向开放 教育 过 渡的转 变 ， 以教 师 为 中心 向 以学 生 为 中 心 的转 变 。为突 出开 放教 育 特 色 ， 用 现 代 多媒 体 利 教 育手段 特别 是 现代 远 程教 育技 术 进 行 教学 ， 需 适当压缩面授课学时 ， 增加学生利用多媒体教学 资 源进行 自学 的时 间。学 生在 教 师 指 导 下 ， 据 根 《 计算机应用基础》 教学大纲规定 的培养 目 及 ４学分 。 标 业务培养要求 ， 利用学校提供的文字教材 、 Ａ 课 ＣＩ ＝ 教学对 象分析 件、 网络等教学资源进行 自主学习。教师通过面 开放 教育 专科 学 生一 般 为成 人 ， 自各 行各 来 授辅 导 、 网络 教 学 （ 包括 网上讨 论 、 网上答 疑 和 电 在年龄 、 活 阅历 、 理 素 质 、 习 能 力 等方 生 心 学 子信箱）热线 电话等教学手段 提供学习支持服 业 ， 、 面差异很大 ， 入学前的计算机水平也参差不齐 ， 务。为配合新型教学方式 ， 本文对《 计算机应用基 因此对于成人高校学生来说 ， 学习计算机 目的不 础》 课程进行一体化教学设计的探索和实践。 是为了掌握高深的计算机理论知识 ， 而是把计算 课 程概况 机作为其专业 的辅助工具来使用。其次 ， 他们考 《 计算机应用基础》 是广播电视大学 各专业 虑问题 比较周全 ， 对事物 的存在能作 出较为合理 学生必修 的公共基础课 ， 它是为培养能够适应未 的价值判 断， 对学习成本 能清楚地估计 ， 追求学
中职计算机应用基础课程“线上线下混合式”教学设计
中职计算机应用基础课程“线上线下混合式”教学设计
中职计算机应用基础课程既有理论知识也有实践操作，传统的教学模式可能存在某些不足之处。因此，采用“线上线下混合式”的教学模式可以有效地提高学生的学习效果和教学效率。下面就介绍一下该课程的“线上线下混合式”教学设计。
一、教学目标
1.了解计算机的基本概念、构成和工作原理；
2.掌握常用办公软件的基本操作方法；
3.了解计算机网络的概念和基本组成；
4.掌握计算机安全知识和网络安全意识。
三、教学模式
1.线上教学
在线上教学中，教师可以通过PPT、视频课件等形式讲解理论知识，并向学生提供学习材料和作业。教师还可以通过网络课堂平台（如微信、钉钉等）与学生进行在线交流和答疑。学生可以根据自己的时间和学习进度自由安排学习，掌握基本理论知识。
2.线下实践
线下实践是课程的重点和难点。教师可以安排学生在教室或计算机实验室内进行实践操作，例如使用办公软件制作文档、表格、幻灯片等，学习网络配置和故障排除等实际操作。教师还可以组织学生参加计算机竞赛、网络安全防范等活动。
四、教学评价
1.在线下实践环节中，教师可以根据学生的实际操作表现进行评分。
2.在线上教学环节中，教师可以根据学生提交的作业、课堂测试等进行评分。
3.学生还可以通过教师的线上答疑服务进行学习情况反馈和教学意见反馈。
总之，“线上线下混合式”教学模式可以将传统教学和现代科技相结合，既保留了传统教学模式的优点，又拓展了教学手段和教学效果。这种教学模式不仅适用于计算机应用基础课程，还可以应用于其他课程的教学中。
中职计算机应用基础课程“线上线下混合式”教学设计
中职计算机应用基础课程“线上线下混合式”教学设计
随着互联网和信息技术的快速发展，线上线下混合式教学模式逐渐受到了教育界的关注和重视。中职计算机应用基础课程作为培养学生计算机应用能力的重要课程，也需要适应新时代的教学模式，以更好地满足学生学习需求。本文将围绕中职计算机应用基础课程的线上线下混合式教学设计展开讨论。
一、教学目标
中职计算机应用基础课程主要旨在培养学生的计算机基本操作能力、办公软件应用能力以及网络应用能力。在线上线下混合式教学模式下，教学目标应该更具体和明确，更注重学生的实际能力培养。具体包括：
1. 培养学生熟练操作计算机的能力，掌握计算机基本操作技能；
2. 培养学生熟练运用办公软件进行文字处理、表格制作、演示文稿制作等能力；
3. 培养学生了解网络应用，具备基本的上网搜索、信息整理和网络交流能力。
二、教学内容和教学方法
1. 通过在线课堂进行基础理论知识的学习，包括计算机基本原理、操作系统、硬件设备、办公软件等内容；
2. 利用线下实验室进行实际操作练习，包括计算机系统安装、软件使用、网络连接等实际操作；
3. 结合案例分析和项目实践进行课程教学，让学生通过实际项目来加深理解和应用知识；
4. 通过网络资源和多媒体教学手段进行知识拓展和深化学习。
三、教学环节设置
1. 线上环节：教师通过网络课件、视频讲解、在线测试等形式进行教学，让学生在课堂上学习到更多的理论知识；
2. 线下环节：学生在实验室进行实际操作练习，实施所学知识，增强实际能力；
3. 项目实践环节：学生分成小组进行实际项目操作练习，包括软件开发、网站设计等实际项目工作。
《计算机应用基础》课程教学大纲
《计算机应用根底》课程教学大纲
一、课程性质
〔一〕课程性质
《计算机应用根底》是各专业学生必修的公共根底课程。高
职高专要培育应用型、技能型人才，本课程重点培育学生根本操
作力气与实际应用力气，使学生把握计算机的根本学问和技能，能将计算机操作的力气应用于工作和生活中，并作为学习其它专业课程的有力工具。通过本课程的学习，使学生根本了解计算机
系统硬件、软件、网络及信息与信息安全的根本学问，把握Windows 操作系统的根本使用方法，把握 Office 办公软件中现今常用的软件的应用，提高利用计算机进展综合信息的处理力气, 为学习后续课程及计算机在各专业中的应用奠定坚实的根底。
〔二〕课程设置的目的与要求
通过本课程的学习要求学生：
1.了解计算机的进展简史和根本组成、计算机病毒的根本常识，把握微型计算机的根本操作和常用中文输入方法。
2.了解 Windows 的根本概念和根本组成，娴熟把握Windows 的根本操作方法和常用应用程序的使用方法。了解 Internet 的
根本概念，把握 IE 的使用。生疏电子邮件的用途，把握收发电子邮件的方法。
3.了解 Word 的根本概念与根本功能，娴熟把握 Word 的根本
操作方法，并能娴熟地处理实际问题。
4.了解 Excel 的根本概念与根本功能，娴熟把握 Excel 的根
本操作方法，并能娴熟地处理实际问题。
本课程要求学生在学习过程中，特别要重视实践环节，培育实际动手力气，娴熟把握有关软件的使用方法。
〔三〕教学根本方法
在本课程的教学过程中，特别要重视培育学生的实际动手能力，所以要求整个教学过程都应当在计算机多媒体机房进展。通过电子教学软件，教师在一台计算机上演示讲解，学生在其他计算机上同步观看；或通过投影呈现演示。教师演示讲解完一个问题后，学生按教师的要求进展实际操作。每章上机练习题要求在计算机机房完成。
计算机应用基础教案实训课教案
教案计算机应用基础实训课教案
一、教学目标
1.知识与技能：使学生掌握计算机基础知识，熟悉操作系统、办公软件、网络应用等基本操作，提高计算机应用能力。
2.过程与方法：通过实训操作，培养学生动手能力、实际操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习计算机技术的兴趣，提高学生的信息素养，培养学生的创新精神和团队协作意识。
二、教学内容
1.计算机基础知识：计算机硬件、软件、操作系统、网络基础等。
2.办公软件应用：Word文档编辑、Excel表格处理、PowerPoint演示文稿制作等。
3.网络应用：浏览器使用、搜索引擎、电子邮件、网络通信等。
4.常用软件安装与使用：杀毒软件、压缩软件、输入法、图像处理软件等。
三、教学重点与难点
1.教学重点：计算机基础知识、办公软件应用、网络应用。
2.教学难点：计算机硬件组成、操作系统安装与配置、网络故障排查。
四、教学方法
1.讲授法：讲解计算机基础知识、操作方法、注意事项等。
2.演示法：演示操作步骤，让学生跟随操作。
3.任务驱动法：布置实训任务，让学生在实践中掌握知识。
4.小组合作法：分组进行讨论、实践，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程
1.导入新课：简要介绍计算机应用基础的重要性，激发学生学习兴趣。
2.讲解新课：
（1）计算机基础知识：介绍计算机硬件、软件、操作系统、网络基础等。
（2）办公软件应用：讲解Word、Excel、PowerPoint等软件的基本操作。
（3）网络应用：介绍浏览器使用、搜索引擎、电子邮件、网络通信等。
3.实训操作：
（1）计算机硬件识别与连接。
课程思政《计算机应用基础》教学设计
课程思政《计算机应用基础》教学设计
课程思政《计算机应用基础》的教学设计旨在通过授课的方式，将思政教育融入其中。本课程将重点关注爱国主义教育、公共道德教育和诚信教育等方面。
教学目标包括以下几个方面：了解计算机的发展、特点与应用；掌握计算机的组成和工作原理；掌握计算机软件的基础知识；掌握PC的硬件组成及其主要性能指标；掌握计算机系
统的日常维护。
教学重点和难点分别是计算机的硬件系统和计算机系统的基本组成。在上机过程中和上机作业检查过程中，教师将注重思政融合点，例如计算机发展阶段，以增强学生的民族自豪感。
为了达到以上教学目标，我们采用多媒体教学手段，利用PPT课件、实物展示相结合的方式进行教学。同时，我们还将采用理实一体教学法，即在教学中理论与实践结合，讲授与操作示范、学生训练、老师巡回指导等。此外，我们还将采用小组探究法，鼓励学生借助资源自主探究研究。
计算机应用基础的教学模块
计算机应用基础的教学模块
概述
计算机应用基础是指计算机科学与技术专业学生所学的一门基础课程，旨在介
绍计算机的基本原理、软件应用和编程基础等知识。本文档将介绍计算机应用基础课程的教学模块，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
教学目标
计算机应用基础课程的教学目标是培养学生计算机应用的基本能力，包括以下
几个方面：
1.掌握计算机的基本原理：学生应了解计算机的发展历程、基本组成
结构和工作原理，了解计算机的硬件和软件之间的关系。
2.熟悉计算机软件应用：学生应熟悉常见的办公软件（如Word、Excel、
PowerPoint）、图像处理软件（如Photoshop）和网页设计软件（如
Dreamweaver）等，能够熟练使用这些软件完成常见的任务。
3.掌握基本的编程基础：学生应掌握至少一种编程语言（如C、C++、
Java）的基本语法和编程思想，能够用编程语言解决简单的问题。
4.培养信息素养：学生应具备良好的信息获取和处理能力，能够有效
地利用互联网搜索、整理和分析信息。
教学内容
计算机应用基础教学的内容主要包括以下几个方面：
1.计算机硬件与软件：包括计算机的组成、运行原理、硬件设备的分
类和功能，以及操作系统和应用软件等。
2.常见办公软件：包括文字处理软件（如Word）、电子表格软件（如
Excel）和演示软件（如PowerPoint）的使用方法和应用技巧。
3.图像处理软件：介绍常用的图像处理软件（如Photoshop、GIMP）
的基本操作和功能，以及图像编辑、修饰和处理的技巧。
4.网页设计与开发：介绍网页设计的基本原理、常用标记语言（如
计算机 教研组关于《计算机应用基础》集体备课教学教案
计算机教研组关于《计算机应用基础》集体备课教案设计思想
《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。然后让学生通过实际动手上机操作，巩固所学知识。
第一模块：教材资料
一、教材选用
本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。
二、参考资料
本课程给学生提供了很多参考资料，这里面有国家“十一五”规划教材，高职高专优秀教材还有普通本科“十二五”重点规划教材，满足部分专升本学生的学习要求。
三、文献资料
我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台，在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。
第二模块：课程目标及学前指导（双导环节）
一、课程目标
总体目标是：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。
情感态度目标是：培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的审美情趣。
综合素质目标是：让学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。
二、学前指导（面授导学）
本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点，缺乏系统理论知识，技能基础和个性差异较大。大多数生源为学历低的在职人员，操作能力和逻辑思维能力一般。大部分学生课堂内学习态度较好，但自主学习能力一般。学习信心、学习毅力不足，易受挫。所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣，符合学生生活实际和专业背景；另一方面注意任务的层次性，由学生自主选择，有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每一位学生都有一定的收获。
《计算机应用基础》理实一体化教学设计(win7+office2023版)
《计算机应用基础》理实一体化教学
教学设计
《计算机应用基础》理实一体化教学教学设计教学对象教学时间年月日
教学内容第一章计算机基础学问1．1计算机概述
1．2 计算机系统
教学目的使学生了解计算机基础学问，驾驭计算机系统的概念
教学重点1．了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能2．驾驭键盘的运用，学会标准指法操作
教学难点计算机系统的组成及各部分的主要功能
建议学时理论：2 上机：2教学教具多媒体教学系统教学方法理论：运用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机试验
演示设计板书设计1．1计算机概述
1．2计算机系统
教学过程
课程导入主要内容介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展：
什么是计算机；
计算机的发展；
计算机的分类；
计算机的主要应用；
计算机硬件系统：
结合具体实例进行讲解；
计算机软件系统：
举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。
具体内容及要求
一、教学内容： 1、了解计算机的发展；
2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能；
3、驾驭键盘的运用，娴熟驾驭标准指法操作；
4、了解计算机中数据的表示编码。
二、教学基本要求
了解计算机的特点、发展史（包括微型计算机的发展史）、类型、应用领域及前景；驾驭计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括驾驭微机系统硬件组成及主要性能指标。了解微机的软件系统，包括驾驭机器指令与计算机语言(机器语言，汇编语言，高级语言)的概念、系统软件与应用软件的概念；数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念、计算机内采纳二进制数的优点。
计算机应用基础教程第二版教学设计
计算机应用基础教程第二版教学设计课程概述
本课程旨在为学生提供计算机应用基础的知识和技能，包括操作系统、网络通信、办公软件等方面的内容。通过本课程的学习，学生将能够熟练使用计算机进行基本的操作和任务，提高计算机的应用能力和实际应用水平。
教学目标
1.掌握计算机操作系统的使用方法；
2.理解计算机网络通信的基础知识；
3.熟练运用办公软件，如Word、Excel、PPT等；
4.培养良好的计算机应用习惯和信息素养；
5.提高计算机应用能力和实际应用水平。
教学内容
Unit 1 操作系统
1.1 操作系统概述 1.2 Windows操作系统的安装和配置 1.3 Windows系统管理 1.4 Windows系统维护 1.5 Windows系统故障解决
Unit 2 计算机网络
2.1 计算机网络基础 2.2 网络协议与通信原理 2.3 网络安全与管理 2.4 网络应用与服务
Unit 3 办公软件
3.1 Word文档处理 3.2 Excel表格处理 3.3 PowerPoint演示制作 3.4 Outlook电子邮件处理
教学方法
本课程采用讲授、演示、实践相结合的教学方法，注重理论与实践的结合，学
生需要在课堂上跟随老师完成相关操作，并根据老师要求进行课后练习、作业和实验。教师将对学生的学习情况进行及时检测和记录，通过课堂讲解、作业和实验等方式加深和巩固所学知识。
评估方案
学生的评估将分为两个方面：
课堂表现
学生平时的课堂表现将包括听讲、提问、互动、课后作业和实验等方面的表现，作为学生综合素质的重要组成部分，占总成绩的40%。
计算机应用基础教案：课程难点讲解教学设计
一、引言
计算机应用基础是现代社会中不可或缺的一门课程。随着信息技术的不断发展，计算机应用基础作为一门基础性课程，对于提高学生的信息化素养、增强信息技术应用能力具有非常重要的意义。由于计算机应用基础知识点繁杂，教学内容涵盖面广泛，很多学生对这门课程感到难以理解和掌握。本文针对计算机应用基础教学中的难点问题，将从课程内容、教学手段和教学设计三个方面出发，提出一些有效的教学设计方法，帮助教师更好地解决难点问题，提高教育教学的质量。
二、课程内容难点讲解
（一）数据运算与逻辑运算
计算机应用基础涉及到大量的数据运算和逻辑运算，在进行这些运算的过程中，需要掌握一定的数学知识和逻辑思维能力。其中，二进制和十进制的转换、进制运算、补码运算等内容都是学生难以理解和掌握的难点。教师可以通过多种方式进行讲解，如使用图示、动态演示等多媒体技术，加强学生对概念的理解和记忆，同时提高学生的运算及逻辑思维能力。
（二）计算机组成原理
计算机系统是由多个组成部分构成的，对学生来说，这些组成部分的功能、特点及联系都是很难理解的。在教学中，教师应该采用事例联想法、对比分析法等多种方式，帮助学生理解各个组成部分之间的联系和相互作用，进而加深对计算机组成原理的理解和运用。
（三）程序设计思想
计算机应用基础中的程序设计思想是计算机学习的核心内容之一，但对于学生来说，理解和运用这一思想是一项相对较为复杂的任务，教师应该采用不同的教学手段，在教学中引导学生思考、独立思考和创新思考，帮助学生通过编写程序深入理解计算机程序设计思想，提高实际操作能力。
中职计算机应用基础教案一等奖
分析网络安全的重要性，介绍常见 的网络攻击手段如病毒、木马、钓 鱼网站等，并提供相应的防范方法 和建议。
教学方法与手段
01
02
03
理论与实践相结合
在理论讲解的基础上，结 合实际操作和案例分析， 加深学生对知识点的理解 和掌握。
多媒体辅助教学
利用多媒体课件、视频教 程等教学资源，提高学生 的学习兴趣和积极性。
计算机的发展与分类
阐述计算机的发展历程，从第一代电 子管计算机到现代微型计算机和巨型 计算机的演变过程，并介绍不同类型 的计算机及其特点。
操作系统及应用软件
1 2 3
操作系统的基本概念
解释操作系统的定义、功能和分类，介绍常见的 操作系统如Windows、Linux等。
文件与文件夹管理
演示如何在操作系统中创建、重命名、移动、复 制、删除文件和文件夹，以及如何进行文件和文 件夹的搜索。
02
课程内容包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础等方面，通过理 论与实践相结合的方式，帮助学生打下坚实的计算机应用基础。
教学目标与要求
教学目标
通过本课程的学习，学生应能熟练掌握计算机的基 本操作和常用软件的应用，具备处理日常事务和简 单办公自动化的能力。
教学要求
要求学生掌握计算机基础知识，熟悉操作系统和办 公软件的基本操作，了解网络基础知识，具备一定 的计算机维护和安全意识。
中职计算机应用基础教案
中职计算机应用基础教案
教案标题：计算机应用基础课程教学设计
教学目标：
1.理解计算机应用基础的概念及其在现代社会中的重要性。
2.掌握基础的计算机技能，包括操作系统的使用、文件管理、办公软件的应用等。
3.培养学生的计算思维能力和信息素养，提高问题解决能力和创新意识。
教学内容：
1.计算机应用基础概述：计算机硬件与软件、计算机网络、计算机辅助设计等。
2. 操作系统与文件管理：介绍常见的操作系统，如Windows、Linu 某等，教授文件管理技巧。
3. 办公软件应用：教授常见办公软件的应用技巧，如Microsoft Office、WPS Office等。
4.网络与信息安全：基本网络概念、互联网应用、信息安全意识等方面的知识。
5.综合应用实践：进行计算机应用相关的综合实践项目设计与实施。教学方法：
1.授课讲解法：通过教师讲解的方式，介绍计算机应用基础的相关概念和操作技巧。
2.实践操作法：引导学生亲自操作计算机进行实践，巩固所学知识。
3.小组合作法：鼓励学生分组合作，开展小组作业和项目设计，培养团队协作能力。
4.案例研究法：通过实际案例的分析与讨论，培养学生的问题解决能力和创新思维。
教学步骤：
1.导入：通过举例等方式引起学生对计算机应用基础的兴趣和思考，引出本课主题。
2.讲解：教师讲解计算机应用基础的相关概念和操作技巧，重点讲解操作系统的使用和文件管理的方法。
3.操作实践：学生跟随教师进行实际操作，熟悉计算机操作系统的界面及相关功能。
4.小组合作：分组进行办公软件应用的实践，鼓励学生互相讨论与协作，提高实践能力。
课程思政《计算机应用基础》教学设计
课程思政《计算机应用基础》教学设计课程思政《计算机应用基础》教学设计
一、课程背景与目标
本课程是计算机应用基础课程，主要旨在培养学生对计算机基本知识和技能的掌握，以及对计算机伦理和社会责任的理解与认识。通过本课程的学习，学生将能够熟悉计算机的基本操作，具备一定的计算机编程能力，并能够遵守计算机伦理，关注计算机技术对社会和人类发展的影响。
二、课程内容
1.计算机基本概念和原理
a.计算机的基本组成与功能
b.计算机的工作原理
c.计算机的基本操作与维护
2.计算机硬件与软件
a.计算机的硬件结构与功能
b.计算机的软件分类与应用
c.计算机网络与通信技术
3.计算机编程基础
a.算法与流程图
b.基本数据类型与变量
c.条件语句与循环结构
d.函数与模块化编程
4.计算机伦理与社会责任
a.计算机伦理的基本原则与规范
b.计算机与隐私保护
c.计算机与社会发展的关系
三、课程教学方法
1.理论讲授：通过课堂教学，向学生传授计算机应用基础的理论知识，包括计算机基本概念、硬件与软件等方面的知识。
2.实践操作：通过实践操作，让学生亲自动手操作计算机，运行程序，并解决实际问题。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生互相交流和分享计算机应用方面的经验和问题。
4.实例分析：通过分析实际案例，让学生了解计算机应用中的一些伦理问题和社会责任。
四、教学评估与考核
1.课堂表现评估：平时根据学生的课堂表现，包括积极参与讨论、提问、作业完成情况等进行评估。
2.实践操作考核：对学生的实践操作能力进行考核，包括实验报告、程序设计作业等。
3.期末考试：对学生对计算机应用基础知识的掌握程度进行综合考核。
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《计算机应用基础》课程整体教学设计
一、课程简介
课程名称：计算机应用基础(computer essential)
课程类别：必修课
授课对象：一年级非计算机专业学生
课程类型：公共基础
课程开设的目的：
为了培养非计算机专业学生的计算机素质，使学生具备必需的办公自动化软件操作能力和internet应用能力，并使之与本专业相结合，以适用于实际工作需要。
教学对象（特点）：
（1）中职生源：
中职学生100%开设本门课程，学时数为40至100之间；中职各校本门课程内容讲授Windows系统、Word、Excel和Powerpoint占54%，只讲授Windows、word占33%，讲授Windows的占13%。由于本门课程在高考时是笔试，中职各校教学以高考为目标，绝大多数采用理论授课为主，学生上机练习较少；打字练习占了较大比重。
（2）高中生源：
高中学生学习了本门课程占67%，没有学习本门课程的占33%。学时数在10至20之间。课程内容开设Windows系统、Word、Excel的占41%，只讲授Windows、word占8%，只讲授Windows的占47%。不讲授Powerpoint。在教学中，教师讲得很少，基本上是让学生自由练习。
（3）共性：
体现在教学内容上：
在Word部分，高中只讲授简单格式设置内容；中职讲授内容较多，但体现办公自动化并实际应用较多的长文档编辑和邮件合并等内容高中和中职均未列入教学内容。
在Excel部分，高中只讲授简单的表格格式设置；中职在此基础上讲授了图表、数据处理。但对于实用函数使用、合并计算、数据有效性等内容高中和中职均未列入内容。
在Powerpoint部分，高中没有讲授，中职只讲授了简单的幻灯片制作，对于体现个性化的制作没有讲授。
体现在教学方式方法
理论与实践教学相脱离，以理论讲授为主，实践上机操作很少。极少使用案例教学。
对本门课很有兴趣，非常想学，因为是现代人必须掌握的基本技能。
二、改革前的课程情况
存在的主要问题：
该课程的教学目标应该是让各专业的学生具有使用计算机为其所在专业服务的能力。然而在实际教学过程中往往忽略了不同专业的学习需求，不管是对什么专业，均采用统一的教学大纲、教学内容，缺乏专业特色。
三、课改简要思路
1.紧密结合专业实际，为专业人才培养目标服务，使计算机应用基础教学内容与专业知
识相得益彰。
2.把办公自动化操作员技能鉴定内容纳入正常教学中，实现课证融合。
四、全课实施过程（木加、工程类\林业类\旅游酒店类）
1.课程教学目标的确定
采取岗位分析与专业需求相结合的方式，见图。
木加、工程类专业
能力目标
能够运用Internet进行专业信息的收集与整理；
能够运用Word软件进行投标书电子文档、专业宣传展板的编排与制作；
能够运用Excel软件进行工程项目预算；
能够运用Powerpoint 软件进行专业宣传演示幻灯片的制作；
知识目标
①了解局域网的基本组成，理解TCP/IP协议及域名的定义；
②了解操作系统的功能、类型，理解Windows操作系统的文件及文件夹的含义，掌握文件命名规则以及文件和文件夹的属性；
③熟悉常见排版物的格式规范。
④理解E xcel的工作薄及工作表、行列和单元格关系；掌握SUM、verage、IF等常见函数的功能及使用格式；
⑤掌握Powerpoint幻灯片的母板的概念以及母板的种类。
素质目标
培养学生具有正确的信息道德修养。
培养学生通过计算机及网络进行自主学习意识与能力。
培养学生借助计算机工具解决专业学习中遇到的实际问题。
旅游、酒店类专业
能力目标
1.具有熟练的汉字录入能力，每分钟达到45个以上汉字。
2.会运用word软件进行旅游行程、报价单、彩页以及展板的制作（酒店会员章程文稿、报单价、彩页与店刊的制作）。
3.会运用excel软件进行旅行社或酒店业务报表及结算统计工作。
4.会运用Powerpoint软件进行旅行社或酒店多媒体宣传演示文稿的制作。
5.会运用Internet进行信息的搜集与传送。
6.能排除微机常见故障（配件损坏、系统瘫痪、感染病毒、终端不能上网）。
知识目标
①了解局域网的基本组成，理解TCP/IP协议及域名的定义；
②了解操作系统的功能、类型，理解Windows操作系统的文件及文件夹的含义，掌握文件命名规则以及文件和文件夹的属性；
③熟悉常见排版物的格式规范。
④理解E xcel的工作薄及工作表、行列和单元格关系；掌握SUM、verage等常见函数的功
能及使用格式；
⑤掌握Powerpoint幻灯片的母板的概念以及母板的种类。
⑥掌握微机硬件系统的组成及其功能，掌握微机故障的排除方法。
素质目标
培养学生具有正确的信息道德修养。
培养学生通过计算机及网络进行自主学习意识与能力。
培养学生借助计算机工具解决专业学习中遇到的实际问题。
林业类专业
能力目标
1. 会运用word软件进行林业工作计划、总结、方案的文稿编辑以及表格的制作。
3.会运用excel软件进行林业生产月\年报表以及限额编制的统计与制作。
4.会运用Powerpoint软件进行专业宣传演示文稿的制作。
5.会运用Internet进行信息的搜集与传送。
6.综合运用办公自动化软件进行林业经营设计方案文稿的编排。
知识目标
①了解局域网的基本组成，理解TCP/IP协议及域名的定义；
②了解操作系统的功能、类型，理解Windows操作系统的文件及文件夹的含义，掌握文件命名规则以及文件和文件夹的属性；
③熟悉常见排版物的格式规范。
④理解Excel的工作薄及工作表、行列和单元格关系；掌握SUM、verage等常见函数的功能及使用格式；；
⑤掌握Powerpoint幻灯片的母板的概念以及母板的种类。
素质目标
培养学生具有正确的信息道德修养。
培养学生通过计算机及网络进行自主学习意识与能力。
培养学生借助计算机工具解决专业学习中遇到的实际问题。
2.能力训练任务的确定
该课程采取模块化方式进行能力训练，分为公共模块及专业应用两个模块，在每个模块教学中设立不同能力训练任务，具体见下图。
（1）木加、工程类专业应用模块能力训练任务设计：