动物花花衣个别化1

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动物花花衣个别化

将注入水的手套进行挤弄
观察幼儿操作时的情绪体验
提醒幼儿不溅出水、不玩水
名称
材料图片wenku.baidu.com
材料介绍
预设玩法
观察重点
动物拼图
动物底板若干
动物拼板4—12块
观察原图和底板，尝试将几块拼板拼完整
观察幼儿是否能运用拼板按动物底板拼图
观察幼儿拼图的坚持性
送动物回家
动物迷宫板一块
十二生肖动物
按一定的路线把动物送回家。
观察幼儿能否
将撕成长条或块状的纸片，分别贴在马和牛的身上。
观察幼儿操作时的情绪体验、专注度
观察幼儿撕纸的方法，个别指导
斑点狗
塑封好的斑点狗图片若干、黑色圆形斑点若干
手口一致点数斑点狗身上的斑点
观察幼儿对材料的理解能力
观察幼儿是否乐意数数斑点狗的斑点，是否手口一致?
观察幼儿操作时的情绪状态
挤牛奶
小奶牛、水、脸盆、一次性手套
按一定的路线把动物送回家。
观察幼儿情
绪、操作习惯等
给动物穿新衣
小动物图片、各色绒线若干
用绒线装扮动物
观察幼儿能否
利用短绒线材料为小动物装扮。
观察幼儿使用
材料的能力。
● 观察幼儿对动物的熟悉程度：名称、皮毛特征等
● 了解幼儿语言表达：能否乐意说，能否说清楚？
● 观察幼儿情绪、操作习惯等

幼儿园小班主题“动物的花花衣”：动物花花衣主题新增个别化

动物花花衣主题新增个别化

活动名称：动物拼图

活动准备：自选动物图的分割片（每个动物分割成3——4片）数出分割片上面的点子，放在该动物轮廓图上。活动玩法：方法一：点数对应；

方法二：根据动物皮毛颜色来拼图

动物轮廓图

动物图的分割片

幼儿园小班主题教学“动物花花衣”资料：个别化

上海市浦东新区澧溪幼儿园

小2 班个别化学习活动方案（动物的花花衣）

核心经验：喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。

情感与态度：

亲近、喜欢动物（有兴趣探索常见动物）

乐于模仿变表现（制作、拼搭、表演等）

认知与能力：

分辨动物的明显特征

动作与技能：

观察比较、探索匹配、艺术表现

内容一：动物花花衣

材料提供：

贴有白色包装纸的立体动物（奶牛、斑马、斑点狗）、黑色即时贴、黑色色纸等

玩法(层次)：

1、选择老师剪好的黑色块状、条纹或点状花纹，帮小动物贴上合适的花纹。

2、用黑色色纸撕出块状、条纹或点状花纹，帮小动物贴上合适的花纹。

观察要点：

1、观察幼儿对黑白皮毛动物的认知经验如何。

2、观察幼儿是否乐意尝试用撕、贴等方法表现，其精细动作发展情况以及大胆表达表现的水平如何。

内容二：动物拼图

材料提供：

1、各种动物（斑马、熊猫、奶牛、长劲鹿、斑点狗等）的拼图分割片（3~4）片。

2、各种动物的影子、动图图片若干。

动物花花衣个别化

将注入水的手套进行挤弄
观察幼儿操作时的情绪体验
提醒幼儿不溅出水、不玩水Biblioteka Baidu
名称
材料图片
材料介绍
预设玩法
观察重点
动物拼图
动物底板若干
动物拼板4—12块
观察原图和底板，尝试将几块拼板拼完整
观察幼儿是否能运用拼板按动物底板拼图
观察幼儿拼图的坚持性
送动物回家
动物迷宫板一块
十二生肖动物
按一定的路线把动物送回家。
观察幼儿能否
名称
材料图片
材料介绍
预设玩法
观察重点
我喜欢的动物朋友
动物图片，动物身体部分皮毛花纹
能够根据动物的皮毛花纹的不同特征进行拼图。
●观察幼儿能否根据动物皮毛的不同特征拼图。
●观察幼儿能否克服困难、有始有终。
动物花花衣
小动物家的情景；各种动物的皮毛花纹
了解常见动物，能说出名称，积累动物外形特征的经验；语言：说说熟悉动物的花花衣，能说清楚。
按一定的路线把动物送回家。
观察幼儿情
绪、操作习惯等
给动物穿新衣
小动物图片、各色绒线若干
用绒线装扮动物
观察幼儿能否
利用短绒线材料为小动物装扮。
观察幼儿使用
材料的能力。
● 观察幼儿对动物的熟悉程度：名称、皮毛特征等
● 了解幼儿语言表达：能否乐意说，能否说清楚？

幼儿园小班主题教学“动物的花花衣”资料：个别化

小3 班个别化学习活动方案（动物花花衣）核心经验：

情感与态度：

喜欢观察、爱护花草、肌肤接触

认知与能力：

颜色、大小、多少、外形特点的对应、配对、排序

动作与技能：

内容一：喜欢吃的食物

材料提供：

挖有大嘴巴的纸盒动物、各种食物等

玩法(层次)：

1、说说小动物分别喜欢吃什么食物？

2、选取食物，说说它是谁喜欢的食物，并喂给它吃。

观察要点：

1、观察幼儿是否能正确投掷食物。

2、观察幼儿是否会使用喂食工具。

内容二：给动物穿衣

材料提供：

画有奶牛、斑马、斑点狗等动物的卡纸、墨汁、棉签、黑色即时贴等

玩法(层次)：

1、选择合适的操作工具为小动物穿上块状、条纹或点状花纹的花花衣。

2、用黑色色纸撕出块状、条纹或点状花纹，帮小动物贴上合适的花纹。

观察要点：

1、观察幼儿是否能正确地为动物画上或者贴上合适的花花衣。

2、观察幼儿是否能正确为小动物撕出花花衣。

内容三：动物拼图

材料提供：

各种动物（斑马、长颈鹿、小鸟、鱼等）的拼图分隔片，板底有相应点数；动物分割图片9块；动物卡片、动物影子等。

玩法(层次)：

1、看看动物的照片，说说动物的名称。

2、平面拼图：

（1）找影子：将动物卡片与相应的轮廓黑影对应。

（2）拼动物：根据拼板上的点数或者动物的局部图案，拼出完整的动物。

3、立体拼图：根据动物图片，运动平铺、旋转等，将其拼成一个完成的动物造型。

观察要点：

1、幼儿对动物的明显特征了解程度如何。

2、幼儿运用了哪些方法和经验进行拼图，如点数对应、局部与整体对应等。

3、幼儿是否愿意尝试各种不同的动物拼图，遇到困难能否积极想办法解决。

内容四：小动物吃什么

幼儿园小班主题教学“动物的花花衣”：动物花花衣个别化

动物花花衣个别化活动

活动名称：谁的照片

活动准备：操作材料包

活动过程：

观察动物局部图片并与整体图片连

线

活动名称：黑脸小白羊、大熊猫

活动准备：录音、动物小图片、故

事背景图

活动过程：

听故事录音，根据故事内容摆放动

物小图片。

活动名称：小动物回家

活动准备：操作材料包

活动过程：

1、观察地上小动物的脚印，猜猜谁要回家，把贴纸上的小动物的图片撕贴在相应的圆圈中。

2、找找小动物的家在哪里，沿着脚印把它们送回家

活动名称：毛毛虫的花花衣

活动准备：毛毛虫的头像（后面穿上绳子）、小段麦管、毛毛虫身体圆片（雪花片）

活动过程：

第一层次：用麦管及雪花片串连毛毛虫的身体。

第二层次：用麦管及雪花片间隔串连毛毛虫的身体

活动名称：羊毛卷卷

活动准备：操作材料包

活动过程：

1、将棉花、白色纸条或毛线撕成、剪成小段贴在羊的身上。

2、用绿色手工纸撕成小草、贴在小羊旁边表示喂食。

活动名称：动物拼图

活动准备：动物图的分割片，每个动物3—4片活动过程：

方法一：点数对应

方法二：根据动物皮毛颜色来拼图。

活动名称：拼贴大熊猫

活动准备：四种规格大小的圆形，大的、中的为白色，小的、最小的为黑色。活动过程：

1、根据熊猫的外形特征选择圆形图纸进行拼贴。

2、数一数用了几个圆形并添画。

活动名称：穿穿动物花花衣活动准备：动物头饰，贴有动物花纹的衣服若干。活动过程：

1、根据动物头饰找到相应的动物服装。

2、学习穿套衣服的简单方法

活动名称：黑白皮毛的动物活动准备：黑卡纸、黑蜡笔、白颜料、毛笔、奶牛和斑马的图片。

活动过程：

用水油分离的方法涂色，画出斑马、奶牛和斑点狗的斑纹。

(完整版)动物花花衣个别化学习活动方案

小 2 班阶段式个别化学习活动方案

主题名称：《动物花花衣》

地区

资料供给弄法与操作提示察看重点内容

名称

★ 关在笼子里的动物纸盒 (画有动物 )绳索 ,珠子将珠子穿入绳索将动物关入笼子察看少儿可否手眼协调的串珠

子。

☆整理衣物小好手少儿及成人衣物；自制晾衣架等进行简单的整理工作。能否有耐心、有序地参加整理工

作。

休

闲

吧

★ 喂动物开有三角形、圆形、方形嘴巴的

小动物头像；三种形状的片片；

仿真食品若干；提示卡；喂食工

具对多种喂食工具的选用、使用经验。能否愿意选用工具进行喂能用精选工具选用食品喂娃娃。食。

能发现娃娃嘴巴与食品间的关系，进行配对喂能否能在资料的示意下，选食。择正确的实物喂食。

能依据提示卡进行数、形配对的喂食。察看少儿能否能在提示卡的

示意下一一对应的选取喂

食。

★ 拼图

各样小动物拼图能依据拼图底板的提示拼出拼图。

察看少儿可否依据自己的能力

选择有底板提示的拼图或许是

没有提示的拼图。

★

动物找 ★ 我的花花衣

智慧

吧

影子各样动物的图片和相应的动物的 1、影子

墙面部署，和动物身上皮毛颜色

邻近的远景。

各样皮毛的动物：长颈鹿、老虎

等

依据相同大小形状切割下来的部分皮毛。一个动物切割两块皮毛，但

选择两块花纹不相同的部分。

能依据动物的外形特点找出相应的影子进行配对。

1、将隐蔽在各样背景中的动物找出来

2、将切割下来的动物的部分皮毛拼接上去。

察看少儿可否依据动物的外形特点找出相应的影子。

1、能找出隐蔽在背景中的动物。

2、能正确拼接出动物形象。

★动物长长长

1、动物局部的部署； 1、大象的鼻子、长颈鹿的脖子用立体拼板进行从大到

动物花花衣、周围的人、动物大世界……小中大班个别化学习区角可以这样做！

好朋友坐火车
购买现成的小火车玩具若干列，准备一些连接材料和孩子们的照片；根据背景墙上的提示，将好朋友们的照片分别放进不同的车厢内。
小动物排排队
自制火车纸盒，准备小动物图片以及动物排队的任务卡；孩子根据任务卡的内容，给小动物排排队。
动物影子动物拼图
在墙面上布置森林背景图，准备各种动物的模板，孩子们可根据动物影子轮廓找出对应模板。
服装设计师
在这一区域有各种类型的“服装设计”：折纸服装、布料服装（无纺布等）、拓印服装，孩子们可根据自己的兴趣和能力水平，制作不同的服装，最后进行展示。
大班
主题
动物大世界
同样是动物主题，经过小班感知动物的主要特征、积累相关经验后，到了大班的动物主题，更注重让孩子理解人与动物的关系。除了提供操作材料，还要增加孩子们表达与表现、合作与交流的机会。
孩子们用自己的作品，表现对动物习性等知识的了解。
●动物大世界——“核心经验”的关键词●
情感与态度：
爱护动物、喜爱探究。
认知与能力：
动物习性（特征与环境、生长与变化等）。
奇Hale Waihona Puke Baidu现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）。
依存关系（动物与动物、动物与人的关系）。
表达与表现：
动物制作与模仿等。
蜘蛛织网
准备各种色彩的编制毛绳，以及各种编织步骤图。怎样像蜘蛛织网一样进行编织呢？自己去探索吧。

动物花花衣个别化学习活动方案

小2班阶段式部分化学习活动方案

专题名称：《动物花花衣》

区域

名称

内容材料提供玩法和操作提醒观察关键点

休闲吧★关在笼子里动物纸盒(画有动物)绳子,珠子将珠子穿入绳子将动物关入笼子观察幼儿能否手眼协调串珠子。

☆整理衣物小能手幼儿及成人衣物；自制晾衣架等进行简单整理工作。是否有耐心、有序地参与整理工

作。

★喂动物开有三角形、圆形、方形嘴巴小

动物头像；三种形状片片；仿真

食物若干；提醒卡；喂食工具

对多个喂食工具选择、使用经验。

能用挑选工具选择食物喂娃娃。

能发觉娃娃嘴巴和食物间关系，进行配对喂食。

能依据提醒卡进行数、形配正确喂食。

是否愿意选择工具进行喂

食。

是否能在材料暗示下，选择

正确实物喂食。

观察幼儿是否能在提醒卡暗

示下一一对应选择喂食。

智慧吧★拼图

多种小动物拼图能依据拼图底板提醒拼出拼图。观察幼儿能否依据自己能力选

择有底板提醒拼图或是没有提

醒拼图。

★动物找影子多种动物图片和对应动物影子 1、能依据动物外形特征找出对应影子进行配对。观察幼儿能否依据动物外形特

征找出对应影子。

★我花花衣墙面部署，和动物身上皮毛颜色

相近前景。

多种皮毛动物：长颈鹿、老虎等

根据一样大小形状切割下来部分

皮毛。一个动物切割两块皮毛，

但选择两块花纹不一样部分。

1、将隐藏在多种背景中动物找出来

2、将切割下来动物部分皮毛拼接上去。

1、能找出隐藏在背景中动物。

2、能正确拼接出动物形象。

★动物长长长1、动物局部部署；

2、组成大象鼻子和长颈鹿脖子

立体拼板（有大小改变）；

3、能涂色小猴子样张和做小猴

子尾巴扭扭棒和挂小猴子大树；

4、组成仙鹤腿粗细吸管和绳子。

小班个别化学习活动方案动物的花花衣

幼儿园小班游戏活动方案

主题名称：动物的花花衣日期2013.3

二级主题材料

名称

材料准备玩法观察要点照片说明

黑白皮毛的动物翻翻

乐

动物的局部

图

层次一：认识卡片上的

各种动物，说说是什么

皮毛的。

层次二：把卡片翻过来，

进行短时间记忆，看看

翻的是否你想说的卡

片。

观察幼儿能否

根据局部图来

说出这是什么

动物。

观察幼儿说与

翻的相匹配度。

小动

物回

家

小鸭、小鸡、

小狗的图片，

三幢房子

层次一：说说图片上有

谁？房子是怎么样的？

层次二：根据地上动物

的脚印，送小动物回家。

观察幼儿表达

是否正确。

观察幼儿能否

根据脚印把小

动物送回家。

找朋友钓鱼各种小3图片层次一：用鱼竿上的钩

子去小鱼嘴上的钩子，

把小鱼吊起来。

层次二：根据小猫的要

求，送相应数量的鱼给

小猫。

观察幼儿能否

手眼协调的把

鱼吊起来。

观察幼儿能否

把正确数量的

小鱼送给小猫。

非主题内容农场5种不同的蛋

类（鸡、鸭、

鸽子、鹅、鹌

鹑）

层次一：根据蛋的大小

来排队。

层次二：根据蛋的数量

来排队。

观察幼儿是否

能正确帮蛋排

队。

羊毛

卷卷

小羊图片、彩

纸

层次一：给小羊穿上彩

色的衣服。

层次二：数数穿同一颜

色的小羊有几只。

观察幼儿能否

均匀的撕纸。

观察幼儿能否

手口一致数数。

动物花花衣个别化

动物花花衣个别化 Revised by Petrel at 2021

名称材料图片材料介绍预设玩法观察重点

我喜欢的动物朋友动物图片，动物

身体部分皮毛花

纹

能够根据动物的

皮毛花纹的不同

特征进行拼图。

●观察幼儿能否

根据动物皮毛的

不同特征拼图。

●观察幼儿能否

克服困难、有始

有终。

动物花花衣小动物家的情

景；各种动物的

皮毛花纹

了解常见动物，

能说出名称，积

累动物外形特征

的经验；语言：

说说熟悉动物的

花花衣，能说清

楚。

●观察幼儿对

动物的熟悉程

度：名称、皮毛

特征等

●了解幼儿语

言表达：能否乐

意说，能否说清

楚？

●观察幼儿情

绪、操作习惯等

打扮豹子纸箱做豹子、水

果包装纸团、报

纸团

用印章打扮豹子●观察幼儿

打扮豹子时的情

绪体验、专注度

●观察幼儿

印章的方法，个

别指导

黑黑衣制作好的立体斑

马、奶牛的白色

底

板，黑色的卡

纸、

固体胶若干将撕成长条或块

状的纸片，分别

贴在马和牛的身

上。

●观察幼儿

操作时的情绪体

验、专注度

●观察幼儿

撕纸的方法，个

别指导

斑点狗塑封好的斑点狗

图片若干、黑色

圆形斑点若干手口一致点数斑

点狗身上的斑点

●观察幼儿

对材料的理解能

力

●观察幼儿

是否乐意数数斑

点狗的斑点，是

否手口一致?

●观察幼儿

操作时的情绪状

态

挤牛奶小奶牛、水、脸

盆、一次性手套将注入水的手套

进行挤弄

●观察幼儿操

作时的情绪

体验

●提醒幼儿不

溅出水、不

玩水

名称材料图片材料介绍预设玩法观察重点

动物拼图动物底板若干

动物拼板4—12

块

观察原图和底板，

尝试将几块拼板拼

完整

●观察幼儿是

否能运用拼

板按动物底

板拼图

●观察幼儿拼

图的坚持性

送动物回家动物迷宫板一块

十二生肖动物

按一定的路线把动

动物花花衣个别化1

名称材料图片材料介绍预设玩法观察重点

●观察幼儿能否我喜欢能够根据动物的动物图片，动物据动物皮毛的不毛花纹的不同特动物朋体部分皮毛花纹特征拼图。进行拼图。

●观察幼儿能否克服困难、有始有终。

了解常见动物，能小动物家的情景；●观察幼儿对动动物花花说出名称，积累动各种动物的皮毛花衣物的熟悉程度：名

经征的外物形称、皮毛特征等纹特验；语言：说说熟了解幼儿语言●

悉动物的花花衣，表达：能否乐意说，

能说清楚。能否说清楚？

情观儿察幼●

绪、操作习惯等观察幼儿打扮?纸箱做豹子、水果用印章打扮豹子打扮豹子

包装纸团、报纸团的豹子时情绪体

验、专注度观察幼儿印章?

的方法，个别指导

观察幼儿操作?将撕成长条或块状黑黑衣制作好的立体斑的纸片，分别贴在马、奶牛的白色底时的情绪体验、专

马和牛的身上。板，黑色的卡纸、注度观察幼儿撕纸?固体胶若干的方法，个别指导

观察幼儿对材?手口一致点数斑点塑封好的斑点狗图斑点狗

片若干、黑色圆形狗身上的斑点料的理解能力观察幼儿是否?斑点若干乐意数数斑点狗的斑点，是否手口一?

致观察幼儿操作?时的情绪状态'.

观察幼儿操作?将注入水的手套进小奶牛、水、脸盆、挤牛奶

时的情绪体一次性手行挤

提醒幼儿不

出水、不玩水

观察重点预设玩法材料图片名称材料介绍

观察幼儿是否?观察原图和底板，尝动物底板若干动物拼图

能运用拼板按试将几块拼板拼完整—412块动物拼板动物底板拼图观察幼儿拼图?

的坚持性

观察幼儿能否?送动物回动物迷宫板一块按一定的路线把动物

按一定的路线把动送回家。家十二生肖动物

物送回家。

观察幼儿情?

绪、操作习惯等

幼儿园小班主题“动物的花花衣”：个别化活动方案

主题“动物花花衣”个别化活动方案

2013、5 注：红色为新增，蓝色为调整

活动内容（1）：谁的照片

活动材料：1、动物局部图片与整体图片。

2、花纹明显的动物剪影（动物镂空）、动物局部拼图。

活动方法：第一层次：观察动物局部图片并整体图片连线。

第二层次：选择自己喜欢的动物，找出其花纹拼图将动物拼贴完整。

活动内容（2）：熊猫吃竹子

活动材料：熊猫图片、竹林背景图、竹子

活动方法：1、熊猫从小到大排列。

2、竹笋从短到长排列。

3、熊猫、竹笋大小配对。

活动内容（3）：语言：黑脸小白羊、大熊猫看戏

活动材料：录音、动物小图片、故事背景图

活动方法：听故事录音，根据故事内容摆放动物小图片。

活动内容（4）：黑白皮毛的动物

活动材料：1、黑卡纸（剪好的斑马、奶牛造型）黑蜡笔、白颜料、毛笔、奶牛和斑马的图片。

2、斑马与奶牛斑纹剪纸、斑马与奶牛的动物头饰、塑料袋、纸箱。

活动方法：

1、观察比较各种花纹，寻找与之相匹配的动物头饰进行黏贴。

2、尝试用黑色条纹、斑点、大块来表现动物皮毛的特征

活动内容（5）：小动物回家

活动材料：操作材料包

幼儿园小班主题“动物的花花衣”：个别化活动方案 (2)

主题“动物花花衣”个别化活动方案

活动内容（1）：谁的照片

活动材料：1、动物局部图片与整体图片。

2、花纹明显的动物剪影（动物镂空）、动物局部拼图。

活动方法：第一层次：观察动物局部图片并整体图片连线。

第二层次：选择自己喜欢的动物，找出其花纹拼图将动物拼贴完整。活动内容（2）：熊猫吃竹子

活动材料：熊猫图片、竹林背景图、竹子

活动方法：根据熊猫身上的点数对应给它吃同数量的竹子。

活动内容（3）：语言：黑脸小白羊、大熊猫看戏

活动材料：录音、动物小图片、故事背景图

活动方法：听故事录音，根据故事内容摆放动物小图片。

活动内容（4）：黑白皮毛的动物

活动材料：1、黑卡纸（剪好的斑马、奶牛造型）黑蜡笔、白颜料、毛笔、奶牛和斑马的图片。

2、斑马与奶牛斑纹剪纸、斑马与奶牛的动物头饰、塑料袋、纸箱。

活动方法：1、水油分离画斑马、奶牛的斑纹。

2、根据动物头饰在纸箱或塑料袋上装饰斑纹。

活动内容（5）：小动物回家

活动材料：操作材料包

活动方法：1、观察地上小动物的脚印，猜猜谁要回家，把贴纸上的小动物的图片撕贴在相应的圆圈中。

2、找找小动物的家在哪里，沿着脚印把它们送回家。

活动内容（6）：拼贴大熊猫

活动材料：四种规格大小的圆形，大的、中的为白色，小的、最小的为黑色。

动物花花衣个别化1

名称材料图片材料介绍预设玩法观察重点

我喜欢的动物朋友动物图片，动物身

体部分皮毛花纹

能够根据动物的皮

毛花纹的不同特征

进行拼图。

●观察幼儿能否根

据动物皮毛的不同

特征拼图。

●观察幼儿能否克

服困难、有始有终。

动物花花衣小动物家的情景；

各种动物的皮毛花

纹

了解常见动物，能

说出名称，积累动

物外形特征的经

验；语言：说说熟

悉动物的花花衣，

能说清楚。

●观察幼儿对动

物的熟悉程度：名

称、皮毛特征等

●了解幼儿语言

表达：能否乐意说，

能否说清楚

●观察幼儿情

绪、操作习惯等

打扮豹子纸箱做豹子、水果

包装纸团、报纸团用印章打扮豹子观察幼儿打扮

豹子时的情绪体

验、专注度

观察幼儿印章

的方法，个别指导

黑黑衣制作好的立体斑

马、奶牛的白色底

板，黑色的卡纸、

固体胶若干将撕成长条或块状

的纸片，分别贴在

马和牛的身上。

观察幼儿操作

时的情绪体验、专

注度

观察幼儿撕纸

的方法，个别指导

斑点狗塑封好的斑点狗图

片若干、黑色圆形

斑点若干手口一致点数斑点

狗身上的斑点

观察幼儿对材

料的理解能力

观察幼儿是否

乐意数数斑点狗的

斑点，是否手口一

致

观察幼儿操作

时的情绪状态

挤牛奶小奶牛、水、脸盆、

一次性手套将注入水的手套进

行挤弄

观察幼儿操作

时的情绪体验

提醒幼儿不溅

出水、不玩水

名称材料图片材料介绍预设玩法观察重点

动物拼图动物底板若干

动物拼板4—12块观察原图和底板，尝

试将几块拼板拼完整

观察幼儿是否

能运用拼板按

动物底板拼图

观察幼儿拼图

的坚持性

送动物回家动物迷宫板一块

十二生肖动物

按一定的路线把动物

送回家。

观察幼儿能否

按一定的路线把动

物送回家。

观察幼儿情

绪、操作习惯等

给动物穿新衣小动物图片、各色

幼儿园小班主题“动物的花花衣”：幼儿园小班主题“动物的花花衣”教案设计：动物花花衣个别化活动方案

主题“动物花花衣”个别化活动方案

小二班活动内容（1）：谁的照片

活动材料：1、动物花纹的皮毛的图片。

2、花纹明显的动物剪影（动物镂空）、动物局部拼图。

活动方法：第一层次：观察动物花纹的皮毛图片猜测是哪个动物。

第二层次：找出与花纹相对应的动物镂空图摆放在相应的花纹上。

活动内容（2）：熊猫吃竹子

活动材料：熊猫图片、竹林背景图、竹子

活动方法：根据熊猫身上的点数对应给它吃同数量的竹子。

活动内容（3）：语言：黑脸小白羊、大熊猫看戏

活动材料：录音、动物小图片、故事背景图

活动方法：听故事录音，根据故事内容摆放动物小图片。

活动内容（4）：黑白皮毛的动物

活动材料：1、黑卡纸（剪好的斑马、奶牛造型）黑蜡笔、白颜料、毛笔、奶牛和斑马的图片。

2、斑马与奶牛斑纹剪纸、斑马与奶牛的动物头饰、塑料袋、纸箱。

活动方法：1、水油分离画斑马、奶牛的斑纹。

2、根据动物头饰在纸箱或塑料袋上装饰斑纹。

活动内容（5）：小动物回家

活动材料：操作材料包

活动方法：1、观察地上小动物的脚印，猜猜谁要回家，把贴纸上的小动物的图片撕贴在相应的圆圈中。

2、找找小动物的家在哪里，沿着脚印把它们送回家。

活动内容（6）：拼贴大熊猫

活动材料：四种规格大小的圆形，大的、中的为白色，小的、最小的为黑色。

动物花花衣个别化1

动物花花衣个别化

幼儿园小班主题“动物的花花衣”：动物花花衣主题新增个别化

幼儿园小班主题教学“动物花花衣”资料：个别化

动物花花衣个别化

幼儿园小班主题教学“动物的花花衣”资料：个别化

幼儿园小班主题教学“动物的花花衣”：动物花花衣 个别化

(完整版)动物花花衣个别化学习活动方案

动物花花衣、周围的人、动物大世界……小中大班个别化学习区角可以这样做！

动物花花衣个别化学习活动方案

小班个别化学习活动方案 动物的花花衣

动物花花衣个别化

动物花花衣个别化1

幼儿园小班主题“动物的花花衣”：个别化活动方案

幼儿园小班主题“动物的花花衣”：个别化活动方案 (2)

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