动物花花衣个别化1

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小班主题教案：动物花花衣

小班主题教案：动物花花衣主题目标：
亲近、喜欢各种常见的动物，分辨动物明显的特征。

家园配合：
1、和孩子们一起收集动物的图片、图书、玩具，了解黑白动物皮毛的特征。

2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。

3、和孩子讲讲小动物的故事。

4、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照顾它们。

《动物花花衣》主题学习内容个别化活动：
谁的照片、故事：黑脸小白羊（大熊猫看戏）、黑白皮毛的动物、小动物回家、动物本领大、找朋友、毛毛虫的花花衣、羊毛卷卷、动物拼图、拼贴大熊猫。

动物花花衣个别化

按一定的路线把动物送回家。
观察幼儿情
绪、操作习惯等
给动物穿新衣
小儿能否
利用短绒线材料为小动物装扮。
观察幼儿使用
材料的能力。
将注入水的手套进行挤弄
观察幼儿操作时的情绪体验
提醒幼儿不溅出水、不玩水
名称
材料图片
材料介绍
预设玩法
观察重点
动物拼图
动物底板若干
动物拼板4—12块
观察原图和底板，尝试将几块拼板拼完整
观察幼儿是否能运用拼板按动物底板拼图
观察幼儿拼图的坚持性
送动物回家
动物迷宫板一块
十二生肖动物
按一定的路线把动物送回家。
观察幼儿能否
名称
材料图片
材料介绍
预设玩法
观察重点
我喜欢的动物朋友
动物图片，动物身体部分皮毛花纹
能够根据动物的皮毛花纹的不同特征进行拼图。
●观察幼儿能否根据动物皮毛的不同特征拼图。
●观察幼儿能否克服困难、有始有终。
动物花花衣
小动物家的情景；各种动物的皮毛花纹
了解常见动物，能说出名称，积累动物外形特征的经验；语言：说说熟悉动物的花花衣，能说清楚。
将撕成长条或块状的纸片，分别贴在马和牛的身上。
观察幼儿操作时的情绪体验、专注度
观察幼儿撕纸的方法，个别指导
斑点狗
塑封好的斑点狗图片若干、黑色圆形斑点若干
手口一致点数斑点狗身上的斑点
观察幼儿对材料的理解能力
观察幼儿是否乐意数数斑点狗的斑点，是否手口一致?
观察幼儿操作时的情绪状态
挤牛奶
小奶牛、水、脸盆、一次性手套
● 观察幼儿对动物的熟悉程度：名称、皮毛特征等
● 了解幼儿语言表达：能否乐意说，能否说清楚？

动物花花衣个别化学习活动方案

小2班阶段式个别化学习活动方案主题名称：《动物花花衣》区域名称内容材料提供玩法与操作提示观察要点休闲吧★关在笼子里的动物纸盒(画有动物)绳子,珠子将珠子穿入绳子将动物关入笼子观察幼儿能否手眼协调的串珠子。

☆整理衣物小能手幼儿及成人衣物；自制晾衣架等进行简单的整理工作。

是否有耐心、有序地参加整理工作。

★喂动物开有三角形、圆形、方形嘴巴的小动物头像；三种形状的片片；仿真食物若干；提示卡；喂食工具对多种喂食工具的选取、使用经验。

能用挑选工具选取食物喂娃娃。

能发现娃娃嘴巴与食物间的关系，进行配对喂食。

能根据提示卡进行数、形配对的喂食。

是否愿意选用工具进行喂食。

是否能在材料的暗示下，选择正确的实物喂食。

观察幼儿是否能在提示卡的暗示下一一对应的选取喂食。

智慧吧★拼图各种小动物拼图能根据拼图底板的提示拼出拼图。

观察幼儿能否根据自己的能力选择有底板提示的拼图或者是没有提示的拼图。

★动物找影子各种动物的图片和相应的动物的影子1、能根据动物的外形特征找出相应的影子进行配对。

观察幼儿能否根据动物的外形特征找出相应的影子。

★我的花花衣墙面布置，和动物身上皮毛颜色相近的前景。

各种皮毛的动物：长颈鹿、老虎等按照一样大小形状切割下来的部分皮毛。

一个动物切割两块皮毛，但选择两块花纹不一样的部分。

1、将隐藏在各种背景中的动物找出来2、将切割下来的动物的部分皮毛拼接上去。

1、能找出隐藏在背景中的动物。

2、能正确拼接出动物形象。

★动物长长长1、动物局部的布置；2、组成大象鼻子的和长颈鹿脖子的立体拼板（有大小的变化）；1、大象的鼻子、长颈鹿的脖子用立体拼板进行从大到小的排列；2、仙鹤的腿用吸管和绳子进行串联；涂色后用扭扭棒连接成猴子的长尾巴用挂在树上。

1、1、能用拼板拼出大象、长颈鹿等动物形象。

2、2、完成任务卡上的串联任务。

3、能涂色的小猴子样张以及做小猴子尾巴的扭扭棒和挂小猴子的大树；4、组成仙鹤腿的粗细吸管和绳子。

★爬上去吃咯1、常见的小动物图片（猴子、树袋熊、熊猫、松鼠），每种动物有两种不同样子的图片。

幼儿园小班主题教学“动物的花花衣”：动物花花衣个别化

动物花花衣个别化活动活动名称：谁的照片活动准备：操作材料包活动过程：观察动物局部图片并与整体图片连线活动名称：黑脸小白羊、大熊猫活动准备：录音、动物小图片、故事背景图活动过程：听故事录音，根据故事内容摆放动物小图片。

活动名称：小动物回家活动准备：操作材料包活动过程：1、观察地上小动物的脚印，猜猜谁要回家，把贴纸上的小动物的图片撕贴在相应的圆圈中。

2、找找小动物的家在哪里，沿着脚印把它们送回家活动名称：毛毛虫的花花衣活动准备：毛毛虫的头像（后面穿上绳子）、小段麦管、毛毛虫身体圆片（雪花片）活动过程：第一层次：用麦管及雪花片串连毛毛虫的身体。

第二层次：用麦管及雪花片间隔串连毛毛虫的身体活动名称：羊毛卷卷活动准备：操作材料包活动过程：1、将棉花、白色纸条或毛线撕成、剪成小段贴在羊的身上。

2、用绿色手工纸撕成小草、贴在小羊旁边表示喂食。

活动名称：动物拼图活动准备：动物图的分割片，每个动物3—4片活动过程：方法一：点数对应方法二：根据动物皮毛颜色来拼图。

活动名称：拼贴大熊猫活动准备：四种规格大小的圆形，大的、中的为白色，小的、最小的为黑色。

活动过程：1、根据熊猫的外形特征选择圆形图纸进行拼贴。

2、数一数用了几个圆形并添画。

活动名称：穿穿动物花花衣活动准备：动物头饰，贴有动物花纹的衣服若干。

活动过程：1、根据动物头饰找到相应的动物服装。

2、学习穿套衣服的简单方法活动名称：黑白皮毛的动物活动准备：黑卡纸、黑蜡笔、白颜料、毛笔、奶牛和斑马的图片。

活动过程：用水油分离的方法涂色，画出斑马、奶牛和斑点狗的斑纹。

幼儿园小班主题教学“动物的花花衣”资料：个别化

小3 班个别化学习活动方案（动物花花衣）核心经验：情感与态度：喜欢观察、爱护花草、肌肤接触认知与能力：颜色、大小、多少、外形特点的对应、配对、排序动作与技能：内容一：喜欢吃的食物材料提供：挖有大嘴巴的纸盒动物、各种食物等玩法(层次)：1、说说小动物分别喜欢吃什么食物？2、选取食物，说说它是谁喜欢的食物，并喂给它吃。

观察要点：1、观察幼儿是否能正确投掷食物。

2、观察幼儿是否会使用喂食工具。

内容二：给动物穿衣材料提供：画有奶牛、斑马、斑点狗等动物的卡纸、墨汁、棉签、黑色即时贴等玩法(层次)：1、选择合适的操作工具为小动物穿上块状、条纹或点状花纹的花花衣。

2、用黑色色纸撕出块状、条纹或点状花纹，帮小动物贴上合适的花纹。

观察要点：1、观察幼儿是否能正确地为动物画上或者贴上合适的花花衣。

2、观察幼儿是否能正确为小动物撕出花花衣。

内容三：动物拼图材料提供：各种动物（斑马、长颈鹿、小鸟、鱼等）的拼图分隔片，板底有相应点数；动物分割图片9块；动物卡片、动物影子等。

玩法(层次)：1、看看动物的照片，说说动物的名称。

2、平面拼图：（1）找影子：将动物卡片与相应的轮廓黑影对应。

（2）拼动物：根据拼板上的点数或者动物的局部图案，拼出完整的动物。

3、立体拼图：根据动物图片，运动平铺、旋转等，将其拼成一个完成的动物造型。

观察要点：1、幼儿对动物的明显特征了解程度如何。

2、幼儿运用了哪些方法和经验进行拼图，如点数对应、局部与整体对应等。

3、幼儿是否愿意尝试各种不同的动物拼图，遇到困难能否积极想办法解决。

内容四：小动物吃什么材料提供：两个相同的骰子，骰子的六面上贴有动物及动物爱吃的食物图片。

玩法(层次)：同时将两个相同的骰子投出，根据投出向上一面的动物和食物说一句话，如：小花猫爱吃鱼；小花猫不爱吃萝卜。

观察要点：1、观察幼儿如何用语言表达骰子上的图片内容，是否能用简单的语句将两个图片内容相关联。

2、观察幼儿对常见动物的认知程度。

(完整版)动物花花衣个别化学习活动方案

小 2 班阶段式个别化学习活动方案主题名称：《动物花花衣》地区资料供给弄法与操作提示察看重点内容名称★ 关在笼子里的动物纸盒 (画有动物 )绳索 ,珠子将珠子穿入绳索将动物关入笼子察看少儿可否手眼协调的串珠子。

☆整理衣物小好手少儿及成人衣物；自制晾衣架等进行简单的整理工作。

能否有耐心、有序地参加整理工作。

休闲吧★ 喂动物开有三角形、圆形、方形嘴巴的小动物头像；三种形状的片片；仿真食品若干；提示卡；喂食工具对多种喂食工具的选用、使用经验。

能否愿意选用工具进行喂能用精选工具选用食品喂娃娃。

食。

能发现娃娃嘴巴与食品间的关系，进行配对喂能否能在资料的示意下，选食。

择正确的实物喂食。

能依据提示卡进行数、形配对的喂食。

察看少儿能否能在提示卡的示意下一一对应的选取喂食。

★ 拼图各样小动物拼图能依据拼图底板的提示拼出拼图。

察看少儿可否依据自己的能力选择有底板提示的拼图或许是没有提示的拼图。

★动物找 ★ 我的花花衣智慧吧影子各样动物的图片和相应的动物的 1、影子墙面部署，和动物身上皮毛颜色邻近的远景。

各样皮毛的动物：长颈鹿、老虎等依据相同大小形状切割下来的部分皮毛。

一个动物切割两块皮毛，但选择两块花纹不相同的部分。

能依据动物的外形特点找出相应的影子进行配对。

1、将隐蔽在各样背景中的动物找出来2、将切割下来的动物的部分皮毛拼接上去。

察看少儿可否依据动物的外形特点找出相应的影子。

1、能找出隐蔽在背景中的动物。

2、能正确拼接出动物形象。

★动物长长长1、动物局部的部署； 1、大象的鼻子、长颈鹿的脖子用立体拼板进行从大到小的摆列；2、构成大象鼻子的和长颈鹿脖2、仙鹤的腿用吸管和绳索进行串连；涂色后用扭扭棒子的立体拼板（有大小的变化）；连结成猴子的长尾巴用挂在树上。

3、能涂色的小猴子样张以及做小猴子尾巴的扭扭棒和挂小猴子1、 1、能用拼板拼出大象、长颈鹿等动物形象。

2、 2、达成任务卡上的串连任务。

的大树；4、构成仙鹤腿的粗细吸管和绳子。

主题个别化学习活动 - 您访问的网站不存在

1、指导幼儿选择自己喜爱的动物头饰，根据自己所带的动物头饰，选择正确的花纹为“自己”装饰。
2、指导幼儿按自己选择的头饰一起表演情节简单的动物小故事。
非主题的个别化学习活动
活动内容
材料投放
观察要点
小花篮
花篮若干、花朵若干
1、指导幼儿按照篮子上的数字进行装花。
2、提醒幼儿装花时，小心不要弄坏花篮。
和颈鹿比身高
2、指导幼儿先仔细观察不同动物的皮毛特征，然后选择不同的材质进行粘贴。
羊毛卷卷
调色盒、棉签、背景图
1、指导幼儿按顺时针或逆时针的方向画螺旋形。
2、提醒幼儿保持画面的整洁并及时整理物品。
找朋友
谁在森林里
动物图片；背景图（红黄绿蓝）
1、能根据动物的阴影，找相匹配的动物
2、了解不同动物的外形特征，能向别的小朋友指出动物的明显特征。
3、引导幼儿按照瓶子的颜色装相应的糖果。
动物拼图
1、常见动物的照片分割成5-6块，下面贴上KT板，反面分别三角形、圆形、正方形5以内图形为记号区分不同动物的拼图。
2、KT板制作品土底版，底版上对应的划上分割线及对应的记号。
1、能按照拼图板块形状或相应的记号进行拼图。
2、能按背面的提示拼图。
动物的花花衣
一次性垃圾袋裁剪成背心，各种颜色即时贴剪成不同的动物花纹若干，小动物头饰（梅花鹿，老虎，斑马，长颈鹿），各种动物轮廓图，水彩笔，油画棒等
“动物的花花衣”主题个别化学习活动
前卫小一班沈月芳、贾晓晖
一、主题目标：
1、喜欢、亲近各种常见的小动物。
2、能分辨出动物明显的特征。
二、主题内容：
活动线索
活动内容
材料投放
观察要点
黑白皮毛的动物

动物花花衣、周围的人、动物大世界……小中大班个别化学习区角可以这样做！

服装设计师
在这一区域有各种类型的“服装设计”：折纸服装、布料服装（无纺布等）、拓印服装，孩子们可根据自己的兴趣和能力水平，制作不同的服装，最后进行展示。
大班
主题
动物大世界
同样是动物主题，经过小班感知动物的主要特征、积累相关经验后，到了大班的动物主题，更注重让孩子理解人与动物的关系。除了提供操作材料，还要增加孩子们表达与表现、合作与交流的机会。
动物花花衣、周围的人、动物大世界……小中大班个别化学习区角可以这样做！
上周，小编给大家推荐了《快开学了，你的个别化学习区角做好了吗？》，其中提到对主题核心经验的把握，既要进行小中大班不同年龄段的纵向思考，又要对同一年龄段的多个主题进行横向思考。具体来说，该如何操作呢？
前不久，小编参加了市教委教研室组织的“个别化学习活动研讨活动”，走进普陀区宛豪园幼儿园（雅苑分园），观摩了他们小中大班正在开展的个别化学习活动。跟着小编的镜头一起去看看，同一年龄段及不同年龄段之间如何有序地安排个别化学习区角活动。
装配工厂小演员
在装配工厂里，有工具台和工具箱，包括扳手、起子、螺丝、螺丝刀等工具，孩子们可以组装物品，或者利用纸板半成品进行拼接。
拼接好的小木偶可以直接拿到“小演员”区，孩子可根据表演需要选择不同的道具和乐器进行表演。
小小甜品店
甜品店里不仅可以制作美味的果汁，还可以制作现在最受欢迎的坚果类点心。准备好榨汁机、剥果壳的夹子，还有各种坚果（花生、核桃等）、水果、桌布、纸杯、围裙等，“小小甜品店”开张了！

梳辫子
蜘蛛织网的步骤和梳辫子有点像呢，用木梳、发夹、头绳，试一试给小朋友扎辫子吧。
看了小编分享的部分个别化区角活动，有没有发现，豪园幼儿园的老师们在设计和选择个别化区角活动内容时主要有3个来源：参考《幼儿园个别化学习区角活动设计参考》中的素材点；对这些素材点进行玩法和材料上的改编；来自园本课程的内容。

动物花花衣个别化1

.名称材料图片材料介绍预设玩法观察重点●观察幼儿能否我喜欢能够根据动物的动物图片，动物据动物皮毛的不毛花纹的不同特动物朋体部分皮毛花纹特征拼图。

进行拼图。

●观察幼儿能否克服困难、有始有终。

了解常见动物，能小动物家的情景；●观察幼儿对动动物花花说出名称，积累动各种动物的皮毛花衣物的熟悉程度：名经征的外物形称、皮毛特征等纹特验；语言：说说熟了解幼儿语言●悉动物的花花衣，表达：能否乐意说，能说清楚。

能否说清楚？情观儿察幼●绪、操作习惯等观察幼儿打扮?纸箱做豹子、水果用印章打扮豹子打扮豹子包装纸团、报纸团的豹子时情绪体验、专注度观察幼儿印章?的方法，个别指导观察幼儿操作?将撕成长条或块状黑黑衣制作好的立体斑的纸片，分别贴在马、奶牛的白色底时的情绪体验、专马和牛的身上。

板，黑色的卡纸、注度观察幼儿撕纸?固体胶若干的方法，个别指导观察幼儿对材?手口一致点数斑点塑封好的斑点狗图斑点狗片若干、黑色圆形狗身上的斑点料的理解能力观察幼儿是否?斑点若干乐意数数斑点狗的斑点，是否手口一?致观察幼儿操作?时的情绪状态'..观察幼儿操作?将注入水的手套进小奶牛、水、脸盆、挤牛奶时的情绪体一次性手行挤提醒幼儿不出水、不玩水观察重点预设玩法材料图片名称材料介绍观察幼儿是否?观察原图和底板，尝动物底板若干动物拼图能运用拼板按试将几块拼板拼完整—412块动物拼板动物底板拼图观察幼儿拼图?的坚持性观察幼儿能否?送动物回动物迷宫板一块按一定的路线把动物按一定的路线把动送回家。

家十二生肖动物物送回家。

观察幼儿情?绪、操作习惯等?观察幼儿能否小动物图片、各色给动物穿用绒线装扮动物新衣利用短绒线材料为绒线若干小动物装扮。

观察幼儿使用?材料的能力。

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幼儿园小班主题“动物的花花衣”：个别化活动方案

主题“动物花花衣”个别化活动方案
2013、5 注：红色为新增，蓝色为调整
活动内容（1）：谁的照片
活动材料：1、动物局部图片与整体图片。

2、花纹明显的动物剪影（动物镂空）、动物局部拼图。

活动方法：第一层次：观察动物局部图片并整体图片连线。

第二层次：选择自己喜欢的动物，找出其花纹拼图将动物拼贴完整。

活动内容（2）：熊猫吃竹子
活动材料：熊猫图片、竹林背景图、竹子
活动方法：1、熊猫从小到大排列。

2、竹笋从短到长排列。

3、熊猫、竹笋大小配对。

活动内容（3）：语言：黑脸小白羊、大熊猫看戏
活动材料：录音、动物小图片、故事背景图
活动方法：听故事录音，根据故事内容摆放动物小图片。

活动内容（4）：黑白皮毛的动物
活动材料：1、黑卡纸（剪好的斑马、奶牛造型）黑蜡笔、白颜料、毛笔、奶牛和斑马的图片。

2、斑马与奶牛斑纹剪纸、斑马与奶牛的动物头饰、塑料袋、纸箱。

活动方法：
1、观察比较各种花纹，寻找与之相匹配的动物头饰进行黏贴。

2、尝试用黑色条纹、斑点、大块来表现动物皮毛的特征
活动内容（5）：小动物回家
活动材料：操作材料包。

幼儿园小班主题“动物的花花衣”：个别化活动方案 (2)

主题“动物花花衣”个别化活动方案
活动内容（1）：谁的照片
活动材料：1、动物局部图片与整体图片。

2、花纹明显的动物剪影（动物镂空）、动物局部拼图。

活动方法：第一层次：观察动物局部图片并整体图片连线。

第二层次：选择自己喜欢的动物，找出其花纹拼图将动物拼贴完整。

活动内容（2）：熊猫吃竹子
活动材料：熊猫图片、竹林背景图、竹子
活动方法：根据熊猫身上的点数对应给它吃同数量的竹子。

活动内容（3）：语言：黑脸小白羊、大熊猫看戏
活动材料：录音、动物小图片、故事背景图
活动方法：听故事录音，根据故事内容摆放动物小图片。

活动内容（4）：黑白皮毛的动物
活动材料：1、黑卡纸（剪好的斑马、奶牛造型）黑蜡笔、白颜料、毛笔、奶牛和斑马的图片。

2、斑马与奶牛斑纹剪纸、斑马与奶牛的动物头饰、塑料袋、纸箱。

活动方法：1、水油分离画斑马、奶牛的斑纹。

2、根据动物头饰在纸箱或塑料袋上装饰斑纹。

活动内容（5）：小动物回家
活动材料：操作材料包
活动方法：1、观察地上小动物的脚印，猜猜谁要回家，把贴纸上的小动物的图片撕贴在相应的圆圈中。

2、找找小动物的家在哪里，沿着脚印把它们送回家。

活动内容（6）：拼贴大熊猫
活动材料：四种规格大小的圆形，大的、中的为白色，小的、最小的为黑色。

动物的花花衣个别化学习活动举例

主题活动《可爱的小动物》个别化活动举例：活动区域活动内容材料材料提供（照片）玩法益智区动物的花花衣被分割的动物图片；墙面布置，和动物身上皮毛颜色相近的前景；各种皮毛的动物：长颈鹿、老虎、豹、斑马、熊猫、孔雀、蝴蝶、鹦鹉、蜜蜂、热带鱼、青蛙。

通过观察分辨，将动物局部与整体进行匹配。

益智区小蜜蜂回家利用衣物隔板制作的蜂巢，用蓝、绿、红、黄、桔黄区分成四竖列，并在小格子中贴上点子或数字。

根据蜜蜂头上的颜色和数字点数匹配，送小蜜蜂。

益智区动物的花花衣被分割的动物图片。

根据整体和局部的关系尝试拼图游戏。

益智区给小动物排排队毛绒玩具、排好队的玩具图片。

根据图片呈现的动物派对顺序帮助小动物排排队。

益智区猜猜我是谁如图:背景图，打开窗口是动物的局部图片。

根据局部猜测整体，并进行检验。

语言区谁的脚印动物的家，动物的脚印。

一说“这是谁的脚印”，编编讲讲小动物之间的故事。

语言区大熊山如图：大图书、背景、自制手偶、购买手偶。

操作讲述,尝试利用手偶进行自主表演，体验大图书阅读的快乐。

语言区谁藏起来了《谁藏起来了》图书细致观察，看看每一页和第一页相比哪个小动物藏起来了。

语言区小黄鸡和小黑鸡草地、小树、小黄鸡和小黑鸡立体图片。

根据学习活动中的故事尝试操作讲述。

语言区是谁嗯嗯在我的头上如图：根据故事做的转盘一个边操作边学说对话，了解不同的动物的粪便是不一样的。

美工区花奶牛小图片、轧花机、手工纸选择喜欢的小图片或自己用轧花机夹图形，在奶牛身上的盘子里进行粘贴观察与指导：幼儿能否夹图形、幼儿能否装饰盘子。

美工区可爱的狮子狮子背景、长条手工纸、固体胶、剪刀等。

用剪罗圈的方法为狮子制作毛发。

美工区动物的花花衣如图：用废旧材料制作的斑马、长颈鹿。

根据动物皮毛的颜色利用即时贴进行装饰。

美工区给羊羊喂青草羊羊开口背景图、青草剪法示意图。

尝试剪不同样式的青草给羊羊喂食。

美工区长颈鹿吃草花朵范例、各种颜料等用剪刀根据老师画好的圆圈按轮廓线进行剪，剪完贴在长颈鹿身上，再按小草的形状剪，剪完再插在长颈鹿身边的条子里。

幼儿园小班主题“动物的花花衣”：幼儿园小班主题“动物的花花衣”教案设计：动物花花衣个别化活动方案

主题“动物花花衣”个别化活动方案
小二班活动内容（1）：谁的照片
活动材料：1、动物花纹的皮毛的图片。

2、花纹明显的动物剪影（动物镂空）、动物局部拼图。

活动方法：第一层次：观察动物花纹的皮毛图片猜测是哪个动物。

第二层次：找出与花纹相对应的动物镂空图摆放在相应的花纹上。

活动内容（2）：熊猫吃竹子
活动材料：熊猫图片、竹林背景图、竹子
活动方法：根据熊猫身上的点数对应给它吃同数量的竹子。

活动内容（3）：语言：黑脸小白羊、大熊猫看戏
活动材料：录音、动物小图片、故事背景图
活动方法：听故事录音，根据故事内容摆放动物小图片。

活动内容（4）：黑白皮毛的动物
活动材料：1、黑卡纸（剪好的斑马、奶牛造型）黑蜡笔、白颜料、毛笔、奶牛和斑马的图片。

2、斑马与奶牛斑纹剪纸、斑马与奶牛的动物头饰、塑料袋、纸箱。

活动方法：1、水油分离画斑马、奶牛的斑纹。

2、根据动物头饰在纸箱或塑料袋上装饰斑纹。

2、找找小动物的家在哪里，沿着脚印把它们送回家。

活动内容（6）：拼贴大熊猫
活动材料：四种规格大小的圆形，大的、中的为白色，小的、最小的为黑色。

（完整版）动物花花衣个别化学习活动方案

（完整版）动物花花衣个别化学习活动方案小2班阶段式个别化学习活动方案主题名称：《动物花花衣》区域名称内容材料提供玩法与操作提示观察要点休闲吧★关在笼子里的动物纸盒(画有动物)绳子,珠子将珠子穿入绳子将动物关入笼子观察幼儿能否手眼协调的串珠子。

☆整理衣物小能手幼儿及成人衣物；自制晾衣架等进行简单的整理工作。

是否有耐心、有序地参加整理工作。

★喂动物开有三角形、圆形、方形嘴巴的小动物头像；三种形状的片片；仿真食物若干；提示卡；喂食工具对多种喂食工具的选取、使用经验。

能用挑选工具选取食物喂娃娃。

能发现娃娃嘴巴与食物间的关系，进行配对喂食。

能根据提示卡进行数、形配对的喂食。

是否愿意选用工具进行喂食。

是否能在材料的暗示下，选择正确的实物喂食。

观察幼儿是否能在提示卡的暗示下一一对应的选取喂食。

智慧吧★拼图各种小动物拼图能根据拼图底板的提示拼出拼图。

观察幼儿能否根据自己的能力选择有底板提示的拼图或者是没有提示的拼图。

★动物找影子各种动物的图片和相应的动物的影子1、能根据动物的外形特征找出相应的影子进行配对。

观察幼儿能否根据动物的外形特征找出相应的影子。

★我的花花衣墙面布置，和动物身上皮毛颜色相近的前景。

各种皮毛的动物：长颈鹿、老虎等按照一样大小形状切割下来的部分皮毛。

一个动物切割两块皮毛，但选择两块花纹不一样的部分。

1、将隐藏在各种背景中的动物找出来2、将切割下来的动物的部分皮毛拼接上去。

1、能找出隐藏在背景中的动物。

2、能正确拼接出动物形象。

★动物长长长1、动物局部的布置；2、组成大象鼻子的和长颈鹿脖子的立体拼板（有大小的变化）；3、能涂色的小猴子样张以及做小猴子尾巴的扭扭棒和挂小猴子1、大象的鼻子、长颈鹿的脖子用立体拼板进行从大到小的排列；2、仙鹤的腿用吸管和绳子进行串联；涂色后用扭扭棒连接成猴子的长尾巴用挂在树上。

1、1、能用拼板拼出大象、长颈鹿等动物形象。

2、2、完成任务卡上的串联任务。

的大树；4、组成仙鹤腿的粗细吸管和绳子。

幼儿园活动记录第二学期动物的花花衣新

小班主题《动物花花衣》个别化学习活动班级：小二班教师：沈红英陆蓉日期：2015-3-1 区域名称材料玩法观察重点图片主题领域益智区动物拼图1、各种不同形状的纸片(正方形、长方形、圆形、梯形)2、模板示意图（标有一星、二星、三星）3、固体胶1、利用提供的不同形状根据提示图拼各种不同小动物，根据自己的情况选择不同的星级示意图。

2、自由组合图形拼小动物。

1、幼儿对图形的了解2、幼儿在模仿的过程中是否有难度。

3、幼儿能否发挥想象根据的想法来拼出不同的小动物。

小猫钓鱼1、带有吸铁石的两根钓鱼棒子2、身上有不同点数及颜色并插有回形针的小鱼3、不同颜色及数字的小盒子1、根据盒子上的数字来钓相对应点数的小鱼。

2、根据盒子颜色来钓鱼。

1、幼儿对颜色的配对。

2、幼儿能够点数相结合。

语言区黑脸小白羊1、故事：黑脸小白羊1、跟着录音讲故事。

2、看图讲故事。

1、幼儿的语言发展情况。

2、对故事的内容是否感兴趣。

美工区羊毛卷卷1、小羊轮廓图2、各色纸条1、能将纸条卷起来贴在羊身上，制作羊毛卷卷的效果。

2、可用短纸条收尾相粘的方法制作羊毛，也可以用长纸条卷紧贴于羊身上。

1、幼儿手部精细动作发展情况。

小动物的花花衣1、各种动物轮廓2、蜡笔1、给小动物涂色1、幼儿涂色是否能均匀涂色。

表演区哈巴狗1、音乐2、图谱3、各种小乐器1、能跟着音乐一起演唱、表演歌曲。

2、看懂图谱，跟着谱图演唱、表演歌曲。

3、能用小乐器边演奏，边唱歌曲。

1、幼儿对音乐表演的兴趣。

2、幼儿是否能看懂、理解音乐图谱。

建构区动物乐园1、结构玩具2、动物玩具1、给动物搭栏杆2、给动物园搭小路1、幼儿的建构能力。

2、幼儿的想象创造能力。

非主题领域纸塑区可爱的小狗1、折纸示意图2、各色手工纸3、小狗的家1、能理解折纸示意图并根据示意图提示折小狗。

2、将折好的小狗贴于小狗的家中。

1、幼儿是否能看懂折纸示意图。

2、幼儿折纸能力。

生活区喂小动物吃饭1、贴有小动物头饰的盒子2、各色、各种形状的饼干3、调羹1、根据小动物嘴巴的形状选择对应的饼干喂小动物吃。

自-小班动物花花衣个别化学习观察记录

小动物找家背景:在本周的主题“动物花花衣”的主题中，我投放了一个小动物找家的个别化材料，首先我先用废旧的纸巾盒做了搭建了一个小动物的房子,在房子前面铺上了一条路，然后在房子的上面贴上不同的动物皮毛。

我一共搭建了四栋小房子，四栋小房子上分别有不一样的动物皮毛,分别是奶牛、斑马、老虎和长颈鹿。

在动物花花衣主题下，很多学习活动都有意识地培养幼儿认识动物皮毛、区分动物皮毛,所以小朋友们对不同皮毛的动物有了一些基本的认识。

我还给根据房子上的皮毛制作了与房子皮毛上相应的小动物投放在小动物找家的个别化材料中。

实录：在个别化学习的时候我向小朋友们介绍了新投放的材料,小朋友们对新投放的材料都比较感兴趣，但是由于考虑到材料的数量和操作方式，所以我让朱梓烽和丁俊天参与了这个新投放的材料。

他们对于新投放的材料都非常感兴趣，根据我之前介绍的玩法,他们开始给小动物找家，天天帮自己的小动物找完了家还想把朱梓烽那里的小动物也赶快送回家去，但是朱梓烽想要自己送小动物回家。

于是两个小朋友就发生了争执,互不相让。

分析:1、两个孩子都非常有个性，游戏中都有自己的想法。

2、毛毛虫的游戏中,我们制定了一些游戏规则，如几个孩子一起游戏时，拿到什么颜色的牌子就要变出相对应颜色的毛毛虫。

孩子们有着明显的规则意识，但是缺乏灵活变通性,遇到问题,不会协商解决。

措施：1、引导幼儿理解游戏中，除了有对抗竞争的玩法，还有互相合作的方法。

2、组织幼儿进行讨论,最后大家达成共识:两名幼儿如果选择竞争性玩法，当出现都要一种颜色的牌子时，可以协商,可以通过石头剪刀布的游戏来解决。

如果选择合作的玩法，那么两个孩子共同使用一种颜色的牌子,共同将毛毛虫变成两个人都想要的颜色。

姜榕瑶。

动物花花衣个别化1

小班主题教案：动物花花衣

动物花花衣个别化

动物花花衣个别化学习活动方案

幼儿园小班主题教学“动物的花花衣”：动物花花衣 个别化

幼儿园小班主题教学“动物的花花衣”资料：个别化

(完整版)动物花花衣个别化学习活动方案

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动物花花衣、周围的人、动物大世界……小中大班个别化学习区角可以这样做！

动物花花衣个别化1

幼儿园小班主题“动物的花花衣”：个别化活动方案

幼儿园小班主题“动物的花花衣”：个别化活动方案 (2)

动物的花花衣个别化学习活动举例

幼儿园小班主题“动物的花花衣”：幼儿园小班主题“动物的花花衣”教案设计：动物花花衣个别化活动方案

（完整版）动物花花衣个别化学习活动方案

幼儿园活动记录 第二学期 动物的花花衣新

自-小班动物花花衣个别化学习观察记录

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