人教版小学二年级下册《生活中的大数》教学课件
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《生活中的大数——万以内数的大小比较》数学教学PPT课件(2篇)
怎样比较它们的大小呢？
恒山 2016米 华山 2155米 嵩山 1492米
泰山 1533米
衡山 1290米
2016、2155、1492、1533和1290都是四位数，它 们的位数相同，最高位都是千位。
恒山 2016米 华山 2155米 嵩山 1492米
泰山 1533米
衡山 1290米
可以先比较两个超过2000米的。在2016和2155中，2016的 百位数上的数字是0，2155百位上的数字是1，因为1＞0，所 以2155＞2016。
3
4
0
0
可以组成3004、3040、3400、4003、4030、4300。 4300>4030 > 4003 > 3400 > 3040 > 3004
4 猜一猜，括号里可以填哪些数字呢？ 2967>29（ ）4 (6、5、4、3、2、1、0） （ ）126<7029（ 6、5、4、3、2、1 ） 5310>530（ ）（9、8、7、6、5、4、3、2、1、0）
5 猜一猜。
？ 126 < 7029
？ 3967 > 39 9
1、2、3、4、5、6 1、2、3、4、5
？ 5310 < 531
1、2、3、4、5、6、7、8、9
万以内的 数比较大 小的方法
位数不同：位数多的那个数就大 比较千位：千位数上的数字大的那个数就大
位数 相同
千位上的数字相同→比较百位： 百位数上的数字大的那个数就大 百位上的数字相同→比较十位： 十位数上的数字大的那个数就大
1 在下面的圈里填上＞或＜。
4372 ＜ 4427 3001 ＞ 2999 7158 ＞ 7156
《生活中的大数——近似数》数学教学PPT课件(2篇)
2 根据给出的近似数，选择合适的答案。 梨树大约有500棵。
苹果树大约有700棵。
（1）梨树可能有多少棵？选择合适的答案画“√”。 435 383 547 51√9
2 根据给出的近似数，选择合适的答案。 梨树大约有500棵。
苹果树大约有700棵。
（2）苹果树可能有多少棵？选择合适的答案画 。
639
用“四舍五入法”求一个数的近似数，即根据要求 省略它的尾数。如果要省略的尾数最高位小于5，就 把尾数含去，并把尾数的各位数字改写为0； 如果要省略的尾数最高位大于或等于5，不仅要把尾数 的各位数字改写为0，还要向它的前一位进1。 由于题目没有明确近似到哪一位，所以结果是不唯一的， 合理即可。
近似数
课堂练习
1.
一台冰箱的价钱是2193
元，约是 2200 元
一头大象重4840千克，
约重4900 千克。
近似数
2.写出下面各数的近似数。
985≈ 1000
448≈ 450
1025≈ 1000
523≈ 500
282≈ 300
3902≈ 3900
近似数
3. 6940大约是几千？下面这个答案对吗？ 为什么？
2 判断。(对的在括号里画“√”，错的在括号里画“×”)
＝6000
()
（2）985和1032的近似数都可以写成1000。
（3）8 49≈8000，方框中最大能填9。
的近似数只有4800。
()
× (√) (×)
×
3 选择题。
（1）爸爸每月的工资大约是3000元，实际月工资可能是( C )元。
A．2400 B．3840 C．3208
观察下图，说一说你从图中发现了什么信息？
《数一数》生活中的大数PPT课件
北师大版 二年级下册 第三单元 生活中的大数
1 90
1 90 90
1 90 90 09
一百二十五个
一百零六个
10个 100自己奋斗和希望之歌。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。——康玲 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。
1 90
1 90 90
1 90 90 09
一百二十五个
一百零六个
10个 100自己奋斗和希望之歌。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。——康玲 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。
《万以内数的大小比较》生活中的大数PPT教学课件
西岳华山
中岳嵩山 南岳衡山
读出我国五座名山的高度，并把它们按从高到低的顺序排列。
恒山 2016米 华山 2155米
嵩山 1492米
泰山 1533米
衡山 1290米
恒山 2016米 华山 2155米 嵩山 1492米
泰山 1533米
衡山 1290米
2016 读作：二千零一十六 2155 读作：二千一百五十五 1492 读作：一千四百九十二 1533 读作：一千五百三十三 1290 读作：一千二百九十
3 在这片森林里，杜鹃鸟有940个
兄弟姐妹，我的家族鸟儿最多。 杜 鹃 鸟
啄 木
我们啄木鸟有1899只，
鸟 我的兄弟姐妹最多。
哪种鸟的只数多呢？
因为940＜1899，所以啄木鸟的只数多。
位数不同的数比较大小，位数多的数大。
4 按从小到大的顺序排列下面各数。 （1）941 893 1001 839 914 839＜ 893 ＜ 914 ＜ 941 ＜ 1001 （2）3005 3050 3049 3500 3590 3005＜3049＜ 3050＜3500＜ 3590
5 开学初，小东调查了自己所在县城里的六所小学的学生人数，情况如下
表。把六所小学的学生人数按照从大到小的顺序排列。
学校 一小 二小 三小 附小 桥东 城西
人数 3689 3680 4125 2546 2550 3007
4125>3680 > 3689 >3007 >2550 >2546
数学三年级上册 生活中的大 4427 3001 ＞ 2999 7158 ＞ 7156
2 把下列各数从小到大排列。 1280 1305 949 1002 2000 ( 949 )<(1002)<(1280)<(1305)<(2000)
二年级下数学-第3单元生活中的大数PPT课件(21张)北师大版-上课课件
500
B.
猜一猜，这本儿童读物大概有几页？
10页 100页 1000页
每一小袋硬币有100个，有十小袋，共多少钱？
每一小袋硬币有100个，有十小袋，共多少钱？
10页 100页 1000页 （2）一列火车大约有乘客一（
பைடு நூலகம்
）人。
20页 200页 2000页
根据具体的实际情况可以每10个圏在一起，然后再看看大概有多少个这样大的圈，也可以每100个圈在一起。
C.50
（3）一张方格纸有400个小格，5张方格纸一共有多少个小格？( C ）
A.800个
B.1600个
C.2000个
D.2200个
3 猜一猜，这本儿童读 物大概有几页？
10页 100页 1000页
4
猜一猜，这本儿童读物大概有几页？
那这种字典一本大致有多少页呢？
估一估，圈一圈，大约有多少个？
一千有多大？看一看，说一说。
10个一百是一千。
3 共有100个笑脸。
一张贴纸上有100 个笑脸，十张贴 纸有一千个笑脸。
4 看一看，按要求标出车站和清水湖的大致位置。 清水湖在山洞东面三百米，车站在果园西面四百米。
东
车站
果园
山洞 清水湖
四百米
八百米
三百米
在估算大数时，可以用圏一圈的方法估算： 根据具体的实际情况可以每10个圏在一起，然后再看看大 概有多少个这样大的圈，也可以每100个圈在一起。
一千
B.
猜一猜，这本儿童读物大概有几页？
500
B.
一千元
共有多少钱？ 一千元
1 估一估，圈一圈，大约有多少个 。
2000个
D.
一个
小学二年级数学 《生活中的大数》教学设计
1、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。
2、通过教学情景，使学生对一千和一万有具体感受。
3、让学生理解并熟记万以内数位顺序。
教学重点难点
重点：认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。难点：理解万以内的数位顺序
教学过程
一、动手操作，探索新知。 1、提出问题：估计一下，这个大正方体是由多少个小正方体组成的？2、动手操作，探索计数单位“千”、“万”（1）、小组活动。 （2）、指名上台汇报：（3）、小结：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。3、结合情境，理解,感知千、万。(1)10本数学课本是1000页。(2)10所学校是一万。想像一下，如果一万人站在我们学校的操场上，会怎样？长4、补充数位顺序表。说说69128的组成。
二、应用拓展,解决问题 。1．基本练习：“说一说”：有多少个小正方体？说一说你是怎样数的. ？2．现在老师也来写一个数，59437，这个数的组成？怎么读呢？
《生活中的大数》教学设计
授课教师姓名
微课名称
《生活中的大数》
知识点来源
□学科：数学□年级：二年级下册□教材版本：北师大版
□所属章节：第四单元
录制工具和方法
设计思路
通过动手操作，探索计数单位“千、万”，知道“10个一百是一千，10个一千是一万”的关系，结合具体情境，让孩子实际感受“千、万”的具体含义。
2、通过教学情景，使学生对一千和一万有具体感受。
3、让学生理解并熟记万以内数位顺序。
教学重点难点
重点：认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。难点：理解万以内的数位顺序
教学过程
一、动手操作，探索新知。 1、提出问题：估计一下，这个大正方体是由多少个小正方体组成的？2、动手操作，探索计数单位“千”、“万”（1）、小组活动。 （2）、指名上台汇报：（3）、小结：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。3、结合情境，理解,感知千、万。(1)10本数学课本是1000页。(2)10所学校是一万。想像一下，如果一万人站在我们学校的操场上，会怎样？长4、补充数位顺序表。说说69128的组成。
二、应用拓展,解决问题 。1．基本练习：“说一说”：有多少个小正方体？说一说你是怎样数的. ？2．现在老师也来写一个数，59437，这个数的组成？怎么读呢？
《生活中的大数》教学设计
授课教师姓名
微课名称
《生活中的大数》
知识点来源
□学科：数学□年级：二年级下册□教材版本：北师大版
□所属章节：第四单元
录制工具和方法
设计思路
通过动手操作，探索计数单位“千、万”，知道“10个一百是一千，10个一千是一万”的关系，结合具体情境，让孩子实际感受“千、万”的具体含义。
小学数学二年级下册第三单元《生活中的大数》教案
应用
作业
课本后作业
练习册对应部分
文化
阅读
我们常用的是十进制计数法，所谓"十进制"就是每相邻的两个计数单位之间的关系是:一个大单位等于十个小单位，也就是说它们之间的进率是"十"。计数单位应包含整数部分和小数部分两大块，并按以下顺序排列:……千亿、百亿、十亿、亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个(一)、十分之一、百分之一、千分之一、……整数部分没有最大的计数单位，小数部分没有最小的计数单位。写数时如果有小数部分要用小数点(.)把整数和小数分开。
怎么数。
活动三：
计算机演示：一千一千地数，一千、二千、三千……九千，数
到一万。（学生一起数）
师：一千一千地数，有几个一千就是几千，数到10个一千就
是多少？
师：以前我们可以一个一个地数或十个十个地数，今天我们又
可以怎样数？
板书
设计
数一数（一）
10个一是十
10个十是一百
10个一百是一千
教学
后记
教 学 设 计 表
练习册对应部分
文化
阅读
我们常用的是十进制计数法，所谓"十进制"就是每相邻的两个计数单位之间的关系是:一个大单位等于十个小单位，也就是说它们之间的进率是"十"。计数单位应包含整数部分和小数部分两大块，并按以下顺序排列:……千亿、百亿、十亿、亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个(一)、十分之一、百分之一、千分之一、……整数部分没有最大的计数单位，小数部分没有最小的计数单位。写数时如果有小数部分要用小数点(.)把整数和小数分开。
的是正确的？
师：结果是600个的同学只数了6个表面，忽略了正方体里
面的小正方体。下面我们看看数的结果是1000个的同学是怎
作业
课本后作业
练习册对应部分
文化
阅读
我们常用的是十进制计数法，所谓"十进制"就是每相邻的两个计数单位之间的关系是:一个大单位等于十个小单位，也就是说它们之间的进率是"十"。计数单位应包含整数部分和小数部分两大块，并按以下顺序排列:……千亿、百亿、十亿、亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个(一)、十分之一、百分之一、千分之一、……整数部分没有最大的计数单位，小数部分没有最小的计数单位。写数时如果有小数部分要用小数点(.)把整数和小数分开。
怎么数。
活动三：
计算机演示：一千一千地数，一千、二千、三千……九千，数
到一万。（学生一起数）
师：一千一千地数，有几个一千就是几千，数到10个一千就
是多少？
师：以前我们可以一个一个地数或十个十个地数，今天我们又
可以怎样数？
板书
设计
数一数（一）
10个一是十
10个十是一百
10个一百是一千
教学
后记
教 学 设 计 表
练习册对应部分
文化
阅读
我们常用的是十进制计数法，所谓"十进制"就是每相邻的两个计数单位之间的关系是:一个大单位等于十个小单位，也就是说它们之间的进率是"十"。计数单位应包含整数部分和小数部分两大块，并按以下顺序排列:……千亿、百亿、十亿、亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个(一)、十分之一、百分之一、千分之一、……整数部分没有最大的计数单位，小数部分没有最小的计数单位。写数时如果有小数部分要用小数点(.)把整数和小数分开。
的是正确的？
师：结果是600个的同学只数了6个表面，忽略了正方体里
面的小正方体。下面我们看看数的结果是1000个的同学是怎
北师大版数学二年级下册《生活中的大数》课件版
05 大数的乘法和除法
大数乘法规则和实例
规则总结
大数乘法的基本规则与普通乘法 相同，但需要注意进位的处理。
实例1
如999乘以999，可以分解为 (1000-1)乘以(1000-1)，即 1000000-2000+1。
实例2
如9999乘以9，可以分解为(100001)乘以9，即90000-9。
大数除法规则和实例
大数与小数的比较
大数和小数在数位上存在明显 差异，大数的位数更多，小数 位数较少。
大数和小数的数值大小也不同 ，大数通常表示较大的数值， 小数则表示较小的数值。
在比较大小的时候，需要按照 数位从高位开始比较，先比较 亿级、万级和个级，再比较小 数部分。
04 大数的加减法
大数加法规则和实例
规则
按照位数对齐，从低位开始相加，进位时加上进位标记，并把进位数字加到下一 位上。
下节课预告
下节课我们将继续深入学习大数的相关知识，包括大数的乘除法、大数的近似计算 以及大数的实际应用等。
在下节课中，我们将通过丰富的实例和练习题来巩固所学知识，提高自己的计算能 力和应用能力。
请同学们做好预习工作，提前了解下节课的学习内容，以便更好地参与课堂讨论和 练习。
感谢您的观看
THANKS
$7 - 0 = 7$，没有借位。最后得到结果为$46667$。
大数加减法的实际应用
• 在日常生活和工作中，大数加减法有着广泛的应用。例如，购物时计算找零、计算工资和税款、计算投资收益等都需要用 到大数加减法。掌握大数加减法的规则和技巧，能够提高计算效率和准确性，避免因计算错误而造成不必要的损失。
生活中的大数
目录
CONTENTS
• 引言 • 生活中的大数 • 大数的读法和写法 • 大数的加减法 • 大数的乘法和除法 • 总结与回顾
小学数学二年级《生活中的大数2》教案
《生活中的大数2》教案设计教学内容：二年级1.掌握比较万以内数的大小方法，会熟练比较万以内数的大小。
2.能够用“<”“ >”或“=”等符号比较万以内数的大小。
教学目标：本节课目标主要是让学生掌握比较万以内数的大小方法，会熟练比较万以内数的大小,能够用“<”“ >”或“=”等符号比较万以内数的大小。
教学重点：1.掌握比较万以内数的大小方法，会熟练比较万以内数的大小。
2.能够用“<”“ >”或“=”等符号比较万以内数的大小。
教学难点：1.掌握比较万以内数的大小方法，会熟练比较万以内数的大小。
2.能够用“<”“ >”或“=”等符号比较万以内数的大小。
教学方法的选择：本节课运用“讲授式”的教学方法，教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识。
详细讲解例题，给予学生更直观的学习，有助于理解和记忆。
教学手段的利用：采用多媒体技术，目的在于通过大容量信息的呈现和生动形象的演示，提高学生学习兴趣、激活学生思维、加深理解。
学法指导：学法指导的目标：（1）指导学生对示例进行详细分析，熟悉解题方法。
教学过程：|一.融入学生，引发问题师：比比这些数的大小?二.讲授新课⑴分别讲解万以内数的大小方法，会熟练比较万以内数的大小⑵分别讲例题，变式题对题目的解题方法详细讲解。
三.课堂练习1.在○里填上“＞”或“＜”。
91○19 35○40 100○99301○298 498○894 1010○10002437○43175040○5004276○2076四.本节小结：师：今天我们讲了什么？你有什么收获呢？五.规律小结：1．数位不同的两个数，数位多的数就大。
2．数位相同的两个数，从最高位数字比起，数字大的那个数就大。
如果最高位数字相等，就比下一位，一位一位往下比。
3．比较万以内的数字的大小，从最高位起。
千位上的数字大的这个数就大；如果千位上的数字相同，再比较百位上的数字，依次类推。
北师大版数学二年级下册《生活中的大数》课件版
使用工具
在进行大数混合运算时，可以使用 计算器、电子表格等工具来辅助计 算，提高计算的效率和准确性。
06
生活中的大数在数学中的 应用
大数在数学中的表示方法
01
02
03
科学记数法
将大数表示为一个小数和 一个指数的乘积，例如 10^6表示为1000000。
文字描述法
用文字描述大数的位数和 单位，例如亿、万亿等。
大数在数学中的实际应用
统计和数据分析
在进行统计和数据分析时，经常 会涉及到大量数据的处理，需要
使用到大数。
金融和经济学
在金融和经济学领域，经常需要 处理大量的货币和数据，大数的
使用是必不可少的。
科学和工程学
在进行科学和工程计算时，经常 需要使用大数来进行精确的计算
和模拟。
THANKS
大数的加减法运算
大数加法运算
总结词
掌握大数加法的基本方法
详细描述
大数加法运算需要将大数拆分成较小的数，然后按照加法法则进行计算，最后将 结果整合。例如，计算“12345 + 67890”时，可以将12345拆分成10000、 2000、300、40和5，然后分别与67890进行加法运算，最后将结果整合。
金融交易
例如，股票交易额、外汇交易额等。
科学计量
例如，天体距离、地球周长等。
日常生活
例如，电话号码、身份证号码等。
大数在生活中的重要性
信息传递
大数是信息传递的重要载体，如人口统 计数据、金融交易数据等。
生活便利
大数在日常生活中也有广泛应用，如电 话号码、身份证号码等。
决策依据
大数可以为决策提供依据，如政府制定 政策、企业制定战略等。
在进行大数混合运算时，可以使用 计算器、电子表格等工具来辅助计 算，提高计算的效率和准确性。
06
生活中的大数在数学中的 应用
大数在数学中的表示方法
01
02
03
科学记数法
将大数表示为一个小数和 一个指数的乘积，例如 10^6表示为1000000。
文字描述法
用文字描述大数的位数和 单位，例如亿、万亿等。
大数在数学中的实际应用
统计和数据分析
在进行统计和数据分析时，经常 会涉及到大量数据的处理，需要
使用到大数。
金融和经济学
在金融和经济学领域，经常需要 处理大量的货币和数据，大数的
使用是必不可少的。
科学和工程学
在进行科学和工程计算时，经常 需要使用大数来进行精确的计算
和模拟。
THANKS
大数的加减法运算
大数加法运算
总结词
掌握大数加法的基本方法
详细描述
大数加法运算需要将大数拆分成较小的数，然后按照加法法则进行计算，最后将 结果整合。例如，计算“12345 + 67890”时，可以将12345拆分成10000、 2000、300、40和5，然后分别与67890进行加法运算，最后将结果整合。
金融交易
例如，股票交易额、外汇交易额等。
科学计量
例如，天体距离、地球周长等。
日常生活
例如，电话号码、身份证号码等。
大数在生活中的重要性
信息传递
大数是信息传递的重要载体，如人口统 计数据、金融交易数据等。
生活便利
大数在日常生活中也有广泛应用，如电 话号码、身份证号码等。
决策依据
大数可以为决策提供依据，如政府制定 政策、企业制定战略等。
《认识一万》生活中的大数PPT教学课件
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认识一万
3.妈妈每个月的工资是1000元，几个月的工资 是一万元呢？ 4.爸爸每个月的工资是3000元，几个月的工资 是9000元呢？
1.妈妈每个月的工资是1000元，一万元里有 10个一千元，所以妈妈10个月的工资是一万 元。
2.爸爸每个月的工资是3000元，9000元里有3 个3000元，所以爸爸3个月的工资是9000元。
返回
认识一万
3.请10名同学站成一排，量一量队伍有多长。 想一想：1000人站成一排有多长？10000人呢？
提示：先实际量一量，再算一算。
返回
认识一万
问题讨论
1700粒花生的质量与2400粒黄 豆的质量相等。
想一想：一粒花生重，还是一 粒黄豆重?为什么? 一粒花生重。 提示：一粒花生（黄豆）的质量×个数=总质量，在总质量 一定的情况下，个数越多，单个质量越小。
我每月的工资是5000元。
爸爸4个月的奖 金是一万元。
返回
认识一万
测量10000张复印纸的厚度
100张纸快1厘 米厚了……
数出100张复印纸， 量一量有多厚。
100张纸1厘米厚， 10000里有100个100， 所以10000张复印纸的 厚度是100厘米
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认识一万
如果把一万张复印纸摞在一起，大约有多厚？
十个一百等于一五十等于五千，两
十个一千等于一万
个五千等于一万
十个十等于一百，一百 个十等于一千，十个一 千等于一万
返回
认识一万
我每月的奖金是 2500元，几个月是 一万元呢？
2500元有25个一百， 100个一百是10000元， 100里有4个25，所以 爸爸4个月的奖金是一 万元。
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认识一万
认识一万
3.妈妈每个月的工资是1000元，几个月的工资 是一万元呢？ 4.爸爸每个月的工资是3000元，几个月的工资 是9000元呢？
1.妈妈每个月的工资是1000元，一万元里有 10个一千元，所以妈妈10个月的工资是一万 元。
2.爸爸每个月的工资是3000元，9000元里有3 个3000元，所以爸爸3个月的工资是9000元。
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认识一万
3.请10名同学站成一排，量一量队伍有多长。 想一想：1000人站成一排有多长？10000人呢？
提示：先实际量一量，再算一算。
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认识一万
问题讨论
1700粒花生的质量与2400粒黄 豆的质量相等。
想一想：一粒花生重，还是一 粒黄豆重?为什么? 一粒花生重。 提示：一粒花生（黄豆）的质量×个数=总质量，在总质量 一定的情况下，个数越多，单个质量越小。
我每月的工资是5000元。
爸爸4个月的奖 金是一万元。
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认识一万
测量10000张复印纸的厚度
100张纸快1厘 米厚了……
数出100张复印纸， 量一量有多厚。
100张纸1厘米厚， 10000里有100个100， 所以10000张复印纸的 厚度是100厘米
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认识一万
如果把一万张复印纸摞在一起，大约有多厚？
十个一百等于一五十等于五千，两
十个一千等于一万
个五千等于一万
十个十等于一百，一百 个十等于一千，十个一 千等于一万
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认识一万
我每月的奖金是 2500元，几个月是 一万元呢？
2500元有25个一百， 100个一百是10000元， 100里有4个25，所以 爸爸4个月的奖金是一 万元。
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认识一万
《生活中的大数——估算》数学教学PPT课件(2篇)
5
从上面的商品中任选两件，大约要用多少钱？ 如选mp3和平板电脑 596≈600 2080≈2100 596＋2080≈2700(元) 答：大约要用2700元。
6 王大爷在院子里种了一些果树，去年 卖苹果收入523元，卖梨收入438元。
（1）估算一下，王大爷去年卖这两种水果一共大约收入多少元？ 523≈520 438≈440 523＋438≈960(元) 答：王大爷去年卖这两种水果一共大约收入960元。
估算
2.小明家是养殖专业户。
这个月养鸡收入是 1366元，养鸭收入是
1132元
（2）小明家养鸭收入和 养鸡收入相差大约多少 元？
≈=300（元）
估算
3.减法的估算。 1366≈1400 1132≈1100 =300
先把被减数和减数看成与准确数接近 的近似数，再进行计算。
估算
1.估算下面各题。 495+207≈ 700 ≈ 328+573≈ 900 ≈
买东西多估算一点 好，我这样估算：
1280≈ 1300 3240≈ 3300 1280+3240≈ 4600（元）
估算
探究新知
估算：1285+830
想一想，这 个式子对吗？
1285+830=1300+800=2100
正确答案： 1285+830≈1300+800=2100
错误解答错在取近似数后的算是 和原来的算是并不相等，计算时 不能用“=”，应用“≈”，再计 算“=”。
2080
小朋友，自己提元出减
法估算问题，并解答。
购买一台电脑比一件播放器大约多花多 少元钱？
≈3400（元）
估算
3.不计算，你
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一百、二百、三百、 ……九百…… 10 个一百是一千．
小丽
你看明白了吗？
那就请你认真回答下面的问题。
数一排小正方体时，小红是一（ 个 ）一（ 个 ）地数， 10个一是一（十）。 数一层小正方体时，小明是一（ 十 ）一（ 十 ）地数， 10个一十是一（百）。 数一个大正方体时，小丽是一（ 百 ）一（ 百 ）地数， 10个一百是一（千）。
东方明珠电视塔高 四百六十八米。
世界海拔最高的山峰是 我国的珠穆朗玛峰，高约八 千八百四十八米。
用肉眼能看到的星 星大约有三千颗。
我国已发现的鸟类 有一千三百种。
一共有多少个小正方体?
这么多, 怎么数呀?
一个一个地数, 数 10 次是 10 个。
小红
小明
每 100 个是 1 层，一层一层 地数,数 10 层是 ( 1000 ) 个。
比眼力，看谁数得快！
一百 100
比眼力，看谁数得快！
一千 1000
一千右万 千 百来自位 位 位十 位个 位
125个
141个
105个
1116个
大家来试一试：
１、一百一百地数，数 3 次是（ 300 ）
数 6 次是（ 600 ）。 2 、 10 个一百是（ 一千 )．
3 、数位顺序表
(…… ) ( 万 ) ( 千 ) ( 百 ) 十 位 位 位 位 位
个 位
用红色涂出二百三十八个小方格.
10个一是 10个十是
十
。
一百 。
10个一百是 一千 。 10个一千是 一万 。
小丽
你看明白了吗？
那就请你认真回答下面的问题。
数一排小正方体时，小红是一（ 个 ）一（ 个 ）地数， 10个一是一（十）。 数一层小正方体时，小明是一（ 十 ）一（ 十 ）地数， 10个一十是一（百）。 数一个大正方体时，小丽是一（ 百 ）一（ 百 ）地数， 10个一百是一（千）。
东方明珠电视塔高 四百六十八米。
世界海拔最高的山峰是 我国的珠穆朗玛峰，高约八 千八百四十八米。
用肉眼能看到的星 星大约有三千颗。
我国已发现的鸟类 有一千三百种。
一共有多少个小正方体?
这么多, 怎么数呀?
一个一个地数, 数 10 次是 10 个。
小红
小明
每 100 个是 1 层，一层一层 地数,数 10 层是 ( 1000 ) 个。
比眼力，看谁数得快！
一百 100
比眼力，看谁数得快！
一千 1000
一千右万 千 百来自位 位 位十 位个 位
125个
141个
105个
1116个
大家来试一试：
１、一百一百地数，数 3 次是（ 300 ）
数 6 次是（ 600 ）。 2 、 10 个一百是（ 一千 )．
3 、数位顺序表
(…… ) ( 万 ) ( 千 ) ( 百 ) 十 位 位 位 位 位
个 位
用红色涂出二百三十八个小方格.
10个一是 10个十是
十
。
一百 。
10个一百是 一千 。 10个一千是 一万 。