部编人教版语文四年级下册《飞向蓝天的恐龙》教学课件精品PPT小学优秀公开课
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人教版四年级语文下册《飞向蓝天的恐龙》精美课件(共17张PPT)
中生代: 距今约2亿5千万年到6千5百万年,持 续时间长达1亿8千万年左右,又被称为“爬
行动物的时代”.
恐龙飞向蓝天的演化过程:
时间顺序
繁衍生息的情况
两亿三千万年前 第一种恐龙
数千万年后
形态各异的 庞大家族
（其中的） 猎食性恐龙
它们的特点
大小似狗,两条后腿支撑身体 有些两足奔跑 有些四足行走 有的身长几十米,重达数十吨 有的身材小巧,体重不足几公斤 有的凶猛异常,茹毛饮血 有的温顺可爱,以植物为食 骨骼中空，身体轻盈 脑颅膨大，行动敏捷 前肢渐长，能拍打 体表长出羽毛
1:思考科学家提出鸟类和恐龙有亲缘关系 的依据是什么?
• 恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处.
2:“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的 证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上 了点睛之笔.”这句话中点睛之笔是什么意 思?点睛之笔在文中所指是什么?
• “点睛之笔”是指最重要,最关键的内容.
• “点睛之笔”在文中所指是科学家在辽宁西部首 次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石.
像 鸟 的 恐 龙
请你复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
6. 飞向蓝天的恐龙
恐龙骨骼
Байду номын сангаас
英国学者赫胥黎
鸟类骨骼
找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子，想想它 们之间有什么关系？告诉了人们一个什么样的重 要信息呢？
(在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演 化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。)
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》完美实用PPT课件
读下面的句子，说一说恐龙 飞向蓝天的演化过程是怎样的？
一些猎食性恐龙的身体逐渐变 小，长得也越来越像鸟类：骨骼中 空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏 捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样 拍打；它们的体表长出了美丽的羽 毛，不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲 避敌害或寻找食物而转移到树上生 存。这些树栖的恐龙在树木之间跳 跃、降落，慢慢具备了滑翔能力， 并最终能够主动飞行。
这一段的中心句是：
科学家们希望能够重现这 一历史进程。
假如你是一个解说员，会怎 样介绍恐龙飞向蓝天的演化过程？ 列一个提纲，把这个过程讲清楚。
6.飞向蓝天的恐龙
第一课时
课文导入
以前，同学 们观看过恐龙展 览，刚才屏幕上 又再现了活灵活 现的恐龙。下面， 我们来学习关于 恐龙的课文。
羽毛印痕的恐龙化石。
指导书写
péng
结构：左中右结构 组词：膨胀 膨大
yì
结构：上中下结构 组词：羽翼 翼龙
理解词语
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。
迟钝：（感官、思想、行动等） 反应慢，不灵活。
敏捷：动作等迅速灵敏。本文指 一些猎食性的恐龙，身体逐渐变 小，长得越来越像鸟类，行动迅 速灵敏。
点睛之笔：说话或写文章时最 重要的部分。
因为二者骨骼结构上有许多 相似之处;恐龙化石有羽毛的印 痕。
结合课文说说，这些发现 有什么作用？
辽西的发现向世人展示了恐 龙长羽毛的证据,给这幅古生物学 家们描绘的画卷涂上了“点睛” 之笔。
“点睛之笔”指的是什么？ 指辽西的发现。
自由读3至4自然段，合 作填写表格。
讨论: 作者从哪些角度来 介绍恐龙这一大家族?
保存有羽毛印痕的恐龙化石
读读想想
部编版四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》PPT教学课件
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
开辟 支撑 躲避
敌害 天地 身体
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
第二单元 6 飞向蓝天的恐龙
1.学习生字，能正确读写“恐龙、描绘”等词语。 2.正确流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语 言特点。 3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发学生 热爱科学、学习科学、探索求知的兴趣。
恐怖的蜥蜴
自由的天之骄子
我会认字
dùn jǐn
迟钝 仅是
dūn
lú
十吨 脑颅
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》优秀课件(共45张PPT)
pì
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：辛 笔画数：13
形近：偏僻 避免 手臂
组词：开辟 辟谣 征辟
学习目标
认识“钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等 15个生字，正确理解课文中的相关词语。 理清恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、探 索求知的浓厚兴趣。
领悟合理想象在课文中的作用，体会说明方法在课文 中准确表达的效果。
会认字
dùn jǐn
钝仅
迟钝 不仅
lú
péng
颅膨
头颅 膨胀
miáo
描
扫描
jié
捷
敏捷
suì
隧
隧道
qī
栖
栖息
yǎn dūn
衍吨
繁衍 一吨
pì
zhǎn
辟崭
开辟 崭新
会写字
笨 钝 谈 鸽 毫 末描隧 态 吨 颅 膨 肢 翼辟
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
恐龙 笨重 迟钝 鸽子 五彩斑斓 根据 末期 描绘 翱翔 欣喜若狂 隧道 膨大 前肢 开辟 崭新
词语解释
【迟钝】（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。 【敏捷】（动作、思路等）迅速而灵敏。 【翱翔】 在空中回旋地飞。 【欣喜若狂】 高兴得快要发狂，形容非常高兴。 【形态各异】 指很多事物，形状、姿态等不尽相同，
tán
笔顺：
音序：T
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：10
形近：淡水 炎热 啖食
组词：谈论 交谈 谈虎色变
gē
笔顺：
音序：G
结构：左右
偏旁：鸟 笔画数：11
形近：递给 恰好 颌骨
组词：鸽子 白鸽 野鸽
háo
笔顺：
部编人教版语文四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》课件PPT
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许 多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不 仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假 说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石 证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙 化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙 长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
演化过程的关键句。
两亿四千万亿四千万年前。
➢ “大约”能不能去掉？为什么？
作者、科学家等人没有亲身经历过或者亲眼见证过恐 龙的演化过程，“大约”表示“两亿四千万年前”这个时 间只是推测出来的，表达更加准确，所以不能去掉。
②数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
小练笔评价要求：
评价标准 评价星级
有总分结构 用对比列举 会分类介绍
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
总结全文，鼓励探索
读一读课文最后一段，体会科学家们美好的心愿。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天， 演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这 一历史进程。
活动：课后收集恐龙的图片，认识更多的恐龙。
三角龙
霸王龙
地震龙
板书设计
飞向蓝天的恐龙
用词准确 读课文——找到关键语句——推测出演化过程
假说——论证 总分 对比列举
➢ 结合“资料袋”，想一想假说与推论之间有什么关系。
科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源 于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类” 的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以 来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化 石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国 鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙，有 的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为科 学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。
演化过程的关键句。
两亿四千万亿四千万年前。
➢ “大约”能不能去掉？为什么？
作者、科学家等人没有亲身经历过或者亲眼见证过恐 龙的演化过程，“大约”表示“两亿四千万年前”这个时 间只是推测出来的，表达更加准确，所以不能去掉。
②数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
小练笔评价要求：
评价标准 评价星级
有总分结构 用对比列举 会分类介绍
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
总结全文，鼓励探索
读一读课文最后一段，体会科学家们美好的心愿。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天， 演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这 一历史进程。
活动：课后收集恐龙的图片，认识更多的恐龙。
三角龙
霸王龙
地震龙
板书设计
飞向蓝天的恐龙
用词准确 读课文——找到关键语句——推测出演化过程
假说——论证 总分 对比列举
➢ 结合“资料袋”，想一想假说与推论之间有什么关系。
科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源 于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类” 的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以 来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化 石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国 鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙，有 的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为科 学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。
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字词乐园
迟钝 公斤 崭新 描绘
不仅 脑颅 笨重 末期
描绘 隧道 膨大 敏捷 谈起 鸽子 形态各异
繁衍 十吨 树栖 开辟 毫不相关 前肢 鸟翼
注意读准平舌音“隧 ”，翘舌 音“崭 肢”等。
书写指导
“隧”左窄右宽，注意左边的“阝”两笔写成 ：横撇斜勾、竖；右边的部分“遂”是个半包
隧
围结构，先写上边的的部分，再写“辶”，“
第一种恐龙的特点
去掉“大约”行吗？
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和 狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。数千万年 后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
地球上的第一种恐龙出现在两亿三千万年前，它和 狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。
课文精讲
形态各异的庞大家族的特点：“有些恐 龙像它的祖先一样两· 足· 奔· 跑· ，有些恐龙则四· 足· 行· 走· ；有· 些· 恐· 龙· 身· 长·· 几·· 十·· 米·· ，· 重·· 达· · 数· 十· 吨· ， 有些恐· 龙· 身· 材· 小巧，体重不足几· 公· 斤· ；· 有些 恐龙凶猛· 异· 常· ，· 是茹· 毛· 饮· 血· 的· 食肉动物，有 些恐龙温顺可爱，以植物为食。”
读着读着，你有一种什么样的感受？ 欣喜若狂。
为什么在辽宁西部首次发现保存有羽 毛的恐龙化石，会使全世界的研究者们欣 喜若狂？
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛 的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了点睛之笔。
点睛之笔：比喻作文或说话时，在关键地 方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
结合课文内容想想：这些发现有什么作用？
化石：指古生物的遗体、遗物或遗迹 埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。 研究化石可以了解生物的演化，并能帮助 确定地层的年代。
部编版小学四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》精品课件ppt
部编版四年级语文下册
多音字
sì
shì
似 二者似乎毫不相干。 似的
bēn
奔 有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑。
bèn
投奔
单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的 魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。（1）能提出不懂的问题，并试着解决问题。3篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。（2）展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。本单元安排了习作《我的奇思妙想》，要写出你的 发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列一下提纲。教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的地方展开疑问，大家共同解决。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句，能展 开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
部编版四年级语文下册
jīn
péng
zhī
yì
pìБайду номын сангаас
斤 膨 肢翼 辟
单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的 魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。（1）能提出不懂的问题，并试着解决问题。3篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。（2）展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。本单元安排了习作《我的奇思妙想》，要写出你的 发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列一下提纲。教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的地方展开疑问，大家共同解决。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句，能展 开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
部编版四年级语文下册 6 飞向蓝天的恐龙 ppt公开课优课课件
飞 向 蓝 天
19世纪：赫胥黎
科学发现
假想证据
20世纪：辽西大发现
的 演变过程 第一种恐龙 庞大家族
恐
龙
演变成鸟类 猎食性恐龙
美好愿望—重现恐龙演变成鸟类的历史进程
课文主题
这是一篇科普文章，主要向我们介绍了 恐龙飞向蓝天，演化为鸟类的过程。文章既 揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发 现，也向我们开启了一扇探索古生物的科学 之门，唤起我们对科学的浓厚兴趣。
庞大的恐龙家族
繁衍生息情况
它们的特点
作者说明的角度
第一代恐龙 大小似狗、后腿粗壮有力
从形态上
有的两足奔跑
有恐的四龙足家行族走
从生活习性上
形态各异的 有的身长几十米，重达数十吨 庞大家族 有的身材小巧，体重不足几公斤 从身体形态上
有的凶猛异常，茹毛饮血 有的温顺可爱，以植物为食
从性情上
庞大的恐龙家族
课文中的不少语句表达很准确，如“科学家 们希望能够全面揭示这一历史进程”。找出 这样的语句读一读，说说自己的体会。
科学家们对恐龙演化为鸟的历史进程已 经有了相当的了解，但还没有达到完全掌握 的地步，使用“全面揭示”一词则显得非常
准确。类似的句子如：“在中生代时期， 恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了 凌空翱翔的鸟儿”“地球上的第一种恐龙 大约出现在两亿四千万年前”等。
课后习题
默读课文，把不懂的问题写下来，并试着 解决。
问题示例：1.科学家是如何发现恐 龙和鸟类之间的关系的？
2.关于恐龙是如何演化为鸟的，作 者介绍了哪几种看法？
假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地 介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程？
指导：抓住“第一种恐龙”“庞大家族” 和“一些猎食性恐龙”的介绍顺序进行说明。
人教(部编版)四年级下册飞向蓝天的恐龙公开课PPT课件
Байду номын сангаас
拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或
鳞甲。
表达准确
默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。
出现第一种恐龙
四足行走
数千万年后
身长几十米， 身材小巧， 重达数十吨 不足几公斤
凶猛异常， 食肉动物
一些猎食性恐龙的身体逐渐变小， 越来越像鸟类
不过，另一种看法是，飞行并非始于树 栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面 上的带羽毛的恐龙，在奔跑的过程中学会了 飞翔。
爱能衍生出什么？ 衍生 由爱衍生出的是思念，是惦记，是关心，
是呵护。
fū 你现在觉得没用的事,将来不一定没有用。 敷衍 所以,不要对现在所做的事敷衍了事。
根据意思写词语 在高高的空中回旋低飞。本文指恐龙的一支经过
漫长的演化，能在空中低飞。（ 凌空翱翔 ）
老天爷的宠儿。后也比喻有才能、有影响的人。
（ 天之骄子 ）
恐龙和鸟儿之间有什么联系？
其实是有联系的，
表达更准确 而不是毫无关系。
恐龙的某一个分支， 而不是全部。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大
量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经
过漫长的演中生化代，介最于终古变生成代了与新凌生空代翱翔的鸟儿。
之间。由于这段时期的优势 经历了长时间的动演物是爬行动物，尤其是恐 化如过其程来，的而 变不化是。龙代突，。因此又称为爬行动物时
科学家提出这个的假说依据是什么？自己读，用直线 画出。1.
2.
赫胥黎（1822.5~1895）英国 著名博物学家、教育家。达 尔文进化论最杰出的代表。
3.
科
学
发现相似
研 究
研究化石
的
过
提出假说
拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或
鳞甲。
表达准确
默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。
出现第一种恐龙
四足行走
数千万年后
身长几十米， 身材小巧， 重达数十吨 不足几公斤
凶猛异常， 食肉动物
一些猎食性恐龙的身体逐渐变小， 越来越像鸟类
不过，另一种看法是，飞行并非始于树 栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面 上的带羽毛的恐龙，在奔跑的过程中学会了 飞翔。
爱能衍生出什么？ 衍生 由爱衍生出的是思念，是惦记，是关心，
是呵护。
fū 你现在觉得没用的事,将来不一定没有用。 敷衍 所以,不要对现在所做的事敷衍了事。
根据意思写词语 在高高的空中回旋低飞。本文指恐龙的一支经过
漫长的演化，能在空中低飞。（ 凌空翱翔 ）
老天爷的宠儿。后也比喻有才能、有影响的人。
（ 天之骄子 ）
恐龙和鸟儿之间有什么联系？
其实是有联系的，
表达更准确 而不是毫无关系。
恐龙的某一个分支， 而不是全部。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大
量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经
过漫长的演中生化代，介最于终古变生成代了与新凌生空代翱翔的鸟儿。
之间。由于这段时期的优势 经历了长时间的动演物是爬行动物，尤其是恐 化如过其程来，的而 变不化是。龙代突，。因此又称为爬行动物时
科学家提出这个的假说依据是什么？自己读，用直线 画出。1.
2.
赫胥黎（1822.5~1895）英国 著名博物学家、教育家。达 尔文进化论最杰出的代表。
3.
科
学
发现相似
研 究
研究化石
的
过
提出假说
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》精品课件
说明还没能揭示，而课文表明恐龙向鸟类的演化 过程已经有了大致的揭示，所以不能去掉“全面”。
假如你是一个解说员， 会怎样简明扼要地介绍恐龙 飞向蓝天的演化过程？
（课后第2题）
其中一些猎食性恐龙数主千动万飞行年；后带，第羽毛形一的态种恐各恐龙在异龙奔的跑庞中学大会家飞族翔
借助关键词
两亿四千万年前，第一种恐龙和 一般大小；数千 万年后，它的后代繁衍成一个 ：有些恐龙 ，有 些恐龙则 。有些恐龙 ，有些恐龙则 。有些 恐龙 ，有些恐龙则 。其中一些 的身体逐渐 变小，越来越像 ；它们中的一些种类开始在 生 存。这些 的恐龙慢慢具备了 能力，并最终能够 主动飞行。不过，另一种看法是，地面上 的恐龙在 奔跑过程中学会了飞翔。所以恐龙的一支就演化为鸟类， 飞向蓝天了。
结构梳理
飞 向 蓝 天 的 恐 龙
恐龙与鸟类 漫长演化 第一种恐龙 像狗一样 庞大家族 形态各异 猎食性恐龙 一些 逐渐 学会飞行 一些 可能 地面恐龙 奔跑 飞翔 科学家们 全面揭示
表达 有序
主题概括
《飞向蓝天的恐龙》是一篇关于“鸟类 起 源于恐龙”假说的文章，介绍了恐龙的一支向
鸟类 演化的过程，揭示了科学家们在古生物 研究方面的重大发现。
迟钝
识字游戏
描绘 隧道
十吨 脑颅
繁衍 膨大
敏捷 栖息 不仅 崭新
试着把词语和意思连起来！
【迟钝】 【翱翔】 【后裔】 【欣喜若狂】 【毫不相干】
已经死去的人的子孙。 （器官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
形容高兴到了极点。 指事物之间没有任何的关联性，互不相干。 在空中回旋地飞。
其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大部分。 梁龙走起路来，好像是一架吊桥在移动。
恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。霸王龙 就是陆地上非常凶猛的食肉恐龙。它的样子很像蜥蜴， 大脑袋，短身子，牙齿十分锋利。
假如你是一个解说员， 会怎样简明扼要地介绍恐龙 飞向蓝天的演化过程？
（课后第2题）
其中一些猎食性恐龙数主千动万飞行年；后带，第羽毛形一的态种恐各恐龙在异龙奔的跑庞中学大会家飞族翔
借助关键词
两亿四千万年前，第一种恐龙和 一般大小；数千 万年后，它的后代繁衍成一个 ：有些恐龙 ，有 些恐龙则 。有些恐龙 ，有些恐龙则 。有些 恐龙 ，有些恐龙则 。其中一些 的身体逐渐 变小，越来越像 ；它们中的一些种类开始在 生 存。这些 的恐龙慢慢具备了 能力，并最终能够 主动飞行。不过，另一种看法是，地面上 的恐龙在 奔跑过程中学会了飞翔。所以恐龙的一支就演化为鸟类， 飞向蓝天了。
结构梳理
飞 向 蓝 天 的 恐 龙
恐龙与鸟类 漫长演化 第一种恐龙 像狗一样 庞大家族 形态各异 猎食性恐龙 一些 逐渐 学会飞行 一些 可能 地面恐龙 奔跑 飞翔 科学家们 全面揭示
表达 有序
主题概括
《飞向蓝天的恐龙》是一篇关于“鸟类 起 源于恐龙”假说的文章，介绍了恐龙的一支向
鸟类 演化的过程，揭示了科学家们在古生物 研究方面的重大发现。
迟钝
识字游戏
描绘 隧道
十吨 脑颅
繁衍 膨大
敏捷 栖息 不仅 崭新
试着把词语和意思连起来！
【迟钝】 【翱翔】 【后裔】 【欣喜若狂】 【毫不相干】
已经死去的人的子孙。 （器官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
形容高兴到了极点。 指事物之间没有任何的关联性，互不相干。 在空中回旋地飞。
其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大部分。 梁龙走起路来，好像是一架吊桥在移动。
恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。霸王龙 就是陆地上非常凶猛的食肉恐龙。它的样子很像蜥蜴， 大脑袋，短身子，牙齿十分锋利。
部编版四年级下册语文课件飞向蓝天的恐龙(完美版)PPT
佳句积累 【拟人句】两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 【夸张句】老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
抵御——进攻 宽广——狭窄 笔直——弯曲 暴露——隐蔽 （2）人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百 五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大 气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，
恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 假说 化石 欣喜若狂 形态各异 色彩斑斓 凌空飞翔 勿庸置疑 茹毛饮血
轻灵 敏捷 轻盈 五彩斑斓 凌空翱翔
毫不相干
凶猛 笨重 迟钝 茹毛饮血
英国学者赫胥黎
科学家提出恐龙和鸟类有 亲缘关系的依据是什么?
二者骨骼上有很多相似之处, 大量的化石也能说明.
提出假设
大小 从生活习性上 从身体形态上 从性情上
从体态、习性 体表的不断变化上
像 鸟 的 恐 龙
阅读课文，完成下面的填空：
身体_逐__渐_变__小___ 转移到__树_上__生_存_
具备_滑_翔__能_力____
体表_长__出_美__丽__的_羽_ 毛 在树木间_跳__跃_、__降__落 最终_能__够_主__动__飞_行___
他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙， 在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸 置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—— 鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生 活天地。
请你复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
抵御——进攻 宽广——狭窄 笔直——弯曲 暴露——隐蔽 （2）人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百 五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大 气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，
恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 假说 化石 欣喜若狂 形态各异 色彩斑斓 凌空飞翔 勿庸置疑 茹毛饮血
轻灵 敏捷 轻盈 五彩斑斓 凌空翱翔
毫不相干
凶猛 笨重 迟钝 茹毛饮血
英国学者赫胥黎
科学家提出恐龙和鸟类有 亲缘关系的依据是什么?
二者骨骼上有很多相似之处, 大量的化石也能说明.
提出假设
大小 从生活习性上 从身体形态上 从性情上
从体态、习性 体表的不断变化上
像 鸟 的 恐 龙
阅读课文，完成下面的填空：
身体_逐__渐_变__小___ 转移到__树_上__生_存_
具备_滑_翔__能_力____
体表_长__出_美__丽__的_羽_ 毛 在树木间_跳__跃_、__降__落 最终_能__够_主__动__飞_行___
他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙， 在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸 置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—— 鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生 活天地。
请你复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
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辽西的发现向世人展示了恐龙 长羽毛的证据，给这幅古生物学家 们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
20世纪末期，我国科学家在辽 宁西部首次发现了保存有羽毛印痕 的恐龙化石，顿时使全世界的的研 究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙 长羽毛的证据，给这幅古生物学家 们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
辽西的发现向世人展示 了恐龙长羽毛的证据，给这 幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了“点睛”之笔。
中
三叠系
生
侏罗系
代 白垩系
前期：242—237 中期：237—229 后期：229—208
前期—中期：208—159 后期：159—140
前期：140—94 后期：94—64
新
第
古 第 三 系
萌新期：64—53.5 初新期：53.5—37
渐新期：37—24
三
前期：
生
系
新中 第新 三期
24—15 中期： 15—10 后期：
6 飞向蓝天的恐龙
部编人教版四年级语文下册
第一课时
认识恐龙
芦沟龙
大山铺的翼龙
酷龙
禽龙
永川龙
蛇颈龙
始盗龙骨架
沱江龙
建设气龙
并踝龙
双嵴龙
腔骨龙
慈母龙
角龙
戟龙
禄丰龙
青岛龙
异齿龙
鱼 龙
翼 龙
三角龙
“地质时代”，指一个地层单位或地质事件发生 的时代和年龄。有相对地质年代与绝对地质年代之 分．前者是根据古生物的发展和岩层形成的先后顺序， 将地壳历史划分成若干阶段（而不必算出岩层的实际 年龄），用以表示地层和地质事件发生的先后顺序、 地质历史的自然分期和地壳发展的阶段；后者是测出 地层从形成至今的时间长短，以年为单位，它是根据 岩石中放射性元素衰变产物的含量加以测定的。地质 年代是连续的，地质工作者把地球历史与相应的地层 系统作了统一的划分，按年代顺序排列，立了通用的 地层系统与地质年代表，如下表：
代
系
10—5
新新期：5—1.7
第四系
更新期或（全新期 或冲积期及现代）
读了课题，你有什么疑问？
我们所知道的恐龙是没有翅 膀的，怎么能飞向蓝天呢？
自由读课文，整体感知，要 求读准字音，读通课文。
kǒng
xiōng
bèn
gē
恐龙 凶猛 笨重 鸽子
jǐn
dùn
miáo huì
dūn
不仅 顿时 描绘 一吨
根据课文内容填写:
( 凶猛 )的霸王龙 ( 笨重、迟钝 )的马门溪龙 ( 轻灵 )的鸽子 ( 五彩斑斓 )的孔雀 ( 漫长 )的演化 ( 凌空翱翔 )的鸟儿
美文回顾
说起恐龙，人们往往想起 凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝 的马门溪龙；说起鸟类，我们 头脑中自然会浮现轻灵的鸽子 或者五彩斑斓的孔雀。
美文回顾
（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓 （2）在空中回旋地飞——翱翔 （3）高高地在天空中或高升到空中——凌空 （4）动作迅速而灵敏——敏捷
（5）说话或写文章时最重要的部分——点睛 之笔
我会读
凶猛的霸王龙 笨重、迟钝的马门溪龙 轻灵的鸽子 五彩斑斓的孔雀 凌空翱翔的鸟儿 茹毛饮血的食肉动物 崭新的生活天地 穿越时空隧道 躲避敌害 寻找食物 实现愿望
yíng
Hale Waihona Puke mǐn jiézhǎn
轻盈 敏捷 崭新
恐龙 凶猛 笨重 鸽子 不仅 顿时 描绘 一吨 轻盈 敏捷 崭新
我会读
恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 假说 化石 欣喜若狂 形态各异 色彩斑斓 凌空飞翔 毋庸置疑 茹毛饮血
猜词语比赛
翱翔 敏捷 五彩斑斓 点睛之笔 凌空
（1）颜色多，灿烂多彩—— （2）在空中回旋地飞—— （3）高高地在天空中或高升到空中—— （4）动作迅速而灵敏—— （5）说话或写文章时最重要的部分——
二者似乎毫不相干，但 近年来发现的大量化石显示：
（用词准确）
在中生代时期，恐龙的 一支经过漫长的演变，最终 变成了凌空翱翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙的 一支经过漫长的演变，最终 变成了凌空翱翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙经 过演变，最终变成了凌空翱 翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙的 一支经过漫长的演变，最终 变成了凌空翱翔的鸟儿。
（用词准确）
在中生代时期，恐龙经 过演变，最终变成了凌空翱 翔的鸟儿。
1:思考科学家提出鸟类和恐龙有亲缘关系的
依据是什么? 提出了什么假说？
• 恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处.
鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就 是一种小型恐龙的后裔。
• 很久很久后，科学家证实鸟类和恐龙有亲缘关 系的证据是什么?
有的身长小巧，体重不足几公斤 有的凶猛异常，茹毛饮血 有的温顺可爱，以植物为食
从生活习性上 从身体形态上 从性情上
（其中的） 猎食性恐龙
笨重 迟钝 描绘 隧道 支撑 十吨 欣喜 若狂 敏捷 凌空翱翔 毋庸置疑
恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？
自主读课文思考，小组合作学习： 这一段介绍的是什么 ？根据课文内容和 表格的提示，填写下面的表格。
庞大的恐龙家族
繁衍生息的情况 它们的特点
作者说明的角度
第一代恐龙
形态各异的 庞大家族
大小似狗，形态如鸵鸟 有的两足奔跑 有的四足行走 有的身长几十米，重达数十吨
。“点睛之笔”是指最重要,最关键的内 容.
“点睛之笔”在文中所指是科学家在辽 宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙 化石.
•作者在这句话中，运用极其生 动形象的语言，将古生物科学 家们历时百年的漫长研究历程 与取得的成果喻为“画卷”。
第二课时
恐龙 凶猛 不仅 后裔 鸵鸟 繁衍 崭新 鸽子 描绘 轻盈 形态各异 茹毛饮血
2• 0世纪末期，我国科学家在辽宁西部 首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化 石
20世纪末期，我国科学家在辽 宁西部首次发现了保存有羽毛印痕 的恐龙化石，顿时使全世界的的研 究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙 长羽毛的证据，给这幅古生物学家 们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
20世纪末期，我国科学家在辽 宁西部首次发现了保存有羽毛印痕 的恐龙化石，顿时使全世界的的研 究者们欣喜若狂。
地质年代表 （单位：百万年）
寒武系
古
奥陶系
生 老留系
泥盆系
代
石炭系
二叠系
前寒武代：600—564
前期：564—535 中期：535—515 后期：515—500
500—436
436—409
前期：409—389 中期：389—378 后期：378—360
前期：360—335 后期：335—284
284—250
20世纪末期，我国科学家在辽 宁西部首次发现了保存有羽毛印痕 的恐龙化石，顿时使全世界的的研 究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙 长羽毛的证据，给这幅古生物学家 们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
辽西的发现向世人展示 了恐龙长羽毛的证据，给这 幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了“点睛”之笔。
中
三叠系
生
侏罗系
代 白垩系
前期：242—237 中期：237—229 后期：229—208
前期—中期：208—159 后期：159—140
前期：140—94 后期：94—64
新
第
古 第 三 系
萌新期：64—53.5 初新期：53.5—37
渐新期：37—24
三
前期：
生
系
新中 第新 三期
24—15 中期： 15—10 后期：
6 飞向蓝天的恐龙
部编人教版四年级语文下册
第一课时
认识恐龙
芦沟龙
大山铺的翼龙
酷龙
禽龙
永川龙
蛇颈龙
始盗龙骨架
沱江龙
建设气龙
并踝龙
双嵴龙
腔骨龙
慈母龙
角龙
戟龙
禄丰龙
青岛龙
异齿龙
鱼 龙
翼 龙
三角龙
“地质时代”，指一个地层单位或地质事件发生 的时代和年龄。有相对地质年代与绝对地质年代之 分．前者是根据古生物的发展和岩层形成的先后顺序， 将地壳历史划分成若干阶段（而不必算出岩层的实际 年龄），用以表示地层和地质事件发生的先后顺序、 地质历史的自然分期和地壳发展的阶段；后者是测出 地层从形成至今的时间长短，以年为单位，它是根据 岩石中放射性元素衰变产物的含量加以测定的。地质 年代是连续的，地质工作者把地球历史与相应的地层 系统作了统一的划分，按年代顺序排列，立了通用的 地层系统与地质年代表，如下表：
代
系
10—5
新新期：5—1.7
第四系
更新期或（全新期 或冲积期及现代）
读了课题，你有什么疑问？
我们所知道的恐龙是没有翅 膀的，怎么能飞向蓝天呢？
自由读课文，整体感知，要 求读准字音，读通课文。
kǒng
xiōng
bèn
gē
恐龙 凶猛 笨重 鸽子
jǐn
dùn
miáo huì
dūn
不仅 顿时 描绘 一吨
根据课文内容填写:
( 凶猛 )的霸王龙 ( 笨重、迟钝 )的马门溪龙 ( 轻灵 )的鸽子 ( 五彩斑斓 )的孔雀 ( 漫长 )的演化 ( 凌空翱翔 )的鸟儿
美文回顾
说起恐龙，人们往往想起 凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝 的马门溪龙；说起鸟类，我们 头脑中自然会浮现轻灵的鸽子 或者五彩斑斓的孔雀。
美文回顾
（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓 （2）在空中回旋地飞——翱翔 （3）高高地在天空中或高升到空中——凌空 （4）动作迅速而灵敏——敏捷
（5）说话或写文章时最重要的部分——点睛 之笔
我会读
凶猛的霸王龙 笨重、迟钝的马门溪龙 轻灵的鸽子 五彩斑斓的孔雀 凌空翱翔的鸟儿 茹毛饮血的食肉动物 崭新的生活天地 穿越时空隧道 躲避敌害 寻找食物 实现愿望
yíng
Hale Waihona Puke mǐn jiézhǎn
轻盈 敏捷 崭新
恐龙 凶猛 笨重 鸽子 不仅 顿时 描绘 一吨 轻盈 敏捷 崭新
我会读
恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 假说 化石 欣喜若狂 形态各异 色彩斑斓 凌空飞翔 毋庸置疑 茹毛饮血
猜词语比赛
翱翔 敏捷 五彩斑斓 点睛之笔 凌空
（1）颜色多，灿烂多彩—— （2）在空中回旋地飞—— （3）高高地在天空中或高升到空中—— （4）动作迅速而灵敏—— （5）说话或写文章时最重要的部分——
二者似乎毫不相干，但 近年来发现的大量化石显示：
（用词准确）
在中生代时期，恐龙的 一支经过漫长的演变，最终 变成了凌空翱翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙的 一支经过漫长的演变，最终 变成了凌空翱翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙经 过演变，最终变成了凌空翱 翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙的 一支经过漫长的演变，最终 变成了凌空翱翔的鸟儿。
（用词准确）
在中生代时期，恐龙经 过演变，最终变成了凌空翱 翔的鸟儿。
1:思考科学家提出鸟类和恐龙有亲缘关系的
依据是什么? 提出了什么假说？
• 恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处.
鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就 是一种小型恐龙的后裔。
• 很久很久后，科学家证实鸟类和恐龙有亲缘关 系的证据是什么?
有的身长小巧，体重不足几公斤 有的凶猛异常，茹毛饮血 有的温顺可爱，以植物为食
从生活习性上 从身体形态上 从性情上
（其中的） 猎食性恐龙
笨重 迟钝 描绘 隧道 支撑 十吨 欣喜 若狂 敏捷 凌空翱翔 毋庸置疑
恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？
自主读课文思考，小组合作学习： 这一段介绍的是什么 ？根据课文内容和 表格的提示，填写下面的表格。
庞大的恐龙家族
繁衍生息的情况 它们的特点
作者说明的角度
第一代恐龙
形态各异的 庞大家族
大小似狗，形态如鸵鸟 有的两足奔跑 有的四足行走 有的身长几十米，重达数十吨
。“点睛之笔”是指最重要,最关键的内 容.
“点睛之笔”在文中所指是科学家在辽 宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙 化石.
•作者在这句话中，运用极其生 动形象的语言，将古生物科学 家们历时百年的漫长研究历程 与取得的成果喻为“画卷”。
第二课时
恐龙 凶猛 不仅 后裔 鸵鸟 繁衍 崭新 鸽子 描绘 轻盈 形态各异 茹毛饮血
2• 0世纪末期，我国科学家在辽宁西部 首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化 石
20世纪末期，我国科学家在辽 宁西部首次发现了保存有羽毛印痕 的恐龙化石，顿时使全世界的的研 究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙 长羽毛的证据，给这幅古生物学家 们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
20世纪末期，我国科学家在辽 宁西部首次发现了保存有羽毛印痕 的恐龙化石，顿时使全世界的的研 究者们欣喜若狂。
地质年代表 （单位：百万年）
寒武系
古
奥陶系
生 老留系
泥盆系
代
石炭系
二叠系
前寒武代：600—564
前期：564—535 中期：535—515 后期：515—500
500—436
436—409
前期：409—389 中期：389—378 后期：378—360
前期：360—335 后期：335—284
284—250