2016-2017学年北师大版小学语文一年级下册全册教案
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一（１）班共有学生 4３人，有７、 8 个学生学习能力较差，其他学生思 维活跃，发言积极。 教学重点 1、识字 402 个，写字 220 个。 2、阅读 28 篇课文，背诵 1 2 篇课文。能读懂课文，感受文章的音韵美。 教学难度 识字、写字。理解课文内容，培养学生的各种能力。 教学措施 1、通过阅读课文和开展各种学习活动，让学生在语文学习能力、学习方法和 策略、情感态度价值观各方面得到发展。 2、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话创造性地完成教材中的口语交 际，初步形成合作、探究的意识。 3、培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。
“山羊”灯
第二课时
7
教学内容 1、会认、会写本课生字 2、学习偏旁“火字旁” “目字旁” 教学过程 一、激情导入： 1．（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名 字吗？这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。 二、识字、写字 1、借助汉语拼音读准字音，自学生字表。 2、检查汇报，给汉字找家 3、巩固生字读音，建立音形联系 4、小组自学 说一说自己是怎样记住这个字的？说一说你帮助了谁，谁帮助了你？ 5、重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。
1
1 元宵节
教学目标 1、识字 23 个，写字 12 个。 2、看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。 3、“圆、灯、年”组词。续编灯谜。 4、背诵《元宵节》，初步认识对联。 5、了解元宵节的习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。 教学重点 加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。 教学难点 了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。 教学时数 6 课时
6
1、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字。
2、出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音。
a 齐读生字卡片，开火车读。
b 猜字游戏
三、理解课文内容，练习有感情朗读课文
1、自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学。
2、指导朗读
a 当你看到这么多花灯时，你想说什么？
元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。
A：按结构进行分类学习。 “节”是上下结构的， “欢”“吃”是左右结构的，
“庆”是半包围结构的， “围”是全包围结构的 ,,
B：“节”的偏旁是“草字头” ,,
C：正的笔顺是：
,,
D：我会给节组词：“节日” ,,
wk.baidu.com
2．重点指导“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师
欢 “又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩， 书写时左宽右窄。
2016-2017 学年度第二学期一年级语文教学计划
教材简况 本教材分 16 个单元，共有 28 篇讲读课文，其中 12 篇要求背诵， 16 个语
文天地。教材设计符合学生心理，可操作性强，通过阅读课文和开展各种学 习活动，学生会在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面 得到发展。 学生状况
元宵节
2
教学目标 1、认识 10 个生字，会写 6 个生字。 2、能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。 3、了解元宵节的习俗。 教学重点 认识 10 个生字。 教学难点 认识 10 个生字，并能正确流利得朗读课文。 教学时数 2 课时 第一课时 教学内容 学习课文，了解元宵节习俗。 教学过程 一、激趣导入： 同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃 些么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》 。 二、学习新课： （一）初读课文，学习生字。 1、师范读课文，生用手指课文，听清字音。 2、学生练读课文。 （ 1）自读。（2）同座互读。（3）指名读。 窗外 /月儿 /圆又圆，
吃 “口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“
”。
团 写大口框时注意距离天字格上下、左右距离要相等。 3、范写生字、个别指导。 三、总结
5
看花灯
教学目标 1、调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节” 。 2、学习本课生字词语并能正确规范书写。 3、培养学生有感情的朗读课文，培养学生的创新能力，想象花灯的样子。 教学重点 培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字也是本课教学重点。 教学难点 在理解课文内容的基础上，说一说自己看过的花灯 教学时数 2 课时 第一课时 教学内容 理解课文内容，了解花灯样子。 教学过程 一、激情导入： 上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节” ，谁还记得它还叫什么节？元 宵节的时候，大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？这节课， 我们就一起去看花灯。 （板书课题） 二、初读课文，读准字音：
灯 “火”字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽。
金 “金”字是上下结构的字，最后一笔长。
真 三横，空档要匀称。 6、范写生字，独立书写，个别指导。
语文天地 教学目标
8
1、准确抄写单韵母。 2、能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。 3、初步认识对联。 教学时数 2 课时 第一课时
3
全家 /欢聚 /吃汤圆。 正月 /十五 /元宵节， 家家 /户户 /庆团圆。 3、认读生字。 宵节窗圆吃汤正欢庆团 以小组为单位在识字小先生的带领下认字。 师指导认识大口框。 生字组词接力游戏。 （二）背诵课文。 1、自己背。 2、开火车背。 总结：这节课我们学得真棒！ 板书设计 元宵节 窗外 /月儿 /圆又远， 全家 /欢聚 /吃汤圆。 正月 /十五 /元宵节， 家家 /户户 /庆团圆。
各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
b 说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？
c 结合生活实际，想一想“明年我也做花灯” ，要做什么样子的？
d 请你带着这种心情再有节奏地读一遍儿歌。
3、试背儿歌：
板书设计
看花 灯
“金鱼” 吐
“奥运”邓
“猴子” 眨 看——做 “字母”灯
“小猫” 追
“蜻蜓” 立
第二课时 教学内容 1、学写本课生字。 2、学习偏旁“大口框” 。
4
教学过程
一、 导入激趣：
1、上节课，我们学习了儿歌《元宵节》 ，谁能把这首儿歌读给同学们听，也
可以试着背一背。
2、检查生字的读音并组词。
3、用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生 组词
A 读字音，学生 B
二、识字、写字：
1、分小组自学，然后汇报：
“山羊”灯
第二课时
7
教学内容 1、会认、会写本课生字 2、学习偏旁“火字旁” “目字旁” 教学过程 一、激情导入： 1．（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名 字吗？这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。 二、识字、写字 1、借助汉语拼音读准字音，自学生字表。 2、检查汇报，给汉字找家 3、巩固生字读音，建立音形联系 4、小组自学 说一说自己是怎样记住这个字的？说一说你帮助了谁，谁帮助了你？ 5、重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。
1
1 元宵节
教学目标 1、识字 23 个，写字 12 个。 2、看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。 3、“圆、灯、年”组词。续编灯谜。 4、背诵《元宵节》，初步认识对联。 5、了解元宵节的习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。 教学重点 加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。 教学难点 了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。 教学时数 6 课时
6
1、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字。
2、出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音。
a 齐读生字卡片，开火车读。
b 猜字游戏
三、理解课文内容，练习有感情朗读课文
1、自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学。
2、指导朗读
a 当你看到这么多花灯时，你想说什么？
元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。
A：按结构进行分类学习。 “节”是上下结构的， “欢”“吃”是左右结构的，
“庆”是半包围结构的， “围”是全包围结构的 ,,
B：“节”的偏旁是“草字头” ,,
C：正的笔顺是：
,,
D：我会给节组词：“节日” ,,
wk.baidu.com
2．重点指导“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师
欢 “又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩， 书写时左宽右窄。
2016-2017 学年度第二学期一年级语文教学计划
教材简况 本教材分 16 个单元，共有 28 篇讲读课文，其中 12 篇要求背诵， 16 个语
文天地。教材设计符合学生心理，可操作性强，通过阅读课文和开展各种学 习活动，学生会在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面 得到发展。 学生状况
元宵节
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教学目标 1、认识 10 个生字，会写 6 个生字。 2、能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。 3、了解元宵节的习俗。 教学重点 认识 10 个生字。 教学难点 认识 10 个生字，并能正确流利得朗读课文。 教学时数 2 课时 第一课时 教学内容 学习课文，了解元宵节习俗。 教学过程 一、激趣导入： 同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃 些么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》 。 二、学习新课： （一）初读课文，学习生字。 1、师范读课文，生用手指课文，听清字音。 2、学生练读课文。 （ 1）自读。（2）同座互读。（3）指名读。 窗外 /月儿 /圆又圆，
吃 “口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“
”。
团 写大口框时注意距离天字格上下、左右距离要相等。 3、范写生字、个别指导。 三、总结
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看花灯
教学目标 1、调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节” 。 2、学习本课生字词语并能正确规范书写。 3、培养学生有感情的朗读课文，培养学生的创新能力，想象花灯的样子。 教学重点 培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字也是本课教学重点。 教学难点 在理解课文内容的基础上，说一说自己看过的花灯 教学时数 2 课时 第一课时 教学内容 理解课文内容，了解花灯样子。 教学过程 一、激情导入： 上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节” ，谁还记得它还叫什么节？元 宵节的时候，大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？这节课， 我们就一起去看花灯。 （板书课题） 二、初读课文，读准字音：
灯 “火”字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽。
金 “金”字是上下结构的字，最后一笔长。
真 三横，空档要匀称。 6、范写生字，独立书写，个别指导。
语文天地 教学目标
8
1、准确抄写单韵母。 2、能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。 3、初步认识对联。 教学时数 2 课时 第一课时
3
全家 /欢聚 /吃汤圆。 正月 /十五 /元宵节， 家家 /户户 /庆团圆。 3、认读生字。 宵节窗圆吃汤正欢庆团 以小组为单位在识字小先生的带领下认字。 师指导认识大口框。 生字组词接力游戏。 （二）背诵课文。 1、自己背。 2、开火车背。 总结：这节课我们学得真棒！ 板书设计 元宵节 窗外 /月儿 /圆又远， 全家 /欢聚 /吃汤圆。 正月 /十五 /元宵节， 家家 /户户 /庆团圆。
各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
b 说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？
c 结合生活实际，想一想“明年我也做花灯” ，要做什么样子的？
d 请你带着这种心情再有节奏地读一遍儿歌。
3、试背儿歌：
板书设计
看花 灯
“金鱼” 吐
“奥运”邓
“猴子” 眨 看——做 “字母”灯
“小猫” 追
“蜻蜓” 立
第二课时 教学内容 1、学写本课生字。 2、学习偏旁“大口框” 。
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教学过程
一、 导入激趣：
1、上节课，我们学习了儿歌《元宵节》 ，谁能把这首儿歌读给同学们听，也
可以试着背一背。
2、检查生字的读音并组词。
3、用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生 组词
A 读字音，学生 B
二、识字、写字：
1、分小组自学，然后汇报：