鲁教版(五四制)美术四年级上册全册课件
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鲁教版小学三年级上册美术全册课件(五四制)
对称组成的正负形
重复法组成的正负面
作业
用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正 负形。要求： （1）图形简洁，有创意，形式感强。 （2）线条流畅，涂色均匀。
动物的花衣裳
大家来认一认
这些是什么动物？ 说说它们身上的图案是什么样子的？
• 变色龙身体的颜色常常与周围的 环境相似，目的是为了保护自己， 不容易让敌人发现。 • 大自然里还有很多跟变色龙一样 的动物们，大家能举出一些例子 吗？
鲁教版三年级上册 美 术 全册优质课件
魔幻的颜色
在很久很久以前，有个五彩国……
五彩国变成了名副其实的“无彩国”
三原色
红 +黄= 橙 黄 +蓝= 绿 蓝 + 红= 紫
三间色
作业 1、用三原色两两相加调出的第三种 颜色。 2、画一道你心目中的彩虹。
+ > <
= = =
五彩国终于又恢复了原来的面貌~~
1. 在彩色卡纸上画出一顶帽子。
2. 将粉色毛线剪成小段。 3. 涂上白胶。
4.把剪成段的粉色毛线粘上去， 细小的地方可以利用钳子。
5. 白色毛线剪成长段，也用 白胶将他们粘上去。
6. 用红色毛线长条状地粘上去。
7. 白色毛线圈圈打成结。
8. 将结粘到帽子底部做成帽结。小段 的白色毛线粘到帽子顶部的小球上。
观 察 并 说 说 ：
鲁教版五四制小学三年级美术下册全套PPT课件
谢
规划每一天
挂历的形式多种多样。它们既能 给我们的生活带来方便，又可美化生 活环境。
中国传统年历
早期的年历
挂历
学习要求：
看一看：挂历有哪些种类和形式？ 说一说：自己的设计思路。 试一试：分工设计、绘制不同月份的挂历然 后装订成册。
制作方法：
1.在卡纸上划分区域并剪出 动物造型。
2.将形象粘在卡纸 上。
陕北娃（速写）1980 刘文西
姐妹俩（油画）1956 高帝
画线描人物应注意：
1.轮廓线要简练。 2.关节弯曲处的衣服线条 要增多，才有疏密对比。 3.添画饰物或图案可使画 面更丰富。
学习要求：
看一看：认真观察同学的形 体姿态特点。 试一试：用线描表现同学。
拓展
可以在线描画的基础上，用 色彩来表现。
未来的建筑（想象画）
未来的城市（想象画）
未来的建筑（想象画）
未来的建筑（想象画）
树上的房子
未来的城市
我们的家
太空建筑
学习要求：
说一说：你心中未来的建筑是什么样子的？它 有什么功能？ 试一试：画一画未来的建筑，突出它的特点。
用纸等材料做一个立体的未来建筑。
谢
谢
永远的朋友
你是我的同窗好友，我要把你的 模样画下来，珍藏到永久。
5.进一步美化，完成。
谢
谢
鲁教版(五四制)美术五年级上册全册课件
同学们想画这样的图 案吗?画图案之前,我们必须
先了解下它的基本结构有。
纹样外形和骨架的变化:
离心式
旋转式
向心式
综合式
均衡式
学生作业欣赏:
作业:
根据花的外形设计一幅 纹样作品!
趣味文字
比一比
下面的几个“花”字体你更喜欢哪个？为什么？
趣味文字的特点
总结一下，趣味文字有哪些特点呢？
结束语：
“对印画” 既简单又好看，还可以美化 我们的生活，让我们用这种方法将周围的 事物打扮得更漂亮吧！
神奇的皂粉
皂粉作画的方法： 在未干的上色画纸上撒上肥皂粉，可以造成特 殊的画面效果。
红
红紫
红橙
紫
蓝紫
橙 黄橙
蓝
黄 蓝绿
黄绿 绿
十二色相环
欣赏作品《红土地》、《顾盼》 红土地（版画）李成忠 顾盼（中国画）周彦生
小组研究 ：
《红土地》和《顾盼》的作者用了哪些邻近色？ 感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？
小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩 和谐统一的感觉。
名作欣赏：
梵高（油画）星月夜
我们来设计2~3个变体美术字！ 要求画面整洁、干净！
看一看
如图，这里是老师制作的一个提示牌。
我们还可以制作：如“阅览室”的提示牌运用趣味 美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆” 提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花。
鲁教版五四制小学三年级美术上册美丽的田野_课件1
运动区中有送货等带有表演或角色性质的活动内容让孩子在自我表现和发展的同时满足他们的认知需要
纸版画
概念：用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另一基纸，形 成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象块面， 轮廓边缘呈白色，基纸上着墨少，形成中间色 。
1.卡纸三张（黑白颜色卡纸各一张，其他颜色卡纸一张） 2.铅笔、剪刀、胶水 3.白色水粉颜料、小排刷、调色盘 4.油画棒一盒
பைடு நூலகம்
纸版画
概念：用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另一基纸，形 成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象块面， 轮廓边缘呈白色，基纸上着墨少，形成中间色 。
1.卡纸三张（黑白颜色卡纸各一张，其他颜色卡纸一张） 2.铅笔、剪刀、胶水 3.白色水粉颜料、小排刷、调色盘 4.油画棒一盒
பைடு நூலகம்
鲁教版五四制小学四年级音乐上册全套PPT课件
意大利风景
意大利地处欧洲南部地中海北岸，在北纬36°28′～47°6′， 东经6°38′～18°31′之间。其领土包括阿尔卑斯山南麓和波 河平原地区，亚平宁半岛及西西里岛、撒丁岛和其他的许多岛屿。 亚平宁半岛占其全部领土面积的80%。
卡普里岛
环球采风 --美国
美利坚合众国（英语：United States of America），简称 “美国”，是由华盛顿哥伦比亚特区、50个州和关岛等众多海外 领土组成的联邦共和立宪制国家。人口3.2亿，通用英语，是一 个移民国家。 1861年~1865年，美国爆发了南北战争。亚伯拉罕·林肯领 导北方的自由州战胜了南方的蓄奴州。美国从此结束了“一国两 制”，开始全面实行自由资本主义，走上了快速发展的道路。 1803年~1959年间通过购买和战争的手段领土不断扩张。 美国是一个高度发达的资本主义国家，在两次世界大战中， 美国和其他盟国取得胜利，经历数十年的冷战，在苏联解体后， 成为目前唯一的超级大国，在经济、文化、工业等领域都处于全 世界的领先地位。
苗岭的早晨
练一练
《苗岭的早晨》是根据苗族民歌《歌唱美丽的家乡》改 编，请试着演唱。
竹竿舞
竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多 样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间， 不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。 早在宋代，大文学家苏轼在结束流放生活离开海南时，得到 黎族父老乡亲的“黎歌变舞祝公归”的欢送，写下了“蛮舞与黎 歌，余音犹沓沓”的诗句。可见，黎族的歌舞不但历史长，更有 其独特的魅力。
鲁教版五四制小学四年级(下)美术教案
第1课聚与散
教材分析：
在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。
课时：2课时
教学目的：
1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。
2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。
教学重难点：
重点：体会聚和散的感觉
难点：用各种形式表现聚和散
教具准备：
吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水
教学过程：
第一课时
一、欣赏导入
1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、出示课题——聚聚散散
二、体会大师作品中的韵律：
这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”
在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？
“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”
通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合）
在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。
“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。
鲁教版五四制小学四年级音乐上册外国影视音乐_课件1
小小少年
《小小少年》是1970年德国影片《英俊少年》中的一首插曲 ，由海因切演唱。每一个经历过80年代的中国观众对这首歌都耳 熟能详，属于一代人的集体回忆。每一个经历过80年代的中国观 众对这首歌都耳熟能详，属于一代人的集体回忆，《英俊少年》 中这首插曲旋律优美动听，给人的印象超过了剧情本身。原唱海 因切（Heintje）为影片中的主演，2010年BTV环球春晚请来了海 因切（现年55岁），第一次来中国演唱这首在中国家喻户晓的歌 曲，当海因切用中文唱起《小小少年》，一瞬间，回忆像云海一 样涌来。
小小少年
碟中谍
《碟中谍》（Mission: Impossible）是1996年布莱恩· 德· 帕尔 玛执导的美国动作冒险电影，由汤姆· 克鲁斯、强· 沃特、艾曼纽· 贝 阿等主演，于1996年5月22日在美国上映。 《碟中谍》根据1968-1973年在美国CBS电视台播出的同名电 视剧改编，故事围绕美国“不可能的任务情报署（IMF）”展开。 该情报署的特工都身手不凡，而且他们也擅长使用易容术，让目标 在不知情的情况下供出情报。
碟中谍
放牛班的春天
《放牛班的春天》（法语《Les Choristes》）是2004年3月 17日上映的一部法国音乐电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导，杰 拉尔·朱诺、让-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·贝尔兰德等人 主演。 讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，面对的 不是普通学生，而是一群被大人放弃的野男孩，马修改变了孩子 以及他自己的命运的故事。
鲁教版五四制小学三年级美术上册动物的花衣裳_课件1
连续的纹样是指一个连接
着另一个不断开的纹样
单独的纹样
连续的纹样
请大家试一试
动手设计一个单独的 纹样和一个连续的纹样。
一起来看看
画好的穿上花衣裳的动物
大家开始动手给动物们添 上花衣裳吧！
wenku.baidu.com动物的花衣裳
大家来认一认
这些是什么动物？
说说它们身上的图案是什么样子的？
• 变色龙身体的颜色常常与周围的环 境相似，目的是为了保护自己，不 容易让敌人发现。
• 大自然里还有很多跟变色龙一样的 动物们，大家能举出一些例子吗？
单独的纹样和连续的纹样 单独的纹样是指一个个单
独分开的纹样
鲁教版五四制(初中一年级)七年级美术下册《手工书设计》课件
回Biblioteka Baidu：
• 1组：简册、叶子、梵夹装 • 2组：卷轴装、经折装、旋风装 • 3组：包背装、蝴蝶装、线装、书函书盒 • 4组：纸沙草纸书、卷轴羊皮书、拜占庭圣经 • 5组：《乔叟著作集》、俄罗斯构成主义书籍设计、德国
包豪斯杂志设计 • 6组：《呐喊》、《中国记忆》（书籍设计）
一起变身手工书达人！
——手工书设计
2、内页设计：扉页设计、版式设计、插图设计等。 可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式。
手工书设计过程：
• 1、根据书籍的主题，决定书的外观设计、开本和页数。
《甄嬛传》手工人物漫画书
《Among Humans》
手工书设计过程：
• 1、根据书籍的主题，决定书的外观设计、开本和页数。 • 2、设计书的封面、封底，包括图形、颜色、书名、作者 姓名、宣传语等。
Show Time
• 每个小组各派代表，展示小组做出的手工书。 • 一名同学负责展示作品，一名同学负责解说作品。
课后拓展
观察生活中你喜欢的事情或者你喜欢的书籍，寻找并 收集一些图片和文字，丰富你的手工书作品，或者尝试 制作其他款式的手工书，下个月初二级部准备办一个手 工书展览。
一个小伙为了求婚制作的一本手工书
展示小组作品
• 每个小组各派代表，展示小组做出的一本手工书。 • 一名同学负责展示作品，一名同学负责解说作品，介绍
• 1组：简册、叶子、梵夹装 • 2组：卷轴装、经折装、旋风装 • 3组：包背装、蝴蝶装、线装、书函书盒 • 4组：纸沙草纸书、卷轴羊皮书、拜占庭圣经 • 5组：《乔叟著作集》、俄罗斯构成主义书籍设计、德国
包豪斯杂志设计 • 6组：《呐喊》、《中国记忆》（书籍设计）
一起变身手工书达人！
——手工书设计
2、内页设计：扉页设计、版式设计、插图设计等。 可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式。
手工书设计过程：
• 1、根据书籍的主题，决定书的外观设计、开本和页数。
《甄嬛传》手工人物漫画书
《Among Humans》
手工书设计过程：
• 1、根据书籍的主题，决定书的外观设计、开本和页数。 • 2、设计书的封面、封底，包括图形、颜色、书名、作者 姓名、宣传语等。
Show Time
• 每个小组各派代表，展示小组做出的手工书。 • 一名同学负责展示作品，一名同学负责解说作品。
课后拓展
观察生活中你喜欢的事情或者你喜欢的书籍，寻找并 收集一些图片和文字，丰富你的手工书作品，或者尝试 制作其他款式的手工书，下个月初二级部准备办一个手 工书展览。
一个小伙为了求婚制作的一本手工书
展示小组作品
• 每个小组各派代表，展示小组做出的一本手工书。 • 一名同学负责展示作品，一名同学负责解说作品，介绍
鲁教版六年级(五四制)美术下册全册课件
母与子
潘天寿 《露气》
《李白诗意图》石涛
深 山 藏 古 寺
欣赏音乐
通过欣赏音乐作品所体会到的情景和感受，那么美 术作品是否也会有如此魅力呢？让我们一起进入本课， 领会美术作品的情趣和意境吧！
思考：如果以《深山藏古寺》为题画一幅画，你会怎么来表现呢？
课堂小结
生活中，美无处不在。 但你必须有一双审美的眼睛才能感受到它的存在。 生活中的情趣也处处可见。 但你必须是一个用心生活的人才能体会。
色彩的三要素：
色相 明度 纯度
色相：指色彩的相貌。（如绿叶的色相就是绿色） 纯度：指色彩的纯净程度。 明度：指色彩的明暗程度。
（请用以上三个概念说明 它们的关系）
色彩有温度吗？
暖 冷
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视 觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想。
暖暖色色
冷色
色彩有味道吗？
美术作品的创作过程
1.用草稿几下创作构思。 2.推敲草稿，形成作品雏形。 3.手机草稿中的具体形象。 4.放大草稿，用某种美术作品进
行创作，完成作品。
美术作品的风格
对比以下作品看说出他们的异同：
美术作品的风格
艺术家的审美理想不同，创作手法不同，其作品也会形成不同的风 格，古今中外的艺术家，大体运用的再现性或表现形式的手法：
风格创作作品吗？试试看！
课堂小结：
相关主题
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鲁教版四年级上册 美 术 全册优质课件
色彩的冷与暖
一﹒色彩冷暖给人的感受
• 1.提问：什么是冷？什么是暖？（学生用自己的 话回答） • 总结概括：身体的知觉感受所产生的感觉。 • 2.提问：色彩是通过什么来传达给我们冷暖的感 觉？（学生自由讨论） • 总结概括：是通过我们的眼球，也就是通过视觉 感官来传达给我们的一种感觉。
二、你喜欢他什么地方，或 者说他有什么地方值得你学 习？
线条的动与静
线条的平直与弯曲，会 使人产生动或静的感觉。 平行的线条，会使人联想 到平直的地平线，有静止 的感觉；而弯曲的线条， 会使人联想到蜿蜒的河流， 有流动的感觉。
1、你看到了什么样的线条？ 2、给人什么感觉？
1、你看到了什么样的线条？ 2、给人什么感觉？
流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路 和地平线是静止的直线。
我们的调色板 三、色彩的表现方法
意象、具象、抽象
我们的调色板
表达色彩的情感
四、用不同表现方法来展现色彩所表达的情感 表达：以色相为主的对比
以明度为主的对比
以纯度为主的对比
色相为主的对比
以明度为主的对比
以明度为主的对比
以明度为主的对比
纯度为主的对比
纯度为主的对比
以纯度为主的对比
蔬果的剖面
色彩的表现 方法
我们的调色板
认识色彩
一、认识色彩：
1、色彩的审美情感
2、色彩的三原色： 红、黄、蓝 其补色（三间色） 3、色彩的三要素 决定一个颜色的特征（它与别的颜色的区别），是由这个颜色的 色相、明度和纯度所决定的，所以它被称为色彩的三要素。 a、色相：色彩的面貌，是区别色彩种类的名称 b、明度：色彩的明暗程度 c、纯度：色彩的纯净程度
1.感知大自然中的冷暖色调
2.生活中所见的冷暖色调
校服
民族服饰
生活中常见的冷暖色调
伞
其他
二.认识色彩中冷暖色调
• 什么是色彩的冷暖 • 1.是指物体在光线照射下反射到人的视线中，给人的视觉产生刺 激所形成的对冷暖感受经验的反应和联想，也指颜色的冷暖属性 。 • 2.色彩的冷暖感觉是人们在长期生活实践中经感受联想而形成的 。红、橙、黄色常使人联想起东方旭日和燃烧的火焰，因此有温 暖的感觉，所以称为“暖色”；蓝色常使人联想起高空的蓝天、 阴影处的冰雪，因此有寒冷的感觉，所以称为“冷色”；绿、紫 等色给人的感觉是不冷不暖，故称为“中性色”。色彩的冷暖是 相对的。在同类色彩中，含暖意成分多的较暖，反之较冷。
我们的调色板
1、色彩的审美情感
不同的色彩在人们的生理 上和心理上会产生不同的影响 因此构成了色彩本身特有的艺 术感情。
暖色
能带给人温 暖、热情、喜 庆等气氛的色 彩。
常见的对比色有
冷色
能带给人 冰凉、清爽、 安宁等感觉的 色彩。
与
与
与
冷色调 暖色调
冷色 调 暖色调
2、在原色和 原色之间调配出 来的颜色叫做三 间色（补色）。
课后拓展：也可以用拓印的方法表示。
请你来评一评、说一说： 我学会 我不明白
我建议
我发现
我喜欢
美术就在我们的身边，你看，切开的洋 葱和西红柿为同学们的认真的观察、注意安 全、团结合作感到开心。
拓印出你喜爱的瓜果切面后，剩余的瓜果可以用做 水果拼盆。
点的魅力
同学们，大家好！我是小圆点， 我喜欢穿各种各色的衣服，我的本领 可大啦！能大能小，而且位置和大小 的变化还能产生不一样的感觉呢！在 生活中和美术作品中经常可以见到我 的身影，所以，大家都称我为魅力小 圆点呢！
蔬果含有丰富的营 养，切开它们，里面有 一个美好的新天地。
看一看、想一想、说一说：
１、你发现了什么？你认为作者想告诉大家什么？
２、大师是如何用线与色来表现的？ ３、你喜欢这幅画吗？为什么？
用点、线、色绘画出来的切开水果
作业要求： 1、画你喜欢的切开水果， 并用你喜欢的绘画方法装 饰。 2、比一比： 看哪个小组画出的瓜 果切面多、色彩美、形状 美、个性美。
百度文库
动画片中的冷暖色调
画家笔下的冷暖色调
三.理解色彩冷与暖的关系
• 防止学生冷暖色绝对化，举例进行分析，巩固学生 对知识的理解和应用。 • 让学生说出色环上色彩之间的冷暖色调，并能指出 和说出图片上色彩的冷暖色调及对比关系。
说明色彩冷暖产生的因素及其对光的依赖 。
• 1.色彩的冷暖涉及到个人生理、心理以及固有经验 等多方面因素的制约，是一个相对感性的问题。并 要有光线才能产生。色彩的冷暖是互为依存的两个 方面，相互联系，互为衬托。并且主要通过它们之 间的互相映衬和对比体现出来。 • 2.一般而言，暖色光使物体受光部分色彩变暖，背 光部分则相对呈现冷光倾向。冷色光正好与其相反 。
下落感
稳定感
安定感
吸引感
排斥感
直 线 感
曲线感
移动感
小圆点 在包上的运用
在 在 美 美 术 术 作 作 品 品 中 中 的 的 运 运 用 用
点在绘画中“本身就是最简洁的形”。
• 西班牙画家米罗作品
用小圆点组成图形或装饰美化生活用品 作业美观、富有创意
感受小圆点的艺术魅力
动 的 感 觉
静 的 感 觉
舞线 的条 动表古 感现代 。了画 飞家 天用 翩弯 翩曲 起的
动 物 身 上 的 线 条
植 物 身 上 的 线 条
大 自 然 中 的 线 条
梵 高 的 《 星 空 》
是 动 还 是 静 ？
最受尊敬的人
一、请你谈谈你觉得最受尊 敬的人是谁？或者说说自己 最尊敬的人是谁？
三 间
色
我们的调色板
3、色相、明度和纯度
a、色相对比：因色相之间的 差别而形成的 对比。
b、明度对比：因明度之间的差 别而形成的对比。
c、纯度对比：因纯度之间的差别 而形成的对比。
我们的调色板
色彩的对立与统一 二、色彩之间的关系：对立与统一
同类 色
类似色 三原色 补色 色调 画面的总的色彩效果
色彩的表现方法
国旗中的冷暖色调
冷光色
暖光色
各种光色的冷暖
在色环中识别
冷暖
说说画面的色调的冷与暖
思考：
色光混合的次数越多色光越
亮
A、亮
B、暗
C、不变
我们的调色板
黄
橙 黑 品红 紫
绿
青
色彩的混合： 调色板中这几种颜色混合 却显示成了黑色。
调色 板
我们的调色板
认识色彩
表达色彩的 情感
色彩的对立 与统一
色彩的冷与暖
一﹒色彩冷暖给人的感受
• 1.提问：什么是冷？什么是暖？（学生用自己的 话回答） • 总结概括：身体的知觉感受所产生的感觉。 • 2.提问：色彩是通过什么来传达给我们冷暖的感 觉？（学生自由讨论） • 总结概括：是通过我们的眼球，也就是通过视觉 感官来传达给我们的一种感觉。
二、你喜欢他什么地方，或 者说他有什么地方值得你学 习？
线条的动与静
线条的平直与弯曲，会 使人产生动或静的感觉。 平行的线条，会使人联想 到平直的地平线，有静止 的感觉；而弯曲的线条， 会使人联想到蜿蜒的河流， 有流动的感觉。
1、你看到了什么样的线条？ 2、给人什么感觉？
1、你看到了什么样的线条？ 2、给人什么感觉？
流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路 和地平线是静止的直线。
我们的调色板 三、色彩的表现方法
意象、具象、抽象
我们的调色板
表达色彩的情感
四、用不同表现方法来展现色彩所表达的情感 表达：以色相为主的对比
以明度为主的对比
以纯度为主的对比
色相为主的对比
以明度为主的对比
以明度为主的对比
以明度为主的对比
纯度为主的对比
纯度为主的对比
以纯度为主的对比
蔬果的剖面
色彩的表现 方法
我们的调色板
认识色彩
一、认识色彩：
1、色彩的审美情感
2、色彩的三原色： 红、黄、蓝 其补色（三间色） 3、色彩的三要素 决定一个颜色的特征（它与别的颜色的区别），是由这个颜色的 色相、明度和纯度所决定的，所以它被称为色彩的三要素。 a、色相：色彩的面貌，是区别色彩种类的名称 b、明度：色彩的明暗程度 c、纯度：色彩的纯净程度
1.感知大自然中的冷暖色调
2.生活中所见的冷暖色调
校服
民族服饰
生活中常见的冷暖色调
伞
其他
二.认识色彩中冷暖色调
• 什么是色彩的冷暖 • 1.是指物体在光线照射下反射到人的视线中，给人的视觉产生刺 激所形成的对冷暖感受经验的反应和联想，也指颜色的冷暖属性 。 • 2.色彩的冷暖感觉是人们在长期生活实践中经感受联想而形成的 。红、橙、黄色常使人联想起东方旭日和燃烧的火焰，因此有温 暖的感觉，所以称为“暖色”；蓝色常使人联想起高空的蓝天、 阴影处的冰雪，因此有寒冷的感觉，所以称为“冷色”；绿、紫 等色给人的感觉是不冷不暖，故称为“中性色”。色彩的冷暖是 相对的。在同类色彩中，含暖意成分多的较暖，反之较冷。
我们的调色板
1、色彩的审美情感
不同的色彩在人们的生理 上和心理上会产生不同的影响 因此构成了色彩本身特有的艺 术感情。
暖色
能带给人温 暖、热情、喜 庆等气氛的色 彩。
常见的对比色有
冷色
能带给人 冰凉、清爽、 安宁等感觉的 色彩。
与
与
与
冷色调 暖色调
冷色 调 暖色调
2、在原色和 原色之间调配出 来的颜色叫做三 间色（补色）。
课后拓展：也可以用拓印的方法表示。
请你来评一评、说一说： 我学会 我不明白
我建议
我发现
我喜欢
美术就在我们的身边，你看，切开的洋 葱和西红柿为同学们的认真的观察、注意安 全、团结合作感到开心。
拓印出你喜爱的瓜果切面后，剩余的瓜果可以用做 水果拼盆。
点的魅力
同学们，大家好！我是小圆点， 我喜欢穿各种各色的衣服，我的本领 可大啦！能大能小，而且位置和大小 的变化还能产生不一样的感觉呢！在 生活中和美术作品中经常可以见到我 的身影，所以，大家都称我为魅力小 圆点呢！
蔬果含有丰富的营 养，切开它们，里面有 一个美好的新天地。
看一看、想一想、说一说：
１、你发现了什么？你认为作者想告诉大家什么？
２、大师是如何用线与色来表现的？ ３、你喜欢这幅画吗？为什么？
用点、线、色绘画出来的切开水果
作业要求： 1、画你喜欢的切开水果， 并用你喜欢的绘画方法装 饰。 2、比一比： 看哪个小组画出的瓜 果切面多、色彩美、形状 美、个性美。
百度文库
动画片中的冷暖色调
画家笔下的冷暖色调
三.理解色彩冷与暖的关系
• 防止学生冷暖色绝对化，举例进行分析，巩固学生 对知识的理解和应用。 • 让学生说出色环上色彩之间的冷暖色调，并能指出 和说出图片上色彩的冷暖色调及对比关系。
说明色彩冷暖产生的因素及其对光的依赖 。
• 1.色彩的冷暖涉及到个人生理、心理以及固有经验 等多方面因素的制约，是一个相对感性的问题。并 要有光线才能产生。色彩的冷暖是互为依存的两个 方面，相互联系，互为衬托。并且主要通过它们之 间的互相映衬和对比体现出来。 • 2.一般而言，暖色光使物体受光部分色彩变暖，背 光部分则相对呈现冷光倾向。冷色光正好与其相反 。
下落感
稳定感
安定感
吸引感
排斥感
直 线 感
曲线感
移动感
小圆点 在包上的运用
在 在 美 美 术 术 作 作 品 品 中 中 的 的 运 运 用 用
点在绘画中“本身就是最简洁的形”。
• 西班牙画家米罗作品
用小圆点组成图形或装饰美化生活用品 作业美观、富有创意
感受小圆点的艺术魅力
动 的 感 觉
静 的 感 觉
舞线 的条 动表古 感现代 。了画 飞家 天用 翩弯 翩曲 起的
动 物 身 上 的 线 条
植 物 身 上 的 线 条
大 自 然 中 的 线 条
梵 高 的 《 星 空 》
是 动 还 是 静 ？
最受尊敬的人
一、请你谈谈你觉得最受尊 敬的人是谁？或者说说自己 最尊敬的人是谁？
三 间
色
我们的调色板
3、色相、明度和纯度
a、色相对比：因色相之间的 差别而形成的 对比。
b、明度对比：因明度之间的差 别而形成的对比。
c、纯度对比：因纯度之间的差别 而形成的对比。
我们的调色板
色彩的对立与统一 二、色彩之间的关系：对立与统一
同类 色
类似色 三原色 补色 色调 画面的总的色彩效果
色彩的表现方法
国旗中的冷暖色调
冷光色
暖光色
各种光色的冷暖
在色环中识别
冷暖
说说画面的色调的冷与暖
思考：
色光混合的次数越多色光越
亮
A、亮
B、暗
C、不变
我们的调色板
黄
橙 黑 品红 紫
绿
青
色彩的混合： 调色板中这几种颜色混合 却显示成了黑色。
调色 板
我们的调色板
认识色彩
表达色彩的 情感
色彩的对立 与统一