一年级语文小雨点教案
一年级下册语文《雨点》教学设计
一年级下册语文《雨点》教学设计【教学目标】1.了解和感受雨点的特点和雨天的气象现象。
2.培养学生观察、感受和表达的能力。
3.引导学生发现雨点对大自然的作用。
【教学重点】雨点对大自然的作用。
【教学难点】培养学生观察、感受和表达的能力。
【教学准备】1.课件或幻灯片。
2.相关图片或视频。
3.雨点相关的实物或模型。
【教学过程】一、导入新课1. 引导学生回忆春天的气候变化，问学生春天经常下雨吗？下雨会有什么样的声音？2. 出示一张雨天的图片，让学生观察并回答：在图片中我们看到什么？为什么地上湿湿的？二、自主探究1. 出示一幅描绘雨点滴落的图片，让学生仔细观察。
2. 与学生一起描述雨滴是怎样形成的，引导学生发现雨滴是由水蒸气凝结而成的。
3. 准备一些放大的雨点模型或实物，让学生用手触摸并描述触摸的感受。
4. 观察雨点模型或实物的形状、颜色等特点，让学生描绘出来。
5. 分组讨论：雨点是如何对大自然起作用的？学生发表自己的观点。
三、拓展延伸1.利用课件或幻灯片播放一段雨天的视频，让学生感受雨点落地的声音和雨天的气氛。
2.引导学生观察和感受雨与花草树木的关系，鼓励学生用简单的语言叙述。
3.组织学生参观学校附近的花坛或树林，让学生亲身感受雨水对植物的滋润和生长的重要性。
【教学总结】通过本节课的学习，我们了解到雨点的特点和雨天的气象现象。
同时也了解到雨点对大自然的作用，对植物的生长十分重要。
希望同学们能够进一步关注大自然，爱护环境，学会珍惜每一滴雨水的珍贵。
新部编版一年级语文上册《雨点儿》教学设计3篇
新部编版一年级语文上册《雨点儿》教学设计3篇【1】8 雨点儿［教学目标］知识与技能1.会认“数”“彩”“半”等12个生字，会写“问”“有”“半”等5个生字，掌握3个偏旁和1种笔画。
2.能正确、流利地分角色朗读课文。
情感态度与价值观理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
［教学重难点］通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、歌曲导入，揭示课题1.小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（课件播放歌曲《小雨点》）2.这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。
（课件播放动画）多可爱的雨点儿呀，你们想和它交朋友吗？（课件出示课题：雨点儿，读准“点”和儿化音。
）二、感知全文1.听课文录音，听清字音。
2.自由朗读课文。
（要求：第一遍读正确，读通顺；第二遍，边读边数清楚一共有几段，标上自然段号）3.交流：检查标自然段号，读了课文你知道这篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事？（板书：大雨点儿小雨点儿）三、指导识字1.出示：数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。
（1）教师领读，学生跟读两遍。
（2）学生自由读，指导读。
2.师：相信聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。
（熟字加偏旁：采+彡=彩）3.巩固认字，去拼音读。
4.出示“问、有、半、从、你”5个生字，指导书写。
（引导观察生字在田字格中的位置及笔顺书写。
）第二课时教学过程教师批注一、复习导入1.（出示课件）师：同学们，上节课我们结识了一位新朋友，它叫——雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次快乐的旅行。
2.师：想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的脚步哦。
（课件出示生字，采取多种形式巩固认读）二、学习课文，理解内容1.学生自由读第1自然段。
说说自己读懂了什么。
2.学习第2～4自然段。
（1)师：数不清的雨点儿飘落下来，雨点儿还说起话来了，嘘——(2)出示对话，自由读，找找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨点儿说的。
一年级语文上册《雨点》教学设计
一年级语文上册《雨点》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文《雨点》原文、教案及教学反思
【导语】《⾬点》是⼀⾸简短的诗歌，富有⼉童情趣的语⾔，⾮常优美。
描写了⾬点落在池塘、⼩溪、江河、海洋中的不同状态，语⾔⽣动形象，充满了童趣。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⾬点》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《⾬点》原⽂ ⾬点落进池塘⾥， 在池塘⾥睡觉。
⾬点落进⼩溪⾥， 在⼩溪⾥散步， ⾬点落进江河⾥， 在江河⾥奔跑， ⾬点落进海洋⾥， 在海洋⾥跳跃。
2.⼩学⼀年级语⽂《⾬点》教案 教学⽬标： 1、学会9个⽣字及它们在⽂中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识4个偏旁。
2、理解课⽂内容，初步认识池塘、⼩溪、江河、海洋，通过⾬点的动态变化，认识它们的特点，激发学⽣观察⼤⾃然的兴趣。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课⽂。
教学重点、难点： 1、本课的重点是朗读训练：让学⽣体会⾬点在池塘、⼩溪、江河、海洋中的不同动态。
2、了解它们的特点，是本课的难点。
教师要借助多媒体（或图⽚）演⽰，紧扣词句，创设情境，让学⽣“⾝临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语⾔⽂字之美。
课时安排：整课计划2课时完成。
第⼀课时：初读课⽂，教学部分⽣字词。
第⼆课时：精读课⽂，进⾏朗读指导，学习剩余⽣字词。
教学准备： 多媒体课件；录⾳机；课⽂录⾳磁带。
教学过程： ⼀、猜谜导⼊，激发兴趣 1、⽼师给⼤家猜个谜语：千条线，万条线，落在河⾥看不见。
猜猜这是什么？（⾬） 2、今天我们就来学习⼀⾸写⾬的诗歌，名字叫《⾬点》 3、板书课题，齐读课题。
⼆、初读课⽂，整体感知 1、听课⽂录⾳朗读，学⽣闭眼静听，想象画⾯。
2、学⽣⾃由轻声读课⽂，要求：看清拼⾳，读准字⾳。
3、再读课⽂，边读边对照相应的插图，想想⾬点落进了哪些地⽅？指导学⽣⽤“有的……有的……有的……还有的……”说话。
三、创设情境，感情朗读 过渡：⾬点从天空落下来，落进了不同的地⽅，现在就让我们跟随着⾬点⼀起去游玩，好吗？ 1、多媒体放映⾬点落进池塘、⼩溪、江河、海洋的动画。
一年级语文《雨点》教学设计及反思
【教学设计】一、教学目标1.知识与能力目标：学习识读《雨点》这首诗，了解雨滴的含义及意象，培养学生对自然界的观察力和想象力。
2.过程与方法目标：通过多媒体展示、情景导入、互动问答等方式，激发学生对雨滴及大自然的兴趣。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的敬畏之情，培养学生亲近大自然的情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：学生能够识谱《雨点》，理解其中的意象，认识大自然对人们的影响和力量。
2.教学难点：让学生能够通过课文引导，去思考大自然对人类生活的意义，引发出对自然界的情感和爱护之心。
三、教学过程1.导入（10分钟）利用多媒体展示孩子们平常看到的雨滴图片、刮风的视频等，在展示中提问：“孩子们，你们看过这些雨滴吗？你们听到刮风的声音了吗？你们觉得这些有什么意义呢？”以此来引出学生对于雨滴的认知和对自然界的感受。
2.感受诗歌（15分钟）播放《雨点》这首诗的录音。
老师可以边朗读，边示范动作，让学生模仿做出动作，如拍手指、轻拍桌面等。
然后鼓励学生模仿诗中描写的雨滴落地的声音，体验雨滴落地的情感。
3.学习诗歌（15分钟）老师给全班分发《雨点》的歌谱，带领学生认识有五线谱和歌词构成的歌谱。
然后，按照学生水平，选择部分字词进行识读，解释其中生字词的含义。
再进行整体朗读。
4.情感抒发（15分钟）老师以小组为单位，让学生展开小组讨论，每个小组根据诗歌中的意象和相关知识，发挥想象力，进行绘画、诗歌创作或者讨论，表达他们对雨滴和大自然的感受。
每个小组派代表进行展示和分享。
5.总结（5分钟）带领学生回顾今天学到的内容，并对学生们的分享进行总结和评价，鼓励学生保持对大自然的敬畏和想象力。
【反思】本节课采用了多种教学方法，通过情景导入、互动问答等方式，激发学生的兴趣。
但是本节课时间安排较为紧凑，对于一年级学生来说可能有些难以消化，在后续的教学中需要更多的包容和细致。
另外，本节课通过诗歌的方式，让学生了解雨滴和大自然对人们的意义和影响，并通过小组讨论和分享，引发学生对大自然的情感和爱护之心。
一年级上册语文教案《8.雨点儿1(部编版)
一年级上册语文教案《8.雨点儿1（部编版）》
一、教学目标
1.能听懂、会读、会背诵课文《雨点儿》。
2.能正确朗读和书写生字、生词。
3.能理解课文内容，培养学生对自然的热爱和观察力。
4.能培养学生爱护自然环境的意识，懂得保护环境的重要性。
二、教学重点
1.掌握课文的朗读和背诵。
2.理解雨的形成和作用。
3.引导学生在感受自然的过程中培养对自然的热爱。
三、教学难点
1.理解和描绘雨的形象。
2.理解雨的作用和意义。
四、教学准备
1.课本《雨点儿1》。
2.多媒体设备。
3.准备教学课件。
五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师播放雨的声音，让学生听一段时间，引导学生回想自己在雨中的经历，并提出问题：“雨是怎么来的？雨对我们有什么帮助？”
第二步：学习课文（15分钟）
教师带领学生朗读课文《雨点儿1》，重点解释生字和生词，让学生理解课文内容和雨的形象。
第三步：讨论（10分钟）
教师与学生讨论雨的作用和意义，引导学生关注自然环境的保护与爱护。
第四步：思考与表演（15分钟）
学生小组思考雨的形象和作用，并进行表演，展示学生对雨的理解和想法。
第五步：课堂小结（5分钟）
教师对本节课进行总结，强调雨的重要性和自然环境的保护。
六、课后作业
背诵课文《雨点儿1》并写一篇感想，描述自己在雨中的感受和体会，同时思考如何保护自然环境。
通过以上教学，学生可以更深入地了解雨水的形成和意义，培养学生对自然的热爱和保护环境的意识，提高学生的综合素养和人文素养。
小学一年级语文教案范例：《雨点》
小学一年级语文教案范例：《雨点》一、教学目标1.让学生通过本课的学习了解雨的形成过程和雨的作用。
2.让学生懂得珍惜水资源，知道保护环境的重要性。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生明白雨的形成过程和雨的作用。
2.教学难点：让学生懂得珍惜水资源，知道保护环境的重要性。
三、教学内容1.导入新课（1）学习目标：通过观察和认识雨点，学会珍惜水资源，保护环境。
（2）通过展示雨点的图片，引导学生谈论雨的形状、颜色等。
（3）创设情境，让学生想象、感受下雨时的场景。
2.学习新知（1）通过教师讲解、图片展示、课件讲解等方式，让学生学习雨的形成过程，了解雨的作用。
（2）及时问答，巩固学生的学习内容。
3.拓展实践（1）班级实践：让学生通过参观学校周围的生态环境，了解环境的变化以及如何保护环境。
（2）家庭实践：要求学生通过观察家庭用水、保护家庭环境等形式，把知识与实践结合起来。
四、教学方法1.情景教学法：通过虚拟现实情境，让学生真实地感受下雨时的场景，从而更好的理解雨的形成过程。
2.体验教学法：让学生亲自体验，参与到家庭和社区环境的保护中，从而更加深刻地认识到珍惜水资源和保护环境的重要性。
五、教学方式1.教师讲授法：通过图片展示、课件讲解等方式，让学生了解雨的形成过程和雨的作用。
2.讨论互动法：通过班级讨论，让学生分享自己的想法和观点，加深了解。
3.视频展示法：通过播放相关视频，让学生更好地理解雨的形成过程和雨的作用。
六、教学评估1.课后作业：带孩子进行班级和家庭环境观察，鼓励他们发现乱扔垃圾的现象。
2.家园联系：要求家长配合，通过了解家庭的情况，把珍惜水资源和环境保护的主题贯穿到家庭生活之中。
七、教学反思针对教学过程中的问题和困难进行梳理、总结和反思，不断提升教学质量。
同时也要针对学生的反馈和需要，及时调整教学策略和方式，让教学更加有效。
一年级语文雨点儿教案
一年级语文雨点儿教案一、教学目标：1. 能正确朗读故事《雨点儿》。
2. 理解故事内容，感受雨点儿的生命力和坚强。
3. 能正确书写并记忆文中的关键词语。
二、教学重点：1. 正确朗读故事《雨点儿》。
2. 充分理解故事内容，感受雨点儿的生命力和坚强。
3. 记忆关键词语。
三、教学准备：1. 故事《雨点儿》的图片或幻灯片。
2. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入：教师拿出一杯水，轻轻地倒出几滴水珠，问学生：“这是什么？”学生回答：“水”。
教师再问：“这是水吗？它有名字吗？”学生猜测：“雨水？”教师点头称赞学生。
2. 教学过程：（1）教师出示图片或幻灯片，讲述故事《雨点儿》。
教师朗读故事，学生跟读。
（2）教师再次朗读故事，引导学生思考：“雨点儿在故事中是怎样的一位小朋友？”学生回答：“坚强、勇敢。
”教师夸奖回答正确的学生，并再次强调故事中雨点儿的坚强和勇敢。
（3）学生分组，小组间进行讨论和分享，以便更好地理解故事内容。
然后，每个小组选一名代表，介绍小组的讨论结果。
（4）教师将关键词语写在黑板上，带领学生一起读并记忆。
然后，教师抽调学生回答关键词语的意思，以检查学生对故事的理解程度。
3. 巩固训练：教师提问：“雨点儿遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？”学生回答问题，教师进行适当的引导和解释。
然后，教师指导学生进行讨论，让学生讲述自己或他人克服困难的经历。
4. 作业布置：要求学生将故事中的关键词语写在作业本上，并在下节课前学习。
小学一年级语文《雨点儿》教案
小学一年级语文《雨点儿》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是我整理的小学一年级语文《雨点儿》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《雨点儿》教案教学目标：1、认识12个生字，会写5个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重、难点：1、认识12个生字，会写5个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
课前准备：1、多媒体课件，生字词卡片。
（教师）2、了解雨水对花、草的作用。
（学生）课时安排：两课时教学过程：第一课时一、激趣揭题。
（一）猜谜语，激发兴趣。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天更多精品教学设计尽在拇指教育老师给大家带来一则谜语，注意听，看谁听得认真、猜得准确：千条线、万条线，落入水中就不见。
（雨）（二）通过谈话，调动学生已有的知识储备。
1、生活中你见过什么样的雨呢？（大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。
）2、同学们平时观察得真仔细，知道那么多雨呢！那么你观察过大雨是什么样的吗？（有时伴着雷声闪电，像用盆往下倒一样，落在地上的雨水汇成溪流。
）3、这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？（春天、秋天。
）（三）揭示课文题目。
今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。
（出示课文题目）大家注意看“儿”这个字，单独时读二声，在这里和“点”连起来读儿化音，跟老师读。
（出示雨点儿图）多可爱的雨点儿啊！你要把它读得可爱一点儿。
（范读、指读、全班读。
）指导读题，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。
（如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧！）二、感知全文。
（一）过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？想知道吗？快打开书翻到这一课吧！（二）提出自学要求。
一年级雨点儿教案
一年级雨点儿教案一年级《雨点儿》教案一、教学目标：1. 认识12个生字，会写“方、半、巴”3个字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
二、教学重点：认读12个生字；从阅读中理解雨水对植物生长的作用。
三、教学难点：理解“数不清的小雨点，从云彩里飘落下来。
”这句话的意思。
四、教学准备：课件、生字卡片。
五、教学时间：两课时。
六、教学过程：第一课时(一)激趣引入，创设情境。
小朋友，现在是什么季节？下雨的时候，你发现了什么？（小雨点）今天，老师把小雨点请到了课堂里，想和它们交朋友吗？下雨啦！小雨点是从哪儿飘落下来的？谁来用朗读告诉老师：雨是从云彩里飘落下来的。
（板书课题，齐读课题）(二)初读课文，感知大意。
1. 提出要求，个人自由读课文。
要求：看清字形，读准字音。
2. 检查读书。
(1)指名读第一段。
指导读正确。
(2)同桌合作读第二段。
要求读正确，流利。
(3)齐读课文。
(三)复习生字，积累词语。
1. 读词语：数不清云彩飘落下来地方回答你们半空它们更有劲2. 完成课后“读读写写”。
(四)指导写字。
第二课时(一)复习旧课，导入新课。
指名朗读课文第一段。
我们还记得这些词语朋友吗？读词：数不清、云彩、飘落、下来。
（评：字宝宝放回课文中，你们还能认识它们吗？）(二)朗读感悟，重点指导。
1. 个人自由读课文。
要求：读得正确流利有感情。
2. 感悟雨点儿的可爱。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
你们喜欢这些雨点儿吗？指导朗读第一段；理解“数不清、云彩、飘落”的意思。
自由练读；指名读；评议；齐读。
观看课件：雨点儿从云彩里飘落下来。
练读；指名读；评议；齐读。
指导把“从云彩里飘落下来”的感觉读好。
自由练读；指名读；评议；齐读第一段。
雨点儿是从谁那儿飘落下来的呢？齐读第二段。
儿歌填空：（）是你的好朋友？把这两段连起来读一读，能回答这个问题吗？为什么说“大地也是它们的好朋友”？想象生活情景，练习说话。
一年级上册语文雨点儿教案6篇
一年级上册语文雨点儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级上册语文雨点儿教案6篇下面是本店铺整理的一年级上册语文雨点儿教案6篇小学一年级语文上册雨点儿教案，以供参阅。
(精品教案)一年级语文上册《雨点儿》讲课稿(通用6篇)
（精品教案）一年级语文上册《雨点儿》讲课稿（通用6篇）整理的一年级语文上册《雨点儿》讲课稿（通用6篇），希翼可以帮助到大伙儿。
本文是一篇科学童话。
课文用拟人化的手法，经过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘降下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的漂亮景象。
我们的日子离别开雨水。
雨水和植物生长有紧密的关系。
1、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。
2、明白“数别清、飘降”等词语，准确地读准“雨点儿、地点”。
3、有感情地朗读1、2、3、4自然段。
教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文。
教学难点：明白“数别清、飘降”等词语；准确地读准“雨点儿、地点”；有感情地朗读大小雨点儿的对话。
1、以学生自读、自悟、自学探索为基础，大力提倡自主合作，探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。
2、采纳个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，经过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，充分尊重学生独特的感觉、体验和明白。
3、利用多种教学手段给学生创设一具美好的学习语言的环境，让他们在美好的环境中学习语言，感悟语言文字的美，培养语感，张扬个性，陶冶行情，提高学习兴趣，更好地体现语文学科丰富的人文内涵。
第一部分是歌曲导入，认读课题：《小雨沙沙》是一首节奏明快的儿童歌曲，放在开始，是为了调动学生的兴趣，由此引出课题，也比较自然。
而课题“雨点儿”那个儿化音是一具朗读难点，我试图经过反复范读来落低和突破那个难点。
第二部分是初读课文，认读生字：前面接触的大多是诗歌，韵文，如此的童话依然第一次涉及，朗读有一定的难度，所以在这部分里我先范读了课文，然后再让学生自由读全文，整体感知课文，继续便是分段朗读，并且学习生字。
如：第一自然段，先学习五个生字，每个生字学习都有侧重点，“数”、“清”、“彩”重点正音，并了解多音字“数”，“飘”、“降”重点经历字形。
然后再认读词语“数别清”“云彩”“飘降”，继而整合成一整句话，有了前面的制、词递进教学，读好整句话的难度也就大大落低了。
部编版语文一年级上册雨点儿优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册雨点儿优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册雨点儿优秀教案第【1】篇〗8 雨点儿【教材分析】课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。
【课标描述】1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
5．学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。
（部首）6.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
7．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
8．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
【学习目标】1.通过加一加、换一换、猜字谜等多种识字方法，认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等5个字和横沟1个笔画。
2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
【学习重难点】重点：分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
难点：读准多音字“数、长”的字音；会写“有、从”。
【评价活动方案】1.通过“我会读”“我会选”“我会写”，达成评价目标1。
2.通过“我会做”，达成评价目标2。
3.通过“我会连”“我会填”“我会仿”等，达成目标评价3。
【教学过程】第一课时一、谜语激趣，导入新课1．多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。
(雨)2．通过谈话，调动学生已有的知识储备。
(1)导问：生活中你见过什么样的雨呢？预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。
《小雨点》教学设计(精选12篇)
《小雨点》教学设计（精选12篇）《小雨点》教学设计篇1小雨点，沙沙沙一、活动内容：《小雨点，沙沙沙》(儿歌)二、活动目的：1、初步熟悉毛笔的功能，激发幼儿对汉字的爱好。
2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有很多不同的“点”法。
3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。
三、活动预备：1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供老师画雨点用，并写上：@_@我是分割线@_@“小雨点”三个字。
2、“小、雨、点”等汉字卡。
3、录音带“小雨点，沙沙沙”。
四、活动过程观看及调整：1、依据近几日的天气，谈话引入课题。
2、老师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习爱好。
3、出示“小雨点”三个字，让幼儿查找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的状况。
4、介绍毛笔的外部构造，告知幼儿毛笔是我国特有的书写工具。
@_@我是分割线@_@5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。
①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。
②、依据背景图练习儿歌。
③、幼儿分组朗诵儿歌。
④、幼儿相互沟通下雨天的乐趣。
6、简评幼儿活动情形结束。
五、活动延长：在区域活动中协作点画练习来了解毛笔的特点和用法。
《小雨点》教学设计篇2活动目标：1.熟识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2.尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3.在创编活动中体验唱歌带来的喜悦。
4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。
5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
活动预备：1.自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中两个，两种颜色的小雨点各两个，（彩虹）两个。
2.人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程：一、学习副歌部分，探究用象声词表现小雨点跳舞的声音。
1.（出示图片~）老师边指图片范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。
师：彩虹是怎样唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）2.老师引导幼儿探究小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
(最新)24年秋部编一年级语文上册：10 小雨点教学设计及反思【表格式】
10雨点儿1.认识“点、彩”等10个生字和四点底、穴字头2个偏旁，读准多音字“数、长”。
会读有关“不”的词语，了解“不”的变调。
会写“来、半”等4个字和横钩1个笔画。
2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
了解“不”的变调。
分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
合作交流多种方法识字朗读指导书写指导多媒体课件、生字卡片、词语卡片。
2课时第1课时课型：新授执行时间：月日执教：1.认识“点、彩”等10个生字和四点底、穴字头2个偏旁，读准多音字“数”，会写“半、你”2个字和横钩这个笔画。
2.有感情地朗读课文。
板块一谜语激趣，导入新课小朋友们，老师带来了一个谜语，想请大家猜一猜。
（课件出示谜语）设计意图通过谜语导入，揭示雨。
是的，谜底就是雨。
生活中，你们都见过什么样的雨呢？大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。
今天我们就来学习一篇关于雨的课文。
请大家伸出小手，和老师一起写课题。
（生书空，师板书课题。
）（出示字卡“点”）“点”是本节课要学的生字，请大家一起读一读。
（齐读）我们可以怎么记住它呢？（生自由说）“点”是上下结构的字。
“点”下面的四点底是我们今天要学习的新偏旁，它由四个点组成，注意四个点的方向是不同的。
请大家跟老师一起读——四点底。
（师生齐读后，一起书空四点底。
）“雨点儿”中的“儿”不单独发音，“雨点儿”是儿化词，我们在读“点”的时候把舌头卷起来，这就叫儿化音。
请跟着老师一起读一读吧。
（师范读，生跟读。
）板块二初读课文，随文识字雨点儿会去哪里呢？请小朋友们自由读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。
（生自由朗读课文，师巡视。
）小朋友们读得真认真！这些生字宝宝你们都认识吗？谁来跟它们打个招呼？（指名读生字）哪些汉字的读音是你要提醒大家注意的？（指名说）“彩”是平舌音，“数”和“长”都是翘舌音。
“半、问”是前鼻音，“空、方、更、长”都是后鼻音。
《小雨点》说课稿
《小雨点》说课稿小雨点说课稿一、教材分析《小雨点》是一本适合小学一年级学生的语文教材。
本单元围绕着“小雨点”的主题展开，通过生动的故事情节和形象的插图，引导学生学习如何表达自己的情感和观察身边的事物。
二、教学目标1.知识目标：(1) 了解故事中人物形象及故事情节；(2) 学习认读生字词，如“小雨点、夏天、耐心等；(3) 了解下雨的原因及对生活的影响。
2.能力目标：(1) 培养学生正确观察事物和动物的能力；(2) 启发学生对生活的感悟和表达能力；(3) 培养学生的合作学习和交流能力。
3.情感目标：(1) 培养学生爱护动物和大自然的意识；(2) 激发学生对美的感知和表达的兴趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：(1) 理解故事情节，认识并能表达故事中的人物形象；(2) 通过故事培养学生对动物和大自然的爱护意识。
2.教学难点：学生对故事中的人物形象进行情感表达，并能正确运用学到的词汇。
四、教学过程1.热身启动：通过呈现雨天的图片，引导学生关于下雨的讨论，激发学生对雨天的记忆和感受。
2.故事导入：播放故事《小雨点》的视频，让学生观看并回答一些与故事相关的问题，如“故事里有哪些人物？”、“小雨点是什么样的人物？”等。
3.集体阅读：引导学生全班齐读课文，师生共同感受故事内容，理解故事情节。
4.自主阅读：学生个别阅读课文，通过理解故事情节和插图，回答问题：“小雨点喜欢帮助别人吗？为什么？”等。
5.语言训练：利用语言训练卡片，教授新词汇，如“夏天、耐心”。
通过图片、造句等形式帮助学生理解词义。
6.引导学生表达：通过问题引导学生表达对小雨点的喜爱之情，如“你觉得小雨点是一个好朋友吗？为什么？”等。
7.情感培养：引导学生观察自然界中的雨水，如小雨点“洗涤大地”等。
鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达对雨水的感悟。
8.小结与拓展：(1) 小结复习：向学生复习今天所学的生词、人物形象及故事情节，巩固所学知识。
(2) 拓展延伸：引导学生观察其他动植物，思考它们在大自然中的角色，进行思维拓展。
部编版小学语文一年级上册- 雨点儿 版教案
部编版小学语文一年级上册- 雨点儿教案教学目标1.了解“雨点”是什么，知道“雨点”有哪些特点；2.培养学生感知和表现雨的能力；3.通过观察雨，感受大自然的变换；4.提高学生的语言能力，并培养良好的学习习惯。
教学重难点1.了解、感知、表现雨的形象：如何描绘雨点，如何想象雨落在身上的感觉；2.雨与大自然的联系，让学生通过雨感受大自然。
教学过程导入1.呈现一幅雨天的图片，激发学生对雨天的认识；2.教师通过“打雷、下雨、变阴天”等方式引出学生对于这个话题的猜测和想法；3.回想最近雨天的情况，分享相关的经验和故事。
学习第一部分：引导学生感知雨1.张口吸气，一起感受雨水的味道；2.表演雨的声音：学生们仿照雨的声音，模仿出雨的声音；3.变化姿势：雨不是一成不变的，变化多端的雨能否让学生感触到？第二部分：学习雨的特点1.展示并让学生认识“雨点”这个概念；2.比较雨的大小、形状、落点等特点；3.讲解雨的分类，如大雨、小雨、雨夹雪等。
第三部分：让学生描绘雨1.通过描绘雨的声音、形状、感觉等方面的特点，让学生了解如何描绘雨；2.鼓励学生做出自己的雨画、雨诗或者其他表现形式。
第四部分：让学生感受雨落在身上的感觉1.观看具有雨天元素的影片或图片，让学生想象自己在雨中；2.请学生描述感觉，如何感受到雨水的落在身上的感觉。
练习1.回答课后习题，巩固对雨的认识；2.课外观察并描述不同种类的雨，如冰雹、淋浴、暴雨等，形成小组答题的形式。
教学反思本节课通过多种形式让学生了解“雨”的概念，感受与表现雨的特点，增加了学生对于大自然的发现和认识。
通过这个教学过程，学生们在语言、美感与想象力方面的能力也得到了发展和提升。
在实施过程中，教师应鼓励学生多表现、多思考、多交流，达到既有收获又有快乐的教学效果。
《雨点儿》教案部编版语文一年级上册
雨点儿（教案）教学目标1.了解雨的来源和作用；2.了解雨对植物的重要性；3.培养学生对自然界的敬畏心。
教学内容雨点儿（部编版语文一年级上册）教学重点学生了解雨对植物的重要性。
教学难点学生理解雨对植物的影响。
教学准备图片资料、小黑板、彩笔。
教学过程导入（10分钟）1.导入新课《雨点儿》。
2.引导学生谈论下雨的场景，问学生下雨对我们有什么影响？3.让学生关注下雨对生活的影响并作出回应。
演示（10分钟）1.使用图片资料展示下雨的过程。
2.解释雨水是从云里落下的水滴，这是自然界的一种自然现象，它可以为大地上的一切生物提供营养和生命。
3.向学生展示雨对植物的重要性。
讲解与讨论（20分钟）1.了解植物需要水的原因。
2.让学生讨论雨水对植物生长的影响，并实地观察附近的植物。
3.引导学生感受大自然的魅力，体验树木和植物。
练习与演武（15分钟）1.指导学生绘制雨天的故事情景，鼓励他们使用彩笔和不同的色彩。
2.学生的雨天作品可以展示在教室的墙上，以备其他人欣赏。
总结（5分钟）1.确保学生了解雨对植物和生态的重要性。
2.提醒学生保护自然环境、保护资源、保护我们的家园。
课后作业学生绘制出雨后植物的生长变化图，学生感性思考和表达。
教学反思通过这节课的教学，学生了解了雨对植物的重要性。
同时，通过教学相应的活动，激发了学生对大自然的好奇心和敬畏之心，培养了学生的环保意识。
教学进程中，学生表现出色，思维积极度高，对新知识和理解能力都非常强。
教学取得了良好的效果。
小雨点一年级教案
小雨点一年级教案教案标题：小雨点一年级教案教学目标：1. 学习认识和识别数字1-10。
2. 培养学生对数字的理解和运用能力。
3. 学习数字的顺序和数数的技巧。
4. 加深学生对身边事物数量感的认识。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 一些小玩具或水果等小物品。
3. 课件或投影仪。
4. 音乐播放设备。
教学流程：引入：1. 教师出示数字卡片1，大声读出数字并询问学生是否认识。
2. 让学生齐声跟读数字1，并要求学生找出教室中数量为1的物品（如教室中的窗子）。
3. 引导学生发现身边还有其他数量为1的物品，鼓励他们积极参与。
主体：1. 再次出示数字卡片1-10，教师快速地示范读出每个数字，然后要求学生轮流读出所示数字卡片上的数字。
2. 利用课件或投影仪，展示一些图片，每张图片都有一定数量的物品，教师可以先引导学生数数，并指导他们写下正确的数字。
3. 教师模仿游戏中的音乐，要求学生随着音乐的节奏齐声数数，每个学生数到10时，教师停止音乐。
然后教师随机选择一个数字，学生迅速找到对应数量的小玩具或水果放在桌子上进行对比。
4. 在教室中挂上数字卡片1-10，教师快速读出一个数字，学生们需要尽快找到对应的数字卡片并拿到教师面前，首先拿到卡片的学生会得到一定的奖励。
总结：1. 教师和学生一起回顾数字1-10的学习情况，确认学生是否能够正确地识别和应用数字。
2. 鼓励学生将在课堂上学到的数字知识应用到日常生活中，例如数数玩具、饼干或水果的数量等。
拓展活动：鼓励学生在家中与家长一起玩数字游戏，例如数数电视机上的按钮或书架上的书籍等。
同时，布置一个任务，要求学生在下一节课前把他们在家中玩数字游戏的经验和收获写成一段小文章，并鼓励他们将自己的文章读给全班同学听。
教学提示：1. 确保教室中的物品和图片容易与数字对应。
2. 鼓励学生积极参与，多进行实际操作，以加深对数字的理解。
3. 融入音乐和游戏元素，使学习过程更加有趣和吸引学生的注意力。
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一年级语文小雨点教案【篇一：一年级语文《雨点》精品教案】一年级语文《雨点》精品教案一情趣导入师：小朋友们，上节课我们认识了可爱的小雨点，让我们一起来跟它打个招呼吧！（幻灯片出示课题2.雨点）生：齐读课题。
师：小雨点听到你们热情的呼唤可开心了，今天这节课，小雨点要带我们一起去快乐地旅行呢！快看，小雨点急着挣脱云朵妈妈的怀抱，到下面去玩儿呢！谁来读读这些词语，帮助他们降落？（幻灯片出示词语：落进，睡觉，小溪，散步，奔跑，海洋，跳跃）生：开火车读。
师：读得真好！有了小朋友们的帮助，小雨点要降落了，请小朋友们闭上眼睛。
（放音乐，设置情境）现在我们都是小雨点，踩在我们脚下的是雪白的云朵，云朵软绵绵的，像游乐场的蹦蹦床，我们在上面蹦啊跳啊，哎呀！我们用力太大，云朵没托住我们，我们在慢慢往下落，慢慢往下落……二深入文本师：睁开双眼，快看看你们落进了哪里？请小朋友们把书翻到第21页，自己读读这首小儿歌，找找答案。
生：自由朗读课文。
师：读了课文，你能完成这个填空吗？（幻灯片出示）（雨点落进（）（）（）和（）。
）生：池塘，小溪，江河，海洋。
师：你有一双慧眼，找得很准确。
雨点宝宝们，这四个地方你最想去哪儿旅行呢？我们就跟着你去哪儿看看玩玩吧！请小朋友们再次拿好书，找到你最想去的地方把那句话美美地读一读。
生：自由朗读最喜欢的那句话。
（1）小溪师：小雨点，你最想去哪儿玩？生：我最想去池塘旅行。
师：你为什么想去小池塘旅行呢？生：1.因为小池塘很小很安静。
2.因为小池塘的水很清澈。
师：这个小雨点以前肯定去小池塘边玩过，那小池塘到底是什么样子的呢，让我们一起跟着这个可爱的小雨点去小池塘边看看吧！（放池塘的幻灯片）师：瞧，池塘里的水看上去几乎都不在流动，非常平静。
落进这平静的小池塘（老师用手势表示平静的水面），你最想干什么？生：忍不住想睡觉。
师：是啊，小池塘就像妈妈的怀抱一样温暖，难怪我们的小雨点落进池塘里都想美美地睡上一觉呢！（幻灯片出示：睡觉）请你来读好它。
（幻灯片出示：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。
）生：指名读。
师：我听出来了，你这觉睡得可真舒服呀。
生：男女生赛读。
师：呀，我仿佛都听到了小雨点们轻微的呼噜声了呢。
（2）小溪师：刚才我们去小池塘旅行了下，还有想去其他地方旅行的小雨点吗？生：我最想去小溪里看看。
师：哦，有的雨点宝宝从来没有去过小溪，对小溪可是很好奇呢！那让我们现在去看看吧！（放小溪的视频）师：呀！你觉得小溪的水和池塘的水有什么区别吗？生：1.小溪里的水是会流动的2.小溪是长长的。
师：对呀！小溪可没有池塘的水那么平静了，它的水流得稍微快了一点咯！（老师手势表示小溪的水流）于是，小雨点在小溪里情不自禁地干什么了？生：齐答散步。
（幻灯片出示：散步）师：小朋友们，你和爸爸妈妈或者是朋友散过步吗？谁来表演下散步？生：表演。
师：哦！原来散步就是慢慢的走呀！散步的时候心情怎么样？生：很开心很快乐。
师：说得真好，你能把这种开心快乐的心情读出来吗？【篇二：一年级语文下册《雨点》教案】一年级语文下册《雨点》教案【教学目标】：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、能够自己独立设计出小雨点的旅游线路，并能够进行简单的介绍。
3、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河和海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。
4、正确、美观地书写“海、洋、跃”，并能够组成词语。
【教学重点】：1.学生能有感情地朗读，背诵课文。
2.体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态，并能设计出小雨点的旅游线路。
【教学难点】：认识池塘、小溪、江河、海洋的特征。
【教学准备】：挂图、小黑板、录音机、生字卡片、小红花小蘑菇等小奖品。
【教学过程】：一、复习导入昨天，老师带着小朋友们去见了一个好朋友，它是谁呢？让我们一起喊出它的名字好不好？板书：雨点今天老师还要把小雨点请出来跟我们一起玩，现在小雨点要检查一下小朋友们昨天的学习情况了。
1.默写生字：落觉散步跑请小朋友们拿出你的练习本进行听写，并请四位小朋友到黑板上默写。
2.认读课文中的词语：池塘睡觉小溪散步江河奔跑海洋跳跃个读，小组读，齐读，看谁读的又准又清晰。
二、初步把握课文1、小朋友们表现的真棒，小雨点非常满意，让我们打开课本，看看小雨点今天要带我们去哪里玩？2、原来小雨点今天要带我们去旅游，但是它缺少一条旅游线路图，很苦恼，小朋友可不可以帮帮小雨点呢？下面请小朋友们结合老师的挂图和课本上的图画，边读课文边思考，并设计出小雨点今天的旅游线路图。
3.板书：开始→（）→（）→（）→（海洋）→结束4.请两个小朋友到黑板上设计，其他小朋友小组进行讨论，帮助他们进行修改，设计一个最完美的旅游线路。
5.设计好的线路图开始→（池塘）→（小溪）→（江河）→（海洋）→结束三、细读品味课文 1、下面我们就拿着这个线路图跟着小雨点去旅游吧。
第一站：池塘（1）描述一下小池塘的样子（像一个摇篮，很平静）（2）下雨点在池塘里干什么的呢？小雨点像一个宝宝在池塘里睡大觉了，谁能把小池塘睡觉的感觉读出来呢？（3）指名读，并加上小朋友的动作，老师范读，全班齐读。
第二站：小溪（1）描述一下小溪的样子（小溪的水是缓缓流动的，很清闲）（2）小雨点在小溪里干什么了呢？什么叫“散步”呢？你散过步吗？和谁一起散步的？心情怎样？看书上的图：雨点跟随着小溪的水，在自由自在地散步呢！请你带着这种心情来读读这句话，并用动作表现出来（像一个老爷爷，手背在后面，悠闲的散步）。
（3）指名读，男女生比赛读，老师范读，齐读。
第三站：江河（1）江河是什么样的呢？（波涛汹涌，奔腾不息）（2）小雨点在江河里做什么呢？（奔跑）小雨点在江河里为什么要奔跑呢？它跑到哪里去了呢？（3）你来读读雨点奔跑的句子，指名读，小组读。
第四站：海洋（1）雨点在江河里跑啊跑，跑到了海洋里，海洋是什么样子的呢？（2）雨点在海洋里干什么？什么是跳跃？看书上的图，小雨点是怎样跳跃的？你来学学小雨点跳跃一下。
小雨点跳跃时多开心呀，谁来读读这个句子？读出小雨点的开心来。
（3)想去海洋旅游的小朋友读读，齐读。
2.教师总结雨点落入不同地方时的状态，由静及动，由小及大.板书：开始→（池塘）→（小溪）→（江河）→（海洋）→结束↓ ↓ ↓ ↓（睡觉）（散步）（奔跑）（跳跃）由(静)及(动)由(小)及(大)四、有感情地品读、背诵课文1、根据你自己设计的旅游线路图，尝试着讲述一下小雨点的旅游经过。
2、这么快乐的小雨点，你能把它用动作表现出来呢？自由练读，加上动作。
指名读，范读，齐读。
3、小雨点给大家留下了很深的印象，能不能把小雨点记住呢？自由背诵，指名背全文。
4、休息时间：一起来听听一首儿歌《小雨沙沙》，放松一下。
五、学写生字1、今天，雨点还要送给你们三个生字呢！出示：海洋跃2、逐字指导:(1)你怎么记住这个字的？(2)观察田字格中的位置。
哪些笔画和横竖中线有关？(3)范写,学生描红，临写。
六、完成学案上的达标检测。
【板书设计】:2 雨点板书：开始→（池塘）→（小溪）→（江河）→（海洋）→结束↓ ↓ ↓ ↓（睡觉）（散步）（奔跑）（跳跃）由(静)及(动)由(小)及(大)巩固练习3.看拼音，写词语。
( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )2.照样子，加上偏旁再组词。
包跑（奔跑）（）羊______（）（）每______（）（）井______（）（）洛______（）（）三．根据课文内容填空。
雨点在（）（）里睡（），雨点在（）溪里（）（），雨点在（）（）里（）（），雨点在（）（）里（）（）。
四．迁移练习。
小朋友们，春天的雨点还会落在哪些地方，给大自然带来哪些变化呢？小朋友只要去看一看就会发现：雨点滴在果园里，_________________。
雨点洒在树梢上，_________________。
雨点落在田野里，_________________。
雨点________ ，_________________。
【篇三：小学一年级语文〈雨点〉教案】一、创设情景，复习导入。
上个星期的一场春雨，小朋友们还有印象吗？这场春雨过后，老师留下了一位客人，你们想见见它吗？（拿出雨点）它是谁？板书雨点，齐读。
你们喜欢它吗？说说看喜欢什么？它喜欢你们吗？告诉你们，雨点爱旅行，它是一个旅行家，它告诉我，哪个小朋友能和它一块去旅行，并把旅行的快乐和大家分享，就能成为它的好朋友。
你们愿意吗？开始旅行前，我们先来复习一些生字词。
出示ppt：池塘小溪江河海洋睡觉散步奔跑跳跃指名读，齐读。
师：下面，我们就和小雨点作一次有趣的旅行。
（播放影音文件）师：小朋友，请大家闭上眼睛，想一想刚才我们和小雨点去了哪些地方？（师板书：池塘、小溪、江河、海洋）过渡：小朋友，我知道，你们一定都想和小雨点做朋友！请大家打开课本，看看图，读读课文，边读边与同桌说说你和小雨点最喜欢去哪个地方？为什么？1．学生同桌边读边讨论。
2．交流讨论：你和小雨点最喜欢去哪个地方？为什么？（交流时屏幕上随机出示相应的画面内容。
）（1）屏幕显示：小池塘睡觉。
引导学生体会到池塘水的平静，从而指导读好睡觉一词。
师述：平静的池水，看上去一动也不动，像在睡觉。
池塘在睡觉，小雨点也在里头睡觉。
（美读第一句。
）（2）屏幕显示：小溪散步。
引导学生体会到小溪水在缓缓地流着，指导读好散步。
师：是呀，小溪的水缓缓地流着，我们和小雨点也跟着慢慢地走，就好像是在散步，多么自由自在，多么舒服啊！（美读第二句。
）（3）屏幕显示：江河奔跑。
指名读第三句。
请其他同学评议他有没有读好这句，并谈谈听了朗读后的感受，在评议中教师相机指导学生想像江河水奔腾向前的景象，并指导读好奔跑。
（美读句子。
）（4）屏幕显示：海洋跳跃。
引导体会海洋巨浪翻滚的气势，指导读好跳跃。
师：你们看，小雨点随着海浪跳跃，多高兴呀！（美读句子。
）3．师：这次的旅行真有意思！小雨点看到有这么多的小朋友和它一块旅行，并把旅途的快乐和大家分享，它很高兴和你们做朋友。
和它握握手吧！我们跟着小雨点动起来！配乐朗读课文。
（屏幕上同时展示四幅画面。
）过渡：小朋友，小雨点可爱旅行啦，想想看它还去了哪些地方？（同步展示的画面是：雨点从空中落下，落进水里不见了，一个大大的问号停留在屏幕上。
）⑴．学生自由说。
⑵．提供一组画面：小朋友，你能说说小雨点来到这些地方时，它又是什么样儿的？（小组学习讨论。
）⑶．交流说，相机指导学生把句子说正确。
音乐欣赏：小朋友，和小雨点一起旅行多有意思呀。
既然大家成了朋友，为了表达我们的情谊，咱们送件礼物给它怎么样？播放歌曲《春雨蒙蒙地下》四、教学生字。
步和跑齐读，说说它们分别是什么结构的字。
步看清笔顺，注意下面不要写成少。
跑说说你是怎么记住这个字的。
学生描红，老师检查书写姿势，巡视辅导。