人教课标版八年级语文(下)第四单元综合性学习《到民间采风去》 +唐夏君+word(2)

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八年级语文下册综合性学习《到民间采风去》教学设计人教新课标版

课题：到民间采风去之韶关之旅教学时间教学目的：通过活动使学生了解韶关历史，增添作为韶关人的自豪感。

教学重点：发现韶关的历史，了解韶关的历史教学难点：如何为韶关增添光彩教学时数：一课时教学过程：一、导入新课二、进入活动内容：到民间采风去之韶关之旅1.历史名人候安都（519-563），字成师，曲江人。

工隶书，能诗文，兼善骑射，文武双全。

举兵跟随陈霸先平“侯景之乱”，同镇京口，任半陵太守；他定计擒拿对手王僧辨，以功授南徐州刺史，佐陈霸先建立起陈王朝（南朝）。

又奉命率军败北齐徐嗣微，督水师南破余顷与肖孜，晋号平南将军，改封西江县公，享受开府仪同三司的待遇。

当陈武帝（陈霸先）卒，安都按剑上殿，拥立临川王陈茜为文帝，从而进官为司空。

随后，以征北将军、南徐州刺史之职会同大都督侯瑛平定王琳。

后又因杀文帝的竞争者衡阳王陈昌，进爵为清远郡公。

从此，安都威名甚重，郡官无出其左右。

后加封为侍中、征北大将军，朝廷并立碑颂扬他的功绩。

但侯安都自恃功高过人，日渐骄者，行为越轨，包庇部属。

天嘉四年（公元563年）春，文帝坐收安都于嘉德殿，翌日赐死。

享年四十四岁。

葬以士礼（墓在今乳源县桂头镇，文化大革命期间遭毁）。

韶关风烈路就是因候安都的风烈可钦就留传下来的。

张九龄（678-740），字子寿，谥文献。

曲江人，生于唐高宗仪凤三年（公元678年）,享年六十三岁。

七岁知属文，于唐中宗景龙元年（公元707年）应举登乙弟，授校书郎，唐玄宗先天二年（公元713年）应道侔伊吕科，对策第二等，拜左拾遗，上书请求开辟大庚岭新路（今南雄梅关古道），功成迁左补阙。

因才鉴出众，又晋知为司勋员外郎。

宰相张说常荐九龄于玄宗，张说死后，玄宗思其言，诏拜九龄为秘书少监集贤院学士副知院事。

适逢勃海王造反，皇帝赐诏，九龄援笔立成，玄宗褒赏曰：“此卿为文学之士，不知有王佐之才，他日相卿，当以经术济腾。

”即擢工部侍郎知制诰，掌管王命。

官至中书令，为相三年，曾上书废循资格，选拨人才，著名的就有王维、李泌、孟浩然、皇甫冉等人，复置十道采访使，又教河南数州种水稻。

人教版初中语文八年级下册综合性学习《到民间采风去》教学设计[大全5篇]

人教版初中语文八年级下册综合性学习《到民间采风去》教学设计[大全5篇]第一篇：人教版初中语文八年级下册综合性学习《到民间采风去》教学设计“信息技术与初中语文课程整合”教学设计走近“清明”文化，弘扬传统美德——人教版初中语文八年级下册综合性学习《到民间采风去》教学设计一、设计理念：1、在基础教育课程改革中,信息技术与初中语文课程整合是转变教学方式的必然要求。

信息技术把文字、图像、影像、声音、动画集于一体,具有不受时空限制的再现性和运动变化的模拟性,大大增加了课堂教学的信息量, 为教学提供了生动逼真的教学情境，营造出色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，促使学生手脑并用，思维集中，眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，在语文课堂教学中有力地促进学生听、说、读、写等综合能力的运用和提高，从而优化语文教学过程，全面提高学生的语文素养。

2、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”——千百年来，中华民族“上至君王大臣，下至平民百姓，都要在这一节日祭拜祖先和去世的亲人，表达祭祀者的孝道和对死去亲人的思念之情”，清明节的祭祀、插柳、踏青、植树等民俗活动，源远流长、积淀深厚、参与者众，负载着丰富的民族文化内涵和民族传统美德。

执教人教版初中语文八年级下册第四单元综合性学习《到民间采风去》时，以“清明文化”的教学、实践活动为切入点，借助现代化信息技术整合各种有价值的教学资源，必将令学生兴致勃勃，参与主动，经历一场优秀民族传统文化的洗礼。

二、教材分析：1、初中语文课程标准中指出，“语文课程应植根于现实，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，获得现代社会所需要的语文实践能力。

”本课以“清明”民俗为切入点，其触角延伸到地理、天文、物理、网络（媒体）等，充分体现了课标“构建开放而充满活力的语文大课堂”的理念。

2、综合性学习《到民间采风去》为人教版初中语文八年级下册第四单元。

八年级语文下册第四单元综合性学习小专题到民间采风去 (新版)[新人教版]

综合性学习小专题到民间采风去1．中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。

为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。

请你为“探访家乡的‘老玩意儿’”的调查问卷设计一个调查问题，并写明相应的调查对象。

(不要出现家乡的真实名称)示例：问题：您见过我们老家的哪些“老玩意儿”？对象：家中长辈2．民风民俗，丰富多彩；美食特产，流传千古……今天，请你一起参加“到民间采风去”的语文综合性学习。

【舌尖之味】家乡美食，留在舌尖的味道。

请你选用家乡的一种美食，运用对偶知识，把下联补充完整。

上联：北京烤鸭烩百味香飘十里下联：天津麻花传千里享誉八方【蜡染之色】阅读下面的材料，完成题目。

排倒莫位于丹寨县东南部，是一个苗族聚居的地方，是中国南方古代蜡染艺术保存较完整的地方，是中国蜡染艺术的发祥地之一。

排倒莫的蜡染是苗族蜡染艺术的典型代表，其图案以花鸟虫鱼为描绘对象，尤其以夸张变形为多，素有蜡染艺术之乡的美称。

其制品以古朴典雅、粗犷豪放、美观大方的艺术风格而著称于世，堪称古代蜡染艺术中的瑰宝。

为了提升排倒莫蜡染的工艺和知名度，促进特色产业的发展，请你为其拟写一则宣传标语。

示例：排倒莫蜡染，苗家的艺术瑰宝。

3．(安徽中考)九年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动。

活动中有一些问题，请你参与解决。

(1)活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。

【A】中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。

【B】谚语能增强语言的表达效果和分量，形象、生动；歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力。

它们是民间语言的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。

①【A】处画线句中有用词不当的语病，应将“制造”改为“创造”。

②【B】处画线句与下句语序不一致，应调整为谚语形象、生动，能增强语言的表达效果和分量。

(2)小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。

初中语文人教2001课标版八年级下册第四单元综合性学习到民间采风去

西瓜泡馍
黄河蜜瓜
1.看图片尝美食
酿皮子扁豆面条
糖油糕
洋芋饼
2.做美食说过程
3. 我是家乡美食代言人
请用一句广告词，推广家乡的美食。
到民间采风去
四、无限风光看民勤
1.看图片赏风光
镇国塔
位于民勤县人民医院西北角
1.看图片赏风光
圣容寺
又名大寺庙。位于民勤县城西南隅，始建于洪武初年，为民勤县现存最早，占地面积和规模最大的寺庙，是佛教活动的场所和中心。
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瑞安堡
位于民勤县城西南郊三雷镇三陶村
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苏武庙
位于民勤县苏武乡苏山村
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东镇大庙
又称东渠大庙，位于民勤县城东北约73公里的东湖镇中学院内，属省级文物保护单位。
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沙漠公园
位于县城内
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文化广场
位于县城内
1.看图片赏风光
哥哥呀，少人，你还能寡声旺量悄咩咩是离别时最好的喇叭你听，跳麻子也木点声气木声气就是介个晚上的康桥
普通话与方言对比问卷调查
到民间采风去
3.收集成果展示——民勤方言荟萃
到民间采风去
二、说学评味唱民勤
1.收集成果展示——民勤地方戏
• 民勤小曲戏，在清之前期即已形成。是在民勤民歌与内蒙河套地区民歌的基础上，吸收晋、陕、浙等地移民带来的汉族民间小调而成，眉户剧传入民勤后，因其音乐风格与小曲戏唱腔、曲式近似，故眉户音乐很快被吸收入民勤小曲戏中，相互融合，丰富了小曲戏的表现力。
人教版八年级语文下册第四单元
综合性学习到民间采风去

人教版八年级语文下册《四单元综合性学习到民间采风去》研讨课教案_22

《到民间采风去》教学设计一、研究性学习开展的背景传统文化不仅包含着“有形的物质文化，但更多地体现在无形的精神文化方面，体现在人们的生活方式、风俗习惯、心理特征、审美情趣、价值观念上，内化、积淀、渗透于每一代社会成员的心理深处”。

因此，民风民俗是一个很好的载体，我将它纳入语文综合性学习的范畴。

“到民间采风去”是语文八年级下册第四单元的综合性学习内容，体现的是“人与社会”这一板块。

本单元主要截取了其中“乡土发现”这一分项结合语文学科的特点开展相关的表达活动与写作活动。

要深入研究这一课题，学生必须走出学校，走向生活，走向自然，了解比学校更为辽阔的社会生活、风俗人情、感悟历史人生，这是时代对教育的呼唤和要求。

学生带着问题与思考，以全新的视野来重新审视生活中的民风民俗以及社会发展中出现的新的观念与做法，是一个与学生生活息息相关的课题，也是一个很具有研究空间的主题。

二、研究性学习的学习目标知识与能力目标：2、利用多种形式表现自己的观点，具体明确的、文字通顺的表达自己思想。

3、以小组为单位展开活动，培养学生的语言表达能力、探究合作意识，提高学生的社会交往能力过程与方法目标：1、在语文学习过程中，运用相应的信息技术收集资料并整理2、通过问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法深入民间采风，培养学生收集信息能力、信息筛选能力、自然欣赏能力和艺术欣赏能力。

3、通过相声、解说等形式展示采风活动，丰富学生的课余生活的同时，激发了学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：1、通过本次学习，感受中华民族传统文化的质朴，培养学生发现美、感受美的能力。

2、通过寻觅家乡的风俗风情，寓教于乐，激励学生热爱家乡的情感。

学习重点、难点：1、对传统民风民俗的相关知识，以及其流传的意义。

2、用多种形式将自己查找的资料表达出来，用生动的词语解说自己的想法，用生动流畅的语言抒发自己感悟。

三、教学对象分析八年级2班学生：本班学生对社会实践活动的兴趣较浓，但日常学习中对综合性学习的训练并没有如此深入的进行。

精选题库人教课标版八年级语文（下）第四单元综合性学习《到民间采风去》+唐夏君+word人教版

精选题库人教课标版八年级语文（下）第四单元综合性学习《到民间采风去》+唐夏君+word人教版第一篇：精选题库人教课标版八年级语文(下)第四单元综合性学习《到民间采风去》 +唐夏君+word人教版“到民间采风去”综合性学习吉安----我美丽可爱的家乡江西省吉安二中唐夏君活动目标：1、通过了解吉安悠久的历史、灿烂的文化，感知吉安人情，激发学生热爱吉安、热爱家乡的感情。

2、了解家乡的民俗文化，拓展和丰富课外知识。

3、培养学生根据主题搜集、筛选、整理资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4．培养学生合作意识，引导学生学会分工合作。

5．锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

活动名称：吉安----我美丽可爱的家乡参加人员：本班学生51人，语文教师1人活动时间：两周活动准备：1、广开渠道、广泛搜集与吉安有关的资料，如文字、图片、声像等资料，可争取家长、邻里的帮助，做好相关记录。

2、按板块分组分配任务，组内再进行分工合作，科代表及主持人负责全面协调。

3、教师可以参与指导学生对资料的交流、整合、归类工作。

4、各组及时交流、反馈信息，师生共同协商相关事宜，必要时教师给予指导。

活动实施：第一阶段：搜集资料，全面感知吉安风情第二阶段：成果展示，自由彰显个性风采成果展示活动程序：一、教师宣布活动主题（用诗意、优美的语言表达这个主题）二、学生主持本活动1、开场白，介绍吉安概况，调动激情。

2、介绍活动板块及代表队。

3、活动开始（主持人对话引出各板块，师生共同点评）板块一：家乡素描各小组（①前世今生②名胜古迹③名人轶事）在汇报完毕之际请用一句话为你的家乡设计名片。

主持人朗诵诗歌结束第一板块。

板块二：乡土发现各小组活动（①吉安方言②舌尖上的吉安③节日探源）板块三：祝福吉安播放视频《我的家乡新吉安》各代表队依次说一句话表达对吉安的祝福。

三、教师总结活动情况第三阶段：写作练笔，让真情感悟倾注笔端第二篇：人教八下单元同步作文·第四单元：到民间采风去人教八下单元同步作文·第四单元：到民间采风去题解1．你的家乡在哪里，那里有什么样的民俗民风，当地有什么样的过节的风俗场景？请你以“我家乡的为题材，写一篇作文。

8年级语文下册人教版第四单元综合性学习

【 - 小学作文】【篇一】8年级语文下册人教版第四单元综合性学习人教版语文八下第四单元综合性学习《到民间采风去》(陈昀昀)课题：人教版语文八下第四单元综合性学习《到民间采风去》【篇二】8年级语文下册人教版第四单元综合性学习八下第四单元综合性学习：到民间采风去(含答案)八下地斯第四单元综合性学习《到民间采风去》（含答案）一、家乡素描俗话说：“一方水土养一方人。

”你的家乡在地理环境、历史文化、风土人情方面有什么特色?其他地方的人是怎样形容你的家乡的?你的家乡历史上曾经出现过哪些有影响的人物？请查阅地方志，或者向身边的亲友进行调查访问，然后对材料进行整理，向班上同学说说你家乡的事。

二、认识方言（一）中国的七大方言：1 北方方言（北方话）——（）话为标准语2 （）方言（江浙话）——苏州话为标准语，今多以上海话为其代表3 （）方言（福建话）——厦门话为标准语4 湘方言（湖南话）——（）话为标准语5 （）方言（江西话）——南昌话为标准语6 客家方言（客家话）——梅县话为标准语7 （）方言（广东话）——广州话为标准。

查一查有关资料，看看你家乡的方言属于哪一种？（二）编写词条走出学校，去田间、街头巷尾倾听人们的谈话，注意他们使用的鲜活的、富于表现力的语言，搜集广泛流传的当地民歌、民谣、笑话（要求内容健康），在班上与同学交流；然后选出几个你认为有代表性的方言词语，仿照<<现代汉语词典>> 词语注释的条例,编写几个方言词条。

三、节日探源（一）根据民俗习惯或诗句写出相对应的节日。

1、民俗习惯：吃粽子——在五月五日煮糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，为恐鱼吃掉，故用竹筒盛装糯米饭掷下，以后渐用粽叶包米代替竹筒。

（）2、鹊桥仙纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

（）3、嫦娥奔月与哪个传统节日相关？（）4、（）有出游登高、赏菊、插茱萸、放风筝、饮菊花酒、吃重阳糕等习俗。

人教版八年级语文下册第四单元综合性学习《到民间采风去》

到民间采风去之赣州篇
生活风俗篇白鹭古村
田村宝华寺
客家围屋
客家围屋是客家文化的实物载体，它保存了中原远古风情习惯、生活方式，是古代客家民居的主要建筑形式。它集家、祠、堡于一体，墙体由青砖或花岗砌成，易守难攻，非常坚固。赣南以方围为主，其数量之多、规模之大、风格之特别、保存之完好，龙南为全国之最，并于2007年 10月25日被上海大世界基尼斯立项为“拥有客家围屋最多的县”。一般有三至四层，大的有九栋十八厅，内有粮仓、水井、排污道、草坪、戏台等，最具有代表的有关西新围、杨村燕翼围、里仁栗园围、杨村燕翼围以及桃江龙光围等。
中秋节
田村烧瓦塔
赣南俗语
一步登唔了天一锄挖唔成井一声锣鼓天下响一声鸡啼大天光一块劈柴难起火，单门独户困难多人生三节草，唔晓哪节好人有拐杖跌唔倒，事有商量错唔了十个赌棍九个穷，一个唔穷天难容十步留一步，恐怕徒弟打师父刁人手一指，笨人累到死刀唔磨翻黄，路唔走抛荒三两鸭子四两嘴（形容没真本领，只有一张嘴巴）大路边打草鞋，有人哇长有人哇短天上雷公，地下舅公水大浸唔过船，手大遮唔过天牛唔晓角弯，马唔晓脸长（指自己不知自己的缺点
关西新围
关西新围
乌石围
唯围物内屋部围内屋部
燕翼围
戏曲大观
赣南采茶戏
东河戏
岁时习俗
过年习俗
1.打黄元米果 2.炸油果子 3.酿水酒 4.祭祖，吃年饭 5.发红包 6.照年光
打黄元米果
白鹭抢打轿
端午节
1.吃粽子 2.洒雄黄酒 3.挂菖蒲和艾 4.熬香草汤沐浴