八年级语文上册 3《蜡烛》学案新人教版

三蜡烛
【教学目标】
1、把握老妇人这个人物形象，分析其行动描写，深层次体会人物的思想感情。

2、揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。

3、了解反法西斯同盟各国用血肉凝结的深厚情谊，激发学生追求和平，消除战争的正义情感和责任感。

【教学重点】把握老妇人这个人物形象，体会人物的思想感情。

【教学难点】探究这篇通讯感人的艺术效果是如何产生的。

【知识链接】
1、题目解读
在反法西斯战争中，一位南斯拉夫母亲把一生中惟一珍爱的东西——结婚蜡烛，献给了一个苏联青年。

这一幕将永远留存在热爱和平的人们的记忆里。

2、作者简介：
西蒙诺夫（1915-1980），苏联作家。

生于军官家庭。

1938年毕业于高尔基文学院。

1942年加入共产党。

1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。

西蒙诺夫的作品大多描写二战时期的苏联，在战时有很大影响。

他曾多次在苏联的各项文学奖项中获奖，可以堪称苏联文学史上的一代宗师！
3、背景介绍：
1941年6月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏联，破坏了双方1939年签定的条约。

德军长驱直入苏联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。

苏联损失惨重，百姓生活困苦。

德国以为胜利在即，但俄罗斯人坚决抵抗。

俄罗斯寒冷的冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。

1943年1月，德军在斯大林格勒战败，90000多名德国士兵成为俘虏。

虽然战争仍然持续两年，但这是纳粹党末日的开端。

同年，苏联红军迫使德军退回边境，最后把他们逼到柏林。

接着在1944年6月，随着同盟军度过地中海，攻入意大利，期待已久的“第二战场”终于开辟。

1945年5月，德国投降。

苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。

国民受到德军残酷对待，约有几百万平民伤亡。

【自主学习】
1．注音解释
拂晓xiǎo :
瓦wǎ砾 :
地dì窖 :
鞠躬ɡōnɡ:
颤巍wēi 巍wēi :
2．速读课文，然后说说课文是以何场战争为背景来加以描写的？请找出文章中能够反映时代背景的语句。

这是一篇战地通讯。

1944年，苏联红军进行战略反攻，分别从南北两侧驱逐法西斯德军。

西蒙诺夫作为随军记者，在采访的过程中收集到了这则感人肺腑的故事。

这则故事选自散文特写集《从黑海到巴伦支海》。

要求学生找出相应的语句加以诠释。

3．根据课文内容，猜测作者是何种身份的人？说出相应的理由。

西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。

生于军官家庭。

1934年开始写作。

1938年毕业于高尔基文学院。

1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。

西蒙诺夫曾于1949年10月访问我国。

1950年出版《战斗的中国》一书，描写了中国人民进行的解放战争。

1957年至1971年发表《生者与死者》三部曲获1974年列宁奖金。

4．速读课文，复述课文，然后再用一句话概括出课文的主要内容。

引导学生复述课文内容，然后交流并讨论。

5．学生朗读课文，把握文章的记叙要素。

时间：
地点：
人物：
事件：
6．梳理文章思路：从叙事过程看，全文共分四部分。

第一部分（1-7）讲红军战士偷袭牺牲。

第二部分（8-31）
第一层（8-13）炮火余生，发现烈士。

第二层（14-26）冒着炮火，掩埋烈士。

第三层（27-31）点燃蜡烛，守护烈士。

第三部分（32-42）老妇人的英雄行为感动了红军战士。

第四部分（43-44）
【合作探究】
1．文章中的蜡烛除了实指“蜡烛”外，还有没有其他深刻的含义？
1）
2）
3）
2．珍藏了45年的结婚蜡烛点燃在红军战士的坟头，老妇人又静静地在寒夜守护着红军战士。

全文就是这样在诗意般的境界中抒写了那“不会熄灭的火焰”，这样的结尾又有怎样的含意？
第（28）自然段中用了“45年”“舍不得用”“珍藏”等词，可见蜡烛非比寻常的意义。

它点燃起的火焰是“永远不会熄灭的”。

3、在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西──她的结婚的花烛──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

（这段文字如果写成“在战场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”，同原句比较一下，说说原句好在哪里？）
2、文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作来表现。

试揣摩文章倒数第四段，设想一下段中表现的老妇人的心理活动，并用一二百字写下来。

【感悟成功】
【课堂检测】
1、下列加点词注音正确的一项是（）
A、散（sàn）布散（sǎn年）文迫（pāi）击炮迫（pò）不及待
B、契（qiè）诃夫锲（qiè）而不舍瓦砾（lì）地窖（jiào ）
C、似（sì）乎似（shì）的削（xiāo）铅笔削（xuē）弱
D、匍匐（púfú）精疲力竭（jié）肃穆（mù）永垂不朽（xiǔ）
【中考链接】
母亲的目光
①做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。

他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。

②忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。

对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。

③一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。

可她分明又没有出去。

我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。

等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。

我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。

④“妈，怎么了？”我很纳闷。

⑤“不怎么。

”她说。

似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。

⑥后来，这种情形又重复了一次。

我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。

⑦以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。

而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。

⑧再也不会有人这么看着我了。

我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，
这是河床对小鱼的目光。

这种目光，只属于母亲。

⑨孩子在我的目光里，笑出声来。

我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？
⑩有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。

我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴而已。

但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。

请你安然假寐，一定不要打扰母亲。

你会知道。

这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。

1. 第⑦段画线部分前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。

（2分）
2. 品味第⑧段文字，回答问题。

（5分）
（1）这段把母亲比做、、，突出了母亲目光的。

（4分）
（2）“再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想情感？（1分）
3. 最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。

”如何理解这句话的含义？（3分）
4.作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的。

而当她懂得了母爱的时候，她却永远失去了母亲。

这就是生活。

所以作者感喟：“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。

”读完这篇文章，你有什么感悟？简要谈谈。

（4分）
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