音乐七年级下册第二单元影视金曲新人音版
第二单元影视金曲《眺望你的路途》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
(4)小组合作：教师组织学生进行小组合作，通过分工合作来完成歌曲的演唱和演奏，培养学生的团队合作能力和交流能力。
(5)反馈与评价：教师对学生进行及时的反馈和评价，帮助他们了解自己的学习进展和不足之处，激发他们的学习动力和积极性。
8.文化理解与家国情怀：学生将能够通过歌曲的学习，了解歌曲背后的文化背景和意义，能够理解歌曲所表达的文化内涵和情感，能够培养自己的家国情怀和文化认同感。
课后拓展
1.拓展内容：
(1)阅读材料：推荐阅读有关音乐鉴赏的书籍，如《音乐鉴赏入门》、《音乐之美》等，帮助学生深入了解音乐欣赏的基本方法和技巧。
(2)视频资源：推荐观看有关音乐创作的纪录片，如《音乐的故事》、《音乐家的灵感》等，让学生了解音乐创作的过程和音乐家的创作灵感。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐基础知识，如音阶、节奏等，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解歌曲《眺望你的路途》的旋律特点、节奏变化等知识点，结合实例帮助学生理解。突出歌曲的重点，强调情感表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
总结归纳：
在歌曲学习结束后，对歌曲的旋律特点、情感表达等知识点进行梳理和总结。强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
人音版初中音乐“单元整体教学设计”获奖课例——七年级下册第二单元《影视金曲》
10.影视金曲的未来发展：随着科技的发展和文化的多元化，影视金曲将不断演变和创新。创作者可以运用现代音乐技术，结合不同文化元素，创作出更具创意和表现力的影视金曲。同时，影视金曲也将继续发挥其文化价值和情感共鸣，成为人们生活中不可或缺的一部分。
-采用讨论法，学生分组讨论影视金曲的背景故事、音乐特点和文化意义。
-采用案例研究法，学生分析具体影视金曲的旋律、节奏和和声结构，提高音乐鉴赏能力。
-采用项目导向学习法，学生分组合作演唱、编排和表演影视金曲，培养团队协作能力。
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生扮演音乐制作人的角色，为影视作品选择合适的主题曲，并阐述理由。
-及时反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力。例如，教师在作业批改完成后，及时向学生反馈他们的作业情况，指出优点和需要改进的地方，并鼓励他们继续努力学习。
3.评价目的：
-了解学生学习情况：通过课堂评价和作业评价，教师能够了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
-激励学生学习：通过评价，教师能够激励学生继续努力学习，提高他们的学习积极性和自信心。
-句：影视金曲可以根据影视作品类型进行分类，如剧情类、喜剧类、爱情类、动作类、科幻类等，不同类型的影视金曲具有不同的音乐风格和特点。
5.激发学习兴趣和主动性：
-本文重点知识点：影视金曲的演唱和表演。
-关键词：发音、呼吸控制、音色调整。
-句：演唱影视金曲需要掌握正确的发音、呼吸控制和音色调整等技巧，通过深入理解影视金曲的情感内涵，通过自己的演唱传达给听众。
【2022新版课标】中学-音乐-人音版-七年级下册-《伴随着你》-课堂教学设计
课堂教学设计【教学内容】人音版七年级下册第二单元《影视金曲》第4课《伴随着你》。
【教材分析】《伴随着你》是人音版七年级下册第二单元《影视金曲》第4课欣赏课，《天空之城》是1986年由日本著名动画导演、动画师及漫画家宫崎骏监制的一部动画电影。
该片曾获日本“文化厅优秀电影”等十几种奖项。
著名作曲家久石让为该片所配的音乐,为影片增添了无穷的魅力。
电影的主题音乐《伴随着你》,因其优美和动人心弦的曲调而闻名全球,被改编成多种版本,成为经典的轻音乐名曲。
【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过欣赏作品，感受作品作品的情绪和表现的意境。
(二)艺术表现能从速度、情绪、力度等方面鉴赏作品。
(三)创意实践通过声势动作和律动或器乐演奏表现形式表现音乐（四）文化理解通过作品欣赏，促使学生的感受经典音乐，心灵得到升华和陶冶，审美修养得到丰富、加强和提高。
【教学重难点】(一)教学重点:1.能从速度、情绪、力度等方面鉴赏作品。
(二)教学难点:1.通过声势动作和律动或器乐演奏表现形式表现音乐【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、“提问导入教师：同学们，之前我们学过《天空之城》这首作品，你们还记得吗？预设：回答问题教师：大家还记得《天空之城》是哪个国家的音乐？预设：回答问题教师：今天那我们学习的这首作品的名字叫作《伴随着你》（板书《伴随着你》）【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。
人音版初中音乐“单元整体教学设计”获奖课例——七年级下册第二单元《影视金曲》教案1000字
2. 板书设计重点突出
板书设计应突出影视金曲的核心知识点和重要概念，以引起学生的关注和记忆。以下为板书设计的要点：
① 旋律：影视金曲的核心
② 和声：增强影视金曲的表现力
③ 节奏：为影视金曲提供节奏感和动态感
④ 音色：为影视金曲提供声音特色
⑤ 情感表达：影视金曲的重要功能
⑥ 营造氛围：影视金曲的重要作用
6. 影视金曲的实践：实践是学习影视金曲的重要环节，包括演唱和演奏、创作和改编、分析和评价等。
当堂检测
1. 选择题
（1）影视金曲是指在影视作品中使用的音乐，它具有哪些特点？
A. 表达情感
B. 营造氛围
C. 强调主题
D. 突出角色
（2）影视金曲通常由哪些组成部分组成？
A. 旋律、和声、节奏和音色
B. 旋律、和声、节奏和歌词
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用影视金曲解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与影视金曲相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
C. 旋律、和声、节奏和配器
D. 旋律、和声、节奏和演唱
2. 填空题
（1）影视金曲在影视作品中具有重要的应用价值，主要包括表达情感、营造氛围、强调主题和突出角色等。
（2）影视金曲的组成部分通常包括旋律、和声、节奏和音色。
（3）影视金曲可以根据不同的分类标准进行分类，如按风格分类、按题材分类和按表现形式分类。
2. 影视金曲的组成部分：影视金曲通常由旋律、和声、节奏和音色等组成部分组成。
人音版初中七年级下册音乐(五线谱)影视金曲_课件1
法国电影《放牛班的春天》
该片讲述的是代课教师马修，以合唱的 方式让一群调皮的孩子从美妙的歌声中感受 到启迪的故事。本片层获奥斯卡最佳外语片 及最佳音乐提名奖。
巴鲁
希达
在宫崎骏较早的动
画作品《天空之城》里， 久石让的音乐为宫崎骏 的“飞翔之城”，包括 他的飞翔梦想注入了时 而抒情，时而紧张，时 而诡异，时而浪漫，时 而滑稽，时而壮美的艺 术魅力。久石让的音乐 和宫崎骏的动画风格契 合得很到位，这部动画 作品，可以说是久石让 和宫崎骏的极致配合。
2.对比欣赏由小提琴、圆号、钢琴演奏的三段主题音乐的情感变化， 并按它们出现的顺序，将序号填在（ ）内。
三、聆听《眺望你的路途》，你能否从歌声中联想到《放牛班的春天》这部 电影的内容。请随音响哼唱这首歌，同时用手势划一龙该歌曲的旋律线。
四、分别欣赏动画电影《天空之城》的片头、片中和片尾音乐，结合前面几 首作品与小组同学一起总结影视主题音乐和主题歌曲的特点及作用。
五、欣赏《穿越竹林》。 1.《穿越竹林》的场景音乐主要由箫和低音弦乐器演奏，同时还加入了人声 的吟唱。聆听音响,在《穿越竹林》图谱上绘出人声吟唱的部分。
2对比欣赏电影《卧虎藏龙》中另一段用鼓演奏的场景音乐《夜斗》，请描 述其力度、速度的变化与影片故事情节的关系。谢谢知识与技能
旋律：也称为“曲调”。即将高低不同的乐音，按照一定的节 奏进行有序的组织。旋律的进行大致有：
影视音乐：指电影、电视剧中的配乐和歌曲。配乐包括主题 音乐、场景音乐；歌曲包括主题歌曲、插曲。
实践与创造
一、学唱《长江之歌》。歌曲中多数乐句的起唱位置都在弱拍上，在教师指 导下用缓吸缓呼的方法进行演唱。 二、欣赏《辛德勒的名单》主题音乐。 1.以水平线为“do”音位置，按照提示画出前两小节的旋律线，讨论旋律的起 伏对音乐情感表达的影响。
初中音乐人音版七年级下册(2013)-第二单元 影视金曲《☆长江之歌》教学设计
《长江之歌》歌曲教学设计一、教材分析《长江之歌》这首歌曲日大型电视纪录片《话说长江》主题曲。
歌曲旋律激昂，歌词大气磅礴，感情亲切热烈。
通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情拍，ABA三段体结构。
感，歌曲为大调式，44二、教学目标1、学唱《长江之歌》，进一步巩固练习歌唱的呼吸方法引导学生运用科学的发声方法演唱歌曲2、通过学唱，引导学生能够用亲切、热情的情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、了解影视音乐三、教学重点做到准确有感情地演唱歌曲，从歌词和旋律中感受歌曲的情绪。
四、教学难点1、弱起小节的起唱2、歌曲情感的表现五、教学准备：钢琴、多媒体六、教学过程1、“每课一练，练出好声音”（1）进一步巩固歌唱的呼吸的基本要求：（吸气→保持→发声）（2）发声练习曲（要求：跟着琴声轻声练习，听准音准，在发声之前注意吸气）2、新课学习（1）导入：请同学们把课本打开，翻到第12页。
今天，老师要带大家学唱一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》，这首歌是上世纪80年代初由中央电视台为大型电视纪录片《话说长江》所创作的主题曲。
（2）板书：歌曲《长江之歌》（3）介绍影视音乐主题音乐（动画片《天空之城》主题音乐）配乐场景音乐（电影《卧虎藏龙》场景音乐）影视音乐（类别）主题歌曲（西游记《敢问路在何方》）歌曲插曲（西游记《女儿情》）（播放4首音乐，让学生通过聆听，分别辨别出它们属于哪一种影视音乐类型，总结什么是影视音乐，即：指电影、电视剧中的配乐和歌曲。
配乐包括主题音乐、场景音乐，歌曲包括主题歌曲、插曲。
）（4）歌曲学唱：①播放中央歌剧院合唱队季小琴演唱版本《长江之歌》（感受歌曲的旋律、节奏、速度、力度等要素在音乐中的表现作用）②教唱歌曲a．跟琴学唱，引导学生认真聆听，唱准每一句的音准与节奏，并认真体会力度记号在歌曲演唱时的作用。
b．前四小句分别为弱起小节，指导学生演唱时，时值较长的音可以心里数着拍子；c．指导歌词朗读、咬字和情感的表现。
人音版音乐七下ppt课件2第二单元 影视金曲
《眺望你的路途》和《伴随着你》作为一般性欣赏。主要 是用于引导学生认识和了解主题曲和主题音乐在影片中的 特点和作用。
《辛德勒的名单》作为本单元的重点欣赏曲目，主要是引 导学生进一步理解旋律的进行与音乐情感表达间的联系， 同时也说明主题音乐的作用。
课时分配第1课时学唱歌曲长江之歌第2课时欣赏穿越竹林伴随着你第3课时欣赏辛德勒的名单眺望你的路途结合学唱与欣赏教学活动来完成实践与创造中相关的题目教学设想长江之歌为必唱歌曲围绕学生的歌唱方法和歌曲的表现来设计相关的教学活动
教学内容
本单元所精选的都是近30年间在本国或 世界上获得很高奖项的中外影视作品，既经 典又与时俱进。如：获全国电视专栏特别奖 的电视片《话说长江》，电影《卧虎藏龙》 的主题音乐《穿越竹林》，动画电影《天空 之城》的主题音乐《伴随着你》，电影《辛 德勒的名单》主题音乐《辛德勒的名单》。 从中能引导学生对学习音乐产生极大的兴趣， 发展了音乐的感受、想象、与创造力。
课时分配
第 1课时 学唱歌曲《 长江之歌》 第 2课时 欣赏《穿越竹林》
《伴随着你》 第 3课时 欣赏《辛德勒的名单》
《眺望你的路途》
结合学唱与欣赏教学活动来完成实践与唱歌曲，围绕学生的歌唱方法和歌曲的表 现来设计相关的教学活动。并引导学生用赞美的情感演唱。
《第二单元影视金曲眺望你的路途》作业设计方案-初中音乐人音版七年级下册
《眺望你的路途》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《眺望你的路途》这一音乐课程的第一课时，使学生能够：1. 掌握歌曲的基本旋律与节奏。
2. 理解歌曲的歌词内容与情感表达。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
二、作业内容1. 歌曲学习学生需在家中通过音乐教材或网络资源，自学《眺望你的路途》歌曲的旋律与歌词。
并尝试用“U”或“La”等音节模仿歌曲的旋律线条，感受歌曲的节奏与音调。
2. 歌词解读学生需仔细阅读歌词，理解其中所表达的情感与意境。
尝试用自己的话解释歌词的含义，并体会歌曲所传递的正能量与希望。
3. 歌曲演唱准备学生需根据所学的旋律与节奏，进行歌曲的演唱练习。
注意音准、节奏与情感的表达，为课堂上的合唱做好准备。
三、作业要求1. 歌曲学习要求准确无误地掌握歌曲的旋律与节奏，能够流畅地演唱。
2. 歌词解读要求深入理解歌词含义，能够用自己的话解释歌词中的关键内容。
3. 歌曲演唱准备需注意音准、节奏和情感的表达，为课堂上的表演做好充分准备。
4. 作业需在规定时间内完成，并保证质量。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 歌曲学习的准确性：学生是否准确掌握了歌曲的旋律与节奏。
2. 歌词解读的深度：学生对于歌词含义的理解程度以及解释的合理性。
3. 演唱准备的充分性：学生是否已经为课堂上的演唱做好了充分的准备。
4. 作业完成的时效性：学生是否在规定时间内完成了作业。
五、作业反馈教师将在课堂上对学生的作业进行反馈，对于表现优秀的学生给予表扬与鼓励，对于存在问题的地方给予指导与帮助。
同时，教师还将根据学生的作业情况，调整教学计划与方法，以更好地满足学生的需求。
此外，教师还将鼓励学生之间进行互动与交流，分享各自的学习心得与体会，共同进步。
同时，教师还将布置后续的作业任务，引导学生继续深入学习《眺望你的路途》这一音乐作品。
通过本作业设计的实施，相信学生将在第一课时中就能深入理解并感受《眺望你的路途》这一音乐作品的魅力，提升自己的音乐素养与表现力。
第二单元影视金曲长江之歌课件人音版初中音乐七年级下册
歌曲背景
这首歌曲是1983年中央电视台拍摄 、播放的24集 大型电视纪录片 《话说长江》的主题歌。歌曲以 比拟的手法，形象地描绘了长江悠长、古老的历史 和和它汹涌澎湃、奔腾万里的雄姿，既表达了中华 儿女对哺育自己的慈母--长江的眷恋之情，又抒发 了中国各族人民以万里长江奔腾向前的气概去建设 美好未来的雄心壮志。
歌曲演唱
歌曲演唱
歌曲演唱
《话说长江》
2004年，距离《话说长江》播出整整20年后，中央电视台《再说长江》摄制组，沿 着长江开始了又一次大规模的拍摄，这是对20年前脚步的追寻。
课堂延伸
影视音乐
影视音乐是指电影、电视剧中的配乐和歌曲。配乐包括 主题音乐、场景音乐；歌曲包括主题歌、插曲。
请你思考：影视音乐对于电影作品有何作用？
课堂检测 ➢ 聆听并分析三段音频采用了怎样的旋律进行。
音频一 下行
音频二 波浪式
音频三
Байду номын сангаас
下行
感谢聆听，下周见
课件制作：郭然
《长江之歌》
七年级下册·第二单元
授课教师：郭然
问题思考
➢ 你知道什么是旋律吗？ 旋律也称为“曲调”。即将高低不同的乐音，按照一定的节奏进行有序的组织。
➢ 你知道有哪些旋律的进行方式？ 旋律的进行大致有：平行、上行、下行、波浪式进行。
旋律进行介绍
平行旋律
《中国人民解放军进行曲》引子部 分
旋律进行介绍
B段主题 ➢ 聆听B乐段，并画出旋律线。
B段主题 ➢ 聆听B乐段，并画出旋律线。
B段主题 ➢ 聆听B乐段，并画出旋律线。
音乐听辨 ➢ 聆听这一乐段，思考这一乐段与之前哪一乐段相同？
A段
结构特点
《第二单元影视金曲穿越竹林》作业设计方案-初中音乐人音版七年级下册
《穿越竹林》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《穿越竹林》这一音乐课程，让学生初步了解中国传统音乐文化，掌握基本的音乐知识和技能，并能在实践中体验到音乐的魅力。
具体目标包括：1. 掌握《穿越竹林》音乐作品的基本节奏和旋律。
2. 了解中国传统音乐文化及其表现形式。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
二、作业内容本作业内容主要包括以下几个方面：1. 音乐知识学习：学生需自学并掌握《穿越竹林》的创作背景、曲式结构、乐器演奏等基本知识。
2. 节奏训练：学生需通过敲击节奏棒、拍手等方式，熟悉并掌握歌曲的节奏。
3. 旋律练习：学生需通过听唱、跟唱等方式，熟悉并掌握歌曲的旋律。
4. 歌曲表演：学生需以小组形式进行歌曲表演，要求动作协调、表情自然，能够准确表达歌曲的情感。
5. 创作实践：鼓励学生尝试用自己喜欢的乐器或创造性的方式，对《穿越竹林》进行改编或创作。
三、作业要求为保证作业的完成质量，特提出以下要求：1. 音乐知识学习要求准确无误，能够准确阐述《穿越竹林》的相关知识。
2. 节奏训练要求动作规范，能够准确把握歌曲的节奏。
3. 旋律练习要求声音清晰，能够准确表达歌曲的旋律。
4. 歌曲表演要求团队合作，动作协调，表情自然，能够准确表达歌曲的情感。
5. 创作实践要求有创新性，能够用自己喜欢的方式对《穿越竹林》进行改编或创作。
6. 作业需在规定时间内完成并提交，且字迹工整、排版清晰。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 学生对音乐知识的掌握程度。
2. 学生的节奏感和旋律感表现。
3. 学生在歌曲表演中的团队合作能力和表现力。
4. 学生在创作实践中的创新性和表现力。
评价结果将分为优秀、良好、一般和需努力四个等级，以鼓励学生继续努力，提高音乐素养。
五、作业反馈作业完成后，教师将对每位学生的作业进行批改，并给出详细的反馈意见。
对于表现优秀的学生，将给予表扬和鼓励；对于存在不足的学生，将指出问题所在，并提供改进建议。
《第二单元影视金曲眺望你的路途》作业设计方案-初中音乐人音版七年级下册
《眺望你的路途》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是使学生通过学习《眺望你的路途》这一音乐作品，理解其背后的情感和故事，提高学生的音乐鉴赏能力，增强学生对音乐作品的理解和表达能力。
同时，通过实践操作，提升学生的音乐技能和乐感。
二、作业内容1. 歌曲学习学生需自学《眺望你的路途》的歌词和旋律，并尝试理解歌曲所表达的情感和主题。
学生需要认真听歌并跟随原唱反复跟唱，力求唱出歌曲的情感。
2. 节奏训练学生进行节奏练习，根据歌曲的节奏敲打节奏鼓或其他节拍器。
重点是把握歌曲的节奏变化和特点，以提升对音乐的节奏感。
3. 歌词解读与创作学生需对歌词进行解读，理解歌词中的意境和象征意义。
在此基础上，鼓励学生创作与主题相关的短句或小诗，表达自己对歌曲的理解和感悟。
4. 制作伴奏或简单音乐编排学生可选择与同伴合作，尝试使用已有的音乐素材制作伴奏，或者为歌曲进行简单的音乐编排，如配乐朗诵或舞蹈动作设计等。
这一部分内容需要学生在保障不破坏原曲主题的前提下进行创意尝试。
三、作业要求1. 学生需按时完成作业并保证作业的完成度与质量。
2. 对于每一项内容都要进行详细记录，包括但不限于个人学习心得、对歌词的解读、伴奏或编排的思路等。
3. 作业中应体现出对歌曲情感的理解和表达，避免简单的模仿和复制。
4. 作业应注重团队合作与个人创意的结合，鼓励创新与尝试。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成度、对歌曲情感的理解、歌词解读的深度以及伴奏或编排的创意等方面进行评价。
2. 评价将采用综合评价的方式，既包括对学生个人能力的评价，也包括对团队合作的评价。
3. 教师将给予学生及时的反馈和建议，帮助学生更好地完成作业和提高音乐素养。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改并给出详细的反馈意见和建议。
2. 学生需根据教师的反馈意见进行修正和完善，并在课堂上进行展示和交流。
3. 通过作业反馈，学生可以更好地了解自己的学习情况，并得到进一步的指导和帮助。
人音版七年级下册第二单元《影视金曲》特色作业设计(优质案例16页)
人音版七年级下册第二单元《影视金曲》特色作业设计二、单元分析（一）课标要求本章内容是人民音乐教育出版社中学七年级下册第一单元内容。
按照《义务教育音乐课程标准（2011年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握一下内容：1.通过学唱歌曲、欣赏乐曲促使学生在感受经典影视音乐中，心灵得到陶冶和升华，审美修养得到丰富、加强和提高。
2.通过聆听了解主题曲和主题音乐、场景音乐在影片中的特点及作用。
3.能够理解旋律进行与音乐情感表达的联系。
4.能在欣赏感受影视音乐所表达的内在情感时，学习影视及影视音乐的相关知识。
（二）教材分析本单元围绕影视音乐作品，主题鲜明，内容丰富，突出了音乐在影视中无可替代的功能作用。
作品中包括主题曲、主题音乐以及场景音乐，并涉猎了纪录片、动画片、故事片三种常见的影视体裁，传达了音乐学科与其他艺术学科内在的有机联系的信息,便于学生对影视音乐构成的认识和理解，对于深化学生音乐文化艺术性的认识，全面提高其艺术水平有着重要的意义。
《长江之歌》是80年代中央电视台拍摄、播放的24集大型电视纪录片《话说长江》的主题歌。
歌曲为大调式，4/4拍，三段体结构。
这首歌旋律激昂，歌词大气磅礴，感情亲切而热烈,通过对中国的母亲河一一长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。
《辛德勒的名单》是获多项奥斯卡金像奖的电影《辛德勒的名单》的主题音乐。
这首哀婉动人的主题音乐感情真挚，给人以温和平实的怀旧色彩。
小提琴分三次奏出音乐主题，时而低回曲折，时而如泣如诉。
通过音区的不断变化，音乐情感也随之跌宕起伏，渲染出人们内心的痛苦、奋争与期盼，充满了省思和缅怀的温淳气质，饱含着犹太民族历经苦难和难以言喻的激情。
（二）学情分析七年级学生学习态度积极、思维敏捷、接受能力较强，对新事物葆有兴趣，对音乐要素有了初步了解，能较准确演唱歌曲。
且他们喜欢听影视音乐，但在看影视剧时.，更多的还是关注剧情。
就音乐与面面、音乐与剧情发展间的关系；他们并不十分关注。
《第二单元 影视金曲 眺望你的路途》作业设计方案-初中音乐人音版七年级下册
《眺望你的路途》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 进一步理解和感受音乐作品的主题思想；2. 提高对音乐作品的理解和欣赏能力；3. 尝试通过音乐作品表达自己的情感和思考。
二、作业内容1. 听歌识曲：学生需在第一课时听完《眺望你的路途》这首歌曲，并在课后独立完成对该歌曲的旋律、节奏、和声等方面的听歌识曲作业。
可以通过在线音乐平台进行搜索和识别。
2. 音乐赏析：学生需根据对《眺望你的路途》的理解，撰写一篇短文，阐述该歌曲的创作背景、情感表达、旋律特点等方面的内容。
字数要求在150字以上。
3. 音乐创作：学生可以尝试根据《眺望你的路途》的旋律，创作一段歌词或简短的旋律，表达自己的情感和思考。
三、作业要求1. 作业提交：学生需在规定时间内提交听歌识曲、音乐赏析和音乐创作三项作业，可以通过电子邮件或作业平台提交。
2. 作业质量：作业质量要求较高，需体现学生对音乐作品的理解和欣赏能力，不能抄袭或复制网络内容。
3. 反馈评价：教师将对提交的作业进行批改和评价，并及时反馈给学生。
四、作业反馈教师将在下一节课时，对学生的作业进行评价和反馈。
对于听歌识曲作业，教师将根据识别准确率给予评价；对于音乐赏析作业，教师将根据文章内容是否符合歌曲主题、表达是否清晰给予评价；对于音乐创作作业，教师将根据创作内容是否具有个人特色、是否符合歌曲风格给予评价。
同时，教师也将鼓励学生积极发言，分享自己的理解和感受，促进课堂互动和交流。
通过本次作业，学生不仅能够对音乐作品的主题思想有更深入的理解和感受，同时也能够提高自己的音乐欣赏和创作能力。
同时，教师也将根据学生的作业情况，及时调整教学策略和方法，进一步提高教学质量。
希望这个作业设计方案能够帮助你更好地理解音乐课程的内容，同时提高学生的音乐素养和创作能力。
如有任何建议或疑问，请随时与我联系。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 复习并深入理解歌曲《眺望你的路途》的旋律和歌词；2. 探索并分析歌曲的创作背景和艺术风格；3. 通过歌曲创作实践活动，培养独立音乐创作能力。
《第二单元 影视金曲 欣赏 辛德勒的名单》作业设计方案-初中音乐人音版七年级下册
《欣赏辛德勒的名单》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对电影《辛德勒的名单》的欣赏，了解二战时期犹太人的苦难和辛德勒的故事，感受音乐在电影中的情感表达。
2. 通过作业，提高学生对音乐的感受力和鉴赏能力，培养对音乐的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 观影笔记：学生需完整观看电影《辛德勒的名单》，并写出不少于200字的观影笔记，包括对电影剧情、人物、音乐等的理解。
2. 音乐分析：选取电影中的一段主题音乐进行深入分析，包括音乐的旋律、节奏、和声等元素，并写出分析报告。
3. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论电影中的音乐与剧情、人物塑造的关系，以及音乐在电影中的重要作用。
每个小组需提交讨论报告。
三、作业要求1. 独立完成：作业需学生独立完成，不得抄袭或代写。
2. 质量要求：分析报告需写出自己对音乐的真实感受和见解，讨论报告需言之有据，有逻辑性。
3. 时间安排：观影笔记应在作业截止日期前提交，音乐分析和小组讨论应在规定时间内完成并提交。
四、作业评价1. 成绩评定：根据作业的质量和完成情况，给予学生相应的成绩，以激励学生的学习积极性和主动性。
2. 反馈指导：对学生作业中存在的问题和不足，给予反馈和指导，帮助学生改进和提高。
3. 优秀作品展示：对优秀的观影笔记、音乐分析和讨论报告进行展示，鼓励学生的创作热情和积极性。
五、作业反馈1. 学生自评：学生在完成作业后，对自己的表现进行自我评价，了解自己的优点和不足，为后续的学习提供参考。
2. 小组互评：在小组讨论环节，小组成员之间可以进行互评，相互学习，共同进步。
3. 教师点评：教师对作业进行点评，指出普遍存在的问题和不足，以及个别学生的突出问题，提出改进建议。
同时，对优秀的作业给予肯定和鼓励，激发学生的创作热情。
通过本次作业，学生能够深入了解电影《辛德勒的名单》中的音乐元素，提高音乐的感受力和鉴赏能力，同时通过小组讨论和互评，培养学生的合作精神和交流能力。
教师通过点评和反馈，能够更好地了解学生的学习情况和需求，为后续的教学提供参考和改进方向。
《第二单元 影视金曲 眺望你的路途》作业设计方案-初中音乐人音版七年级下册
《眺望你的路途》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和感受音乐主题，提高对音乐作品的整体把握能力。
2. 通过实践，增强学生对音乐节奏、旋律的感知能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
二、作业内容：1. 听写作业：学生需完整听一遍《眺望你的路途》这首音乐作品，并尝试用笔记录下自己的感受和印象深刻的旋律片段。
完成后，将听写作业拍照上传至作业平台。
2. 音乐创作实践：学生可根据自己对这首音乐的个人理解和感受，进行简单的音乐创作，如简短的旋律填词、简单的节奏敲击等。
完成后，拍照上传至作业平台。
3. 讨论交流：学生需在班级群组中，与其他同学分享自己的音乐创作实践过程和成果，并积极参与讨论，交流对这首音乐的感受和理解。
三、作业要求：1. 作业提交时间：请同学们在指定时间内完成作业并提交，逾期将无法获得相应的评价和反馈。
2. 作业质量：请同学们认真完成作业，尽可能地表达自己的真实感受和理解。
3. 参与度：积极参与讨论，与其他同学分享自己的经验和成果，共同提高音乐素养。
四、作业评价：1. 作业批改：教师将对提交的听写作业和音乐创作实践作品进行批改，给出相应的分数和评价。
2. 课堂反馈：在下次音乐课中，教师将根据同学们的作业完成情况和讨论交流的表现，给予针对性的反馈和建议。
3. 综合评价：将根据作业完成情况、讨论交流表现和课堂反馈，对同学们的学习成果进行综合评价，以激励大家更好地学习音乐。
五、作业反馈：1. 鼓励反馈：教师将积极回应同学们的反馈，对同学们提出的问题和建议给予解答和指导。
2. 集体反馈：在班级群组中，教师将收集并整理同学们的普遍问题和疑惑，进行集体解答和指导。
3. 个性化反馈：针对每个同学的不同情况，教师将给予个性化的反馈和建议，帮助同学们更好地理解和掌握音乐知识。
通过这样的作业设计方案，我们希望能够激发同学们对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和综合素质。
同时，通过相互交流和讨论，大家可以共同进步，共同成长。
《第二单元 影视金曲 欣赏 辛德勒的名单》作业设计方案-初中音乐人音版七年级下册
《欣赏辛德勒的名单》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对电影《辛德勒的名单》的欣赏，了解二战时期犹太人的苦难和辛德勒的故事，感受音乐在电影中的重要作用。
2. 通过作业，学生能够分析电影中的音乐元素，理解音乐如何表达情感和推动剧情发展。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和分析能力，提高音乐素养。
二、作业内容1. 观看电影《辛德勒的名单》，并记录下印象深刻的音乐片段。
2. 分析这些音乐片段的旋律、节奏、和声等元素，以及它们如何与电影情节和情感相配合。
3. 结合电影情节，阐述这些音乐元素的作用，如情感渲染、情节推动等。
4. 总结音乐在电影中的重要性，以及其在塑造人物、烘托氛围、表达主题等方面的作用。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭。
2. 撰写清晰、有条理的分析报告，可以图文并茂，增加可读性。
3. 报告的字数不少于XX字。
4. 请在完成作业后，将报告以电子邮件的形式发送至教师邮箱（**********）。
四、作业评价1. 教师将根据报告的质量和完成情况，给予学生相应的成绩。
2. 评价标准包括：分析音乐的准确性、与电影情节的关联性、对音乐作用的阐述清晰度等。
3. 对于积极参与、提出新颖观点的学生，将给予特别表扬和鼓励。
五、作业反馈1. 学生应将作业中遇到的问题和困惑，以及教师讲解后仍不理解的内容，及时反馈给教师。
2. 教师将根据学生的反馈，调整教学策略，以便更好地帮助学生理解和掌握音乐欣赏和分析的方法。
3. 通过作业反馈，教师和学生可以建立良好的互动和沟通机制，促进教学相长。
通过本次作业的设计，旨在通过电影与音乐的结合，让学生在欣赏音乐的同时，深入理解音乐在电影中的重要作用。
通过分析电影中的音乐元素，培养学生的音乐欣赏能力和分析能力，提高他们的音乐素养。
作业要求明确，旨在引导学生独立完成作业，培养独立思考的能力。
同时，作业反馈机制的建立，有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
初中音乐人音七年级下册(2023年新编)影视金曲动画电影音乐欣赏教案
动漫音乐欣赏一、教学分析教材分析动漫产业的不断发展壮大，诞生了很多非常优秀非常经典的动画作品，作为动漫作品中非常重要的动漫音乐，也越来越受大家的喜欢。
通过欣赏分析动漫音乐以及动漫作品中的音乐，让学生了解音乐的魅力。
用学生喜爱的动漫作为媒介去感受不同种类的音乐作品的魅力。
本课的音乐均选自中外比较优秀的动漫电影《冰雪奇缘》《大闹天宫》《龙猫》等作品，是人音版七年级下册第二单元《影视金曲》的拓展和延伸。
学情分析初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。
他们好动好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式去激发学生学习的兴趣。
本课将动漫音乐融入动漫情节之中，使得学生更好的体会动漫音乐在动漫作品中重要地位，突出动画影片的感情、加强动画的戏剧性、渲染动画的气氛等方面起着特殊的作用。
课前准备课前收集资料：动漫音乐的概念、分类、主要作用以及喜欢的动漫作品、动漫音乐和动漫人物。
课题《动漫音乐欣赏》课型：欣赏课课时：1课时教学目标1、知识目标：通过搜集资料、分析讨论、总结归纳，和对比欣赏中外经典动漫音乐引导学生了解有关动漫音乐的概念、分类以及动漫音乐在动漫作品中的重要作用和地位。
2、能力目标：通过对比欣赏中外经典动漫音乐的片段，引导学生感受乐曲所表达的情绪和情感，并能尝试着为动画片段选择合适的配乐。
3、情感目标：让学生能更加热爱并关注动漫音乐，能增强他们为发扬壮大我国动漫事业的决心。
教学重难点：教学重点：让学生感受动漫音乐在作品中所表达的情绪与情感。
教学难点：音乐片段的学唱以及对乐曲情感的理解。
二、教学过程（一）导入新课通过“听音辩画”（听音乐，请同学们说出是出自哪一部动漫作品的音乐）的游戏导入新课。
(二) 根据搜集的资料分析讨论、总结归纳1、动漫音乐的概念2、动漫音乐的分类3、动漫音乐的主要作用和功能4、你喜欢的动漫作品、动漫音乐和动漫人物有哪些？（三）《冰雪奇缘》插曲《for the frist time in forever》1、完整聆听音乐，思考问题。
第二单元《影视金曲》 ——《伴随着你》课件(19张PPT) 2024学年人音版初中音乐七年级下册
4/4拍是以四分音符为一拍，每小节四拍。 强弱规律是 X X X X 强 弱 次强 弱
弱起：就是歌曲从弱拍或是从强拍的弱位置开 始。弱起小节属于不完全小节或不完整小节。
弱起节拍
让我们用“啊”来哼唱这段弱起旋律
从聆听中你感受到了什么？
乐曲中流露着对过往冒险的回忆与对童 真的赞美，洋溢着憧憬、向往与奋进的 精神。久石让所赋予其的魅力，继承于 动画，但却已经溢于动画之外，缔造了 一个丰富的遐想空间，供聆听者徜徉。
宫崎骏
宫崎骏，日本知名动画导演、动画师，1941 年 出生于东京 。 宫崎骏在全球动画界具有无可替 代的地位，可以说是日本动画界神话。他动画里 的各种配置也都堪称精良，尤其是其中的配乐， 每次看完动画，总会有那么一两首旋律，久久萦 绕在心间。
久石让
久石让 ， 日本著名作曲家、歌手、钢琴家， 以担任电影配乐为主。“久石让” 这个名字的来源 是为了向美国配乐大师昆西.琼斯致敬。
do是一个小拳头l是小门平平立 la是小手拉起来
si是指向天空
吟唱版《伴随着你》
课后作业
以小组为单位， 为《伴随着你》 即兴创编歌词 或动作，并自 演自唱。
小结
音乐魅力无限，他无时无刻不陪伴在我们身边，希望音乐能 给你们带来快乐，也希望同学们都能热爱音乐，热爱生活。
感谢聆听
伴随着你
影视剧《香蜜沉沉烬如霜》
影视剧《西游记》
音乐 知识
什么是影视音乐？
影视音乐——指电影、电视剧等影视作品中的 配乐和歌曲。
影视音乐
配乐
主题音乐
场景音乐
主题歌
歌曲 插曲
片尾曲
主题音乐的作用：
高度概括影视内容的音乐，即一部影视作品的核心音 乐，也是一部剧作的灵魂和精华。
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放牛班的春天
主题歌曲在影视作品中的特点和作用
• 特点： 高度概括影视内容的歌曲，多出现在片头 作用 突出主题作用：概括体现影视作品的主题思想， 揭示主题、深化主题 抒发情感作用：抒发作者情感，将人们引领到 特定的历史情景、文化氛围或故事情节中
•
课后作业
• 观赏电影《放牛班的春天》或欣赏其中的 其它歌曲 • 预习、了解电影《辛德勒的名单》和《天 空之城》
下课！ 再见！
长江流域图
长江之歌
• 音乐情绪： • 歌曲气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描 绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景， 热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了 炎黄子孙对祖国的热爱之情。
• 结构：三段体A+B+A+尾声结构
旋律
• 旋律也称为“曲调”。即将高低不同的乐音，按 照一定的节奏进行有序的组织。旋律的进行大致 有：
影视金曲
第1课时
影视音乐的分类
• 影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，是影视 综合艺术的重要组成部分。 • • • • 影视音乐的分类： 以结构划分可分为：片头、片尾、场景音乐； 以音乐类题 歌、插曲。
长江之歌
• 《长江之歌》是一首 抒情风格的进行曲， 是电视片《话说长江》 的主题音乐，后填词 成为主题歌，由殷秀 梅演唱。 • 主题歌：高度概括影 视内容的歌曲，多出 现在影视剧的片头。