《师生交往》教学设计
《第六课 师生之间 师生交往》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册
《师生交往》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解师生交往的重要性，认识到师生交往在个人成长过程中的作用。
2. 学会正确处理与老师的人际干系，掌握与老师沟通的正确方式。
3. 培养良好的师生交往能力，为今后在更大范围内的人际交往打下基础。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握师生交往的正确方式，建立良好的师生干系。
2. 教学难点：正确处理与老师在某些问题上的意见分歧，做到尊重和理解老师。
三、教学准备1. 制作PPT课件，包含师生交往的案例、图片和视频等素材。
2. 准备一些与师生交往相关的案例和故事，以便在教室上分享。
3. 邀请部分学生代表参与教室讨论，引导他们发表自己的看法。
初中道德与法治课程《师生交往》教学设计方案（第一课时）一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解师生交往的意义，掌握师生交往的原则和方法。
2. 懂得建立和谐的师生干系的重要性。
3. 学会正确处理与老师之间的矛盾，学会与老师有效沟通。
二、教学重难点1. 建立和谐的师生干系的方法。
2. 正确处理与老师之间的矛盾。
三、教学过程1. 导入新课：播放一段关于师生交往的视频，引导学生思考师生交往的重要性。
设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
2. 讲授新课：（1）师生交往的原则和方法a. 教师是人类文明的传承者，肩负着教书育人的使命。
因此，我们应该尊重教师，理解教师，与教师建立良好的师生干系。
b. 在与教师交往时，我们应该主动关心教师，虚心接受教师的批评教育，正确对待教师的表扬与激励，同时也要正确处理与老师之间的矛盾。
c. 与教师交往的方法包括：注意场合、方式和方法；主动沟通是建立良好师生干系的前提；从老师的角度看问题；正确对待老师的表扬与批评；原谅老师的错误等。
补充材料：师生交往中需要避免的言行举止a. 不尊重教师，对教师出言不逊。
b. 不注意场合，对教师进行恶语讪谤。
c. 与老师争执不休，得理不让人。
部编版道德与法治七年级上册《师生交往》教学设计1
部编版道德与法治七年级上册《师生交往》教学设计1一. 教材分析《师生交往》是部编版道德与法治七年级上册的一章节，主要让学生理解与老师交往的重要性，掌握与老师正确交往的方法，培养尊敬老师的品质。
本章节通过实例分析，引导学生理解师生之间的相互尊重、理解与沟通，以及正确处理师生矛盾的方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观，对于师生关系有一定的认识，但可能在实际交往中存在一些困惑和问题。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生深入理解师生关系的重要性，提高与老师交往的能力。
三. 教学目标1.让学生理解师生关系的重要性，认识到与老师正确交往的意义。
2.培养学生尊敬老师的品质，提高与老师沟通的能力。
3.引导学生正确处理师生矛盾，建立和谐的师生关系。
四. 教学重难点1.师生关系的理解2.与老师正确交往的方法3.处理师生矛盾的策略五. 教学方法1.实例分析法：通过具体案例，让学生深入理解师生关系的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此与老师交往的经验和困惑，共同探讨正确交往的方法。
3.角色扮演法：让学生模拟师生交往的情境，亲身体验并学习正确交往的方式。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景。
3.准备教学PPT，包括章节内容、案例、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引出师生关系的话题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们觉得师生关系重要吗？为什么？2.呈现（15分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行分析。
引导学生思考：这个案例中，师生之间的关系存在哪些问题？如何解决？3.操练（20分钟）学生进行小组讨论，分享彼此与老师交往的经验和困惑。
引导学生通过讨论，总结出与老师正确交往的方法。
4.巩固（10分钟）让学生进行角色扮演，模拟师生交往的情境。
通过实际操作，巩固所学内容，提高与老师交往的能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何处理师生矛盾？如何建立和谐的师生关系？学生进行小组讨论，分享彼此的想法。
初中政治试讲教案师生交往
初中政治试讲教案师生交往年级学科：初中道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解师生交往的重要性，认识到良好师生关系对学习和成长的影响。
2. 培养学生尊重教师、理解教师、与教师良好沟通的能力。
3. 引导学生树立正确的师生观，积极主动地参与课堂，提高自主学习能力。
教学内容：1. 师生交往的意义2. 尊重教师，理解教师3. 与教师良好沟通的技巧4. 建立良好的师生关系教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生询问：“你们觉得在学校生活中，师生关系重要吗？为什么？”引导学生思考师生关系的重要性。
2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书课题：“师生交往”。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解师生交往的意义。
2. 教师提问：“师生交往有哪些好处？”引导学生思考并回答。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解师生交往的意义，强调良好师生关系对学习和成长的重要性。
2. 教师通过案例分析，引导学生理解尊重教师、理解教师的必要性。
3. 教师讲解与教师良好沟通的技巧，如主动提问、积极参与课堂、正确表达自己的观点等。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论，如何建立良好的师生关系。
2. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
五、巩固练习（5分钟）1. 学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
2. 教师批改练习题，及时了解学生掌握情况。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结师生交往的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学评价：1. 课后跟踪了解学生对师生关系的认识和态度，观察学生在课堂上的表现。
2. 通过课堂练习题的完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。
备注：教师在教学过程中要注意调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂，培养学生的思辨能力和实践能力。
同时，教师要注重自身素质的提高，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解师生交往的概念和重要性。
2.掌握良好的师生交往方式。
3.了解常见的师生交往案例，并能够分析其中的问题。
二、教学重难点1.教师和学生应该如何维护良好的师生关系。
2.如何分析和解决常见的师生交往问题。
三、教学内容1. 什么是师生交往？师生交往指的是教师和学生之间的联系和相互影响。
师生关系是学校育人工作中最基本、最普遍的关系之一，对于培养学生的个性、品德和成才有着至关重要的作用。
2. 良好的师生交往方式•尊重学生。
教师要尊重学生的人格，注重培养学生的自尊心和尊重感。
•耐心倾听。
教师要倾听学生的心声，及时解决学生的问题和困惑。
•倡导平等交往。
在师生交往中，教师应该倡导平等、公正和友善的原则，避免对学生进行身体或心理上的侵害。
•维护信任。
建立师生之间的信任关系，让学生感到教师是自己值得信任的人。
3. 常见的师生交往问题3.1 口角冲突口角冲突是师生关系中常见的问题之一。
针对口角冲突，教师应该采用以下方式解决问题。
•冷静理性地分析冲突的原因，避免情绪化。
•倾听对方的心声，掌握对方的态度。
•强调问题的本质，避免把问题变成个人攻击。
•寻找解决的办法。
3.2 学生不尊重教师学生不尊重教师是师生关系中常见的问题之一。
在遇到这种问题时，教师应该采取以下措施。
•分析学生不尊重教师的原因，寻找问题的源头。
•用事实说话，把问题清晰地表达出来。
•给学生进行教育和引导，建立正确的态度。
•采取适当的惩罚措施，避免让学生轻易得逞。
4. 教学案例案例一：学生不尊重教师小明是一名初二学生，他经常上课睡觉、发呆或者吃东西。
面对这种情况，老师采取了制止和批评的方式，但是效果并不理想。
他的行为逐渐升级，不仅捣乱，还说老师不懂他的心灵世界，不理解他的苦处。
教师应该如何应对这种情况？分析：小明的行为是因为他对老师和学习缺乏兴趣和认知。
对于这种情况，教师应该采取教育和引导的方式，建立小明正确的态度和价值观。
《师生交往导学案》
《师生交往》导学案导学目标：通过进修本课内容，学生能够了解师生交往的重要性，掌握良好的师生交往技巧，建立良好的师生干系，增进学生的全面发展。
一、导入师生干系是学校教育的基础，是学生进修生活的重要组成部分。
师生之间的交往方式直接影响着学生的进修成绩和身心健康。
在我们的平时进修生活中，你们是否遇到过与老师之间的沟通不畅、交流不顺畅的情况呢？那么，如何建立良好的师生干系，增进师生之间的有效沟通和合作呢？二、导入新知1. 什么是良好的师生干系？为什么师生干系重要？2. 师生之间的交往方式有哪些？如何处理师生之间的矛盾和冲突？3. 如何建立良好的师生干系？有哪些技巧和方法？三、进修任务1. 阅读教材《师生交往》相关内容，了解师生交往的观点和重要性。
2. 分组讨论，总结师生之间常见的交往方式和沟通技巧。
3. 角色扮演，模拟师生之间的交流场景，锻炼交往技巧和解决问题能力。
四、拓展延伸1. 调查身边的同砚和老师，了解他们对师生干系的看法和建议。
2. 撰写一篇文章，介绍自己的师生干系观点和体会，分享你的交往技巧和经验。
五、检测评判1. 小组展示讨论效果，评选最佳表现小组。
2. 个人撰写进修心得体会，总结本节课的收获和反思。
六、课后作业1. 收集相关资料，了解闻名教育家对师生干系的看法。
2. 思考并写下自己对师生干系的认识和期望。
3. 每天和老师同砚交流互动，积极建立良好的师生干系。
通过本节课的进修，置信大家能够更加深入地理解师生干系的重要性，掌握有效的交往技巧，建立良好的师生干系，共同增进学生的全面发展。
希望大家在今后的进修生活中，能够积极主动地与老师同砚交流互动，共同营建和谐融洽的师生干系，共同成长进步。
愿我们的师生干系更加和谐美好！。
《师生交往核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案导学目标：1. 了解师生交往的重要性和原则。
2. 掌握良好师生干系的建立方法和技巧。
3. 能够有效处理师生之间的矛盾和冲突。
导学内容：一、师生交往的重要性和原则1. 师生干系是教育教学活动中至关重要的环节，直接影响到教学效果和学生发展。
2. 师生干系的原则包括尊重、信任、理解、支持和关爱。
二、良好师生干系的建立方法和技巧1. 建立尊重和信任：教师应尊重学生的个性和思想，建立起学生对教师的信任。
2. 理解和支持：教师要理解学生的需求和困难，给予适当的支持和帮助。
3. 关爱和鼓励：教师要关心学生的成长和发展，及时表扬和鼓励学生的进步。
三、处理师生之间的矛盾和冲突1. 沟通和交流：及时沟通和交流可以有效化解矛盾和冲突，避免进一步恶化。
2. 寻求第三方帮助：如果师生之间无法自行解决问题，可以寻求学校领导或专业人士的帮助。
3. 调整态度和方法：教师应适时调整自己的态度和方法，以缓解矛盾和冲突。
导学活动：1. 分组讨论：学生分组讨论师生交往的重要性和原则，并结合自身经历分享建立良好师生干系的方法和技巧。
2. 角色扮演：学生分角色扮演师生之间的矛盾和冲突情景，通过实际操作掌握处理矛盾和冲突的技巧。
3. 案例分析：教师提供真实案例，让学生分析并提出解决方案，加深对师生交往的理解和认识。
导学总结：通过本次导学，学生将深入了解师生交往的重要性和原则，掌握建立良好师生干系的方法和技巧，以及有效处理师生之间的矛盾和冲突的策略，提高师生之间的沟通和理解能力，增进教育教学工作的顺利进行。
师生干系的良好与否，直接影响到教学质量和学生发展，希望通过本次导学能够帮助学生建立积极向上的师生干系，共同增进教育事业的发展。
师生交往活动策划方案
师生交往活动策划方案1. 策划背景师生交往是教育活动的重要组成部分，能够促进教师与学生之间的互动和沟通，增强教育效果。
为了加强师生之间的联系，提高师生之间的交往效果，特制定了本次师生交往活动策划方案。
2. 目标与目的•目标：通过师生交往活动，增进师生之间的了解和信任，提高教学效果和学生学习积极性。
•目的：1.提供一个良好的平台，促进师生之间的交流和沟通。
2.增加学生对教师的信任和依赖，使教育更加有针对性。
3.增加教师对学生的了解，更好地满足学生的学习需求。
3. 活动内容本次师生交往活动计划包括以下内容：3.1. 学生展示活动学生可以展示自己的特长或者在学校参加过的优秀项目，例如演讲、舞蹈、乐器演奏等。
这将增加学生的自信心，并让教师更好地了解学生的兴趣和才能。
3.2. 师生合作游戏组织师生之间的合作游戏，可以促进团队合作和相互信任。
例如组织拔河比赛、趣味接力赛等，让师生共同参与，增强互动和凝聚力。
3.3. 交流讨论会围绕特定的主题或问题，设立小组和教师进行交流讨论。
学生可以提出意见和建议，教师也可以分享自己的经验和观点。
这样的交流讨论会旨在提高师生之间的沟通和理解，建立起互相尊重和信任的氛围。
3.4. 亲子活动为了增进和家长的联系，可以设置亲子活动。
邀请家长和学生一起参与，例如举办亲子运动会、亲子烹饪课程等。
这样可以加强家庭教育和学校教育的衔接，形成家校合作的良好局面。
4. 活动安排活动时间、地点和具体安排如下：•时间：2022年5月20日（周六）下午2点到5点。
•地点：学校礼堂•活动安排：–14:00 - 14:30：开幕仪式，介绍活动背景和目的。
–14:30 - 15:30：学生展示活动。
–15:30 - 16:30：师生合作游戏。
–16:30 - 17:00：交流讨论会和亲子活动。
5. 活动宣传为了吸引师生和家长的关注和参与，需要进行活动宣传。
具体宣传手段和渠道如下：•在学校内设置宣传海报，介绍活动内容、时间和地点。
《师生交往导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案第一课时一、导入引导师生关系是学校教育中非常重要的一环，良好的师生交往对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。
今天我们将学习关于师生交往的相关知识，希望大家能够认真学习并应用到实际生活中。
二、学习目标1. 了解师生交往的重要性。
2. 掌握良好师生交往的原则和方法。
3. 能够运用良好师生交往的技巧与老师建立良好关系。
三、教学过程1. 师生交往的重要性师生关系是学校教育中不可或缺的一部分。
良好的师生关系可以促进学生学习的积极性，提高学习效果，培养学生的健康心理和良好习惯。
同时，师生关系也是学生综合素质教育的重要组成部分，对学生成长起着至关重要的作用。
2. 良好师生交往的原则和方法（1）尊重和理解师生之间应相互尊重，理解对方的立场和感受。
教师要尊重学生的个性和特长，不偏袒不歧视，给予学生足够的尊重和理解。
学生也应尊重老师的权威和劳动，理解老师的教育意图和要求。
（2）平等和公正师生关系应建立在平等和公正的基础上。
教师要以身作则，做到公正对待每一位学生，不偏袒不压制。
学生也应学会尊重师长，服从学校规章制度，做到言行合一。
（3）沟通和信任师生之间要建立良好的沟通和信任关系。
教师要善于倾听学生的意见和建议，与学生保持密切的沟通，建立起相互信任的基础。
学生也应学会与老师交流沟通，主动表达自己的想法和需求。
3. 运用良好师生交往的技巧（1）积极参与课堂活动学生要积极参与课堂活动，认真听讲，主动回答问题，与老师互动交流。
通过积极参与，可以增进师生之间的感情，促进学习效果的提高。
（2）尊重师长，遵守规章制度学生要尊重师长，遵守学校规章制度，做到言行合一，不违反学校纪律。
只有做到这一点，才能建立起良好的师生关系，有助于学生的成长和发展。
四、课堂小结通过今天的学习，我们了解了师生交往的重要性，掌握了良好师生交往的原则和方法，学会了运用良好师生交往的技巧。
希望大家能够在日常生活中注重与老师的交流沟通，建立良好的师生关系，共同促进学生的健康成长和发展。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-6.2《 师生交往》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-6.2《师生交往》一. 教材分析《师生交往》是部编版七年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解师生关系的类型、特点以及建立良好师生关系的方法。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生理解师生之间的互动关系，培养学生尊重老师、与老师沟通、合作与共赢的意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的人和事产生自己的看法。
他们对师生关系有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。
此外，学生之间存在个体差异，部分学生可能对与老师沟通存在顾虑，害怕表达自己的观点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解师生关系的类型、特点，学会建立良好的师生关系。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重老师、积极主动与老师沟通的意识，增强合作与共赢的意识。
四. 教学重难点1.重点：师生关系的类型、特点，建立良好师生关系的方法。
2.难点：培养学生尊重老师、与老师沟通、合作与共赢的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解师生关系的类型、特点。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何建立良好的师生关系，培养合作与共赢的意识。
3.情景模拟法：创设情景，让学生模拟实践，提高与老师沟通的能力。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级上册道德与法治。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.案例：挑选与教学内容相关的案例。
4.小组讨论题：准备小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于师生关系的图片，引导学生思考：你们觉得什么样的师生关系才是良好的？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析，引导学生了解师生关系的类型、特点。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生围绕讨论题进行小组讨论，分享各自观点，培养合作与共赢的意识。
《师生交往导学案》
《师生交往》导学案一、导言师生干系是教育活动中至关重要的一环，良好的师生交往能够增进学生的进修和发展。
本导学案旨在引导学生认识师生干系的重要性，培养学生正确的师生交往态度和方式。
二、进修目标1. 了解师生干系的作用和意义；2. 掌握良好的师生交往态度和方式；3. 提高学生的沟通能力和人际交往能力。
三、进修重点1. 师生干系的重要性；2. 良好的师生交往态度和方式。
四、进修内容1. 师生干系的作用和意义师生干系是学校教育中不可或缺的一部分，它直接影响着学生的进修和发展。
良好的师生干系能够激发学生进修的兴趣，增强学生的进修动力，增进学生的全面发展。
同时，师生干系还能够提高学生的自尊心和自大心，培养学生正确的价值观和行为准则。
2. 良好的师生交往态度和方式（1）尊重师生：师生之间应该互相尊重，师长尊重学生的人格和尊严，学生尊重师长的权威和经验。
（2）信任师生：师生之间应建立信任的基础，师长置信学生的能力和潜力，学生信任师长的指导和教育。
（3）关心师生：师生之间应该互相关心，师长关心学生的成长和发展，学生也要关心师长的身心健康。
（4）交流沟通：师生之间应该保持良好的沟通，及时沟通学生进修和生活中的怀疑和问题，共同寻找解决的方法。
五、进修方法1. 小组讨论：分成小组，讨论师生干系的重要性和影响。
2. 角色扮演：模拟师生交往场景，练习良好的师生交往态度和方式。
3. 书面反思：写一篇关于良好师生干系的感悟和体会。
六、进修评判1. 参与度：小组讨论和角色扮演的积极性；2. 表现：书面反思的深度和思考；3. 效果：是否能够在实际生活中运用良好的师生交往态度和方式。
七、拓展延伸1. 阅读相关文章：扩大对师生干系的认识；2. 实践体验：在平时生活中积极维护良好的师生干系；3. 参与讲座或研讨会：了解更多关于师生交往的知识和经验。
八、总结通过本次进修，置信同砚们已经认识到了师生干系的重要性，掌握了良好的师生交往态度和方式。
部编新教材道德与法治七年级上册第六课-第2课时《师生交往》教学设计
部编新教材道德与法治七年级上册第六课-第2课时《师生交往》教学设计一. 教材分析本课是道德与法治七年级上册第六课的第二课时，主题是《师生交往》。
本课的主要内容是让学生了解师生之间的关系，知道如何与老师交往，如何正确对待老师的批评与表扬，以及如何处理与老师之间的矛盾。
通过本课的学习，学生可以建立起正确的师生观，更好地适应初中生活。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现。
他们对师生关系有一定的认知，但可能存在片面理解，容易产生误解。
因此，在教学中，需要引导学生正确理解师生关系，建立起积极的师生交往态度。
三. 教学目标1.知识与技能：了解师生之间的关系，知道如何与老师交往，如何正确对待老师的批评与表扬，以及如何处理与老师之间的矛盾。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的人际交往能力，培养学生正确的师生观。
3.情感态度与价值观：培养学生尊敬老师、热爱老师的情感，建立起良好的师生关系。
四. 教学重难点1.教学重点：师生之间的关系，与老师交往的技巧，处理与老师矛盾的方法。
2.教学难点：如何正确对待老师的批评与表扬，如何建立良好的师生关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受师生交往的场景，提高学生的实践能力。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如老师、学生等，提高学生的人际交往能力。
4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解正确的师生交往方式，提高学生的道德素养。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教学内容、图片、动画等元素的PPT，生动展示教学内容。
2.教学案例：准备相关师生交往的案例，用于分析讨论。
3.小组讨论表格：制作小组讨论用的表格，方便学生记录讨论成果。
4.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、眼镜等，用于角色扮演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于师生关系的图片，引导学生思考：什么是师生关系？师生关系对我们的学习生活有何影响？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本课的教学内容，包括师生之间的关系，如何与老师交往，如何正确对待老师的批评与表扬，以及如何处理与老师之间的矛盾。
《师生交往》说课稿
《师生交往》说课稿一、说教材本次说课的内容是《师生交往》，这是一篇关于教育心理学和教育伦理学的文章，旨在探讨教师与学生之间相互关系的重要性以及如何建立和维护这种关系。
文章将从师生交往的意义、基本原则、常见问题及解决策略等方面进行阐述。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解师生交往的重要性，掌握师生交往的基本原则和技巧，了解师生交往中可能出现的问题及其解决方法。
2. 过程与方法目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过案例分析、小组讨论等活动，提高学生的批判性思维和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生尊重教师、理解同学的态度，激发学生积极参与师生交往的意愿，形成健康的人际交往观念。
三、说教学重点与难点1. 教学重点：师生交往的基本原则和有效沟通技巧。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理师生交往中的冲突和误解。
四、说教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。
2. 案例教学：选取真实的师生交往案例，让学生分析讨论，从中学习交往技巧。
3. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、说教学过程1. 导入新课- 通过讲述一个关于师生交往的小故事或者提出一个相关的问题，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
2. 讲授新知- 首先，解释师生交往的概念和重要性，让学生认识到良好的师生关系对学习和成长的积极影响。
- 其次，介绍师生交往的基本原则，如尊重、公平、耐心等，并举例说明。
- 最后，讲解有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，并进行角色扮演练习。
3. 案例分析- 展示几个师生交往的案例，让学生分组讨论，分析案例中的问题和解决策略。
- 邀请几组学生分享他们的讨论结果，并进行点评。
4. 实践活动- 设计一些模拟师生交往的情景，让学生进行角色扮演，实践所学的交往技巧。
- 教师观察学生的表现，给予及时的反馈和指导。
5. 总结反馈- 回顾本次课程的主要内容，强调师生交往的重要性和基本原则。
《师生交往导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案一、导学目标1. 了解师生交往的重要性和原则。
2. 掌握良好师生干系的建立方法。
3. 提升自身的沟通能力和情商。
二、导学内容1. 什么是师生交往？2. 师生交往的重要性和影响。
3. 建立良好师生干系的方法。
4. 增强自我情商和沟通技巧。
三、导学步骤1. 引入导学主题：师生交往是学校教育中非常重要的一环，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
今天我们将进修师生交往的原则和方法，帮助我们建立良好的师生干系。
2. 进修师生交往的定义和重要性：师生交往是指教师和学生之间的互动和交流，是教育活动中不可或缺的部分。
良好的师生干系可以增进学生进修的积极性和成绩的提高，同时也有助于学生全面发展和健康成长。
3. 探讨建立良好师生干系的方法：（1）尊重和理解：教师要尊重学生的个性和意见，理解学生的需求和怀疑。
（2）互信和支持：建立师生之间的信任和支持干系，让学生感受到教师的关怀和帮助。
（3）积极沟通：教师要与学生保持良好的沟通，及时了解学生的情况和需求，帮助他们解决问题和困难。
4. 提升自我情商和沟通技巧：（1）倾听和表达：学会倾听他人的意见和想法，表达自己的观点和感受。
（2）控制情绪：在与他人交往时要控制好自己的情绪，保持岑寂和理性。
（3）尊重他人：尊重他人的意见和感受，不轻易批评和指责他人。
四、导学总结通过本次导学，我们了解了师生交往的重要性和原则，掌握了建立良好师生干系的方法，同时也提升了自身的情商和沟通能力。
希望同砚们能够在平时进修和生活中，积极与师生互动，建立良好的师生干系，共同增进进修和成长。
师生交往教学设计
师生交往教学设计在现代教育中，师生交往被认为是教学过程中至关重要的一环。
良好的师生交往能够建立积极的学习氛围，促进学生认知和情感发展。
本文将探讨师生交往的重要性，并提供一种教学设计，以促进积极的师生互动和沟通。
一、师生交往的重要性师生交往在教育过程中扮演着重要的角色。
以下是师生交往的几个重要方面：1. 促进学生学习：良好的师生交往可以激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度。
当学生与老师建立起亲近和信任的关系时，他们更愿意表达自己的观点和提出问题，从而更好地理解和吸收知识。
2. 培养积极的学习态度：通过积极互动和良好的师生关系，学生能够感受到老师的支持和鼓励。
这样的环境能够培养学生的自信心和积极的学习态度，使他们更愿意尝试学习新的知识和技能。
3. 促进情感发展：师生的良好关系有助于学生的情感发展。
老师可以成为学生的榜样和朋友，给予他们关注和理解。
通过建立深入的师生关系，学生能够发展出积极的情感和情绪管理能力。
二、教学设计为了促进积极的师生交往，教师可以采用以下教学设计：1. 创设互动的学习环境：教师可以设计各类互动活动，如小组合作、角色扮演等，以鼓励学生之间的合作与交流。
同时，教师也应积极参与学生的讨论，并及时给予反馈和鼓励。
2. 倾听和关心学生：教师应当关心学生的需求和状况，倾听他们的想法和困惑。
通过与学生进行正式或非正式的交谈，教师有机会更好地了解学生的学习情况和个人问题，从而能够提供更有针对性的帮助和指导。
3. 赋予学生主动权：教师应鼓励学生主动参与和表达自己的观点。
通过给予学生一定的选择权和决策权，可以激发他们的学习热情，并增强他们的自信心和责任感。
4. 建立正面的师生关系：教师应注重与学生之间的积极互动。
鼓励学生分享自己的成功经验和感受，表扬他们的努力和成就。
同时，教师也应给予建设性的反馈和指导，以帮助学生进一步改进。
三、结语良好的师生交往对于教学和学生发展都具有重要意义。
通过创设互动的学习环境，倾听和关心学生，赋予学生主动权，以及建立正面的师生关系，教师能够促进积极的师生交往，并为学生的学习和情感发展提供有力的支持。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第六课第二课时 师生交往 教学设计
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第六课第二课时师生交往教学设计一. 教材分析本课是部编版七年级上册道德与法治第六课第二课时，主题是“师生交往”。
教材从师生关系的角度出发，引导学生理解师生之间的交往对于学习和成长的重要性，学会与老师进行有效的沟通和交流。
教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观。
他们对师生关系有一定的认知，但还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过案例分析、讨论交流等方式，进一步提高对师生关系的认识，学会与老师和谐相处。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解师生关系的重要性，掌握与老师沟通的有效方法。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高道德素养和法治意识。
3.情感目标：培养学生尊重老师、热爱学校的情感，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：师生关系的重要性，与老师沟通的有效方法。
2.难点：培养学生在与老师交往中的礼貌、尊重和理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生思考，激发学生兴趣。
2.讨论交流法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3.情景模拟法：模拟师生交往场景，让学生亲身体验，提高实践能力。
4.德育教育法：将道德教育和法治教育贯穿于教学过程中，培养学生的道德素养和法治意识。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级上册道德与法治第六课第二课时。
2.案例材料：关于师生关系的案例。
3.教学多媒体：课件、视频等。
4.课堂道具：座位牌、奖励小礼品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于师生关系的图片，引导学生思考：你觉得怎样的师生关系才是良好的？让学生分享自己的观点。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于师生关系的案例，让学生阅读后，分组讨论：案例中的师生关系有何特点？如果你是案例中的学生，你会如何与老师沟通？3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，模拟师生交往场景，让学生亲身体验与老师沟通的过程。
部编道德与法治七年级上册第三单元第六课《师生之间第2课时 师生交往》教学设计
部编道德与法治七年级上册第三单元第六课《师生之间第2课时师生交往》教学设计一. 教材分析《师生之间》是部编道德与法治七年级上册第三单元第六课的内容，本节课的主要内容是让学生了解师生之间的关系，学会与老师交往。
通过本节课的学习，使学生能够理解老师的辛苦和付出，尊重老师，积极主动地与老师交流、沟通，建立起良好的师生关系。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对于新的学习环境和学习方式还在适应中。
他们对师生关系有一定的了解，但可能不够深入。
通过前面的学习，学生们已经掌握了基本的道德与法治知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解师生之间的关系，知道尊重老师的重要性。
2.培养学生积极主动与老师交流、沟通的能力。
3.引导学生建立起良好的师生关系，形成积极向上的学习氛围。
四. 教学重难点1.重点：理解师生之间的关系，学会与老师交往。
2.难点：如何引导学生尊重老师，积极主动地与老师交流、沟通。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟师生之间的交往场景，让学生直观地感受到与老师交往的方法和技巧。
2.案例分析：通过分析典型的师生交往案例，使学生深入理解师生关系的重要性。
3.小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4.师生互动：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生在实际生活中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和情景模拟材料。
2.制作多媒体课件，包括图片、视频等。
3.准备时间：提前一周。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些关于师生关系的图片，引导学生思考师生之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的教学案例，让学生分析案例中师生之间的关系，引导学生认识到尊重老师的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生模拟师生之间的交往场景，培养学生的实际操作能力。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对师生关系的理解和与老师交往的技巧。
教师教育教学师生交往方案
教师教育教学师生交往方案引言：教师教育教学师生交往是教育领域中一项重要的任务。
它涉及到教师与学生之间的互动、教学策略的选择以及师生之间的关系。
本文将从教师教育、教学策略、师生关系三个方面探讨该问题并提出相应方案。
一、教师教育教师教育是培养优秀教师的关键环节。
教师需要具备专业知识和教学技巧，并具备良好的师德师风。
对于教师教育，我们应该采取以下方案。
1.1 加强师范教育通过加强师范教育，提高教师的专业素养和能力。
建议教师专业课程设置更加丰富，合理分配教学时间，注重教师实践能力的培养。
1.2 提供终身教育机会对于在职教师，应该提供终身教育机会。
通过培训、研讨会等方式，不断更新教师的专业知识和教学方法。
二、教学策略教学策略是教师进行教学的重要手段。
合理选择教学策略，可以提高学生的学习效果。
以下是一些应用于教学策略的方案。
2.1 多元化教学方法教师应该掌握多种教学方法，如课堂讲解、案例分析、小组讨论等。
通过多种形式的教学，可以激发学生的学习兴趣，促进他们的思维发展。
2.2 激发学生主动学习的积极性教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，提问和思考。
通过鼓励学生发表自己的观点，提高他们的主动学习意识，并培养他们的创造性思维。
三、师生关系良好的师生关系可以促进教学效果，培养学生的素质。
以下是一些改善师生关系的方案。
3.1 建立友好、互信的关系教师应该注重与学生的沟通，尊重学生的意见和需求。
通过互相理解和信任，建立起良好的师生关系。
3.2 鼓励学生参与课外活动教师应该鼓励学生参与课外活动，如社团、实习等。
通过参与活动，学生可以更好地发展自己的兴趣爱好，增强自信心。
总结：教师教育教学师生交往是提高教学质量的重要环节。
通过加强师范教育、提供终身教育机会，可以培养出优秀的教师队伍。
同时，采用多元化教学方法、鼓励学生参与课外活动等方案，可以改善教学效果。
不断改善师生关系，建立良好的师生互动，将有助于学生的全面发展。
《师生交往导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案第一课时导学目标：1. 了解师生关系的重要性，理解良好的师生关系对学习的积极影响。
2. 掌握建立良好师生关系的方法和技巧，提高师生之间的沟通和互动。
3. 增强师生之间的信任和理解，促进学习氛围的形成和发展。
导学内容：一、师生关系的重要性1. 师生关系对学习的影响2. 良好师生关系的意义和作用二、建立良好师生关系的方法和技巧1. 尊重与理解2. 沟通与合作3. 积极引导与支持三、师生关系的维护与发展1. 建立信任与互助2. 共同成长与进步导学步骤：一、导入（5分钟）老师简要介绍师生关系的重要性，引导学生思考良好的师生关系对学习的积极影响。
二、学习（30分钟）1. 学生观看相关视频或图片，讨论师生关系的重要性，分享自己的体会和看法。
2. 学生分组讨论建立良好师生关系的方法和技巧，展示讨论结果。
三、总结（10分钟）老师对学生提出的建立良好师生关系的方法和技巧进行总结和点评，强调师生之间的信任与理解的重要性，并鼓励学生在平时的学习中积极实践。
四、拓展（10分钟）学生讨论师生关系的维护与发展，分享自己的经验和想法，鼓励互相分享与借鉴。
五、作业（5分钟）学生写一篇短文，分享自己对师生关系的理解和看法，包括自己在班级中的体验和感悟，以及对未来师生关系的期许和规划。
导学案评价：本导学案通过多种形式的教学活动，引导学生深入理解师生关系的重要性，掌握建立良好师生关系的方法和技巧，提高师生之间的沟通和互动能力。
同时，通过学生之间的讨论和分享，促进师生之间的信任与理解，培养学生的合作精神和自主学习能力，为学生未来的发展奠定基础。
第二课时一、导学目标：1.了解师生交往的重要性，明确师生应该如何相处。
2.掌握良好的师生交往技巧，提高师生之间的沟通效率。
3.培养学生对师生关系的尊重和理解，建立良好的校园氛围。
二、导学内容：1.师生关系的重要性师生关系是学校教育活动中的核心关系，对学生的成长和发展至关重要。
师生之间的互相理解和尊重，可以促进教学活动的顺利进行，有利于学生成绩的提高。
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《师生交往》教学设计
【教学目标】
1．知识目标：了解教学相长中学生的正确态度。
学会与老师建立亦师亦友关系的方法。
2．能力目标：学会与老师交往，提高处理师生关系中出现问题的能力。
3．情感态度价值观目标：建立良好的师生关系，学会理解老师、尊重老师、关心爱护老师。
【教学重点】
亦师亦友关系的建立。
【教学难点】
正确对待老师的批评和表扬。
【教学过程】
一、导入新课
[教师呈现PPT内容，导入新课]
小调查：◇我选择，我喜欢
要求：请在A、B、C三个选项中选择一个答案。
在学习过程中，你对老师最大的要求是：
A．老师要有丰富的知识
B．老师要帅气、漂亮
C．希望有良好的师生关系
老师：不可否认，选择C的同学肯定占了很大的比重，由此引出本课的话题，良好的师生关系有助于我们的学习，有助于我们健康成长。
二、探究新知
1. 教学相长
活动一：《梵天寺木塔》教学反思
PPT上呈现材料。
昨天讲《梵天寺木塔》最后一个环节是谈一谈写作特色，小苗站起来发言讲到作者对喻浩的描写简练传神，并且举了“浩笑曰”这个正面描写的例子和“人皆伏其精练”这个侧面描写的例子，我觉得发言已经很精彩了。
她刚坐下，小丹
突然站起来说：“我觉得作者对讲师的描写也精练传神，而且比喻浩还生动可爱，比如钱氏‘患其塔动’，他想都没想就说‘未布瓦，上轻，故如此’体现了他的鲁莽和盲目自信；塔铺了瓦‘而动如初’时，他犯了难又羞于直接求见喻浩，于是‘密使其妻见喻浩之妻’，而且‘贻以金钗’，体现了他爱慕虚荣、深通人情世故的特点。
作者对他的描写可以说是入木三分。
”
我边听边在心里替她暗暗叫好。
她读书细心而且能有自己的独特体验实在难得。
我备课时只注意到了喻浩这个主要人物而忽略了匠师这个与喻浩对比出现的人物，这位同学独辟蹊径，而且对匠师有了更人性化的评价。
仔细想想，也正是由于沈括对主要人物与次要人物都进行了精练传神的描写才让《梦溪笔谈》既散发出科学之光，又散发出文学之光，穿越千年成为经典。
我们平时备课，总是囿于教材、囿于教参，而在课堂上，一个个聪明的小脑瓜就像一个个活跃的泉眼，汩汩清泉流过总能洗去我们心上的羁绊。
他们的发言常常给我们带来惊喜，他们的质疑常常激发我们思考，他们课堂上的表现就是活生生的教学资源，丰富着我们的课堂！
(1)自主阅读这段教学反思，结合教材P66上面的内容，思考问题：这段材料给你什么启示？
(2)组内分享交流，选出1个代表准备参加班级交流。
(3)老师邀请各组选出的代表在班级交流。
教师总结(多媒体展示内容)：
(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
(2)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
活动二：观察漫画，思考问题
(1)观察漫画，结合教材P67下面的内容，思考下列问题：
①上面漫画中学生的做法对吗？你如何看待这些行为？
②如果是你，你会如何去做？为什么？
(2)组内分享交流，推选1名代表准备参加班级交流。
(3)老师邀请各组推选出的代表在全班分享交流。
教师总结(多媒体展示内容)：
(1)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励、期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
(3)面对老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
2. 亦师亦友
活动三：阅读感悟
材料一唐太宗李世民，唐朝第二位皇帝，是我国历史上一个少有的明君，开创了“贞观之治”唐朝盛世。
李世民懂得国家要兴旺发达、长治久安，搞好子女教育非常重要，认为教诫太子诸王是“当今日之急”。
因此，他给几个儿子选择老师都是德高望重、学识渊博的人。
而且，他一再告诫子女一定要尊重老师。
一次，太子的老师李纲因患脚疾，不能行走。
怎么办呢？封建社会，后宫森严，除了皇帝和他的后妃、子女可以坐轿外，其他官员不要说坐轿，就是出入也诚惶诚恐。
唐太宗知道后竟特许李纲坐轿进宫讲学，并诏令太子亲自迎接老师。
后来，唐太宗又叫礼部尚书王圭当他第四个儿子魏王的老师。
有一天，他听到有人反映魏王对老师不尊敬。
唐太宗十分生气，他当着王圭的面批评儿子说：“以后你每次见到王圭，如同见到我一样，应当尊敬，不得有半点放松。
”从此，魏王见到老师王圭，总是毕恭毕敬，听课也认真了。
由于唐太宗家教很严，他的几个儿子对老师都很尊敬，从不失礼。
唐太宗教子尊师也被后人传为佳话。
材料二李宗仁尊师若父。
李宗仁幼年的教师曾其新，驼背弯腰，人们戏称“曾背锅”。
别看其形陋貌丑，李宗仁却敬若父辈。
曾其新年老无依，长期随军，由李宗仁出钱奉养。
李宗仁还在司令部驻地附近修建房屋，给老师静居，并派一
名副官专门侍奉，李宗仁每天还要亲自去问安。
李宗仁的另一名姓朱的老师，也长期随李宗仁起居。
李宗仁对其照顾无微不至。
老河口的老百姓都说，李宗仁将军尊师重教，得恩不忘报，实乃大丈夫。
材料三记得上七年级的时候，我很喜欢英语老师，她上课的时候语言亲切和蔼，表情丰富，课后总是和学生打成一片，最重要的是她平等地对待每一位学生。
同样的一件事情，对待成绩好的学生和成绩差的学生是完全不同的态度，这样无形中会使成绩好的学生产生优越感，成绩差的学生产生自卑感。
而她对待我们每一个学生都是一视同仁，每当我们回答问题的时候，她都会用充满期待的眼神望着我们，即使我们没有回答正确，她也不会批评我们而是耐心地为我们解惑；每当我们违反纪律的时候，无论成绩好坏她都会严厉地批评；每当我们开展课外活动的时候，她都会与我们一起玩游戏；我们比赛时，她跟其他同学一起为我们呐喊加油。
在我们的心目中，她既是我们尊敬的师长，也是值得我们信赖的朋友。
××第一小学七年级(1)班
(1)课前将材料印制给学生，学生自主阅读以上三段事例，结合教材P68～P70的内容，思考回答：
①材料给我们哪些启示？
②在现实生活中，师生关系是不是永远像材料三描写得那么和谐？学生与老师会不会发生分歧？如果师生之间发生分歧，我们应该怎么办？
(2)学生独立思考后在组内交流与分享。
(3)老师邀请各组选出的代表在全班交流与分享。
教师总结(多媒体展示内容)：
(1)师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
(2)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
(3)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
(4)尊重老师，不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
(5)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
与老师发生分歧了，我们应该这么办？请同学们阅读教材P69方法与技能的内容，熟知方法，并运用到实际生活中去。
活动四：拓展空间——回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受
课前安排学生完成写作。
根据教材要求，自主回忆、思考、填写，并将感受以自己喜欢的方式发给老师。
老师筛选一部分有特点的感受，在全班展示，分享给全班同学。
教师总结：看到同学们记下的这些瞬间和感受，老师很感动。
老师一定努力，争取在教学和生活中展现出更多的让同学们难忘的瞬间。
三、本课小结
通过这节课的学习，我相信，同学们一定学会了主动参与、勤学好问，学会了正确对待老师的表扬与批评，学会了尊重老师，学会了关心老师、理解老师。
愿在师生的共同努力下，师生交往之树能够枝繁叶茂，师生关系能够真正达到教学相长，实现亦师亦友的和谐关系。