《我长大了》社会活动 说课稿
大班主题活动：《我长大了》说课稿(2)
大班主题活动：《我长大了》说课稿(2)
一、活动目的
通过本次活动，帮助大班幼儿认识成长的意义和重要性，激发幼儿对未来的向往和勇气，培养幼儿自信心和积极性。
二、活动准备
1. 材料准备
•粘纸条、颜料、绘画纸
•活动手册
•音乐CD
2. 环境布置
•将教室打扫干净整洁，派发活动手册到每个小朋友的位子上
•在教室墙上张贴“我长大了”主题海报
•将活动所需的绘画材料放在桌子上
三、活动步骤
1. 活动引导
教师先播放一段与“成长”主题相关的音乐，如《我和我的祖国》，让幼儿们安静下来，进入活动氛围。
2. 绘制自己的“梦想之家”
教师要求幼儿们用粘纸条和颜料绘制自己心中的梦想之家，可以是高楼大厦，也可以是小木屋。通过绘画，让幼儿们想象自己未来的生活，培养他们对未来的向往和勇气。
3. 分组讨论
教师将幼儿们分成小组，让他们一起分享自己绘制的“梦想之家”，并说出自己想要成为什么样的人。通过小组讨论，让幼儿们学会倾听和尊重别人的想法，培养他们的交流和合作能力。
4. 活动总结
教师在幼儿们分享后，给予及时鼓励和表扬，并引导幼儿们总结本次活动的经验和收获，以及规划自己的成长计划。通过活动的总结，让幼儿们意识到成长是一个长期的过程，需要不断地学习和努力。
四、活动评价
此次活动，让幼儿们更深刻地认识到成长的意义和重要性，培养了幼儿们的自信心和积极性。通过小组讨论和总结，还培养了幼儿们的交流和合作能力。整个活动氛围愉悦，高涨的情绪感染了每一个小朋友，让他们更积极地面对未来的挑战。
幼儿园大班优秀主题说课稿《我长大了》含反思
幼儿园大班优秀主题说课稿《我长大了》含反思
大班优秀主题说课稿《我长大了》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿激发欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化，乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
导读：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材
1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合
《纲要》的精神：教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野
2、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：
（1）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
（2）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。（3）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
北师大版道德与法治三年级上册《我长大了》说课稿(4)
北师大版道德与法治三年级上册《我长大了》说课稿 (4)
一. 教材分析
《我长大了》这一课是北师大版道德与法治三年级上册的一篇课文。课文通过
生动的案例和贴近学生生活的事例，让学生认识到自己在成长过程中所面临的问题和挑战，以及如何积极应对这些问题和挑战，培养学生的自主能力、沟通能力和解决问题的能力。教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际操作的指导，非常适合三年级的学生学习。
二. 学情分析
三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐意识到自己是一个独立的
个体，有了自己的思想意识和行为能力。然而，他们在面对问题和挑战时，往往还缺乏一定的自主能力、沟通能力和解决问题的能力。因此，本节课的教学内容非常适合三年级学生的认知水平和心理特点。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解自己在成长过程中所面临的问题和挑战，学
会如何积极应对这些问题和挑战，提高自主能力、沟通能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，培养学生
独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强自信
心和自我价值观念。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生了解自己在成长过程中所面临的问题和挑战，学会
如何积极应对这些问题和挑战。
2.教学难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，以及自主能力、沟
通能力和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，引导学生独
立思考、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，增加课堂的趣味
幼儿园大班主题活动《我长大了》说课稿含反思
幼儿园大班主题活动《我长大了》说课稿含反思
大班主题活动《我长大了》说课稿含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿激发欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化，乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐，快来看看幼儿园大班主题活动《我长大了》说课稿含反思教案吧。
今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材
１、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”
２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
《我长大了》社会活动 说课稿
《我长大了》社会活动说课稿
一、说活动意图
教材来源：针对近段时间，孩子们出现--我长大了的话题，并围绕此话题争论不休。为此，我设计了这个主题系列活动，其一，满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；其二，让孩子了解长辈对自己的关心、爱护，改善孩子们只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。其三，孩子们在活动中可以了解自己小时候的故事，对自己的成长有所关注。
《幼儿园教育指导纲要》中要求：应该"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。" 我认为选择此教材符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"
二、说活动目标
目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。在目标定位上，树立了目标的整合性、科学性、系统性，而且各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，把教育融于生活、游戏中。
具体目标：
1、运用各种方法发现自己的成长与变化。
2、幼儿体会父母的辛苦和对自己的关心爱护，学会关心父母。
3、幼儿充分展示自己制作相册的能力，并与同伴交流、分享自己成长的快乐，为今后的成长树立自信心。
三、说活动重难点
活动的重点是：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化，欣赏自己的成长，树立自信心。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：根据自己的成长过程制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。
幼儿园说课稿范文《我长大了》三篇
幼儿园说课稿范文《我长大了》三篇
“我长大了”让幼儿从自身的变化来实行观察认知，体味长大的快乐。###小编整理了幼儿园说课稿范文《我长大了》三篇，希望对你有协助!
《我长大了》1
说教材：《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性，引
导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。
“我长大了”让幼儿从自身的变化来实行观察认知，体味长大的快乐。中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合水平、
发散思维、评价水平都较弱。根据《纲要》《指南》的精神和中班幼
儿的认知特点，以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据，将本次活动
目标设为以下：
说目标：1、认知目标：了解自己在身体、水平方面的变化，理解
成长的初浅意义。
2、水平目标：能积极使用观察、比较等方法参与活动。
3、情感目标：激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
说重难点：根据中班幼儿的特点：目标1为重点，目标3为难点。
说准备：1、环境上的创设
苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜
移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”所以，在主题墙的
创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和
在小班参加一些活动的照片，协助幼儿生活经验的回忆和积累。
2、物质准备：（1）、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、
鞋袜等。
（2）、PPT，多媒体课件的使用能够更直观形象地感知长大的过程。
（3）、操作材料
说教法：1、游戏激趣法。游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的
形式，也是孩子们喜爱的活动形式，所以在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。
大班活动《我长大了》说课稿
大班活动《我长大了》说课稿
大班活动《我长大了》说课稿1
一、设计意图
教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这测查结果同时展现，引起了小伴侣对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理需要，促进自我意识的进展。
另一方面让孩子了解长辈对自己的关心、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。”我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野……” 一、活动目标
〔１〕通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。
〔２〕激发幼儿观赏自己的成长，展现自己的力量，树立自信念。
〔３〕乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。
〔４〕让幼儿尝试制作个人成长册，进展幼儿的精细动作。
〔５〕让幼儿体会父母的辛苦、关怀，增进亲子之情。
依据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发觉自己成长与改变。通过观看、比较小时候的照片和用品、播放录
像、沟通共享、展现自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的力量，对自己的成长布满了期盼。
在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，互相渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏中。
我长大了说课稿(通用3篇)
Not good at listening to different voices is the greatest negligence of managers.通用参考模板（页眉可删）我长大了说课稿（通用3篇）
我长大了说课稿1
教学目标分析：
通过教学，引导学生感受生活的丰富多彩，体验成长的乐趣，感受成长地快乐，激发学生对父母的爱，让学生放飞自己的愿望，并为自己愿望地实现而努力。要求学生做到自己的事情自己做，不让父母操心，并能帮助父母做力所能及的家务活，学习做不会做的事情。还应该让学生掌握一些基本的自理劳动技能和家务劳动技能，逐步培养学生独立的能力。
设计理念：
《品德与生活课程标准》指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的道德意识等深入到学生的内心深处，激发学生的内在需要，从而内化为良好的品格。《我长大了》，它强调了“我”在家庭中的主体意识，既享受家庭温暖，又要为家庭幸福做力所能及的事。然而现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，缺乏的是“小皇帝”、“小公主”们对自己在家庭中角色意识和应该承担的责
任与义务的认识。他们只知道享受的舒心，而不懂得给予的快乐。故而我在教学活动时用情感去唤醒学生，用知识去启迪学生，用技能去武装学生，让他们真正成为家庭中的主人。我先通过学生自身入手，从学生小时候的长相与现在的长相作对比，引入学生感觉自己长大了，然后设计问题：你们除了身体上的变化，老师相信你们还学到了许多本领，来介绍一下。最后设计了小猪胖胖这一角色作为主线，从他开始不想长大给我写的信入手，从学生的介绍中让小猪胖胖也感到了成长地快乐，使其最后也喜欢长大，这样的变化过程，再最后一步就是放飞学生的希望。这样，我根据新课标提出的“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中”的要求，努力使教学进入生活，贴近生活，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。让学生能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
大班活动说课稿《我长大了》
大班活动说课稿《我长大了》
大班活动说课稿《我长大了》
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的大班活动说课稿《我长大了》，仅供参考，欢迎大家阅读。
导读：
在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。
今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材
1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的`经验和视野……”
2、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：
（1）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
（2）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
幼儿园我长大了课堂教学优秀说课稿3篇
幼儿园我长大了课堂教学优秀说课稿3篇
幼儿园是每个孩子人生路上的第一站，也是他们接触教育的起点。
在幼儿园的课堂教学中，专业的老师起到了极其重要的作用，他们的
讲解和引导能够直接影响孩子们的学习和成长。在这篇文章中，我将
给大家介绍三篇优秀的幼儿园课堂教学说课稿，以展现幼儿园老师的
专业素养和教育理念。
第一篇说课稿是关于幼儿园科学课的。这节科学课的主题是“生活
中的水”，旨在让孩子们了解水的重要性以及水的性质。老师在课前搜
集了一些图片和实物道具，以图文并茂的形式引导学生了解水和水的
循环。课堂上，老师首先通过播放有关水的视频引起学生的兴趣，然
后通过实操让学生亲自触摸和感受水的性质，最后通过小组合作的形
式完成一些小实验，让孩子们亲身参与并体验水的变化。通过这节课
的教学，孩子们对水的认知得到了提升，同时也增强了他们的动手实
践能力和团队合作意识。
第二篇说课稿是关于幼儿园绘画课的。这节绘画课的主题是“动物
王国”，旨在让孩子们通过绘画的方式了解不同的动物形态和特征。在
课前，老师精心准备了一些有关动物的图片和绘画素材，以及各种颜
色的画笔和颜料。课堂上，老师首先通过展示图片和简单的讲解介绍
了不同的动物，然后让孩子们自由发挥，用自己的想象和创造力进行
绘画创作。老师在旁边耐心指导，鼓励孩子们发挥自己的特长和个性。最后，老师还组织了一个小展览，让孩子们展示自己的作品，增强他
们的自信心和表达能力。通过这节课的教学，孩子们不仅提高了绘画
技巧，还培养了自己的审美能力和创造力。
第三篇说课稿是关于幼儿园音乐课的。这节音乐课的主题是“欢乐
幼儿园大班主题活动《我长大了》说课稿
幼儿园大班主题活动《我长大了》说课稿
一、活动背景及意义
“我长大了”是一项旨在帮助幼儿了解成长过程、自我认知及自我表达的主题活动。通过参与该活动，幼儿可以激发对未来的憧憬和对自身的肯定，提高自信心和自尊感。
二、活动目标
1.帮助幼儿认知自己的成长过程和变化。
2.促进幼儿对自己的认同感和自信心。
3.提升幼儿的观察和表达能力。
4.激发幼儿对未来的向往和憧憬。
三、活动准备
1.准备《我长大了》的绘本或故事书籍。
2.准备一些与成长和职业相关的道具、图片或玩具。
3.安排一段音乐作为活动的背景音乐。
4.准备一些简单的艺术材料，如彩纸、颜料、笔等。
四、活动流程
第一阶段：引入活动（10分钟）
1.师幼互动，询问幼儿对“长大”这个词的理解。
2.演示绘本或故事书《我长大了》，引导幼儿思考成长带来的变化。
第二阶段：观察与讨论（20分钟）
1.展示成长和职业相关的道具、图片或玩具，让幼儿观察和讨论。
2.引导幼儿回顾自己的成长过程，分享自己的变化和经历。
第三阶段：艺术创作（30分钟）
1.让幼儿用艺术材料创作“我长大了”主题的作品。
2.鼓励幼儿在作品中表达自己对未来的期许和憧憬。
第四阶段：展示与交流（20分钟）
1.安排幼儿展示自己的作品，并向其他同学介绍作品背后的含义。
2.引导幼儿互相交流，分享对成长和未来的看法。
第五阶段：总结与点评（10分钟）
1.总结活动内容，强调成长的重要性和自我肯定的价值。
2.对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力成长。
五、活动反思
通过“我长大了”主题活动，幼儿不仅可以增进对自身成长的认知，还能培养观察力、表达力和合作精神。该活动旨在帮助幼儿在快乐的氛围中探索成长的乐趣，激发他们对未来的憧憬和对自己的肯定。
我长大了教案 《我长大了》教案优秀13篇
我长大了教案《我长大了》教案优秀13篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面的13篇《我长大了》教案是由作者精心整理的我长大了教案范文模板，欢迎阅读参考。
幼儿园《我长大了》教案篇一
活动目标
1、引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增强责任感。
2、关心幼儿园内其他弟弟妹妹的。安全，制作交通、安全标记。
3、带领弟弟妹妹学习交通、安全标记。
教学重点、难点
教学重点：认识并学会制作交通标志
教学难点：学会关心、帮助别人
活动准备
1、各种交通、安全标示图片。
2、做标示的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。
活动过程
一、谈话：我长大了
1、引导幼儿园知道自己长大了，明年就要上小学了，鼓励幼儿说出自己的愿望。
2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，要为小弟弟小妹妹们做一件非常有意义的事情，引导幼儿知道关心小弟弟小妹妹的安全，为他们做一些安全标志。
二、制作交通标志
1、认识一些简单的交通安全标记，如：禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、安全出口、地面滑请小心、电、火等标志。
2、在幼儿园内什么地方不安全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房，外面什么地方不安全？
3、做哪些安全标记？用什么材料做？
4、分组做标记，标记的后面写上相应汉字(教师帮助写)。
5、一起整理做好的标记，共同欣赏和评价。教师带领幼儿在园内贴安全标记。
三、延伸教育
平时在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时，告诉他们如何识别这些标记，哪里存在着危险？应该如何避免？家里不安全的地方有哪里？你还可以制作什么样的标志？
幼儿园大班主题活动《我长大了》说课稿含反思
幼儿园大班主题活动《我长大了》说课稿含反思
幼儿园大班主题活动《我长大了》说课稿含反思
作为一位杰出的老师，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班主题活动《我长大了》说课稿含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材
１、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”
２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
幼儿园《我长大了》优秀说课稿
幼儿园《我长大了》优秀说课稿
幼儿园《我长大了》优秀说课稿
《我长大了》是幼儿园的一篇课文作为一名幼儿园教师我们应该样做好这篇说课稿呢以下是小编精心准备的幼儿园《我长大了》优秀说课稿大家可以参考以下内容哦！
一、说教材
１、教材来源：在一次常规的身高体重测查后我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示引起了小朋友对自己成长的关注渴望知道自己小时候的故事为此我设计了这个主题系列活动一方面满足孩子们的心理需要促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护改善孩子只会享受长辈对自己的爱而不懂得会报的心理状态纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野……”
２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据确立了认知、能力、情感等方面的目标融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合目标为：
（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化
（２）激发幼儿欣赏自己的成长展示自己的能力树立自信心
（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐
（４）让幼儿尝试制作个人成长册发展幼儿的精细动作
（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心增进亲子之情
根据目标我把活动重点定位于：感受“我长大了”主要是发现自己成长与变化通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己使活动得到深化活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册主要是通过自主操作在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力对自己的成长充满了期待在目标定
大班语言活动说课稿《我长大了》优秀说课稿
大班语言活动说课稿《我长大了》优秀说课
稿
一、教学内容
二、教学目标
三、教学难点与重点
重点：认识身体变化，理解成长的意义。
难点：学会表达自己的感受，关心他人。
四、教具与学具准备
教具：PPT、图片、视频；
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）：通过一个成长的故事视频，引发学生对成长话题的兴趣，引导学生关注故事主人公的身体变化和心情变化。
2. 课堂讲解（10分钟）：结合PPT，讲解教材内容，让学生了解成长的身体变化，如身高增长、牙齿更换等，并引导学生理解成长的意义。
3. 小组讨论（5分钟）：学生分组讨论，分享自己成长的经历，互相交流心得体会，培养学生的表达能力。
4. 实践环节（10分钟）：学生用画笔和贴纸制作成长手册，记录自己的身体变化和心情变化，培养学生的动手能力和创造力。
六、板书设计
板书内容：我长大了
板书设计：在黑板上画出一个孩子的形象，逐步添加身高增长、牙齿更换等成长特征，让学生直观地了解成长的过程。
七、作业设计
1. 作业题目：请学生结合自己的成长经历，写一篇关于成长的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事视频、小组讨论、实践环节等多种形式，让学生了解成长的身体变化和心情变化，引导学生关注成长的意义。课后，学生可以结合自己的经历进行反思，深入了解成长的过程，并学会关心他人。教师可以拓展延伸，引导学生关注身边的人，了解他们的成长故事，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
重点和难点解析
一、教学内容的引入环节
情景引入是教学内容的重要环节，通过故事视频引发学生对成长话题的兴趣，并能引导学生关注故事主人公的身体变化和心情变化。在选择视频时，需要挑选具有感染力、富有教育意义的故事，以激发学生的共鸣，使其更愿意投入到后续的教学活动中。视频的长度要适中，控制在5分钟以内，以免影响整节课的进度。
大班主题活动《我长大了》说课稿幼儿园教师说课评课
大班主题活动《我长大了》说课稿幼儿园教
师说课评课
各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材
1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”
２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信
心。乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备：空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。
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《我长大了》社会活动说课稿
一、说活动意图
教材来源：针对近段时间，孩子们出现--我长大了的话题，并围绕此话题争论不休。为此，我设计了这个主题系列活动，其一，满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；其二，让孩子了解长辈对自己的关心、爱护，改善孩子们只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。其三，孩子们在活动中可以了解自己小时候的故事，对自己的成长有所关注。
《幼儿园教育指导纲要》中要求：应该"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。" 我认为选择此教材符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"
二、说活动目标
目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。在目标定位上，树立了目标的整合性、科学性、系统性，而且各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，把教育融于生活、游戏中。
具体目标：
1、运用各种方法发现自己的成长与变化。
2、幼儿体会父母的辛苦和对自己的关心爱护，学会关心父母。
3、幼儿充分展示自己制作相册的能力，并与同伴交流、分享自己成长的快乐，为今后的成长树立自信心。
三、说活动重难点
活动的重点是：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化，欣赏自己的成长，树立自信心。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：根据自己的成长过程制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。
四、说活动准备
1、物质方面：幼儿小时候的照片、衣物、用品及小朋友近期身高体重的变化记录等。
2、资料方面：幼儿在中小班的照片。
五、说教法
《纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：
1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。
2、提问法：在幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片时，老师询问幼儿，这是谁？他跟现在比有什么变化？有什么地方是没变的？
3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经
验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作成长相册的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。
六、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：
1、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、摸一摸、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。
2、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中通过让幼儿制作成长相册，使幼儿的动手操作能力得到锻炼，精细动作得以发展。
与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。
七、说活动过程：
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发兴趣--自由探索-观看照片--展示自己--分享快乐
1、激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。
2、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？
从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。
3、观看照片，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看妈妈怀孕照片把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标二得到了体现。
4、展示自己：让幼儿动手动脑按成长的步骤制作成长相册，并在全班进行展示，看谁做得最好，根据《纲要》指出"为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。"通过制作和展示的形式让幼儿体验成长的快乐，对成长充满期盼，并树立成长的信心，目标三也得到了体现。
5、分享快乐：（回忆童年趣事）：让幼儿分组自由交流，讲述自己小时候的趣事，展示自己的本领，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，从中引导幼儿互相学习、感受别人的长处，目标四得到体现。
八、说活动延伸
为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿根据自己的成长相册--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成什么样--请幼儿画一张自己将来的画像。然后把将来的自己介绍给同伴，以此促进孩子们互相之间的交流，同时也让孩子们对
成长充满期待。