【2015中考复习方案】(云南·人民版)政治中考总复习课件：九年级全一册第二单元++共同生活(共17张PPT)
中考九年级政治第二单元复习教案课件(2)
·人教版
第课时 │ 考点整合
.社会主义精神文明建设的根本任务是什么？
提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养 一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
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第课时 │ 考点整合
.我们青少年如何投身精神文明创建活动？ （）面对不健康的文化，我们应该：①要弘扬社会正气， 就要自觉抵制歪风邪气。②要发扬先进文化，改造落后文化， 抵制腐朽文化。③善于辨别各种消极文化并自觉地加以抵制。 ④要远离、拒绝、反对不健康文化，宣传科学文化知识，举 报违法行为。（）共同参与精神文明创建活动。 ①社区（街道或乡村）不仅是我们的居住地，而且是进行人 际交往的场所，弘扬社会文明的大学校。②洁净而优美、热 情而温馨、活跃而向上、富足而安全的社区靠你我他来共同 创造。③社区是我们共同的家，让我们一起行动起来，参与 形式多样的精神文明创建活动，让社会主义精神文明之花更 加璀璨夺目。
·人教版
第课时 │ 考点整合
.社会主义精神文明建设包括哪些内容？
社会主义精神文明建设包括两个方面的内容：一是思 想道德建设，二是教育、科学、文化建设。
.思想道德建设和教育、科学文化建设的地位分别是什么？ 思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节。 发展教育和科学是先进文化建设的基础工程。
·人教版
·人教版
第课时 │ 考点整合
.如何弘扬中华文化？ （）要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕， 使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性， 体现时代性。（）加强中华优秀文化传统教育，运用现代 科技手段开发利用民族文化丰厚资源。（）加强对各民族 文化的挖掘和保护，重视文物和非物质文化遗产保护，做 好文化典籍整理工作。（）加强对外文化交流，吸收各国 优秀文明成果，增强中华文化的国际影响力。
九年级思想品德复习中考复习教案
九年级思想品德复习中考复习教案全套一、章节：第一部分人与自我1. 教学目标：知识与技能：让学生掌握自我认知、自尊自信、自强不息等观念。
过程与方法：培养学生自我反思、自我激励的能力。
情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我观念，培养积极向上的心态。
2. 重点与难点：重点：让学生理解自我认知、自尊自信、自强不息的含义及重要性。
难点：如何培养学生自我反思、自我激励的能力。
3. 教学内容：自我认知：让学生了解自己的优点和不足，认识自己的兴趣和特长。
自尊自信：培养学生尊重自己、相信自己的信念，培养积极向上的心态。
自强不息：教育学生勇于面对困难，积极进取，不断提高自己。
4. 教学方法：讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
案例分析法：分析典型人物案例，引导学生从中汲取经验。
5. 课后作业：请学生写一篇关于自我认知、自尊自信、自强不息的感悟文章。
二、章节：第二部分人与社会1. 教学目标：过程与方法：培养学生合作、交流的能力，提高团队协作精神。
情感态度与价值观：引导学生关注社会问题，树立正确的价值观。
2. 重点与难点：重点：让学生理解关爱他人、合作共事的重要性。
难点：如何培养学生承担社会责任、具备公民素养的能力。
3. 教学内容：关爱他人：教育学生尊重他人，关心他人，乐于助人。
合作共事：培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
社会责任：引导学生关注社会问题，积极参与社会公益活动。
4. 教学方法：情景模拟法：设置相关场景，让学生亲身体验关爱他人、合作共事的过程。
小组讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和感悟。
5. 课后作业：请学生结合自己的生活经验，谈谈对关爱他人、合作共事、承担社会责任的认识。
三、章节：第三部分人与自然1. 教学目标：知识与技能：让学生了解人与自然的关系，掌握保护环境的方法。
过程与方法：培养学生环保意识，提高环保行动力。
情感态度与价值观：引导学生热爱大自然，珍惜资源，树立可持续发展的观念。
九年级道德与法治中考备考方案
九年级道德与法治中考备考方案本学期我仍担任九年级435、36、437和438四个班的道德与法治教学工作，我们的学生大部分基础比较差，理解能力有待加强，如今走到了冲刺的关头，加之道德与法治学科中考内容多，复习时间短，因此做好本学科中考复习备考工作，提高复习效率十分必要，下面，我就做好今年道德与法治中考复习，谈谈自己的备考方案。
一、备考主要依据以《道德与法治课程标准》中对九年级全册的基本知识、基本能力的要求和《云南省中考说明》为依据，充分利用教材，又不拘泥于教材，重点加强对学生综合素养和基本能力的训练，珍视学生独特的感受、体验和理解，重视复习过程，力争中考取得优异成绩。
二、学情分析九年级学生有一部分开始重视道德与法治课的学习，但重视程度还不够、没有学习方法，仍然是死生硬套，不会联系身边的事情、国家大事思考问题，没有掌握好答题技巧和方法，不会灵活运用，学习方式、思维方式有待养成和提高，答题方法需要给与专门的指导和训练。
因此，下一阶段在做好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、基本原则中考复习备考遵循以下三项原则:1、吃透考纲，准确把握命题方向。
认真研究《课程标准》和《中考说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。
2、立足课本，熟练掌握知识内核。
复习以课本为依托，严格按照《新课程标准》的要求进行知识的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，并不断地由课内向课外延伸。
3、触类旁通，让学生学会知识的延伸与运用。
四、备考总复习的具体措施及方法1、第一轮复习:基础知识梳理和巩固。
(3-4月)历年来中考都非常注重对学生基础知识、基本技能的考查，同时往往考查多课交叉或年级交叉的知识内容，跨度大，综合性强，并且多以时政材料为背景，从而把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的考查有机统一起来。
所以复习要抓好主干知识、核心内容和核心能力的复习。
中考政治复习资料大全(九年级全一册)
中考政治复习资料大全(九年级全一册)第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在一、我对谁负责，谁对我负责1.责任的含义、产生。
含义：是一个人应该做的事情和不应该做某些事情。
产生：人都因不同的社会身份而负有不同的责任。
责任产生于社会关系之中的相互承诺。
2.角色不同，责任不同。
①随着所处的环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。
②我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
③作为子女，应当孝敬父母；作为学生，应当遵守学校纪律，完成学习任务；作为普通公民，应当“位卑未敢忘忧国”；作为社会成员，应当保护环境，维护正义。
④出现角色冲突时，要分清责任的轻重缓急，结合自身的实际情况作出正确选择。
3.自己对自己负责。
（为什么？怎么做？）①谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。
②只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
③如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。
④用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失。
⑤小到约定守时，大到终身信守诚信、自尊自信、自立自强，都是对自己负责的表现。
二、不言代价与回报1. 承担责任的代价与回报。
回报：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面也包括精神方面。
要说回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识和技能等。
代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好受到责备，甚至受到处罚。
2.选择可以选择的责任。
①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
②凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。
③一旦我们作出自己的选择，就应该义无反顾地承担起我们应负的责任。
3.主动承担不可推卸的责任。
①有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。
如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。
九年级思想品德复习中考复习教案
九年级思想品德复习中考复习教案全套第一章：复习导入一、教学目标1. 让学生掌握思想品德复习的方法和技巧。
2. 帮助学生梳理九年级思想品德的主要知识点。
3. 激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
二、教学内容1. 复习方法指导：如何高效地复习思想品德课程。
2. 知识点梳理：九年级思想品德课程的主要内容。
三、教学步骤1. 引导学生回顾学习过程，总结适合自己的复习方法。
2. 分析九年级思想品德课程的重点和难点。
3. 给出具体的复习建议，帮助学生制定复习计划。
四、教学评价1. 观察学生在复习过程中的表现，了解复习效果。
2. 收集学生对复习方法和建议的反馈，不断优化教学内容。
第二章：道德与法治一、教学目标1. 让学生理解道德与法治的关系。
2. 掌握法律基础知识，提高法治意识。
二、教学内容1. 道德与法治的概念及其关系。
2. 我国的法律体系及其特点。
3. 公民的权利和义务。
三、教学步骤1. 通过案例分析，让学生理解道德与法治的关系。
2. 讲解我国的法律体系，让学生了解法律的基本概念和特点。
3. 通过小组讨论，让学生了解公民的权利和义务。
四、教学评价1. 考查学生对道德与法治关系的理解。
2. 考查学生对我国法律体系的认识。
3. 考查学生对公民权利和义务的理解。
第三章：家庭与学校一、教学目标1. 让学生理解家庭与学校的关系。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬师长的情感。
二、教学内容1. 家庭与学校的关系及其重要性。
2. 尊敬师长的意义及其表现。
3. 家庭教育的原则和方法。
三、教学步骤1. 讲解家庭与学校的关系，让学生认识到家庭与学校对学长的重要性。
2. 通过实例，让学生了解尊敬师长的表现。
3. 讨论家庭教育的原则和方法，培养学生正确的家庭教育观念。
四、教学评价1. 考查学生对家庭与学校关系的理解。
2. 考查学生对尊敬师长的认识。
3. 考查学生对家庭教育观念的掌握。
第四章：友谊与爱情一、教学目标1. 让学生理解友谊与爱情的意义。
2015年九年人教版级思想品德总复习第二部复习五
2015年九年级思想品德总复习第二部分总复习五：我与他人的关系---道德（交往的品德）一、复习目标：知识要求：1．理解孝敬父母的原因；2．知道诚信的基本要求；3．理解共同生活需要关心、尊重、宽容和相互理解与帮助；4．理解公民在人格和法律地位上是平等的；5．了解文化多样性和丰富性。
能力要求：1．学会孝敬父母长辈；2．学会关心和尊重他人；3．学会尊重不同国家与民族的文化与习俗。
情感态度价值观要求：努力做诚实的人。
二、考点梳理：1.理解孝敬父母的原因；(知识要求) 学会孝敬父母长辈；(能力要求)(1)、理解为什么要孝敬父母和长辈？①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人。
这种恩情发永远铭记在我们的心中。
父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
②孝敬父母是我国传统美德，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
③孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
（2）、知道怎样孝敬父母（内容、要求、表现）、孝敬长辈？①孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
②孝敬父母要从小事做起，区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做，③它表现在各个方面：A、爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；B、行动上帮助父母，为父母分忧；C、努力学习、积极上进，让父母高兴。
2.知道诚信的基本要求；(知识要求) 努力做诚实的人。
(情感态度价值观要求)（1）诚信的基本要求、核心、基础；（八上P117——118）诚信的基本要求：对人守信，对事负责诚信的核心是善。
诚信基础：尊重客观事实（2）为什么要做到诚信？（讲诚信的原因？）①、为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
它是中华民族的传统美德，是为人处事的基本原则，是个人得以立足、事业得以成功的保证。
九年级政治第二单元考点梳理 课件
第三课 认清基本国情
五、社会主义初级阶段党的基本路线 8、坚持党的基本路线不动摇
⑴、为什么要坚持党的基本路线不动摇：因为：①、发展中国 特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇 地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。②、党的基本路线 是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证，必须长期 坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段。
第三课 认清基本国情 五、社会主义初级阶段党的基本路线 4、党的基本路线的核心内容：以经济建设为中心， 坚持四项基本原则，坚持改革开放。即“一个中心、 两个基本点”。 5、以经济建设为中心的含义、原因
以经济建设为中心的含义：就是在整个社会主义初级 阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是 要把集中力量发展生产力摆在首要地位。
以经济建设为中心的原因：以经济建设为中心，是 兴国之要，是我们党和国家兴旺发达和长治久安的 根本要求。 理解：坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经 济建设为中心不动摇。
第三课 认清基本国情
五、社会主义初级阶段党的基本路线
6、坚持四项基本原则的内容（含义）及意义
四项基本原则的内容(含义)：坚持社会主义道路，坚持 人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思 列宁主义、毛泽东思想。 坚持四项基本原则的意义：四项基本原则是立国之本， 是我们党和国家生存发展的政治基石。
参考答案：发展；以人为本；生产发展、生活富裕、 生态良好；生态文明。
例2：即将过去的2008年国际国内政治、 经济、社会变化精彩纷呈，出现了绿色 GDP、人文奥运、现代农业、以人为本等 高频率时政关键词。 请你再例举几个你感兴趣的词语，并选择 其中一个，结合所学知识谈谈你的认识。
九年级思想品德复习中考复习教案
九年级思想品德复习中考复习教案全套第一章：复习初中思想品德基础知识1.1 复习课程标准与中考要求分析初中思想品德课程标准，明确中考复习的方向与重点。
理解中考思想品德科目的考试形式与评分标准。
1.2 复习重点知识点个人品德与社会道德规范家庭关系与亲情友情与人际交往社会公共生活与规则1.3 复习策略与方法分析近年中考思想品德试题，总结出中考重点考查的知识点。
采用归纳总结、思维导图等方法，帮助学生系统复习基础知识。
第二章：分析中考思想品德试题特点与趋势2.1 试题特点分析分析近年中考思想品德试题的题型与题量。
总结出试题的难度与考查的重点。
2.2 试题趋势预测结合我国社会发展趋势，预测中考思想品德试题的未来趋势。
分析试题对未来学习与生活的启示。
2.3 应对策略与建议根据试题特点与趋势，提出针对性的复习策略与建议。
引导学生关注时事热点，提高理论联系实际的能力。
第三章：提升思想品德核心素养通过案例分析，让学生学会分辨是非，做出正确的选择。
3.2 提高公民素养与责任意识引导学生树立责任意识，积极参与社会公益活动。
3.3 增强团队协作与沟通能力通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的人际交往能力。
第四章：思想品德中考模拟试题训练4.1 模拟试题训练设计与中考相似的模拟试题，进行针对性训练。
分析模拟试题的答案，帮助学生查漏补缺。
4.2 试题讲解与分析讲解模拟试题中的重点知识点与解题技巧。
分析试题中的易错点，引导学生避免similar mistakes。
第五章：思想品德中考复习总结与展望5.1 复习成果总结总结本阶段中考复习的主要内容与成果。
强调学生在中考复习过程中需要加强的方面。
5.2 中考备考策略与建议给出中考备考的阶段策略与建议。
鼓励学生保持积极心态，迎接中考挑战。
5.3 展望未来引导学生正确看待中考，将其视为人生道路上的一个起点。
鼓励学生继续努力，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
第六章：道德素养与个人品德6.1 道德素养的内涵与价值探讨道德素养在个人成长中的重要性。
【2015中考复习方案】(云南·人民版)政治中考总复习课件：九年级全一册第四单元++从这里出发(共17张PPT)
第四单元┃ 从这里出发
(3)走自己的路。每个人都是不一样的，适合别人的不一定适合 自己。
(4)不要被偏见左右。为别人的偏见“买单”，实在没有必要； 当今时代是凭本事吃饭，本事才是面子。在不该讲面子的地方 讲面子，将来一定会没面子。 (5)听听别人的意见。可以找朋友聊聊；请老师给些指点；找父 母谈谈。
第四单元
从这里出发
第四单元┃ 从这里出发
考 点 梳 理
1．幸福的含义 幸福，就一般的意义来说，是指处于一定社会经济关系和历史 环境中的人们，在创造物质生活条件和精神生活条件的实践中， 感受到目标和理想实现后而得到的精神上的满足。 2．人生幸福的重要组成部分 健康的体魄、适量的物质、充实的精神。 3．幸福蕴藏在哪里？ 在一些生活细节中，在我们日常生活的各个片断里。 4．幸福的真谛 幸福没有统一的标准，也无法进行比较。只要我们在生活中用 心体味，就能品尝到幸福的味道。
考点梳理 基础演练
第四单元┃ 从这里出发
10．如何使自己成为有道德的人？ 别人不愿做的事，我做；别人不理解的时候，我坚持做；别人
不注意或放弃的情况下，我继续做。只有这样勇于行动，勇于 坚持，勇于克服惰性，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”， 才能使自己成为一个坚持不懈、恪守原则的人，使道德的光辉 照亮我们生活中最微小的角落。 11．如何铸就生命信条？ (1)①点燃道德明灯。②书写道德信条。③人生有大德。 (2)为了国家民族而牺牲自我，甚至为了全人类的利益而献身， 这是人生之大德，是我们应该终生追求的目标。
考点梳理 基础演练
第四单元┃ 从这里出发
5．为什么幸福是一种能力？如何珍惜幸福？ (1)你不但要有一双发现幸福的眼睛，还要能够珍惜自己已有的 幸福。 (2)①珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。 ②人的幸福感还来自与他人的相处。珍惜幸福，就要珍惜与他 们在一起的每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀。 6．如何获得幸福门票？ (1)培养兴趣爱好，创造幸福的空间。 (2)多结交朋友，体验更多的幸福。 (3)奉献社会是幸福的源泉。 7．青少年奉献自己、获取幸福的实际行动 立足本职；热心公益；奉献集体；报效国家。
九年级人教思想品德中考专项复习PPT教案
内在联系）。尽量应用教材观点，恰当运用学科
术语。
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实践探究题
考查实践能力和创新能力 依据教材设计活动实践内容 结合生活热点设计题型
第16页/共37页
LOGO
实践探究题 4种主要题型及一般思路步骤
一、主题班会 1、活动主题——主题设计紧密联系材料和教材内容，中心意思明确，言简意
①可以损害资源环境为代价取得经济繁荣
②要在保护资源环境的条件下发展经济
③经济发展与环境保护不可能同时进行
④要保持经济发展与资源、环境的协调统一
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②④
D. ①③
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行为或观点辨别式
微软公司总裁比尔·盖茨说：“我们这种企业，如果失去了 人才的支持，衰败就在一夜之间。”这说明（ ） A、社会对人才的要求越来越多 B、人才就是指科技工作者 C、教育是经济发展的决定性因素 D、日益激烈的经济和科技竞争，归根到底是人才的竞争
——找知识切入点
（是什么）
——多层次多角度，正答意义反答危害 （为什么）
——坚持……反对……（怎么做，一般从国家和个人两大角度）
（发扬） （抵制）
（继承） （抛弃）
（学习） （……斗争）
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二、两种基本类型及解题方式
2、漫画图表类 考查识记、理解、分析、辨别、比较、综合、整合等能力，
体现素质教育的要求和特点，母体当中的热门题型。 （1）基本要领：纵横观察看本质；全面分析找切点；究其原
九年级人教思想品德中考专项复习
会计学
1
中考专项复习主题
单项选择题 简答题 辨析题 分析说明题 实践探究题
云南省初中政治学业水平考试过关复习配套课件专题02 自尊自强2
自己的脑子思考问题”。这句话说明他（
）
①是一个自负的人 ②有积极健康的生活态度 ③能在
别人身上发现美好 ④独立思考，不人云亦云
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
谢谢！
2.（2015.云南17，2分）为有效预防和减少对未成年人的伤害，需
要我们未成年人提高自我保护意识，增强自我保护能力，
D 掌握自我保护的方法。下列做法中，你认为可取的是
（）
A、地震来临时，应选择电梯尽快逃生 B、发生煤气泄漏，应立即开灯并打电话报警 C、遇到不法分子抢劫，要勇敢地与他拼到底 D、陌生网友邀约见面，不要轻易答应
考点9：认识自己生命的独特性，珍爱生 命，能够进行基本的自救自护。（B层次）
1.如何正确理解生命？ 生命来之不易，生命是大自然的奇迹。生命也是独特
的，每个人的生命都有不可替代性。同时，生命是不可逆 的，也是短暂的。每个人都无法抗拒生命发展的自然规律， 我们要学会善待自己和他人的生命，热爱生命。
尊重生命，善待生命。人的生命是有限的，我们应该 珍爱自己的生命，尊重、关怀、善待他人的生命。
新增
1.人类是自然界的一部分，每种生命都有存在的 意义和价值，所有生命之间都有微妙的和谐关系。各 种生命共同生存，息息相关。
2.人与自然是生命共同体，人类必须学会尊重自 然、顺应自然、保护自然。人类只有遵循自然规律才 能够有效防止在开发利用自然时走弯路，人类对大自 然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗击的规律。
避震时用双手、书包或其他物品保护头部。 震后疏散要听从现场工作人员的指挥，不要慌乱拥挤，尽 量避开人流；如被挤入人流，要防止摔倒；把双手交叉在胸前保 护自己，用肩和背承受外部压力；解开领扣，保持呼吸畅通。
【中考风向标】(云南专用)中考政治总复习九级第二单元共同生活真题试练及限时检测人民版-精
共同生活1.（2015·云南）责任是一个人应该做的事情或不该做某些事情，对责任的承担叫做负责。
我们应努力做一个负责任的公民。
下列做法属于做负责任公民的表现是（）①小俊担心上课迟到，骑车闯红灯②小文向全市出租车司机发出“文明在的士，美化新城市”的建议③小华积极参加社区组织的“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动④小路以学习任务重为由，多次逃避班级值日工作A．①② B．③④ C．②③ D．①④2.（2015·云南昆明）据报道，我国海军两名飞行员突遇发动机起火险情，为保护人民生命和财产安全，果断驾机避开人口密集区域，不幸壮烈牺牲，17秒拯救了千人生命。
这一壮举告诉我们（）①负责任要尽己之力，为社会、为人民作出自己的贡献②在某些情况下，公民还负有道义上的责任③不同的社会身份意味着相同的社会责任④只有在对责任的承担中，才能体现出人的社会价值和人生意义A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.（2015·云南曲靖）“公平是对人格的尊重，可以使一个人最大限度地释放能量。
”这句话的意思是（）①公正的制度是人们获得公平的保障②公平是激发潜能的动力③获得公平可以让人们找到自己的尊严与价值④要学会正确对待社会生活中的不公平现象A．①② B．②③ C．③④ D．①④4.（2015·云南）近年来，我国建立了统一的城乡居民基本养老保险制度，深化改革收入分配制度，教育均衡发展政策全面推开。
实施上述举措是因为公正的社会制度（）A．能保证每个社会成员都自觉遵守社会规则B．能保证每个社会成员获得同等的利益C．有利于消除贫富差距，实现全体人民的共同富裕D．有利于形成良好的社会秩序和和谐的社会生活5.（2015·云南）实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
以下行为符合这一要求的是（）①小王向当地工商部门举报某制假窝点②小刘协助民警制服正在行窃的小偷③小陈主动照顾身体有残疾的同学④小李在考试时给好朋友传递答案A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④6.（2015·云南昆明·节选）社会观察二最近，一段男司机当街殴打女司机的视频在网上疯传。
【中考复习方案】2015中考政治(教育科学版)复习方案课件：第二
3.集体、集 体主义、个 人主义、小 团体主义的 含义。
4.请你说出 团结的重要 作用以及我 们该怎样做 到团结互助 。
(1)团结就是力量。在班级和学校集体中生活，同学之间 的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步 、成长和发展。 (2)要真正做到团结互助，还需要对团结有正确的认识： 勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的 缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。
考 点 聚 焦
课标要求： 1．正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极 作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力 量。 2．理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争， 善于合作。 3．知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要 付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 4．体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自 己的行为负责。
思想品德
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共同的责任
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第3课时┃ 共同的责任
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第22课时 │ 要点探究 要点探究
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第22课时 │ 要点探究
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第22课时 │ 考点整合
18.“一国两制”的含义是什么？ “一个中国”是指中国的主权和领土必须完整，不容 分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”是指在一个 中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳 门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
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第22课时 │ 考点整合
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第22课时 │ 考点整合
12.经验。 建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点， 就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。 13.怎样坚持党的基本路线不动摇？ （ 1 ）要把“一个中心”同“两个基本点”统一于建 设中国特色社会主义的伟大实践；（ 2 ）就要在实际工作 中牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、 保持稳定”的大局。其中，改革是动力，发展是硬道理， 稳定压倒一切。只有正确处理好改革、发展、稳定三者的 关系，才能总揽全局，保证经济社会的蓬勃发展。
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第22课时 │ 考点整合
21.怎样才能实现祖国的完全统一？
（1）遵循“和平统一，一国两制”的方针。（2）坚 持一个中国原则决不动摇，争取和平统一的努力决不放弃， 贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变，反对“台独”分 裂活动决不妥协，坚决维护国家主权和领土完整，维护中 华民族的根本利益。（3）坚持以经济建设为中心，大力 发展生产力，实施科教兴国战略，不断增强综合国力。(4) 促进海峡两岸的交流和沟通，积极发展两岸关系，为早日 完成祖国统一大业创造条件。
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考点梳理
基础演练
第二单元┃ 共同生活
2．关爱他人的意义 关爱他人是一种幸福。当我们真诚地关心和帮助别人时，会感 受到比得到帮助时更大的快乐，会感到自己是一个有益于他人、 有益于社会的人。关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本
道德。 3．为什么关爱他人是一门艺术？ 关爱他人是一门艺术。假如我们只懂得爱心需要传递，而不注 意传递爱心的方式，不考虑被帮助者的心理感受，也许反而会 伤害被帮助者。
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基础演练
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第二单元┃ 共同生活
7．如何对他人和社会负责？
一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对他人、对社会 负责。对于任何事，我们做出决定之前应该考虑什么：在做出 决定之前，有责任感的人心中总是装着他人。我们做任何事， 都应在决定和行动之前，充分考虑自己的行为是否会给自己、 他人、集体或社会造成不良影响，是否符合道德的要求和法律 的规定。 8．“一屋不扫，何以扫天下？”的典故说明了什么道理？ 对自己负责，是一个人具有责任感的最起码的表现。一个连对 自己都不负责任的人，他是不会对别人乃至社会负责的。因此， 从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，这是我 们承担责任的起跑线。
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基础演练
第二单元┃ 共同生活
2．2014年5月，金华网友“一年熟牛排”组织11名志愿者， 带着价值40余万元的物资和善款，克服强烈的高原反应，到 西藏盆吉乡小学援建了电化教室。金华志愿者团队“爱回西 藏”的善举有利于( C ) ①当地孩子更好地享有受教育权 ②营造“我为人人、人人 为我”的社会氛围 ③维护了民族团结和实现同步富裕 ④ 传播爱心、播种快乐 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
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第二单元┃ 共同生活
5．有几个年轻人住在一起，每天分一大桶粥，可是怎么分
每天的粥都是不够吃的。有人提出了下列分粥的方法，相比 较最公平的是( D ) A．先满足饭量大的人的需要 B．每天随意指定一个人分粥，谁先来谁先拿 C．指定专人负责分粥，其他人须无条件服从 D．轮流分粥，负责分粥的人等大家挑好后再拿
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第二单元┃ 共同生活
(2)制度保障公平。 ①通过个体行为去维护社会公平，依靠的是个人的道德力量。 ②制度本身是人们获得结果公平的前提和条件，公正的制度是 人们获得公平的保障。
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基 础 演 练
一、选择题(选择一个最符合题意的答案)
1．炎炎烈日下，达州交警邓拥军搀扶一名四肢残疾的乞丐过 马路，被一路人拍下来传到了网上，网友们纷纷称赞邓拥军是 “达州最帅交警”。这一事件不能反映的是B ( ) A．社会正能量的传递 B．残疾人无论何时都需要得到帮助 C．警民友善和谐相处 D．关爱他人是做人的基本道德
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12．如何维护公平？ 维护公平，首先要反对对自己的不公平对待。 (1)个人维护公平。 ①如果自己受到了不公平的对待，要敢于表示异议。因为对不 公平对待的反对正是维护公平的一种方式。当然，反对不公平 对待要注意方式方法，要既维护自己的权利，又不激化矛盾。 ②我们希望别人公平地对待自己，但同时我们也要公平地对待 别人。如果一个人只要求别人对自己公平，而不能公平地对待 别人，这本身就不公平。③个人如何维护公平：维护公平是我 们每个人的责任与义务，能否维护公平显示的则是我们的人格 力量与道德水平。维护公平可以从身边的点滴小事做起，对不 公平的事情说不，公平地对待别人。当我们尽力维护公平的时 候，不公平的事情就会越来越少，公平的社会就会逐步形成。
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第二单元┃ 共同生活
(1)公平的首要意义是一视同仁，不偏袒，或拥有平 等的生存和发展的权利与机会。
答 案
(2)①公平可以保证人们应得的利益，使人们各得其所。②公 平是对个体存在及其权利的认可，是激发潜能的动力，获得 公平可让人们找到自己的尊严与价值。③公平是合作的前提 与基础。④公平不仅能够激发潜能，促进合作，而且有助于 提高效率，维护秩序。
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二、问答题
6．[2014· 鄂州] 如图，均衡教育资源才能 避免教育不公。近两年来，我市鄂城区、 华容区、梁子湖区分别通过了湖北省九年 义务教育均衡发展验收，农村办学条件大 为改善，教育资源得以均衡配置。 (1)公平的首要意义是什么？ (2)为什么说“个人和社会都需要公平”？
解 析
承担责任，不一定会获得回报，而且回报既包括物
质方面的，也包括精神方面的。回报，更重要的是无形的财 富。
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4．2014年2月7日，李克强主持召开国务院常务会议，决定 合并新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险，建立 全国统一的城乡居民基本养老保险制度。这一决定( A ) ①是践行“三个代表”重要思想的重要举措 ②有利于维护 社会公平正义 ③有利于构建社会主义和谐社会 ④将彻底 解决我国的养老问题 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
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4．如何关爱他人？ 关心和帮助他人，首先要学会尊重他人。当我们帮助他人时， 要尊重他人的隐私和缺陷，尽量避免触及他人的痛楚、不幸和 敏感之处。这样，才能获得他人的友谊和信任，才能真正给予
他人心灵的温暖和慰藉。 5．长大成人的标志 具有强烈的责任意识，是长大成人的重要标志。 6．如何对自己负责？ (1)使自己拥有一个健康的体魄。 (2)使自己得到全面发展，成为社会的有用之才。 (3)对自己的人品、人格负责。
第二单元
共同生活
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考 点 梳 理
1．怀有感恩之心的意义 在我们每个人的背后，都有无数双关爱的手。正是这些手的搀
扶，孕育了我们的自信和坚强、正直和善良。我们应该用心记 住那些关爱过我们的人，并因此常怀感恩的心。如果我们每个 人都能怀有感恩之心，我们就会爱父母、爱师长、爱一切善良 的人们，就会平等待人、与人为善、帮助弱小与不幸之人，就 会把爱心播撒在我们周围，让更多的人得到关爱。
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第二单元┃ 共同生活
9．怎样做一个负责任的公民？ 从小处着手，从身边做起，热心公益服务社会。努力学习，提 高自身素质，提升自己为他人，为社会服务的本领，诚实守信， 勇于承担因自己的过失而造成的损失。 10．为什么说个人和社会都需要公平？ (1)公平不仅是个人问题，更是社会问题。 (2)公平的意义：①公平可以保证人们应得的利益，使人们各得 其所。②公平是对个体存在及其权利的认可，是激发潜能的动 力，获得公平可让人们找到自己的尊严与价值。③公平是合作 的前提与基础。④公平不仅能够激发潜能、促进合作，而且有 助于提高效率、维护秩序。 (3)不管是现在还是将来，我们都要在坚持公平的前提下提高效 率，在讲求效率的同时追求公平。
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第二单元┃ 共同生活
③“维护了民族团结和实现同步富裕”说法错误， 排除，①②④说法正确并符合题意。故选C。
解 析
考点梳理基础演练来自 第二单元┃ 共同生活3．承担责任，会付出时间和精力，在付出的过程中，我们 也收获了内心的安宁与快乐，使自身的价值在奉献中得以提 升。这告诉我们( D ) A．承担责任，一定会获得回报 B．帮助自己，也就帮助了别人 C．帮助别人是自愿的，不能获得回报 D．帮助别人，也就是帮助了自己
考点梳理 基础演练
第二单元┃ 共同生活
11．什么是公平？ (1)公平的首要意义在于一视同仁，不偏袒；其次，在一视同仁 的基础上，还要合情合理；最后，公平意味着拥有选择的权利。 (2)与“一视同仁”相联系，有人将公平理解为平等的生存和发 展的权利与机会。 (3)与“合情合理”相联系，有人将公平理解为权利与义务的对 等或相称，人与人之间在经济、社会和文化上的差距不能过大。 (4)与选择的权利相联系，有人将公平理解为各尽所能，各司其 职，各负其责，各得其所。