(完整版)记叙文阅读之句子赏析
记叙文阅读之赏析句子+课件(共29张ppt)+中考语文二轮专题
在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细 雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里 之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。
“先生，您需要一把伞吗?”正准备骑上车子的我，突然听到一个 轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘， 怀里抱着一捆雨伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色 的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。
我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也 推辞不掉了，布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔 到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现 了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在 了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻 轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和 心脏。接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛 地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的巨痛的快 感。
“张伯，你来玩一把。”
“别，别……”
这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中 甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却 揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂 粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。
这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出了……（事物）的……（特征）
反语—— ①能显示语言幽默风趣； ②起讽刺否定的作用。
记叙文阅读之句子赏析
记叙文阅读之句子赏析记叙文阅读中要如何进行句子赏析呢?下面是店铺整理的记叙文句子赏析方法，供大家参阅，希望对你有帮助!记叙文句子赏析方法一篇文章中，一些引人注意、打动心灵的句子都值得我们再三推敲，如何欣赏这些句子巧妙、精辟之处，有效减轻赏析时的难度呢?赏析句子包括“欣赏”和“分析”两个过程。
所谓“欣赏”就是感悟语句的优美、奇妙之处;“分析”就是通过辨句式，品析其表达方式、修辞方法、重点词等，理解句子的内涵，品味其之所以美妙之所在。
记叙文句子赏析方法一：找准文章的“美点”不同风格的文章，其“美点”也是不同的。
一般说来，文章的“美”有以下几种：1、形象美。
主要表现在文学作品上，如小说、诗歌、散文等。
叙事类作品中的人物形象，托物言志类散文中的事物形象，无不是作者精心描述的对象。
如杰克·伦敦小说《热爱生命》中的主人公淘金者，充满了顽强的生命力;朱自清散文《背影》中的父亲，透露着对儿子的深情;茅盾散文《白杨礼赞》中的白杨树，“是树中的伟丈夫”;郑愁予诗歌《雨说》中的雨，是温柔亲切的爱的使者。
这些作者精心描述的形象，或高大，或亲切，或感人……他们都可以是我们赏析的“美点”。
2、结构美。
一篇好的作品，无不注重结构的紧凑与清晰。
记叙类文章往往有线索贯穿，结构按事件要素变化，或按表达方式转换。
说明类文章常见的是“总——分——总”结构，或在此基础上变化的“总——分”或“分——总”结构，或者按逻辑关系布局。
议论类文章一般是“引论——本论——结论”式结构。
在赏析文章结构时，要注意抓文章的中心句、过渡句、主旨句、抒情句等重点句子。
如刘成章《安塞腰鼓》中，抒情句“好一个安塞腰鼓”一句以自然段的形式反复出现，将每一次对安塞腰鼓的不同描写自然隔开，使得行文流畅，结构清晰。
3、语言美。
几乎任何一篇文章，都可以赏析其语言美。
可以是词语品析，如说明文和议论文中修饰、限制类词语的准确严密性，描述类文章中动词和形容的生动形象性。
(完整word版)中考记叙文赏析句子
赏析句子：(一）抓修辞手法。
1。
比喻、拟人:生动形象；拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的情态)。
有时还需加上作者的情感。
比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，)生动形象地写出了＋对象＋特性.有时还需加上作者的情感。
【例】：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布,从空中垂下。
答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛.表达了作者对藤萝花的赞美之情.【例】：小草偷偷得从土里钻出来.答案:运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。
2.排比：可增强气势，强调内容,加重感情。
答题格式：运用排比修辞手法,强调了＋对象＋特性+“使条理分明”或“节奏和谐，显得感情洋溢,富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。
【例】：1、红得像火，粉得像霞，白得似雪。
答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。
2、但这回却很有几点出于我的意外.一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
3。
设问：引起读者注意和思考；答题格式：运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。
【例】：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）答案：运用了设问的修辞手法,引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考,很自然地引出下文。
4. 反问：强调，加强语气等;答题格式：运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么)之情。
【例】：1、这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任,强烈地表达了作者对父母的责备之情。
2、难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)运用了反问的修辞手法，加强语气，写出了比例客服受到封建传统思想的束缚的毒害之深。
复习课：记叙文阅读之句子赏析
写什么： 写出了（内容）或（对象）的特征；
为什么写：表现了（对象）的（特征、情感、 精神、性格、主题）
小试牛刀
1、在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞
翔。——选自《海燕》
修辞的角度
2、时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹
进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，
远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住
3、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒 了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这 次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。（从 用词角度）
“咬、嚼碎、呻吟、屠杀”等词，写 出了人类残忍砍伐大树的情景，表 达了作者对树的同情以及对人类的 谴责。
再试牛刀
离开他手中的活儿怎。样写
这句话用了外貌描写，写出了写于什勒么历？ 尽磨难，饱经沧桑，穷困潦倒的样子， 暗示“我”对他的关注与同情
为什么写？
合作探究，归纳总结
从描写角度进行赏析可以分为人物描写和环 境描写。
动作描写 神态描写 外貌描写 心理描写 语言描写
自然环境：交代故事背景，渲染环境气氛， 烘托人物心情，推动故事情节发展，深化 主题 社会环境：交代人物生活环境、故事发生 背景，推动故事情节发展
词语表达效果： 动词：生动传神、准确传神 形容词：细致准确 叠词：音韵和谐，含义丰富，富有美感 拟声词：让人身临其境 副词：增强感染力、表现力，强化感情 或态度
方法探究
怎么写： 运用了（ 摘录动词（、 形副容词词、（
比喻、拟人、 排比、夸张、
对偶、反问
）修辞方法，
）描写， 外貌、动作、
）等词语，
心理、神态、 环境
小试牛刀
记叙文阅读赏析句子专题
记叙文阅读赏析句子专题一、从修辞的角度入手，了解修辞手法的作用和表达方式。
1、修辞手法的作用：通过运用修辞手法，表达作者的思想感情，增加文章的感染力和说服力。
2、常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问和反问。
3、例子：XXX的《春》运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地描绘了春天的新、美、健壮的特点，表达了作者对春天的赞美。
二、修辞手法的运用和效果分析1、比喻：通过将抽象的、深奥的事物比作具体的、浅显的、熟知的事物，生动形象地表达某某事物的特点，帮助人们理解。
2、拟人：将人或事物赋予人的情态，生动形象地表达它们的特点，表达作者的思想感情。
3、夸张：突出某些事物的特点，加强文章的感情表达。
4、排比：通过将结构相同或相似、语气一致、意思相关联的短语或句子排列在一起，增强文章的气势，强调突出人或事物的特点。
5、反复：增强语气，加强节奏感，强调突出的内容和感情。
6、对偶：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。
7、设问：通过设悬念，引起读者的思考和注意。
8、反问：加强语气，增强文章的表达效果，增加文章情感的表达。
三、例子分析1、XXX的《春》通过比喻和排比的修辞手法，生动形象地描绘了春天的新、美、健壮的特点，表达了作者对春天的赞美。
2、其中，“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”通过比喻的手法，生动形象地描绘了春天的新、美、健壮的特点，表达了作者对春天的赞美和蓬勃的生命力。
3、另外，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”通过反复和拟人的修辞方法，强调了人们对春的盼望，形象生动地表达了春之信使驾着东风来了，XXX已迈步向我们款款走来的情景。
答案：①概括了时间为盛夏，地点为荒芜的山坡，天气为炙烤的阳光，背景为春旱导致的缺苗和荒地。
②气氛描写了炎热的气息，烘托出人物的疲惫和无奈。
记叙文阅读之句子赏析例句
记叙文阅读之句子赏析例句记叙文阅读之句子赏析例句一、句子赏析的切入点(一)从语言表达上看句子考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
1.从修辞的角度赏析。
例句1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
(《从百草园到三味书屋》)赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。
例句2:因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
例句3.2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目(第15题)：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。
赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
2.从特殊句式入手赏析。
(1)从句式特点入手赏析。
常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。
A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。
例句4：“大约孔乙己的确死了”(鲁迅《孔乙己》)赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。
B.点睛句：画龙少不了眼睛。
这些句子就是文章的眼睛。
例句5：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进”(邹韬奋《我的母亲》)赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。
C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。
记叙文阅读之赏析句子
对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐，互相映衬， 互为补充。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板 一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上 。（《我的老师》）
答案：运用动作描写，“ 落”和“轻轻地敲”表明蔡老师并
没有存心要打的意思，表现了蔡老师性格温柔，关爱学生，师 生关系融洽、亲密。
运用反问句，连用两个“怎么 不会”加强了语气，抒发了学 生热爱老师的强烈感情。
答题格式：运用……句，抒发了(表达了) ……
蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那 里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的 老师的孩子来说，又是多么漫长!（《我的老师》）
运用感叹句，抒发了作者对蔡老 师的依恋热爱之情。
3我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快 些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？（《再 塑生命的人》）
运用反问句，通过“还有比我更幸福的孩子吗”加强语 气，抒发了“我”学到很多文字后无比的快乐和幸福的 感情。
4我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心 要打的意思。（《我的老师》）
1看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自
上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶
。（《济南的冬天》）
运用比喻的修辞，生动形象的写出了济南的冬天河 水的空灵澄澈，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
2我心里无声的呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
（《再塑生命的人》）
运用心理描写，表达了我对光明的渴望，表现了我 急于摆脱困境和绝望的心情。
记叙文答题诀窍
❖ 诀窍一：尽可能地在原文中寻找最重要的词句组织你 的答题语言。
❖ 诀窍二：认真揣摩题干语，体会命题人的意图，做到 问什么答什么。
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例5：他用两手攀着上面，两脚再向 上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出 努力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。（朱自清 《背影）》）
答案：此句运用了动作描写，形象地刻画
出父亲爬过铁道给我买橘子的背影，表现出 父亲爱子的深情，也使父亲的背影深深的刻 在我们的心中。
答题技巧:
描写方法+结合句子分析（写出了人物怎 样的状态、心理）+结合中心分析（表现 人物怎样的性格特点、精神品质或是作者 的情感态度）
排比句赏析格式 例3 ：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如 果我学得了一点点带人接物的和气，如果我 能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 （ 胡适《我的母亲》 ）
赏析：此句运用了排比的修辞手法，增强了 语言的气势，表现出作者性格的平和是受母
亲的影响，表达作者对母亲的怀念和感 激。
例 4：请赏析“也有解散辫子，盘的平平的， 除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一 般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。” 选自《藤野先生》
之语言赏析篇
执教者 六景二中 颜月均
一、例题回放，明确题型
例1：结合语境赏析文中划线的句子。 父亲会摆弄他心爱的二胡、笛子什么的，奏 出的旋律传出远远的，跟随茫茫的雨雾婉转 起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变 得婉约、优雅起来。（2013年南宁中考《雨 中片段》） 例2：下列句子使用了什么描写方法？ 简要分析其作用。（有一天我忽然提起儿时 拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑 了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云， 沉浸在对往事的愉悦回忆中。）（2015年南 宁中考《黑发底下》）
一、例题回放，明确题型
例3：请从修辞的角度赏析文中划线的语句。 “这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里， 在我的生命里开出永不凋零的花朵。” （2015年柳州中考《温暖心窝的话语》）
一、例题回放，明确题型
例4：本文语言富有意蕴，请从Ａ、Ｂ两句 中任选一句，自选角度，作简要点评 。 【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天
赏析关键语句的作用
【答题思路】
修辞手法 描写角度
＋ 表现的内容 表达的情感
实战演练：1、阅读“八（下）同步学 习期中测试《爸爸的白发不是老》，写 23 小题：请自选一个角度，简要分析
第9段文字。
此处运用了比喻和排比的修辞手法，把“父 亲”比喻成“一只倦鸟”，表达了父亲的年 迈，排比句字里行间一气呵成，增强了语言 的气势，行间流露出对父亲的怜惜之情，有 着淡淡的忧伤。
教师寄语：语言赏析题，就是像品茶一 样，仔细地品味句子的关键性词语、运 用的修辞方法，这样才能品味到我们祖 国语言文字的魅力。同时，在赏析时， 要注意运用“字不离词，词不离句，句不 离篇”的方法，因为只有采用这样的方法 去理解，所得的答案才是全面的而不是 片面的。
例1： 请赏析“宽约一指的眉毛像纠不 清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的 鬈发像泡沫一样堆在额头上。”这句 话。（茨威格《列夫.托尔斯泰》）
此句运用比喻的修辞手法，把“眉毛” （本 体）比喻成“纠缠不清的树根”（喻体）， “头发”比喻成“泡沫” ，生动形象的写出 了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌特点，表达 了托尔斯泰不注重外在形象的特征。
总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水
牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。
【 B 】把所有的西式建筑物加以千篇一律
地改装，草坪和数量腾出的地方，耸起了那 些刻板的房屋。 （2015年福州中考《消失 的故乡》）
答题角度一：修辞手法 句子使用了某种修辞，常见的是比喻、 拟人、排比、夸张、反语。
答题技巧：此句运用了（ ）修辞手法 +生动形象地写出了本体的（ ）特点+ 表达了（ ）情感。
赏析：此句“标致”一词运用了反语的修辞 手法，讽刺了“清国留学生”的丑态，形象 地表达了作者对“清国留学的五种方法（外貌描
写、语言描写、神态描写、动作描写和 心理描写）分析人物的性格特点、精神 和品质。 2、描写景物的角度：视觉、听觉、味 觉、触觉
拟人句赏析格式
1、本句使用了（拟人）的修辞手法 2、将（ 本体）赋予人的情态（语言、动作 、神态、心理等） 3、生动形象的写出了（ 本体 ）的特点， 富有情趣。
排比句赏析格式
1、本句使用了（排比）的修辞手法 2、强调了本体（ ）的特点，增强了语言气 势。 3、表现了作者（ ）的感情，更加有力地抒 发了感情。
比喻句赏析格式
1、此句使用了比喻的修辞手法 2、把（ 本体）比喻成（喻体） 3、生动形象的写出了（ ）的特点，表达 了（ ）的情感。
例2 、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩 嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？ （朱自清《春》 ）
此句运用了拟人的修辞方法，把小草人格化， 生动形象地写出了小草不经意间蓬勃生长的 勃勃生机,富有情趣。