教育工作督导评估表填写说明

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幼儿园教学评估:教师督导评估表范例

幼儿园教学评估:教师督导评估表范例

幼儿园教学评估:教师督导评估表范例在幼儿园教学中,教师督导评估表是一项至关重要的工具。

它不仅可以帮助学校管理者全面了解教师的教学情况,也可以帮助教师自我评估和提升教学质量。

本文将从幼儿园教学评估的重要性、教师督导评估表的设计与使用,以及个人观点和理解等方面,深入探讨教师督导评估表的范例及其意义。

1. 幼儿园教学评估的重要性幼儿园是儿童成长的重要阶段,优质的教学对幼儿的发展起着至关重要的作用。

对幼儿园教学进行评估,可以帮助学校及家长了解教学质量,及时发现问题和改进教学方法,从而提升幼儿的学习效果。

2. 教师督导评估表的设计与使用(1)教师督导评估表的设计优质的教师督导评估表应包括教学内容、教学方法、教学态度、学生表现等多个方面。

其中,教学内容包括教学目标、教材选择与使用等;教学方法包括教学设计、教学手段等;教学态度包括对学生的关爱、教学热情等;学生表现包括学习情况、行为表现等。

(2)教师督导评估表的使用教师督导评估表应由专业的督导人员按照一定的标准进行评估,评估结果可以用于学校管理者的决策和教师的自我提升。

在使用过程中,应该注重评估结果的科学性和客观性,鼓励教师根据评估结果进行自我反思和改进。

3. 个人观点和理解在我看来,教师督导评估表的范例应该具有一定的灵活性和针对性,以适应不同幼儿园的特点和教学需求。

在进行教师督导评估时,应该注重对教师的支持和引导,帮助他们不断提升教学水平,而不仅仅是追求评估结果的优秀。

只有这样,教师才能更好地发挥自己的教学能力,为幼儿的成长和发展提供更好的保障。

在这篇文章中,我从幼儿园教学评估的重要性、教师督导评估表的设计与使用,以及个人观点和理解等方面,深入探讨了教师督导评估表的范例及其意义。

希望这些内容能够对你有所帮助。

教师督导评估表的范例及其意义教师督导评估表的范例:尊称:___________ 教龄:_______年学历:__________学校:_____________ 年级:___________ 班级:___________评估日期:___________ 评估人:___________评估内容:一、教学内容1. 是否符合幼儿园教学大纲的要求?2. 教学目标是否清晰明确?3. 是否选用了适合幼儿的教材?二、教学方法1. 是否采用多种教学手段?2. 是否注重培养幼儿的动手能力和创造力?3. 是否注重游戏教学,调动幼儿的学习兴趣?三、教学态度1. 对学生是否关爱和体贴?2. 是否有耐心和耐心地解答学生的问题?3. 是否对教学充满热情?四、学生表现1. 学习情况如何?2. 行为表现是否规范?3. 是否乐于参与集体活动?评估结果:个人观点和理解:在我的理解中,教师督导评估表所反映的内容应该是全面的,既要涵盖教师的教学水平,也需要考察学生的学习状况。

教育工作督导考核自查评分表模板

教育工作督导考核自查评分表模板
(21)科学均衡配置教师资源,统筹城乡师资配备。(6分)
①义务教育学校每年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的15%,其中城镇学校骨干教师交流比例不低于符合交流条件骨干教师总数的15%1分。②各学段教师学历达标率达到教育现代化要求0.5分。职业教育“双师型”“兼职教师”队伍建设达到省定标准0.5分。③公办幼儿园在编教师比例逐年提高0.5分。④音乐、体育、美术专职教师比例小学和初中分别达60%和80%1分,生师比义务教育学校办学标准以省定标准为基础,农村幼儿园达“两教一保”0.5分。制订补充计划,明确目标任务,限时解决的0.5分。⑤教师自然减员空余编制确保用于补充新增教师1分,在有合格教师来源情况下“有编不补”、长期聘用临时代课人员0.5分。
(2)依法治教,维护学校及师生的合法权益,营造实施素质教育良好环境。(5分)
①加大教育执法力度,规范教育执法行为1分。②依法查处各级各类学校办学招生中的违法违规行为,维护学校、学生、教师的合法权益1分。③深入推进素质教育,“减负”有明显成效1分。④政府或教育部门不向学校下达升学指标、不依据中高考成绩给学校排名1分。⑤依法依规规范管理社会培训机构1分。举报频繁且影响恶劣,此项得分为0分。
(22)建立教职工编制总量控制和余缺调剂优化机制,积极推进义务教育教师“县管校聘”管理制度。(4分)
①县级教育行政部门在核定的编制总额内,统筹分配各校教职工编制,并报同级机构编制和财政部门备案1分。县级教育行政部门在核定的岗位设置总量内,根据学校教师人员结构、教育教学改革需要等情况,编制各学校岗位设置方案,报人力资源社会保障部门备案1分。②教师平均工资不低于当地公务员平均工资水平1分。③建立乡村公办幼儿园聘用教师工资保障制度0.5分。落实教师医疗、养老、住房公积金等社会保障制度0.5分。

督导评估系统操作及数据填报说明

督导评估系统操作及数据填报说明

督导评估系统操作及数据填报说明一、系统登录:1、登录/,然后点击“信息平台”。

2、登录网址http://211.64.142.91。

登录系统后点击地区名称,进入地市平台。

二、用户登录:输入学校用户名(用户名为学校代码,不能修改)和密码(原始密码为学校用户名,以后可自行修改)登录,进入山东省教育督导管理信息系统。

三、数据填报(一)均衡督导数据填报:单击“均衡督导”模块图标进入“均衡督导”模块,在“均衡督导”模块中找到“项目”,选中“2015年4 月填报”,单击。

选中“普通中小学办学条件标准化建设达标情况(一)”,单击,右侧弹出对话框;找到“学校设置及校园规划”,将光标移动至其右侧方框内,单击,弹出含“A、B、C”的等级对话框,选中你校应处等级,单击(单击后方框内变墨绿色,说明已自动保存),完成此项填报(你校应处等级参照“山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案及标准解读”以下简称“标准解读”P7-9)。

按照以上操作程序逐项完成校舍建筑设计与质量(参照标准解读P9-10)、普通教室(参照标准解读P10-12)、学科专用教室(参照标准解读P12-21)、公共教学用房(参照标准解读P21-25)、学生生活用房(参照标准解读P25-27)、设施设备管理及使用(参照标准解读P40-42)的填报。

选中“普通中小学办学条件标准化建设达标情况(二)”,单击,右侧弹出对话框;找到“田径场”,将光标移动至其右侧方框内,单击,弹出含“A、B、C”的等级对话框,选中你校应处等级(田径场等级参照标准解读P27-28),单击完成此项填报。

按照以上操作程序逐项完成篮排球及其他运动场地、器材(参照标准解读P28-29)、实验仪器器材(参照标准解读P29-32)、图书资料(参照标准解读P32-33)、教育信息化及现在教育技术设备(参照标准解读P33-37)、通用技术及综合实践活动教学设备(参照标准解读P37-38)、体卫艺教学设备(参照标准解读P38-40)填报。

教育工作督导评估表填写说明

教育工作督导评估表填写说明

教育工作督导评估表填写说明一、总体说明1、表中各项数据的填报口径:自然、经济、人口财政等情况按统计部门公布的国家正式统计数据填写;学校数、专任教师数按本学校四个学年的实际填写,学生基数(本校实际在校生数+在外校借读学生+辍学学生)以0-17周岁文化户口册为准,学区到当地计生部门查找,县直学校到县计生局县直股统计;教育经费情况按财政决算数据填写。

2、表一(1-6项)、表六(15-24项)各项数据,按评估检查年份前推四年分别填报。

即表中各栏目分别填报2009、2010、2011、2012年度的数据。

3、表二、表三以评估检查时所在学年度加前推三个学年度填报。

各栏目分别填报2009—2010、2010—2011、2011—2012、2012—2013学年度的数据。

其中表二2012—2013学年度“毕业”栏目为空格。

表三中“十五周岁人口受教育情况”和“十七周岁人口受教育情况”以学年初的人口数据为依据填报。

4、表四、表五、表八、表九、表十均以评估检查时的数字为依据填报。

表七1—5项和9—12项以评估检查时的数字为依据填报,其余各项以评估检查是所在年度加前三年数字和为依据填报。

5、表二、表三、表八、表九、表十相对应的各项数据须相符相对。

6、各学区、学校填表人员要认真填写,校长要严格审查,确保各项数据准确无误;各表均以电子、书面两种形式报送。

二、分表说明表一基本情况(一)对表中部分具体项目的解释说明如下:1、地方一般预算收入一般预算收入是指当地政府正常的预算收入,按照现行《政府预算收支科目》规定,地方一般预算收入主要包括各项税收收入、罚没收入、纳入财政预算管理的行政性收费收入、部分专项收入、国有资本经营收益及其他收入。

具体包括:(1)工商税收。

包括增值税、营业税、消费税、专项调节税、个人所得税、证券交易税、遗产税、土地增值税、外商投资企业和外国企业所得税、城市维护建设税、车船使用税、房产税、屠宰税、资源税、印花税等;(2)关税;(3)农牧业税和耕地占用税;(4)企业所得税;(5)国家企业上缴利润;(6)国有企业计划亏损补贴;(7)债务收入,包括中央政府和地方政府向外国政府或国际组织借款收入、国库券收入等;(8)基本建设贷款归还收入;(9)其它收入,包括事业收入、外事服务收入、中外合资企业其它收入等;(10)预算调剂收入,包括税收返还收入、上年节余收入、调入资金等;(11)企业所得税退税,指企业按“先征后退”政策所退的所得税;(12)罚没收入;(13)行政性收入。

实施素质教育工作督导评估申报表

实施素质教育工作督导评估申报表
5、近两年教师获得省、市、县级奖的论文、教学设计、6人获奖。
6




A1学校领导
A2教师
队伍
A3教育教学管理
A4教育质量
附加指标
总分
100分
150分
450分
300分
加分
减分
得分
得分率







得分率


得分率
96
96﹪
139
92.7﹪
419
93.1﹪
290
96.7﹪
40
984






(一)学校领导:办学方向正确,体现全面发展教育方针和素质教育的要求;班子成员廉洁奉公、作风民主、团结协作;机构配齐行政管理人员,各部门分工具体、职责明确;信息传递与反馈渠道畅通,上传下达,令行禁止,解决问题及时。(二)教师队伍:学科专任教师基本配套,专业职务构成合理,学历合格,师德师风良好,热爱本职工作,有进取精神;有提高教师素质的远、中、近期目标和相应的计划、措施、制度,校本培训成效好,教师整体素质明显提高。(三)教育教学管理:按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学,完成教学任务,校园环境和学校各项工作都能体现教书育人,管理育人,服务育人,环境育人,各门科学及校内各个部门都重视德育,并形成合力与整体效益,实施《公民道德建设实施纲要》,保护环境教育,培养学生社会责任感等养成教育措施具体可行,开发课程资源,校内课程资源(如实验室、图书资料、教学器材、教育基地等)得到充分利用;各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度;教学过程知识与技能,过程与方法和情感、态度、价值观三维整体优化;按体育教学大纲要求上好体育课;卫生保健制度健全;艺术课程按课程标准和规定的教材进行教学,重视对学生进行审美教育;信息技术教育与各科教学整合,有机地融入教育教学全过程;按《小学管理规程》有关规定建立健全学籍管理制度;开展(关注)课程改革实验,对课程改革中一些共性问题组织讨论研究,热、难点问题做到专题深化;财物管理制度健全,校舍和校园的管理措施具体,办法可行,校园净化、绿化、美化。(四)教育质量:学龄人口都能按时入学,在校学生年辍学率1%以下,绝大多数学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,95%以上的学生文化课学业达到课程标准要求;大多数学生初步掌握锻炼身体增强健康的基础知识,养成良好的体育锻炼习惯;具有初步的自我管理能力;大多数学生具有爱美情趣,对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力。综合以上情况,学校自评944分,附加分40分,总分984分。

现代教育督导评估表

现代教育督导评估表

A1办学方向—B1办学目标—C1—1一贯彻教育方针坚持社会主义办学方向,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,全面实施素质教育,以办好让人民满意的教育为目标;(一).学校实施素质教育的规划、方案、计划学校实施素质教育计划积极推进和全面实施素质教育,是实现党和国家提出的科教兴国和可持续发展战略,迎接21世纪挑战,培养跨世纪人才的战略举措。

为了迎接挑战,我校教师、学生的整体素质和教育教学质量,特制定我校施素质教育的计划如下:一、把握素质教育的内涵,转变教育教学观念素质教育从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育。

素质教育是为实现国家教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。

素质教育是同“应试教育”完全不同的教育思想和教育方法。

它强调要全面发展而不是单纯应付考试,要培养学生的自主学习能力和自我发展能力,而不是让学生被动机械地接受知识。

而这些恰好就是我校教育教学质量再上新台阶的必然选择,因而必须转变教育教学观念,用素质教育的教育观、质量观、人才观武装学校领导和全体教师。

二、全面提高学生素质是素质教育的根本目的。

素质教育的内涵就是要面向全体学生,面向学生的每一个方面,发展学生特长,使他们自觉、主动地发展。

为此,我们提出要全面提高学生素质,让学生全面发展、特殊发展,全面启动学生“内驱力”,真正体现学生的主体地位。

1、全员发展,面向全体学生,提高整体素质,为使这一目标落到实处,我校采取以下措施:(1)建章立制。

教师年度考核、评奖评优、晋升职称,及后进生、边缘生转化挂勾。

(2)各年级各学科都要确定明确的转化、帮助对象并和学校签订责任合同,制订具体计划,切实促进后进生、边缘生转化。

(3)逐步实行班干部轮换制或竞选制,使每一个同学都有机会发挥自己的领导、组织才能,培养学生的自理自立能力。

云南省义务教育学校督导评估工作用表Ⅲ

云南省义务教育学校督导评估工作用表Ⅲ
云南省义务教育学校督导评估工作用表教师性别ຫໍສະໝຸດ 学历年龄职称
学科
年级
班级
学生数
时间
教学 内容
类别
工程
评价标准
满意度




教 师 行 为
教学目标
教学目标明确,符合课程标准要求,切合学生实际,三个维 度的目标落实。
教学方法
注重情景创设和启发引导,关注课堂生成,善于鼓励调控, 注重接受与探究、小组合作与独立思考的结合。
学校:
观评人:
评述
满意度评分标准:优9-10分,良分,中6-分,差分以下。各项得分填入表格中对应的“优良中差〃 栏目。
总体满意度:根据各项合计得分评定:优90-1。。分,良80-89分,合格60-79分,差59分以下。




参与状态
学生参与面广,各个层面的学生均有参与,且参与到课堂教 学中的各个环节。
思维状态
注意力集中,学会倾听,善于观察、思考,能发现问题,独 立思考,与他人合作学习。
目标达成
掌握新知,技能得到训练提高,情感得到积极引导。
学习品质
精神(情绪)饱满,积极思考,敢于质疑,勇于实践。
各项合计得分
总体满意度
教学过程
条理清楚,重点突出,难点突破,注重学科资源的开发与整 合,课堂气氛活泼。
关注学生
尊重学生,面向全体,注重个性差异,注重学生良好学习习 惯和学习方法的培养,师生和谐、平等。
思维训练
强化思维训练,提问质量较高,正确及时评价学生答案。“教〃 与“学〃交流互动有质量。
根本功
教态亲切,语言清晰流畅,使用普通话;恰当处理教材,板 书标准,有效使用媒体与技术。

教育评估表格填写指南

教育评估表格填写指南

教育评估表格填写指南尊敬的教育从业者:为了确保教育机构的教学质量,评估和监测是必不可少的环节。

教育评估表格是一种常见的工具,用于评估教育机构的师资力量、教学内容、学生表现和学校管理等方面的情况。

本文将为您提供一份教育评估表格的填写指南,以帮助您准确、全面地填写评估表格。

表格一:师资力量评估这一部分主要评估教育机构的教师队伍。

请根据实际情况回答以下问题:1. 教师数量:填写教育机构的总教师数量。

2. 教师资格:填写教师的教育背景、专业技能和教师资格证等相关信息。

3. 教师配备比例:填写教师人数与学生人数的比例,评估是否合理。

表格二:教学内容评估这一部分主要评估教育机构的教学内容是否科学、符合教学要求。

请根据实际情况回答以下问题:1. 教学大纲:填写教育机构是否有教学大纲,并描述大纲的内容和设计。

2. 教材选择:填写教育机构所使用的教材名称和版本,并简要说明教材的质量和适用性。

3. 教学方法:填写教育机构所采用的主要教学方法,并说明其科学性和有效性。

表格三:学生表现评估这一部分主要评估学生在教育机构的学习表现和综合素质。

请根据实际情况回答以下问题:1. 学生成绩:填写学生的平均成绩水平,并进行整体评价。

2. 学生表现:填写学生在学校内外的表现,包括学习态度、课堂参与、团队合作等。

3. 学生评价:填写学生对教学质量的评价和意见反馈。

表格四:学校管理评估这一部分主要评估教育机构的管理机制和服务水平。

请根据实际情况回答以下问题:1. 学校管理制度:填写学校是否具有完善的管理制度,并简要说明相关内容。

2. 教育资源:填写学校拥有的教育资源,包括图书馆、实验室、运动场等。

3. 家校合作:填写学校与家庭之间的密切合作情况,包括家访次数、家长参与等。

评估结论在填写教育评估表格的最后,您需要根据以上评估内容总结出一份评估结论。

请基于您的观察和分析,对教育机构的优点、问题和改进建议进行简要说明,并提出必要的反馈建议。

关于填报河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表(精)

关于填报河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表(精)

关于填报《河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表》的通知各乡镇中心校、县直学校:根据省、市对县级政府年度教育督导评估的要求,每年必须填报《河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表》。

现就有关2009年度的填报事项通知如下:1、各乡镇中心校10张表全部按要求填报。

2、郑口中学、高级中学、职教中心、县直幼儿园、特教学校填报表二、表三、表四、表五、表六中所涉及的内容,不得缺项。

3、表一、表六填报2005-2008年四个自然年度的数据,其中2005-2007年三个年度的数据,各乡镇中心校、县直学校在2008年的《河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表》已经统计,可直接粘贴过来即可,只需统计填报2008年的数据即可,要特别注意2008年的数据与2007年度数据的科学衔接,彼此要说起话来。

4、表二、表三填报2005-2006、2006-2007、2007-2008、2008-2009四个学年度的数据,其中2005-2006、2006-2007、2007-2008三个学年度的数据各乡镇中心校、县直学校在2008年的《河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表》已经统计,可直接粘贴过来即可,只需统计填报2008-2009学年度的数据即可,要特别注意2008-2009常年度的数据与2007-2008学年度的数据的科学衔接,彼此要说起话来。

5、表四、表五、表八、表九、表十填报2009年的数据。

《河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表》是年度教育督导评估的重要依据,各乡镇中心校、县直学校必须引起高度重视,必须立即安排专人负责相关数据的统计、填报,认真核查数据的科学性、连贯性,做到前后衔接,万无一失。

6、各乡镇中心校、县直学校务必于11月6日前填报完毕,除自己保留1份存档外,上报电子版、文字版各一份,电子版发至gcdds@,文字版《河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表》封面加盖中心校、县直学校公章、校长手章后报教文体局督导室。

景德镇市中小学实施素质教育工作督导评估自评情况记载表

景德镇市中小学实施素质教育工作督导评估自评情况记载表
B6实施 措施
140
C16
减轻
负担
60
①在校时间高中8小时以内(初中7小时;小学6小时),无上课拖堂现象;②作业呈:2小时 以内;③睡眠时间8小时(初中9小时;/J悖10小时)以上;④书包重呈不得超过学生体重10%;⑤关注个体差异,满足不同程度学生的学 习需要,使每个学生都得到发展;⑥学校有对教 学过程和质量的监控措施,走期开展教学质臺分 析和教学常规检杳,学生、家长参与对教师的评 价。
A2
素 质 教 育 实 施
650
B5个性 发展140
C13
兴趣
培养
50
①学校举办各类兴趣小组,学生参与率较高,如美术、 音乐兴趣小组、学校运动队等,走期开展文体活动r有指导教师,有相对固定的场所,有供学生欣箕的声 像资料、制品和体育运动设施;②举办各类学科竞赛, 并在省市(或国冢)级比赛中获奖;③开发地方课程, 有教材和师资;④走期举办各类讲座■培养学生特长; ⑤对特长生和学困生分别开展个别辅导。
A3
素 质 教 育 成
B8
发展
水平
50
C20
办学
特色
30

①M有悠久的办学历史与优良的办学传统,办学水平 得到社会公认;②学科建设取得明显成效,初步形成 优势或特色学科;③拥有_走数重专业水平优秀、师 德高尚,在当地具有较大影响的名师;④培养一批高 泰质、有特长学生.

50
C21
办学
业绩
20

①实施秦质教育取得突出成绩,学校、教师与 学生获县级以上政府及其教育行政部门表彰奖 励;②教改实验成果显著,得到县级以上教学 研究或教育行政部门肯走或推广。
C17
教师
培训
80

督导评估表格

督导评估表格

督导评估表格介绍督导评估表格是一种用于评估和监督工作表现的工具。

通过使用评估表格,可以对个人或机构的表现进行全面的评估,并提供有针对性的反馈和建议。

本文档将介绍如何使用督导评估表格以及其中的重要组成部分。

表格结构督导评估表格一般包含以下结构:1.被评估者信息:包括姓名、职位、部门等基本信息,用于标识被评估者的身份;2.评估指标:根据特定的评估目标和标准,列出需要评估的各项指标,可以包括工作质量、工作效率、团队合作等;3.评分标准:为每个评估指标提供具体的评分标准,可以采用数字分数、描述性词汇等形式,用于评估和比较被评估者的表现;4.评估结果:根据实际观察和分析,对每个评估指标进行评分,并将结果填写在表格中;5.总结和反馈:根据评估结果,提供对被评估者的总体评价和有针对性的反馈意见,以便被评估者改进工作表现。

使用方法使用督导评估表格的步骤如下:1.准备评估表格:根据实际评估需要,选择或设计适合的评估表格,并确保评估指标和评分标准明确;2.观察和记录:通过观察被评估者的工作表现,认真记录相关信息和观察结果;3.评估和填写:根据评分标准对被评估者的表现进行评估,并将评分结果填写在评估表格中;4.总结和反馈:根据评估结果,撰写评估总结和反馈意见,并提供给被评估者;5.讨论和改进:与被评估者进行讨论,共同探讨改进工作表现的方法和建议。

注意事项在使用督导评估表格时,需要注意以下事项:1.公正和客观:评估过程应该公正、客观,基于实际观察和评估指标,避免主观偏见的影响;2.及时反馈:评估结果应及时反馈给被评估者,以便其及时改进和提升工作表现;3.鼓励和支持:评估结果可以指出问题和不足,但同时应鼓励和支持被评估者,提供改进的帮助和机会;4.保密性:评估结果应保持机密,仅与相关人员分享,以避免不必要的泄露和影响。

使用督导评估表格可以帮助提高工作效率和质量,促进个人和组织的发展。

因此,在适当的场合和情境下,建议使用督导评估表格对工作表现进行评估和监督。

幼儿园教师教育督导评估表制定指南

幼儿园教师教育督导评估表制定指南

幼儿园教师教育督导评估表制定指南作者:(你的名字)一、概述幼儿园教师的教育质量对幼儿的成长和发展具有重要影响。

教师的督导评估工作显得尤为重要。

本文将围绕幼儿园教师教育督导评估表的制定指南展开讨论,旨在帮助相关人员制定一份高质量的评估表,从而全面提升教师的教育素养和专业水平。

二、评估内容在制定幼儿园教师教育督导评估表时,首先要明确评估内容的广度和深度。

评估内容应当覆盖幼儿园教师的教学能力、专业素养、师德师风、团队合作等多个方面。

也要考虑到幼儿园教师的芳龄级别和学科特点,量身定制评估内容,确保评估的全面性和针对性。

三、评估指标在制定评估指标时,应当以教师的教学实际情况为依据,尽量避免片面、主观的指标设置。

可以考虑将教师的课堂教学能力、学生评价、教学反思、专业发展等方面纳入评估指标,同时要确保评估指标的科学性和客观性。

四、评估方法评估方法的选择应当多样化,既要充分考虑到教师的实际教学情况,又要减轻教师的评估压力。

建议采用定期的课堂观摩、教学反思、学生问卷调查等多种评估方法,以获取全面、真实的评估数据。

五、评估流程评估表的制定还要考虑到评估流程的合理性和有效性。

流程中应当包括教师的自评、专家评估、团队讨论等环节,以确保评估结果的科学性和公正性。

六、个人观点在实际工作中,我认为幼儿园教师教育督导评估表的制定需要综合考虑幼儿园的特点、教师的实际情况和评估的深度与广度。

评估表不仅是对教师的一种督导,更是对教育质量的一种保障。

评估表的制定既要注重细节,又要注重整体性和针对性。

七、总结与展望通过本文的讨论,我们可以看到幼儿园教师教育督导评估表的制定并非一项简单的任务。

只有根据教师的实际情况,明确评估内容和指标,合理选择评估方法和流程,才能制定出一份科学、客观的评估表,为提升教师的教育水平提供有力保障。

结语在今后的工作中,我将继续关注幼儿园教师的教育督导评估工作,并努力为教师的专业成长和幼儿的全面发展做出更大的贡献。

幼儿园教师教育督导评估表

幼儿园教师教育督导评估表

幼儿园教师教育督导评估表幼儿园教师教育督导评估表是一个对幼儿园教师进行评估的工具。

幼儿园教师教育督导评估的主要目的是为了提高教师的教学质量,并且也是为了让幼儿园整体水平不断提高。

从评估表中我们可以清楚的看到,我们所要评估的教师本身有哪些方面是需要被关注的。

这样一来,我们就能够更加细致的评估每一个教师。

那么接下来,我们来看看幼儿园教师教育督导评估表的具体内容。

一般来说,幼儿园教师教育督导评估表的内容是分为几个方面的,如下:一、基础知识水平评估这部分主要是对教师的专业知识水平进行评估。

在这个方面中,一般会列出幼儿园教师所必须掌握的相关知识和技能。

这个方面的目的是为了让督导者了解教师是否具备相关知识储备,能否承担相应的工作任务以及质量是否能得到保障。

二、教学技能评估在这个方面中,评估者主要关注教师的教案设计能力、教学方法以及师生互动等方面。

评估内容通常包括教学内容是否清晰、教育方法是否多样化等多个具体的评评估标准。

这个方面的目的是为了让教师在教育过程中得到指导,不断提高他们的教学能力。

三、集体教育环境评估幼儿园教师的教学环境对于幼儿的成长是非常重要的。

在这个方面中,评估者需要关注教师所能创造的的集体教育环境。

重要的是幼儿园空间的布局、教育资源和教具的使用等方面。

四、自我发展评估在这个方面中,评估者主要关心教师的自我发展方面。

内容通常包括教师课后学习、参加培训课程、参加业内研讨会等方面。

这个方面的目的是为了让教师们更好地提高自己的教学水平,不断进步。

五、幼儿发展评估在这个方面中,评估者主要关注的是幼儿的发展状况。

幼儿园教师掌握幼儿的发展状态对于他们的成长是非常重要的。

在这个方面中,督导者可以直接观察幼儿的动态,或是通过幼儿的记录和报告等表现形式来获取幼儿的发展状况。

这个方面的目的是为了帮助教师更好地控制幼儿的发展情况,更好地关注他们的成长。

综上所述,幼儿园教师教育督导评估表是对幼儿园教师教育工作的一个高大上的评估工具。

幼儿园教师督导评估表 幼儿园教师评估

幼儿园教师督导评估表 幼儿园教师评估

幼儿园教师督导评估表一、背景介绍幼儿园教师督导评估表是针对幼儿园教师开展的一项督导评估活动。

通过对教师的教学能力、教学水平、教学态度等方面进行评估,旨在提高教师的教学质量,促进教师的专业发展,确保幼儿园教育质量的持续提升。

本督导评估表是对教师日常教学工作的全面评估,是幼儿园教学管理的有效工具之一。

二、评估内容1. 教学能力评估教师在日常教学中能否根据幼儿的成长发展特点,设计并实施符合幼儿认知、情感、社会等方面发展的教学活动。

教师在教学中是否能够区分和关注每个幼儿的个别差异,采取差异化教学策略,满足每个幼儿的成长需求。

教师是否在教学活动中能够创设富有情感温馨、充满互动的教学氛围,激发幼儿的学习兴趣,培养其积极向上的学习态度。

2. 教学水平评估教师在教学活动中是否能够准确把握幼儿的学习情况,及时调整教学内容和教学方法,确保教学效果的实现。

教师是否能够运用多种教学手段和方法,丰富教学活动形式,提高教学效果。

教师是否能够根据幼儿的芳龄特点,设计有针对性的教学内容和教学活动,促进幼儿的综合素养的全面发展。

3. 教学态度评估教师在教学中是否能够积极投入,热爱教育事业,以身作则,对幼儿进行爱的教育,成为幼儿的良师益友。

教师在教学过程中是否能够与家长建立良好的沟通和合作关系,形成家园共育的良好局面。

教师在教学中是否能够遵守教育教学相关的法律法规,严格执行教育教学的各项规章制度。

三、评估标准根据上述评估内容,可采用5分制或者10分制进行评分,5分制表示分为5个等级(优秀、良好、中等、较差、差),10分制表示分为10个等级(满分10分,不及格为0分)。

评估标准应该明确,确保评估的公正性和客观性。

四、评估流程1. 制定评估计划:明确评估时间、评估内容、评估标准等内容,制定详细的评估计划。

2. 实施评估活动:督导员按照评估计划,对教师的教学活动进行实地观察,记录教师的教学情况,进行评估。

3. 汇总评估结果:对教师的教学表现进行综合评估,形成评估报告,并将评估结果反馈给教师及园方。

教育评估表格编写要求

教育评估表格编写要求

教育评估表格编写要求一、引言教育评估表格是用于评估教育机构、教师或学生绩效的工具。

为了确保评估的准确性和有效性,编写评估表格时需要遵循一定的要求。

本文将从表格的设计和内容方面介绍教育评估表格的编写要求。

二、表格设计要求1.布局清晰:评估表格应采用清晰简洁的布局设计,使得用户能够直观地了解表格的结构和内容。

可以适当使用表格线条和背景颜色进行区分。

2.合理分区:根据评估内容的不同,将表格划分为不同的区域,方便填写和查看。

可以按照教育目标、学科领域、学生表现等方面进行分区。

3.明确标题:每个表格需要有明确的标题,以便用户快速了解表格的目的和范围。

可以在标题下方添加简要的说明,进一步解释评估内容和填写要求。

4.字体和字号:表格中的字体和字号应保持统一,以确保整体的协调性。

建议使用常用的字体如宋体或微软雅黑,并选择适当的字号以保证文字清晰可读。

三、内容要求1.明确评估目标:表格应明确列出评估的目标,这些目标应与教育机构或学生的具体需求相对应。

目标可以分为定量和定性两类,具体表现为具体的项目和指标。

2.科学指标选择:评估表格中的指标应具有科学、客观、可测量的特点。

例如,针对学生评估,可以包括学习成绩、学习态度、社交能力等指标。

对于教师评估,可以包括教学质量、教育方法、师德师风等指标。

3.明确评分标准:每个评估指标都需要明确相应的评分标准。

评分标准可以分为不同等级或分数段,以便评估者能够按照一定的标准进行评分。

4.添加备注栏:为了更好地记录评估结果,表格中可以添加备注栏。

评估者可以在备注栏中详细说明评估结果的原因和依据,以便后续的分析和改进。

四、填写要求1.准确填写信息:评估者需要准确填写相关信息,如评估时间、评估者姓名等。

这些信息有助于识别评估记录的真实性和可靠性。

2.客观评价:评估者应客观、公正地进行评价,避免主观情感对评估结果的影响。

评估中应尽量采用客观可量化的指标进行评分,以确保结果的准确性和可比性。

福建省教育督导评估基础数据统计表

福建省教育督导评估基础数据统计表

福建省教育督导评估基础数据统计表第一篇:福建省教育督导评估基础数据统计表福建省教育督导评估基础数据统计表(教育事业发展)填报说明一、关于教育事业发展表一1.主要功能:统计3-18岁人口总量,分析各年龄组人口构成和流动等情况。

2.填表说明:(1)表中“本地户籍人口”的数据来源为,户籍管理机关、县级统计部门、人口与计划生育行政部门提供及入户调查登记。

(2)表中“本地未报户籍人口”的数据来源为,入户调查登记、学校提供、村(居)组织提供。

(3)表中“外来常住人口”的数据来源为,流动人口管理机关提供、学校提供、村(居)组织通过出租房业主调查登记。

(4)填报本表,以乡镇(街道)为单位统计时,存在“县外”和“县内外乡”的流动人群;以县为单位统计时,不存在“县内外乡”流动人群,栏目6和9的数据成等量关系,来去进出抵消,总和为零。

3.表中栏目关系:1=2+3+4,7=5+6,10=8+9,5+6≠2,10=4(乡镇统计),8=4(县统计),14=11+12+13,16=14+15。

二、关于教育事业发展表二1.主要功能:统计九年义务教育在校学生数,分析在校学生的构成情况,本表与表一有对应和关联的关系,可以对应计算比例。

2.填表说明:(1)表中“在校学生”,是指在本辖区内学校就读,取得学籍编列学号和列入教育事业统计年报的学生。

本表的统计数据与当年教育事业统计报表(幼儿园(班)、小学、普通中学、中等职业教育(学校)、成人教育、特殊教育综合统计报表)填报的数据应为等量或大体相当。

(2)本表“其中”栏的6个项目中,栏目9、10、11、12、19、20、21、22与表一栏目2、3、8、9有对应关系;栏目13、14、23、24“借读”指的是计入本校教育年度统计报表的学生数,属于学生与学籍分离情况。

(3)本表以乡镇(街道)统计填报时,“其中”栏的所有栏目都有可能存在人群;以县为单位统计时,栏目13和23“来自县内外乡”应当为零。

教师督导评价意见表

教师督导评价意见表

教师督导评价意见表引言:教师督导评价是一种对教师教学工作进行监督和评估的方式,旨在提高教学质量,促进教师专业发展。

本文将从教师督导评价的背景和意义、评价标准的选择、评价方法的多样性、评价程序的规范性等方面展开论述,旨在探讨如何优化教师督导评价意见表的设计。

一、教师督导评价的背景和意义教师督导评价作为现代教育管理的一项重要手段,其产生和发展有其历史背景,也与教育改革的需求紧密相关。

它不仅可以帮助教师发现自身存在的问题,提高教学质量,还可以激发教师的学习兴趣和培养自我反思的能力。

二、评价标准的选择评价标准是教师督导评价的基础,对于教师督导评价意见表的设计尤为关键。

合理选择评价标准需要考虑到教育目标的实现情况、学校特点、社会需求等多个因素。

评价标准应具有科学性、针对性和可操作性。

三、评价方法的多样性教师督导评价的方法多种多样,如课堂观察、教学文件的审核、问卷调查等。

这些方法不仅能提供全面而真实的评价信息,还能根据个别教师的特点和需求,选择最适合的评价方法,提高评价的有效性。

四、评价程序的规范性规范的评价程序能够确保教师督导评价的客观性和公正性。

评价程序应包括评价前准备、评价实施、评价结果反馈等环节,每个环节都需要严格把关和规范操作,确保评价结果真实可靠。

五、教师督导评价意见表的设计原则教师督导评价意见表的设计需要遵循一定的原则,如明确性原则、可操作性原则、综合性原则等。

意见表的设计应尽量简洁明了,表达方式要准确具体,评价内容要具有针对性和可操作性。

六、教师督导评价意见表的内容教师督导评价意见表的内容应包括教学方面、业务能力、师德师风、教学改进等多个方面。

根据不同学校和教师的需求,可以灵活调整评价意见表的内容,以满足实际应用的需求。

七、教师督导评价意见表的评价方法评价方法是教师督导评价意见表实施过程中的关键环节,包括量化评价、定性评价、综合评价等多种方法。

评价方法的选择应基于评价目的和实际情况,既要全面客观,又要符合评价的主体和客体的需求。

乡(镇、街道)抓教育工作督导评估自评表

乡(镇、街道)抓教育工作督导评估自评表
5、建立领导挂钩联系学校制度,为学校解决发展中的困难和问题。(3分)
二、
加强
教育
管理
(15分)
6、认真落实有关保护未成年人身心健康发展的法律法规,严禁使用童工并采取处罚措施。(3分)
7、坚持依法治教、依法行政,乡(镇、街道)内中小学(含村小)办学行为规范,无乱收费、乱招生、乱办班现象发生;建立健全学校、家庭、社会德育网络,形成全社会关心支持学校工作的良好局面。(4分)
乡(镇、街道)抓教育工作督导评估自评表
评估
指标
评价要素
自评概述
自评
县评
一、
履行领导职责(15分)
1、确立科教兴乡(镇、街道)战略,把教育工作列入乡(镇)人民政府、街道办事处工作重要议事日程,定期召开教育工作专题会议。(3分)
2、制定促进乡(镇、街道)义务教育、幼儿教育和成人教育持续健康发展的政策和措施,形成各有关部门支持教育,社会各界关心教育的良好社会氛围。(3分)
16、根据财力积极推进农村学校寄宿生食宿改善工程。(5分)
五、
提高普及水平
(35分)
17、小学学龄人口都能按时入学,初中学龄人口入学率95%以上。(5分)
18、依法组织适龄儿童、少年入学,小学在校生年辍学率1%以下,初中在校生年辍学率控制在3%以下(城区初中2%以下)。(15分)
19、积极发展幼儿教育,办好公办独立中心幼儿园,农村幼儿学前三年教育入园率达到85%以上。(5分)
3、建立乡(镇、街道)教育工作目标责任制,并签订或下达责任书;教育工作的重大决策有调研,并形成政府文件或会议纪要。(3分)
4、全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育;不以升学率作为评价学校办学水平及奖励教师的唯一依据;依法实施终身教育和素质教育政府行为到位,组织机构健全,责任落实,措施有力,切实减轻学生负担。(3分)

教育督导学校工作评价表(打印版)

教育督导学校工作评价表(打印版)

学校工作评价表
责任督学: 学校名称: 时间:
说明:
请各督学组对照学年度督学记录材料,认真梳理学校相关工作完成情况,科学评估、赋分,每校一张;
序号 督学内容
分值 主要优缺点 得分 1 校长及领导班子执行教育法律法规和有关政策情况
10
2 学校管理制度执行情况和校风、教风、学风建设情况
10
3 招生、收费、择校情况 10
4 开齐开足课程和课堂教学情况 10
5 学生学习、体育活动和课业负担情况 10
6 教师师德、专业发展及禁止从事有偿补课、家教情况
10
7 学校食堂、宿舍管理,食品、饮水等校园安全情况
10
8
学校主动邀请督学参与学校重大决策或活动情况
10
9
学校素质教育及综合素质评价、办学特色、信
息化建设和阳光体育推进情况,结合区教育工作意见完成的阶段性教育教学工作进展情况 10
10 主动发现校园隐患,及时整改或上报。

对责任督学提出的整改建议在限期内完成。

10
总 分 100。

教育职责督查评价学校(幼儿园)基本情况表

教育职责督查评价学校(幼儿园)基本情况表
已评高级职称数
已聘高级职称数
教师交流数
交流入教师数
交流出教师数
职业院校
教职工总数
专任教师数
专任教师数
双师型教师数
幼儿园
教职工总数
在编幼儿教师数
自聘幼儿教师数
自聘幼儿教师签订合同数
各类学校及幼儿园
生均占地面积㎡
生均建筑面积㎡
生均图书(册)
生均设备值(ห้องสมุดไป่ตู้)
生均运动场馆面积㎡
专职安保人员数
安保人员工资来源
附件1
全省教育改革发展暨2018年市级人民政府履行教育职责督查评价
学校(幼儿园)基本情况表
学校(幼儿园)名称(盖章):
中小学
中小学在校人数
班级数
最大班额
随迁子女学生数
特困家庭少儿数
留守少儿数
随班就读残疾少儿数
资助学生数
中小学教职工总数
专任教师数
政府购买服务教师数
自聘教师数
核定编制数
在编教师数
应设高级职称岗位数
填报说明:1.本表根据现状,由学校(幼儿园)根据类别和栏目内容据实填写(与上年不一致的附加说明),并加盖学校(幼儿园)公章。
2.核查组到校后,核查人员每人一份。
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教育工作督导评估表填写说明一、总体说明1、表中各项数据的填报口径:自然、经济、人口财政等情况按统计部门公布的国家正式统计数据填写;学校数、专任教师数按本学校四个学年的实际填写,学生基数(本校实际在校生数+在外校借读学生+辍学学生)以0-17周岁文化户口册为准,学区到当地计生部门查找,县直学校到县计生局县直股统计;教育经费情况按财政决算数据填写。

2、表一(1-6项)、表六(15-24项)各项数据,按评估检查年份前推四年分别填报。

即表中各栏目分别填报2009、2010、2011、2012年度的数据。

3、表二、表三以评估检查时所在学年度加前推三个学年度填报。

各栏目分别填报2009—2010、2010—2011、2011—2012、2012—2013学年度的数据。

其中表二2012—2013学年度“毕业”栏目为空格。

表三中“十五周岁人口受教育情况”和“十七周岁人口受教育情况”以学年初的人口数据为依据填报。

4、表四、表五、表八、表九、表十均以评估检查时的数字为依据填报。

表七1—5项和9—12项以评估检查时的数字为依据填报,其余各项以评估检查是所在年度加前三年数字和为依据填报。

5、表二、表三、表八、表九、表十相对应的各项数据须相符相对。

6、各学区、学校填表人员要认真填写,校长要严格审查,确保各项数据准确无误;各表均以电子、书面两种形式报送。

二、分表说明表一基本情况(一)对表中部分具体项目的解释说明如下:1、地方一般预算收入一般预算收入是指当地政府正常的预算收入,按照现行《政府预算收支科目》规定,地方一般预算收入主要包括各项税收收入、罚没收入、纳入财政预算管理的行政性收费收入、部分专项收入、国有资本经营收益及其他收入。

具体包括:(1)工商税收。

包括增值税、营业税、消费税、专项调节税、个人所得税、证券交易税、遗产税、土地增值税、外商投资企业和外国企业所得税、城市维护建设税、车船使用税、房产税、屠宰税、资源税、印花税等;(2)关税;(3)农牧业税和耕地占用税;(4)企业所得税;(5)国家企业上缴利润;(6)国有企业计划亏损补贴;(7)债务收入,包括中央政府和地方政府向外国政府或国际组织借款收入、国库券收入等;(8)基本建设贷款归还收入;(9)其它收入,包括事业收入、外事服务收入、中外合资企业其它收入等;(10)预算调剂收入,包括税收返还收入、上年节余收入、调入资金等;(11)企业所得税退税,指企业按“先征后退”政策所退的所得税;(12)罚没收入;(13)行政性收入。

2、实际可支配财力可支配财力是指本级政府一般预算收入,上级政府财力性补助收入,以及可用于基本财政支出的预算外收入等。

3、财政支出中用于个人部分财政支出中用于个人部分:按现行预算支出会计科目,财政支出中用于个人部分包括人员支出和对个人和家庭的补助支出两部分。

人员支出包括:基本工资、津贴、奖金、社会保障缴费和其他(如各种加班工资、病假两个月以上期间的人员工资、编制外长期聘用人员及临时工工资等);对个人和家庭的补助支出包括:离休费、退休费、退职(役)费、抚恤和生活补助、医疗费、住房补贴、助学金和其他(如独生子女父母奖励费、婴幼儿补贴、职工探亲旅费、退职人员及随行家属路费、退伍回乡义务兵一次性建房补助,符合安置条件的城镇退役士兵自谋职业的一次性经济补助费等)。

4、转移支付转移支付是指资金、劳务或其他资产由一方向另一方无偿转移。

我国上级财政对下级财政预的转移支村分为财力性转移支付和专项转移支付两类。

财力性转移支付主要包括一般性转移支付,民族地县转移支付,农村税费改革转移支付等内容。

专项转移支付是按照政府支出专任划分,对承办委托事务,共同事务或从事上级政府鼓励性事务的地方政府的一种拨款,其主要表现形式就是专款。

“农村税费改革转移支付”属于财力性转移支付,“教育专款”属于专项转移支付。

表二基本情况表(二)中小学教职工编制标准学校教职工与学生比专任教师不低于教员、教辅和工勤人员不超过县城1:1384% 16%农村1:13.5县城1:1685% 15%农村1:18县城1:2191%9%农村1:23注:小学标准班额40—45人,初中标准班额45—50人,普通高中标准班额50—55人。

(督导评估手册413页)表三普及程度情况表相关数据和要求:1、小学、初中年巩固率分别为100%、98%以上;初中三年保留率(反映一届学生在整个初中阶段巩固情况指标。

公式:初中三年保留率=学年末初三毕业人数/当年初一招生数*100%)95%以上;初中生毕业升学率95%以上;2、幼儿入园双90%以上。

3、残疾儿童少年入学率、在校生年巩固率80%以上,视力、听力智力残疾儿童少年入学率90%以上。

4、15周岁适龄少年应全部受完九年义务教育;15周岁人口中初级中等教育按期毕业率达到90%以上。

表四师资水平情况表相关数据要求:1、教师学历:幼儿教师达标率90%以上,专科教师达5%以上;小学教师专科以上学历70%以上;初中教师专科以上学历95%以上,本科50%以上;高中教师本科学历80%以上,硕士达到一定比例。

2、校长: 100%学历达标并持证上岗,积极参加提高培训,校长参训率100%。

3、岗位培训:在职中小学教师继续教育证书注册率90%以上,教育行政、业务管理人员和学校教职工普通话达标率90%以上。

表五办学条件情况表相关数据要求:1、标准化学校:幼儿园436836(4轨、360人、占地面积8亩、建筑面积3600平方米);小学 4138 (4轨、1000人、占地面积40亩、建筑面积8000平凡米)初中1215612 (12轨、1500人、占地面积60亩、建筑面积1、2万平方米)(1)学校生均占地面积城市:小学生均10平方米以上,中学生均13平方米以上;农村:小学生均19平方米以上,初中22平方米以上。

(2)学校建筑面积城市单位:平方米12班18班24班30班完全小学面积合计3670 4773 5903 生均合计 6.8 5.9 5.5初中面积合计4772 6379 7972生均合计7.9 7.1 6.7农村单位:平方米6班12班18班24班完全小学建筑面积2120 3432 4655 6117 生均面积7、85 6、35 5、75 5、66初中建筑面积——4678 6310 7988 生均面积——7、8 7、01 6、66备注(3)“普九”要求:单位:平方米生均建筑面积生均占地面积操场环形跑道城市小学3、6—3、8 10—11 200—250米初中4、88—5、3 20、1—30、5 250—300米高中达到18班、占地80亩300—400米村镇小学2、9—3、41 18、7—26 200—250米初中4、88—5、30 20、1—30、5 250—300米备注1亩=666、6666.。

平方米2、实验用房标准初中、县城小学、农村中心小学(完小)达到标准。

四轨以上的小学、六轨以上的初中适当增加实验用房。

中小学实现“校校通”,有条件的学校实现“班班通”。

(1)小学:(16室):图书室、阅览室、仪器室、准备室、实验室、少先队科技活动室、音乐教室、美术教室、劳动器材室、卫生室、体育器材室、光盘播放室、卫星接收室、微机室、多媒体室、电子备课室。

非完全小学参考以上标准建设。

(2)初中(20室):图书室、图书阅览室、理化生仪器室、准备室、实验室、音乐教室、计算机教室、美术教室、多媒体室、劳动教室、劳动器材室、体育器材室、电子备课室、卫生室。

3、现代教育技术装备:该项目分别填写装备了相关专用教室的学校数,其中“装备电子备课室的学校”一栏,若学校普遍为教师办公室装备了微机,则视为已装备电子备课室。

4、教学仪器配备和实验(1)小学、初中各科教学仪器设备按教育部2000年颁布的《中小学各科教学仪器配备目录》配备。

初中和城市、县城小学、想(镇)中心小学按一类标准配备。

(2)各科仪器的到位率不低于95%,完好率99%以上,利用率达95%以上。

(3)演示实验开出率100%,学生实验开出率达95%以上。

5、图书室与图书按照教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》和《河北省中小学图书馆(室)评估细则》建设图书馆(室)。

城市和县城初中生均图书40册,乡镇初中生均图书30册;城市小学、乡镇中心小学生均图书25册,其他农村小学生均图书20册。

每本图书的复本率原则不超过5册;每年图书购置费初中生均不少于4元,小学生均不少于2元。

有条件的学校建设电子图书馆和电子阅览室。

表六教育经费情况表**相关项目说明:1、教育经费“三个增长”:各级人民政府教育财政拨款的增长应高于财政经常性收入的增长,并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

2、教育附加费:以单位、个人实缴增值税、营业税、消费税的税额为依据,附加率为3%。

3、教育附加中提取5%用于中小学教师培训,财政应把每人30元培训费纳入预算。

(评估手册351页,97年标准)4、免除学杂费对学校的补助标准,按照城市义务教育阶段学校“一费制”中杂费标准执行(评估手册293页、325页,2008年标准)。

5、城市教育费附加按时足额征收到位,全部拨付教育部门安排使用。

从城市维护建设税收入中提取10%用于中小学校舍修缮。

从农村税费改革专项转移支付资金中安排不少于20%比例的资金,用于中小学改善办学条件和补充学校公用经费。

6、财政经常性收入财政经常性收入原则上包括三个面:一是地方一般预算收入(剔除城市维护建设税、罚没收入、专项收入及国有资产经营收益等一次性收入);二是中央核定的增值税及消费税税收返还。

所得税基数返还及出口退税基数返还;三是中央通过所得税分享改革增加的一般性转移支付收入。

表七成人教育情况表**部分项目说明:1、全部扫除15—24周岁青年文盲,非文盲率95%以上。

2、城市教育费附加用于职业教育的比例不得低于30%;成人教育费用每人每年一元钱。

表八小学生分乡(镇、学区)情况表填表单位:各中心校及所属小学表九初中学生分乡(镇、学区)、分校情况表填表单位:各中心校及所属小学表十初中在校生分年级、分班情况表填表单位:各中心校及所属小学注意:1、表中各部分数据相加要和总数相符,要与督导评估标准要求相符。

2、各负责股室股长、主任将表填写、汇总、审验无误后交送到督导室。

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