2012-2013第二学期小学数学双语教学考试试卷B

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JAVA双语教学考试试卷及答案A

A 卷注意事项：请将各题答案按编号顺序填写到答题卷上，答在试卷上无效。一、单项选择题（1~20每小题1分，21~30每小题2分，共40分） 1. Which are keywords in Java? A. Null B. TRUE C. sizeof D. implements 2. Consider the following code: Integer s = new Integer(9); Integer t = new Integer(9); Long u = new Long(9); Which test would return true? A. (s.equals(new Integer(9)) B. (s.equals(9)) C. (s ==u) D. (s ==t) 3. Which statement of assigning a long type variable to a hexadecimal value is correct? A. long number = 345L; B. long number = 0345; C. long number = 0345L; D. long number = 0x345L; 4. Which layout manager is used when the frame is resized the buttons's position in the Frame might be changed? A. BorderLayout B. FlowLayout C. CardLayout D. GridLayout 5. Which are not Java primitive types? A. short B. Boolean C. byte D. float 6. Given the following code: if (x>0) { System.out.println("first"); } else if (x>-3) { System.out.println("second"); } else { System.out.println("third"); } Which range of x value would print the string "second"? A. x > 0 B. x > -3 C. x <= -3 D. x <= 0 & x > -3 7. Given the following code: public class Person{ int arr[] = new int[10]; public static void main(String a[]) { System.out.println(arr[1]); }

JAVA双语教学考试试B卷及答案.docx

注意事项：

请将各题答案按编号顺序填写到答题卷上，答在试卷上无效。

一、单选题(本题共40小题，每小题1分，共40分〉

1. What is the return-type of the methods that implement the MouseListener interface?

A. boolean

B. Boolean

C. void

D. Point 2. Select valid identifier of Java:

A. %passwd

B. 3d_game

C. Scharge

D. this

3・ Which declares an abstract method in an abstract Java class? I

A. public abstract method();

B. public abstract void method();

C. public void abstract Method(};

D. public abstract void method() {}

4・ Which statement about listener is true?

A ・ Most component unallow multiple listeners to be added ・

B. If multiple listener be add to a single component, the event only affected one listener.

C. Component don't allow multiple listeners to be add ・

温岭市2013年中小学教师课堂教学评比入围获奖公示

温岭市2013年中小学教师课堂教学评比入围获奖公示
编号 2411 2412 2413 2414 2415 2416 2417 2418 2419 2420 2421 2422 2501 2502 2503 2504 2506 2507 2508 2509 2510 2511 2512 2513 2601 2602 2603 2605 2606 2607 2608 2609 2610 2611 学科初中科学初中科学初中科学初中科学初中科学初中科学初中科学初中科学初中科学初中科学初中科学初中科学初中社会初中社会初中社会初中社会初中社会初中社会初中社会初中社会初中社会初中社会初中社会初中社会城区/ 农村农村农村农村农村农村农村农村农村农村农村农村农村城区城区城区城区农村农村农村农村农村农村农村农村教师杨平辉吕德明张根永王哑利陈妙龙曾志慧金清土陈锦红鲍晔挺吴永明谢君良吴云玲陈正荣陈爽诚潘海福蒋海英梁晨蕾陈林西吴胜尧林丹红陈海丽谢玲荣潘小鹏吴菊萍毛敏玲龚丽芬江婷婷阮敏君李琳徐君芳陈文根袁小佩郭海英陈盼盼学校大溪二中城南中学长屿中学泽国三中松门镇中泽国二中大溪四中箬横镇中泽国四中新河镇中滨海中学松门镇中市六中温中实验市四中市五中泽国三中长屿中学东浦中学大溪四中石桥中学泽国四中新河镇中城南中学温岭四中温岭五中实验学校滨海中学石塘中学城南中学温西中学泽国四中新河镇中温岭九中奖次一等奖一等奖二等奖二等奖二等奖二等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖一等奖二等奖三等奖三等奖一等奖二等奖二等奖二等奖三等奖三等奖三等奖三等奖一等奖二等奖三等奖一等奖二等奖二等奖二等奖三等奖三等奖三等奖

JAVA双语教学考试试A卷及答案

面向对象程序设计（JAVA ）第 1 页共 18 页

A 卷

注意事项：

请将各题答案按编号顺序填写到答题卷上，答在试卷上无效。

一、单项选择题（1~20每小题1分，21~30每小题2分，共40分）

1. Which are keywords in Java?

A. Null

B. TRUE

C. sizeof

D. implements

2. Consider the following code:

Integer s = new Integer(9);

Integer t = new Integer(9); Long u = new Long(9);

Which test would return true?

A. (s.equals(new Integer(9))

B. (s.equals(9))

C. (s ==u)

D. (s ==t)

3. Which statement of assigning a long type variable to a hexadecimal value is correct?

A. long number = 345L;

B. long number = 0345;

C. long number = 0345L;

D. long number = 0x345L;

4. Which layout manager is used when the frame is resized the buttons's position in the

Frame might be changed? A. BorderLayout B. FlowLayout C. CardLayout D. GridLayout 5. Which are not Java primitive types?

2012(2)语言学课程教学大纲

1.课程教学大纲

课程名称：语言学导论

英文名称：English Linguistics

学分：2学分

总学时：36学时

适用专业：英语09级

先修课程：词汇学、语音

一、课程性质、教学任务

课程类别：专业通用课

课程性质：通用选修课

本课程是英语专业本科学生高年级阶段的专业必修课。本课程旨在使学生了解语言学的基本理论、流派，掌握语言学的基本术语、概念，进而指导其英语学习。使学生掌握基本的语言学知识、概念，语言研究方法和原则，对语言学习有一个理论上的系统认识。

二、课程教学目的

本课程为英语专业本科的专业必修课。通过本课程的学习，使得学生基本了解语言学基本概念，包括英语语音学、语义学、语用学、语言的发展变化及研究方法，掌握Tem-8考试中的相关知识点，并为报考英语专业硕士研究生做好准备。学生能了解语言学发展现状，熟悉语言学的新成果，提高语言交际能力和综合研究能力。

三、课程教学内容与要求

第一章：语言学概况

学习目的和要求：通过学习，使得学生理解语言学的基本概念，了解语言学的基本范畴；了解现代语言学与索绪尔的关系；熟练掌握语言的显著特点；大致了解共时语言学与同时语言学等对比概念的划分基准。

第二章：英语语音

学习目的和要求：通过学习，使得学生掌握英语音声学、音素、音节、音调等语音基本概念，了解语音的发音部位；准确区分元音、辅音、半元音；基本能辨别有声音与无声音。了解元音与辅音的分类。

第三章：英语词汇学

学习目的和要求：通过学习，使得学生了解英语词汇学的概念、类型及分类方法，了解词汇学中单纯词、合成词、派生词、复合词等的基本概念；并了解英语词汇学研究的划分流派。基本掌握从意义方面划分词汇的基本方法。

谈谈小学数学双语教学在基础教育中的作用藏文

双语教育是指一种教育系统，是以两种语言作为教学用语的教育系统，亦指在学校教育中，同时进行学生的母语和第二语言的教育。其目的为让学者兼通完全不同的两种语言（母语、主流语言或第二语言）。

我国是一个统一的多民族的国家，各民族为了与外部的交流和本民族的发展。应当尽可能的学习其他民族的语言。着眼于各个民族更加繁荣发展，学习和赶上政治、经济、文化先进的民族，据全国人口统计显示，汉族占全国人数的92%。因此，汉语理所当然的成为了我国的国语，成为了各个民族相互交流的共同语言。其次，汉文历史悠久，记载着丰富的科学文化知识。为繁荣西藏的民族文化和民族经济，推动西藏社会向前发展，必须正确摆好藏汉双语教学的关系。就目前来说，西藏各地兼用汉语的情况发展不平衡。因此，以藏语文为主，开展双语教育是西藏进行社会主义建设的主要任务，对西藏实现四个现代化具有十分重要的意义。

把藏、汉语文作为一门单独的课程开设，其余课程均使用藏语版教材，主要教学用语为藏语。这种教学的好处在于：（1）消除了语言障碍，学生听得懂、看得懂、容易记。教师讲课得心应手，教学效果明显。（2）使学生能够直接用自己的母语表达感情和思维，用本民族的文字进行写作、阅读、计算。这种教学形式的教学对象主要是藏族学生和农牧区学生。

藏民族主要使用的语言是藏语母语。语言学家认为，一个人的母

语是学习文化科学技术的最佳语言工具。1981年，联合国教科文组织在巴黎召开的以母语为教育工具的专家会议上指出：“本族语是人们教育和取得成功的关键，对于维持一个土著集团的文化，本族语言教育是最好的向导和工具，本族语是号召大众参加开发民族最好的振奋剂和指南。使用本民族语言是进行扫盲教育、扫除愚昧、歧视和贫困的有力工具，对振兴民族具有潜在的催化作用。”这足以证明藏区母语教学的重要性。

2022-2023学年河南省驻马店市泌阳双语学校小学三下数学期末教学质量检测试题含解析

2022-2023学年河南省驻马店市泌阳双语学校小学三下数学期末教学质量检测试题

一、用心思考，认真填写。

1．△＋△＋△＋△＝24 ○÷△＝8 ○＝（____） △＝（____）。

2．674÷

6的商是（____）位数,48×35的积是（____）位数。 3．用2、4、6、8可以组成________个没有重复数字的两位数。

4．小红买了12个桃，吃了34，剩下的全送给了爷爷，共送了（_______）个。 5．小方用同样的4个小正方体搭出了下面几种立体图形。

（1）（2）（3）（4）

从正面看是的立体图形是（______________），从侧面看是的立体图形是（__________）。

6．三位数除以一位数，商可能是_____位数，也可能是_____位数。

7．周长是24厘米的正方形，边长是_____厘米，面积是_____平方厘米。

8．7128÷的商是（______）位数；9639÷的商是（______）位数；5916⨯的积是（______）位数；4827⨯的积是（______）位数。

9．左边的钟面是小冬晚上睡觉的时间，这个时间用12时计时法表示是（_______），用24时计时法表示是（_______）。

10．6角=元，写成小数是元．0.7米=米，是分米．

11．如图。小军用2米长的彩带做花，用去了这根彩带的35

，用去了（______）厘米，还剩（______）厘米。

二、仔细推敲，认真辨析。

12．1

8吨的棉花和18

吨的石头一样重．（____） 13．两个数相乘时，两个因数的末尾有两个零，积的末尾至少也有两个零。（________）

基层减负工作落实情况报告

基层减负工作落实情况报告内容（通用10篇）1

我校是一所九年一贯制学校，现有50个教学班，在校学生1900余人，教职工127人。为了认真做好贯彻落实省教育厅《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》和区教育局关于开展“提高课堂教学效率，减轻学生课业负担”活动的通知要求，切实把学生过重课业负担减下来，促进教育改革的深入发展，把减负工作落到实处，我校对减负方面做了严格的自查，现将自查结果汇报如下：

一、自查内容：

1、教师对“减负”认识理解方面

2、执行课程计划方面。

3、征定书籍及辅助资料方面。

4、作业量及质量方面。

5、学业成绩检查考核方面。

6、教师有无办班及推荐学生情况方面等。

7、教师课堂教学方面

二、自查情况汇报：

1、教师对“减负”认识理解：学校通过组织教师深入学习《未成年人保护条例》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和云南省教育厅下发的《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》等相关法规条例，更新了教师的教育观念，使每位教师都明确了“减负”工作的重要意义。同时把减负工作提升到师德层面上，为“减负提质”工作的深入推进奠定了坚实的思想基础。

2、执行课程计划方面：学校全面贯彻党的教育方针，严格遵守国家、省教育行政部门规定的课程、课时计划，不随意增减课程门类和难度。严格按照课表上课，保证了体育与健康、艺术、综合实践活动、校本课程等课程全面开设，并做到了专人专课，课课“平等”，无“主副”课之分。学校保证学生每天有一个小时的体育活动时间（含体育课、课间操和课外体育活动）增强学生体质。教师不利用课间、午休时间集体组织学生做作业、背课文等。不组织学生参加未经市

小学数学双语授课教案模板

课程目标：

1. 通过本节课的学习，学生能够理解分数的基本概念。

2. 学生能够正确地读写分数，并能够进行简单的分数加减运算。

3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教学对象：小学三年级

教学时间：40分钟

教学准备：

1. PPT课件：分数的定义、读写方法、加减运算示例。

2. 分数卡片或实物教具，如苹果、饼干等，用于直观演示。

3. 白板或黑板，用于板书和演示。

4. 练习题纸。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1. 利用PPT展示生活中的分数实例，如蛋糕、分数图等，引导学生思考什么是分数。

2. 提问：“你们知道分数是什么吗？”

二、新授（20分钟）

1. 分数定义

- 利用PPT展示分数的定义，如“分数表示整体中的一部分”。

- 结合实物教具，如苹果、饼干等，让学生直观感受分数。

- 引导学生总结分数的组成部分：分子、分母和分数线。

2. 分数的读写

- 讲解分数的读写方法，如“1/2”读作“一分之二”。

- 学生跟读并尝试读写几个简单的分数。

3. 分数的加减运算

- 利用PPT展示分数加减运算的步骤和规则。

- 通过实际例子，如“1/2 + 1/4”的运算，演示分数加减运算的方法。

- 学生尝试独立完成几个分数加减运算的练习。

三、巩固练习（10分钟）

1. 在白板或黑板上展示几个分数加减运算的题目，让学生当堂练习。

2. 学生分组讨论，互相检查答案。

四、课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课学习的内容，强调分数的定义、读写方法和加减运算。

2. 鼓励学生在日常生活中寻找分数的例子，提高数学应用能力。

五、作业布置

1. 完成练习题纸上的分数加减运算题目。

《机电产品可靠性设计》教案

教师教案（2012—2013学年第2学期）

课程名称：机电产品可靠性设计授课学时：32

授课班级：2010级

任课教师：朱顺鹏

教师职称：讲师

教师所在学院：机械电子工程学院电子科技大学教务处

第一章可靠性设计概论4学时

一、教学内容及要求

教学内容共4学时

可靠性基本概念2学时

(1)可靠性的内涵

(2)可靠性工程发展现状

(3)可靠性特征量

可靠性数学基础2学时

(1)数理统计基本概念

(2)可靠性常用概率分布

(3)随机变量均值与方差的近似计算

教学要求

(1)了解可靠性学科发展历程

(2)掌握可靠性学科研究的内容

(3)了解我国可靠性研究的发展现状

(4)了解可靠性设计工作的重要意义及面临的主要挑战

(5)掌握可靠性的定义

(6)掌握可靠度、不可靠度、失效率的定义

(7)掌握常用的概率分布（正态分布、指数分布、威布尔分布、对数正态分布）在可靠

性设计工作中的应用

(8)掌握随机变量均值与方差的近似计算方法

二、教学重点、难点

教学重点

可靠性的定义

可靠性特征量定义及相互关系

常用概率分布的统计特征量

教学难点

失效率的定义

威布尔分布的相关概念及应用

三、教学设计

列举航空航天产品（如卫星天线、卫星指向机构、太阳翼展开机构）、民用产品（如汽车）、制造装备（如数控机床）的实例，突出开展可靠性工作的重要意义。

随机变量及数理统计的知识系学生在先修课程中所学内容的复习，可以简要介绍，并要求学生查阅以前的书籍。

正态分布是学生熟知的内容，在教学过程中着重讲解其实际应用；指数分布、对数正态分布和威布尔分布是学生先修课程中没有学习过的，应详细讲解。威布尔分布是难点内容，应重点介绍其发展历史，统计特征，以及威布尔分布在机械可靠性中的特殊作用，列举工程实例。

苏州市彩香实验小学双语教学实验进展情况简介

学校开展双语教学的主要思路

我校在苏州市“注重母语、强化英语、尝试双语、小班推进”这一指导思想的引领下，通过推行“渗透型”双语教学模式，融学科教学、双语活动、环境建设于一体，较好地构建出学得与习得并重、知识与能力共举的双语实践体系，为我校的小班化双语教育实验架设了较为全面的操作平台。

目标要求

（1）师资建设目标

为了保证双语学科教学质量，我校将从提高双语教师素质入手，强化对实验教师的培训工作。培训分层推进，形成梯队建设。（A）全体双语教师培训。组织全体实验教师集中业务学习，届时实验教师将交流实验体会，学习教育理论及实验研究方法。并以<<实用双语教育手册>>为主要教材,普遍提高实验教师的英语口语水平。平时能够通过互相听课、评课的方式，共同提高双语教学水平。（B）骨干双语教师培训。积极为骨干双语教师提供高质量的培训机会。组织参加全国各地的双语教育研讨交流，汲取先进经验和方法。学校将竭尽全力使我们的双语师资在质和量均有所提升，取得双赢。

（2）双语教学实验目标

A．通过实验，更新教育观念，弄清双语教育的基本内涵、原则、目标、意义与实施策略，探讨双语教育的宗旨及双语课程目标。变更以知识为本位的教育观念，树立以学生的自主发展为目标的教育思想。

B．构建适合学生主动选择、主动求知、主动发展的新的课程结构体系，即在使用规定教材的基础上，及时结合教学实际，对部分内容提出合理化的修改

调整、补充完善的建议和意见，特别要加强校本课程建设，突出双语训练、综合艺术等特色课程，以满足学生个性发展的需要。

个人总结任职以来品德、知识、能力、业绩等表现工程师

个人总结任职以来品德、知识、能力、业

绩等表现工程师

个人总结任职以来品德、知识、能力、业绩等表现工程师：职称申报——本人任现职以来工作总结

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-10-

个人总结任职以来品德、知识、能力、业绩等表现工程师：任职以来主要工作业绩及成果

任职期满考核结果

该同志于取得助理工程师的任职资格以来，认真执行党的方针政策，恪守职业道德，严格要求自己，爱岗敬业，出色的完成了上级领导交与的各项任务，不断钻研业务知识，提高自身素质，掌握了有线电视专业技术。

XX年在中心机房多次主持并参加了中心机房数字平台的组建及安装，为公司数字电视整体转换打好了基础，XX 年至今多次参加机房扩容以及新设备的安装调试，保障了数字平台的平稳运行，该同志在工作岗位上勤勤恳恳多次完成了省公司下达的各项重要转播任务。【个人总结任职以来品德、知识、能力、业绩等表现工程师】

任职以来主要工作业绩及成果

侯明达同志自取得助理工程师技术资格依赖，努力钻研业务，爱岗敬业，认真工作，出色的完成了领导交与的各项工作任务。

XX年在中心机房工作期间，主持并参加了数字电视平台的组建及安装，为公司数字电视整转提供了硬件平台。X X年机房扩容，该同志积极参与，提出了很多重要的建议，领导予以采纳，使扩容中的技术难点均得以解决。XX年主持并参加了六楼设备机房的组建，为数字双向平台的扩展提供了坚实的硬件平台。XX年4月独立设计了县城住宅小区的catv系统设计。其中华达新城光缆管道工程及城区西街新民居光缆管道工程系统设计通过市广电系统专家评议认证，并同意以这两项工程作为科技成果。

泗阳中小学规范与教学专项视导方案-江苏泗阳致远中学

泗阳县中小学规范与教学专项视导方案

2012—2013学年度第二学期

一、视导目的

了解和考查全县中小学规范办学行为与教学管理等重点工作推进、落实情况，以便总结经验，发现问题，研究对策，加强指导与管理，不断提高中小学管理水平，促进中小学素质教育质量再上新台阶。

二、视导内容

1、规范管理情况

2、质量提升情况

3、双语阅读情况

4、校本培训情况

（视导的具体内容见《泗阳县中小学规范与教学专项视导内容要点及分值》）

三、视导形式

1、听：随机听课（15节），兼顾各个年级、各个学科。

2、查：（一）学校行政簿册、行政人员的《管理手册》和《听课笔记》；班主任《工作手册》。（二）教师业务：（1）教师的教案;（2）教师的听课笔记;（3）随机抽查每个年级两个班级的学生课堂作业和练习册（教辅用书使用情况）。（三）学校规范与教学专项管理过程性资料。

3、看：（1）学校规范与教学专项过程管理情况;（2）师生行为习惯。

4、访：师生个别访谈、师生问卷调查。

5、评：根据听、查、看、访情况，严格按照《泗阳县中小学规范与

教学专项视导内容要点及分值》进行综合量化评分。标准：优秀90—100分，良好75—89分，一般60—74分，差0—59分（各项评分可参照此比率，分值精确到0.1）。每个视导小组对各校评出的总分不得并列。

6、馈：视导组将视导情况向学校反馈。讲出成绩、指出问题，评出优点、论出不足，找出亮点、提出建议。

四、视导人员

由基教科、教研室、教科室、督导室有关人员和部分中小学副校长组成。

五、视导时间

5月22日——5月28日（25、26日正常星期），各校具体时间于视导前一天下午通知到学校。

汉语语境下的双语教学——新疆巴楚县色力布亚镇二小双语教学剖析

就大环境而言，该校地处少数民族聚居地，汉族人口较少，少数民族居民汉语水平普遍较低；就小环境而言，该校是巴楚县色力布亚镇唯一的一所
汉语学校，教师通过多种手段和方法为学生创设汉语环境进行教学。在教学效果方面，同年级、同班级中，少数民族学生的成绩普遍高于汉族学生。自
这一现象对现行的双语教学颇具典型意义和可借鉴性。为此，本人依据“ 解剖麻雀 ” 的理念，尽可
路要道。本人于２０１２年４月对该镇第二小学的双语教学情况进行了调研。该校现有１６个班级，在校学生６５２人。全校教职
县及农三师三个团场相邻，是古代“ 丝绸之路 ” 的北
习说汉语，同时，充分利用广播、横幅、标语、板报等多种宣传形式开展丰富多彩的校园活动，为师生提
供良好的语言、学习环境等方式，提高了教学水平。
语言与翻译２０１３年第１期
Βιβλιοθήκη Baidu

数学课中的渗透式双语教学

通过短短一年来的初步实践，我们深深体会到双语教学的好处，但同时，我们也领悟到双语教学不是简单的学科+英语，而是学科与英语相辅相成的，即英语与学科教学是自然的融合在一起的，英语的引入应该为学科教学服务，而不是单纯的把中文换成英语就行了，更要符合学生的实际情况而采取相应的教学模式。双语数学教学，可供借鉴的方法和经验是少之甚少，再加上学生年龄小，又刚接触英语，词汇积累不多，理解力不是很强，还有长期以来，数学学科的教学全部是用母语进行的。由此，学生建立起以母语背景的知识体系、理解方式和思维习惯，这样形成了学生英语能力与学科目标要求之间的落差，这将可能影响学生学科目标的达成。鉴于上述原因，我们的数学课采取小步子渗透来进行双语教学。渗透模式，即：根据师生的语言实际，从少到多地进入到学科的课堂之中，教师在上数学课时可以用英语讲述重要定理和关键词等，基本上以母语维持理解和交流收集、整理与运用能体现学生年龄、学科教学特点的课堂教学用语，以此作为实施双语教学的最基本的方式，从而激发学生学习

数学的兴趣。如：“Classbegin.”“ Goodmorning ”“ one ,two ,three , be quiet!”等日常用语Open/close your book；Who can tell me the answer？Let's play a maths game；You are very good .（clever）！等等。同时我们结合小学一、二年级的牛津英语教材，选择学生比较熟悉的内容；低年级数学双语教学主要涉及到的内容：低年级的数学教学注重的是基本知识的学习和基本方法的积累，双语教学的内容主要涉及到加、减、乘、除法的运算，百以内数字的表述，简单的一步计算应用题的分析以及运算，这些知识都能与儿童的日常生活有关联，容易被接受，而且对以后的双语学习有利。用现在通行的学科教材体系，辅之以专业词汇进行讲解，如：加－plus；减－minus；乘－times；除－divide；等于－equal；a+b=c－aplusbequalsc；c-a=b——cminusaequalsb；等等。我们的数学课内容有好多刚好和外教的教学内容同步，如：数数、20以内的加减法、测量、位置、图形的认识等等。这样我们就抽空去听外教的课，了解学生掌握了哪些词汇，以便我们在教学中能有的放矢。我们还利用外教自制的拓展性教材中的图片、课件，

幼儿园教师专业知识水平测试题

一、填空题(每空1分，共14分）

1。《幼儿园教育指导纲要（试行）》由四个部分组成：即总则、、、。

２.幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、、、、

艺术等五大领域。

３。幼儿园的活动特点是以为基本活动形式.

４.幼儿园每班的人数一般为：小班25人,中班人，大班人.

５。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“要重视婴幼儿的身体发育和智力开发，普及婴幼儿早期教育的科学知识和方法."要求幼儿教育的工作范围从3¬—6岁扩大为岁。

6.游戏可以分为两类：一类是有固定的公开规则的游戏，包括、智力游戏、;一类是有隐蔽规则的游戏(创造性游戏)，包括主题角色游戏、建筑游戏和表演游戏。

7。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿、态度、能力、知识、技能等方面的发展.

8。幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的规律和学习特点。

二、单项选择题(每小题2分，共20分，多选、错选、不选均不记分）

1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（)颁布的.

Ａ。1996年7月Ｂ。1996年9月

Ｃ.2001年7月Ｄ.2001年9月

2.幼儿园工作的评价以（)为主.

Ａ.管理人员评价Ｂ。教师自评

Ｃ.家长评价Ｄ。社会评价

３。小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来,吓得大哭.作为老师下列哪种处理方式最为合理（）。

Ａ.立刻制止小明哭叫，尽快恢复秩序

Ｂ。察看小明是否受伤，同时不立刻制止他哭，让他把内心的恐惧发泄出来

Ｃ.马上找闯祸的小朋友,批评他,以安慰小明

Ｄ.旁观

４.幼儿园应与(）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。