四英教案第五模块第一单元

课题：Module 5 Unit1I was two then.第五模块第 1 课时

执教：

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能听懂、会说、会读单词：was, then, grandparent, were, young, old, hair, so, short, long, wasn’t = was not, weren’t = were not, clean, dirty。

（2）能听懂、会说、会读短语：so short, so cute。

句型学习：

A.—Who are they,Linging? —They are my grandparents.

B.They were young then.

C.—Who is that little girl? —It’s me. I was two then.

D.You were so cute.

2.能力目标：学会用“I was……/You were……”的句型表达自己或别人过去的年龄或外貌。

二、教学重难点

重点：1、会用“I was……”表达自己的过去。

2、能运用句型“Who are they？Who is that little girl?”来询问别人以及回答。难点：was / were 的正确发音。

三、学法指导

小组自主讨论、交流、探索、反馈，师生点评。

四、教学过程

（一）基础知识（热身活动）

1.复习be动词（is，am，are）。

2.学习is、am的过去式was，are的过去式were。

（二）整体感知（检查预习）

预习P26-P27内容，完成下面练习。

(选出不同类的一项。)

( )1.A.who B.two C.one

( )2.A.were B.short C.was

( )3.A.old B.young C.then

( )4.A.long B.cute C.was

( )5.A.naughty B.hair C.foot

（三）合作探索（教学新课）

Part1

1.听音，小组内学生边听边画出自己不懂的单词。

2.小组内互相讨论、交流，教师巡查点拨。

Part2

1.听Part 2完成下面听力题

( )1. —Who are they,Linling? —They are my .

A.father

B.grandparents

C.parents

( )2. Who is that little girl? —It’s .

A.sister

B.brother

C.me

( )3.—They were young then. —Yes,now they are .

A.old

B.young

C.short

2.学习对话。

（1）再听录音，小组打开课本讨论答案正误，同时找出对话中所出现的新单词、词组、句型，并把这些写在白纸上。

（2）小组之间自主解决对话的朗诵以及对话理解，教师巡查点拨。

（3）师生共同解决小组之间发现的新单词及语法知识点。

（四）课堂检测（能力创关）

▲1、找出不同类的单词。( C)

( )（1）A.was B.am C.were

( )（2）A.was B.young C.clean

( )（3）A.hot B.hair C.warm

( )（4）A.cute B.dirty C.hand

■2、选择填空。(B)

( )(1).My father was then .

A.old

B.young

C.new

( )(2).He wasn’t fat .

A.now

B.then

C.than

( )(3).She was fat then. Now she is .

A.old

B.young C .thin

( )(4).They weren’t then.They were short.

A.tall

B.short

C.young

★3、按要求完成句子。(A)

(1).I was a pupil.(改为一般疑问句)

a pupil？

(2).Was she fat then?(作肯定回答)

,she .

(3).They are tall now.(用then改为一般过去式)

They tall .

(4)They were my friends .(就划线部分提问)

they?

（五）学习反馈（小结作业）

1.抄写本单元的单词。

2.抄写Part2含有was或were的句子。

五、教学反思：

四年级英语上册“教学案”设计

课题：Module 5 Unit1I was two then.第五模块第 2 课时

执教：

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能听懂、会说、会读、会写单词：was, then, grandparent, were, young, old, hair, so, short, long, wasn’t = was not, weren’t = were not, clean, dirty。

(2) 能听懂、会说、会读短语：so short, so cute。

句型学习：A.I was two then.

B.You were so cute.

2.能力目标：学会用“I was……/You were……”的句型表达自己或别人过去的年龄或外貌。

二、教学重难点

重点：1、会用“I was……/You were……”表达自己或别人的过去。

2、学会根据人称的变化使用was/were表达某人的过去。

难点：was/were/wasn’t/weren’t 的正确使用。

三、学法指导

创设情境，借助图片或实物进行教学，以激发学生的学习兴趣。

四、教学过程

（一）基础知识（热身活动）

连词成句。

1. is, girl, who, little, that (?)

2. I, then, was, two (.)

3.hair, was, your, short, so (.)

4.my, they, grandparents,are (.)

（二）整体感知（检查预习）

预习P28内容，完成下面练习。(C)

用was/were填空。

1.I two then.

2.You so cute.

3.Your hair so short.

4.Her hair short then.

（三）合作探索（教学新课）

Part 3

1. 听录音，学生边听边跟读。

2．小组之间自由解决对话的朗诵以及对话理解，教师巡查点拨。

3. 师生共同解决出现的语法知识点。