唐雎不辱使命(优质课教学设计)

胸有成竹、 洞若观火、 立场严正、 断然拒绝
闻布衣之怒乎？ 怒气冲 冲、武 士之怒伏尸一人，流 力恫吓、血五步，天下缟素。 逼其屈 三子，与臣将四， 挺剑而起 从 折服秦王， 取得胜利
9、归纳本段段意。 写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”
分析第四自然段
1．秦王有什么样的言语和行动？
神色木然而道歉（色挠，长跪而谢） 2．写出了秦王的什么心态？ 欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝， 色厉内荏、前倨后恭。 3、概括本段内容。 唐雎在这场斗争中取得了胜利。
读全文思考：作者是如何刻画人物的？
大王尝闻布衣之怒 乎……此庸夫之怒 也……伏尸二人流血 五步，天下缟素……
唐 雎 的 说 话 技 巧
言之有“节”
道义
言之有“据”
言之有“力” 威力
他善于抓住对方的弱点，从“道义” 和“威力”两个方面，针锋相对， 据理力争，从而震慑对方，不辱使
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百 里之地易安陵，安陵君不听寡人， 何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十 里之地存者，以君为长者，故不错 意也。今吾以十倍之地，请广于君， 而君逆寡人者，轻寡人与？”
分析第二自然段
1.秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎说话的？ 秦王认为自己对安陵君是什么态度？ 显得盛气凌人，指责的语气。有恩于安陵君 2.秦王说的是否是真心话？说说理由。 实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并， 是恩；粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻 寡人,是威。 3.唐雎是如何反驳的？ 先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问， 然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定 秦王的无耻要求。（义正词严地反驳秦王，有理有据且不 失礼仪。） 4.比较安陵君的理由和唐雎的由有何异同？ 相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点：地点、背景,面对的人物不同。使唐雎回答 较安陵君更为坚定有力。
分析第三自然
1、秦王会不会接受唐雎的劝告？他有什么反应？ 没有，而是“怫然怒”，并以“天子之怒”来威胁唐雎。 2、．秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。 3．秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。 4、唐雎怎样回应秦王的“天子之怒”？ 以“布衣之怒”针锋相对。 5．唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们 这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并 为以后的行动作了铺垫。
1、通过人物的语言、神态、动作 来刻画人物形象，其中最突出的 是语言。
2、通过对比来刻画人物形象。 提示：秦王同唐雎的对比
秦王前后情态的对比
分析百度文库文结构
起因 以地易安陵
秦王不悦
愿终守之
使唐雎使于秦
经过
故不错意也
轻寡人与
非若是也
虽千里不敢易
高潮 天子之怒 结局 长跪而谢之
布衣之怒
秦王
开端 狡诈狂妄， 盛气凌人 秦王
研读课文：唐雎与秦王斗争的三个回合
秦 王
第 不听寡人，何也？ 一 逆、轻寡人？ 回 为长者不错意广 合 且秦灭韩亡魏 第 二 回 合 第 三 回 合 怫然怒：天子之怒 天子之怒：伏尸 百万，流血千里 布衣之怒：免冠徒 跣，以头抢地耳
唐 雎
质问、 否，非若是也。 受地先王而守 施恩 加惠、 之，千里不易。 威胁 岂直五百里哉？
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1、作者对唐雎的态度是怎样的？ 赞颂他不畏强权，维护国家尊严的精神。 2、我们从他身上看到了怎样的精神？ 不畏强秦，蔑视强权，敢于抗争的正义之 气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不 屈服的精神。
说一说：
– 读了本文，你有什么启示？ – 要坚持一个原则：在国家利益面前毫不软弱， 要有勇有谋。 – 懂得一个道理：说话技巧在人际交往，尤其是 在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。 要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的 说话技巧。 – 培养一种能力：能够在我们以后的写作过程中 ，充分运用个性化的人物语言凸现人物性格特 点，提高我们的写作能力。
唐雎对曰：“否，非若 是也。安陵君受地于先 王而守之，虽千里不敢 易也，岂直五百里哉？”
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺 王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺 庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发， 休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步， 天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
安陵君
头脑清醒， 不卑不亢 唐雎 从容镇定， 据理力争 不畏强暴， 勇于献身 胆识兼备， 坚强无畏
发展 高潮
结局
恩威并施
骄横狂暴 不可一世 前倨后恭 外强中干
从这个故事可以看出秦王和唐雎各是 什么样的人？
一个贪得无厌、阴险狡诈， 骄横狂暴、外强中干，色厉 内荏的封建统治者。 一个从容镇定，有胆有识， 具有凛然正气，不畏强暴的 谋臣。
6、唐雎最后为什么挺剑而起，对秦王有何作用？ 唐雎是为了说明自己就是布衣之士，但为了国家利益敢与 秦王拼死一搏，对秦王起到震慑作用。 7．“若士必怒……今日是也”表现了唐雎的什么精神？ 善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他 跟秦王拼命的决心。
8、第三段用了哪些修辞手法？ 夸张、排比。增强了论辩的气势和语言的力量，使人物的 语言具有不可辩驳的说服力。
研读第一段：
秦 王 安陵君 言辞 婉和
使人谓、寡人
以五百里易安 陵，安陵君其 许寡人！ 秦王不悦
轻慢
利诱之， 盛气凌人 骄横
大王加惠，以 大易小，甚善
受地于王，愿 陈理为 终守之弗敢易。 据，无 容置疑
使唐雎使于秦 果断
先设骗局，以强凌弱， 以大欺小，首开祸端。
婉辞坚拒，有理有利 有节，不失明君风度。
唐雎不
《战国策》
使命
学习目标
• 再读课文，逐段分析课文内容。 • 感知主要人物形象。 • 积累重要文言词汇。
分析第一自然段
1．秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真 正目的是什么 ？ 秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易 小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。 2．安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑 中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示 着将会有一场大风雨。 3．概括段意。 交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。为下文做铺垫