孤独之旅
《孤独之旅》课文赏析
《孤独之旅》课文赏析《孤独之旅》是中国著名作家曹文轩的作品，讲述了一段关于成长与孤独的深刻故事。
该作品在叙事角度、人物塑造、环境描写、主题表达和语言运用等方面都有其独特的魅力，以下是对这些方面的详细赏析。
一、叙事角度《孤独之旅》采用了第一人称的叙事角度，通过主人公“我”的视角来展开整个故事。
这种叙事方式让读者能够深入地感受到主人公的情感世界，体验他的孤独、迷茫和成长。
同时，“我”的叙事也增加了故事的真实感，使读者更容易产生共鸣。
二、人物塑造作品中的人物形象饱满、立体，给读者留下了深刻的印象。
主人公经历了从胆怯、孤独到勇敢、独立的成长过程，其他角色的塑造也各有特色，各自承载着不同的意义和价值。
这些人物形象的塑造使得故事更加生动，也使读者能够从中领悟到更多的人生哲理。
三、环境描写《孤独之旅》中的环境描写非常出色，作者通过对自然环境的细腻描绘，营造出一种孤独、苍茫的氛围。
这种氛围与主人公的内心世界相互呼应，增强了故事的感染力。
同时，环境描写也暗示了人物的命运和故事的发展，起到了很好的铺垫作用。
四、主题表达《孤独之旅》的主题主要聚焦于成长与孤独。
通过主人公的成长历程，作者表达了对于勇气、坚韧和自我探索的赞美。
同时，作品也深刻地探讨了孤独对于个体成长的意义。
这种主题表达使得作品具有很高的思想性，能够引发读者对于人生和成长的思考。
五、语言运用曹文轩在《孤独之旅》中运用了生动、细腻的语言，使作品更具艺术感染力。
他善于运用寓言和象征手法，将抽象的情感和哲理具体化。
此外，作者的语言还非常具有地域特色，展现了乡村生活的真实风貌。
这种语言运用方式不仅丰富了作品的内涵，也使得作品更具有文学价值。
通过对《孤独之旅》的叙事角度、人物塑造、环境描写、主题表达和语言运用等方面的赏析，我们可以看出这部作品具有很高的文学品质和思想深度。
它不仅成功地描绘了一个少年的成长历程，更深入地挖掘了成长与孤独的本质。
因此，《孤独之旅》值得每一位热爱文学的读者细细品味。
《孤独之旅》原文及赏析
《孤独之旅》原文及赏析孤独之旅原文油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
一小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。
他对杜小康带了哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。
每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。
它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。
无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。
船首是一片均匀的、永恒的水声。
杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给他们一点觅食或嬉闹的机会。
仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
前行是纯粹的。
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。
杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌生的天空和陌生的水面。
偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
鸭们不管。
它们只要有水就行。
水就是它们永远的故乡。
它们开始觅食。
觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。
没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
杜小康已不可能再去想他的油麻地。
现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。
未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。
他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。
黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。
它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。
部编版九上《孤独之旅》课文详解
部编版九上《孤独之旅》课文详解课前预习一、作品梗概本文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》，小说以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。
杜小康家原本是油麻地家底最厚实的人家，他又是班里成绩最好的学生，使他一直有一种优越感。
一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭，故事也就由此开始了。
二、作者简介曹文轩，1954年生，江苏盐城人，当代儿童文学作家。
2016年获得“国际安徒生奖”，成为获此殊荣的首位中国作家。
其主要作品有《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》《蜻蜓眼》等。
知识重点一、字音词义觅mì食：指鸟兽到处搜寻食物吃。
嬉xī闹：嬉笑打闹。
空旷kuàng：地方广阔，没有树木、建筑物等。
撩liáo逗：挑逗，招惹。
炊chuī烟：烧火做饭时冒出的烟。
掺chān杂：混杂，使混杂。
驱qū除：赶走，除掉。
温顺：温和顺从。
重叠dié：（相同的东西）一层层堆叠。
眺tiào望：从高处往远处看。
置之不理：放在一边儿不理不睬。
歇斯底里：形容情绪激动、举止失常、狂喊乱叫的状态。
二、主题概述本文通过描写少年杜小康因家道中落而失学，随父亲背井离乡，到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐得住寂寞的顽强毅力，从而告诉我们：人需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤寂中磨练，这样才能长大成人。
三、文章结构第一部分（1）：故事的开端。
交代了小说的背景——杜小康因为家境一落千丈而失学，被迫跟随父亲去放鸭。
第二部分（2~27）：故事的发展。
写杜小康随父亲踏上放鸭之路，同时这也是一次“孤独之旅”。
第三部分（28~49）：故事的高潮。
写杜小康父子俩在芦荡中放鸭、找鸭。
第四部分（50~52）：故事的结局。
《孤独之旅》主要内容
《孤独之旅》简介
《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。
全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。
六年中他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。
杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。
一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。
孤独之旅作文的600字(精品12篇)
孤独之旅作文的600字(精品12篇)孤独之旅作文的600字篇1仍记得，老家门前的几株槐树，一条清溪，还有吠着的大黄狗。
那里，曾充溢着我的笑声，满载着我童年的时光。
那时，与奶奶住在一起，老家房子虽破旧，但还够祖孙二人居住，奶奶得了病，刚过知天命之年，身体却已大不如前。
每日，她最喜欢做的事，便是在门前，拿个藤椅，静静坐在阳光里，看着我，抿着嘴微笑着。
有时，我会拿着捉到的小鱼小虾给她看，她总会说：“我大孙子真棒!”她总是这样，宠爱着我。
三餐，没什么独特的东西，甚至肉也是极少上桌的美味，但是奶奶总是能抓住我的味蕾，她做的杂面窝窝，令我至今回味，她为何总能知道我的所需所求?儿时无法解开的迷，直至今日，我才有了真正的答案。
奶奶的病情渐重，她每天都要打针，她从不去医院，都是自己给自己扎针。
而我，每次都在她旁边，不忍直视。
每当针管渐入，那苍老的皮肤，都会颤抖一下，奶奶的额头，生出密布的汗珠，皱纹似乎也加深了很多。
我问：“奶奶，疼吗?”她总是沉默，继而艰难地笑笑：“不疼，你先去玩会吧。
”看见我又去找大黄狗了，她便会站起，捶捶背，再去洗衣、做饭、喂鸡、打扫……做着那似乎永远干不完的家务活。
那时，我一直以为会与奶奶永远生活在一起。
直到6岁时，父母要来接我到县城里生活，我不乐意，奶奶却说：“去吧，城里挺好!”汽车发动了，泪眼中，我看到奶奶那瘦小的身影，迅速模糊，直到消失在天际。
后来，奶奶也曾来看过我几次，父母要她住下，她总拒绝，她说，她记挂着大黄狗，记挂着老房子，临行前，她总会摸摸我的头往我手里塞几个杂面窝窝。
五年前，奶奶在老家去世了。
病魔，终是无情地夺走了她的生命，大黄狗也衰老而死，门前的槐树也不见了踪迹，只剩下那条孤独的小溪，兀自流淌。
还有，我孤独的守望。
孤独之旅作文的600字篇2“孤独”这一词离我已经越来越远了，因为现在的我和以前的我已经截然不同了。
因为我认识了她……自从我上学起就没有什么朋友，因为胆怯怕生也很害羞。
《孤独之旅》课件(共30张PPT)
雨过天晴
这段环境描写与前文暴风雨来临时的 环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空 格外的蓝，月亮也特别明亮，
这种美好的景色，恰恰衬托出主人公 经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平 静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得 对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加
坚强了。
环境描写的作用
渲染文章孤独的气氛， 烘托人物孤独害怕的心理， 推动情节发展，
梅花香自苦寒来。
小说告诉我们：
• 人生需要在艰苦的条件中 锤炼，需要在孤独中磨练， 在逆境中锻炼自己，这样 才能长大成人。
课文告诉我们：人除了要战 胜大自然外，更重要的是要战胜 自我。
小说启迪我们：少年要面
对困难，而不是躲避困难。最 终赢得了胜利，会有一种自豪 感和成长感。
找出文中描写环境的语句, 说说这些景物描写有何作用？
见过的面孔了。
害怕和胆怯
这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦 荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去， 看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕 了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡 如万重大山围住了小船。
孤独
日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到， 他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是 孤独。
呈扇面形奋力向前推进 [被赶着] [不情愿]
人物分析----杜小康
一路觅食，有时朝天空叫几声 环境描写烘托人物的内心世界，推动情节发展；
风雨中搏斗（成长的环境），造就坚强的性格。 勇敢搏斗
[寂寞]
其恐惧感衬托主人公的恐慌。
鸭漫漫放鸭路,何处是尽头？
如绿色的浪潮直涌到天边 他觉得自己突然长大了,坚强了。 梅花香自苦寒来。
找出体现杜小康心理的词语。
部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案
【导语】孤独之旅节选⾃《草房⼦》（江苏少年⼉童出版社1997年版），作者是曹⽂轩。
讲述的是主⼈公杜⼩康，因家景败落，被迫与⽗亲离家去遥远的地⽅牧鸭⽣活的故事。
准备了以下内容，希望对你有帮助!课⽂ 油⿇地家底最厚实的⼀户⼈家，就是杜⼩康家，但它竟在⼀天早上，忽然⼀落千丈，跌落到了另⼀番境地⾥，杜家的独⽣⼦杜⼩康失学了，只好跟着⽗亲去放鸭。
⼩⽊船赶着鸭⼦，不知⾏驶了多久，当杜⼩康回头⼀看，已经不见油⿇地时，他居然对⽗亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
杜雍和沉着脸，绝不回头去看⼀眼。
他对杜⼩康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭⼦⼀个劲赶向前⽅。
鸭群在船前形成⼀个倒置的扇⾯形，奋⼒向前推进，同时，造成了⼀个扇⾯形⽔流。
每只鸭⼦本⾝，⼜有着⾃⼰⽤⾝体分开的⼩扇⾯形⽔流。
它们在⼤扇⾯形⽔流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。
⽆论是⼩扇⾯形⽔流，还是⼤扇⾯形⽔流，都很急促有⼒。
船⾸是⼀⽚均匀的、永恒的⽔声。
杜雍和只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给他们⼀点觅⾷或嬉闹的机会。
仿佛只要稍微慢下⼀点来，他也会像他的⼉⼦⼀样突然地对前⽅感到茫然和恐惧，从⽽也会打消离开油⿇地的主意。
前⾏是纯粹的。
熟悉的树⽊、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜⼩康眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。
杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌⽣的天空和陌⽣的⽔⾯。
偶然⾏过去⼀只船，那船上的⼈已是杜雍和杜⼩康从未见过的⾯孔了。
鸭们不管，它们只要有⽔就⾏，⽔就是它们永远的故乡。
它们开始觅⾷。
觅⾷之后，忽然有了兴致，就朝着这⽚天空叫上⼏声。
没有其他声⾳，天地⼜如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，⼜使⼈感到振奋。
杜⼩康已不可能再去想他的油⿇地。
占据他⼼灵的全部是前⽅：还要⾛多远？前⽅是什么样⼦？前⽅是未知的。
未知的东西，似乎更能撩逗⼀个少年的⼼思。
关于孤独之旅作文3篇
关于孤独之旅作文3篇孤独之旅作文一人生如梦，梦如人生。
来去匆匆不带走任何的尘埃。
孤独的人生旅途中我们会寂寞会无聊正如歌词中写到“当你孤单你会想起谁，你想不想找个人来陪”是啊!当我们孤单无助时我们总是想用东西来发泄一下自己的内心的急躁与不安。
可是我们是否想过我们这样也许想鲁迅先生写的《阿Q正传》里的阿Q只会用那精神胜利法则来表现自己的强大，这样是于事无补的。
人生的孤独之旅也不尽是那悲感的，在旅途中我们知道了什么坚强什么是勇敢并且让我们学会了怎么去面对人生所发生的一切。
从前有一家人他们一家三口都是普普通通的乡下人，在他们的儿子很小的时候由于家庭的的生活所迫他们夫妻俩个不得不外出去打工赚钱，而他们的儿子呢寄留于奶奶家里。
在他们夫妻没有去外出打工前一家子生活得很美满同时也很幸福，儿子的成绩也很棒每次考试不是第一就是第二，可是自从他爸爸妈妈去打工后一切都发生了改变，也许是儿子想不通爸爸妈妈的离开吧~儿子再也考不了第一和第二了。
成绩也开始下滑，他的奶奶也不知道怎么去正确的去管教他。
这个孩子在表面上总是一脸无奈的表情，可是谁又能想到这个孩子已经有自己的想发了了，在他的内心世界里总是孤独的无奈的，不是吗?一个从小少了父母的爱的孩孩子心里不一直是孤单的伴随吗?之后，这个孩子长大了，虽然说成绩再也不如小时候了，但也似乎忘记了小时的“痛楚”。
可是是真的全部忘记了吗?虽然他小时的不幸给他造成了不可抹面的阴影，但是在他以后的人生路上真的比别人要坚强勇敢的多。
我记得他说过他自己的个性简言：“我们所有的不幸不是博取别人同情的资本。
”是啊，在这个孤单的旅途中他不能和一般的人一样去享受更多的父母的关爱，但是他那个个性简言真正的诉说了我们在人的孤单的旅途中应保持的那种面对磨难的态度。
让我们在孤独之旅途中在寂寞中坚强勇敢的磨砺自己。
让自己变得更加的坚强和勇敢。
孤独之旅作文二追求需要思索，思索需要孤独。
孤独，绝不是指自命清高者的芬芳自赏和独处时的顾影自怜;也不是指百无聊懒者的无病呻吟、自我封闭、作茧自缚。
部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案导读：本文部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。
他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。
每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。
它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。
无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。
船首是一片均匀的、永恒的水声。
杜雍和只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给他们一点觅食或嬉闹的机会。
仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
前行是纯粹的。
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。
杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌生的天空和陌生的水面。
偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。
它们开始觅食。
觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。
没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
杜小康已不可能再去想他的油麻地。
占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。
未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。
他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。
第17课《孤独之旅》课件(共23张PPT)
人生路上甜苦和喜忧 愿与你分担所有
难免曾经跌倒和等候 要勇敢地抬头
谁愿藏躲在避风的港口 宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候 在迷雾中让你看透
阳光总在风雨后 乌云上有晴空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后 请相信有彩虹 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右
——《孤独之旅》读写联动课
前方充满艰辛，充满危险， 然而它又能够壮大和发展自己。
---曹文轩
文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了 广阔的背景。文中写了哪些景物，体会这样的描写 的作用。
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成了一个 扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。 它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。……（出发）
鸭们不管。它们只要有水就行。水就是它们永远的故乡。它们开始 觅食。觅食之后,忽然有了兴致,就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音, 天地又如此空旷,因此,这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。（远行）
鸭们十分乖巧。……忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将 主人的船团团围住,唯恐自己与这只唯一的使它们感到还有依托的小船分 开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时,它们 会将头从翅膀里拔出,看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上,才又 将头重新插回翅膀里。（漂泊的恐惧）
有些孤独，其实是我们成长过程中的
一些无法回避的元素，我们要成长就不能不
与这些孤独结伴而行。
——
曹文轩
➢心理变化过程：
刚刚出发时： 茫然、恐惧
杜小康 不成熟
到达芦荡时： 害怕、胆怯 芦荡安顿后： 孤独、单调 住段时间后： 不再忽然地恐慌 雨后天晴时： 长大、坚强来自成 长 之 旅成熟
第17课《孤独之旅》课件(共36张PPT)统编版语文九年级上册
知识必备 作者简介
曹文轩，1954年生于江苏盐城 ， 当代作家
、儿童文学家，是中国少年写作的积极倡导者和 推动者。2016年，曹文轩获“国际安徒生奖”， 成为中国首位获国际安徒生奖的作家。
主要作品有《草房子》《青铜葵花》《山羊 不吃天堂草》《根鸟》等。
知识必备 背景资料
知识必备 文体知识 成长小说
他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。
他敢是迎一挑个念战念不忘求学上热进，爱热生爱活生活，热爱热大爱自自然然的孩子。
理解环境描写
5、在杜小康的“孤独之旅”中除了他内心的变化还有什么发生了 变化，成为这趟旅途的“见证者”和“催化剂”？
鸭
芦暴
群
苇风
荡雨
鸭群 起初：在杜雍和的驱赶下，“奋力向前推进”，显得坚定。
成长小说是小说的一个重要类型，“主题是主人公思想和性格的发展， 叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇——通常要经历一场精神上的危 机——然后长大成熟，认识到自己在世间的位置和作用”（艾布拉姆斯《欧 美文学术语辞典》）。成长小说不管是铺叙环境、叙述事件还是描写人物的 语言、动作、心理，最终都聚焦于主人公心灵的成长、成熟，而外部世界的 复杂性、人物经历的丰富性，都构成人物内在精神世界的内容，是他心灵成 长的“养料”。因此，“漫游”常常是成长小说的一个重要内容。曹文轩的 《草房子》《根鸟》等小说，是我国当代成长小说的典型文本。
ONE
《孤独之旅》
题目为孤独之旅，杜小康的“孤独之旅”是怎么 样的？如何理解“孤独之旅”的真正内涵？
梳理故事情节
1、速读课文，梳理概述故事情节。 开端(第1段)：被迫辍学放鸭，陷入孤独之境。 发展(第2-35段)：随父前往芦荡，不堪孤独之苦。 高潮(第36-49段)：暴风雨中寻鸭，承受孤独之艰。 结局(第50-52段)：草里喜拾鸭蛋，享受孤独之味。
以孤独之旅为题的作文600字左右
以孤独之旅为题的作文600字左右真正孤独的人从来不去想它，因为如果你已经很孤独了，又救不了自己，你所能做的只是不想。
孤独的滋味并不是很差，因为孤独让你想了更多，让你懂得更多世俗，也让你了解自己的心。
这里给大家分享一些关于孤独之旅的作文，方便大家学习，快来看看吧!以孤独之旅为题的作文600字1你走进别人无法企及的远方，你在风口遥望彼岸的紫丁香，你在田野捡拾古老的忧伤，我知道那是你心的方向。
——题记孤独往往被冠以伤感之名，其实不然。
有人说“狂欢是一群人的孤单，孤单是一个人的狂欢，”孤独何尝不是一种情怀。
偌大的房间里，清清冷冷。
此时，我一个人在家，拥有自己最爱的音乐，暖暖的咖啡，以及一副木质画架，纸面上停留着我轻握着的画笔。
闭上眼睛，凝神去听，一曲悠然的音乐飘飘然于耳畔。
任凭耳畔间灵动地捕捉那细细的心曲徜徉。
一曲复一曲，心绪愈发难以平静，一种孤独的虚静惆怅之美自内心油然而生，于心底盘盘桓桓出不规则的梦幻弧线。
孤独是一种美丽，孤独的美丽是一种超然于尘世之上的心境，没有一颗纯净的宁静的心灵是难以尽享的。
我喜欢浅浅的独享一个人的时光，孤独的我是自由的，无欲无求的。
我向往着“采菊东篱下，悠然见南山”的浑然忘我境界，但在浮华诱惑面前，随着年龄的增长自然而然地学会懂得舍弃什么。
正值青春期的我，内心理所当然地为异性萌动过，自然地长久等待过，守候过。
所以，我时常懂得和自己坐坐，听心灵诉说，而寻求并享受一种孤独的最佳境界。
孤独的美丽如同童话世界里的水晶花园。
拥有明媚的春天明媚的阳光明媚的山明媚的水。
还有一处明媚的角落。
因为寻求孤独的心灵远离了俗世浮华，所以它无拘无束亦无欲无求，而自由与真实。
在这黄叶飘零的季节，拥有一份宁静的诗意，此时此刻，我的内心是孤独的，窗外细雨霏霏，待到放晴时已临近黄昏，作文上深沉的笔触尚能舒展我沉醉的心绪。
我享受着这个周末宁静的午后，我肆意地在白纸上写着我凭空想象出来的文字，我把膨胀的思绪于此时此刻掰开揉碎，倾诉进文字的世界里。
《孤独之旅》原文及赏析
《孤独之旅》原文及赏析孤独之旅原文油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
一小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。
他对杜小康带了哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。
每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。
它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。
无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。
船首是一片均匀的、永恒的水声。
杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给他们一点觅食或嬉闹的机会。
仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
前行是纯粹的。
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。
杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌生的天空和陌生的水面。
偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
鸭们不管。
它们只要有水就行。
水就是它们永远的故乡。
它们开始觅食。
觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。
没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
杜小康已不可能再去想他的油麻地。
现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。
未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。
他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。
黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。
它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。
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2、从文中划出体现“孤独”的词句，说说 “孤独”的含义。 （你认为杜小康感受到哪些方面的“孤独”？
离乡背井的孤独 别离母亲与伙伴的孤独 单调乏味生活的孤独 前途迷茫与未知的孤独
寂寞 痛苦
孤独
空旷浩茫环境的孤独
恐惧
磨难
“孤独”的含义：
•情感世界的孤独。 杜小康离开学校，没有同学间 的情感交流；远离人群；与父 亲没有共同语言，缺乏心灵的 沟通和交流。 •面对自然环境的孤独。 离开村庄，来到一个无比广阔 而又神秘莫测的大自然，幼小 的心灵感觉到了巨大的孤独。 •对未来的恐惧。 漫漫放鸭路,何处是尽头？
从--------看出他是一个---------孩子
你认为杜小康是一个怎样的孩子？
他是一个逐步成长 的孩子。他由幼稚、 念家、害怕孤独到 对家庭有强烈的责 任感。暴风雨中追 寻鸭子，一步步走 向成熟。
四、主题：
人应该在孤独中 磨练自己，在逆 境中锻炼自己， 才会长大。
五、拓展：明天的杜小康
后来啊，他的前方出现了很多比孤独更可怕的敌 人，他的鸭子都没了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病重了。 但我们的杜小康却变得越来越坦然，越来越坚强了。 当他穿着破烂的衣服重新出现在油麻地时，他面容清 瘦，但一双眼睛却出奇地亮，并透出一种油麻地的任 何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后，他甚至不 带一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学”门口 摆起了地摊。同学们，我们不要忘了，杜小康曾经可 是油麻地最具有优越感的孩子啊。因此，把这些变化 看在眼里的油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话： “日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康 了！”
• 人生的第一件大事是发现自己，因此人们 需要不时孤独和沉思。 • ——南森【挪威】 • 它是一种正常并且健康的心态──如果程度 得当的话。它标志着一种人格的成熟。它 使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活 中有了一份保护身心健康的清静。 • ──曹文轩《论孤独》
三、探究人物形 象 你认为杜小康是一个怎样的孩子 用这样这样的语言描述
• 陌生的天空和陌生 • 的水面(9) • 从未见过的面孔(9) • • • 没有其他声音 • 天地又如此空旷 • • 寂寞(10) • 已无一户人家(12) • 惟一的炊烟(13) • 想听到声音，然而，这不 可能(17) 最大的敌人，就是孤独(28) 一连十多天遇不到一个人 (29) 言语被大量地省略了。这 种省略，只能进一步强化 似乎满世界都注满了的孤 独(29) 已根本不可能回避孤独(33)
这段环境描写与前文暴风雨来临时的环 境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天 空格外的蓝，月亮也特别明亮，
这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经 历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和 平静的心情，从而突出表现了杜小康从 此变得对生活更加热爱了，面对生活的 考验他更加坚强了。
环境描写的作用
渲染文章孤独的气氛，烘托人物 孤独害怕的心理，推动情节发展，同 时增加了文章的美感，具有浓郁的乡 土文学气息。
课文用 文内小 的容说 感并三 受谈要 谈素 阅概 括 读 课
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人物（主人公）：少年杜小康
情节：贫困失学后,在孤独 艰苦的环境中和父亲一起 去放鸭,经受磨难，逐渐成 熟、坚强的故事。 环境：远离家乡，孤独 偏僻的芦苇荡。
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六、小结：
“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无 法回避的元素。我们要成长，ห้องสมุดไป่ตู้不能不与这些 孤独结伴而行。” ——曹文轩《感动》 在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇 到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有…… 当你面对这些困难和痛苦时，希望你也能像杜小 康一样勇敢的面对，变得坚强。
孤独的内涵
开端：交代背景，杜小康跟 随父亲去放鸭
发展：杜小康跟随父亲到荒 无人烟的芦苇荡安顿好的经 过和感受
高潮：在暴风雨夜，小康独自一 人寻找鸭子，他感觉自己长大了。
结局：鸭子长大了，杜小康也 长大了
二、走进主人公“孤独之旅”的心路
杜小康经历 “孤独之 旅” 时发生了怎样的心理 变化 ？ 提示：框出文本中描写杜小康心理活动
本文选自长篇小说《草房 子》。这是一部关于少年成长的 长篇小说。小说以一座建在“草 房子”里的学校为背景，写了男 孩桑桑终身难忘的六年小学生活。 他亲眼目睹或参与了 一连串看似 寻常但又催人泪下的事件。描绘 了几个孩子读书、生活、成长的 历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又 闪烁着人性的光芒。本文节选部 分写的是不幸少年杜小康与厄运 抗争时的悲怆。
的词语，并在旁边标注：产生这种心理的 时间及变化原因。
杜小康的心理轨迹
出发前 出发时 到达芦荡 安顿之后 时间久了 雨后天晴
心理变化过程：
出发前：无奈 刚刚出发时： 茫然恐惧 到达芦荡时： 害怕胆怯
杜小康
不成熟
成 长 之 旅
孤独单调 芦荡安顿后： 住段时间后：想家 雨后天晴时：坚强、惊喜
成熟
拿起笔来，找出体现“孤独”的词句
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故事链接
一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人
积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年 赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款， 去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家 慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途 中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风 帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖 驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒 了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父 亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了 让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天， 他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭， 中学语文在线－免费资源站： 想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起 ……
“孤独”渗透于人物放鸭期间的 全部生活空间和心灵空间。
1、环境孤独
2、生活孤独
3、情感孤独 4、生命孤独（面对灾难的无助、 对未 来的恐惧）
环境描写的作用：
１、烘托人物心情； ２、推动故事情节发展；
３、渲染气氛，为塑造人物形象作铺垫。
找出本文的环境描写
鸭群
芦苇荡 暴风雨
呈扇面形奋力向前推进 [被赶着]
孤独之旅
曹文轩，学者型作家。主要文学作
品集有《忧郁的田园》《红葫芦》《蔷 薇谷》等。长篇小说有《草房子》《红 瓦》《根鸟》等。 《草房子》是作者继《山羊不吃天堂草》 之后的又一长篇小说力作，先后获“冰 心儿童文学奖”大奖、中国作协第四届 全国优秀儿童文学奖和第四届国家图书 奖等。 2004年曹文轩被推选为“国际安徒 生奖”候选人。 根据小说拍摄的电影《草房子》获第19届金鸡奖 最佳编剧奖98年度中国电影华表奖、第四届童牛奖及 影评人奖、第14届德黑兰国际电影节 “金蝴蝶”奖 。 中学语文在线－免费资源站：
昨天的杜小康
杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家， 生活的富裕，他又是班里成绩最好的学生。 使他一直有一种优越感.
今天的杜小康
家中破产，他被迫辍学，不得不跟随父亲背井离 乡去放鸭。
整体感知
迅速地读课文,初 步感知小说的主 要内容。
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[不情愿
一路觅食，有时朝天空叫几声
[寂寞]
鸭 群
临睡时心理 动作和神态
衬托
[无家的漂流者] [团团围住小船]
[恐惧] 杜小康
[漂亮] [长大]
[插 拔 重新放]
羽毛：鲜亮 稠密
真正的鸭
公鸭蓝羽紫羽： 犹如软缎
鸭
群
无家的飘游者——长成真正的鸭
其恐惧感衬托主人公的恐慌。 它们长大，衬托主人的成长过程
如绿色的浪潮直涌到天边
芦 青森森一片 浩浩荡荡 苇 荡 空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香
如万重大山围住了小船
烘托 广阔无边 害怕 胆怯
反衬 宁静美好 恐慌
芦叶边飞着无数萤火虫
暴雨之后------
见证了人物心理变化的过程
暴风雨
可怕—搏斗—成长
风雨中搏斗，成长 的环境，造就勇气和坚 强的性格
环境描写的作用p76--77
小说告诉我们：
• 人生需要在艰苦的条件中锤 炼，需要在孤独中磨练，在 逆境中锻炼自己，这样才能 长大成人。
走近成长
课文告诉我们：人除了要战胜 大自然外，更重要的是要战胜 自我。 小说启迪我们：少年要面对困 难，而不是躲避困难。最终赢 得了胜利，会有一种自豪感和 成长感。
• 世界上最美丽的花往往开在无人 知晓的地方。 • 最险峻的山岭往往坐落在最荒芜 的莽原。 • 最清澈的泉水往往流淌在最深邃 的密丛中。 • 最简洁的真理也往往掌握在最孤 独的人的手中。