《我们周围的空气》ppt课件

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《我们周围的空气》PPT优秀课件人教版

《我们周围的空气》PPT优秀课件人教版
由两种或两种以上物质混 合而成的物质叫混合物
由不同的微粒(分子或原 子)构成 ①有两种或两种以上物 质;②由不同分子构成;③没 有固定的组成和性质
一、氧气的实验室制法
1.三种实验室制取氧气的方法比较
方法 过氧化氢制取氧气
氯酸钾制取氧气
反应 原理
试剂 状态 反应 条件
2H2O2 2H2O+O2↑ 固、液
二、氧气的工业制法 1.分离液态空气法 原理:利用液态空气中氮气和氧气的沸点不同,采用低温蒸发的 方法,使氮气先分离出来,剩下的主要是液氧了。该过程属于物理变 化。
2.膜分离技术法
三、催化剂 1.定义:在化学反应中,能改变其他物质的反应速率,而本身的质 量和化学性质都没有改变的物质叫做催化剂(又叫触媒)。 2.特点:“一变二不变” “一变”:改变化学反应速率,包括加快和减慢。 “二不变”:化学反应前后质量和化学性质都不改变。
体积 分数
21% 78% 0.03% 0.94%
0.03%
温馨提示空气中的成分比例指的是气体的体积分数,不是 质量分数。
二、空气中氧气含量的测定 1.实验原理:过量的红磷与氧气反应,使容器内气压减小,吸入瓶 内的水的体积等于氧气体积。反应的化学方程式为 4P+5O2 2P2O5。 2.实验现象:(如下图实验装置)
四、空气的污染 空气污染分为有害气体和烟尘两大类,其中有害气体主要是 CO、 SO2、NO2。
五、氧气的物理性质 通常状况下,氧气为无色、没有气味的气体,不易溶于水,密度比 空气大。在加压和降温的条件下,变成淡蓝色的液体和淡蓝色雪花状 的固体。
六、氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体,具有氧化性,在一定条件 下可与许多物质发生化学反应,同时放出热量。物质与氧发生的反应 称为氧化反应。

人教版九年级化学我们周围的空气(共29张ppt)

人教版九年级化学我们周围的空气(共29张ppt)
义务教育课程标准实验教科书(人教版)九年级化学
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
测定空气中氧气的含量
实验开始时思考:
如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而又不产生新的气 体?如何测得消耗掉氧气 的体积?
实验过程中思考:
①你观察到哪些实验现象? ②为什么红磷或白磷要过量,剩余的红磷或白 磷为什么不燃烧? ③试管或集气瓶内水面为什么会上升?为什么 水面上升只1/5而不是全部? ④推断剩下的气体具有什么性质? ⑤由此你能得出哪些结论?
关于测定空气里氧气的含量的装置
关于反应物:
(1)用铁丝行不? (2)用镁可以吗?
(3)用硫磺可以吗?
关于反应物:
(1)用铁丝行不? 不行,铁丝在空气中不能燃烧
(2)用镁可以吗?
3Mg+N2 点燃 Mg3N2 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C (3)用硫磺可以吗?
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后,同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水流向

下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后,同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水流向
▪ ② 红磷的量不足,没有耗尽瓶内的氧气
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5?
▪ ① 装置气密性不好,当红磷燃烧消耗氧气
时,外界空气进入瓶中
▪ ② 红磷的量不足,没有耗尽瓶内的氧气
▪ ③ 未冷却至室温就打开弹簧夹,使进入瓶
内水的体积减少
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5?

第二单元我们周围的空气ppt课件

第二单元我们周围的空气ppt课件
(2)植树造林 (3)加强大气质量监测,改善环境状况 (4)工厂做到废气回收与处理 (5)发展民用煤气生产,少烧煤。 (6)严禁燃放烟花爆竹,禁止焚烧树叶、野草
28
基本化合价口诀
一价钾钠氯氢银
+1 +1 -1 +1 +1
K Na Cl H Ag
三铝四硅五氮磷
+3 +4 +5 +5
Al Si N P
一、空气是由什么组成的 2、空气的组成
实验2-1 测定空气里氧气的含量
实验原理:
利用可燃物燃烧消耗集 气瓶内空气中的氧气而 不产生新的气体,使瓶中 气体减少,形成瓶内外 压强差,在大气压的作 用下,水流入瓶中,流入 水的体积就为消耗氧气 的体积。
6
一、空气是由什么组成的 2、空气的组成 实验原理:
结果会偏大,因气体受热会逸出
(2)实验时没有夹紧弹簧夹
结果会偏大,因气体受热会从导气 管逸出
11
一、空气是由什么组成的 2、空气的组成
实验成功的关键: (1)红磷应过量 (2)装置不能漏气 (3)集气瓶中加少量水 (4)点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并 塞紧塞子 (5)待红磷熄灭并冷却后,再打开弹簧夹
CO2
SO2
CO
二氧化碳 二氧化硫 一氧化碳
23
空气污染的主要来源
2、工厂排放的废气
SO2 二氧化硫 有毒气体 形成酸雨危害
二氧化氮 NO2
24
空气污染的主要来源 3、机动车尾气的排放
CO NO、NO2等氮氧化物 导致光化学烟雾
25
空气污染的主要来源 4、土地荒漠化引起的沙尘暴
26
三、保护空气
实验结论:

人教版化学九年级上 第二单元 课题1(第1课时) 教学课件(23张PPT)

人教版化学九年级上 第二单元 课题1(第1课时) 教学课件(23张PPT)

法国化学家拉瓦锡的贡献(阅读课本26页)
拉瓦锡通过实验得
出空气由氧气和氮 气组成

汞 + 氧气 热
拉瓦锡研究 空气成分所 用的装置
氧化汞(红色粉末)
一、空气是由什么组成的
1.空气成分的发现
❖最初人们以为空气是一种单一的物质 ❖18世纪70年代,法国化学家拉瓦锡通过实验
证明了其中有氧气和氮气 ❖19世纪末,英国物理学家瑞利发现了稀有气
这一现象的原因可能是( B )
A.实验前没有将弹簧夹夹紧 B.实验装置可能漏气 C.实验中所取的红磷过量 D.冷却到室温才打开弹簧夹
3.用如图所示的实验测定空气中氧 气的含量,下列操作会使测定结果
偏大的是( C )
A.装置漏气 B.药匙中放入的红磷量不足 C.点燃红磷伸入瓶中时,没有立即 塞紧瓶塞 D.红磷燃烧结束后,没等装置冷却 就打开弹簧夹
答:(1)点燃红磷后,插入集气瓶的速度 太慢,导致部分气体从集气瓶口膨胀逸出。 (2)弹簧夹未夹紧,红磷燃烧放热,导致 部分空气从导管口膨胀逸出。
空气 的成分
3.空气的组成(体积分数)
氮气
氧气
稀有 气体
二氧 化碳
其他气 体杂质
体积
78%
分数
巧记空气的成分
氮七八,氧二一,
零点九四是稀气;
还有两个点零三,
4.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体 积的1/5,会有什么原因呢?
答:(1)红磷熄灭后未冷却到室温,就打开弹簧夹; (2)装置漏气; (3)红磷的量不足; (4)有部分水留在导管中未进入集气瓶; (5)燃烧一定程度时,瓶内氧气含量小,红磷不能继 续燃烧。
5.在实验中如果进入水的体积大于集气 瓶总体积的1/5,会是什么原因呢?

人教版九年级化学我们周围的空气完整ppt课件

人教版九年级化学我们周围的空气完整ppt课件
例如:空气中的氮气、氧气二氧化碳等 都保持着各自的性质。
精选
• 纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成 只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质 固定
不固定
表示方法 无固定符号
化学符号
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
精选
解读:
空气的成分一般是比较固定的,特别是氮气、 氧气及稀有气体的含量几乎不变,这主要是自然 界各种变化相互补偿的结果;空气中的可变成分 是二氧化碳和水蒸气;其他气体和杂质包括水蒸 气、悬浮杂质(灰尘)以及一些不定气体。空气 中的不定气体完全因地区而异,例如,在工厂附 近的空气里就会因生产项目的不同而分别含有氨 气、酸蒸汽等。
精选
氮气的用途
精选
精选
氮氮气气的的用用途途 制取硝酸、化肥
焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐 液氮冷冻麻醉 超导材料
方案二: 实验[2-1] P23 测定空气里氧气含量
现象:集气瓶水位上升占集气瓶体积的1/5。 产生大量的白烟。
结论:红磷在空气中点燃生成五氧化二磷, 氧气的体积等于约占空气体积的1/5。
讨论:P23
空气成分示意图
空气的成分按体积计算,大约是:氮气78%,氧气21
%、稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其他气体和
B.若红磷的量不足,则反应瓶内有残 余的氧气,氧气没有消耗到最后量
精选
(3)实验成功的关键是什么?
a 、装置不能漏气。
b 、点燃红磷后要立即伸入几集气瓶 中,并塞紧塞子
c 、进入瓶中的水的体积一般要少 于瓶内空间的1/5
精选
右图是空气成分体积分数的实验装 置图,回答下列问题:
1.将钟罩放入盛水的水槽中,以 水为基准,将 钟罩水面以上 容积分五等份。

初中化学《我们周围的空气》课件

初中化学《我们周围的空气》课件

空气中的氮气
氮气是空气中另一个重要的组成部分。它占据了空气的大部分比例,起到稳定大气压和维持生物体的生长发育 的作用。
空气中的其他组成
除了氧气和氮气,空气中还包含少量的二氧化碳、水蒸气、氩气等。这些物质对地球的气候和生态系统起着重 要的影响。
空气中的杂质和污染物
随着工业化的发展,空气中也出现了许多杂质和污染物,如颗粒物、二氧化硫、臭氧等。这些污染物对人类健 康和环境造成了严重的影响。
空气质量的评估
评估空气质量的标准包括空气中污染物的浓度、颗粒物大小、臭氧量等。通过监测和评估,我们才能了解和改 善我们周围的空气质量。
保护空气的重要性
保护空气是每个人的责任。减少污染物排放、节约能源、推广清洁能源等措 施都可以有效地保护我们周围的空气质量,为未来创造一个更好的环境。
初中化学《我们周围的空 气》PPT课件
在这个课件中,我们将探讨空气的组成、氧气、氮气、其他组成以及空气中 的杂质和污染物。了解空气的质量评估和保护的重要性。
空气的组成
空气是由氧气、氮气和其他组成物质构成的。这些组成物质相互作用,维持 着地球上的生态平衡。
空气中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ氧气
氧气是空气中最重要的组成之一。它是人类和动植物呼吸所需的气体,同时也支持着燃烧过程和许多其他生物 化学反应。

《我们周围的空气》幻灯片模板

《我们周围的空气》幻灯片模板
空气占空间 小球 被下压
空气的流出 小球 能上浮
2020/8/31
下降的小球
上浮的小球
空气真的在我们周围吗?
你能够用身边的材料或老师提供的材 料,让大家 看到听到或感觉到 我们 周围有空气吗?
提示:1、老师给大家准备了塑料袋、吸管、针筒、小瓶等材 料,也可用身边的材料哦!!
2、用文字或图画的方式记录。
2020/8/31
工厂任意排放的废气,污染着空气。
2020/8/31
丢弃腐烂的垃圾,污染着空气。
2020/8/31
树木过度砍伐破坏,空气不再清新。
2020/8/31
大气被严重污染,我们 的地球 无法正常呼吸!!
2020/8/31
2020/8/31
2020/8/31
为了便于学习和使用,本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印,欢迎下载。
Байду номын сангаас
3、可以与你同桌轻轻 地商量一下。
2020/8/31
像空气这样的东西我们虽 然看不见,但它确是无处不在。
2020/8/31
空气的组成:
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人教版初三化学第二单元课题1空气(共26张PPT)

人教版初三化学第二单元课题1空气(共26张PPT)

一、空气是由什么组成的?
为了搞清楚空气的成分,很多科学家致力于这方面的研 究,如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里。其中最有 名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。
舍勒(1742—1786) 普利斯特里 (1733—1804)
拉瓦锡 (1743—1794)
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验方法:曲颈甑(盛空气) 中加热汞。 实验原理:汞+氧气→氧化汞
(D ) A.木灰
B.硫磺
C.铁丝 D.红磷
课后作业
课后练习题
一个人的行为模式决定他的心智思想,也就决定 他的命运。
如同磁铁吸引四周的铁粉,热情也能吸引周围的 人,改变周围的情况。

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 421.8.4 Wedne sday, August 04, 2021
4、为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中?
答:防止白烟污染空气。
讨论
拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体 积的1/5 ,而在我们的实验中,为什么气体减 少的体积小于1/5 ?
1)红磷量不足 2)装置气密性不好 3)瓶内温度没有冷却到室温
2、空气的组成
(体积分数)
氮气 ( N2 )
78%
氧气 ( O2 )
1、空气中氧气含量的测定
实验原理:根据某物质只与空气中氧气反应且生成固体, 从而使密闭容器内的气体体积减小,压强变小,在外界大 气压的作用下使密闭容器内的水面上升来测量的。 现象:有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积
磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
结论:O2约占空气总体积1/5; 注意: ①可燃物要求:该物质要足量且在空气中就能燃烧; 燃烧后产物是固体。 ②装置要求:气密性良好

第二单元我们周围的空气PPT课件

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4、氧化汞(HgO)
红色粉末,俗称三仙丹。加热到500℃时分解为汞蒸气和氧气。 (汞蒸气有毒!)
原则一:必须含有相关成分
原则二:无毒无害没有污染
原则三:节约能源价格便宜
1、高锰酸钾(KMnO4) 2、氯酸钾 (KClO3) 3、过氧化氢 (H2O2)
化合反应和氧化反应的关系
化学反应
化合反应
氧化反应
1
2
3
4
有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体,具有氧化性,可以支持燃烧(助燃性),可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高,燃烧越剧烈。 按照剧烈程度不同,氧化反应可分为: 燃 烧: 发光,放热 缓慢氧化:进行得很慢,不容易被察觉的氧化 叫缓慢氧化。 爆 炸:比燃烧剧烈
污染指数
50以下
51-100
101-150
151-200
201-250
251-300
300以上
质量级别


Ⅲ⑴
Ⅲ⑵
Ⅳ⑴
Ⅳ⑵

质量状况


轻微污染
轻度污染
中度污染
中度重污染
重度污染
空气污染指数(API):将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的数值形式
最新空气质量日报
1、空气成分
氮气
Hale Waihona Puke 氧气二氧化碳实验编号
反应前的物质
反应后生成的物质
反应的文字表达式
实验2-1
实验2-3
实验2-4
磷+氧气 五氧化二磷
点燃
硫+氧气 二氧化硫
点燃
铁+氧气 四氧化三铁

《我们周围的空气》课件

《我们周围的空气》课件

空气质量监测和评估
监测方法
使用空气质量监测站和传感器来 评估空气质量。
空气质量指数
根据监测数据进行评分,以指导 人们采取措施改善空气质量。
改善方法
通过减少污染源、植树造林等方 式来改善空气质量。
结论和要点
保护空气质量
控制污染源,提升意识,共同保护我们的空气。
加强监测评估
持续监测并评估空气质量,及时采取措施。
《我们周围的空气》PPT 课件
本课件将带您探索大气的神秘世界,了解空气的组成和分层、元素和化合物、 物理特性、环境影响,以及如何控制污染和监测空气质量等关键内容。
大气的组成和分层
1 氮气和氧气
氮气占大气成分的78%,氧气占21%。
2 其他气体
还含有少量的氩气、水蒸气、二氧化碳等。
3 大气分层
包括对流层、平流层、臭氧层和电离层等不同层次。
2 天气现象
大气中的湿度、气压和温 度等因素影响着天气的变 化。
3 生态系统
大气中的氮和碳等元素对 生态系统中的生物起着重 要作用。
空气污染和控制
1
污染源
工厂排放、车辆尾气等造成空气污染的主要源头。
2
ห้องสมุดไป่ตู้
控制措施
采用灰尘净化器、减少车辆排放等方法来减轻空气污染。
3
人们的责任
每个人都应当节约能源、减少污染物排放以保护空气质量。
空气中的元素和化合物
主要元素 重要化合物 常见污染物
氧、碳、氮等 二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等 颗粒物、挥发性有机化合物等
空气的物理特性
密度
空气密度随海拔的升高而减小。
压强
大气压随海拔的升高而减小。
温度
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我们周围的空气
谜语
一物到处有,用棒赶不走;
眼睛看不见,手摸也没有;
咀嚼无滋味,没它活不久。 (打一物质)
.
我们周围的空气
课题1 空气
.
一、空气成分的发现
(1)空气成分的发现过程
❖最初人们以为空气是一种单一的物质
❖18世纪70年代,法国化学家拉瓦锡通 过实验证明了其中有氧气和氮气 19世纪末,英国物理学家瑞利发现了 稀有气体氩。后经许多科学家的实验和 探究得出空气中的稀有气体还含有氦、 氖、氪、氙等成分. 。
.
测定空气中氧气的含量
• 仿照这个历史上著名实验的原理,我们来测定空气里 氧气的含量
• 实验用品 仪器:集气瓶
燃烧匙
止水夹 和导气管
烧杯
药品:红磷
.
测定空气中的氧气
测定氧气实验装置
燃烧匙


集气瓶
.
止水夹 导气管
烧杯
空 实验步骤: 气 中 1,连接仪器,检查气密性。 氧 2,点燃红磷,迅速 气 伸入瓶中,塞紧瓶塞。 含 3,待集气瓶冷却到 量 常温时,打开止水夹。 的 测 定
散),(导致进入水的体积大于1/5)。
.
3、为什么要冷却后才打开止水夹?
• 因为温度高时,气体体积膨胀,压强大,而使进 入集气瓶内的水的体积减少,从而造成实验结果 偏小
4、集气瓶内剩余气体主要成分是什么?它具有什 么性质?还有没有残余的氧气? N2,不能燃烧,也不能支持燃烧;难溶于水。 有。当氧气含量低时,红磷就不能继续燃烧。
3、空气中氧气与氮气的体积比约为( B ) A 4:1 B 1:4 C 1:5 D 5:1
.
four.纯净物和混合物
1纯净物:由一种物质组成
如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
2混合物:由多种物质组成
如:空气 海水 河水 矿泉水等
纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N2、 O2、CO2等. 。
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③
在燃烧匙中装足量红磷,夹紧止水夹④点燃红
磷,伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却
后打开止水夹
(1)步骤④中发生反应的文字表达式为

(2)步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为

(3)该实验得出空气组成的结论是

(4)该实验剩余气体的性质有

(5)实验后集气瓶中水少于1/5,,误差产生的原
是: 空气中氧气大约占 空气总体积的五分之一 .
.
three、空气的组成 (体积分数)
氮气
( N2 )
78%
氧气
( O2 )
21%
空 稀有气体 气
二氧化碳 ( CO2 )
0.94% 0.03%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
( H2 O )
.
空气的组成(体积分数)
氧气(O2)
氮气(一N百2份)体7积8的%空气 21%
因可能是
.;
练习
• 2在一个具有刻度和可以左右滑动活塞的玻 璃容器里放入一粒白磷(足量),将玻璃 容器固定好(见下图,固定装置已省略), 放在盛有80 ℃水的烧杯上(白磷燃烧所需 的最低温度为40 ℃)。如图进行实验,试 回答:
1、实验过程中可观察到的现象 是:白磷燃烧,活塞大约左移到4 .
2、由此现象得出的结论
.
实验成功的关键:
(1)装置不能漏气; (2)集气瓶中加少量水(防止高温熔融物使瓶底炸裂) (3)红磷应过量 (4)点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子 (5)待红磷冷却后,打开弹簧夹
.
1、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗?
答:不能,烟是固体微粒;雾是小液滴。
.
2.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积 的1/5,会有什么原因呢?
.
two、测定空气里氧气的含量
实验原理:
红磷 + 氧气 点燃
P
O2
实验现象:
五氧化二磷
P2O5
1、红磷燃烧,放出大量的热,产 生大量白烟;
2、等到燃烧停止,冷却后,水 顺着导管流入集气瓶,进入集气 瓶中水的体积约瓶内空间的1/5。
实验结论:氧气约占空气.总体积的1/5。
[实验2-1]P27
①红磷燃烧,放出大量的热,产生大 量的白烟。②冷却后,打开弹簧夹后, 水顺着导管流入集气瓶,进入集气瓶 中水的体积约瓶内空间的1/5。
.
5、能否用木炭(C)、硫(s)、细铁丝(Fe)代替红磷? 为什么? 不能,木炭硫燃烧生成二氧化碳和二氧化硫气体,生成 气体的体积会弥补反应消耗氧气的体积,测量结果偏小。 而铁丝在空气中不能燃烧,它只有在纯净的氧气中才燃 烧。 用燃烧法测定空气中氧气的含量实验中,对反应物有什 么要求? (1)物质在空气中就能燃烧,且不与空气中的其他成分反应; (2)反应后的生成物不能是气体。
答:(1)红磷熄灭后未冷却到室温; (2)装置漏气; (3)红磷的量不足;
((42))有装部置分漏水气留在;导管中未进入集气瓶
(5)燃烧一定程度时,瓶内氧气含量小,
(5)红燃磷烧不一能定继程续度燃时烧。,瓶内氧气含量小, 红磷不能继续燃烧。
(6)点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中 .
练一练
1根据要求回答问题:
稀有气

0.94%
巧记乐背
二氧化碳 0.03%
其他气体杂质 0.03%
氮七八,氧二一,零点九四是稀气,还有两个点
零三,二氧化碳和杂气 .
1、空气中按体积计算,含量最
多的气体 是( B ) A 氧气 B 氮气
C 二氧化碳 D 稀有气体
课堂练习
2、在100升空气里氧气的体积大约是( C ) A 78升 B 78% C 21升 D 21%
3混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如:空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
4纯净物和混合物的比较
.
5、混合物与纯净物的判断
生成白色P2O5固体小颗粒,耗去 氧气使瓶内气压减小。 实验结论:氧气约占空气体积的1/5
.
问题与思考:
1、集气瓶中先加少量水的作用? A.防止燃着的红磷溅在集气瓶上,使集气瓶炸
裂。 B.吸收生成的白烟五氧化二磷同时降温。
2、为什么点燃的红磷在伸入集气瓶中要迅速? 红磷燃烧放出热量,部分空气会受热逸出(扩
知识点一、空气是由什么组成的
法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡通过实验得出空 气由氧气和氮气组成
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
.
拉瓦锡实验的原理:
汞 + 氧气 加热 氧化汞
பைடு நூலகம்
(银白色)
(红色)
氧化汞 加热 汞 + 氧气
HgO
Hg
O2
拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成,其中 氧气约占空气体积的1/5。
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