苏教版四年级数学教材分析

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苏教版四年级上册数学《简单周期》教案

一. 教材分析

苏教版四年级上册数学《简单周期》是小学数学课程中的一部分，主要让学生

通过观察和探究，发现一些简单的周期性规律。教材通过具体的实例，引导学生发现和总结周期性规律，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，能够通过观察和操作发现一

些简单的周期性规律。但在数学语言的表达和逻辑推理方面还需要进一步的培养和指导。

三. 教学目标

1.让学生通过观察和探究，发现和总结一些简单的周期性规律。

2.培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的数学语言表达和逻辑推理能力。

四. 教学重难点

1.发现和总结周期性规律。

2.用数学语言表达和推理周期性规律。

五. 教学方法

1.观察法：通过观察具体的实例，引导学生发现周期性规律。

2.操作法：通过实际操作，让学生体验和理解周期性规律。

3.讨论法：引导学生通过讨论，总结和表达周期性规律。

4.练习法：通过练习，巩固和提高学生的周期性规律的理解和应用能力。

六. 教学准备

1.教学PPT：包含具体的实例和问题。

2.教学素材：具体的实例，如图片、卡片等。

3.练习题：用于巩固和提高学生的周期性规律的理解和应用能力。

七. 教学过程

导入（5分钟）

教师通过出示一些具体的实例，如一天24小时的计时、星期天的安排等，引

导学生观察和思考这些实例中是否存在周期性规律。教师引导学生用“周期”这个词

来描述他们观察到的规律。

呈现（10分钟）

教师呈现一些具体的周期性实例，如一年四季的变换、一天24小时的计时等。教师引导学生观察这些实例，并提问他们是否能够发现其中的周期性规律。教师引导学生用数学语言来描述这些规律。

扬州学校苏教版四年级数学下册全一册教案(共56课时)

扬州学校苏教版四年级数学下册全一册教案（共56课时）

一. 教材分析

苏教版四年级数学下册全一册教案，共有56课时。本册教材以学生的生活经

验为基础，以培养学生的数学思维能力为核心，内容涵盖了数的运算、几何图形、量的计量、统计四大领域。教材内容丰富，既有对学生基础知识的巩固，也有对学生思维能力的拓展。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的运算、几何图形等有一定

的认识。但部分学生在数学思维能力、解决问题的能力上还存在不足。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，提高学生的数学素养。

三. 教学目标

1.知识与技能：掌握本册教材所涉及的知识点，提高学生的数学运算、

空间想象、数据分析等能力。

2.过程与方法：培养学生的数学思维能力，学会运用数学知识解决实际

问题。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习

能力，使学生感受到数学的魅力。

四. 教学重难点

1.教学重点：教材中的基础知识，如数的运算、几何图形、量的计量、

统计等。

2.教学难点：学生在实际问题中运用数学知识解决问题的能力，以及数

学思维能力的培养。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，激

发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的数学思维能力。

3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。

4.反馈与评价：及时了解学生的学习情况，有针对性地进行教学调整。

六. 教学准备

1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，制定合理的教学计

苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》教材分析+教案

一. 教材分析

苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的。本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。教材通过例题和练习题的形式，让学生在实际操作中掌握计算方法，并在课后进行巩固。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了整数乘法的基本计算方法，对于新的计算方法他们会

有一定的好奇心和求知欲。但是，由于三位数乘两位数的计算方法较为复杂，学生可能会在学习过程中感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握计算方法。

三. 教学目标

1.让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.提高学生解决问题的能力，培养学生的数学思维。

四. 教学重难点

1.教学重点：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：理解并掌握三位数乘两位数的计算过程，能够灵活运用。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解三位数乘两位数的实际意义。

2.合作学习法：让学生在小组合作中，共同探讨计算方法，提高学生的

合作能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生通过自己的努力解决问

题。

六. 教学准备

1.教学课件：制作三位数乘两位数的计算方法课件。

2.练习题：准备一些三位数乘两位数的练习题，用于课后巩固。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过创设生活情境，引出本节课的主题：三位数乘两位数。例如，教师可

苏教版四年级数学上册《不含括号的混合运算》说课稿

一. 教材分析

苏教版四年级数学上册《不含括号的混合运算》这一章节，是在学生已经掌握

了加减乘除运算的基础上进行教学的。本章节主要让学生掌握不含括号的混合运算的运算顺序和计算方法，培养学生解决实际问题的能力。教材通过例题和练习题的安排，使学生能够循序渐进地理解和掌握运算规律。

二. 学情分析

面对的是四年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，对加减乘除运算有

了初步的认识。但是，学生在运算过程中可能会存在运算顺序混乱、计算方法不正确等问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：使学生掌握不含括号的混合运算的运算顺序和计算

方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过学生的自主探究、合作交流，培养学生解决实

际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，

使学生能够积极主动地参与数学学习。

四. 说教学重难点

1.教学重点：不含括号的混合运算的运算顺序和计算方法。

2.教学难点：学生对运算顺序的掌握，以及在不同情境下运用混合运算

解决实际问题。

五. 说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法、激励法等教学方法，并结

合多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程

1.导入新课：通过一个生活实例，引发学生对混合运算的兴趣，进而引

入本节课的内容。

2.讲解新课：讲解不含括号的混合运算的运算顺序和计算方法，通过示

苏教版四年级数学上册教材分析

一、教材简介

苏教版四年级数学上册教材是在三年级数学教材的基础上，进一步发展学生数感和符号感，学习多位数乘一位数、有余数的除法、混合运算和简便运算，认识平行四边形和梯形，发现一些常见的数量关系，同时继续学习用自身的语言描述实际情境，学习用字母表示常见的数量关系和公式，探索一些数学规律，并结合实例逐步发展对空间与图形的认识，继续发展空间观念。教材在编写上注意从学生的生活经验出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养自主探索的习惯。同时，教材安排了“数学好玩”的专题，旨在引导学生综合运用所学的数学知识和方法解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，感受数学与生活的密切联系。

二、教学内容

1.数与代数

o数的认识：进一步认识自然数，能进行大数的估计，能运用数表示生活中的事物。

o数的运算：能运用乘法口诀求商，能笔算多位数乘一位数和有余数的除法，能进行多方位混合运算和简便运算。

o常见的量：初步认识时间单位“时、分、秒”，初步学习长度单位“千米、米、厘米”，会进行简单换算。

o探索规律：探索加法和乘法的交换律、结合律以及减法的一些运算规律。

2.图形与几何

o图形的认识：认识平行四边形和梯形，能选择合适的方式描述自己的位置。

o测量：会测量常见物体的长度，能估测物体的长度。

3.综合与实践

o“数学好玩”：这一单元将通过一系列有趣的活动使学生在探索实践应用中巩固和提升数学知识和技能，感受数学的乐趣。

三、教学方法

苏教版四年级数学上册教材注重教学方法的应用，提倡启发式教学，引导学生主动参与学习过程。在教学中，教师可以通过直观教学、操作实践、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，教师应关注学生的个体差异和需求，实施分层教学和个性化指导，促进学生的全面发展。

苏教版四年级数学下册第七单元《三角形、平行四边形和梯形》全部说课稿

一. 教材分析

苏教版四年级数学下册第七单元《三角形、平行四边形和梯形》的内容包括三角形的认识、分类和画法，平行四边形的认识和画法，梯形的认识和画法。这一单元的学习目标是让学生掌握三角形、平行四边形和梯形的基本概念，学会分类和画法，培养学生的空间想象能力和几何思维能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了二年级和三年级的基础数学知识，对图形的认识有一定的基础。但是，对于三角形、平行四边形和梯形的认识和画法，还需要进一步的引导和培养。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和空间想象能力，让学生在实践中掌握知识。

三. 说教学目标

1.知识与技能：让学生掌握三角形、平行四边形和梯形的基本概念，学

会分类和画法。

2.过程与方法：通过观察、操作、探究等方法，培养学生的空间想象能

力和几何思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意

识和问题解决能力。

四. 说教学重难点

1.教学重点：三角形、平行四边形和梯形的分类和画法。

2.教学难点：三角形、平行四边形和梯形的空间想象和几何思维能力的

培养。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生

主动探究，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具模型等辅助教学，提高教学效果和

学生的学习兴趣。

六. 说教学过程

1.导入：通过展示生活中的三角形、平行四边形和梯形，引导学生对它

们产生兴趣，激发学生的学习热情。

苏教版四年级数学下册教材分析

一、教材简介

苏教版四年级数学下册教材是在四年级上册的基础上编写的，主要包括四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法等知识。教材注重培养学生的数学素养和思维能力，通过丰富的实例和生动活泼的呈现方式，引导学生发现数学的美妙，培养他们的数学兴趣和数学思维。

二、教学目标

本册教材的教学目标是：

1.掌握四则运算的计算方法，能够进行简单的四则运算。

2.掌握位置与方向的表示方法，能够辨认八个方向。

3.理解小数的意义和性质，能够进行小数加、减法的计算。

4.掌握运算定律和简便计算的方法，能够进行简单的简便计算。

5.认识三角形，了解三角形的分类和性质。

6.引导学生探索数学的奥秘，培养他们的数学兴趣和思维能力。

三、教学内容

本册教材主要包括以下内容：

1.四则运算：包括加法、减法、乘法和除法的计算方法，以及四则混合运算的

顺序。

2.位置与方向：通过具体的实例，让学生了解位置和方向的表示方法，能够辨

认八个方向。

3.小数的意义和性质：通过具体情境和实例，引导学生理解小数的意义和性质，

掌握小数的基本计算方法。

4.运算定律与简便计算：让学生掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合

律和分配律等运算定律，并能够运用这些定律进行简便计算。

5.三角形：让学生了解三角形的定义、分类和性质，并通过具体的实例引导学

生探索三角形的奥秘。

6.小数的加法和减法：让学生掌握小数加法和减法的计算方法，通过具体的实

例引导学生理解小数加法和减法的意义和应用。

四、编排特点

本册教材的编排特点主要包括以下几个方面：

苏教版四年级数学上册第一单元《升与毫升》教学分析及所有教学设计+反思(3个课时)

苏教版四年级数学上册第一单元《升与毫升》教学分析及所有教学设计+反思（3

个课时）

一. 教材分析

苏教版四年级数学上册第一单元《升与毫升》主要让学生认识体积单位升和毫升，了解升和毫升的关系，以及熟练地运用升和毫升进行体积的计量和换算。本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生理解和掌握。教材通过生动的图片、实际情境和操作活动，引导学生认识升和毫升，体验体积单位的大小，感受升和毫升之间的进率，从而提高学生的空间观念和解决问题的能力。

二. 学情分析

学生在三年级时已经学习了长度单位、面积单位和质量单位，对计量单位有了

一定的认识。但是，对于体积单位升和毫升，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我们需要从学生的实际出发，通过生活情境、实际操作和数学活动，让学生感受和体验升和毫升的大小，以及它们之间的进率。此外，学生的操作能力和团队协作能力也需要在教学过程中得到锻炼和提高。

三. 教学目标

1.让学生认识体积单位升和毫升，了解它们之间的关系。

2.使学生能够熟练地运用升和毫升进行体积的计量和换算。

3.培养学生的空间观念和解决问题的能力。

4.提高学生的操作能力和团队协作能力。

四. 教学重难点

1.重难点：让学生理解和掌握升和毫升之间的关系，以及熟练地运用升

和毫升进行体积的计量和换算。

2.难点：学生对升和毫升的直观感受和空间观念的建立。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受和体验升和毫升的大小和应

用。

2.操作活动法：让学生亲自动手操作，体验升和毫升的换算过程。

3.小组合作法：培养学生团队协作能力和交流沟通能力。

苏教版四年级数学下册第七单元3《三角形的内角和》集体备课教案

一. 教材分析

苏教版四年级数学下册第七单元3《三角形的内角和》的内容主要包括三角形

的内角和定理和用三角板测量角的大小。本节课的内容是学生学习几何知识的重要基础，也是进一步学习多边形内角和、解析几何等知识的前提。通过本节课的学习，使学生掌握三角形的内角和定理，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经学习了平面图形的认识、线的性质等基础知识，对几何图形

有了一定的认识。但是，对于三角形的内角和定理，学生可能还比较陌生，需要通过实例和操作来加深理解。此外，学生的空间想象能力和逻辑思维能力还需要进一步培养。

三. 教学目标

1.知识与技能目标：使学生掌握三角形的内角和定理，能用三角板测量

角的大小。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、推理等过程，培养学生的空间想

象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习几何的兴趣，培养学生的合作

意识和探究精神。

四. 教学重难点

1.教学重点：三角形的内角和定理及其应用。

2.教学难点：三角形的内角和定理的证明和用三角板测量角的大小。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过生活情境和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导

学生主动探究。

2.操作教学法：通过学生动手操作，培养学生的动手能力和空间想象能

力。

3.小组合作教学法：引导学生分组讨论和合作交流，培养学生的合作意

识和团队精神。

六. 教学准备

1.准备三角板、量角器等教具。

2.准备相关的课件和教学素材。

3.准备教室内的学习环境，确保学生有足够的空间进行操作和讨论。

苏教版数学四年级上册8.1《认识射线、直线和角》教学设计

一. 教材分析

苏教版数学四年级上册8.1《认识射线、直线和角》这一节主要让学生认识射线、直线和角的概念，理解它们的特点和性质。学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握射线、直线和角的概念，能够正确地画出它们，并能够区分它们之间的不同。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了初步的图形知识，对一些基本的图形有了一定的了解。但是，射线、直线和角的概念对于他们来说还是比较抽象的，需要通过具体的操作和实例来帮助他们理解和掌握。此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师进行针对性的引导和指导。

三. 教学目标

1.让学生掌握射线、直线和角的概念，理解它们的特点和性质。

2.培养学生观察、操作、思考、交流的能力，提高他们的数学思维水平。

3.培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高他们的学习兴趣。

四. 教学重难点

1.重难点：射线、直线和角的概念及其特点和性质。

2.难点：学生对射线、直线和角的直观理解和画法。

五. 教学方法

1.采用直观演示法，让学生通过观察实例，理解射线、直线和角的概念。

2.采用操作实践法，让学生通过动手操作，加深对射线、直线和角的理

解。

3.采用引导发现法，教师引导学生发现射线、直线和角的性质，培养学

生的观察和思考能力。

4.采用合作交流法，让学生通过小组合作，共同完成任务，提高他们的

合作精神和交流能力。

六. 教学准备

1.准备相关的实例和图片，用于直观演示。

2.准备射线、直线和角的模型或者图示，用于学生操作和实践。

3.准备问题引导，引导学生发现射线、直线和角的性质。

苏教版四年级数学上册教材分析

摘要：本文对苏教版四年级数学上册教材进行了分析。通过对教材

内容、教学目标、教学方法以及教学资源的分析，旨在帮助教师和

学生更好地理解和应用该教材，促进数学教学的有效开展。

一、教材内容分析

苏教版四年级数学上册教材内容包括整数、小数和长度、面积、容量、质量、时间等几个重要的数学概念。其中，整数的引入对于学

生理解正负数及其运算有着重要的帮助。小数的学习则帮助学生掌

握小数的基本概念、运算和应用。而长度、面积、容量、质量和时

间的学习，则是为了培养学生的实际应用能力。

二、教学目标分析

苏教版四年级数学上册教材的教学目标主要体现在以下几个方面：

1. 培养学生的数学思维能力，提高他们的数学素养；

2. 培养学生的数学逻辑思维和解决问题的能力；

3. 帮助学生建立数学概念和基本技能，为进一步学习数学打下坚实

基础；

4. 培养学生的实际应用能力，让他们能够将所学知识应用到生活中。

三、教学方法分析

苏教版四年级数学上册教材主要采用了启发式教学方法和探究式学

习方式。在教学时，教师可以通过提问、讨论、实验等方式引导学

生主动参与，并通过实际的生活案例和问题引发学生的思考和探究。这种教学方法可以培养学生的求知欲和好奇心，使他们更主动地学

习和探索数学知识。

四、教学资源分析

苏教版四年级数学上册提供了多种教学资源，包括教师用书、学生

用书、练习册、电子教辅等。教师用书提供了详细的教学指导和教

学方法，帮助教师更好地组织教学活动。学生用书包含了丰富的例

题和习题，帮助学生巩固所学知识。练习册提供了大量的练习题和

苏教版四年级数学下册第八单元《数字与信息》优秀教案

一. 教材分析

苏教版四年级数学下册第八单元《数字与信息》主要让学生理解数字在生活中的应用，学会利用数字进行简单的信息编码和解读。通过本单元的学习，学生将掌握数字的基本概念，了解数字在不同场景中的应用，提高学生的数字敏感度和信息素养。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数字基础，对数字有一定的认识。但在现实生活中，他们可能还没有意识到数字与信息的紧密联系。因此，在教学中，需要通过实例让学生感受数字在生活中的重要性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标

1.知识与技能：学生会理解数字与信息的关系，掌握数字在不同场景中

的应用。

2.过程与方法：学生能够通过实例体会数字在生活中的重要性，学会利

用数字进行简单的信息编码和解读。

3.情感态度与价值观：学生培养对数字的敏感度，提高信息素养，意识

到数字在生活中的作用。

四. 教学重难点

1.重点：学生理解数字与信息的关系，掌握数字在不同场景中的应用。

2.难点：学生学会利用数字进行简单的信息编码和解读。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受数字在生活中的应用，提高

学生的学习兴趣。

2.案例教学法：分析具体案例，让学生了解数字编码和解读的方法。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的

能力。

六. 教学准备

1.教学PPT：制作含有生活实例的PPT，展示数字与信息的关系。

2.案例材料：准备一些具体的数字编码和解读案例。

3.小组讨论工具：准备足够的小组讨论材料。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

苏教版数学四年级上册第7单元《整数四则混合运算整数四则混合运算》(第1课时)说课稿

苏教版数学四年级上册第7单元《整数四则混合运算整数四则混合运算》（第1

课时）说课稿

一. 教材分析

苏教版数学四年级上册第7单元《整数四则混合运算》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握整数的加、减、乘、除四则混合运算。本课时为第1课时，主要教学内容是整数的加减混合运算。

教材内容安排循序渐进，先让学生回顾加减法的运算规则，再通过具体的例子让学生理解加减混合运算的顺序，最后通过练习让学生巩固所学知识。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了加减法的基本运算规则，对于简单的加减混合运算也已经有一定的理解。但是，学生在运算过程中可能会存在运算顺序混乱、运算符号混淆等问题。因此，在教学过程中，需要引导学生明确运算顺序，培养学生认真细致的运算习惯。

三. 说教学目标

1.让学生掌握整数的加减混合运算顺序。

2.培养学生正确、迅速的运算能力。

3.培养学生认真细致的运算习惯。

四. 说教学重难点

1.教学重点：整数的加减混合运算顺序。

2.教学难点：学生在运算过程中出现的运算顺序混乱、运算符号混淆等

问题。

五. 说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和思维能力。

六. 说教学过程

1.导入：通过生活中的实际例子，引出整数的加减混合运算，激发学生

的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解整数的加减混合运算顺序，让学生通过具体的例子理

解并掌握运算顺序。

3.课堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对加减混合运算顺序的

掌握情况。

苏教版四年级数学上册第3单元《观察物体》教学分析及教案集+教学反思

一. 教材分析

苏教版四年级数学上册第3单元《观察物体》主要让学生通过观察物体的不同

角度，培养学生的空间想象能力和观察能力。本单元的教学内容主要包括从不同方向观察物体，认识物体的相对位置，以及用语言描述物体的位置关系。教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，让学生在实践中掌握观察物体的方法和技巧。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象力，他们对生活中的物体

有一定的认知。但是，部分学生在观察物体时，可能还停留在表面现象，缺乏深入的观察和思考。此外，学生的语言表达能力不同，描述物体位置关系时可能不够准确。

三. 教学目标

1.让学生通过观察物体，培养空间想象能力和观察能力。

2.让学生学会从不同方向观察物体，认识物体的相对位置。

3.让学生学会用语言描述物体的位置关系，提高语言表达能力。

四. 教学重难点

1.重点：让学生学会从不同方向观察物体，认识物体的相对位置。

2.难点：让学生用语言准确描述物体的位置关系。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会观察物体。

2.合作学习法：引导学生相互交流、讨论，提高观察和描述物体位置关

系的能力。

3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。

六. 教学准备

1.教具：准备一些不同形状的物体，如球、盒子、书本等。

2.学具：每个学生准备一些小卡片，上面画有不同形状的物体。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些生活中的图片，如教室、家庭场景等，引导学生谈论图片中的物体，激发学生的学习兴趣。

苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》

一. 教材分析

苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》是本学期的重要内容。本节课主要让学生通过实际操作，了解统计表和条形统计图的概念，掌握制作方法，并能够通过统计表和条形统计图来展示和分析数据。教材通过丰富的情景和实例，引导学生认识和理解统计表和条形统计图的特点和作用，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据的认识和处理有一定的经验。但是，对于统计表和条形统计图的概念和制作方法还不够了解。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的情景和实例，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中掌握统计表和条形统计图的制作方法。

三. 教学目标

1.知识与技能：学生能够理解统计表和条形统计图的概念，掌握制作方

法，并能够通过统计表和条形统计图来展示和分析数据。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数据的兴趣，提高数据分析能力和解

决问题的能力。

四. 教学重难点

1.重点：学生能够理解统计表和条形统计图的概念，掌握制作方法，并

能够通过统计表和条形统计图来展示和分析数据。

2.难点：学生能够独立制作统计表和条形统计图，并能够正确解读和分

析数据。

五. 教学方法

本节课采用情境教学法、合作学习法和引导发现法。通过生动有趣的情景和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，合作交流，发现和解决问题。

六. 教学准备

1.教具：电脑、投影仪、统计表和条形统计图的样例、剪刀、胶水等。

苏教版四年级数学下册第五单元《解决问题的策略——画线段图》优秀教案

一. 教材分析

苏教版四年级数学下册第五单元《解决问题的策略——画线段图》这一课，主

要让学生掌握用线段图来解决实际问题的方法。教材通过生活中的实际问题，引导学生认识线段图，学会如何画线段图，并利用线段图来解决问题。

二. 学情分析

学生在三年级时已经学习了简单的一元一次方程的解法，对解决问题有一定的

认识。但是，对于如何将实际问题转化为线段图，以及如何利用线段图来解决问题，可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解线段图的作用和方法。

三. 教学目标

1.让学生理解线段图的概念，学会如何画线段图。

2.让学生掌握利用线段图来解决问题的方法。

3.培养学生运用线段图来解决实际问题的能力。

四. 教学重难点

1.难点：如何将实际问题转化为线段图，以及如何利用线段图来解决问

题。

2.重点：让学生掌握线段图的概念和方法。

五. 教学方法

采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等，引导学生自主探索，合作交流，发现线段图的特点和作用。

六. 教学准备

1.准备与课程相关的实际问题。

2.准备线段图的模板，以便学生绘制。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用一个实际问题，引入线段图的概念。例如：“小明和小华一共摘了30个桃子，小明摘了18个，小华摘了多少个？”让学生尝试画出线段图来解决这个问题。

2.呈现（10分钟）

呈现一组实际问题，让学生尝试用线段图来解决。引导学生发现线段图的特点

和作用。

3.操练（10分钟）

让学生分组合作，互相出题，用线段图来解决。教师巡回指导，纠正学生的错误。