壁挂——教案

壁挂教案

教学目标：

培养学生的画、剪、刻划、折叠、组合粘贴能力，提高审美能力和环境布置能力。纸类的加工艺术，在民间流传甚广，深受大家喜爱;而纸壁挂艺术是其中很重要的一种。通过纸壁挂的制作，可以让学生学会从身边寻找废弃材料制作出有艺术价值的作品，提高学生的审美能力、环境布置能力、和动手动脑的能力；同时了解普通的纸其实并不普通，它的用途广泛，从而懂得珍惜身边的小事物。

1、通过课前学生自己查找有关壁挂内容，认识民间艺术的精华，增强学生学习兴趣。

2、学会简单制作纸壁挂，培养学生的动手能力与合作交流能力。

3、经过对另类纸壁挂的展示，以培养学生探究创新的能力。

4、纸壁挂作为一种民间艺术，深得人们喜爱，对学生进行爱国主义教育。二、重

点与难点：

1、重点：纸壁挂的制作工艺。

2、难点：折线痕迹的清晰与作品的整洁。

三、教学用具：美工刀、剪刀、铅画纸、双面胶、尺、圆规、铅笔、橡皮。

四、教学方法：

劳技课主要在于让学生学会动手动脑，教无定法，贵在得法，让学生真正学懂。

采取直观展示法，并配合多媒体教学方法，制作的影片片段。让学生更直接，更

清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一个环节，把复杂的简单化，激发学生兴

趣。

“授人以鱼，不如授人以渔”，交给学生制作纸壁挂的技法、要领，从而鼓励学

生大胆实践，

分六人小组比赛式进行制作，以培养学生团队合精神。

材料准备：

有色(红、绿、黄)铅画纸 <每组一套>，剪刀，刻刀，胶水(或双面胶)，圆轨，直尺，每组一个订书机。

分组准备：8人/组，1、了解多种类型的壁挂(概念、材料、价值、工艺特点等)。2、了解

纸壁挂的概念，并与剪纸剪贴、油画、中国画等其他壁挂作比较。3、掌握简单纸壁挂的制作方法。4、收集整理资料并作交流。

教学过程：

一、引入新课：

师：同学们，壁挂流传甚广，为人们所喜爱。人们通过壁挂这种艺术表现了在生产劳动，日常生活中美好的情感。让我们发挥自己的想象力在日常生活中寻找所见过的壁挂，好吗？生：好 (分组讨论并作回答。)

师：老师也和大家一样收集了一些壁挂，请大家在欣赏之后找一找它们有什么共同的特点以及不同之处。

师：[图片展示] [音乐]

生：自由回答。

师：作比较后小结。并鼓励同学们的回答。(特别强调纸做的壁挂来引入纸壁挂的教学)(中国艺术品之一“纸壁挂”，都是纸做的，可以是一个组合体，有一定的立体形象，有一种浮雕式感觉，同时有价廉物美等特点。)

二、新课教学

第六节纸壁挂

师：纸壁挂的概念：

［课件］纸壁挂是将纸质材料剪折出一定的立体形象，然后粘贴在平面上，成为浮雕式的工艺品。又称纸质浮雕壁挂。

师：同学们，人们所拥有的知识有的是从前人或他人中得到的，有的则是从实践中得到的，甚至是从实践失败中得来的。

师：在此，老师制作了一幅壁挂。[出示作品鲜花及一片花瓣。]

师：同学们也都带来了工具与材料，相信同学们也能从实践中掌握知识，让我们以组为单位从课本上或大屏幕上寻找一些有关花瓣的做法，同时发挥全组成员的才能与智慧一起讨论，一起探索，一起创新，一起实践，从每个同学的双手中和老师一样制作出一瓣美丽的小花瓣，然后把全组的小花瓣粘贴成一朵鲜花。好吗？(其中组长制作茎叶)

生：好

师：在制作过程中，老师还要给同学们一个任务，制作时请每一位同学把自己碰到的困难之处，以及你的解决方法，在制作时的新想法收集起来。然后由组长作总结并填入表格，过一会儿，大家一起来交流，一起掌握知识。如何？

生：好

［课件］展示一片小花瓣、制作步骤及制作设计图形，展示时老师先强调几个要点(符号识别、刻画面)。[音乐] (制作步骤：1、构图设计。2、剪出折线。3、剪出图形各个局部。4、用刻刀轻轻刻划折线。5、折出高低凹凸。6、拼贴图形(怎样能贴得更完美)。

制作要点：1、设计精确。相同部分尺寸要相同。2、折线清晰。折线交接处要自然完整不弯曲。3、粘贴牢固。清洁美观，图形不错位。)

生：讨论并实践

师：与学生一起做，在与学生一起实践中讲解一些方法与重点位置操作。

师：学生完成后由组长把收集到的困难点，作品特点，立意创新点作简单的交流 (师作好记录)。同时由学生的掌声来作为一种奖励形式，评出一、二、三等奖。

师：作为一种鼓励，把作品留给本班级作为纪念。

三、探索与创新：

［课件］：出示书本中剩余的图案和补充图案。

1、疑问：如果要大批量生产纸壁挂，我们有什么更好的办法呢？课后请同学们从多方面观

察、收集资料，想一想你有什么更好的办法解决这一问题呢？

2、在休息天中请每一位同学制作一幅具有想象力作品。

课堂效果分析：

1、学生反馈：

2、教师思索：

2、

五、教学过程设计：

总体构思：

激发学生制作欲望——指导动手制作——评价交流作品

——表喜爱纸壁挂对纸的深一步了解

1、创设情境，引入课题纸壁挂，让学生知识纸壁挂的美。

①从生活走进课堂，评价自已的教室的美化。（分情况，有美化的，美化得怎样？

美化的作品是自己做的还是买的？没有美化的，可以建议怎么美化？）

②教师用自己事先准备好的纸壁挂展出，让学生讲解放在教室的哪里，培养学生

的环境布置能力，感受到纸壁挂的用途之广。

③我们可以用自己的双手，用最廉价的纸制作出相应的教室美化所需要的作品）

相应的把事先准备好的纸壁挂，纸浮雕放到教室的相应位置。让学生来欣赏自己

的教室有没有变美。（培养学生的环境布置意识与能力，和审美能力；同时强调

整洁。）

④引入今天的课题：“纸壁挂”

2、欣赏纸壁挂，总结出纸壁挂的概念与特点。

①多媒体课件，向学生展示各种纸壁挂。

②同时教师讲解纸壁挂的概念：纸壁挂又称纸质浮雕壁挂，它是将纸质材料剪折

出一定的立体形象，然后粘贴在平面上，成为半立体浮雕式的工艺品。

③特点：纸壁挂的立体的形象。（图片体现）

3、讲解纸壁挂制作的过程。

①画：笔迹清楚，按图例画出虚线折线。