冀教版三年级英语上册Lesson13HowDoYouFeel
(最新冀教版三年级英语上册)Lesson_13_How_Do_You_Feel？(3)
I’m fine,thanks!
跟随老师的话语回答。
学生根据看到的图片和单词，猜猜单词的读音。
学生带动作跟读
学生相互读，指出对方读错的单词并告知正确的发音。
一个学生做动作，其他学生猜。
个别同学上来摘苹果，其他同学做裁判，听读音是否正确。
在练习本上书写工整
学生经过考虑后回答
活动一：猜单词。教师拿着写有单词的苹果图片，让一个学生看，并让其做动作，其他同学猜。（课本的Part2）
活动二：摘苹果。在黑板上画有大树的画上，粘上写有单词的苹果图片，请几个同学上来摘，摘的时候把单词的读出来。其他同学做裁判。
让学生看黑板书写单词，注意占格。
活动三：Let’s guess.教师拼读出单词，让学生举手回答，看是否能猜出老师拼的是哪个单词。
学习内容分析
内容是冀教版三年级起点三年级上册Unit 3 Lesson 13 How do you feel?目标就是要让学生掌握表示情感的单词：cold, hot, tired, happy, sad.和询问他人感受的句型：How do you feel? I’m…。听、说、读、写、唱、演在本课都涉及到了。对于三年级的学生对于情感单词的学习还是比较感兴趣的，而对于句型的灵活运用有一定的难度。
学生积极回答
学生听录音，跟读。
四人一组进行朗读学习。
看着给出的汉语说出英语
学生之间表演课本里的问答句。
学生看给出的情景，思考应该用什么样的语言，并表达出来。
学生听完后回答问题，一起理解歌曲内容，跟唱歌曲。
结合学生的实际生活，利用关键问题了解学生的feelings,由此引入新单词。
学生并不能完全才对，这样做，一是激发学生学单词的兴趣；二是让学生在学单词的时候主动的去记忆每个字母的发音。
三年级上册英语-Unit3Lesson13HowDoYouFeel冀教版
三年级上册英语Unit3 Lesson13 How Do You Feel 冀教版教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标：培养学生关爱他人，关注他人情感，学会表达自己的情感和感受。
教学内容本课主要讲述了如何表达自己的情感和感受。
通过学习，学生能够掌握有关情感的词汇，如：happy, sad, excited, tired等，以及表达情感的句型，如：How do you feel? I feel等。
教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言进行简单的日常交流。
难点：学生能够正确运用所学词汇和句型表达自己的情感和感受。
教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带或CD、情绪卡片。
学具：课本、练习册、文具。
教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用简单的英语进行对话，询问学生昨天做了什么，引导学生用英语进行回答。
然后，教师播放一首欢快的音乐，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一张情绪卡片，询问学生：“How do you feel?”，引导学生用英语回答。
接着，教师出示不同情绪的卡片，让学生用英语描述。
3. 呈现（15分钟）教师通过多媒体课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读。
然后，教师播放录音，让学生听录音并跟读。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学词汇和句型进行交流。
5. 巩固（5分钟）教师出示不同情绪的卡片，让学生用英语描述。
教师也可以邀请学生到讲台前，让学生用英语表达自己的情感和感受。
板书设计板书设计如下：How do you feel?HappySadExcitedTiredI feel作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
冀教版英语三年级上册：Lesson13Howdoyoufeel？教案
教案：冀教版英语三年级上册 Lesson13 How do you feel?一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
（2）能够用英语简单描述自己的感受和情绪。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够通过图片、情境等理解英语语言的含义。
3. 情感目标：（1）培养学生的同理心，学会关心他人的感受。
（2）提高学生的自信心，勇于表达自己的感受和情绪。
二、教学内容1. 教学主题：描述感受和情绪。
2. 教学关键词：How do you feel? I feelhappy/sad/angry/tired.3. 教学句型：How do you feel? I feelhappy/sad/angry/tired.4. 教学生词：happy, sad, angry, tired, cold, hot, ill, well.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
（2）能够用英语简单描述自己的感受和情绪。
2. 教学难点：（1）生词的记忆和运用。
（2）句型的转换和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、磁带、笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首英文歌曲，如《How are you?》。
（2）引导学生回答问题，如“How are you today?”。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生描述图片中人物的感受和情绪。
（2）引入本课主题：描述感受和情绪。
3. 课堂展示（20分钟）（1）教师出示生词卡片，引导学生学习和记忆生词。
（2）教师出示句型卡片，引导学生学习和练习句型。
（3）教师播放录音，引导学生跟读和模仿。
4. 实践环节（15分钟）（1）教师创设情境，引导学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
（2）学生两人一组，进行对话练习。
（2）布置作业：完成练习册的相关练习。
三年级英语上册_lesson13_HOW__DO_YOU_FEEL教案_(新版)冀教版
Lesson 13 HOW DO YOU FEEL ?一教学目标：1、知识目标：（1）能够说，认读和口头运用happy, sad, cold hot tired（2）使学生能理解并能口头表述How do you feel? I feel_____.2、能力目标：（1）能表达自己的高兴与悲伤，并询问别人。
（2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。
3、情感态度价值观：利用游戏、歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。
发展其综合语言运用能力及合作意识。
二、教学重、难点：教学重点：单词和句子教学难点：学生对于“How do you feel ”和“Do you feel happy?”的区分。
三、教具准备：1、多媒体课件、录音机和磁带，卡片。
四、教学过程：Step 1:Greeting and Review(1)Hello! Good morning! How are you? Nice to meet you?Step 2:New Concept(1) T：I am your new teacher ,Mr zhang .Today I will have lesson for you .How do you feel? Okay ,today we’ll learn our new lesson.(2) Are you happy? 多媒体出示高兴情景，引出单词HAPPY ,领读并板书，分组读单词，并且做动作。
并以此方法教授sad， cold , hot, tired.(3)老师做动作，带表情说句子。
“I’m h appy（可做高兴状）”，“I’m sad（可做伤心状）”。
学完单词后，我们只要做出这个动作，学生就能很容易的说出这个句子，鼓励学生大胆模仿。
T: I’m happy接着说I feel happy! 引出feel,学习句子How do you feel?并板书这个句子。
引导学生反复练习。
冀教版英语3上Lesson 13 How do you feel
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Lesson :13 How do you feel?刘引弟教学目标知识能力目标：（1）听懂，会说，认读happy sad cold hot tired（2）会唱本课的歌曲，会说本课的英语会话。
过程与方法目标：通过课件说唱演问答等综合运用多媒体手段，辅助完成教学。
情感态度目标：培养善于观察，关心他人的习惯。
教学重点：happy sad cold hot tired教学难点：How do you feel? I’m.... I feel.....教具：多媒体光盘课件教学过程Step 1．Greeting(1) How are you？I’m fine ，thank you. Good morning.(2) Go ppt .Sing “Hello ,how are you?”Step 2. Lesson HookWe will learn to express their feelings in English .and learn some songs to help them to remember the English feeling words.Step3. New concept(1)A.播放课件用表情动作教授单词happy sad cold hot tired . And teach the English feeling sentences.B.Chant “Happy ,happy, how do you feel?…”C. Do and say.Play and say S1 acts “happy”Others answers. S2 acts“sad”, Others answers.(2) 师: How do you feel?I feel happy/sad.I am happy. I am sad.Step 3 Practice in pairs make up dialogueS1:Hi,How do you feel?S2:I’m happy/sad.S1;How do you feel?S2:I feel happy/sad.S1:Are you happy/sad?S2:Yes,I’m happy/sad. No,I’m not happy/sad.Step 4 . Let’s sing a songHow do you feel?Step 5 Consolidation and SummaryStep 6 Homework1.制作各种表情卡片，并把对应的英语单词写在卡片上。
最新三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson13Howdoyoufeel冀教版(三起)优选教学课件
(动口能力) 趣味活动：我是小演员。 《爸爸去哪儿》的阿拉蕾和安吉今天一起去果园摘水 果，两个人在路上用英语互相询问感受。请你和搭档扮 演阿拉蕾和安吉，使用句型How do you feel? 和I feel... 一 问一答，看谁的口语更标准！
2. Let’s play!
3. Let’s sing!
I feel..., too! 我也感觉……
用法： 这个问句用来询问 “某人感觉怎么样？”。feel 意 为“感觉”。回答可以用 “I feel + 表示感受的形容词 (sad. tired...).”如果你和对方感受相同，可以在句子 末尾加上too，并用逗号隔开。
例句： —How do you feel? 你感觉怎么样？ —I feel happy, (too). 我 (也) 感到高兴。
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
冀教版(三起)-英语-三年级上册-Unit 3 lesson 13 How Do You Feel 同步优秀教案
Unit 3 lesson 13 How Do You Feel?教案 4教学目标知识目标：掌握sad happy full thirsty hungry tired六个单词。
能力目标：学习用”Are you…”询问他人的感受，并用”Yes ,I am /No ,I’m not…”作出回答。
情感目标：激起学生用所学句子询问别人感受的兴趣。
教学重、难点教学重点：熟练掌握六个单词。
教学难点：用”Are you…”询问他人的感受，并用”Yes ,I am /No ,I’m not…”作出回答。
教学用具:单词卡片、食物卡片教学流程Step1.Warmming upBefore our class let’s sing a song “This is my face”Step2.Teaching procedure1:Show pictureT: What’s this?S: It’s a skateboardT: Greet. This is my new skateboard .I’m happy.Happy 高兴的（边读边做高兴的动作）happy 板书并练习。
I’m happy .Are you happy?S: Yes, I am. (引导学生把话说完整并练习)2.OK .We are happy. But Ben is sad Look at his bicycle.(his bicycle is broken)Sad 板书sad 悲伤的（边读边做动作）T:Are you sad?S: NoT: No, I’m not sad. (引导学生把话说完整并练习)拿起自己手中的物品进行联系，说说自己的感受，并询问他人的感受。
3. Show food cardsT: Loot at these food, they’re nice. I’m hungry.Hungry 板书hungry 饥饿的（边读边做动作并练习）T: Are you hungry?:S: No, I’m not hungry.S: Yes, I amT: Have a biscuit. 边说边把食物卡片递给学生，他就会很自然地说出Thank you .或No, thanks .I’m full.的回答。
三年级英语上册_lesson13_HOW__DO_YOU_FEEL教案
冀教版英语三年级上册Lesson13教学设计Lesson 13 How Do You Feel?一、教学目标：1、知识目标：（1）能够说，认识和口头运用happy, sad, cold ，hot，tired；（2）使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel _____. 2、能力目标：（1）能表达自己的高兴与悲伤，并询问别人。
（2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。
3、情感态度价值观：利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。
二、教学重、难点：教学重点：单词和句子教学难点：学生对于“How do you feel ”和“Do you feel happy?”的区分。
三、教具准备：1、录音机、卡片。
四、教学过程：Step 1: Greeting and Review(1)Hello! How are you?(2)Sing a song“If You Are Happy and you know it”(老师和同学之间一起唱)Step 2: New Concept(1)T：Do you feel happy? I feel happy! （唱完歌曲，自然引出happy,让学生先感知）Okay ,today we are going to learn lesson 13.(2)把表示高兴的卡片贴在黑板上，或是画一个笑脸，让学生自然的说出笑，或是高兴的，领读学生happy发音，板书，分组读单词，并且做动作。
以此方法教授sad。
(3)“小老师”领读单词，“Flash Card”快速单词卡。
(两个词都比较简单，练习时间不用很长。
)(4)老师做动作，带表情说句子。
“I’m happy（可做高兴状）”，“I’m sad （可做伤心状）”。
学完单词后，我们只要做出这个动作，学生就能很容易的说出这个句子，鼓励学生大胆模仿。
T: I’m happy接着说I feel happy! 引出feel,板书这个句子，feel用彩色粉笔写，领读feel。
冀教版(三起)三上《Lesson 13 How Do You Feel》word教案
Lesson 13HOW DO YOU FEEL ?一、教学目标：1、知识目标：（1）能够说，认识和口头运用happy, sad, cold hot tired（2）使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_____.2、能力目标：（1）能表达自己的高兴与悲伤，并询问别人。
（2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。
3、情感态度价值观：利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。
发展其综合语言运用能力。
二、教学重、难点：教学重点：单词和句子教学难点：学生对于“How do you feel ”和“Do you feel happy?”的区分。
三、教具准备：1、录音机和磁带，卡片。
四、教学过程：Step 1:Greeting and Review(1)Hello! How are you?(2)Sing a song“How are you?” (老师和同学之间边握手边唱)Step 2:New Concept(1) T：Do you feel happy? I feel happy! （唱完歌曲，自然引出happy,让学生先感知）Okay ,today we’ll learn our new lesson.(2) 把表示高兴的卡片贴在黑板上，或是画一个笑脸，让学生自然的说出笑，或是高兴的，然后播放录音，让学生通过录音模仿happy的读音，板书，分组读单词，并且做动作。
以此方法教授sad。
(3)“小老师”领读单词，“Quickly answer”快速单词卡。
(两个词都比较简单，练习时间不用很长。
)(4)老师做动作，带表情说句子。
“I’m h appy（可做高兴状）”，“I’m sad（可做伤心状）”。
学完单词后，我们只要做出这个动作，学生就能很容易的说出这个句子，鼓励学生大胆模仿。
T: I’m happy接着说I feel happy! 引出feel,板书这个句子，feel用彩色粉笔写，领读feel。
三年级上册英语教案Lesson13Howdoyoufeel？｜冀教版
三年级上册英语教案Lesson13Howdoyoufeel？｜冀教版Lesson objective〔一〕Knowledge goals:学会表示情感和觉得的单词和句子：happy, sad, mad, tired，scared How do you feel?〔二〕Skill goals:1. 熟练运用句子〞How do you feel?〞停止讯问并回答，能正确表达自己的情感。
2. 熟练演唱英文歌曲〞If you’re sad and you know it〞，并能停止扮演。
〔三〕Emotions and attitude goals:让先生学会在生活中关心他人，学会与冤家分享快乐，也要分担冤家的忧伤。
key teaching points会认、会说、会用以下单词和句子：Happy sad mad tired scaredTeaching difficult points：How do you feel? I feel _____.[Teaching materials电脑课件、教学图片、奖励用的小笑脸图片、手偶Teaching stepsStep1. Leading-inInvite everyone to sing the song 〝Hello, how are you?〞〔设计意图：教员走下讲台面带浅笑边唱歌边与先生握手问候，发明出轻松愉快的气氛，这不只温习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛。
〕Step2. Learn new wordsOh, the song is nice. I’m happy. Are you happy? 教员出示表达〞happy, sad, mad, tired, scared〞的表情图片，同时也用自己表情加以表现，并读出单词，先生跟读。
〔设计意图：用图片和真实表情出现新单词，能激起先生的兴味，先生了解得很快。
〕Step3. play a guessing game1) 教员做出表情让先生猜单词，答对以后会奖给先生一个笑脸，并要求先生做出此表情2〕把先生分为男、女生两组停止做表情、猜单词游戏〔设计意图：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激起先生学习兴味的最正确方法。
冀教版三年级上册英语-Unit3Lesson13HowDoYouFeel
教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 情感目标：培养学生关爱他人，关注他人情感的良好品质。
二、教学内容本课的主题是“How Do You Feel”，主要学习表示情绪的词汇和句型“How do you feel? I feel”。
通过一个关于小动物们的故事，引导学生学会询问他人的感受，并能够表达自己的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用句型“How do you feel? I feel”进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带或音频文件。
2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的日常用语，如“Hello”、“Good morning”等，同时检查学生对之前所学知识的掌握情况。
2. 引入（10分钟）教师播放本课的录音，让学生听懂并跟读课文。
然后，教师提问学生：“你们知道小动物们的心情吗？”引导学生思考和讨论。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，如“cat”、“dog”、“panda”等，同时引导学生学习表示情绪的词汇，如“happy”、“sad”、“angry”等。
教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学词汇和句型进行对话，如“How do you feel, cat? I feel happy.”学生通过角色扮演，模拟不同的情绪，进行互动交流。
5. 巩固（10分钟）教师设计一个游戏，让学生通过抽卡片、回答问题的方式，巩固本课所学知识。
例如，教师出示一张小猫的图片，问学生：“How do you feel, cat?”学生需要从卡片中选择正确的情绪词汇来回答。
冀教版三年级上册英语-Unit3Lesson13HowDoYouFeel
教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语询问他人的感受，并能用正确的词汇表达自己的感受。
（3）能够理解日常生活中的情感表达，提高情感认知能力。
2. 能力目标：（1）能够流利地朗读课文，提高朗读能力。
（2）能够通过情景模拟，提高运用英语进行交流的能力。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、关注他人情感的良好品质，使学生学会在日常生活中表达自己的情感，并懂得尊重他人的感受。
二、教学内容本课的主题是“How Do You Feel”，主要学习日常情感表达的词汇和句子。
通过学习本课，学生能够掌握表示情感的词汇，如：happy, sad, excited, tired等，以及询问他人感受的句子，如：How do you feel? I feel…等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握表示情感的词汇。
（2）能够用英语询问他人的感受，并用正确的词汇表达自己的感受。
（3）提高学生的朗读能力和口语表达能力。
2. 教学难点：（1）词汇的准确运用。
（2）情感表达的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。
五、教学过程1. 导入：（1）师生问候，导入新课。
（2）通过歌曲“How Do You Feel”激发学生的学习兴趣。
2. 展示：（1）教师展示本课的生词和句子，引导学生跟读。
（2）学生分组进行角色扮演，模拟情景，运用所学词汇和句子进行交流。
3. 实践：（1）学生进行小组活动，用英语询问组内成员的感受，并记录下来。
（2）学生向全班展示小组活动成果，教师给予评价和指导。
4. 巩固：（1）学生进行听力练习，听录音并完成练习题。
（2）学生进行朗读比赛，提高朗读能力。
5. 拓展：（1）学生进行情感交流游戏，培养情感认知能力。
（2）学生分享自己的感受，增进彼此的了解。
六、板书设计板书设计如下：How Do You Feel?happy sad excited tiredI feel…七、作业设计1. 抄写生词，每个生词写5遍。
Unit3Lesson13HowDoYouFeel(教案)冀教版(三起)英语三年级上册
教案：Unit 3 Lesson 13 How Do You Feel一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
（2）能够用英语简单描述自己的感受和情绪。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
（2）能够通过图片和情景，正确表达自己的感受和情绪。
3. 情感目标：二、教学内容1. 单词：happy, sad, angry, worried, scared2. 句型：How do you feel? I feel3. 情景对话：询问和描述他人的感受和情绪。
三、教学重点与难点1. 重点：单词happy, sad, angry, worried, scared和句型How do you feel? I feel 的掌握。
2. 难点：能够正确运用所学的词汇和句型进行日常交流，并能够描述他人的感受和情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、表情贴纸2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，询问他们的名字、年龄、年级等。
（2）引导学生用英语介绍自己的家庭成员和他们的职业。
2. 引入（5分钟）（1）通过PPT展示不同的表情图片，引导学生用英语描述这些表情。
（2）引导学生思考：当我们有不同的情绪时，我们的身体会有什么变化？3. 呈现（10分钟）（1）通过PPT展示本课的生词和句型。
（2）引导学生跟读生词和句型，确保他们能够正确发音。
4. 练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学的词汇和句型进行对话。
（2）邀请几组学生上台展示他们的对话，给予表扬和鼓励。
5. 巩固（10分钟）（1）通过PPT展示一个故事情节，让学生分角色朗读并表演故事。
（2）引导学生关注故事中人物的情绪变化，并用英语表达出来。
（1）引导学生回顾本课所学的词汇和句型。
六、板书设计1. 板书词汇：happy, sad, angry, worried, scared2. 板书句型：How do you feel? I feel七、作业设计1. 抄写本课的生词，每个单词写5遍。
三年级上册英语教案-《Lesson13HowDoYouFeel》｜冀教版
教案：三年级上册英语教案－《Lesson 13 How Do You Feel》｜冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述自己的感受和情绪。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学的词汇和句子进行简单的交流。
（2）能够通过图片和情景理解英语对话和短文。
3. 情感目标：（1）培养学生积极的学习兴趣和合作精神。
（2）培养学生关爱他人，关注他人情感的能力。
二、教学内容本课的主题是“How Do You Feel”，主要学习表示感觉和情绪的词汇和句子。
通过学习，学生能够用英语简单描述自己的感受和情绪，并能够与他人进行相关的交流。
三、教学重点与难点重点：本课的生词和句子。
难点：正确使用所学的词汇和句子进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于情绪的英文歌曲，如《How Are You》。
（2）引导学生模仿歌曲中的动作，表达不同的情绪。
2. 导入（10分钟）（1）通过PPT展示不同的情绪表情，引导学生用英语描述。
（2）引入本课的主题“How Do You Feel”。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）讲解本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
（2）通过情景模拟和小组讨论，让学生学会运用所学词汇和句子进行交流。
4. 课堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句子进行对话。
（2）完成课本上的练习题，巩固所学知识。
（2）布置作业：抄写生词，完成练习题。
六、板书设计1. 板书Lesson 13 How Do You Feel2. 板书生词：happy, sad, excited, tired, bored, worried3. 板书句子：How do you feel? I feelhappy/sad/excited/tired/bored/worried.七、作业设计1. 抄写本课生词。
三年级上册英语课件-unit 3 Lesson13 How do you feel｜冀教版(共21张
Read and answer.
• How do you feel? • ______________. • ______________.
Read and answer.
• How do you feel? • ______________. • ______________.
END
Practise in pairs.
A: How do you feel? B: I feel _______. / I am _______.
Let’s guess.
—How do you feel? — I feel ______.
Let’s chant.
Happy, happy, I feel happy. Sad, sad, I feel sad. Hot, hot, I feel hot. Cold, cold, I feel cold. Tired, tired, I feel tired.
三年级上册英语课件－ unit 3 Lesson13 How do you feel｜冀教版(共
21张PPT)
自信是向成功迈出的第一步
Lesson 13 How Do You Feel?
Listen to a song.
How do you feel? I feel __ I feel ______.
sad
How do you feel? I feel ______.
cold
How do you feel? I feel ______.
hot
How do you feel? I feel ______.