一次函数与反比例4课时
反比例函数与一次函数
反比例函数与一次函数1.函数自变量的取值范围自变量的取值范围必须使含有自变量的表达式都有意义.①当表达式的分母不含有自变量时,自变量取全体实数.例如y=2x+13中的x.②当表达式的分母中含有自变量时,自变量取值要使分母不为零.例如y=x+2x﹣1.③当函数的表达式是偶次根式时,自变量的取值范围必须使被开方数不小于零.④对于实际问题中的函数关系式,自变量的取值除必须使表达式有意义外,还要保证实际问题有意义.2.函数的图象函数的图象定义:对于一个函数,如果把自变量与函数的每一对对应值分别作为点的横、纵坐标,那么坐标平面内由这些点组成的图形就是这个函数的图象.注意:①函数图形上的任意点(x,y)都满足其函数的解析式;②满足解析式的任意一对x、y的值,所对应的点一定在函数图象上;③判断点P(x,y)是否在函数图象上的方法是:将点P(x,y)的x、y的值代入函数的解析式,若能满足函数的解析式,这个点就在函数的图象上;如果不满足函数的解析式,这个点就不在函数的图象上.3.函数的表示方法函数的三种表示方法:____、____、____.其特点分别是:列表法能具体地反映自变量与函数的数值对应关系,在实际生活中应用非常广泛;解析式法准确地反映了函数与自变量之间的对应规律,根据它可以由自变量的取值求出相应的函数值,反之亦然;图象法直观地反映函数值随自变量的变化而变化的规律.注意:①它们分别从数和形的角度反映了函数的本质;②它们之间可以互相转化.4.反比例函数的性质反比例函数的性质:(1)反比例函数y=xk(k≠0)的图象是____;(2)当k>0,双曲线的两支分别位于第一、第三象限,在每一象限内y随x的增大而减小;(3)当k<0,双曲线的两支分别位于第二、第四象限,在每一象限内y随x的增大而增大.注意:反比例函数的图象与坐标轴没有交点.5.反比例函数图象上点的坐标特征反比例函数y=xk(k为常数,k≠0)的图象是双曲线,①图象上的点(x,y)的横纵坐标的积是定值k,即xy=k;②双曲线是关于原点对称的,两个分支上的点也是关于原点对称;③在xk图象中任取一点,过这一个点向x轴和y轴分别作垂线,与坐标轴围成的矩形的面积是定值|k|.6.待定系数法求反比例函数解析式用待定系数法求反比例函数的解析式要注意:(1)设出含有待定系数的反比例函数解析式y=xk(k为常数,k≠0);(2)把已知条件(自变量与函数的对应值)带入解析式,得到待定系数的方程;(3)解方程,求出待定系数;(4)写出解析式.7.反比例函数的应用(1)利用反比例函数解决实际问题:①能把实际的问题转化为数学问题,建立反比例函数的数学模型.②注意在自变量和函数值的取值上的实际意义.③问题中出现的不等关系转化成相等的关系来解,然后在作答中说明.(2)跨学科的反比例函数应用题要熟练掌握物理或化学学科中的一些具有反比例函数关系的公式.同时体会数学中的转化思想.(3)反比例函数中的图表信息题正确的认识图象,找到关键的点,运用好数形结合的思想.8.反比例函数综合题(1)应用类综合题能够从实际的问题中抽象出反比例函数这一数学模型,是解决实际问题的关键一步,培养了学生的建模能力和从实际问题向数学问题转化的能力.在解决这些问题的时候我们还用到了反比例函数的图象和性质、待定系数法和其他学科中的知识.(2)数形结合类综合题利用图象解决问题,从图上获取有用的信息,是解题的关键所在.已知点在图象上,那么点一定满足这个函数解析式,反过来如果这点满足函数的解析式,那么这个点也一定在函数图象上.还能利用图象直接比较函数值或是自变量的大小.将数形结合在一起,是分析解决问题的一种好方法.9.一次函数的图象(1)一次函数的图象的画法:经过两点(0,b)、(﹣bk,0)或(1,k+b)作直线y=kx+b.注意:①使用两点法画一次函数的图象,不一定就选择上面的两点,而要根据具体情况,所选取的点的横、纵坐标尽量取整数,以便于描点准确.②一次函数的图象是与坐标轴不平行的一条直线(正比例函数是过原点的直线),但直线不一定是一次函数的图象.如x=a,y=b 分别是与y 轴,x 轴平行的直线,就不是一次函数的图象.(2)一次函数图象之间的位置关系:直线y=kx+b,可以看做由直线y=kx 平移|b|个单位而得到.当b>0时,向上平移;b<0时,向下平移.注意:①如果两条直线平行,则其比例系数相等;反之亦然;②将直线平移,其规律是:________;③两条直线相交,其交点都适合这两条直线.10.一次函数图象与系数的关系由于y=kx+b 与y 轴交于(0,b),当b>0时,(0,b)在y 轴的正半轴上,直线与y 轴交于正半轴;当b<0时,(0,b)在y 轴的负半轴,直线与y 轴交于负半轴.①k>0,b>0⇔y=kx+b 的图象在一、二、三象限;②k>0,b<0⇔y=kx+b 的图象在一、三、四象限;③k<0,b>0⇔y=kx+b 的图象在一、二、四象限;④k<0,b<0⇔y=kx+b 的图象在二、三、四象限.11.两条直线相交或平行问题直线y=kx+b,(k≠0,且k,b 为常数),当k 相同,且b 不相等,图象平行;当k 不同,且b 相等,图象相交;当k,b 都相同时,两条线段重合.(1)两条直线的交点问题两条直线的交点坐标,就是由这两条直线相对应的一次函数表达式所组成的二元一次方程组的解.(2)两条直线的平行问题若两条直线是平行的关系,那么他们的自变量系数相同,即k 值相同.例如:若直线y 1=k 1x+b 1与直线y 2=k 2x+b 2平行,那么k 1=k 2.12.一次函数的应用1、分段函数问题分段函数是在不同区间有不同对应方式的函数,要特别注意自变量取值范围的划分,既要科学合理,又要符合实际.2、函数的多变量问题解决含有多变量问题时,可以分析这些变量的关系,选取其中一个变量作为自变量,然后根据问题的条件寻求可以反映实际问题的函数.3、概括整合(1)简单的一次函数问题:①建立函数模型的方法;②分段函数思想的应用.(2)理清题意是采用分段函数解决问题的关键.13.一次函数综合题(1)一次函数与几何图形的面积问题首先要根据题意画出草图,结合图形分析其中的几何图形,再求出面积.(2)一次函数的优化问题通常一次函数的最值问题首先由不等式找到x的取值范围,进而利用一次函数的增减性在前面范围内的前提下求出最值.(3)用函数图象解决实际问题从已知函数图象中获取信息,求出函数值、函数表达式,并解答相应的问题.14.反比例函数与一次函数的交点问题反比例函数与一次函数的交点问题(1)求反比例函数与一次函数的交点坐标,把两个函数关系式联立成方程组求解,若方程组有解则两者有交点,方程组无解,则两者无交点.(2)判断正比例函数y=k1x和反比例函数y=在同一直角坐标系中的交点个数可总结为:①当k1与k2同号时,正比例函数y=k1x和反比例函数y=在同一直角坐标系中有2个交点;②当k1与k2异号时,正比例函数y=k1x和反比例函数y=在同一直角坐标系中有0个交点.1.函数自变量的取值范围;分式有意义的条件;二次根式有意义的条件.【例1】(2014•成都双流中学期末)在函数中,自变量x的取值范围是()A.x<B.x≠﹣C.x≠D.x>练1.(2014春•湘潭中学质检)下列函数中,自变量x的取值范围是x≥3的是()A.y=B.y=C.y=x﹣3D.y=2.待定系数法求反比例函数解析式;反比例函数的性质.【例2】(2014•山西中考一模)如果反比例函数的图象经过点(﹣2,﹣3),那么k的值为()A.B.C.﹣6D.6练2.已知反比例函数y=的图象经过点P(﹣1,2),则这个函数的图象位于()A.第二,三象限B.第一,三象限C.第三,四象限D.第二,四象限3.反比例函数图象上点的坐标特征.【例3】(2014•河北博野县一模)点M (﹣2,3)在曲线y=上,则下列点一定在该曲线上的是()A.(2,3)B.(﹣2,﹣3)C.(3,﹣2)D.(3,2)练3.已知点P(m,n)在某反比例函数的图象上,则此图象上还有点()A.(0,0)B.(﹣m,﹣n)C.(m,﹣n)D.(﹣m,n)4.一次函数的图象.【例4】(2014•秋•宜昌校级月考)关于x 的一次函数y=kx+k 2+1的图象可能正确的是()A.B.C.D.练4.已知函数y=kx+b 的图象如图,则y=2kx+b 的图象可能是()A.B.C.D.5.反比例函数与一次函数的交点问题.【例5】(2014•东营中学期中)如图所示,反比例函数y 1与正比例函数y 2的图象的一个交点坐标是A(2,1),若y 2>y 1>0,则x 的取值范围在数轴上表示为()A.B.C.D.练5.如图,反比例函数y=的图象与直线y=x+m 在第一象限交于点P(6,2),A、B 为直线上的两点,点A 的坐标为2,点B 的横坐标为3.D、C 为反比例函数图象上的两点,且AD、BC 平行于y 轴.(1)直接写出k,m 的值;(2)求梯形ABCD 的面积.1.若一次函数y=kx+b(k≠0)的函数值y随x的增大而增大,则()A.k<0B.k>0C.b<0D.b>02.如果函数y=ax+b(a<0,b<0)和y=kx(k>0)的图象交于点P,那么点P应该位于()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限3.小明在一直道上骑自行车,经过起步、加速、匀速、减速之后停车.设小明骑车的时间为t(秒),骑车的路程为s(米),则s关于t的函数图象大致是()A.B.C.D.4.在某次实验中,测得两个变量m和v之间的4组对应数据如下表:则m与v之间的关系最接近于下列各关系式中的()m1234v0.01 2.98.0315.1A.v=2m﹣2B.v=m2﹣1C.v=3m﹣3D.v=m+15.一根蜡烛长20cm,点燃后每小时燃烧5cm,燃烧时剩下的长度为y(cm)与燃烧时间x(小时)的函数关系用图象表示为下图中的()A.B.C.D.6.一块蓄电池的电压为定值,使用此蓄电池为电源时,电流I(A)与电阻R(Ω)之间的函数关系如图所示,如果以此蓄电池为电源的用电器限制电流不得超过10A,那么此用电器的可变电阻应()A.不小于4.8ΩB.不大于4.8ΩC.不小于14ΩD.不大于14Ω__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.矩形面积为4,它的长y与宽x之间的函数关系用图象大致可表示为()A.B.C.D.2.为了预防“HINI”流感,某校对教室进行药熏消毒,药品燃烧时,室内每立方米的含药量与时间成正比;燃烧后,室内每立方米含药量与时间成反比,则消毒过程中室内每立方米含药量y与时间t的函数关系图象大致为()A.B.C.D.3.一块蓄电池的电压为定值,使用此蓄电池为电源时,电流I(A)与电阻R(Ω)之间的函数关系如图所示,如果以此蓄电池为电源的用电器限制电流不得超过10A,那么此用电器的可变电阻应()A.不小于4.8ΩB.不大于4.8ΩC.不小于14ΩD.不大于14Ω4.设从茂名到北京所需的时间是t,平均速度为v,则下面刻画v与t的函数关系的图象是()A.B.C.D.)与它的体积v(m3)5.根据物理学家波义耳1662年的研究结果:在温度不变的情况下,气球内气体的压强p(pa 的乘积是一个常数k,即pv=k(k为常数,k>0),下列图象能正确反映p与v之间函数关系的是()A.B.C.D.6.如图,一次函数y=kx+b的图象与反比例函数的图象交于A(﹣2,1),B(1,n)两点.(1)试确定上述反比例函数和一次函数的表达式;(2)求△AOB的面积.7.某服装厂承揽一项生产夏凉小衫1600件的任务,计划用t天完成.(1)写出每天生产夏凉小衫w(件)与生产时间t(天)(t>4)之间的函数关系式;(2)由于气温提前升高,商家与服装厂商议调整计划,决定提前4天交货,那么服装厂每天要多做多少件夏凉小衫才能完成任务?8.为预防“手足口病”,某校对教室进行“药熏消毒”.已知药物燃烧阶段,室内每立方米空气中的含药量y(mg)与燃烧时间x(分钟)成正比例;燃烧后,y与x成反比例(如图所示).现测得药物10分钟燃烧完,此时教室内每立方米空气含药量为8mg.根据以上信息,解答下列问题:(1)求药物燃烧时y与x的函数关系式;(2)求药物燃烧后y与x的函数关系式;(3)当每立方米空气中含药量低于1.6mg时,对人体无毒害作用.那么从消毒开始,经多长时间学生才可以返回教室?。
2020年中考复习数学课件:一次函数与反比例函数的应用 (共30张PPT)
(2)“ 一 元 一 次 不 等 式 ” 实 际 上 是 指 一 次 函 数 的 函 数 值 “y>0 , y<0 或 y≥0,y≤0”,从图象上看是指抛物线在x轴上方或x轴下方的情况. 5.应用反比例函数解题的注意事项 (1)要注意自变量取值范围符合实际意义; (2)确定反比例函数之前一定要考察两个变量与定值之间的关系,若k未 知时,应首先由已知条件求出k值. (3)求“至少”,“最多”时可根据函数性质得到.
∵A(2,1),∴B(-2,-1),
∵由函数图象可知,当0<x<2或x<-2时函数y1的图象在y2的上方, ∴使y1>y2的x的取值范围是x<-2或0<x<2.
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3.一辆慢车与一辆快车分别从甲、乙两地同时出发,匀速相向而行,两
车在途中相遇后分别按原速同时驶往甲地,两车之间的距离S(km)与
慢车行驶时间t(h)之间的函数图象如图所示,下列说法:
一次函数与反比例函数的应用
知识梳理
1.一次函数的应用 利用一次函数并与方程(组)、不等式(组)联系在一起解决实际生活中的利 率、利润、租金、生产方案的设计问题. 2.应用一次函数解决实际问题的步骤 (1)认真审题,准确理解题意,领悟其数学实质; (2)舍弃与解题无关的非本质因素,将问题简单化; (3)抽象、归纳其中的数量关系,建立一次函数数学模型; (4)根据所建立的数学模型,解出模型的数学结果; (5)“翻译”回到实际问题,得到实际问题的答案.
3.一次函数y=kx+b(b≠0)的自变量x的取值范围 一次函数y=kx+b(b≠0)的自变量x的取值范围是全体实数,图象是 一条直线,因此没有最大值与最小值,但在实际问题中得到的一次 函数解析式自变量的取值范围一般受到限制,则图象为线段或射线, 根据一次函数的性质,此时就存在最大值或最小值范围. 4.一次函数与一次方程、一次不等式间的关系 (1)已知一次函数y=kx+b的函数值为,求自变量x的值,就是解一 元一次方程kx+b=h;反过来,解一元一次方程kx+b=h,就是把一 次函数y=kx+b-h的函数值看做0,求自变量x的值.
一次函数与反比例函数综合应用教案
一次函数与反比例函数综合应用教案一、教学目标1. 让学生掌握一次函数和反比例函数的基本概念和性质。
2. 培养学生运用一次函数和反比例函数解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过合作交流,提高解决问题的策略和思维能力。
二、教学内容1. 一次函数的基本概念和性质。
2. 反比例函数的基本概念和性质。
3. 一次函数和反比例函数的综合应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点:一次函数和反比例函数的基本概念、性质和综合应用。
2. 教学难点:一次函数和反比例函数的综合应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究一次函数和反比例函数的性质。
2. 利用案例分析法,让学生通过实际问题体会一次函数和反比例函数的应用价值。
3. 采用合作交流法,培养学生团队协作和沟通能力。
五、教学过程1. 导入新课:通过生活实例引入一次函数和反比例函数的概念。
2. 自主学习:让学生自主探究一次函数和反比例函数的性质。
3. 案例分析:分析实际问题,引导学生运用一次函数和反比例函数解决问题。
4. 合作交流:分组讨论,让学生分享解题策略和心得。
5. 总结提升:总结一次函数和反比例函数的性质及应用,提高学生解决问题的能力。
6. 课后作业:布置相关练习题,巩固所学知识。
六、教学活动设计1. 活动一:引入概念通过展示实际生活中的线性关系图片,如直线轨道上列车的运动,引导学生思考线性关系的表现形式。
引导学生提出一次函数的表达式,并解释其含义。
2. 活动二:探索性质学生通过绘制一次函数图像,观察并总结其在坐标系中的性质。
通过实际例子,让学生理解一次函数的斜率和截距对图像的影响。
3. 活动三:反比例函数的引入引导学生从比例关系出发,思考反比例函数的概念。
通过实际问题,如在固定面积内,距离与面积的关系,引入反比例函数。
七、教学评价设计1. 评价目标:学生能理解并应用一次函数和反比例函数解决实际问题。
通过设计具有挑战性的问题,如购物预算问题,让学生应用所学的函数知识。
2020年中考专题复习课件:一次函数与反比例函数问题(共21张PPT)
∴OA=2,CE=3.∴点A的坐标为(0,2)、
点B的坐标为(4,0)、点C的坐标为(﹣2,3).
设直线AB的解析式为y=kx+b,则 故直线AB的解析式为y=﹣ x+2.
解得
.
设反比例函数的解析式为y= (m≠0),C的坐标代入 得3= ,∴m=﹣6.∴该反比例函数的解析式为y=﹣
(2)联立可得交点D的坐标为(6,﹣1), 则△BOD的面积=4×1÷2=2, △BOD的面积=4×3÷2=6,故△OCD的面积为2+6=8.
想到 b决定与y轴的交点, k决定函数的增减性。
【中考真题】
1. 当a≠0时,函数y=ax-a与反比例函数y=
在同一坐标系中的图像可能是图中的( )
2.已知抛物线y=x2+2x+k+1与x轴有两个不同 的交点,则一次函数y=kx﹣k与反比例函数 y= 在同一坐标系内的大致图象是( )
【考点3】 一次函数与反比例函数交点问题及不等式
2.如图所示,直线y=k1x+b与双曲线y= 交 于A、B 两点,其横坐标分别为1和5,则不等 式k1x+b< 的解集是_____
3.如图,在平面直角坐标系中,直线 =kx+b(k≠0)与双曲 线 = (a≠0)交于A、B两点,已知点A(m,2),点B (﹣1,﹣4). (1)求直线和双曲线的解析式; (2)把直线 沿x轴负方向平移2个单位后得到直线 ,直线 与双曲线 交于D、E两点,当 > 时,求x的取值范围.
的坐标是( )。
【变式训练】
1.正比例函数y=4x和反比例函数y= 的图象相交于 点A(x1,y1),B(x2,y2),求8x1y2-3x2y1的值.
小结1: 看到正比例函数与反比例函数图像交点,
一次函数反比例函数及二次函数课件
考点 2 含参数问题的讨论 师生互动 考向 1 区间固定对称轴动型 [例 1]已知函数 f(x)=x2+2ax+2,求 f(x)在[-5,5]上的最 大值与最小值. 解:f(x)=x2+2ax+2=(x+a)2+2-a2,x∈[-5,5],对称 轴为直线 x=-a. (1)当-a<-5,即 a>5 时,函数 f(x)在[-5,5]上单调递 增,如图 2-8-2(1), ∴f(x)max=f(5)=52+2a×5+2=27+10a,
根据图象知,A 选项 b=0 不对 ; B 选项,若 g(x)成立,则 a>0,b>0,- 2ba<0,此时 f(x)图 象不对;
C 选项,若 g(x)成立,则 a<0,b>0,- b >0,此时 f(x)图 2a
象不对;
D 选项显然是正确的,故选 D. 答案:D
2. 设 abc >0,二次函数 f(x) =ax2 +bx +c 的图象可能是 ()
∴f(10)-f(t)=12-t,即 t2-17t+72=0.
解得 t=8(舍去)或 t=9.∴t=9. 综上所述,存在常数 t=15-2 17或 t=8 或 t=9 满足条件.
【考法全练】 2.(多选题)一般地,若函数 f(x)的定义域为[a,b],值域为[ka, kb],则称[a,b]为 f(x)的“k 倍跟随区间”;特别地,若函数 f(x) 的定义域为[a,b],值域也为[a,b],则称[a,b]为 f(x)的“跟随
(2)二次函数在给定区间[m,n]上的最值求解,常见的有以 下四种情况:
①对称轴与区间
③定轴动区间,即对称轴是确定的,区间[m,n]不确定;
第八讲 一次函数与反比例函数PPT教学课件
性质: 当 k>0 时,图像的两支分别在第一、三象限内,
且在每个象限内 y 随 x 增大而减小
当 k<0 时,图像的两支分别在第二、四象限内, 且在每个象限内 y 随 x 的增大而增大
例3、若函数 y(m2)xm 23m 1是反比例函数,
且当 x 0 时,y 随 x 的增大而减小,求 m 的值
概念:函数 ykxb(k0 )称 y 是 x 的一次函数 当 b=0 时,ykx(k0)称 y 是 x 的正比例函数
图像: 一次函数 ykxb(k0 )的图像是经过
(0,b),(b,0) 的一条直线, k
b 叫做直线在 y 轴上的截距
性质: 当 k >0 时,y 随 x 的增大而增大 当 k <0 时,y 随 x 的增大而减小
反比例函数 y k 的图像关于原点成中心对称 x
函数 y k 呢? x2
左加右减 (2,0)
函数 y k 1呢? x2
上加下减 (2,1)
函数 y k b(k0) xa
平移法则
(a,b)
例4、求函数 y x 2 的对称中心,
x 1
并说出其图像是如何变化而来的
已知一次函数
yx6和反比例函数
y
k x
(k
0)
有两个交点A , B,试判断∠AOB是锐角还是钝角,
并说明理由。
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
例1、已知一直线经过点A(-1,-1)和B(1,-5) 求直线AB的解析式.
例2、已知一次函数 y(m 3 )x m 2 1 6, 且 y 的值随 x 的增大而增大 (1)求 m 的取值范围 (2)若它恰好是正比例函数,求m的值
反比例与一次函数综合面积问题,比较大小问题
反比例与一次函数综合(1)考点:1.求反比例函数,一次函数解析式,求点坐标2.面积问题3.通过图像求不等式解集4.线段和差最值课前思考:1.已知点A(4.5,5), B(6,0), C(-2,0), 求△ABC的面积.小结:求面积方法__________________________2.已知点A(-2,1),B(1,-3),C(3,4), 求△ABC的面积.小结:求面积方法__________________________铅锤法:如果三角形的三条边与坐标轴都不平行,则通常有以下计算方法:①如图,过三角形的某个顶点作与x轴或y轴的平行线,将原三角形分割成两个满足一条边与坐标轴平行的三角形,分别求出面积后相加.1122ABC ACD ADB C B ACE CEB A BS S S AD y y S S CE x x∆∆∆∆∆=+=⋅-=+=⋅-其中D,E两点坐标可以通过BC或AB的直线方程以及A或C点坐标得到.②如图,首先计算三角形的外接矩形的面积,然后再减去矩形内其他各块面积.ABC DEBF DAC AEB CBFS S S S S∆∆∆∆=---.所涉及的各块面积都可以通过已知点之间的坐标差直接求得.③如图,通过三个梯形的组合,可求出三角形的面积.该方法不常用.()()()()()()ABABCBCBACACADEBADFCCFEByyxxyyxxyyxxSSSS+--+-++-=-+=212121ABC△经典例题:例1、如图,已知一次函数b +x k =y 11的图象与x 轴、y 轴分别交于A 、B 两点,与反比例函数xk =y 22的图分别交于C 、D 两点,点D 的坐标(2,-3),点B 是线段AD 的中点。
(1)求一次函数b +x k =y 11与反比例函数xk =y 22的解析式。
(2)求△COD 的面积;(3)直接写出21y >y 时自变量x 的取值范围。
变式练习:如图,一次函数y=kx+b 的图象与反比例函数y=的图象交于点A ﹙﹣2,﹣5﹚ C ﹙5,n ﹚,交y 轴于点B ,交x 轴于点D .(1)求反比例函数y=和一次函数y=kx+b 的表达式; (2)连接OA ,OC .求△AOC 的面积.(3)直接写出kx+b>时自变量x 的取值范围。
反比例函数与一次函数综合应用教案
反比例函数与一次函数的综合应用一、学情分析1. 学生:学生已经学过了反比例函数和一次函数,有了一定的了解,但是综合性有待提高;2. 教材:这是初三复习内容;3. 课程:本课程针对中考反比例函数与一次函数结合的题目进行复习练习。
二、教学目标:1、知识目标:(1)一次函数、正比例函数、反比例函数的概念。
(2)一次函数、正比例函数、反比例函数的图象及性质。
2、能力目标:(1)用待定系数法求一次函数、正比例函数、反比例函数的解析式。
(2)会用作出一次函数、正比例函数、反比例函数的图象。
(3)能够应用一次函数与反比例函数的图象与性质分析解决一次函数与反比例函数的综合题。
3、情感态度与价值观:通过解题进一步理解数形结合的数学思想在函数中的应用。
三、教学重点:1.一次函数、正比例函数、反比例函数的图象及性质。
2.用待定系数法求一次函数、正比例函数、反比例函数的解析式。
3.熟练应用一次函数与反比例函数的图象与性质进行解题。
四、教学难点:1.灵活运用一次函数、正比例函数、反比例函数的有关知识解综合题。
2.进一步利用数形结合的思想方法进行解题。
五、教学方法:讲练结合六、学情分析:学生已经基本掌握反比例函数和一次函数的概念、图象和性质,但我校学生计算能力、试图能力和分析能力都有待提高,因此我选择了稍微简单的综合题,意在让学生提高能力的同时增强学习数学的自信心。
七、教学过程(一)源于中考,以点展面(导入)一个函数具有下列性质:①它的图象经过(-1,4);②在每个象限内,函数y 的值随自变量x 的值增大而增大;请你写出一个符合上述条件的函数关系式: .【设计意图:本题属于开放性试题,答案可以是反比例函数(一般学生)也可以是一次函数(好学生),由此引出本节课的内容,反比例函数与一次函数综合应用】(二)综合应用,提升能力(新授课)1.例题分析若xy 4-=的图象与正比例函数y =kx (k ≠0)的图象在第二象限的交点为A (-1,n ),如图.(1)求正比例函数的解析式;(中等学生回答)(2)确定该函数的图象与正比例函数y =kx 的图象另一个交点B 的坐标;(全体学生回答)(3)过点A 、B 向x 轴作垂线,垂足为M 、N ,求S △AOM 、S △BON . (全体学生回答)(4)①若C (2,m ) 为该正比例函数图象上一点,比较m 与n 的大小;(中等学生回答)②若E (-2,m ) 为该正比例函数图象上一点,比较m 与n 的大小;(全体学生回答) ③若反比例函数值大于正比例函数值,确定 x 的取值范围. (中等学生回答)【说明:本题是由4道学生熟悉的小题综合在一起的,难度不大,让学生体验一部分综合题就是由几个有关联的小题放在一起,消除学生抵触心理,为后面难点打基础】2. 方法总结解决函数问题方法总结:(师生共同总结,学生在学案中填写)解决问题 求函数解析式 确定交点坐标 求几何图形面积 比较函数值大小 3. 针对练习:回归中考,能力检测4(学生独立完成,大屏幕展示学生解题过程)(三)变式延伸,拓展思维:1. 例题分析若直线()041>+=k kx y 与反比例函数()02≠=m m xm y 为常数,的图象一个交点为A (-3,1),如图.(1)=1y ;=2y (全体学生)(2)直接写出两函数的另一个交点坐标;(全体学生)(3)当x 取何值时,21y y >;(中等学生)(4)求△OAB 的面积; (较好学生)(5)过点A 作x 轴的垂线,过点B 作y 轴的垂线,两线交于点C .(课外延伸)①若反比例函数()02≠=m m xm y 为常数,的图象与△ABC 有公共点,请直接写出m 的取值范围;②若一次函数y =ax +b 的图象平行于直线 AB ,若直线y =ax +b 与△ABC 有公共点,求b 的取值范围;【说明:本题是本节课的难点,一次函数与反比例函数的结合,以及割补法求面积,利用多媒体教学的优势,用动画展示割补的过程,从而突破难点】2. 方法总结一次函数与反比例函数综合应用方法总结:(师生共同总结,学生在学案中填写)3. 针对练习:回归中考,能力检测5(学生独立完成,大屏幕展示学生解题过程)(四)课堂小结:本节课讲的解决函数问题以及函数综合题的方法,强调交点的重要性.(五)课堂反馈:回归中考,能力检测6八、板书设计策 略 方 法八、教学反思本节课学生基本掌握反比例函数和一次函数的概念、图象和性质以及掌握利用这些知识解较简单的综合题的方法,但是对于数形结合的思想运用、与几何知识的结合、坐标与线段的转化还不是很熟练,需要进一步练习提高。
《一次函数和反比例函数的综合运用》教学设计
《一次函数和反比例函数的综合运用》教学设计一、教学内容分析教学内容:一次函数和反比例函数的综合运用内容分析:一次函数和反比例函数是在初中阶段比较重要的两个函数问题,是二次函数的基础,学生不仅要掌握函数知识,还应该掌握解决问题的常规方法,利用“方程思想”“数形结合”思想及“转化”的数学思想解决问题。
在教学中要注重类比教学和启发式教学,通过对知识的传授与运用,让学生达到举一反三,触类旁通的目的。
同时也要注重“数形结合”思想的运用,数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学,而“数形结合”就是通过数与形之间的对应和转化来解决问题,以形助数和以数解行两个方面,利用它可使复杂问题简单化,抽象问题具体化。
本节课主要是让学生掌握一次函数和反比例函数的综合运用,近几年的中考也有涉及一次函数和反比例函数的综合运用等相关问题,解决一次函数和反比例函数的综合运用主要是一次函数和反比例函数的相交问题和围成图像的面积计算问题,解决此类问题,主要要熟练一次函数和反比例函数的解析式和性质,借助图像,运用知识,利用“方程思想”“数形结合”思想及“转化”的数学思想解决问题。
二、教学目标:1、知识与技能:理解和掌握一次函数与反比例函数的概念、图像、性质,会运用知识分析解决一次函数与反比例的综合题,培养学生的发散思维能力。
2、过程与方法:让学生经历一次函数与反比例函数的复习过程,进一步领会“方程思想”“数形结合”思想及“转化”的数学思想,遵循“优化”原则。
3、情感、态度、价值观:通过全班互动,小组探究合作学习,培养学生的合作意识,增进学生的感情,培养沟通能力,通过方法探索,培养学生的探索钻研精神。
三、教学重难点重点:熟练应用一次函数与反比例函数的图像和性质进行解题。
难点:利用“数形结合”以及转化思想解决问题。
三、工具、教法和学法1、教学工具:多媒体2、教学方法:本节课根据学生的认识水平采用启发式,练习法等教学方法,讲练结合,在学生和教师共同分析,合作探究,小组讨论,展示交流,互相启发的过程中,教师适时适当地点拨、肯定、表扬学生,给学生提供展示的机会,激发学生的学习积极性,使学生主动参与学习的全过程。
一次函数与反比例函数——数学竞赛系列讲座(4)
生 产 ?又若 每只 A 型足 球 产值 8 元 , 只 B型足 球 产值 9 0 每 0元 , 厂 如 该
何 生产 可使 产值 最 高? 这就 是 与函数 的最 值有 关 的 “ 策类 ” 题. 决 问
这个 问题 的求解 可 以 用一次 函数 . 先 让我们 来熟 悉一 下 函数 的 基 首
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函 数 y—
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维普资讯
一
次 函 数 与反 比 例 函数
— —
数学竞赛 系列讲座( ) 4
金 燕
江苏 省无 锡 市大桥 实验 中学
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一次函数与反比例函数综合应用教案
一次函数与反比例函数综合应用教案一、教学目标1. 让学生理解一次函数和反比例函数的定义及其性质。
2. 培养学生运用一次函数和反比例函数解决实际问题的能力。
3. 引导学生运用数形结合的方法,探究一次函数与反比例函数的综合应用。
二、教学内容1. 一次函数的定义及其性质。
2. 反比例函数的定义及其性质。
3. 一次函数与反比例函数的综合应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点:一次函数和反比例函数的定义及其性质,一次函数与反比例函数的综合应用。
2. 教学难点:一次函数与反比例函数的综合应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究一次函数与反比例函数的综合应用。
2. 利用数形结合的方法,直观展示一次函数与反比例函数的关系。
3. 通过小组合作、讨论交流,培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入:回顾一次函数和反比例函数的定义及其性质,引导学生思考一次函数与反比例函数之间的关系。
2. 新课:讲解一次函数与反比例函数的综合应用,举例说明实际问题中的运用。
3. 案例分析:分析具体案例,让学生运用一次函数与反比例函数解决实际问题。
4. 课堂练习:布置相关练习题,巩固所学知识。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调一次函数与反比例函数的综合应用。
6. 作业布置:布置课后作业,巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价目标:检查学生对一次函数与反比例函数综合应用的理解和掌握程度。
2. 评价方法:课堂问答:通过提问,了解学生对一次函数与反比例函数定义、性质的理解。
练习题:分析学生完成练习题的情况,评估其对知识的运用能力。
小组讨论:观察学生在小组讨论中的表现,评估其合作和交流能力。
七、教学资源1. 教学课件:制作包含一次函数与反比例函数图示、案例分析的课件,辅助教学。
2. 练习题库:准备一系列针对一次函数与反比例函数综合应用的练习题。
3. 案例素材:收集或设计一些实际问题,作为学生练习的素材。
八、教学拓展1. 延伸学习:介绍一次函数与反比例函数在高级数学中的应用,如微积分中的极限概念。
反比例函数与一次函数不等式解集
反比例函数与一次函数不等式解集一、引言数学是一门研究数量、结构、变化以及空间等概念和关系的学科。
在数学中,函数是一种非常重要的概念,它描述了一个变量如何随着另一个变量的变化而变化。
反比例函数和一次函数是函数中常见的两种类型,它们在数学中有着重要的应用。
本文将探讨反比例函数与一次函数的不等式解集。
二、反比例函数反比例函数是指函数的输出值与输入值的乘积等于一个常数的函数。
其数学表示形式为y=k/x,其中k为常数。
反比例函数的图像是一个经过原点的双曲线。
当x趋近于正无穷大或负无穷大时,反比例函数的值接近于零,而当x等于0时,反比例函数的值为无穷大或负无穷大。
对于反比例函数的不等式解集,需要分情况讨论。
当k大于零时,反比例函数的值随着x的增大而减小,即y随着x的增大而减小;当k小于零时,反比例函数的值随着x的增大而增大,即y随着x 的增大而增大。
因此,当k大于零时,反比例函数的解集为x>0;当k小于零时,反比例函数的解集为x<0。
三、一次函数一次函数是指函数的输出值与输入值之间存在线性关系的函数。
其数学表示形式为y=ax+b,其中a和b为常数,且a不等于零。
一次函数的图像是一条直线,斜率为a,截距为b。
对于一次函数的不等式解集,也需要分情况讨论。
当a大于零时,一次函数的值随着x的增大而增大,即y随着x的增大而增大;当a小于零时,一次函数的值随着x的增大而减小,即y随着x的增大而减小。
因此,当a大于零时,一次函数的解集为x>-b/a;当a 小于零时,一次函数的解集为x<-b/a。
四、反比例函数与一次函数不等式解集的比较反比例函数和一次函数都是常见的函数类型,它们在数学中有着广泛的应用。
在不等式解集中,两者的解集都与变量的取值范围有关。
反比例函数的解集与常数k的正负有关,当k大于零时,解集为x>0,当k小于零时,解集为x<0。
而一次函数的解集与斜率a的正负有关,当a大于零时,解集为x>-b/a,当a小于零时,解集为x<-b/a。
反比例与一次函数教案
反比例与一次函数教案教案标题:探索反比例与一次函数教案目标:1. 了解反比例与一次函数的基本概念和特征。
2. 掌握反比例与一次函数的图像特征和性质。
3. 能够应用反比例与一次函数解决实际问题。
4. 培养学生的数学思维和问题解决能力。
教案步骤:引入活动:1. 引导学生回顾一次函数的概念和特征。
提问:你能给出一次函数的定义吗?一次函数的图像有什么特点?2. 引导学生思考反比例的概念。
提问:你能给出反比例的定义吗?反比例的图像有什么特点?知识讲解:3. 介绍反比例与一次函数的定义和特点。
解释反比例函数y = k/x 中的k为常数,x不等于0;一次函数y = kx + b 中的k和b为常数。
4. 比较反比例与一次函数的图像特征。
指导学生观察反比例函数和一次函数的图像,并对比它们的特点。
示例分析:5. 通过具体的例子,引导学生分析反比例与一次函数的应用。
例如,反比例函数可以用来表示两个量成反比的关系,一次函数可以用来表示直线运动的位移。
练习与应用:6. 提供一些练习题,让学生巩固对反比例与一次函数的理解和应用能力。
例如,给出一组数据,让学生判断它们是反比例还是一次函数,并画出对应的图像。
7. 引导学生应用反比例与一次函数解决实际问题。
例如,给出一个与速度和时间有关的问题,让学生建立相应的反比例或一次函数,并求解问题。
总结与拓展:8. 总结本节课的内容,强调反比例与一次函数的应用。
提醒学生在实际生活中遇到相关问题时,可以运用这些知识进行解决。
9. 拓展学生的思维,让他们思考反比例与一次函数之间是否存在其他联系或应用。
教学评估:10. 针对学生的学习情况,进行课堂练习和讨论,检查他们对反比例与一次函数的理解和应用能力。
11. 布置课后作业,让学生继续巩固和拓展所学知识。
教学资源:- 反比例和一次函数的定义和特点的讲解材料。
- 反比例和一次函数的图像示例。
- 反比例和一次函数的练习题和答案。
- 实际问题解决的案例材料。
一次函数与反比例函数交点规律
一次函数与反比例函数交点规律一次函数与反比例函数交点规律:在同一平面直角坐标系中,一次函数与反比例函数的图象交点情况存在一定规律。
当一次函数的表达式为 y = k₁x + b₁(k₁≠0),反比例函数的表达式为 y = k₂/x(k₂≠0)时,它们的交点个数取决于方程 k₁x + b₁ = k₂/x 所对应的一元二次方程的判别式Δ 的值。
一次函数和反比例函数就像是两个性格迥异的小伙伴。
一次函数像是个勇往直前的长跑运动员,沿着一条笔直的路线一直跑下去,速度均匀,从不回头。
而反比例函数呢,则像是个调皮的蹦床运动员,跳得高高低低,时近时远。
想象一下,这两个小伙伴要在同一个舞台上相遇。
有时他们能碰到一起,有时却怎么也碰不到。
这是为什么呢?就拿方程 k₁x + b₁ = k₂/x 来说,把它变形为一元二次方程 k₁x² +b₁x - k₂ = 0,判别式Δ = b₁² + 4k₁k₂就决定了他们的相遇情况。
如果Δ > 0,那这两个小伙伴就会有两个相遇点,就好像在比赛中两次并肩跑过;要是Δ = 0,他们就只有一个相遇点,如同在跑道上有那么一瞬间的交集;而当Δ < 0 时,他们就完全碰不到面啦,各跑各的,谁也不理谁。
比如说,一次函数 y = 2x + 1 和反比例函数 y = 4/x,把它们联立得到 2x + 1 = 4/x ,变形为 2x² + x - 4 = 0 ,计算判别式Δ = 1² - 4×2×(-4) = 33 > 0 ,所以它们有两个交点。
在实际生活中,这种规律也有很多应用呢。
比如工程师在设计机械传动系统时,就需要考虑一次函数和反比例函数的交点规律,来确保各个部件的运动协调一致。
又比如经济学家在分析市场供求关系时,也会用到类似的数学模型。
总之,一次函数与反比例函数的交点规律就像是一把神奇的钥匙,能帮助我们打开很多现实问题的大门。
反比例函数与一次函数相交,求2线段相等
反比例函数与一次函数相交,求2线段相等。
1. 反比例函数与一次函数的定义反比例函数是指y=k/x形式的函数,其中k为比例常数。
一次函数是指y=kx+b形式的函数,其中k为斜率,b为截距。
2. 反比例函数与一次函数相交的条件当反比例函数y=k/x和一次函数y=kx+b相交时,它们在相交点(x,y)满足k/x=kx+b。
解方程k/x=kx+b可得到相交点的横坐标x,再代入y=k/x或y=kx+b中的一个函数即可得到相交点的纵坐标y。
3. 求两线段相等的条件若两线段的长度相等,则它们的端点的横坐标和纵坐标的差的平方和也相等。
即若两线段的端点分别为(x1,y1)和(x2,y2),则当且仅当(x2-x1)^2+(y2-y1)^2=(0)^2+(0)^2时,两线段的长度相等。
4. 求解反比例函数与一次函数相交的示例假设反比例函数为y=2/x,一次函数为y=3x+4,求它们相交点的坐标。
解方程2/x=3x+4得到x,再代入y=2/x或y=3x+4中即可得到相交点的坐标。
5. 求解两线段相等的示例假设有两线段,它们的端点分别为(1,2)和(3,4),(5,6)和(7,8),求它们的长度是否相等。
计算(3-1)^2+(4-2)^2和(7-5)^2+(8-6)^2,若结果相等,则两线段的长度相等。
6. 总结通过对反比例函数与一次函数相交和求两线段相等的示例分析,可以得出以上结论。
在实际问题中,若遇到相关问题,可根据这些条件进行求解。
经过以上对反比例函数与一次函数相交和求两线段相等的基本理论的讨论,我们可以进一步探讨具体的例子和应用。
在实际问题中,我们经常会遇到需要求解两线段相等或者分析反比例函数与一次函数的交点问题,这些问题在数学和实际生活中都具有重要意义。
首先我们来看一个具体的例子,假设有一块土地,被划分成两个不规则形状的区域A和B,现在我们想要确定在A和B的分界线上有多少个点满足反比例函数y=k/x和一次函数y=kx+b相交的情况。
26.26(4)专题:反比例函数与一次函数结合
26.26(4)专题:反比例函数与一次函数结合一.【知识要点】1.反比例函数与一次函数结合二.【经典例题】k S 的取值范围。
3.(2020绵阳期末第12题)如图,已知点A (m ,m+3),点B (n ,n ﹣3)是反比例函数y =(k >0)在第一象限的图象上的两点,连接AB .将直线AB 向下平移3个单位得到直线l ,在直线l 上任取一点C ,则△ABC 的面积为( )A .B .6C .D .94.如图,已知直线l :6-=x y 与x 轴,y 轴交于点A,B 两点,与反比例函数xk y =(x >0)的图象交于点C (a,-1)和点D 。
(1)求k的值及点D的坐标。
(2)若点P在反比例函数图象上且位于直线l上方,过点P作PM⊥x轴于点M交ABAF•的值。
于E,过点P作PN⊥y轴于点N,交AB 于点F,求BE5.如图,直线y=﹣x+4分别交x轴、y轴于A、B两点,P是反比例函数y=(x>0),图象上位于直线y=﹣x+4下方的一点,过点P作x轴的垂线,垂足为点M,交AB于点E,过点P作y轴的垂线,垂足为点N,交AB于点F,并且AF•BE=4(1)求k的值;(2)若反比例函数y=与一次函数y=﹣x+4交于C、D两点,求三角形OCD的面积.6.(2022绵阳期末第23题)(12分)如图,在正方形OABC中,点O为坐标原点,点C(﹣3,0),点A在y轴正半轴上,点E,F分别在BC,CO上,CE=CF=2,一次函数y=kx+b (k≠0)的图象过点E和F,交y轴于点G,过点E的反比例函数y=(m≠0)的图象交AB于点D.(1)求反比例函数和一次函数的解析式;(2)在线段EF上是否存在点P,使S△ADP=S△APG,若存在,求出点P的坐标;若不存在,请说明理由.三.【题库】【A】1.如图,在平面直角坐标系xOy中,一次函数y=x+的图象与反比例函数y=(x>0)的图象相交于点A(a,3),与x轴相交于点B.(1)求反比例函数的表达式;(2)过点A的直线交反比例函数的图象于另一点C,交x轴正半轴于点D,当△ABD是以BD为底的等腰三角形时,求直线AD的函数表达式及点C的坐标.2.二次函数y=ax2+bx+c的图象如图,则一次函数y=ax+b2﹣4ac与反比例函数y=.在同一坐标系内的图象大致为()A.B.C.D.【B】【C】1.在平面直角坐标系xOy中,反比例函数y=(x>0)的图象经过点A(3,4),过点A 的直线y=kx+b与x轴、y轴分别交于B,C两点.(1)求反比例函数的表达式;(2)若△AOB的面积为△BOC的面积的2倍,求此直线的函数表达式.【D 】1.(2020年绵阳期末第12题)如图,已知点A(m ,m+3),点B(n ,n-3)是反比例函数()0>=k xk y 在第一象限的图象上的两点,连接AB.将直线AB 向下平移3个单位得到直线l ,在直线l 上任取一点C , 则△ABC 的面积为( ) A.29 B.6 C. 215 D.92.在平面直角坐标系xOy 中,对于不在坐标轴上的任意一点P (x ,y ),我们把点P ′(,)称为点P 的“倒影点”,直线y =﹣x+1上有两点A ,B ,它们的倒影点A ′,B ′均在反比例函数y =的图象上.若AB =2,则k = .。
一次函数与反比例函数综合攻略——四交点公式及其常见运用
20,则点C的坐标为_______ .
分析问题:等量关系: S△BPC=20 基本思路:①面积转化(划为规则图形) ② 铅垂法 解题关键:设点坐标:①设横表纵 ②见比设参(线段长) ③四交点公式
y
(0,6 3)P
a
O
(-2,-3)B
【解题思路一】面积转化
½ 中心对称性:OA=OB→S△POC= S△BPC=10
A(2,3C()a,6)
a
O
x
(-2,-3)B
Q(0,6 3) a
Step1:作铅垂高 Step2:设点
里+里=外+外
设C(a,6);则P(0,6 3)、Q(0,6 3)
a
a
a
Step3:带点求解
公式:S△BPC
1 2
PQ
xB
xC
20
S△
1 2
铅垂高 水平宽
1 2
(
6 a
3)
(
6 a
3)
(a
Step1:设点
设B(a, a 1);则A为( a 1,a) AB (2a 1)2 (1 2a)2 2 2
Step2:代点求解
解之得:a 3 、a 1 (舍)
2
2
B( 3, 1) B( 2, 2) k 4
22
3
3
【总结】
1、四交点公式: 里+里=外+外
【课后练习】
1、如图,在平面直角坐标系xoy中,直线y 2x交双曲线
2
2
2
2
用途:①知二求二(A19)
2、AM BN x12 y22
②知一设三(B填)
【例1】(2014成都B25)如图,在平面直角坐标系xoy中,直线y 3 x与双曲线y 6 相交于A、B两点,
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一次函数与反比例函数
第一课时 考点分析
一、专题内容:解答题第22题 二、复习建议:
1、本题要进行专题强化训练,熟练掌握如下基础知识;
(1)若反比例函数k
y x
=
(k ≠0)图像过P 11(,)x y ,22(,)P x y ,则1122x y x y k ⋅=⋅= (2)一次函数(0)y kx b k =+≠与反比例函数(0)m
y m x
=≠的交点横坐标求解方程
m kx b x +=的解,交点个数需要通过方程m
kx b x
+=的判别式来探究。
(3)不等式m kx b x +≤与m
kx b x
+≥解集要通过数形结合思想解决问题。
(4)一次函数(0)y kx k =≠与反比例函数(0)m
y m x
=≠交于点A 、B ,则OA=OB 。
2、教学时应引导学生分析图中的基本图形,并运用图形的特征迅速找到解题突破口;
3、建议安排4课时,注意规范答题.
重难点:能熟练运用全等、相似、勾股定理、三角函数及面积等多种手段解决一次函数与反比例函数中线段的比,线段的长度等相关计算问题. 突破点:一次函数与反比例函数中常见辅助线及基本的分析方法. 三、 中考链接:
例1、(2017四调变式题)直线OA: y=-2x 与双曲线
x k
y =
的交点A 的横坐标为-2
(1) 求k 的值 (2) 如图,过点P(m ,4)(m >0)作x 轴的垂线交双曲线
x
k y =
(x<0)于点N ,交直线OA 于点M
① 连接OM ,当OM =OA 时,直接写出N 的坐标. ② 试比较PM 与PN 的大小,并证明你的结论.
例2.如图,已知一次函数23y x =-+的图象与 x 轴交于点 A ,与反比例函数y= -5/x 的图象交于 B 、C 两点,点 P 是线段 AB 上的一个动点.
(1)当 x 取何值时,反比例函数的值小于一次函数的值;(2)过点 P 作x 轴的平行线与反比例函数y= -5/x 的图象相交于点 D.求△PAD 的面积的最大值;
(3)在反比例函数y= -5/x 的图象上找点 E ,使∠BCE 为直角,直接写出点E 的坐标.
练习:
1、如图,一次函数y=kx+b 的图象与坐标轴分别交于A ,B 两点,与反比例函数m y x
=
的图象在第二象限的交点为C ,CD ⊥x 轴,垂足为D ,若OB=2,OD=4,△AOB 的面积为1. (1)求一次函数与反比例的解析式; (2)直接写出当x <0时,kx+b ﹣m
x
>0的解集.
2.如图,四边形ABCD 为正方形.点A 的坐标为(0,2),点B 的坐标为(0,﹣3),反比例函数y=的图象经过点C ,一次函数y=ax+b 的图象经过点C ,一次函数y=ax+b 的图象经过点A ,
(1)求反比例函数与一次函数的解析式;
(2)求点P 是反比例函数图象上的一点,△OAP 的面积恰好等于正方形ABCD 的面积,求P 点的坐标.
一次函数与反比例函数
第二课时
例1、已知反比例函数y =8
m x
-(m 为常数)的图象经过点A (-1,6). (1)求m 的值;
(2)如图,过点A 作直线AC 与函数y =
8
m x
-的图象交于点B ,与x 轴交于点C , 且AB =2BC ,求点C 的坐标.
例2、如图 1,已知点 A(8,1)、B( n ,8)都在反比例函数m
y x
=
( x >0)的图象上,过点 A 作 AC ⊥ x 轴于点 C ,过点 B 作 BD ⊥ y 轴于点 D. (1)求 m 的值和直线 AB 的函数关系式;
(2)动点 P 从 O 点出发,以每秒 2 个单位长度的速度沿折线 OD —DB 向 B 点运动,同时动点 Q 从 O 点出发,以每秒 1 个单位长度的速度沿折线 OC 向 C 点运动.当动点 P 运动到B 时,点 Q 也停止运动,设运动的时间为 t 秒.
①设△OPQ 的面积为 S ,请直接写出 S 与 t 的函数关系式;
②如图 2,当的 P 在线段 OD 上运动时,如果作△OPQ 关于直线 PQ 的对称图形△O ′PQ ,是否存在某时刻 t ,使得点 O ′恰好落在反比例函数的图象上?若存在,求 O ′的坐标和 t 的值;若不存在,请说明理由.
练习:
1、如图,一次函数1+y k x b =的图象经过A (0,﹣2),B (2,0)两点,与反比例函数
2
k y x
=
的图象在第一象限内的交点为M ,若△OBM 的面积为2.
(1)求一次函数和反比例函数的表达式;
(2)在x 轴上是否存在点P ,使AM ⊥MP ?若存在,求出点P 的坐标;若不存在,说明理由.
2、如图,反比例函数k
y x
=
的图象经过点(-1,),点 A 是该图象第一象限分支上的动点,连结 AO 并延长交另一支于点 B ,以 AB 为斜边作等腰 Rt △ABC ,顶点 C 在第四象限,AC 与 x 轴交于点 P ,连结 BP
(1) k 的值为____________;
(2)在点 A 运动过程中,当 BP 平分∠ABC 时, 直接写出点 C 的坐标是____________;
(3)在点 A 运动过程中,当 P 为 AC 中点时,直接写出 tan ∠ ABP 的值.
一次函数与反比例函数
第三课时
例1、如图,正方形AOCB 的边长为4 ,反比例函数k
y x
=(k ≠0,且k 为常数)的图像过点E ,且S △AOE =3S △OBE . ⑴ 求k 的值; ⑵ 反比例函数图像与线段BC 交于点D ,直线1
2
y x b =+过点D 与线段AB 交于点F ,延长
OF 交反比例函数(k
y x x
=
<0 )的图像于点N ,求N 点坐标 ; ⑶ 在⑵的条件下,探究∠AOF 与∠EOC 的数量关系,并证明.
例2 (2015•泸州)如图,一次函数y=kx+b (k <0)的图象经过点C (3,0),且与两坐标轴围成的三角形的面积为3. (1)求该一次函数的解析式;
(2)若反比例函数y=的图象与该一次函数的图象交于二、四象限内的A 、B 两点,且AC=2BC ,求m 的值.
练习: 1.(2015•山西)如图,在平面直角坐标系xOy 中,一次函数y=3x+2的图象与y 轴交于点A ,与反比例函数y=(k ≠0)在第一象限内的图象交于点B ,且点B 的横坐标为1.过点A 作AC ⊥y 轴交反比例函数y=(k ≠0)的图象于点C ,连接BC . (1)求反比例函数的表达式. (2)求△ABC 的面积.
2、如图,一次函数y ax b =+的图象与反比例函数的图象交于A B ,两点,与x 轴交于点C ,与y 轴交于点D ,已知,点B 的坐标为(2)m -,
. (1
)求反比例函数的解析式. (2)求一次函数的解析式.
(3)在y 轴上存在一点P ,使得PDC △与ODC △相似,请你求出P 点的坐标.
一次函数与反比例函数
第四课时
例1:如图,反比例函数y=(k<0)的图象与矩形ABCD的边相交于E、F两点,且BE=2AE,E(﹣1,2).
(1)求反比例函数的解析式;
(2)连接EF,求△BEF的面积.
(3) 若点P是EF之间的曲线上一点,三角形的面积为S,当S最大时,求P的坐标.
例2:如图,反比例函数y=(k≠0,x>0)的图象与直线y=3x相交于点C,过直线上点A(1,3)作AB⊥x轴于点B,交反比例函数图象于点D,且AB=3BD.
(1)求k的值;
(2)求点C的坐标;
(3)在y轴上确定一点M,使点M到C、D两点距离之和d=MC+MD最小,求点M的坐标.
练习:
1、如图,反比例函数y=的图象经过点A(﹣1,4),直线y=﹣x+b(b≠0)与双曲线y=在第二、四象限分别相交于P,Q两点,与x轴、y轴分别相交于C,D两点.
(1)求k的值;
(2)当b=﹣2时,求△OCD的面积;
(3)连接OQ,是否存在实数b,使得S△ODQ=S△OCD?若存在,请求出b的值;若不存在,请说明理由.
2.(2015•苏州)如图,已知函数y=(x>0)的图象经过点A、B,点B的坐标为(2,2).过点A作AC⊥x轴,垂足为C,过点B作BD⊥y轴,垂足为D,AC与BD交于点F.一次函数y=ax+b的图象经过点A、D,与x轴的负半轴交于点E
(1)若AC=OD,求a、b的值;
(2)若BC∥AE,求BC的长.
3.(2015•舟山)如图,直线y=2x与反比例函数y=(k≠0,x>0)的图象交于点A(1,a),B是反比例函数图象上一点,直线OB与x轴的夹角为α,tanα=.
(1)求k的值.
(2)求点B的坐标.
(3)设点P(m,0),使△PAB的面积为2,求m的值.。