近三年高考各地作文试题常考角度分析

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近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考

近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考近年来，高考语文作文题材呈现多样化的趋势，既有涉及社会热点的议论文，也有对青少年成长和人生价值的思考，还有关于文学欣赏和审美体验的题目。

以下是近五年高考语文全国卷作文题目的分析：2015年：以“瞬间”为题，引导学生写文。

“瞬间”是时刻的一瞬间，但却包含着人生的沧桑与感慨。

这个题目要求学生通过一个瞬间的描写，展现自己的观察力和想象力，体现对人生的思考和感悟。

2016年：以“理想的安排”为题，引导学生写文。

这则题目要求学生设想一种理想的安排，然后从自己的角度进行描述和论述。

这是一个关于人生规划和价值追求的题目，要求学生具备理想和追求，并能够用文字表达。

2017年：以“奋斗”为题，引导学生写文。

“奋斗”是人生的主题，也是人生的力量。

这个题目要求学生以“奋斗”为主线，进行写作。

可以是个人的一次奋斗，也可以是整个阶段的奋斗，甚至是一个民族的奋斗。

通过写作，培养学生的奋斗意识和拼搏精神。

2018年：以“相信未来”为题，引导学生写文。

“相信未来”是一种信心与希望，也是对美好未来的向往。

这个题目要求学生写出自己对未来的向往和期望，强调学生对未来的自信和勇气，培养学生积极向上的心态。

2019年：以“清朗的日子”为题，引导学生写文。

“清朗的日子”是一种美好的愿景和幸福的生活状态。

这个题目要求学生通过对日子的描写，展示出自己的幸福感受和对美好生活的向往，鼓励学生积极面对生活，享受生活中的细节和美好。

二、教学方向思考高考语文作文的教学应注重培养学生的思辨、观察和表达能力，并借助多种形式和方法，提升学生的写作水平和创造力。

语文教师应引导学生关注时代热点和社会问题，加强学生的思辨能力。

通过讨论和辩论，培养学生的分析和判断能力，使其能对社会问题有自己的见解和观点。

这样的训练既能提高学生的作文素材质量，又能培养学生的思辨能力和批判精神。

语文教师应通过文学欣赏和审美体验，培养学生的文学修养和语言表达能力。

近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考

近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考一、近五年高考语文全国卷作文题目分析自2017年以来，高考语文作文题目一直保持着不断变化和创新的态势。

近五年的高考语文全国卷作文题目涵盖了社会热点、时事热点、人文关怀等多个方面，题材广泛，涉及了学生日常生活、人文关怀、科技创新等多个领域。

以下是对近五年高考语文全国卷作文题目的分析：2017年高考语文全国卷作文题目是《命题作文》，题目为《智慧时代，智慧人生》。

文章要求考生针对智慧时代的社会现象，谈谈自己对智慧人生的理解，并结合自己的体验和实例，谈谈自己对智慧人生的认识和感悟。

这个题目涉及到了当代社会的发展趋势和人生态度的选择，考生需要在审题时抓住命题的核心，在写作时要表达自己的看法，并且结合自身的经历和实践进行具体的分析和阐述。

2018年高考语文全国卷作文题目是《听、道、学》，题目要求考生根据自己的体验和感悟，讲述语文学习中的体会和收获。

这个题目涉及到了语文学习和思考的过程，提醒考生在作文时要结合自己的学习实践，讲述自己在学习过程中的成果和体悟。

2019年高考语文全国卷作文题目是《未曾放弃》，题目要求考生根据自己的体验和感悟，讲述自己或者身边人通过努力和坚持克服困难，把握机遇，实现梦想的故事。

这个题目涉及到了人生坚持和梦想实现的主题，要求考生在作文时要通过具体的事例和实践，展现困难之中的坚持和梦想之路。

2021年高考语文全国卷作文题目是《可持续发展》，题目要求考生结合生活经历谈谈对可持续发展的认识和思考。

这个题目涉及到了社会热点和未来发展的主题，要求考生抓住时代发展的关键点，通过自身的认知和思考，表达对可持续发展的引导和思考。

二、教学方向思考近五年高考语文全国卷作文题目的变化和创新，充分展现了高考语文作文命题在传统与现代、学科与社会、考生与生活之间的紧密联系，也为高中语文教学提出了新的挑战和方向。

以下是对高中语文作文教学方向的思考：高中语文作文教学要注重培养学生写作的主体意识。

近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考

近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考【摘要】近年来，高考语文作文题目呈现出一些明显的趋势，对这些趋势的分析有助于教师更好地指导学生备考。

当前语文作文教学存在着一些问题，需要思考如何改进教学方法。

本文从作文题目特点、考查重点、学生表现以及教学方向几个方面进行了分析和探讨。

针对学生作文表现整体，可以发现一些普遍存在的问题，可采取一些策略来提升学生的作文水平。

结论部分提出了一些关于提升学生作文水平的策略和完善语文作文教学模式的建议，希望能够引起教育者和教师们的重视，促进语文作文教学的改进和提升。

【关键词】高考语文全国卷作文, 分析, 教学方向, 作文题目特点, 考查重点, 评分标准, 学生作文表现, 整体分析, 提升学生作文水平, 教学模式建议1. 引言1.1 近五年高考语文全国卷作文题趋势分析近五年高考语文作文题目呈现出一些明显的趋势，反映出教育部对学生写作能力的考查重点和要求在不断变化。

可以看到近五年的高考语文作文题目更加注重贴近生活、贴近时代。

2018年广东卷的作文题目是《人生若只如初见》，鼓励考生通过自己的感悟谈人生，体现了对学生独特个性的尊重；而2019年全国卷的作文题目是《只有进行的学习才是有效的》，强调了学习的实践性和有效性。

这些题目的设置都表明了高考作文越来越注重考查学生的思辨能力和社会责任感。

近五年高考语文作文题目还呈现出一定的跨学科特点。

2017年陕西卷的作文题目是《文学是人类的精神家园》，涉及到文学和人类精神的关系；2019年上海卷的作文题目是《生命中不能承受之轻》，涉及到生命和轻重的哲学思考。

这些作文题目不仅考查学生的语文素养，还要求学生具备一定的跨学科综合能力。

近五年高考语文作文题目的趋势是多样化、贴近生活、贴近时代、跨学科，考查的重点逐渐向学生的思辨能力、社会责任感和综合能力倾斜。

这也要求我们在语文作文教学中要与时俱进，不断更新教学内容和方法，培养学生的创新思维和综合素养。

高考作文题目分析

高考作文题目分析高考作文是考生用文字表达自己思想、感情和观点的一种重要方式。

作为高考中的一项重要任务，作文的题目往往涵盖了社会热点问题、道德伦理等多个方面，考查考生的思维能力、语言表达能力以及灵活运用知识的能力。

在解答高考作文时，考生需要正确理解题意，合理组织文章内容，表达个人观点并做出合理的论证。

下面将对常见的高考作文题目进行分析，给出相应的写作指导。

1. 环境保护环境保护是社会关注的热点问题之一。

这类作文题目通常要求考生表达对环境污染、资源浪费等方面的反思，并提出相应的解决方案。

在作文写作中，考生可以通过对当前环境问题的描述，以及对环保意义的分析，来引起读者的共鸣。

同时，考生还可以提出一些针对性的措施，如提倡节约用水、推广可再生能源等，以期实现环境可持续发展。

2. 科技发展与人类生活科技的快速发展给人类生活带来了诸多变化。

题目通常要求考生对科技的利弊进行分析，并表达自己的观点。

在写作中，考生可以结合自己的经验，论述科技如何改变人们的生活，如提高了生产效率、加速了信息传播等。

同时，也需要关注科技带来的负面影响，如网络成瘾、人际关系疏离等。

最后，应提出对科技发展的合理应用与管理的建议，以实现科技与人类生活的和谐发展。

3. 青少年教育青少年教育一直是社会关注的焦点。

题目通常会围绕教育方式、学业压力、品德教育等方面展开。

作为考生，可以结合自己的学习和生活经历，论述教育中存在的问题，如过多的应试教育、缺乏综合素质培养等。

同时，也可以提出改善青少年教育的解决方案，如改革评价制度、加强品德教育等。

通过切实的建议，展示对教育问题的思考与反思。

4. 社会公平与公正社会公平是各个领域的关注焦点。

题目往往要求考生表达对社会不公的观点，并提出自己的见解。

在写作中，考生可以围绕教育、就业、收入分配等方面，分析现实中存在的问题，如贫富差距、城乡教育资源不均等。

同时，也要积极提出相应的解决方案，如改善收入分配、加强社会保障等，以期实现社会的公正与公平。

近三年高考全国卷语文真题对比分析及高频考点梳理

近三年高考全国卷语文真题对比分析及高频考点梳理一、近三年高考全国卷语文试卷整体概况纵览2016到2018三年全国卷试题，从试卷结构按排角度看，均没有多大变化；从命题设计角度看，试题能够均匀分布各知识点，充分体现了新课程改革的教学目标，具有较强的针对性；从试题题量上看，题量安排科学，分值设计合理，难度适中，考点全面；从考查形式上看，命题灵活多样，能够针对考生的实际，使每一位考生都能展示自己的真实水平。

二、近五年高考全国卷语文试卷各版块纵向分析（一）论述类文本阅读总结：从2016年到2018年，论述类文本都是全国卷试题的必考内容，设置三道小题，均为客观题，每小题3分，共9分。

选材一般是社会科学类文章或自然科学类文章，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用。

选文一般在1000字左右。

从近三年考查的篇目看，历史文化、古代文化常识占主导，自然科学类文本只是偶尔出现。

2016年，全国I卷是史学论文，全国II卷是文艺论文；2016年全国III卷兼顾文学与史学；2017年，全国I卷自然科学兼顾社会科学，全国II卷历史文化，全国III卷人文情感；2018年，全国I卷是历史文化。

在考点安排上看，筛选并整合文中的信息和分析概括文章内容成必考点，近两年增加了对论述类文本论点、论据、论证的考察，以及文本的结构；从试题难度看，近几年的试题考查更灵活，错误选项设置更加隐蔽，有一定难度，需要将各选项与原文进行认真分析比较，逆向选择和顺向旋转混淆在一起，增加审题障碍。

三、2019年高考备考策略1、回归课本。

全国卷高考语文试题与课本的联系非常紧密，很多考点的设置均来自于教材，考生备考时就注重课本的示范功能和迁移功能。

2、坚持积累。

小到一个字，一个词，大到一篇文章，都是语文大厦的根基。

语文是一门慢课程，快不得。

只有不断增加语文积淀，才能提高能力。

3、倡导读书。

语文是感性十足的科目，没有大量的阅读，视野和思维就变得狭窄，也难以有灵敏的语感。

近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考

近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考
近几年来，高考作文题目的设置逐渐突出了对学生思辨能力的考察，同时还注重了写作素材的多样性和人文关怀。

本文将从近五年高考全国卷语文作文题目入手，分析其考察的重点和特点，并探讨相关的教学方向。

2016年的高考全国卷作文题目是《我们在大道上慢慢行走》，引导学生以大道思维来回答题目。

这道题目突出了道德与情感的结合，呼吁学生传承和弘扬中华优秀传统文化，强调人的精神追求和道德意识的培养。

这种题目对学生的思辨能力和情感表达能力有较高的要求，需要学生掌握相关的文化知识和思辨技巧，培养自己的独立思考能力和价值观。

2017年的高考全国卷作文题目是《人生自有曲折处》，引导学生写人生的曲折与坎坷。

这道题目突出了人生中的困境和挫折，要求学生通过自己的经历来展示个人品质和成长。

这种题目对学生的个人体验和感悟能力有较高的要求，需要学生拓宽自己的生活经验和思考深度，培养自己的情感表达能力和文学素养。

近五年高考全国卷作文题目的设置，除了关注学生的思辨能力和情感表达能力外，还注重了写作素材的多样性和人文关怀。

在教学方向上，应注重培养学生的思辨能力和情感表达能力，引导学生拓宽自己的生活经验和增强对社会问题的关注，提升学生的观察力和理解能力。

教师应引导学生掌握相关的文化和科学知识，培养学生的科学意识和社会责任感。

教师还应注重培养学生的写作能力和语言表达能力，引导学生提高自己的文学素养和写作技巧，为将来的高考作文打下坚实的基础。

近3年全国卷【高考作文完全梳理】——高考作文【题型和主题】的总结与预测,附押题作文9题(含精彩范文)

近3年全国卷高考作文完全梳理—高考作文题型和主题的总结与预测附押题作文9题（含精彩范文）内容索引：1.近3年高考作文真题探秘2.2024九省联考作文启示3.2024考前作文重点题型复习4.阅读例文，有备而来，迎战高考（10道重点题型作文及例文）一高考作文回顾（2021-2023）2021年新高考Ⅰ卷：毛泽东《新青年》（强弱之变）2021新高考Ⅱ卷：书法悟人生（“逆锋起笔，藏而不露；中锋用笔，不偏不倚；停滞迂回，缓缓出头”）2021年全国甲卷：建党100年革命文化和社会主义先进文化（可为与有为）2021年全国乙卷：射箭悟人生（“修身、矫思、立义”）2022年新高考Ⅰ卷：围棋悟人生（本手俗手妙手）2022新高考Ⅱ卷：建团百年（“选择·创造·未来”）2022年全国甲卷：《红楼梦》“大观园试才题对额”（移用借用创造）2022年全国乙卷：双奥之城北京（“跨越，再跨越）2023年新高考Ⅰ卷：好故事是有力量的2023新高考Ⅱ卷：安静一下不被打扰（少年学习、生活、成长空间）2023年全国甲卷：“技术发展”对人的意义2023年全国乙卷：一花独放不是春（合作共赢）安徽、贵州卷：文化遗产广西、吉林卷：亲人、朋友之间送礼还是送钱”河南、黑龙江、甘肃卷：交错带（单概念作文）新疆、江西卷：报考大学时专业选择1.从作文主题上看，立德树人是基点。

2021年建党百年，2022年建团百年，2023年讲好中国故事，科技发展与人的生活，合作共赢等重大时事热点问题，都在作文题中得到展现。

新高考试题历经多年积累，试题不再回避热点，而是直接面对热点，在引导课堂教学与日常学习的过程中，有意识地关注现实热点和生活实践。

当年度时政热点值得关注。

2.从作文类型来看，思辨话题是重点。

2021年思辨：全国高考，有8套试题，其中有5套作文呈现出关系型思辨性作文。

全国甲试卷“有为与可为”，全国新高考Ⅰ卷“强与弱”，北京卷“生不逢时、安分随时、生逢其时”，上海卷“时间沉淀与价值认可”，浙江卷“取与舍”。

近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考

近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考随着高考改革的不断深化，高考语文作文的题材和形式也在不断变化。

从近五年全国卷的作文题目来看，可以发现以下几个特点：一、时代性强：作文题材紧扣时代脉搏，重视人民生活、社会热点等实际问题。

如2017年全国卷II的作文题目“从生活的小事情作文”，2020年全国卷一的作文题目“向爱出发”；二、多元化形式：文体多样，要求考生掌握多种作文技能和方法。

如2016年全国卷一的作文题目“记叙文要具有的特征”，2019年全国卷二的作文题目“议论文要达到的境界”；三、注重思辨性：作文题目鼓励考生独立思考，注重思辨、探究问题。

如2018年全国卷二的作文题目“如何看待童年”、2020年全国卷二的作文题目“选择”；四、拓宽视野：作文题目要求考生宽广视野，关注国际视野、文化多样性等。

如2017年全国卷一的作文题目“中国与世界”、2018年全国卷一的作文题目“文化自信”。

根据上述作文特点，我们应该从以下几个方面来加强学生的作文基本功，提高高考语文作文水平：一、提高实际问题意识：鼓励学生多观察身边事物，关注社会热点问题，增加对时事问题的了解和分析能力；二、加强文体多样性训练：注重记叙文、议论文、说明文等多种作文技能的训练，提高学生的文字表达水平；三、注重独立思考：引导学生多思考问题本质，掌握分析问题的方法和技能，开展主动思考和创新思维；四、培养文化自信：加强文化多样性和国际视野的课程教学，引导学生了解其他文化和国家的发展状况，培养学生的文化自信。

总之，高考语文作文是高考的分值大项之一，在日常中的语文教学中，教师应当注重作文基本功的训练，开展多样化的作文训练，使学生能够在考场上准确把握作文命题要求，写出高质量的文章。

近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考

近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考近年来，随着高考改革的不断推进，语文作文也日益受到关注。

语文作文一直是考试的难点，也是学生和教师们所关注的焦点。

通过对近五年高考语文全国卷作文的分析，可以更好地把握作文命题的特点和考查的重点，从而对今后的语文教学有更深入的思考和指导方向。

我们来分析一下近五年高考语文全国卷作文的命题特点。

从2016年至2020年的高考全国卷作文题目来看，主要分为议论文和记叙文两个大类。

议论文题目涉及社会热点、环境保护、教育体制等，要求考生对相关问题进行深入思考和立场表达。

记叙文题目涉及人物故事、青春成长、历史人文等，要求考生通过故事叙述展示自己的观点和情感。

我们来分析一下近五年高考语文全国卷作文的考查重点。

无论是议论文还是记叙文，都要求考生有自己的独立思考和深刻观点。

在议论文中，要求考生明确立场、清晰主题，并能够用理性的论证和充分的事实论证来支撑自己的立场。

在记叙文中，要求考生有独特的视角和真挚的情感，能够通过生动的语言和丰富的细节来展现自己的观点和情感。

基于以上分析，我们可以得出一些对未来语文教学的思考和指导方向。

要注重提高学生的语文写作能力。

语文写作是语文学习的重要环节，也是考查学生语文能力的重要手段。

教师们应该引导学生培养良好的写作习惯，注重语言表达和逻辑推理的训练，提高学生的写作水平。

要注重培养学生的独立思考能力。

语文作文要求学生有独立的思考能力和深刻的观点，这需要在平时教学中注重引导学生进行批判性思维和创造性思维的训练，让学生能够独立思考问题、理性分析问题、勇于表达自己的观点。

要注重提高学生的语文素养。

语文素养是指学生在语文学习中所具备的语言素养、文学素养和写作素养等方面的能力。

教师们应该注重对学生进行语言基础的训练，提高学生的语言表达能力和修辞技巧，使学生能够用准确、生动、形象的语言表达自己的观点和情感。

要注重引导学生树立正确的人生观和价值观。

语文作文不仅是一种语言表达的手段，更是一种思想交流的载体。

近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考

近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考1. 引言1.1 近年来高考语文全国卷作文趋势近年来高考语文全国卷作文趋势一直呈现出一些明显的特点。

随着教育改革的不断深入，高考语文作文趋向更加注重考察学生的思维能力和创新能力，而非简单的考查记忆和背诵能力。

这就要求学生在写作过程中要表现出独立思考和个性化的风格，而非简单地堆砌素材和公式化的模板。

近年来高考语文作文题目更加贴近生活，涵盖了更广泛的题材和话题，要求学生具备更宽泛的文化背景和传播能力。

一些社会热点和时事问题也常常成为高考作文的热点内容，学生需要具备对时事的敏感性和分析能力。

近年来高考语文全国卷作文呈现出越来越多元化和个性化的趋势，考查范围和难度也在逐渐扩大，对学生的写作能力提出了更高的要求。

1.2 当前高考语文作文存在问题1. 缺乏创新思维：许多学生在写作过程中缺乏独到的见解和新颖的观点，大多是套用模板和固有的观念，缺乏思想上的突破。

2. 表达能力不足：一些学生虽然有着丰富的知识积累，但在写作时无法清晰地表达自己的观点和思考，导致文章内容单薄乏味。

3. 缺乏写作技巧：很多学生对于文章结构、语言运用等方面的写作技巧了解不深，导致文章组织混乱，表达不流畅。

4. 题材选择单一：部分学生在写作时只围绕少数热门话题展开，缺乏对于多样化题材的探索和运用，导致作文乏味缺乏新意。

5. 对于立意深度不够：有些学生在写作时只停留在表面现象的描述，缺乏对于问题本质的深度思考，导致作品缺乏内涵和价值。

以上问题的存在，制约了学生在高考语文作文中的发挥空间和创作能力，也直接影响着他们的作文得分和整体语文水平。

有必要针对这些问题进行针对性的教学和指导，帮助学生提升写作能力，更好地应对高考语文作文的挑战。

2. 正文2.1 高考语文作文命题趋势分析近年来，高考语文作文命题呈现出一些明显的趋势。

命题更加贴近生活，注重考查学生对社会现实、时事热点的理解和思考能力。

作文题目往往选取与学生生活密切相关的话题，如家庭关系、友情、青春成长等，以期引发学生的共鸣和思考。

近几年高考作文解析及范文

近几年高考作文解析及范文高考作文题目多变，从社会热点到文化传统，内容涉及广泛。

下面是近几年高考作文题目解析及范文，供参考。

1. 2021年高考作文题目：人与技术的关系解析：此题考察人与技术的互动关系，可以从技术的利与弊，人的角色和责任等方面展开。

范文：人与技术的关系是当代社会一个备受争议的话题。

一方面，技术的发展为人类带来了前所未有的便利和进步。

例如，交通工具的发展让人们的出行更加快捷，信息技术的迅猛发展让人们获取知识更加便捷。

另一方面，技术的进步也带来了问题和挑战。

例如，人们日常使用的智能手机大大减少了面对面的交流，社交媒体的泛滥也对人们的个人隐私造成了威胁。

人与技术的关系，不能简单地将其对立起来，更应该寻求人与技术的和谐共生之道。

首先，人们应该正确使用技术，避免沉迷和依赖。

我们应该意识到技术只是工具，不能代替人的思考和判断力。

其次，人们应该积极拥抱科技创新，发挥技术在提高人类生活质量和推动社会进步方面的积极作用。

同时，社会也应该加强对技术的监管和制约，避免其滥用和伤害。

综上所述，人与技术的关系是一个复杂而重要的问题。

只有在理性使用技术的前提下，才能实现人与技术的和谐共生。

2. 2020年高考作文题目：传统文化的复兴解析：此题提出了传统文化的现状和复兴问题，可以从文化自信、传承与创新等角度进行分析和论述。

范文：伴随着现代化的进程，传统文化逐渐淡出了不少人的视野。

在全球化的潮流中，西方文化的影响在不知不觉间渗透到我们的生活中。

然而，传统文化是一个国家和民族的根基，其传承和发扬对于国家的发展和内外交流具有重要意义。

传统文化的复兴，首先需要我们有文化自信。

我们要坚守自己的文化底线，不追求“山寨文化”，而是要保持独特性和原创性。

其次，传统文化的复兴需要传承与创新并重。

我们要尊重和学习传统文化，同时也要积极创新，为传统文化赋予新的时代内涵和现代表达形式。

最后，传统文化的复兴需要全社会的共同努力。

政府、学校、家庭等各方面都应该加强对传统文化的宣传和教育，培养年轻一代对传统文化的兴趣和热爱。

2017-2019年近3年全国卷高考语文题型分析、出题倾向

2017-2019年近3年全国卷高考语文题型分析、出题倾向近三年高考语文论述类文本选择了大家的名家文章作为考察题目，更加厚重正式。

全国1卷的出题风格涵盖了生态、历史、文学创作、科技、社会学、民俗等方面，而全国3卷则多以社会学、民俗学为主。

实用类文本的出处则包括纪录片频道运营、文化遗产保护、新科技等领域。

这些题目需要考生对原文内容进行正确理解和分析，进行论证分析。

本文主要介绍了实用类文本和简答题的出题特点和题目内容，以及一些例子。

其中实用类文本主要关注社会热点事件，涵盖传播、科技、文化、社会、工程、经济等方面，出处也比较广泛，包括报纸、期刊、社论、杂志等。

而简答题则主要涵盖了各个领域的知识，需要考生进行分析和概括。

在实用类文本方面，本文列举了一些例子，包括垃圾分类、文化遗产、博物馆、图书出版、体育志愿服务等。

这些实用类文本的出处形式也比较多样，考生需要熟练掌握各种出处的阅读和分析方法。

在简答题方面，本文列举了一些例子，包括XXX纪录频道与美国国家地理频道的不同、毛里求斯修复档案文件的受损原因、推进生活垃圾分类、促进高校科技成果转化、中国桥梁的国人自信心等。

这些题目都需要考生对相关领域的知识有一定的了解和掌握，同时也需要考生进行分析和概括。

总的来说，实用类文本和简答题都需要考生具备较强的阅读理解和分析能力，同时也需要对相关领域的知识有一定的了解和掌握。

在备考过程中，考生需要注重练和积累，才能在考试中取得好成绩。

重点考察对材料的综合理解与运用能力，全国1-3卷的出题思路大致相同。

在全国1卷中，材料加分析程度更大一些，2018年难度最大，需要从“不同点”和“为什么不同”两方面回答，并且要参考报刊的性质、受众群体、服务特点等方面进行回答。

相对而言，2019年的题目较为简单，直接根据材料三的部分归纳总结即可，不需要从三则材料中寻找答案并转化语言。

但由于实用类文本较为简单，仍然建议多练不同种类的题型，重点放在寻找材料信息、归纳、转化语言上能力的培养上，注意把“问题--对策”、“特点--归类”等题型上。

历年高考作文分析

第一部分：分论点三环节论述法一、知识点解说分论点是一篇议论文的骨架，简洁醒目的分论点能够清晰地体现作者的论证思路和缜密的思维，但是分论点的论述却是议论文写作的难点：分析过多则空洞乏味，举例过长则文体不清，例析无序则杂乱无章。

那么，怎样才能力透纸背、生动形象又有条不紊地论述好一个分论点呢？我们不妨按照“扣题解说——简要述例——深化总结”这三个环节展开，分别从“是什么或为什么”、“如什么”、“何意义或怎么做”的角度对分论点进行回答，从而做到例论结合、层次清晰、主次分明，构成一个各环节独立又相互支撑、融为一体的完整论述。

二、环节一——扣题解说。

就是紧扣分论点进行解说，回答其本质内涵或本质原因，即回答“是什么”或“为什么”。

比如对于“幸福源于奉献”这样一个分论点，我们可以在提出分论点后马上回答其内涵和原因：幸福不仅仅是一时之乐，更应该是大爱无私之暖和心灵安定之感。

得，只能令人暂时满足；而予，才是获得幸福的永恒源泉。

这是一段简洁有力的扣题解说，作者采用因果分析和对比的方法回答了幸福的本质和“幸福源于奉献”的深刻原因，使说理更加充分，增强了论证力量。

为了使语言更加生动形象，还可以综合运用多种修辞方法来进行解说。

比如上面的分论点，我们也可以综合运用比喻和对比来进行扣题解说：物质带来的幸福是清晨的朝露，耀眼却转瞬即逝；奉献带来的幸福是山中的清泉，宁静且滋润心田。

例：改变命运需要你坚持。

人生的长卷，我们只有用坚定的信心，才能绘就最美的风景。

别人都说“富不过三代”，然而有一个家族却向人们展示着坚持的力量。

从老洛克菲勒的聚财有道，到小洛克菲勒的乐善好施，再到杰伊·洛克菲勒加入美国政坛，为平民发声奔走。

他们心中都有坚定不懈的信念，延续祖宗遗留的光荣传统，成就更大的梦想。

因而成就了一个延续六代豪门的传奇。

所以，家族成员的不懈坚持与改变，是他们战胜命运摆布赢得契机的最佳手段。

三、环节二——简要述例。

例证法是议论文写作中最常见的论证方法，最突出的优点就在于化抽象为具体、增强说服力和现实性、充实文章内容。

高考作文：近三年高考各地作文试题常考角度分析

高考作文：近三年高考各地作文试题常考角度分析近三年高考各地作文试题常考角度分析总结归纳进三年来的各地高考作文题目，常考角度如下：1.自我成长即自我的成长历程。

如：2008年江苏卷命题作文好奇心。

2009年高考作文天津卷话题作文我说九零后、北京卷命题作文我有一双隐形的翅膀、重庆卷命题作文我与故事。

2010年江西高考作文找回童年、天津高考作文我生活的世界、广东高考作文题与你为邻。

2.道德品格侧重于人生观、道德观、价值观的养成。

如生命、奉献、幸福等。

如：2008年辽宁卷材料作文青少年品格的多元化，湖北卷命题作文举手投足之间，安徽卷命题作文带着感动出发，四川卷话题作文坚强。

2009年海南卷材料作文诚实善良，浙江卷材料作文绿叶对根的情谊。

2010年全国卷一高考作文：漫画有鱼吃还捉老鼠？应该是培养考生对责任的认识和责任感的培养。

3.认知思维侧重于理性分析自然、人生、社会等。

如：2008年湖南卷材料作文距离产生美，广东卷命题作文不要轻易说‘不’，山东卷话题作文春来草自青。

2009年全国I卷材料作文发挥特长与全面发展，全国II卷抓住稍纵即逝的灵感，安徽卷材料作文弯道超越，江苏卷命题作文品味时尚，上海卷材料作文板桥体的特色，广东卷材料作文常识。

2010年高考北京作文题：仰望星空与脚踏实地。

2010年浙江高考作文题：以角色化之间为题。

4.人生发展侧重于生存、奋斗、团结、合作、心理健康、读书做人等。

如：2008年全国II卷材料作文爱不能替代成长，北京卷材料作文超越极限，福建卷材料作文人生三境，重庆卷命题作文在自然中生活。

2009年湖南卷命题作文踮起脚尖，四川卷命题作文熟悉，山东卷命题作文见证，湖北卷半命题作文站在的门口，2010年新课标卷（黑龙江吉林宁夏海南）高考作文题材料作文人才成长是有一定规律。

5.人与自然侧重于环保、自然对人的启发、人与自然和谐相处等。

如：2008年江西卷材料作文致人类的一封信，海南卷话题作文小鸟放生之后。

近三年高考作文

近三年高考作文
近三年高考作文题目涉及的话题广泛，内容丰富多样，既有社会热点问题，也
有人文关怀题材，更有对未来的展望和思考。

在这些作文题目中，考生们既需要对所涉及的问题有深刻的理解和认识，又需要有独到的见解和表达能力。

因此，高考作文的考察不仅仅是对语言表达能力的考验，更是对考生综合素质和思维能力的综合考核。

首先，近三年高考作文题目中涉及了许多社会热点问题，如环境污染、科技发展、教育问题等。

这些题目不仅考察了考生对社会现实问题的认知和理解，更重要的是考察了考生对这些问题的思考和解决方案。

比如，有关环境污染的作文题目，要求考生不仅要了解环境问题的严重性，还要提出自己的解决方案和建议，这就需要考生具备一定的社会责任感和解决问题的能力。

其次，人文关怀题材也是高考作文的重要内容之一。

这类题目涉及了家庭、友情、爱情、人生等话题，要求考生从个人经历和感悟出发，用真情实感去表达对这些话题的理解和感悟。

这就考验了考生的情感表达能力和生活体验。

另外，高考作文还涉及了对未来的展望和思考。

这类题目要求考生对未来社会、未来生活有一定的想象和设想，要求考生有一定的前瞻性和创新性。

这就考验了考生的想象力和未来意识。

总的来说，近三年高考作文题目内容丰富多样，考察了考生的社会责任感、情
感表达能力、思维能力和创新意识。

因此，考生在备考高考作文时，除了要有扎实的语言基础和写作技巧外，更需要有广泛的知识储备和对社会、人生、未来的深刻思考。

只有这样，才能在高考作文中有出色的表现。

分析年全国高考作文题目与

分析年全国高考作文题目与作文命题的变化趋势近年来，随着社会的发展和教育理念的变革，全国高考作文题目在不断变化。

本文将对年全国高考作文题目与作文命题的变化趋势进行分析。

一、命题趋向个人化过去，高考作文常常是对一个抽象的话题进行论述，要求考生从社会角度出发，分析问题，阐述观点。

近年来，越来越多的作文题目涉及个人的生活经验和情感体验，要求考生从自身角度出发，进行个人的思考和表达。

例如，2019年全国卷Ⅰ作文题目为“感知身边的奋斗”，突出了个人感受和体验的重要性。

二、关注热点话题随着社会的发展，各种热点话题层出不穷。

高考作文也在关注这些热点话题，要求考生对社会问题进行深入思考和剖析。

比如，2018年全国卷Ⅱ作文题目为“形式主义与官僚主义”，直接点名批评社会上的不正之风。

三、注重质量和文化内涵作文命题越来越注重质量和文化内涵，要求考生以高尚的情操和卓越的写作技巧进行表达。

例如，2017年全国卷Ⅰ作文题目为“你在等什么”，在鼓励学生表达个人情感的同时，也要求考生展现积极向上的人生态度。

四、提倡创新思维高考作文命题鼓励考生展示创新思维能力，要求考生从不同角度出发，对问题进行多方面思考和解决。

例如，2016年全国卷Ⅰ作文题目为“有人说‘读书是人生的一种遭遇’，你认为这种遭遇对你有什么影响”，要求考生结合自身经历和思考，展示独特的见解和观点。

五、关注考生的实际问题高考作文命题越来越关注考生的实际问题，要求考生围绕个人成长、人际关系等方面进行深入思考和表达。

例如，2015年全国卷Ⅰ作文题目为“父母总是希望我们做得更好”，关注家庭教育和亲子关系，引起了广泛的思考和讨论。

综上所述，年全国高考作文题目与作文命题的变化趋势主要体现在个人化、关注热点话题、注重质量和文化内涵、提倡创新思维以及关注考生的实际问题等方面。

这一变化趋势旨在激发考生的个人创造力和思维发散能力，更好地评价考生的综合素质和文化内涵。

相信随着教育的不断发展，高考作文命题将继续以更加灵活和多样的方式出现，更好地适应时代的需求。

分析近几年高考作文命题：揭秘考官的出题思路

分析近几年高考作文命题：揭秘考官的出题思路。

高考作文是高考语文中最重要的一项，不仅能够考查学生的语言表达能力、逻辑思维能力，更重要的是能够体现出学生对于社会、历史、文化、伦理等问题的思考和见解，具有很强的综合性。

因此，高考作文的出题需要兼顾多方面的因素，考察学生全面的素质和能力。

近几年高考作文题目的出现，明确指出了考生需要探讨的中心问题，并融入了时代变迁和社会热点话题。

比如，在2020年高考时，作文的题目是“奋斗”，这个话题既是一个政治演讲的核心议题，又是一个时代的背景和风格，通过这个话题，考生可以从不同的角度对奋斗、梦想、成长等问题有所思考。

在出题时，考官会从多个角度出发思考问题，突出话题的关键点和亮点，寓意丰富，有着深刻的内涵。

同时，考官还会考虑作文的表现形式和技巧，比如在2021年高考中的作文题目“机遇”，鼓励考生从自己的人生经历出发，结合时代背景，将机遇的成功模式和实践经验表现出来，这也是考官对于作文表现形式和技巧的考虑。

另外，考官认为高考作文的命题应该既体现时代性，又不失经典，推崇学科交叉和文化沉淀。

通过这样丰富的出题思路，考生的能力和素质会得到全面的体现和锻炼。

在实际的考试过程中，考生也需要将描写和思考相结合，写作素材的选择不仅可以反映考生的思想和语言功底，还需要适应命题的特点和考官的要求。

除了要掌握基本的写作技艺和语言表达能力，还需要将个人的经历和人生哲学和时代关联起来，思考如何在时代的潮流中找到个人的定位。

可以发现，在高考作文命题的过程中，考官经过了多轮的讨论和评选，在确定最终的题目时，也经过了多种方式的考虑和潜移默化的背景设计。

因此，对于考生来说，只有在平时的学习、思考和写作中不断积累、总结和实践，才能更好地适应高考作文命题的特点和考官的要求，使自己在高考中取得更好的成绩。

近几年高考作文命题的出现不仅反映了时代的变迁和社会的热点话题，更显示了考官对学生综合素质和能力的考察要求。

解析历年全国高考作文题目总结写作技巧与经验

解析历年全国高考作文题目总结写作技巧与经验高考作文是中国高考中的重要组成部分，经常是考试中较为难以应对的一个部分。

作文题目种类众多，要求也各不相同，因此考生需要熟悉历年的作文题目，并总结写作技巧与经验，以应对高考作文的考查。

本文将会分析历年的全国高考作文题目并总结常见的写作技巧和经验，帮助考生更好地应对高考作文的挑战。

一、图画作文题图画作文是高考作文的一种常见形式。

图画通常是一个生活场景或社会现象，考生需要根据图画内容进行展开，表达自己的观点和思考。

在写作时，考生可以采取以下的写作技巧：1. 观察图画内容，理解图画所要表达的主题或问题；2. 分析图画中的细节，寻找与主题相关的素材；3. 确定自己的立场和观点，并组织好自己的论述；4. 注意结构安排，逻辑清晰，条理分明；5. 运用生动的语言和具体的例子来支持自己的观点；6. 注意行文的语法和用词准确、得体。

二、命题作文题命题作文是高考中另一种常见的作文形式。

命题作文的题目往往是一个广义的主题，考生需要根据题目进行论述。

在写作时，考生可以考虑以下的写作技巧：1. 阅读题目，理解题目所要表达的主题或问题；2. 分析题目中的关键词，并思考不同的角度和立场；3. 选择自己认同或熟悉的角度，并组织好自己的论述；4. 注意结构安排，逻辑清晰，条理分明；5. 运用丰富的语言表达自己的观点，并用生动的例子加以支持；6. 注意行文的语法和用词准确、得体。

三、议论文作文题议论文是高考作文的又一种常见形式。

议论文的题目通常是一个具体的问题或事件，考生需要对该问题或事件进行分析，提出自己的观点和理由。

在写作时，考生可以采用以下的写作技巧：1. 理解题目的含义，确定自己的立场和观点；2. 分析问题或事件的背景，找出其影响和意义；3. 组织好自己的论述，按照“提出问题-分析原因-提出解决办法”来展开文章；4. 注意结构安排，逻辑清晰，条理分明；5. 使用恰当的证据和例子来支持自己的观点；6. 注意行文的语法和用词准确、得体。