班级“5S” 教育管理工作浅谈
浅谈5s管理
浅谈5s管理
关于5s管理工作，说起来简单，想要真正把它坚持做好却非常的不容易，这在我们日常工作中就能看出来，针对5s管理工作，谈谈我的看法。
第一就是要让所有班组成员真正认识到我们企业做5s工作的意义和目的，不光是让我们知道5s就是整理、整顿、清扫、清洁、素养，去除乱、杂、脏、差这几个字，还要让我们认识道5s工作中的五大误区：①以为画两道线、扫扫地就行了；②一紧、二松、三垮、四重来；③有空搞搞，没空就算了；④认为纯属浪费时间；⑤搞了也白搞。
”并提高成员的整体素质。
第二就是要让所有班组成员真正认识到我们企业开展5s活动的必要性。
企业从简单的粗放式管理逐渐变革到现代化的企业，在管理上就要变革过去的粗放式管理方式，引进现代化的管理，作为精益管理的5S管理，正是从基本的工作层面上来通过制度的约束、良好工作环境和良好工作习惯的层面来解决基础管理问题，夯实企业的基础管理，打造企业有效管理的坚实基础。
管理的目的就是通过对资源包括人力、物力和财力的有效组合达到生产最优化、效益最大化，全面提升企业的竞争力和盈利能力，从而保证企业的良好有序发展和壮大。
第三就是要纠正和预防措施，在5S检查中所查出现不合格现象，应该采取相应的纠正措施，或预防措施，所有的纠正措施与预防措施，都必须得到验证。
5S检查的目的在于力求改进、彻底纠正所发现的不合格现象，重在落实与预防为主的原则，对不满意的方面应该采取预防措施。
通过持续地改进，实现5S整体水平的提高。
对5S管理的工作心得体会 (2)
对5S管理的工作心得体会
在对5S管理的工作心得体会方面，我有以下几点感受：
1. 明确目标：5S管理的目标是创造一个安全、整洁、高效的工作环境。
在开始实施
5S之前，我们要明确这一目标，并向所有员工传达清晰的信息，以确保大家能够共同朝着目标努力。
2. 培养习惯：5S管理需要形成良好的习惯。
我们需要持续地教育和培训员工，帮助他们养成整理、清洁、标准化、纪律和自律的习惯。
只有当这些习惯形成后，5S管理才能真正发挥效果。
3. 团队合作：5S管理需要全员参与，而不是由一两个人来完成。
因此，建立团队合作精神非常重要。
我们要鼓励员工之间合作，相互支持和帮助，使整个团队凝聚力增强。
4. 持续改进：5S管理并不是一次性的工作，而是一个持续改进的过程。
我们要建立反馈机制，收集员工的意见和建议，及时解决问题，并持续改进5S管理的方案和流程，以不断提升效果。
5. 审核和检查：为了确保5S管理的有效实施，我们需要进行定期的审核和检查。
通过审核和检查，发现问题和不足，并及时采取措施进行改进。
这样可以及时纠正偏差，
确保5S管理能够持续有效地运行。
通过以上几点的实践与总结，我深刻体会到5S管理对于提高工作效率、减少浪费和提高工作质量的重要性。
只有通过持续改进和培养良好的工作习惯，我们才能够真正实
现5S管理的目标，创造一个更好的工作环境。
见习生5S治理工作领会
见习生5S治理工作领会
作为见习生，在5S治理工作中的领会主要包括以下几点：
1. 了解5S理念：5S是一种管理方法，通过整理、整顿、清扫、清洁和素养的方式，从组织、整理和清洁的角度来提高工作效率、降低浪费和提高工作质量。
2. 培养细致的观察力：在5S治理工作中，需要细致观察工作环境和工作流程，发现存在的问题和不合理之处，并及时进行改进和优化。
3. 学会规划和安排：5S治理工作需要对整个工作流程进行合理规划和安排，确定每个岗位的职责和工作内容，并确保每个环节都能够按照要求进行操作，达到规范和高效的目的。
4. 强化团队的协作能力：5S治理工作是团队协作的结果，需要与其他团队成员共同合作，分工明确，密切配合，才能够顺利达到目标。
5. 持续改进的意识：5S治理工作不是一次性的过程，而是一个持续不断改进的过程。
作为见习生应该始终保持学习和改进的态度，不断寻找问题和改进的机会，不断提升自己和团队的工作能力和水平。
谈谈学习5s后的体会_学习5s管理心得（精选12篇）
谈谈学习5s后的体会_学习5s管理心得（精选12篇）谈谈学习5s后的体会_学习5s管理心得篇1有一天心血来潮在书架上想找一本书看看，突然发现书架上那本行里要求我们学习《卓有成效的5S管理》一书，出于好奇就随手翻了起来，这一看不要紧，书中的内容深深地吸引了我，书中内容通俗易懂，贴近现实。
它让我明白5S管理与其说是一种方法，不如说它是一种文化。
五常法则包括以下五大重点：1：常组织——将多余物件弃掉或归位，分层管理储存物，尽量减低存量。
2：常整顿——将物品、文件分类摆放，目的是能在30秒内拿到，提高效率。
3：常清洁——每个人都有清洁的责任，并有负责的范围。
4：常规范——保持贮藏的透明度，视觉管理，清晰易看。
5：常自律——持续自律地执行上述四常。
看似简简单单的五常法则，但通过职工全员对现场环境的改善，来提高工作效率，实现标准化操作，进而养成人们的良好习惯，形成好的文化和素养，来达到优化各项经济技术指标的目的。
通过小到对个人所有事情的整理，大到对劳动生活环境的整理，使复杂、纷繁的事情简单化、条理化。
正所谓通过改善环境、享受环境，用环境育人。
也许人生就是由这许许多多的微不足道的小事构成的。
智者善于以小见大，从平淡无奇的琐事中参悟深邃的哲理。
他们不会将处理琐碎的小事当作是一种负累，而是当作一种经验的积累过程，当作是做一番宏图伟业的准备。
5S管理效果果真会有书中描述的这样好吗?我也从工作中最简单的清洁打扫入手，借着总行来湖检查的东风，我们对本网点进行了一次彻底的清理打扫，把原来一些乱七八糟的东西进行了清理，该扔的扔，该放好的放好。
使装修已较陈旧的网点还是有了一种焕然一新的感觉，以致于有一天有一位客户对我说，现在你们网点看起来好象和以前不一样了，感觉不错。
我很惊讶，我们一直认为我们网点因为旧，我们的这次清理是在柜台内的，也许客户是不会有什么感觉的，然而还是有细心的客户发现了我们的变化。
客户希望能在整洁舒适的环境中办理业务，我们更愿意在一个舒适的环境中工作，希望在工作中顺手就能找到所需要的传票、工具。
幼儿园5s管理心得体会
幼儿园5s管理心得体会在幼儿园的教学和管理工作中，5S管理是一种重要的管理体系。
它通过清除、整理、清洁、清新和素养这五项基本要素，帮助幼儿园建立良好的学习环境和管理方式。
在实践中，我总结出以下几点心得体会。
首先，5S管理需要在幼儿园整体运营中贯穿始终。
5S管理不是一次性的工作，而是一个长期进行的过程。
幼儿园每天都要保持教室、走廊、卫生间等各个区域的清洁和整洁，保持环境的整体卫生。
同时，我们要让幼儿也参与到5S管理中，培养他们的良好卫生习惯和自我管理能力。
其次，5S管理需要有具体的目标和计划。
在实施5S管理之前，我们需要明确具体的目标和计划。
比如，我们可以设定每天清洁和整理的时间和范围，制定相关的工作流程和标准。
只有有了明确的目标和计划，我们才能更好地推动和监督工作的完成。
再次，5S管理需要注重细节和执行力。
在进行清洁和整理时，我们要注重细节，做到每个区域、每个物品都要考虑到，确保整个幼儿园的环境都能保持整洁和清新。
同时，执行力也非常重要。
只有每个人都能积极主动地参与进来，认真执行各项工作，才能确保5S管理的效果。
另外，5S管理需要有相应的考核和改进机制。
在实施5S管理的过程中，我们需要对工作进行考核和评价。
通过激励和奖励，鼓励幼儿园的工作人员积极主动地参与5S管理，并且不断改进和提高工作质量。
同时，也要及时发现和解决问题，避免出现反复和滞后现象。
最后，5S管理需要与其他管理体系相结合。
5S管理是一种基础管理，它可以与其他管理体系相结合，形成一个完整的管理体系。
比如，我们可以将5S管理与质量管理、安全管理等其他管理体系相结合，确保幼儿园的整体运作更加高效和有序。
总之，5S管理在幼儿园的教学和管理工作中起着重要的作用。
通过清除、整理、清洁、清新和素养这五项基本要素，可以提高学习环境和教学质量，培养幼儿的良好卫生习惯和自我管理能力。
在实践中，我们需要贯彻始终，设定明确的目标和计划，注重细节和执行力，建立考核和改进机制，与其他管理体系相结合，不断提高5S管理的效果。
浅谈5S整理、整顿、清扫、清洁及教养纪律
浅谈5S整理、整顿、清扫、清洁及教养纪律一、何谓5S1.整理（SEIRI）：将物品区分两类，一类为厂内必需品，另一为厂内不需要的。
将要与不要的物品分开，再依使用频率区分储藏位置或丢弃。
2.整顿（SEITON）：把必要用的物品井然有序的放置在容易取得的位置。
必须做到固定摆放位置、摆放方式及清楚的标示。
3.清扫（SEISO）：将灰尘、油污清除干净（含办公室及现场作业区）。
藉助经常打扫，应用五官（看闻舔听摸）来察觉周围环境（人机料条件）是否正常。
4.清洁（SEIKETSU）：环境的清洁必须经常维护，应将整理、整顿、清扫三样工作彻底实施，并根绝其污染来源，达到真正改善。
5.教养/纪律（SHITSUKE）：养成遵守规定与纪律的习惯，5S就是希望员工把整理、整顿、清扫、清洁等行动养成习惯，建立可信赖的工作环境。
二、为什么要导入5S•提升质量、降低成本、缩短交期已成为市场竞争的基本课题。
•组织最重要的资源就是「人」，影响人的质量就是「环境」。
•提升环境的效率，对于资源应用效率化也有直接帮助。
三、5S的效用1）5S是最优秀的推销员（Sales）•可从客户处得到整洁工厂美誉之赞赏。
•会有很多人来参观工厂。
•洁净的工厂，将能引起顾客订货之意愿。
•舒服的工作环境中，想必大家都愿意辛勤工作。
2）5S是节俭家（Saving）•5S的工作场所是节约的工作场所。
•举凡消耗品或使用工具到生产准备时间、作业时间等种种都能节省。
3）5S是守时者•生产的总耗时间也能节省，因此不会有交货延迟之现象。
4）5S具有安全的工作环境（Safety）•5S的工厂是宽广、明亮、视野良好的工作场所。
•物料、产品流向一目了然。
•工作场所走道明确标示，保持走道净空。
•员工身着工作服及安全帽等保护用具整整齐齐。
5）5S是标准化的推动者（standardization）•每位员工都在正确地执行所决定的事情。
•任何员工到任一工作场所都能立即展开作业。
•质量、成本稳定，随时朝100%良品率目标前进。
学习5s管理总结体会5篇
学习5s管理总结体会5篇篇1在过去的一段时间里，我有幸参与了5S管理的学习与实践，这是一段充满挑战与收获的旅程。
5S管理，即整理、整顿、清扫、清洁、素养，它源于日本，是一种广泛应用于企业、学校等各类场所的管理方法。
通过学习与实践，我深刻认识到5S管理不仅是一种方法，更是一种理念，一种追求卓越、提升效率的理念。
在整理阶段，我学会了如何区分物品的重要性与非重要性，将工作场所中的物品进行分类整理，去除不必要的物品，使工作场所更加整洁、有序。
整顿阶段则让我明白了如何对物品进行合理的定位、定置，使物品的取用更加便捷，提高了工作效率。
清扫与清洁阶段，我学会了如何保持工作环境的整洁与卫生，预防污染的产生，创造一个舒适、整洁的工作环境。
而素养阶段则是对我提出了更高的要求，通过不断的自我约束与培养，提升自己的职业素养与行为规范。
在学习与实践5S管理的过程中，我遇到了不少困难与挑战。
首先，对于一些长期养成的不良习惯，我需要花费更多的时间和精力去改变。
其次，在实际操作中，我也曾因为对5S管理的理解不够深入而犯下错误。
但是，通过不断的反思与总结，我逐渐克服了这些困难，并取得了显著的成果。
实施5S管理后，我明显感受到工作环境得到了改善，工作效率也得到了提升。
物品的有序摆放、整洁的办公环境不仅让我心情愉悦，更重要的是，它提高了我的工作效率，使我能够更加专注于工作本身。
同时，通过5S管理的实践，我也逐渐培养了自己的职业素养与行为规范，学会了如何更好地与他人沟通、协作。
对于未来，我充满了期待与信心。
我相信，只要我们持续推进5S 管理，不断学习、实践、反思与总结，我们一定能够取得更加辉煌的成果。
在未来的工作中，我将继续发扬5S管理的理念与方法，不断提升自己的工作效率与职业素养，为企业的发展贡献自己的力量。
此外，我还想分享一些具体的体会和建议。
首先，我认为学习5S 管理是一个长期的过程，需要持续不断地进行实践与反思。
其次，我们要根据实际情况灵活运用5S管理的方法与理念，不能生搬硬套。
5s的感想简短
5s的感想简短5S是一种管理方法论和工作方式，其由日本发展而来，其核心理念是整理、整顿、清洁、清除、纪律。
这是一种可以应用于各种环境和组织的管理方法，通过建立良好的工作环境和行为习惯，提高效率、降低浪费、消除隐患。
在我参与实施5S的过程中，我获得了一些宝贵的感悟。
首先，5S教会了我整理的重要性。
整理不仅仅是整理工作桌面和文件，更是整理思绪和目标。
在整理的过程中，我逐渐明确了自己的工作重点，丢弃了不必要的杂物，为更重要的事情腾出了时间和空间。
整理工作环境让我更专注，整理思绪让我更清晰，整理目标让我更有方向感。
其次，5S教会了我整顿的重要性。
整顿是建立有序工作流程和规则的过程，它确保了工作的高效性和稳定性。
通过整顿，每个人的工作范围和责任得到明确，避免了工作冲突和信息不畅通。
整顿还帮助组织建立标准化的工作流程，提高了工作质量和一致性。
我深刻体会到，整顿可以避免很多工作上的问题和纠纷，为工作提供了良好的基础。
第三，5S教会了我清洁的重要性。
清洁保持了工作环境的整洁和舒适，它不仅仅是卫生的问题，更是一种工作态度的体现。
通过保持工作环境的清洁，我感到更加舒适和放松，也激发了我的创造力和积极性。
清洁还能提高工作效率，减少事故和意外发生的可能性。
我发现，只有在清洁的环境中，我才能充分发挥我的潜力，更好地完成工作任务。
第四，5S教会了我清除的重要性。
清除是为了去除工作过程中的浪费和无用的东西。
通过清除，我意识到许多工作中的环节和步骤都是多余的，只会消耗时间和资源。
清除还能让我更好地聚焦在核心任务上，减少无效的分散注意力。
我从中明白到，清除并不意味着放弃，而是为了更好地利用和保护我们的资源。
最后，5S教会了我纪律的重要性。
纪律是对自己的约束和规范，是一种自律和自我管理的意识和行为。
通过建立纪律，我学会了对自己的时间和任务进行合理的规划和分配。
纪律让我在工作中保持高度的集中和投入，有效地利用时间和资源。
我认识到，只有通过纪律，我们才能在复杂和繁忙的工作中保持高效和稳定。
浅谈5S在班级管理中的运用
（ ） 于“ 五 关 素养”
“ 整理 、 整顿 、 扫” 清 的活动局 面 ， 要维持好 ， 需要 “ 清洁 ”使 ，
之 规 范化 、 度 化 、 准 化 ， 要 教 学 中 的 主 体— — 学 生 、 师 以 制 标 需 老 及 其他 工 作 人 员 自觉 地 加 以履 行 、 守 ， 样 才 能 使 上 述４ 的效 遵 这 ｓ 果 维持 到底 ， 是 一个 至关 重 要 的环 节 ， “ 这 即 素养 ” ｓ 理 的难 。５ 管 度 也是在于此 ， 可以这样 描述 ： ｓ 前４ 针对 的客体 主要是 物 ， 这是 个相对容易处理的过程 ， 素养” 而“ 这一 环节针对 的客体主要
的状态。
等 体应用谈一点尝试体会。
州 伯 一 、ｓ 来 源 及 涵 义 ５的 （ ）Ｓ 来 源 一 ５的
（ ） 于“ 扫” 三 关 清
。
５ 管 理 模 式 起 源 于 日本 ，它 指 的 是 生 ｓ 产 现 场 对 材 料 、设 备 和 人 员 等 生 产 要 素 开
鹏 程 希 竿
徭 好” 学生。
霞 在 班级 管理 中 ，ｓ ５ 是一 个非 常有效 的
管 理 模 式 。 现 我 就将 ５ 在 班 级 管 理 中 的 具 ｓ
我们在 教学 中发 现 ， 些班级上课 ， 有 老师为 了找黑板擦 可能 会 花较长 时问 ， 时候甚 至找不 到 ， 样会影 响课堂 的教学效果 有 这 甚至浪 费时 间。通过对所需 之物 的整顿 可以达到 这样三个 目 的： 第一 、 能迅速取 出或找到 ； 第二 、 能立即使用 ； 第三 、 处于节约
学 ０第 羁鲎年５ ２查 窒 ０ 塑期 １
蠡 教 育 管 理 ◇
5s心得体会
5s心得体会5S（整理、整顿、清扫、清洁、素养）是一种管理方法，旨在提高工作场所的组织和效率。
经过一段时间的实践应用，我深受其影响，并且有一些心得体会。
以下是我对5S的一些思考和体验，详细介绍了我在实践中学到的东西。
首先，5S教会了我如何更好地整理工作区域。
在过去，我工作区域总是一团糟，匆忙中处理事务，很少花时间整理和清理工具、文件和其他物品。
然而，通过5S的实践，我意识到整理工作区域是提高效率和减少错误的关键所在。
通过为每个物品找到适当的位置，并且每次使用后都归位，我能够迅速找到所需的工具和材料，减少工作中的浪费。
其次，整顿是5S的另一个重要环节。
整顿意味着为工作流程和生产线设定规范和标准操作程序。
在过去，我们不太关注这一点，因此，即使同一个任务，不同人做法也不同，导致效率低下和错误增多。
然而，在实践中，我发现制定标准操作程序和为工作流程设定规范，能够确保工作按照正确的顺序进行，减少误操作的风险，并提高效率。
另外，清扫和清洁也是5S过程中非常重要的一部分。
过去，我总是将清洁工作视为低级任务，而不注重。
然而，在实践中，我发现保持清洁和清洁环境能够帮助提高人员的工作状态和心情。
一个整洁的工作环境能够增加员工的满意度和生产力，同时也减少工作中的错误和事故。
因此，我学会了将清洁工作放在重要的位置，并养成了每天清洁和整理工作区域的习惯。
最后，5S也强调个人素养的提高。
个人素养包括道德、职业师德和职业操守等，是一个人在职业生涯中非常重要的部分。
在过去，我对自己的素养没有太多的关注，往往只专注于工作本身。
然而，通过5S的实践，我认识到个人素养的重要性。
一个优秀的员工不仅要有专业知识和技能，还要有良好的职业道德和职业操守，尊重他人和团队合作等。
因此，我开始注重提高自己的个人素养，不断学习和提升自己的综合素质。
总结起来，通过5S的实践，我获得了许多宝贵的经验和思考。
这四个步骤是相互关联的，缺一不可。
整理、整顿、清扫和清洁的实践能够帮助我们提高工作效率，减少错误和浪费。
我的班级管理法宝5S管理
班级管理----5S管理我们连锁1211班全体成员积极上进，勤奋学习，团结协作，一同为连锁1211班的荣誉努力奋斗，我们取得的一切成绩都离不开每个成员的辛勤和汗水，是五十四根绳紧紧地拧在了一起，才拧成了连锁1211团支部这个坚韧，团结，奋发，向上的强大集体。
班级是学校管理的基本单元，很荣幸的担任我们连锁班班长，在班级管理中当然要强调纪律，但是，当我看到脏乱的地面、物品摆放混乱的桌面时，我想到了“5S管理”，并作为我的班级管理法宝。
一、“5S管理”的起源、内涵5S管理最早源于日本丰田汽车公司，后来风靡全球，成为质量管理体系样本。
日本的工厂向来以整齐、清洁、产品精而闻名于世，5S被认为是日本二战后迅速崛起的两大法宝之一。
“5S”是整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seikeetsu)和素养(Shitsuke)这5个词的缩写。
因为这5个词日语中罗马拼音的第一个字母都是“S”，所以简称为“5S”。
5S 管理是指在现场，对材料、设备、人员等生产要素开展相应的整理、整顿、清扫、清洁等活动，可以培养员工的良好工作习惯。
每位成员养成良好习惯，按规则做事，使规范化管理内化成人的本能。
二、全面推行5S模式，提高学生素养第一部分：成立5S推进委员会小组职位设置：组长：班长、副组长：陈佩、组员：邓雯雯，杨晶晶，夏金玉，张雪，张允秋，施嘉林第二部分：拟定推进方针及目标推行方针：学校是教书育人的场所，教室的净化是一个班级精神风貌的表现，随着良好习惯的慢慢形成，我逐渐融入了“5S”管理 ----整理、整顿、清扫、清洁和素养。
1、整理、整顿、清扫首先让学生将所有的物品区分为必要的和不必要的，必要的留下，不必要的马上扔掉----整理（1S）；接着把留下的依照规定的合理位置放置，并明确标示，每一物件都在其位，做到举手可得----- 整顿（2S），减少了浪费，提高了工作效率；最后将工作场所清扫干净，根除肮脏的来源，达到不需要清洁---清扫（3S），创造了一个幽雅的、健康的环境，能振奋人的精神，影响着学生个性的培养。
幼儿园5s管理心得体会
幼儿园5s管理心得体会幼儿园5S管理是一种在保证教育教学质量的同时，提高整体运营效益的管理方法。
它通过认真筛选、有序布置、规范运营、强化管理、自觉遵纪，以提高整体工作效能，提高生产质量和劳动制度、维修制度、安全制度和环境规定、无菌规定和卫生规定的整套、全覆盖、可持续的幼儿园管理体系。
在幼儿园的5S管理中，我从以下几个方面汲取了一些心得体会：首先，整理（Seiri）是5S管理的第一步。
在整理时，我们对班级和园区进行了全面的检查，把不需要的和损坏的物品进行清理和整理，以减少物品的杂乱程度。
同时，我们鼓励幼儿参与整理工作，让他们学会分类和整理物品。
这样不仅培养了幼儿的观察力和动手能力，也让他们在整理工作中学会尊重他人的劳动成果。
其次，整顿（Seiton）是5S管理的第二步。
在整顿时，我们对幼儿园的物品进行重新排列和整齐摆放，确保物品能够方便使用并容易取得。
同时，我们为物品设置了标识，让幼儿能够根据标识找到所需要的物品。
这样不仅提高了办公效率，也减少了物品的浪费和损坏，提高了整体的工作效能。
第三，清扫（Seiso）是5S管理的第三步。
幼儿园是一个小孩子们生活和学习的地方，保持幼儿园的清洁和卫生是非常重要的。
我们每天都会组织幼儿和教职工进行大扫除，除了对房间和设备进行清洁，还要对幼儿进行卫生教育，让他们养成好的卫生习惯。
同时，我们还开展了一系列的环保活动，教育幼儿保护环境，爱护大自然。
第四，标准化（Seiketsu）是5S管理的第四步。
在标准化时，我们制定了一系列的规范和标准，确保所有的工作都能按照标准进行开展。
例如，我们制定了教室布置的标准，制定了幼儿作息时间的标准，制定了安全管理的标准等。
这样可以提高工作的效率和质量，保证幼儿园的正常运营。
最后，维持（Shitsuke）是5S管理的第五步。
维持是一个持续的过程，需要每个人都参与进来，保持5S管理的良好状态。
我们通过定期检查和评估，发现问题并及时解决。
同时，我们鼓励幼儿参与维持工作，让他们养成良好的卫生习惯和规范行为。
5s学习心得体会
5s学习心得体会在我参加学习过程中，我深深意识到了5S学习法对于提高学习效果以及培养学习习惯的重要性。
通过积极地应用5S学习法，我有效地提高了学习效率和学习成果，也让我拥有了更好的学习体验。
以下是我对5S学习法的一些心得和体会。
1. 整理 (Sort)整理是指将杂乱的学习资料进行分类和整顿，摒弃无用的资料和学习资源，保留有价值和有效的学习材料。
在我的学习过程中，我发现如果学习资料过多或无序，会给我带来困扰和压力。
因此，我经常将学习资料进行分类整理，例如教科书、笔记、作业、练习册等等，确保每个学习文件都有其所属的明确位置。
这不仅让我更容易找到所需的学习资源，还能够提高学习效率。
2. 整顿 (Set in Order)整顿是指将整理好的学习资料有条理地摆放和储存。
在我的学习空间中，我通过使用文件夹、文件柜和书架等工具来整顿学习资料。
我会根据科目或者主题进行分类，用标签或者贴纸做好标记。
这样一来，无论我需要哪份资料，都能够轻松取用，不会浪费时间在寻找上。
3. 清扫 (Shine)清扫是指定期清理学习环境，保持整洁和舒适的学习空间。
我定期清理学习桌面、书架、电脑，同时保持学习区域的干净和整洁。
我发现一个整洁的学习环境能够让我更加专注和集中精力，提高学习效果。
4. 清洁 (Standardize)清洁是指建立并遵守一套学习规范，以确保学习环境的清洁和整洁。
在学习过程中，我养成了定期清理学习区域的习惯，例如每天结束学习时，会清理桌面和整理书本。
这个过程不仅让我形成了良好的习惯，也让我在学习时始终保持高效和专注。
5. 纪律 (Sustain)纪律是指保持5S学习法成为学习的一种习惯和方式。
通过不断地维护和改进，我成功地将5S学习法融入到了我的学习生活中。
我发现只有保持日常的纪律，才能够真正有效地提高学习效果。
因此，我建立了一个学习计划表，并且坚持按照计划进行学习，这不仅提高了我的学习效率，还帮助我更好地掌握学习内容。
“5S”班级管理助学生养成良好习惯
摘要：“5s”现场管理主要用于对人、事、物等生产要素的管理，是一种有效的企业管理方法，本文探索“5s”现场管理在教室的推进方法及其对学生的影响。
关键词：“5s”；教室；习惯教室是学生课堂学习的主要场所，通常近一百平米的教室内摆放着至少五六十张桌椅、坐着五六位学生，同时每个学生都备有书籍、文具等，除此之外还有讲桌、电视、多媒体等教学设施。
怎样让学生把教室作为最佳的学习场所，就值得思考。
本文尝试采用5s现场管理方法为学生营造良好的学习场所，同时提高学生素质。
一、“5s”管理概述“5s”起源于日本，是指在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效的管理。
“5s”是日文seiri（整理）、seition（整顿）、seiso（清扫）、seiketsu（清洁）、shitsuke（素养）这五个单词，因为五个单词前面发音都是“s”，所以统称为“5s”。
“5s”管理的对象就是人、事、物。
对人，改变其行为、品质和提高素质；对事，改变对事情、问题的处理方式；对物，使之区域化、整齐化、条理化。
[1]整理——将工作场所物品进行明确的分类，将不必要的东西尽快处理掉。
腾出空间，避免拥挤、换乱，防止错拿错用或个人物品的丢失，使学习空间井井有条。
整顿——将必要的物品有序摆放，缩短找寻物品时间，提高工作效率。
清扫——定时定人清扫教室卫生，营造一个洁净、优美、有文化氛围的工作环境。
清洁——通过定期检查和临时抽查维持上述3s的成果，将评分结果纳入集体和个人量化考核。
清洁是前面活动的坚持与深入，保持与维护，使现场达到完美和最佳状态，创造良好的学习环境，使职工能愉快地工作。
修养——养成良好的学习习惯，遵守纪律，提高学生整体素质，营造团队精神。
它是“5s”活动的核心，实施“5s”要始终着眼于提高人的素质。
以上五个方面是相辅相成，缺一不可的。
整理是基础，整顿是固化，清扫是提升，清洁是成效，修养则是核心。
在实施“5s”过程中，不断的通过宣传发动、组织实施、总结提高，形成习惯，达到修养的目标，从而改善企业整体氛围，步入良性循环轨道。
浅谈在幼儿园中实施5S管理
浅谈在幼儿园中实施5S管理这次参加远程教育培训，学到了很多新的理念、新的知识、新的管理方法，其中，教授讲的5S管理方法，我非常感兴趣，因为我在幼儿园没有带班，做的是行政管理工作，处理日常一些事务性的事情，这些事情繁杂琐碎，没有头绪，相互也没有关联，往往做起来感到头都是麻的，不知从哪儿入手，好像都很重要，哪一个也不能掉以轻心，通常是自己累得筋疲力尽，却看不效果，老师们还怨声载道。
在观看老师的讲座后，下来又在网上查阅了有关5S管理的一些知识，然后，设想自己在工作中能运用到这种先进的管理模式，是自己的工作更有效率，更有成果。
“5S管理”起源于日本的企业管理，其内容就是整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)五个方面，因日语的拼音均以“S”开头，简称“5S”。
山东银座·英才幼儿园(集团)于2009年，在集团上下推出“5S 管理”，对各个幼儿园，尤其是新建园起到了事半功倍的作用。
铁机路幼儿园是一个新建园，刚成立不久，才短短一年时间，在这么短的时间内，由于铁机人上下一心，努力拼搏，很快得到各级领导认可。
2013年被评为洪山区保教质量绩效考核先进单位，2014年顺利通过二级园的评估。
“5S管理”，是目前办园最先进、最有成效的管理方法之一，尤其是对于一个新建园中的一些新教师们、新管理者来说，是最适合最有效的。
新教师成长也像从孩童成长为成人一样，也有一个从不成熟到成熟的过程。
还需要细心引导，严格管理，这个细心引导，严格管理，就是规范化管理!通过规范现场、现物，营造一目了然的工作环境，培养员工良好的工作习惯，其最终目的是提升人的品质，养成良好的工作习惯。
“5S”管理不仅仅是对物的管理，还有对人或事等多方面的管理运用，整理——即选择与梳理；整顿——即态度与作风；清扫——即规范与规则；清洁——即坚持与永恒；素养——即意识与文化的原则。
学会将5S管理延伸到幼儿园各个管理环节之中。
推行“5S”管理优化班级建设
推行“5S”管理优化班级建设【摘要】如何管理好班级，形成健康向上的班集体，是每个班主任不断追求的目标，也是学校教育教学工作中至关重要的一环。
将日本企业中广泛推行的“5S”管理应用在班级管理中，可显著提高班级管理效能。
从班级实际出发，以“5S”为切入点,通过优化班级建设，塑造优良的班风和学风，培养学生高尚的行为习惯。
【关键词】 5S 班级管理为了确保班级的正常运转，必须确立一套完善的班级管理制度。
推行“5S”管理班级，为班级管理注入新的活动和动力。
什么是“5S”呢？“5S”起源于日本，是由日文SEIRI（整理）、 SEITON（整顿）、SEISO（清扫）、SEIKETSU（清洁）、SHITSUKE（素养）这五个词组成的缩写，由于罗马拼音的第一个字母均为“S”，因此被简称为“5S”。
运用“5S”管理模式，可提高班级管理效能，培养学生良好的行为习惯。
具体做法如下：一、整理——营造良好班级环境班级是学生学习和生活的地方，营造良好的环境，有利于学生美好品格的熏陶。
1.新教室，大清洁对新接班的班主任来说，必须要对新教室进行大整理。
简单来说，就是对新教室进行一次大扫除。
检查电教设备是否有问题，挑选破烂的劳动工具扔掉，彻底清理教室内每个角落的杂物，将整个教室装扮得一尘不染，焕然一新。
2.小书柜，大窗口为了促进班级文化建设，营造书香班级氛围，开学之际，必须对书柜进行精心整理。
鼓励学生将家中闲置的书籍慷慨捐赠，以不断充实班级图书角。
课余时间学生可以自由借阅。
书籍是学生心灵的滋养之源，透过阅读之窗，我们得以领略外部世界的无限精彩。
二、整顿——规范班级日常管理新接班的班主任会对学生不熟悉，做起事来很费劲。
建立一支优秀的班干队伍,能为班级建设保驾护航。
班级实施“1+3+8”的管理架构，“1”指的是一个班主任，“3”指的是三个重要班干部，即正班长、副班长、中队长，“8”指的是八个小组长。
班级在一个班主任的引导下，由三名班干部和八名小组长组成核心管理层，形成自上而下的自主管理架构，培养学生的管理能力。
5s管理心得
5s管理心得5S管理心得。
5S是一种源自日本的管理方法，通过整理、整顿、清扫、标准化和培养的方式，来提高工作效率和工作环境的整洁度。
在实际工作中，我深刻体会到了5S管理的重要性，并从中总结出了一些心得体会。
首先，整理是5S管理的第一步，也是最基础的一步。
在整理的过程中，我们要对工作场所进行彻底的清理和整理，将不需要的物品清理出去，保持工作场所的整洁和清爽。
通过整理，我们可以更清晰地看到工作场所的状态，有利于后续的整顿和清扫工作。
同时，整理也能够让我们更好地管理和利用空间，提高工作效率。
其次，整顿是5S管理的第二步，也是整理之后的延伸。
在整顿的过程中，我们要对工作场所进行重新布局和整顿，使得工作场所更加合理和高效。
通过整顿，我们可以减少工作中的浪费，提高工作的效率和质量。
同时，整顿也能够让工作场所更加舒适和美观，有利于员工的工作积极性和工作环境的整洁度。
第三，清扫是5S管理的第三步，也是保持工作环境整洁的重要手段。
在清扫的过程中，我们要定期对工作场所进行清洁和打扫，保持工作场所的整洁和卫生。
通过清扫，我们可以预防工作场所的污染和脏乱现象，保障员工的健康和工作环境的整洁度。
同时，清扫也能够让工作场所更加整洁和美观，有利于员工的工作效率和工作环境的整洁度。
第四，标准化是5S管理的第四步，也是维持工作环境整洁的重要保障。
在标准化的过程中，我们要制定和执行一系列的标准和规范，保障工作环境的整洁和卫生。
通过标准化，我们可以形成一套行之有效的管理制度，保障工作环境的整洁度和员工的健康。
同时，标准化也能够让工作环境更加规范和有序，有利于员工的工作效率和工作环境的整洁度。
最后，培养是5S管理的最后一步，也是保持工作环境整洁的长久之计。
在培养的过程中，我们要不断地培养员工的整洁意识和管理能力，使得整洁成为一种习惯和自觉。
通过培养，我们可以让员工自觉地遵守整洁的规范和要求，保障工作环境的整洁度和员工的健康。
同时，培养也能够让整洁成为一种企业文化和价值观，有利于员工的工作效率和工作环境的整洁度。
班组5s管理制度
班组5s管理制度随着现代化生产方式的推广和普及，企业对生产环境和作业效率的要求越来越高。
为了确保生产的安全、高效以及管理的规范性，班组5S管理制度应运而生。
本文将探讨班组5S管理制度的定义、重要性以及实施方法。
一、班组5S管理制度的定义班组5S管理制度是一种基于日本的管理方法，在工作场所内推行改进和标准化的制度。
其中的5S是指整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）和纪律（Shitsuke）。
这五个步骤的目的是优化工作环境，提高工作效率，减少浪费和错误。
二、班组5S管理制度的重要性1. 提高工作效率：班组5S管理制度通过整理和整顿工作环境，使物品和设备摆放有序，减少工作流程的复杂性，提高工作效率。
2. 减少浪费：通过清扫和清洁，去除工作环境中的杂物和垃圾，减少浪费物资和时间，提高资源利用率。
3. 提高安全性：班组5S管理制度可以使工作环境整洁有序，避免杂物堆积或是设备摆放不当而造成的安全隐患。
4. 增强员工责任感：班组5S管理制度要求员工养成良好的工作习惯和纪律，使员工自觉遵守规则，有助于培养员工的责任感。
5. 提高产品品质：通过整理、整顿和清洁工作环境，可以减少错误和缺陷的发生，提高产品的质量和可靠性。
三、班组5S管理制度的实施方法1. 整理（Seiri）：这是指清除不必要的物品和设备，只保留必要的物品。
首先，对工作环境进行全面的检查，将不需要的物品进行分类和标记，然后进行处理，可以选择丢弃、归档或是转移到其他地方。
2. 整顿（Seiton）：整顿是指将物品和设备有序地摆放。
通过清晰的标识和标牌，使员工可以迅速找到需要的物品，避免浪费时间在寻找物品上。
3. 清扫（Seiso）：清扫是指定期进行清洁保养，清除工作环境中的垃圾和杂物。
同时，还要定期检查机器设备是否正常运行，确保工作环境的安全和卫生。
4. 清洁（Seiketsu）：清洁是指维持整个工作环境的清洁和良好状态。
学习5s的心得体会
学习5s的心得体会5S是一种管理方法，其核心思想是整理、整顿、清扫、清洁、素养的意思。
在生活和工作中，我积极学习和运用5S，以便提高自己的效率和素质。
通过这段时间的学习和实践，我深刻地体会到了5S的重要性和带来的好处。
第一，整理：整理是5S的第一步，也是最重要的一步。
在进行整理的过程中，我清理了许多不需要的物品和文件，有序地安排了存放的位置。
整理让我的工作环境更加整洁、舒适，也提高了我的工作效率。
同时，整理还培养了我的整理能力和组织能力，让我学会了抓大放小，把握事物的轻重缓急。
第二，整顿：整顿是对工作流程和工作规范的规划和整顿。
我分析了自己的工作流程，确定了合理的工作步骤和工作方法，使得我的工作更加有序和高效。
从整顿中，我学到了标准化的重要性，学会了规范自己的行为和要求，做到有条不紊地进行工作。
第三，清扫：清扫是对工作环境和设施进行清洁和维护的活动。
在清扫中，我发现了工作环境中的一些问题和隐患，并及时解决了它们。
保持工作环境的整洁和干净，让我更加舒心和专注地工作。
同时，清扫还培养了我的细心和责任心，让我学会了关注细节和保持良好的工作状态。
第四，清洁：清洁是指对设备和工具进行清洁和保养。
我学会了定期对重要设备进行清洁和保养，以保持其正常运转和延长使用寿命。
通过清洁，我深入了解了设备的结构和原理，提高了对设备的认识和操作技巧。
清洁还培养了我的细致和耐心，让我更加注重细节和质量。
第五，素养：素养是指自身的素质和修养。
在学习和实践5S的过程中，我不断提高自己的素养和修养，提高了自身的综合素质和能力。
通过5S，我学会了自律和自我管理，培养了自己的责任感和集体意识。
素养是人的终身修养，通过5S的学习和实践，我可以不断提高自己的素养和修养，从而更好地适应和面对生活和工作的各种挑战。
综上所述，学习和实践5S是我非常有价值和意义的一段经历。
通过5S，我学会了整理、整顿、清扫、清洁和素养，提高了自己的效率和素质，培养了自己的能力和修养。
对5s管理心得体会
对5s管理心得体会5S管理是一种提高工作效率和生产效益的管理方法，它通过整理、整顿、清扫、清洁和培养良好的习惯，达到提高工作效率，减少浪费，改善工作环境等目标。
通过我对5S管理的实践和总结，我有一些心得体会如下：首先，5S管理需要形成全员参与的良好氛围。
5S管理不仅仅只是管理者的工作，而是每一个员工的责任和义务。
只有形成了全员参与的良好氛围，才能真正发挥5S管理的作用。
在实践中，我发现只有当每个人都把5S管理当做自己的一项工作来做，才能够真正达到管理的效果。
其次，5S管理需要长期坚持和培养习惯。
5S管理不是一时的行动，需要长期的坚持和培养，才能使其成为一种习惯。
在实践中，我发现只有将5S管理贯彻到日常工作中，不断强化和巩固，才能真正形成习惯，并且不会随着时间的推移而逐渐松懈。
再次，5S管理需要不断改进和完善。
5S管理是一个不断改进和完善的过程，只有不断地寻求改进，才能使其更加高效和有效。
在实践中，我发现通过持续的改进和完善，我能够发现不断的提高空间，不断改进现有的管理措施，使其更加适应工作需求，从而提高管理的效果。
最后，5S管理需要注重细节和细致入微。
5S管理的目的是提高工作效率和生产效益，而这需要注重细节和细致入微。
在实践中，我发现只有关注每一个细节，准确地做好每一个步骤，才能够真正提高管理的效果。
而且，只有从细节入手，才能够逐步改进整个工作流程，从而改善工作环境，提高工作效率。
总之，5S管理是一种有效的工作管理方法，通过整理、整顿、清扫、清洁和培养良好的习惯来提高工作效率和生产效益。
通过我的实践和总结，我深刻体会到5S管理需要形成全员参与的良好氛围，需要长期坚持和培养习惯，需要不断改进和完善，并且需要注重细节和细致入微。
只有在这些基础上，才能够真正发挥5S管理的作用，达到提高工作效率和生产效益的目标。
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班级“5S”教育管理工作浅谈广西石化高级技工学校胡宏【摘要】“5S”管理作为企业管理的一种模式，随着技工学校校企合作办学模式的逐步深入，企业管理模式正逐步引入技工学校学生的教育管理工作中。
本文针对目前学生管理工作中存在的问题进行了探讨和分析，开展以“整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKEETSU)、素养(SHITSUKE)”为主题的班级“5S”教育管理模式，规范学生的日常行为习惯、提高学生的素养和道德品质，从而使技工学校学生培养模式能更好的适应企业的要求，并实现无缝式对接。
[关键词]整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKEETSU)、素养(SHITSUKE)、“5S”教育管理前言：随着企业规模的不断扩大和生产技术的发展，企业对职工的要求不仅仅只片面的追求高技能，对于一个现代化的生产企业会更多的去关注职工的素养和道德品质。
目前技工学校的学生教育经常会出现下面几个方面的问题：一是学生的整体素质不高，有下降的趋势，并且存在着管理难度大的难题；另一个是培养的学生真正的走上工作岗位后不能够很快的适应企业对技术工人的要求，难以融入企业的管理中，存在着对接上的问题。
技校作为一个为企业培养技术工人的主要地方，不仅肩负着培养学生掌握高级能，同时也担负着学生的素质教育。
因此，技工学校的教育能否直接的引入企业的管理模式，按照企业的要求去培养学生是一个值得去探讨的问题。
现在的技校学生大多数在初中时就养成了行为习惯懒散，不能严格要求自己，学习上没有目标和动力，学习的积极性不高，到了技校学习也只是一个过度阶段，完全没有摆脱过去那种行为习惯，受社会上一些不良风气的影响，好吃懒做、追求个性突出、标新立异、章显自我、好表现自己等等问题。
并且，学生的心理问题比较突出，由于没有任何的经历，在人际沟通、团队合作、与人相处上会发生很大的矛盾；而技工学校的学生进入学校后独立自主生活的能力较低，不能够很好的规划整个三年的学习、生活，存在着很大的随意性，自我约束和纪律性较差，责任意识淡薄，团队荣誉感不强，都是班级管理迫切需要解决的问题。
目前，校企合作办学模式正深入学校，作为未来企业的技术工人，技工学校学生的行为习惯好坏对于学生融入企业，适应企业要求有着至关重要的作用。
那么，企业管理容入对学生的教育管理中应该是今后学校教育的一个发展方向。
为此，班级管理引进了企业管理模式中以“整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKEETSU)、素养(SHITSUKE)”为主题的班级“5S”教育管理，作为对学生管理工作的一个尝试，下面就如何建立一支以“5S”管理的班级工作方法做些粗浅的探讨和分析。
一、整理法(SEIRI)目标：将学生有用的信息进行收集整理，罗列出学生来源于相关的地区并分类，作到管理心中一目了然。
班级管理首要的任务就是尽可能多的收集学生的信息资料，包括学生的出身地，兴趣爱好，特长、父母家庭情况和联系的方法等等学生个人的基本情况，为今后更多的了解学生过去的情况和一些特点、兴趣、爱好基本情况做好统计。
所谓知己知彼，百战不殆，作为学生的管理者班主任在学生入学的时候就要多的去做这项工作，作的越早，统计的越清楚，那么对于尽快了解学生生活习性越多，班级管理就能够有针对性的去开展工作了；收集好学生情况以后就要按地区分类，统计来自哪个地方的人，作为班主任要清楚学生家乡的一些主要的特点和生活习惯，那么今后开展学生的教育工作自然就会方便很多，同时也为今后班级管理工作打好地基，铺好基石。
整理的主要目的就是规范学生的基本资料，使他作为你对学生了解的第一手材料，从而对自己的管理方向有个大致的轮廓了。
二、上架归类法：即整顿法(SEITON)目标：对学生的性格分类观察，摸索学生的特点，分别采用不同的方法对待，注重学生的心理教育。
有一句名言这样说：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
”每一个学生经过一段时间的校园生活学习以后，就会显现出自己本身所具有的优点、缺点和一些行为习惯，通过观察我们可以知人胜教，发现学生的缺点后，就可以做到有针对性地对开展对学生本身存在问题的教育管理工作了。
通过观察我们不难发现班级管理工作中学生性格大体上可以分为六类即：活泼型、力量型、完美型、和平型、习惯型、学习型。
活泼型也可以理解为好动型，班级中有的学生大胆，敢闯敢问，不计后果，有冲劲，不知天高地厚的样子，喜欢空谈，光说不做有点嘴贫的特点，优点是可以通过这些学生及时发现班级管理的漏洞，及时补漏班级管理中的一些不足，他们会把自己知道的一切告诉作为班级管理的第一行政长官班主任，以表明他们所作的一切都是为班级着想，对于这样的学生我们应该在其表现中给与鼓励和表扬，同时也要给他们提醒，帮助他们改掉话多的不良习惯。
力量型的学生好表现自我，有点霸道、急躁、鲁莽学习上缺乏耐心，听不得过多人的指点，但管理能力却好的出奇，这类学生可以在班级中适当的位于重任，让他在班级中有一定的职务，参与到班级管理工作，用他的长处来弥补他的短处，作为班主任的你也应该时刻关注他们在学习生活中不断的督促其改掉不良习惯。
完美型性格的，一切以自我为中心，有种孤芳自赏的习惯，不在乎别人对自己的评论，我行我素，独来独往，这一类学生的性格比较孤僻，只是由于争强好胜的缘故外表装的冷酷，其实内心世界比较脆弱，喜欢独处，这类学生我们应该更多的去关注他们内心世界和生活中遇到的问题，及时帮助他们走出误区，建立一个积极向上的学习目标和动力。
和平型性格的，这类学生胆小怕事，缺乏热情和责任意识，只作老好人，不愿意轻易的去得罪任何人，属于两耳不闻窗外事一心只读圣贤书那种，有比较强烈的自我保护意识，相对来讲，班级管理中这一群人是最好管理的，也比较听话，一般说来不会给班级带来什么大的麻烦。
习惯型性格的，在班级中为数不多，这些学生因为受到家庭、以前学校环境的影响比较深，学习积极性差、习惯性的动作比较多、口无遮拦、懒散、不能严格要求自己，在心里已经形成了一种破罐子破摔，死猪不怕开水烫的心态，不在乎别人的眼光怎么看自己，来学习也仅仅只是为了打发时间，这样的学生作为班级管理中的班主任要做好打持久战的心里准备，同时也要做好自己减压（高血压）、防病（心脏病）和坏脾气发生的次数了；因为，他们会时不时给你来带来不大不小的麻烦事来，对于管理者来说这类学生是最为头痛也是最为要命的事了，很多的精力会花费在极少数这样性格的学生上来。
当然，这类学生也有好的一面，会回报，有义气。
我们应该更多的去学会包容他们自身所存在的缺点（行为习惯上有点问题），往往我们在学校里说的最多的学生（即坏学生）除了那些违法的以外，在今后走出校园，步入社会后，他们会体会到曾经那个苦口婆心，唠唠叨叨，把自己批的像劈柴一样的人所说的话句句真金。
学习型性格的，这类学生可以说是整个班级中最优秀的一类，他们在学习上勤奋好学，有着强烈的求知欲望，而且对自己的一切都能够较好的自我管理，对班级工作能积极参与主动管理，基本上就是整个班级学习的核心，也是班级管理的主要力量。
作为班主任要多的将学生管理工作的职责交由他们去完成，这样就可以避免了许多不该自己做的也要自己去做了。
当把所有的班级学生都归类好了以后，就要分门别类放置，排列整齐，明确数量，贴上有效标识，准备上架了，类似于上场中的货架上的商品分类上架，待客人来选购了。
当然只是我们面对的不是商品而是学生罢了。
三、清扫法(SEISO)目标：建立一套行之有效的班级规章，做到有章可循，有法可以，处罚教育时时结合，榜样、心理教育无处不在的管理制度。
班级就像一棵大树，来自不同地方，不同口音的学生组成了这样一棵五颜六色，不同性格的学生又是这无数个绿叶，作为班级的管理者我们可不仅仅只是用剪刀修理杂乱的树叶，用扫把扫扫掉落的树叶这样简简单单的工作了。
1、制度管人、规定管事法：一位优秀的管理者应该为班级的管理制定一套切合实际的管理制度，并摸索出一套行之有效的管理方法，要为班级管理带来一些有明文规定的实质性规章制度了，除了学校的一些常规管理制度外，也要结合班级的实际情况，逐一的量体裁衣，编写一份班级规章制度了，当然这是一个与时俱进的制度。
在制定班规的时候除了参照《学生手册》的相关规定外，我们也要不断的补充进新的规定，还有就是更多的去倾听学生对于班级管理规定的希望和目标，可以通过进行一次调查问卷的形式来修改班规，使学生积极主动的参与到班级管理规定中来，也可以更多的采纳学生的意见并写入到班规中去，并在班会课上表扬和鼓励学生，通过这样的形式使学生感觉到自己的观点受到重视，会更加主动的遵守班规并带动其他同学也主动的去遵守制度了。
通常情况会给出胡萝卜大棒，就是在处罚违纪的学生的时候会加重对学生违纪的处罚力度，我们除了扣操行分以外，被罚者还要进行相应的劳动处罚。
相信大多数班主任对于学生迟到和旷课的问题比较头痛，除了常规的找学生谈话，按班级相关规定扣除操行分以外就只能是靠学生的自觉性来杜绝这个不良习惯了，这样的效果好象缺少点什么，对学生的内心触动不大，毕竟今后学生所要面对的是进入企业工作，按时上下班的好习惯，学会守时、按时到达工作厂地，那么这些做法就显然是不够了，就必须要有一个与工厂上下班相适应的处罚规定。
以实习为例，除了扣操行分以外，迟到者要被作为当天的值日生罚扫实习场地一次，旷课一节则要被罚扫一周的劳动，这样规定下来，学生就不敢随意的迟到、旷课了，因为他知道如果迟到，旷课违纪的话会被处罚劳动。
违纪情况严重的可以去参加学校里的卫生清扫，劳动一周。
这样的处罚即不属于过度体罚学生，同时也通过劳动锻炼教育了学生，达到了事半功倍的效果。
给出了大棒的同时，我们也要给出胡萝卜，对遵守纪律、行为表现好多的学生我们则要表扬鼓励，进行一些相应的加分，这样就能很好的鼓励学生往前学习遵纪守法是胡萝卜，违纪后退就是大棒的管理制度。
2、时时教育法：学生日常行为习惯无小事，学生的日常行为应该时时抓，处处问，那么时时教育就成了班级管理中一项不可或缺的方法了。
学生的一些不良习惯的养成和平时的懒散行为有关，不太注重自己的仪容仪表，随地吐痰、乱扔垃圾等等这些司空见惯的现象会不时表现在我们所见到的场景中。
班级管理者应该时时教育学生个人卫生和环境卫生，见到学生手里拿着瓶子，塑料袋等等应提醒学生养成爱护环境，不随手乱扔，要求他们放到指定的地方放置。
并且周围也不要留下任何的东西，一来二去的，在学生心理就会留下一个映像，要放好手里的东西，养成一个良好的卫生习惯。
3、榜样效应法：一个好的班级管理者应该为学生树立三种不同的榜样，我们知道榜样的力量是无穷的。
在一个班集体中通常会出现三种不同情况的学生，即：一种学生学习上勤奋努力，积极向上，听话对自己负责人，懂得自己该做什么和不做什么，在老师眼里是好学生；一种学生属于平平淡淡，没有什么大的目标，对自己也说得过去，也不范多大的错，平时不太善于表现自己，很容易就被忽视的那一类；另一种情况就是行为习惯存在着对自己不负责任、马虎、不懂事、好表现自己、想给人与另类的感觉，时不时给你做些意想不到的事来，这样的学生即我们习惯性说的差生。