学习卡2
学习卡介绍
学习卡介绍学习卡：是一种网络教育与培训充值卡，主要用于对学习网上考研、考博、自考、成考、同等学力考试、各行各业资格认证考试和职称晋升考试，进行在线学习、网上辅导等全方位服务。
主要目标人群是18—35岁年龄段的教育与培训需求者。
据CNNIC22 中国互联网第22次报告分析，该年龄段人数占中国网民的60%。
而每天新增的网民人数有24万，其中60% 以上为18—35岁。
2010年中国网上教育总规模近1000亿元。
学习卡一般分：实体卡和虚拟卡！实体卡：实体卡一般和电话、手机充值卡一样大小，卡的正面有精美图案和卡面值；卡的背面有卡号和密码，还有使用方法！虚拟卡：一般是提供卡号和密码！（主要在淘宝等交易平台上买卖的多，使用及时！）学习卡的面值：(以搜搜成功网为例，具体详情请见官方网站/soso/card )不同的网络教育平台学习卡的面值不同！但大致分2大类：包时卡（分月卡、季卡、半年卡、年卡、N年卡）；点卡（分10元、20元、50元、100元、200元、500元等面值不等）学习卡的使用方法：学习卡的使用方法很简单，一般先登陆卡面上提供的网站，先免费注册会员，然后输入卡号和密码进行充值！充值之后，该注册会员就有了网站的相应学习权限，该学习卡作废（不可以2次充值）！然后已充值完毕的注册会员就可以在网站上点播或者下载相应的学习课程和资料，如果网站提供在线答疑，该会员也可以在线提交自己的学习问题，等待网站专业的老师来帮你解答问题！目前为止都有哪些学习卡：1: 搜搜成功网学习卡（/）2:北京101远程教育网课程学习卡3:黄冈网校学习卡4:中华会计网校学习卡--正保远程教育一卡通5:北京四中网校学习卡6:中审网校CIA学习卡7:东奥会计在线学习卡8:环球网校学习卡9:环球英语网校学习卡10:洪恩网校学习卡。
二年级数学教案优秀七篇
二年级数学教案优秀七篇二年级数学教案篇一一.学习目标1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。
2．通过自身探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。
3．体验数学与生活的密切联系，形成不错的思维习惯。
二.学习重难点：重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。
难点：算法的多样和优化。
三.学习准备：ppt课件四.学习过程活动一：准备练习，复习旧知，为新知学习奠定基础。
出示准备题要求能快速准确地计算出结果。
活动二.教学新课。
让学生学会用自身学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。
活动流程：1.出示主题图，引导学生看图。
爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。
2.根据这幅图明确提出数学问题。
学生自由说一说问：1）爷爷一共花了多少钱？2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？3）买电冰箱比买电视机多了多少钱？想一想：要用什么方法来解决？根据问题列出相应的算式。
进行并汇报。
学习卡一：一共花多少钱？用加法计算算式：20xx＋1000=（）1.交流算法（）个千加（）个千是（）个千，也就是（）2.电视机和电冰箱哪个的价格贵？买电冰箱比买电视机多了多少钱？先自身独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的'想法，选择你想计算的算式。
算式是：20xx－1000=（）（）个千减（）个千是（）个千，也就是（）。
组织学生进行汇报，教师板书算式。
3.完成“做一做”，第1题活动三:1.你能用80、50、130这三个数写两个加法和两个减法算式吗？学习卡二：要求学生独立完成80+50=13050+80=130130-80=50130-50=802.在练习本上做做、想想应该怎么算？学习卡三：900＋600=9000＋6000=1500－600=1500－600=组织小组活动，解决问题集体校正3.完成“做一做”，第2题4.学生完成练习十七第1题。
单韵母、声母课文1--8学习卡
1 ɑ o e一、找zhǎo 出chū藏cánɡ在zài 图tú中zhōnɡ的de 字zì母mǔ。
二、我wǒ能nénɡ看kàn 图tú写xiě出chū音yīn 调diào。
ɑ ɑ ɑ三 三、照样子写一写，再读一读zh àoy àngz ǐxi ě y ì xi ě z ài d ú y ì d ú2 i u ü一、根ɡēn 据jù儿ér 歌ɡē填tián 上shànɡ单dān 韵yùn 母mǔ。
一yī件jiàn 衣yī服fu _____,乌wū鸦yā做zuò窝wō____。
鱼yú吐tǔ泡pào 泡p ɑo _____,牢láo 牢láo 记jì住zhùi u ü。
三、我wǒ会huì分fēn 类lèi。
ó ǚ ù é ū í ě ǎ ǐ ē ú ǜ一yī声shēnɡ：＿二èr 声shēnɡ：＿ ＿三sān 声shēnɡ：＿四sì声shēnɡ：二、照样子写一写，再读一读。
zh àoy ànggz ǐxi ěy ìxi ě z ài d ú y ì d ú3 b p m f一、填tián 上shànɡ本běn 课kè所suǒ学xué的de 声shēn ɡ母mǔ。
右下半圆yòuxiàbànyuán ________,右上半圆yòushànɡbànyuán_________。
高校考试培训网络学院学习卡使用说明
高校考试培训网络学院学习卡使用说明1．登录高校考试培训网络学院（），点击右上角的“注册”。
2．正确填写注册帐号、手机号码、密码后，点击“立即注册”。
3．登录注册时用的邮箱进行邮箱验证。
点击验证邮箱后显示以下界面，表示你注册进用的邮箱验证成功
4．邮箱验证成功后，按注册时填写的邮箱和密码进行登录：
5．登录成功后，点击“激活课程”。
点击“激活课程”后，正确输入学习账号和密码后点击“下一步”填写个人信息。
填写完姓名、联系电话，选择在读学校为“滨州学院”，输入联系地址后，点击“激活”。
出现以下界面表明你已成功激活活动所赠送的课程：
需点击页面上的“继续”按钮）
点击“进入学习”
点击“学习向导”
依次点击“继续”进入学习界面。
交通安全教育学习卡掉落(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，汽车数量不断增加，交通安全问题日益突出。
为了提高人们的交通安全意识，我国政府和社会各界都投入了大量的人力、物力和财力，开展交通安全教育活动。
然而，在实际生活中，由于种种原因，一些交通安全教育学习卡不慎掉落，导致学习效果大打折扣。
本文将从交通安全教育学习卡掉落的原因、影响及预防措施三个方面进行探讨。
一、交通安全教育学习卡掉落的原因1. 物理原因（1）学习卡质量不高：部分交通安全教育学习卡在制作过程中，选材、印刷等方面存在缺陷，导致学习卡容易破损、掉落。
（2）保管不善：部分驾驶员在行车过程中，将学习卡随意放置，如放在车内座椅、手套箱等地方，导致学习卡掉落。
2. 人为原因（1）驾驶员安全意识淡薄：部分驾驶员在行车过程中，忽视交通安全，导致学习卡掉落。
（2）宣传教育力度不够：部分地区交通安全宣传教育工作不到位，驾驶员对交通安全教育学习卡的重要性认识不足，导致学习卡掉落。
（3）学习卡内容单一：部分交通安全教育学习卡内容单一，缺乏吸引力，导致驾驶员在学习过程中产生厌烦情绪，从而忽视学习卡的重要性。
二、交通安全教育学习卡掉落的影响1. 影响驾驶员的交通安全意识：学习卡掉落导致驾驶员无法及时学习交通安全知识，影响其交通安全意识。
2. 影响交通安全宣传效果：学习卡掉落使得交通安全宣传教育工作难以取得预期效果，增加了交通事故的发生概率。
3. 增加执法难度：学习卡掉落使得交警部门在执法过程中，难以核实驾驶员的学习情况，增加了执法难度。
三、预防交通安全教育学习卡掉落的措施1. 提高学习卡质量：从源头上保证学习卡的质量，选用优质材料，提高印刷工艺，延长学习卡使用寿命。
2. 加强驾驶员安全教育：通过举办交通安全讲座、发放宣传资料等形式，提高驾驶员的安全意识，使其自觉保管好学习卡。
3. 创新宣传方式：结合新媒体技术，开展丰富多彩的交通安全宣传教育活动，提高驾驶员对学习卡的兴趣。
4. 完善学习卡制度：建立健全学习卡管理制度，对学习卡的使用、保管、回收等环节进行规范，确保学习卡发挥应有的作用。
鸡兔同笼——用列表法解决问题(教案)人教版四年级下册数学
《鸡兔同笼——用列表法解决问题》教学设计教学内容：人教版四年级下册第9单元《数学广角》P103-107。
一、教材分析“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。
教材在本单元安排“鸡兔同笼”问题，旨在对学生进行数学文化熏陶的同时，渗透数学思想、方法和策略。
“鸡兔同笼”的原题数据比较大，不利于首次接触该类问题的学生进行探究，因此教材先编排了例１，通过化繁为简，在引导学生探索解决问题方法的过程中，呈现了猜测、列表、假设等方法。
结合“鸡兔同笼”问题，教材在“做一做”和练习中安排了类似的一些习题，比如龟鹤同游、种树问题、租船问题、百僧食馍问题等，让学生进一步体会到这类问题在日常生活中的应用，引导学生灵活运用所学的方法解决此类问题。
“鸡兔同笼”向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材，渗透了化繁为简、有序思考、“区间套”逐步逼近、数形结合、假设、建模等数学思想。
根据以往的教学实践，如果将猜测、列表、假设等方法一一呈现并不可取，毕竟一节课的时间有限，而每种方法都有其思想内涵。
要想让学生在短时间内全部吃透，更不现实。
本节课的教学，拟以最原始但最具迁移能力的列表法为教学内容进行拓展延伸，让学生在自主、合作、探究式学习中，经历列表尝试和分析、调整的过程，从中体会解决问题的一般策略——列表（逐一列表法、跳跃列表法、折中列表法），从而积累解决问题的经验，掌握解决问题的方法，并把所学的数学知识应用到生活中去，用数学的眼光看待身边的事物，体会数学的价值。
理解和掌握列表法，并能灵活运用列表法解决问题，既是本节课的重点，也是难点。
二、学情分析“鸡兔同笼”问题生动有趣，容易激发学生的探究欲望。
四年级孩子已经具备一定的合作学习的能力，完全可以通过小组合作，自主探究等方式探索出不同的方法。
列表法简明易懂，学生比较容易接受，但在列表的过程中需要方法技巧的引导和提升，让学生学会有策略地分析和调整，有利于以后与其他方法的融会贯通。
2级企培学习卡
岗位职务描述⏹岗位职务描述分为四个阶段：准备阶段、调查阶段、分析阶段、完成阶段⏹在设计规范时应考虑从事岗位工作的：经验因素、教育因素，个人特质因素、岗位责任⏹岗位说明书主要包括：一般资料、工作描述、任职资格说明、本岗位的工作条件与环境说明、个性特质要求⏹奥德海姆，哈克曼创立了工作特质模型用5个任务维度来描述：1.技能多样性2.任务同一性3.任务重要性4. 工作自主性5. 工作反馈美国赫兹伯格提出激励保健理论，又称双因素理论，就是一种任务性理论。
麦克利兰论述任务特性与绩效是认为，让高成就感的人做那些增强个人责任感、反馈及时、风险适度的工作，绩效最高。
特纳，劳伦斯创立了必备任务特性理论，用6种任务特性界定一个工作岗位的复杂程度⏹岗位分析问卷设计的6个方面1.岗位分析基本情况2.岗位工作身份3.岗位简述4.岗位职责5.岗位责任6.从业人员特点（任职基本资格）⏹岗位分析报告撰写的方法：1.实录法2. 再加工法⏹岗位分析维度文件的主要维度包括：信息职能维度、人员职能维度、事物职能维度⏹岗位职务分析更好的提高培训的针对性、有效性。
人员素质测评⏹人员素质测评内容包括个人能力、个人风格、动力⏹个人风格包括气质、性格、行为风格。
⏹动力包括兴趣、需要、动机、价值⏹人员素质测评得以实施的理论基础是：人们心里素质上的差异性、相对稳定性、可测量性⏹人员素质测评是一种客观的、间接的、相对的测量手段⏹16PF卡特尔16种人格因素测验（美国）⏹人职匹配——霍兰德也称霍兰德职业兴趣测验。
该测验分为两大部分：1.测查和自评部分的应用2.职业价值观部分的应用⏹一般职业能力测验（中国）分为6部分：注意力稳定性、空间感知能力、逻辑推理能力、数字运算能力、阅读理解能力、手眼协调能力⏹福兰克·帕森斯——个性因素理论（英国）每一个职业都拥有对于人的特性的一系列特殊要求。
⏹笔试测验的主要技术指标信度指标、效度指标、标准化、常模、难度指标、区分度指标、测量的公平性。
华医网学习卡使用说明 2
华医网学习卡使用说明
1、登陆“山东卫生教育网”（）
2、在弹出的对话框或者页面最右边选择“进入二号入口”
3、第一次使用华医网学员点击“注册”
4、注册时设置登录名和密码，正确填写姓名、身份证号、手机号、电子邮箱等（用于打印证书和用户名、密码的找回），红色“*”为必填项
5、单位名称请选择“山东省-泰安市-新泰市-×××医院”，同一单位请使用统一名称，方便学分证书的分发，避免漏发情况的发生
6、注册完成后使用注册的用户名和密码登陆，成功后在最上方会显示“是否为xxx学员，如果不是请退出”，在答题前一定要核对是否为自己的名字
7、选择一门公共课程学习，会提示请输入学习卡号和密码，输入以后绑定成功就可学习。
8、绑定成功后在页面左侧选择公共课程考试或者项目学习，然后再选择具体科目进行学习；公共课程考试后自动申请学分证书，并且在选择后不能更换其他科目进行考试，请慎重选择；项目学习完成后，如需要学分点击申请学分即可
9、在页面中间部分，有“我的学习记录”，会显示正在学
习和已通过、已申请证书的科目
10、2012年购买的学习卡有效期限：
项目学习：购卡之日起至2013年12月31日前，可选择两门学习并申请证书（2012年5月30日前
可选择一门学习并申请证书为2012年学分，
如超过2012年5月30日两年内任意时间答
题，即为2013年学分）。
公共课程考试：购卡之日起至2012年12月31日前，可选择两门，2013年1月1日至2013年12月31日前，可再选择两门，但具体考试时间等卫生厅通知。
公共课程考试分值7-10每门不等，项目学习一般为5分每门。
党员学习卡
党员学习卡制定党员学习卡，从各项工作中存在的突出问题入手，把解决问题的过程当做学习的过程，将问题各个击破，把矛盾逐个化解，从而使各方面工作有所发展、有所创造、有所前进。
下面是店铺为大家收集整理的党员学习卡，欢迎大家阅读。
党员学习卡篇1人民路街道“两学一做”学习卡!党员随身带!为丰富全体党员干部“两学一做”学习内容，近日，人民路街道党工委精心制作“两学一做”学习卡，在全街上下掀起了一股学习教育热潮。
自“两学一做”学习教育启动以来，街道党工委高度重视，按照区委组织部要求，快速制定了人民路街道“两学一做”学习教育路线图，严格按照时间节点、规定内容、方法步骤在全体党员中广泛开展、深入学习，以创新方式落实规定动作推动“两学一做”学习教育取得更好实效。
据悉，发放“两学一做”学习卡是街道党工委开展“两学一做”学习教育活动的一项自选动作。
目的是让“两学一做”学习活动覆盖到每一名党员中，既丰富了活动载体，又使学习内容与时俱进。
该卡片文字简练，内容清晰，入党誓词、“四个全面”战略布局、十三五规划《建议》中提出的“五大发展”理念等内容均整理摘录其中。
迄今为止，街道已印刷学习卡100份，均陆续发放到每一名机关党员和社区党员手中，便于大家随时学习，随时记忆，随时提高。
党员学习卡篇2《党员教育学习卡》学习内容各党支部：经镇党委研究，本期党员学习议事日《党员教育学习卡》的学习内容为：《“三会一课”制度》——《全市党员教育培训材料汇编》第122页，各支部根据拟定的事项进行议事。
望各包村干部和各支部在组织党员学习议事时，注意：1、学习议事要留存照片资料(要有包村干部和党员学习的全景)，每次不少于3张，管区汇总后电子版报党建办，同时，各村学习议事的相关照片、记录要于8月16日前传到青州市党务村务公开网上。
2、《党员教育学习卡》、《党员学习议事日记录》要及时填写齐全，做好档案留存整理。
3、学习议事日一并做好《远程教育学习记录本》和《三会一课》的相关记录。
2课学习卡(学案)
6文章主旨是什么
课题
2课
小组
课时
第二教时
设计者
学习方法
学习内容
方法总结
联系实际，感悟生活，产生共鸣，能学为所用。学有所得。学会多角度的观察和思考。感悟就是不一样。
抓住题眼，结合课文，参考资料和同步学习上问题，相互交流共同完成
三、老师导学，文体解读
本文是一篇叙事散文。散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的一种文学样式。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文、抒情散文和哲理散文。散文的特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。
1、能完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略得当。
2、结合语境理解重点词句的含义。
3、联系自身生活体验，感悟哲理。
4、多角度探究理解故事所蕴含的人生哲理。
二、预习课文，整体感知
反复朗读课文，尝试着用自己的话把“我”童年时一次脱险的经历叙述出来。
要求：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果正确无误。同时，想一想，作者想通过这次经历告诉我们什么呢?
2.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是（）、继而是（），随后是（）最后是觉得自己有一种巨大（）。
3.文中两次写.“我”永远忘不了的经验指的是：
5.这课给我们的启示是什么？
第二课时
一、合作探究
1、找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用？
思考以下问题
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？（父亲的角度）
北师大四年级数学上册《去图书馆》教学设计
北师大版小学数学四年级上册《去图书馆》教学设计【教学目标】1，能根据线路图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要作用。
2，在描述简单的路线图的探索和应用中，体会方向与位置知识的价值。
【教学重点、难点】重点：能准确地描述简单的路线图。
难点：体会方向与距离对确定路线的作用。
【教学过程】一、复习旧知师：考考大家的记忆力，之前学习过的八个方向，你们还记得吗？（生答）师：在地图上我们规定，上北下南，左西右东，还有东北东南，西北西南。
（PPT）师：请同学们先观察这幅路线图，说一说以商场为中心，其他各个地方分别在商场的哪个方向？（生答）师：从图中你还发现有哪些信息？生:距离，方向标。
二、新课导入：1、说一说师：笑笑准备从家出发去图书馆找资料，认真观察路线图，从笑笑家到图书馆有几条路线可以选择？生：两条。
师：谁能清楚地描述出从笑笑家到图书馆的路线？板书“去图书馆”。
师：打开书本p61页，每个同学在路线图上，选择一条路线，边走边说。
师：现在请一个同学上来说一说，你是怎么走的?(补充，找2个同学完整地说一说。
)①笑笑从家先向西走500米到商店，再向北走250米到医院，最后向西走700米到图书馆。
②笑笑从家先向西走300米到游乐场，再向北走250米到报刊亭，最后向西走900米到图书馆。
预设（一）：①生：笑笑从家先向西走300米到游乐场，再向西走200米到商场，接着向北走250米到医院，最后向西走700米到图书馆。
师：他说的路线是由几段路组成的呢？（四段）师：从笑笑家到游乐场，再到商场，方向有没有改变呢？生：没有，都是向西。
师：像这样方向没有改变的，我们就可以直接说笑笑从家向西走300+200=500（米）到商店，可以不用再分段描述。
师：当走到商场时，方向改变了，向北拐弯，我们把改变方向的这个点叫做拐弯点。
（板书）接着在哪里拐弯？（医院也是一个拐弯点）师：现在请同学们把刚才说的路线填一填，拿出学习卡，完成学习卡（一）的第一题。
植树问题学习卡
学习卡
学习内容：《植树问题》第一课时
学习目标：1.通过猜测、试验、验证等数学探究活动，初步体会“两端都栽”的植树问题的规律，发现并理解两端都种的植树问题中间隔数与棵数的规律；2.运用“植树问题”的解题思想解决生活中的实际问题。
3.初步培养学生“化繁为简”、“一一对应”的数学思想。
学习用具：直尺、卡纸、小树苗
学习材料：
材料一：在线段上植树，每隔5厘米植一棵，两端都要植，完成下列表格。
合作要求：以小组为单位，每个小组选取一组数据，用摆一摆、画一画、算一算的方法完成下列表格，并观察交流自己的发现。
我的发现：在一条线路的一侧植树，两端都种的情况下：
即时训练：（一）线路一侧，两端都种的情况下，7个间隔种几棵树？20个间隔种几棵树？9棵树之间有几个间隔？20棵树之间有几个间隔？
（二）在路线一边，两端都种树的情况下，完成下列表格。
材料二（验证猜测）：同学们在全长100米的小路一边植树。
每隔5米栽一棵（两端要栽）。
一共需要准备多少棵树苗？
材料三：活用规律，解决问题。
1、园林工人沿全长100公路两侧植树,每隔4米植一棵（两端都要植）,一共需要种多少棵树苗?
2、园林工人沿公路一侧植树,每隔6米种一棵,一共种了36棵.从第1棵到最后一棵的距离有多远?
3、园林工人沿公路两侧植树,每隔6米种一棵,一共种了36棵.从第1棵到最后一棵的距离有多远?
材料四：课堂小结，畅谈收获。
通过这节课的学习你有什么收获？。
《慈母情深》学习卡
《慈母情深》学习卡
姓名：—————一根据课文内容填空。
我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声--------------------。
我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书时，母亲用-------------的手将钱塞给我，立刻又陷入了--------------。
我鼻子一酸，-----------着钱跑了出去。
二、写话练习（写下“我”的悔恨、“我”的心疼、“我”的感激、“我”的愧疚、“我”的决心、“我”的懂事、“我”的内心独白……无论你写什么，请千万记住，“母亲”这个词语要至少出现三次。
）
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地对母亲说：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————__________________________________________________________。
1。