山丹丹花开红艳艳小提琴谱
《管弦乐完整版》教学设计-优质教案
《管弦乐完整版》教学设计-优质教案管弦乐镇江实验学校王培教学内容：复习管弦乐知识，听辨部分乐器⾳⾊欣赏管弦乐作品《⼭丹丹开花红艳艳》⼀、⼆主题教材分析：本单元是苏教版⼋年级下册的第⼀单元，选择的是⼀组汉族民歌及表现祖国江河打的的⾳乐作品，意在领略南北江河⼤地⾳乐⽂化的风采，加深对祖国挚爱的情感，同时从充满民族神韵的⾳乐中，受到没的熏陶和启迪。
这⾸作品是⽤信天游曲调改编的富有浓郁民族风格的管弦乐曲，结合演唱和欣赏，可以了解管弦乐相关知识，探索⾳乐作品中重复与对⽐的⼿法学情分析：学⽣在⼩学阶段学过管弦乐作品，但是没有形成⼀个知识结构，有⼀些乐器的⾳⾊也会有些混淆，对西洋管弦乐队中加⼊中国民族乐器更是知道⽋少。
对于民歌《⼭丹丹开花红艳艳》还是熟悉的，但是经过改编不能体会到⼀些配器达到的⾳响效果，不了解主题重复与对⽐的关系，希望通过这节课让他们涉猎到这些⽅⾯的知识设计理念：课标要求“将我国各民族优秀的传统⾳乐作为⾳乐课重要的教学内容，通过学习民族⾳乐，使学⽣了解和热爱祖国的⾳乐⽂化，增强民族意识和爱国主义情感”。
本节课以管弦乐为主线，向学⽣介绍管弦乐的历史、分组、乐器听辨，中国近现代作曲家根据中国民歌改编的管弦乐作品《⼭丹丹开花红艳艳》两个主题的学习是本节课的重点，在这两个主题学习的过程中，体验、感受、演唱、表现主题的学习⽅式使学⽣加深对主题的印象，从⽽感受到两个主题在情绪、速度、节奏等⽅⾯的不同。
激发学⽣对管弦乐作品的兴趣，并能在课后主动探索相关作品。
教学⽬标：1、复习管弦乐相关知识，了解管弦乐队的四个组别，能听辨乐器⾳⾊，对管弦乐作品产⽣兴趣。
2、在欣赏《⼭丹丹开花红艳艳》两个主题的学习活动中，感受作品所表现的民族风格，领略管弦乐丰富的表现⼒。
3、⽤对⽐欣赏的⽅法学习两个主题，熟悉主题旋律，能⽐较它们在情绪、速度、节奏⽅⾯的不同。
教学重难点：听辨管弦乐队中的乐器及所在乐器组熟悉两个主题旋律能对⽐其在情绪、速度、节奏等⽅⾯的不同感受作品中的民族风格教学时数：第⼀课时教学过程：⼀、导⼊播放视频《雷鸣电闪波尔卡》⽚段，观察乐器1.观看视频这⾸《雷鸣电闪波尔卡》⽚段，你还记得么？，（播放视频）2.视频中有你熟悉的乐器吗？这些乐器是西洋乐器还是中国的民族乐器？3.这是⼀⾸管弦乐作品（设计意图：⽤同学们在⼩学学过的《雷鸣电闪波尔卡》的视频拉近同学们与管弦乐的距离，并能观察到管弦乐队中演奏的乐器）⼆.⾛进管弦乐1、简介管弦乐发展史西⽅管弦乐产⽣于16、17世纪，19世纪到20世纪发展达到⿍盛时期，相继出现了⼀⼤批优秀作曲家与优秀作品，如...（设计意图：让同学们了解到管弦乐最早产⽣与西⽅，所以⽤西洋的乐器演奏，不与中国民族乐器混淆）2、管弦乐管弦乐队由弦乐、⽊管、铜管、打击乐四个乐器组组合⽽成。
八年级下册音乐试题
八年级下册音乐试题一、填空1、《我和你》作曲家，速度。
2、《奥林匹克号角》演奏形式，作曲家。
3、《我们是冠军》速度，情绪。
4、《摇篮曲》情绪，演唱形式。
5、《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》作曲家【】。
6、协奏曲是独奏乐器和协同演奏的大型乐曲。
由什么乐器担任就叫什么协奏曲。
7、是一种能产生多种音响的。
8、《樱花》是民歌，演唱形式。
9、《像花儿一样》演唱形式，节奏。
10、安格隆是用材质制成的乐器。
11、《我不挂帅谁挂帅》选自。
12、京剧的行当包括、、、。
13、《姹紫嫣红》选自《》选段。
二、选择1、《鳟鱼》的演唱形式。
A、合唱B、齐唱C、独唱2、《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》和《G大调弦乐小夜曲》演奏形式都是。
A、室内乐B、小夜曲C、协奏曲3、《摇篮曲》作曲家。
A、勃拉姆斯B、莫扎特C、舒伯特4、《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》的结构是。
A、奏鸣曲式B、变奏曲C、三段体5、《打支山歌过横排》体裁是。
A、劳动号子B、兴国山歌C、江南小调6、《山丹丹花开红艳艳》的演唱形式是。
A、齐唱B、领唱、合唱C、独唱7、《花儿与少年》是民歌。
A、江西B、山东C、青海8、《深情》演奏形式。
A、佳美兰演奏B、安格隆演奏C、西塔尔与小提琴重奏9、下面属于印度传统乐曲的是。
A、《小河的呼唤》B、《班内》C、《鹦鹉》10、《像花儿一样》是民歌。
A、伊朗B、日本C、菲律宾11、下列属于京剧传统戏的是。
A、《我不挂帅谁挂帅》B、《我们是工农子弟兵》C、《姹紫嫣红》12、选自京剧《姹紫嫣红》选段。
A、《三岔口》B、《这一封书信来的巧》C、《空城计》13、下列属于京剧的板式的有。
A、文场B、净角C、一板一眼类14、由汉调和徽调结合并吸收了秦腔、昆曲等地方戏曲的精华而成，至今已有两百多年的历史。
A、昆曲B、越剧C、京剧三、判断1、《奥林匹克号角》是指定期为奥运会开幕式升旗时必唱（奏）歌曲。
（）2、小夜曲最初是指在贵族的客厅里演奏的音乐，是和教堂音乐及剧场音乐相对而言的。
丹阳市第八中学第六届艺术节声乐比赛名单(2015.3.20)
顺序
《风》
1
陈靖凯
7.66
22
7
《李白》
刁蕊
8.32
17
8
《何必怀念》
2
王紫琪李旭
8.95
6
4
《李白》
王孜捷李威龙
8.19
18
5
《烟火里的尘埃》
3
戎依瑶
9.01
5
21
《寒衣调》
岳文静
8.48
14
22
《情花》
4
孙雅文杨妍魏琳李夏芸
8.9
8
2
《童话》
颜颖尹婷婷
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ7.91
21
3
《小苹果》
5
蒯冲霄黄天乐丰恺朱宇轩
丹阳市第八中学第六届艺术节声乐比赛名单（2015.3.20）
曲目
班级初一
姓名
分数
获奖
名次
抽签
顺序
《你我》
1
徐毅邹妙衍
9.25
4
18
《淋雨一直走》
束婧
8.98
8
19
《匆匆那年》
2
缪雪胡子越张嘉怡
9.04
6
20
《逆态度》
郭向杰
9.02
7
21
《稳稳的幸福》
3
周溯
9.27
3
4
《心愿》
乔湘
8.71
10
5
《宁夏》
22
古筝
《月儿高》
邹妙衍
9.18
5
23
古筝
《临安遗恨》
李烨颖
8.67
19
24
古筝
《春苗》
【2018-2019】山丹丹开花红艳艳小提琴五线谱word版本 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==山丹丹开花红艳艳小提琴五线谱山丹丹开花红艳艳小提琴谱该歌谱演奏者为朱逢博，歌曲名称为山丹丹开花红艳艳，歌谱类型为小提琴谱。
《山丹丹开花红艳艳》由李若冰、关鹤岩、徐锁、冯福宽作词，刘烽作曲，众多艺术家演唱，其中尤以70年代歌唱家朱逢博演唱版流传甚广，堪称经典。
同时，此曲是201X年中央电视台拍摄的大型电视连续剧《延安颂》片尾主题歌。
该歌曲是一首以陕甘民歌作为表现形式颂扬红色政权的歌曲，全曲用西北人民的语言（包括音乐语言）生动地、恰如其分地描绘了中央红军到达陕北的革命历史史实，自此中国革命重心从南方移到北方，延安成为革命的圣地。
歌曲歌词一道道的那个山来呦一道道水咱们中央红军到陕北咱们中央红军到陕北一杆杆的那个红旗哟一杆杆枪咱们的队伍势力壮咱们的队伍势力壮千家万户哎咳哎咳呦把门开哎咳哎咳呦快把咱亲人迎进来咿儿呀儿来吧呦山丹丹的那个开花呦山丹丹的那个开花呦红艳艳红艳艳毛主席领导咱打江山毛主席领导咱打江山围定亲人哎咳哎咳呦热炕上坐哎咳哎咳呦知心的话儿飞出心窝窝咿儿呀儿来吧呦满天的乌云哎咳哎咳呦风吹散哎咳哎咳呦毛主席来了晴了天咿儿呀儿来吧呦山丹丹的那个开花呦红艳艳毛主席领导咱打江山毛主席领导咱打江山歌曲鉴赏《山丹丹开花红艳艳》是一首颂扬中共红色政权的歌曲，以陕甘民歌作为为表现形式，原唱人为著名的老艺术郭兰英，曾被誉为经典中的经典。
《山丹丹开花红艳艳》改编于1972年。
此歌由陕北民歌《信天游》和陇东民歌《揽工调》改编而成。
两首民歌交替演唱，前者悠扬高亢，后者激情奔放，全曲有变化对比，又相互融合，浑然一体。
作品以开阔高亢、清新明丽的音调，赞美了陕北地区的风土人情。
开头“一道道山来，一道道水”演唱时声音要明亮、悠长，一下子就把人们带到了群山起伏，天高云淡的西北黄土高原。
第二章 音乐的构成
第一节 音高低、长短 第二节 节拍、节奏 第三节 调式 第四节 音色 第五节 曲式
音的物理性质
音的高低 （频率） 音的长短 （延续时间） 音的强弱 （振幅） 音色 （发音体及共鸣体的形状、材质、振动 方式及泛音的多少）
发音物体有规律地振动而产生的具有固 定音高的音称乐音。 乐音是音乐中所使用的最主要、最基本 的材料，音乐中的旋律、和声等均由乐音构 成。
第二节 节拍 节奏
音乐中强音和弱音有规律的、周期性的循环 反复，叫做节拍. 有重音的位置叫做强拍. 没有重音的位置叫做弱拍. 比强拍弱但比弱拍强的位置叫做次强拍
拍子
在音乐中，以某种时值的音符为节拍单位， 按照一定的强弱规律进行组织，称为“拍子” 在记谱中，为了方便于划分强弱规律，便于 辨认强拍的位置，在每个强拍之前画一条竖 线，称为“小节线”。 每两条小节线之间的部分称为“小节”
《菊花台》 《新鸳鸯蝴蝶梦》
加清角的六声调式《东风破》《三十里铺》 《苏武牧羊》
七声调式
加清角、变宫的七声清乐羽调式《包青天》 加变徵、变宫的七声雅乐羽调式《滚滚红尘》
音 区
是音域中的一部分 分为高音区 低音区 中音区 各音区的特性音色在音乐表现中,有着重 要的作用 高音区一般具有清脆 嘹亮 尖锐的特性 低音区则给人浑厚 笨重的感觉 中音区听起来则比较柔和 舒服
男中音
男中音是一种介于男低音和男高音之间的声 部。 大体有较高和较低的两类，前者的音域一般 为F-g1，相当于现在一般称之为男中音的音 域，后者为E—e1或f1。（较低的音域）称之 为“低男中音 《汤姆猫演唱会》
《声乐进阶教程》
单元音—— a、e、i、o、u
前响复元音，如ai、ao、ei、ou 复元音—— 中响复元音，如iao、iou、uai、uei
后响复元音，如ia、ie、ua、uo、ve
鼻元音——
前鼻元音，如an、en、in； 后鼻元音，如ang、eng、ong、ing
（1）唇部辅音：b、p、m、f
（2）齿部辅音：c、j、q、s、x、z
读谱 通过乐谱掌握歌曲的旋律线条、节拍、节奏的规律 及其表现形式
三、音乐风格分析
1．不同时期的音乐风格 2．不同地域的音乐风格 3．不同民族的音乐风格
西方分为：古罗马时期、中世纪时期、文艺复兴时期、巴洛克时期、 古典主义时期、浪漫主义时期和20世纪音乐
中国分为：古代音乐、近现代音乐、当代音乐
东北地区：“二人转 ” ——《小拜年》、《东北风》 西北地区：“信天游”“花儿”“二人台”——《走西口》
教学目的： 1．掌握声乐作品的演唱方法、注意事项、写作背景 2．以作品演唱的形式，对发声方法进行综合应用 3．拥有独立演唱声乐作品的能力
第一节 中国歌曲
1．《问》
歌曲演唱简析：
这首歌曲是由易韦斋作词，萧友梅谱曲的一首艺术歌曲。这首歌最初收录在萧 友梅的歌曲集《今乐初集》中，于1922年10月出版。歌曲创作手法简明扼要， 音乐风格质朴、无华，表达了深刻的思想内容。歌曲以问句的形式作为开端， 展开对人生和生活的哲理性探索。 本曲为G大调，节拍为4/4拍，音域从小字一组d到小字二组e。旋律悠扬、平缓， 情绪较为平稳。演唱时，起音要轻柔，保持气息的顺畅与流动性。牙关保持打 开状态，找到头腔共鸣，达到声音位置的统一。咬字要清晰，尤其注意每句话 结尾的闭口音“谁、水、悴、垂、泪、对”等的归韵问题。要稳定住节奏，尤 其是三连音的使用。曲中渐强与渐弱的对比使用较多，切忌渐强时出现撑喉的 状态，渐弱时要注意气息的支撑。
小提琴精选《1-10级考级曲目》伴奏乐谱示范
小提琴精选《1-10级考级曲目》伴奏乐谱示范小提琴精选《1-10级考级曲目》伴奏&乐谱&示范1级01_八月桂花遍地开-小提琴曲02_巴赫D大调风笛舞曲-小提琴曲03_巴赫D大调加沃特舞曲小提琴曲04_巴赫G大调小步舞曲-1 小提琴曲05_巴赫G大调小步舞曲-2 小提琴曲06_嘎达梅林-小提琴曲2级01_巴赫《布列舞曲》小提琴曲02_巴克拉诺娃D小调小提琴小协奏曲03_北风吹-小提琴曲04_贝克尔g小调加沃特舞曲小提琴曲05_戈塞克-D大调加沃特舞曲-小提琴曲06_亨德尔《布列舞曲》小提琴曲07_里丁格b小调小提琴协奏曲-小提琴曲08_马蒂尼G大调加沃特舞曲-小提琴曲09_塞茨第二学生协奏曲-小提琴曲10_塞茨第五学生协奏曲-小提琴曲11_优美的变奏曲-苏格兰民歌-小提琴曲3级01_巴克拉诺娃bB大调小奏鸣曲-小提琴曲02_红麦子小提琴曲04_铃鼓舞-奥贝尔-小提琴曲05_舒伯特《鳟鱼五重奏主题旋律》小提琴曲06_四季调小提琴曲07_西特d小调第三协奏曲 Op.65 小提琴曲08_小步舞曲-博凯里尼-小提琴曲4级01_阿柯莱a小调小提琴协奏曲-小提琴曲04_贝多芬G大调小步舞曲-小提琴曲05_布拉加《天使小夜曲》小提琴曲06_丹克拉-第四多尼采变奏曲-小提琴曲07_丹克拉-帕奇尼主题与变奏曲第一首-小提琴曲08_丹克拉《罗西尼第二变奏曲》小提琴曲09_丹克拉第六变奏曲Op.89 No.6 小提琴曲10_海顿《小夜曲》小提琴曲11_金婚曲-加布里埃-小提琴曲12_克莱斯勒《爱的喜悦》小提琴曲13_维瓦尔第a小调小提琴协奏曲 Rv35614_维瓦尔第G大调小提琴协奏曲Op.3 No.3 小提琴曲15_维瓦尔第G大调小提琴协奏曲Op.7 No.8小提琴16_摇篮曲贺绿汀小提琴曲5级01_格里格《挪威舞曲》小提琴曲02_快板费奥科小提琴曲03_良宵小提琴曲04_鲁宾斯坦F大调旋律-小提琴曲05_莫扎特《D大调小步舞曲》小提琴曲06_牧歌马思聪小提琴曲07_南泥湾小提琴曲08_塞茨第三学生协奏曲-小提琴曲09_塞茨第四学生协奏曲-小提琴曲10_塞茨第一学生协奏曲-小提琴曲11_山歌马思聪小提琴曲12_舒伯特《小夜曲》小提琴曲13_新春乐-小提琴曲14_新疆之春-小提琴曲6级01_巴赫《G弦上的咏叹调》小提琴曲02_巴赫a小调小提琴协奏曲 BWV 1041 小提琴曲03_亨德尔E大调第六小提琴奏鸣曲 HWV 37304_科玛洛夫斯基e小调第一小提琴协奏曲小提琴曲05_门德尔松《春之歌》小提琴曲06_牧歌沙汉昆小提琴曲07_舒曼《梦幻曲》小提琴曲08_天鹅圣桑-小提琴曲09_里丁格G大调小提琴小协奏曲 Op.247级01_贝利奥特第九小提琴协奏曲Op.104 小提琴曲02_贝利奥特第九协奏曲-第1乐章-小提琴曲03_贝利奥特第七小提琴协奏曲 Op.7604_沉思-马斯涅-小提琴曲05_春节序曲-小提琴曲06_德尔德拉小夜曲小提琴曲07_德沃夏克《幽默曲》小提琴曲08_二泉映月小提琴曲09_翻身的牧童小提琴曲10_格鲁克《旋律》小提琴曲11_海顿C大调小提琴协奏曲小提琴曲12_红河山歌小提琴曲13_红军哥哥回来了小提琴曲14_辉煌的快板-哈夫-小提琴曲15_回忆曲-德尔德拉-小提琴曲16_卡伐蒂那-拉夫-小提琴曲17_克莱斯勒《爱的忧伤》小提琴曲18_克莱斯勒《牧歌》小提琴曲19_罗德降B大调第六小提琴协奏曲20_罗德a小调第七小提琴协奏曲小提琴曲21_塞外舞曲马思聪小提琴曲22_山丹丹开花红艳艳小提琴曲23_抒情曲汪立三小提琴曲24_托塞利《小夜曲》 Op.6 No.1 小提琴曲25_维奥蒂G大调第二十三小提琴协奏曲小提琴曲26_无穷动-里斯 op.34 No.5 -小提琴曲27_无穷动-诺瓦切克-小提琴曲28_舞曲靳延平小提琴曲29_西班牙小夜曲萨米纳特-小提琴曲30_西班牙小夜曲-格拉祖诺夫-小提琴曲31_新疆随想曲小提琴曲32_渔舟唱晚-小提琴曲8级01_ 柴科夫斯基《旋律》小提琴曲02_贝多芬D大调小提琴协奏曲03_贝多芬F大调浪漫曲 op.50-小提琴曲04_丰收渔歌小提琴曲05_花儿为什么这样红小提琴曲06_克莱斯勒《前奏与快板》小提琴曲07_罗德e小调第八小提琴协奏曲小提琴曲08_莫扎特Ｇ大调第三小提琴协奏曲小提琴曲09_庆丰收-小提琴曲10_抒情小曲安勃罗西奥-小提琴曲11_思乡曲-小提琴曲12_维奥蒂a小调第二十二小提琴协奏曲-小提琴曲13_夏夜-小提琴曲14_叙事曲波隆贝斯库小提琴曲9级01_贝多芬G大调浪漫曲op.40-小提琴曲02_查尔达斯舞曲-小提琴曲03_春天舞曲小提琴曲04_海滨音诗-小提琴曲05_卡巴列夫斯基C大调小提琴协奏曲 Op.4806_瑞丽江边小提琴曲06_门德尔松《歌之翼》小提琴曲07_莫扎特G大调回旋曲-小提琴曲07_萨拉萨蒂《安达卢西亚浪漫曲》Op.22 小提琴曲08_维尼亚夫斯基《传奇》小提琴曲09_维尼亚夫斯基谐谑曲与塔兰泰拉舞曲-小提琴曲10_维尼亚夫斯基D小调第二小提琴协奏曲 Op.22 小提琴曲11_喜见光明小提琴曲10级01_ 萨拉萨蒂《吉普赛之歌(流浪者之歌)》小提琴曲02_布鲁赫g小调第一小提琴协奏曲03_柴科夫斯基Ｄ大调小提琴协奏曲 Op.3504_金色的炉台-小提琴曲05_拉威尔《茨冈(小提琴狂想曲)》小提琴曲06_马思聪第一回旋曲小提琴曲07_门德尔松e小调协奏曲-小提琴曲08_苗岭的早晨-小提琴曲09_莫扎特A大调第五小提琴协奏曲小提琴曲10_帕格尼尼D大调第一小提琴协奏曲 Op.6 No.111_帕格尼尼D大调第一小提琴协奏曲-小提琴曲12_千年的铁树开了花小提琴曲13_萨拉萨蒂《卡门主题幻想曲》Op.25 小提琴曲14_萨拉萨蒂《引子与塔兰泰拉舞曲》Op.43 小提琴曲15_圣桑《哈巴涅拉舞曲》 Op.83 -小提琴曲16_圣桑b小调第三小提琴协奏曲 Op.61 小提琴曲17_维尼亚夫斯基《主题与变奏曲》 OP.15 小提琴曲18_维尼亚夫斯基D大调波兰舞曲op.4-小提琴曲19_西班牙交响曲-拉罗-小提琴曲20_谐谑曲与塔兰泰拉舞曲op.16-小提琴曲21_阳光照耀着塔什库尔干-小提琴曲。
钢琴改编曲《山丹丹花开红艳艳》民族特色探析
钢琴改编曲《山丹丹花开红艳艳》民族特色探析作者：刘晓茵来源：《学业》2019年第03期中国钢琴音乐作品包括了中国钢琴改编曲和中国钢琴原创作品。
而其中的改编曲则包括了古曲、民歌及其创作歌曲、民间小调、民族器乐曲等改编的钢琴曲。
本论文要探析的钢琴改编曲《山丹丹花开红艳艳》，则是属于由民歌及创作歌曲、民间小调改编创作的作品。
本文首先从创作背景介绍这首曲子的作曲家及作品简介，然后分别从民族化的旋律、民族化的和声以及民族化的音色来介绍此曲的民族特色。
一、创作背景（一）作曲家王建中，1993年出生于上海，我国著名作曲家、钢琴家。
一生创作改编了许多优秀作品，包括了器乐作品、电影音乐、舞蹈音乐等等。
其中器乐作品包括了小提琴曲、大提琴曲和钢琴曲，钢琴曲包括极具中国特色的改编曲《山丹丹花开红艳艳》、《百鸟朝凤》等，以及创作作品《天山的节日》、《组曲》等，作品融合度高，受到海内外听众的喜爱。
（二）作品简介《山丹丹花开红艳艳》这首钢琴改编曲，是王建中先生根据同名陕北民歌改编而成，这是一首充满民族风味的陕北信天游，它的旋律线条优美，曲调明亮，保存了原本民歌的风格特点。
它凝聚了源远流长的中华民族音乐的审美意识，对发展中的中国钢琴艺术向前推进了一大步，影响力甚至超出了原曲的影响力。
二、民族化的旋律作为民歌改编的钢琴改编曲《山丹丹花开红艳艳》，调式为f商七声调式。
本曲曲中的主题基本还原原曲，用移植的手法最大限度地保持原曲的旋律和乐曲结构。
乐曲注重旋律的歌唱性，侧重于利用音区、和声、音色等方面的不同变化来达成新的音响变化。
钢琴改编曲《山丹丹花开红艳艳》的民族化的旋律特点还体现在旋律的节奏上。
旋律自身的节奏是中国音乐律动性构成的主要形式，具体表现为在旋律部分中节拍的交替变化。
钢琴改编曲《山丹丹花开红艳艳》中的拍子变化就十分多，从一开始的散板以及随后的规整拍子和变化拍子的交替出现，打乱了节拍的重音和节奏的律动性，更好地体现出了深沉而又粗犷奔放的艺术风格。
民族化红色小提琴作品教学价值及实践研究
Phonetic Forum 音教论坛民族化红色小提琴作品教学价值及实践研究杨 雪（衡水学院音乐学院，河北 衡水 053000）【摘要】自20世纪50年代末期，我国小提琴音乐创作即驶入了创新发展的快车道。
半个多世纪以来，像《海滨音诗》《苗岭的早晨》《阳光照耀着塔什库尔干》等一批优秀的民族化、红色小提琴曲目竞相涌现。
本文通过具体论证指出，高校教师采取民族化及红色小提琴曲目展开教学与训练不仅能够激发学生的创新意识，而且能够有效提高学生的民族音乐文化修养，从而有效推动本专业音乐素质教育教研教改的进程。
【关键词】小提琴；民族化；红色；教学；方法策略【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）10-0145-02【本文著录格式】杨雪.民族化红色小提琴作品教学价值及实践研究[J].北方音乐，2020，05（10）：145-146.毋庸置疑，小提琴是一件“舶来”的乐器，它在“西乐东渐”的潮流中来到神州大地，并随着中国近代音乐文化的发展进程，逐渐如“旧时王谢堂前燕”一般“飞入寻常百姓家”，她悠扬婉转的乐音曾滋润了一代代听众心田，也启蒙了无数少年儿童对于音乐艺术憧憬，促使他们由此踏上了追求艺术之梦的旅程。
一、民族化红色小提琴作品的文化基因研究小提琴曲之所以能够在当代中国公众当中达到耳熟能详、家喻户晓的程度，还要归功于一大批民族化小提琴曲和红色小提琴曲的揄扬之功。
自1959年俞丽拿首次公演何占豪、陈钢创作的小提琴协奏曲《梁祝》之后，小提琴音乐中植入的民族风格与情韵深入到了人们的内心当中，扣动了一代代听众的心弦。
当然，紧随其后到来的“文革”特殊岁月，却又一次将小提琴推上了巅峰地位，成为了那个“全国江山一片红”的火热年代里音乐节屈指可数的幸运宠儿。
在这种特殊的背景下，陈钢又一次推出了旨在弘扬革命精神与劳动人民审美情趣的一大批红色小提琴曲，如《金色的炉台》《鼓与歌》《恩情》《打虎上山》《恋歌》《刀舞》等。
音乐基础知识一级(音乐常识)模拟题
音乐基础知识一级（音乐常识）模拟题著名作曲家贝多芬是（）人。
[单选题] *德国(正确答案)法国英国柴可夫斯基的三大芭蕾舞剧代表作是《胡桃夹子》《睡美人》和（） [单选题] *海盗天鹅湖(正确答案)葛蓓莉亚一般来说，钢琴有（）个琴键。
[单选题] *6688(正确答案)100力度术语p的意思是（）。
[单选题] *中强强弱(正确答案)下面三首民歌作品中，（）是新疆维吾尔族民歌。
[单选题] *掀起你的盖头来(正确答案)康定情歌浏阳河著名作曲家巴赫被誉为（）。
[单选题] *音乐神童交响乐之父西方音乐之父(正确答案)《中华人民共和国国歌》的曲作者是（）。
[单选题] *冼星海聂耳(正确答案)贺绿汀我国江苏省最具代表性的民歌是（）。
[单选题] *茉莉花(正确答案)回娘家山丹丹花开红艳艳下面两组乐器中，（）组都是民族乐器。
[单选题] *小提琴、二胡、钢琴古琴、扬琴、冬不拉(正确答案)小提琴有（）根弦。
[单选题] *564(正确答案)被誉为“音乐神童”的注明作曲家是（）。
[单选题] *舒曼莫扎特(正确答案)勃拉姆斯作曲家柴可夫斯基是（）人。
[单选题] *美国德国俄罗斯(正确答案)《黄河大合唱》由光未然作词，（）作曲。
[单选题] *冼星海(正确答案)朱践耳聂耳《命运交响曲》是作曲家（）的作品。
[单选题] *莫扎特贝多芬(正确答案)柴可夫斯基《樱花》是一首（）民歌。
[单选题] *韩国日本(正确答案)中国“歌曲之王”舒伯特的代表作之一是（。
） [单选题] *摇篮曲(正确答案)乘着歌声的翅膀欢乐颂右图所示的乐器是（）。
[单选题] *琵琶(正确答案)吉他冬不拉被誉为“乐器王后”的乐器是（）。
[单选题] *钢琴大提琴小提琴(正确答案)下面两组乐器中，（）组都是民族乐器。
[单选题] *小提琴、单簧管、圆号二胡、竹笛、琵琶(正确答案)中国的民歌大体上可分为山歌、（）和劳动号子三大类。
[单选题] *黄梅戏京剧小调(正确答案)奥地利作曲家舒伯特被誉为（）。
最新人教版一年级上册音乐教学计划
20XX—20XX学年度第一学期人教版一年级上册音乐教学计划XX区XX小学 XXX新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，提高学生的音乐技能，培养审美能力，发展创造性思维，形成良好的人文素养，促进我校美育工作有效开展，特制订本期计划如下：一、学情分析本学期我担任一年级X个班的音乐课。
大多数小朋友接受过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。
多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。
比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。
学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。
不但能增强学生身体的协调能力，还可以增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析1.教学内容一年级音乐教材在编写中体现了以下基本理念：（1）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；（2）以审美为中心；（3）以文化为主线（单元主题）；（4）加强实践与创造。
新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。
在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
教材以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。
花之歌
第四单元花之歌一．教学内容：1．欣赏：《花之圆舞曲》《花儿与少年》《山丹丹花开红艳艳》2．唱歌：《五月的夜晚》《美丽的太阳花》《我爱米兰》3．动：采集与分享露一手我的创造4．奏：口琴茉莉花二．单元教学目标：1．通过欣赏本单元的音乐作品，能初步分辨不同音乐表现形式在表现同一题材时它们之间的异同；并能对本单元的音乐作品表现出浓厚的兴趣。
2．在“采集与分享”、“我的创造”等活动中，学生学到有关花卉礼仪方面的知识，并受到与“花”有关的文化艺术的熏陶。
3．能比较熟练的用口琴演奏《茉莉花》（对口琴学生的要求）。
4．通过音乐作品感悟表现“花朵”这一题材的音乐作品的美的内涵，体验“祖国的花朵”在党的阳光下幸福开放的心情。
学习用优美的声音，富有表情的演唱表现本单元的歌曲。
把对生活、对长辈、对老师的热爱之情在歌声中体现出来三．课时安排建议：4课时本课教学内容建议用4课时完成。
第一课时教学内容1.唱：《五月的夜晚》教学课时目标1．指导学生用饱满优美的声音唱《五月的夜晚》，表达了人们对春天的赞美和热爱。
2．启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，提高学生的表现力和创造力。
教材分析1. 歌曲《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，音调淳朴简洁，旋律以级进和四度跳进相间，起伏委婉，颇具特色。
其中第一和第二句、第三和第四句完全相同。
歌中保持音的运用，给人以缠连延绵的感觉，使人仿佛看到五月的夜晚白雾缭绕，清纱弥漫的景象。
欧洲的春天要到五月才来临，歌曲表达了人们对春天的赞美和热爱。
教学重、难点1．歌曲的表现和处理教学准备钢琴多媒体课件教学过程一．组织教学1．稳定学生情绪2．师生问好二．感知歌曲1．（出示一副春天夜晚的风景图）师：请学生用优美的语言来描绘一下？2．出示匈牙利地图及若干画面，介绍匈牙利。
师：匈牙利位于欧洲的中部。
传说是由七个兄弟创建的。
在9世纪末，在近匈牙利境内的七个部落歃血为盟，结为兄弟，推举马扎尔部落的首领为国王，建立了匈牙利，从此，“七个兄弟创建了一个民族”的说法流传至今。