班级管理第二三章试卷及答案

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幼儿园班级管理第三章练习题

一、名词解释

1.学习

2.主题目标

二、填空题

1.幼儿的学习是以为基础，在和日常生活中进行的。

2.杜威提出了“教育即”“教育即”“教育

即”和学校即。

3.杜威提出改变教育的重心，宣扬用“中心”取代“教师中心”或“教材中心”。

4.主题设计意图包括、以及

。

5.三方共育是指教师、及在本主题中所能达到的目标。

6.小班以徒手操和为主，中大班主要分为徒手操和

。

三、选择题

1.孩子认识世界从开始

A 眼睛 B嘴 C 手 D 身体

2.幼儿吮吸手指有两个原因，一个是心理原因，另一个是缺

A 铁、锌 B钙 C 维生素 D 镁

3.以下哪种是幼儿园最常用的座位安排形式

A 马蹄形 B秧田式 C 圆形 D 外八字形

4.教师以批判的眼光反观自身思想、行为、信念等，对这些信

息进行分析，找出问题的根源，属于自我反思的阶段

A 具体经验

B 观察分析

C 抽象的重新概括

D 积极验证

5.记录生活方面如进餐、午睡、礼貌等为主，是班的成长记录

A 小班 B中班 C 大班 D 托班

四、案例分析题

在一次捡落叶活动中，小班孩子边检边数数“一二三”，还进行了关于树叶颜色和形状的交流：“这片树叶是黄颜色的”“这片树叶是绿色的”“这片树叶好像爷爷奶奶喝的茶水的颜色”如果你是这个小班班级的教师，你将如何支持、引导幼儿的自主学习？

《幼儿园班级管理》复习资料

第一章幼儿园班级管理概述

教学目标：

1、了解并掌握幼儿园班级的基本结构；

2、掌握幼儿园班级的特征；

3、认识幼儿园班级的功能；

4、了解影响幼儿园班级组织的因素。

教学重点、难点：

1、幼儿园班级的基本结构；

2、幼儿园班级的特征。

一、幼儿园班级的基本结构

幼儿园班级：幼儿园班级是对3岁~6岁（或7岁）的幼儿进行保教活动的基本单位，其基本结构主要包括：人员结构、组织结构、物质设施和保教任务四个方面。（一）幼儿园班级的人员结构

1、保教人员

教师和保育员是幼儿园班级管理的主要承担者，他们肩负着对幼儿进行教育和保育的双重任务，对幼儿的健康发展起着核心作用。

保教人员在幼儿园完成各项保教任务中起着关键作用。保教人员的数量、素质等因素直接影响到幼儿园保教目标的达成度。

保教人员呈现出年轻化、专业化的趋势。

2、幼儿

幼儿是幼儿园教育的对象，是班级的主体。在此有幼儿分班、班级人数、性别比例和幼儿背景等问题。其中班级人数一般是：小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人，学前班不超过40人。

有关幼儿背景中，目前绝大多数的独生子女背景有不利于他们成长的因素：（1）家长不正确的教养观念和教养态度

（2）缺乏兄弟姐妹之间的交往和亲情

（3）家长教育方式不一致

（二）幼儿园班级的组织结构

幼儿园班级是一个正规组织，该组织的目的是对幼儿施加系统的影响，而这种系统的影响主要是通过教育活动来实现。

组织的教育活动以全班集体、固定小组、自选小组、个别活动和自由活动为基本形式。

1、班集体

班集体是幼儿园班级的最基本的组织形式，开展班集体活动是幼儿园教育的主要方式之一。利用班集体的组织力量、竞争力量，对于某些内容的教育可以较集中较有效地达成教育目标，降低教师的劳动强度。

班级管理第二、三章试卷及答案

第二章小学生与他们的班级生活世界试题

（考试时间：120分钟满分：100分）

一、单项选择题（本题20分，每小题2分，共10个小题。）

1、班级是儿童自打出生以来的第一个正式组织，这一组织相比于家庭和同辈群体来说具有显着不同的特征，以下那一项不属于此特征（）

A、明确的组织目标

B、正式的组织机构

C、清楚的组织规范

D、细致的组织任务

2、

于自我意识的范畴（）

A、自我认识

B、自我体验C

3、

5、小学生可以借助网络的“私密空间”和＿＿的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多的朋友的帮助，释放因学习等带来的压力等待。（）

A、个性化

B、去个性化

C、独特性

D、广泛性

6、在网络资源的开发和利用中，对与小学班级管理目标和教育价值非对立的内容，一般采取＿的策略。（）

A、宽松

B、推荐

C、禁止

D、优待

7、＿年＿月＿日联合大会通过了《儿童权利宣言》。这是人类历史上第一次以正式国际组织的形式对儿童的权利加以肯定。（）

A、1956-11-25

B、1959-11-20

C、1969-07-20

D、1959-11-15

8、1992年，我国参照世界儿童问题首脑会议提出的全球目标和《儿童权利公约》，从中国国情出发，发布了《》。（）

A、儿童权利宣言

B、中国儿童发展纲要

C、九十年代中国儿童发展规划纲要

D、儿童权利公约

9、小学班级是一个双重性的组织，它既是学校的基层组织，也是＿＿的基层组织。（）

A、中国儿童先锋队B

C、中国少年先锋队D

习一种不同于前者的规范----()

C、有成人的领导

D、有相对独立性

2、少先队组织的特征有哪些？（）

班级管理第二、三章试卷及答案

第二章小学生与他们的班级生活世界试题

（考试时间：120分钟满分：100分）

一、单项选择题（本题20分，每小题2分，共10个小题。）

1、班级是儿童自打出生以来的第一个正式组织，这一组织相比于家庭和同辈群体来说具有显著不同的特征，以下那一项不属于此特征（）

A、明确的组织目标

B、正式的组织机构

C、清楚的组织规范

D、细致的组织任务

2、自我意识是指人对自身以及自己同周围世界的关系的觉知，下列那一项不属于自我意识的范畴（）

A、自我认识

B、自我体验

C、自我感觉

D、自我调控

3、少先队的基本思路是“先组织再教育”，在发展队员是确立（）的原则。

A、个别入队

B、全童入队

C、自愿入队

D、适龄者入队

4、对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的＿＿，而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的＿＿。（）

A、同质性差异性

B、一致性差异性

C、一致性独立性

D、同质性独立性

5、小学生可以借助网络的“私密空间”和＿＿的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多的朋友的帮助，释放因学习等带来的压力等待。（）

A、个性化

B、去个性化

C、独特性

D、广泛性

6、在网络资源的开发和利用中，对与小学班级管理目标和教育价值非对立的内容，一般采取＿的策略。（）

A、宽松

B、推荐

C、禁止

D、优待

7、＿年＿月＿日联合大会通过了《儿童权利宣言》。这是人类历史上第一次以正式国际组织的形式对儿童的权利加以肯定。（）

A、1956-11-25

B、1959-11-20

C、1969-07-20

D、1959-11-15

8、1992年，我国参照世界儿童问题首脑会议提出的全球目标和《儿童权利公约》，从中国国情出发，发布了《》。（）

国开形成性考核03101《班级管理》形考任务(1-2)试题及答案

国开形成性考核《班级管理》形考任务(1-2)试题及答案（课程ID：03101，整套相同，如遇顺序不同，Ctrl+F查找，祝同学们取得优异成绩！）

形考任务（1）：

一、简答题（每题10分，共计30分）

1、简述班级管理的内容。

答：

班级管理就是班主任和教师通过理顺班级教育条件，采取适当的方法，建构良好的班集体，从而有效地推进有计划的教育行为的过程。主要包括以下内容：

（1）班级组织建设。包括班级组织的设计；指导班级建设；发挥好班集体的教育作用。

（2）班级制度管理。

（3）班级教学管理。包括明确班级教学管理的目标和任务；建立有效的班级教学秩序；建立班级管理指挥系统；指导学生学会学习。

（4）班级活动管理。

2、简述班主任的职责。

答：

班主任是班级的组织者和指导者，在学校的领导下，班主任按照学校的统一部署创造性地开展工作。

（1）、对学生进行思想品德教育，帮助学生逐步树立科学的世界观，人生观和全心全意为人民服务的思想。

（2）、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，热爱所学专业，经常与任课老师联系，了解学生的学习情况，组织学习交流，改进学习方法，努力提高学习成绩。

（3）、负责班级的日常管理，贯彻“中专生行为准则”，抓好学生行为习惯养成的教育，督促学生严格遵守学校的各项规章制度，对学生中的偶发事件，认真调查处理，并及时汇报。

（4）、指导班委会、团支部的工作，做好班、团干部的选拔、培养和考核，支持他们大胆工作，发挥作用。关心学生的课外生活和身心健康，协助开展第二堂课教育，组织学生开展各类有益的文体活动，指导学生参加公益性劳动和社会实践活动。

小学教育教学第三章班级管理练习题

第三章班级管理

一、单项选择题

1.班主任工作从管理学的角度看就是（D）。

A.学习管理

B.生活管理

C.日常管理

D.班级管理

2．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从

而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（C）。

A．常规管理B．民主管理

C．平行管理D．目标管理

3．班主任工作的重要内容之一是开展以班级（C）为核心的常规管理。A．教育目的B．培养目标

C．规章制度D．教学规则

4．把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（C）。A．常规管理B．目标管理

C．平行管理D．民主管理

5．班级组织建构的首要原则是（A）。

A．有利于教育的原则

B．目标一致的原则

C．可接受性原则

D．有利于身心发展的原则

6．学生管理的终极目的是（B）。

A．学业成功B．人性完善

C．适应社会D．身心健康

7.做好班主任工作的前提和基础是（B）。

A.组织和培养班集体

B.全面了解学生

C.培养优良的班风

D.做好后进生转化工作

8.目标管理的班级管理方法，是由美国的（Ａ）提出的。

A.德鲁克

B.马卡连柯

C.杜威

D.布鲁纳

9．班集体形成的条件和前进的动力是（Ａ）。

A．共同的奋斗目标

B．班主任的要求

C．班级内部的矛盾斗争

D．共同的活动

10.班级组织建构的首要原则是(A)。

A.有利于教育的原则

B.目标一致的原则

C.可接受性原则

D.有利于身心发展的原则

11．成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是(B)。

A．松散群体B．联合群体

C．非正式群体D．集体

12．在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于

幼儿园班级管理(山东联盟)智慧树知到课后章节答案2023年下滨州学院

幼儿园班级管理（山东联盟）智慧树知到课后章节答案2023年下滨州学院

滨州学院

第一章测试

1.幼儿园班级具有哪些特点？

答案:

游戏性;启蒙性;保教性

2.幼儿园则是个体接受正规公共教育的起点阶段。

答案:

对

3.幼儿既是班级管理的对象，同时也是班级管理的参与者。

答案:

对

4.班集体是幼儿园班级的最基本的组织形式，开展班集体活动是我国幼儿园教

育的主要方式之一。（）

答案:

对

5.幼儿园班级的基本结构包括（）。

答案:

组织结构;人员结构;物质设施

6.幼儿园班级管理主体是（）。

答案:

保教人员

7.幼儿园班级管理的目标是以最低的耗费，促进班级幼儿的最优发展。这体现

里幼儿园班级管理的（）。

答案:

整体性原则

8.（）是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。

答案:

规则引导法

9.（）是指教师在特定的情景中通过角色与幼儿展开相互对话，以引起幼儿

对自身行为的察觉和改进。

答案:

角色扮演法

10.榜样激励法的实施要注意，榜样的树立要公正、可靠、权威。（）

答案:

对

11.榜样激励法实施的基础是教师对幼儿的理解和爱。

答案:

错

12.（）指教师在管理过程中不以管理者身份高高在上，而以多种形式参与到幼

儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，与幼儿共同开展有益的活动。

答案:

参与性原则

第二章测试

1.幼儿园班级一日常规，从常规的表现形式来看，可以分为（）。

答案:

隐性常规;显性常规

2.（）主要指师幼在幼儿体操、器械运动和自然因素锻炼等活动中有关活动

内容、时间和程序的明确规定。

答案:

运动常规

3.幼儿每天在园的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，

小学班级管理复习题及答案

《小学班级管理》题一

一、填空题：

1.______是为教育目标和特点的教育任务组织起来的。

2.教育的组织功能是______。

3.最早的革命儿童组织是_____________。

4.少先队的________最直观地表现在少先队组织的标志和仪式当中。

5.组织中的两种基本关系：_______________、_______________。

6.______是成人第一次在世界范围内对儿童权利的正式承认。

7.儿童权利的核心是_________。

8.非正式群体类型大致有：玩乐型、研究型、__________、_________、____________。

9.小学班级组织第三重关系的平台：______。

10.______是建立良好的人际关系的能力。

11.班级管理者的研究是以______为主的研究。

12.评价的基本要素是评价者、_________、_________。

13.班集体建设的方法包括愿景引导法、____________、系统教育活动法、___________。

14.______是中小学在长期的教育理论活动中构成的班级教育与家庭教育相联系并构成教育合力的方式。

15.班级组织结构建设，包括确立组织目标，建立组织结构和_________三方面。二、选择题：

1.从1952年起我国学校班级管理者角色正式定名为（）。

A.级任教员

B.学级主任

C.班主任

D.教师

2.班级管理具有的三要素是（）。

A.管理者、管理对象、管理手段

B.管理者、管理目的、管理对象

C.管理者、被管理者、管理目的

《幼儿园班级管理》复习资料

第一章幼儿园班级管理概述

教学目标：

1、了解并掌握幼儿园班级的基本结构；

2、掌握幼儿园班级的特征；

3、认识幼儿园班级的功能；

4、了解影响幼儿园班级组织的因素。

教学重点、难点：

1、幼儿园班级的基本结构；

2、幼儿园班级的特征。

一、幼儿园班级的基本结构

1、保教人员

教师和保育员是幼儿园班级管理的主要承担者，他们肩负着对幼儿进行教育和保育的双重任务，对幼儿的健康发展起着核心作用。

保教人员在幼儿园完成各项保教任务中起着关键作用。保教人员的数量、素质等因素直接影响到幼儿园保教目标的达成度。

保教人员呈现出年轻化、专业化的趋势。

2、幼儿

有关幼儿背景中，目前绝大多数的独生子女背景有不利于他们成长的因素：（1）家长不正确的教养观念和教养态度

（2）缺乏兄弟姐妹之间的交往和亲情

（3）家长教育方式不一致

（二）幼儿园班级的组织结构

幼儿园班级是一个正规组织，该组织的目的是对幼儿施加系统的影响，而这种系统的影响主要是通过教育活动来实现。

组织的教育活动以全班集体、固定小组、自选小组、个别活动和自由活动为基本形式。

1、班集体

国家开放大学《班级管理》章节测试参考答案

第一章班级管理相关问题概述

多选题

1．班级的基本特征包括（）。

a. 学习型组织

b. 社会性组织

c. 教育组织

d. 特殊组织

e. 正式群体

判断题

2.古代社会的教学组织形式主要是集体教学。（×）

3.古代的个别教学采用的是“一师一生”的教学形式。（×）

4.班级管理活动是由班主任单向对班级学生进行的组织和管理活动。（×）

5.班级管理的目的在于促进班级教育教学活动的顺利开展和教育教学目标的最终实现。（√）

6.班级建立的各种规章制度、班规属于班级的组织管理。（×）

单选题

1.班主任工作的中心环节是（）。

a. 操行评定

b. 了解学生

c. 建立学生档案

d. 组织和培养班集体

多选题

2.优秀班集体的特征（）。

a. 具有共同的目标

b. 有良好的班风

c. 有强烈的集体荣誉感

d. 有良好的舆论

e. 有领导核心

3.优秀班集体的建设（）。

a. 实施目标管理

b. 增强班集体的凝聚力

c. 对非正式群体一律取缔

d. 尊重学生差异

e. 形成班集体的核心

判断题

4.对待非正式群体，班主任要合理利用，正确引导，分清利弊，区别对待。（√）

第二章班主任的地位与职责

单选题

1.学生成长中的一个关键年龄段是（）岁，这个时期是学生学习的转折期，也是行为习惯的养成期。

a. 六至七岁

b. 三岁

c. 九至十岁

d. 十八岁

e. 十三至十四岁

多选题

2.班主任工作的地位是（）。

a. 班集体的组织者和建设者

b. 家、校和社会的协调者和沟通者

c. 学习工作的服务者和执行者

d. 学生成长和发展的教育者和指导者

e. 教育管理的专家和权威

第三章班级管理(2)

5）家长委员会
—是家长与学校沟通的桥梁
二、整合社会教育资源
本内容了解即可
三、教育力量协调一致
定义：指为实现班级工作目标，班主任组织协调协调班级各方面教育力量，互相配合，通力合作做好班级的教育与管理工作。
班主任做到： 1、协调好师生之间的关系 2、协调和统一任课教师的教育力量 3、坚持以学校教育为主导，协调家庭、社会教育力量与学校教育的一致性
1、活动应丰富多彩，富有吸引力 2、充分发挥学生的积极主动性 3、课堂教学和课外活动相互配合、相互促进 4、符合学生年龄特征，照顾学生的兴趣和特长 5、因地、因样制宜
第七节教育资源的整合与协调
一、家校合作 1、家校合作的类型 1）按担任的角色划分（重点掌握）支持者和学习者方式：家长学校、家长会、家长小报、家庭教育咨询、家校书面联系、电话联系、个别家长约见
二、课外活动的内容（掌握）
（按性质分） 1、学科活动—是主体 2、科技活动（内容） 3、社会实践活动 4、文学艺术活动 5、文娱、体育活动（最广泛的群众性活动，内容） 6、劳动技术活动（内容）
13年上半年考题小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（） A、社会活动 B、技能活动 C、科技活动 D、学科活动答案：C
自愿参与者
方式：家长报告会课外辅导家长帮助指导职业实习特殊技能训练

班级管理学作业及答案

形成性考核成绩记录单

形成性考核总成绩：

教师签名：

日期：

班级管理学作业1

一、填空题：

1、班级管理的直接任务是：建设好的班级、营造。(良好

的育人环境)

2、班级具有学习性、、教育性、社会性。P3（不成熟性）

3、学生从入学那天起，就已经开始谋求学校生活中的独立自主。从这个意义上应当说，学生对班级组织的运行有一种近乎天性的。p4（自治倾向）

4、教育的基本职能是实现。（实现人的社会化）

5、班级管理具有社会化功能、、、保护功能和调整功能。P11（选择功能，个性化功能）

6、班级管理的根本任务是培养人，。（培养现代人）

7、班级是学校工作的基石，学校的教育教学工作最终要通过实施。P21（班级去组织）

8、班级管理学的知识是教师为达到班级管理科学化所必须具备的。p24（理论素养）

9、没有一种特殊的研究技术属于人种志研究，人种志研究总是在某一中进行，或是在班级教学活动中或是在其他活动中。P28（自然情况）

二、问答题

1、班级管理的灵魂是什么？P序3

2、班级构成的六个条件是什么？p2

3、现代教育管理与传统教育管理的根本区别在哪里？p9

4、班级管理的社会化功能主要表现在哪些方面？p9-10

5、班级管理的发展趋势是什么？p14-15

6、制定班级规章制度和常规有何要求？p18-19

7、如何进行班级全面质量管理？p20

8、班级管理学的研究内容主要包括几方面？p22

9、班级管理学的研究方法有哪些？p25-27

一、填空题

1、班主任的政治素质主要包括：政治立场、政治信念、政治态度、政治水平、

等。P30（政策水平）

2、班主任良好的工作作风主要表现在：实事求是的作风、民主的作风、

班级管理——第二章

增加的高峰年龄为11岁，年增重为4.4千克。从发育时间看，女生不
仅发育加速期比男生早1～2年，而且身高生长高峰期和体重增加的高
峰期，也比男生提早1～2年。小学生的骨骼骨化尚未形成。骨骼系
统的许多软组织、椎、骨盆区和四肢的骨骼还没有骨化，骨骼组织含
水分多，含钙盐成分少，使骨骼硬度小、韧性大，富于弹性，易弯曲
12岁。小学生的身体发育，正处于两个生长发育高峰之间的相对平稳
阶段。身高平均每年增长4～5厘米，体重平均每年增加2～ 3千克，
胸围平均每年增宽2～3厘米。男孩身高的生长高峰年龄为12岁，年
增长为6.6厘米。女孩子身高的生长高峰年龄为11岁，年增长为5.9厘
米。男孩体重增加的高峰年龄为13岁，年增重为5.5千克。女孩体重
学校既然是一种社会过程，学校便是社会生活的一种形式。学校必须呈现现在的生活，即对于儿童来说是真实而生气勃勃的生活，像他们在家庭里、在邻里间、在运动场上所经历的那样。
——约翰.杜威
第二章小学生与他们的班级生活世界
学习目标： • 1、理解班级管理对象——班级的实质 • 2、理解班级与小学生成长的关系 • 3、了解作为小学基层组织的小学班级的性质和特征 • 4、了解进行先进思想熏陶的少先队 • 5、正确认识非正式群体、网络对儿童成长的影响并且能
【美国】杜威：“教育应当根据受教育者的天赋能力。”“儿童时期的意义实在就是生长和发展的时期。所以，为了成人生活ide造诣，二不管儿童的能力和需要，是一种自杀的政策。”

小学班级管理试题及答案

题目：一、选择题（每题2分，共20分）

1. 以下哪项不是良好班级管理的关键要素？

A. 学生自主性

B. 紧张氛围

C. 温暖关爱

D. 合作与沟通

2. 老师在组织班级活动时，以下哪项措施最能增强学生的归属感？

A. 决定活动内容

B. 老师主持活动

C. 学生共同制定规则

D. 学生分组进行活动

3. 班级规则的制定应该：

A. 由班主任独立决定

B. 只考虑教师的需求

C. 充分征求学生的意见

D. 不考虑特殊学生的情况

4. 以下哪项不属于培养学生自律性的方法？

A. 示范行为

B. 奖励机制

C. 惩罚手段

D. 建立规则

5. 对于违反班级纪律的学生，最恰当的处理方式是：

A. 隔离惩罚

B. 体罚

C. 批评教育

D. 忽视不计

6. 以下哪项活动有利于发展学生的团队合作精神？

A. 单独作业

B. 个别考试

C. 分组实验

D. 集体奖励活动

7. 班委的产生最好采取：

A. 班主任任命

B. 学生选举

C. 家长指定

D. 老师推荐

8. 老师在班级管理中需要做到的最重要的是：

A. 独立决策

B. 严格要求

C. 尊重学生

D. 保持距离

9. 班级活动的目的是：

A. 紧张

B. 放松

C. 提高学习成绩

D. 促进团队合作

10. 以下哪项不是良好班级管理的优点？

A. 学习成绩突出

B. 学生关系融洽

C. 班级纪律严明

D. 学生兴趣广泛

二、简答题（每题10分，共20分）

1. 请简述你认为的良好的班级管理应该具备的特点。

2. 你认为哪些方法可以帮助培养学生的自律性？

三、论述题（共60分）

班级管理是班主任工作中的重要组成部分，对于学生的发展起着重要的推动作用。请以你所在班级为例，分析班主任在班级管理中的具体策略和方法，并谈谈这些策略和方法的效果。

小学班级管理章节练习2

小学班级管理（2）一解析

一、单选题

1,现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。

答案A,学校

B,教师

C,教育内容

D,学生

考点班级管理的概述

分值2分

正确答案 D

文字解析现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制.确保学生的持久发展。

2,课堂中占优势的言论与意见称为（）o

答案A,规范

B,舆论

C,课堂气氛

D,凝聚性

考点课堂教学行为对学生的影响

分值2分

正确答案 C

文字解析课堂气氛是指在课堂群体中占优势的比较稳定的情绪状态,其中包含了师生的心境、精神体验、情绪波动、师生关系等。

3,（）是综合实践活动的重要特征之一。

答案A,知识性

B,活动性

C,综合性

D,整体性

考点班级管理的概述

分值2分

正确答案 C

文字解析综合性是综合实践活动的重要特征之一。综合实践活动课程的综合性是由活动中学生所面对的完整的生活世界所决定的。

4,“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）o

答案A,美国

B,英国

C,日本

D,法国

考点班级管理的概述

分值2分

正确答案 B

文字解析“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的英国。

5,不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现（）的课堂。

答案A,民主型

B,专制型

C,放任型

D,开放型

考点班级管理的概述

分值2分

正确答案 A

文字解析建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。基于建构主义的教学设计出现的是民主型课堂。

2020年秋冬智慧树知道网课《小学班主任工作与班级管理》课后章节测试答案

第一章测试

【多选题】(5分)

班级是教育者为实现一定的教育目的，有计划地将（）和（）、（）相同或接近的教育对象编班分级而形成的有固定人数的教育单位。

能力程度

家庭背景

年龄

知识层次

【多选题】(5分)

构成班级的要素有（）。

班级教育的内容

班级活动的环境

受教育者

教育者

【多选题】(5分)

中小学班主任的岗位职责主要包括（）几个方面。

协调其它教育者职责

教育职责

组织班级活动职责

管理职责

【多选题】(5分)

当前我国班主任工作面临的问题有（）

班主任课时太少

班主任工作的目的和定位背离本真

班主任资格任命的随意性大

班主任自身专业形象缺失

【多选题】(5分)

班主任的专业素质主要包括（）。

专业情意

专业能力

专业知识

专业教育

【多选题】(5分)

班主任的专业精神主要包括（）。

勤学进取精神

拼搏精神

创新精神

奉献精神

【单选题】(5分)

2009年8月12日，教育部颁发了（）进一步明确了班主任的的概念.地位.配备与选聘.职责与任务.待遇与权利.培养与培训.考核与奖惩等等。自此，我国中小学的班主任工作制度逐步走向成熟。

《小学暂行规程》

《全国中小学班主任培训计划》

《小学班主任工作暂行规定》

《中小学班主任工作规定》

【单选题】(5分)

在班级管理过程中，追求（）的管理方式无论在国内还是国外，都将成为一致的目标。

专职化

科学化

民主化

专治化

【判断题】(5分)

2006年6月4日，教育部颁布了《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，明确提出班主任工作是具有高度专业性的工作，不是任何教师都能够胜任的，应选聘有较高专业道德.专业知识和能力的教师担任班主任。

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