莎士比亚与《哈姆雷特》讲课稿(有配套课件)
哈姆莱特课件(共39张PPT)
价值。（奥菲利亚娅） ……
01 “看到这些强烈的词句你怎样想？它们是这样出人意料， 不是迟缓地吃力地一个跟着一个而来，而是流畅地大量 地成千上万蜂拥而来，犹如泉水中涌出无数水泡，簇拥 在一起，纷纭杂沓，层出不穷，使人来不及看到它们的 扩展，也来不及看到它们的消失。” ——法·泰纳《莎士比亚论》
哲理性的语言
生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题； 默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反 抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫 清，这两种行为，哪一种更高贵？ （哈姆 莱特）
W i l l脆i a弱m 啊S，h a你k e的s名p e字a r就e 是 女 人 。 （ 哈 姆 莱 特 ） 简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。
戏前安排 （由开始到“开场词”之前）
戏中 （由“开场词”到“伶后 ”）
戏后
（最后的部分）
哈姆莱特
• 回忆往事： 去英国途中 发现 重修
•
揭露阴谋 发誓 复仇雪恨
•
• 提议比剑： 征询哈姆莱特 是否成全
•
克劳迪思与雷欧提斯的打赌
• 接受挑战： 想平息雷欧提斯的愤怒
• 比赛开始：第一回合，哈姆莱特胜，没喝毒酒
02
人文主义
欧洲文艺复兴时
期新兴资产阶级反封建的社会
思潮。资产阶级人道主义的最初形式Fra bibliotek它肯定人性和人的价
值，要求享受人世的欢乐，要
求人的个性解放和自由平等，
推崇人的感性经验和理性思维。
哈姆莱特为这场戏的上演准备做了什么安排？
1. 让霍拉旭暗中观察国王的容色举止 2. 自己装疯卖傻，与仇人虚与委蛇
国王在看戏过程中有什么表现？说明了什么？
《哈姆雷特》教学课件(65张PPT)
1 、语言生动精炼，一方面运用书面语言和 口语，一方面也广泛采用民间谚语和俚 语，灵活丰富。
莎士比亚还善于运用人物之间富有强烈的对比性的语言 ，来突出人物形象。有正反面形象之间的对比，也有正面同类 人物之间的对比。如哈姆莱特的激情和深沉与克劳狄斯的阴沉 和邪气，哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情 惋惜都形成了鲜明的对比，他们的语言都适合各自的身份地位 及个性特点，真可谓各如其人，各有个性。
· 哈姆莱特身上寄托 着 资产阶级的人文主 义 ·理想 哈姆雷特的毁灭， 揭 示了人文主义的时代 悲剧。
文艺复兴时期的人文主义理念
· 用人权反对神权至上
· 用个性解放反对禁欲主义
· 用科学反对蒙昧主义
克劳狄斯
克劳狄斯
· 封建君主的残忍
克劳狄斯
· 封建君主的残忍 · 阴谋家的阴险
克劳狄斯
· 封建君主的残忍 · 阴谋家的阴险
名家说法
哈姆莱特像我们每一个人一样真实， 但又要比我们伟大。他是一个巨人，却是 一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也 不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某 一个人，而是人。 (雨果)
文艺复兴时代人文主义者的典型
文艺复兴时代人文主义者的典型
· 哈姆莱特身上寄托 着 资产阶级的人文主 义 理想
文艺复兴时代人文主义者的典型
比剑时在剑锋放毒，并在赏酒时下
剧毒，皇后误饮毒酒。雷欧提斯背后攻击
王子，自己亦为毒剑所伤，临死告知王子
真相，一切皆为新王所设计，王子报了仇
，死前托咐友人霍拉旭将真相告白于天下 。
节选剧情结构
·第一部分（从开头到“霍拉旭 声！谁来了？”） 不要作
回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。
·第二部分（从“奥斯里克上”到“他们 的水泡就破灭了”） 哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。
《哈姆莱特》ppt课件
探 究 与 点 拨
(5)课文中几个主要人物之间的复杂关系是如何
利娅之兄雷欧提斯亦从中作梗。王子装疯卖傻骗过所有的人，
为证实幽魂所言真假，导演一场老王被毒杀无言短剧，请新王 和新后观赏，叔父当场色变。皇后与王子对话，丞相躲在幕后 偷听，为王子所误杀。奥菲利娅难忍情人发疯及失父之痛投河
自尽，引起雷欧提斯心头之恨，与克劳迪斯共谋陷害王子。 比剑时在剑锋放毒，并在赏酒时下剧毒，皇后误饮毒酒。 雷欧提斯背后攻击王子，自己亦为毒剑所伤，临死告知王
探 究 与 点 拨
(3)奥斯里克是一名善于逢迎，说话文绉绉的宫廷 大臣。他来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时， 被哈姆莱特狠狠地捉弄了一番。这个情节轻松诙谐，但
并不是剧情发展所必需的，你怎么看待这类情节的存在？
答 情绪、活跃场上气氛的作用。 ___________________________________ ：
预 习 检 测 (2)沟通· 勾通 辨析：沟通：指使彼此通连；相通，中性词。勾通：
是贬义词，暗中串通。
①有些人认为是观音坡白天里出现了鬼，因为那里 曾死过几个灾民。还有些人认为是罗家的佃户 ________ 勾通 了外来的土匪。 ②在我们这个时代，人们和英雄人物在思想心灵之 沟通 。 间，总是比较容易________
栏 目 链 接
尖锐的矛盾冲突 问题：“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？
• 哈姆莱特——克劳狄斯（杀父霸母之仇） 哈姆莱特——雷欧提斯（杀父“害”妹 之仇）
莎士比亚-哈姆雷特PPT
《哈姆雷特》也译作《王子复仇记》，创作于1601 年，是莎士比亚创作最辉煌时期的作品，代表了莎士比 亚戏剧的最高成就。 剧本问世以来，以其悲剧的深刻性、人物性格的复 杂性、对现实生活的高度概括性，以及语言艺术的丰富 和完美性，震撼了各国读者的心灵，影响深远，成为世 界文学的经典。
名言
1、To be， or not to be： that is the question. “生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。” 2、Frailty， thy name is woman！ “脆弱，你的名字是女人。” 3、——I did love you once. ——Indeed， you made me believe so. ——我的确曾经爱过你。 ——真的，您曾使我相信是这样。
《哈姆雷特》的悲剧性
鲁迅曾说：“悲剧就是将有价值的东西毁灭给人看。” 亲情的悲剧——亲人互相残杀 爱情的悲剧——恋人反目成仇 理想的悲剧——人文主义理想的挫败 社会的悲剧——新兴资产阶级的软弱 生命的悲剧——生与死的矛盾
《哈姆雷特》的意义
哈姆雷特是体现作者人文主义理想的典型形象，他热情 善良、疾恶如仇，但多愁善感，在复仇过程中犹豫、彷 徨。 《哈姆雷特》生动展示了社会过渡时期，正义与邪恶、 新与旧两种社会力量的较量，揭示了新兴的资产阶级与 封建势力之间不可调和的矛盾， 真实地反映了文艺复兴时期英国的社会现实，以及人文 主义者在理想追求过程中的艰难与痛苦。 深刻地体现出人文主义者要求冲破封建势力束缚的强烈 愿望，同时也揭示出英国早期资产阶级的局限性。
选段中反映的人物关系
新国王
（ 同 谋 ）
（叔嫂）（夫妻）来自王后哈姆莱特波洛涅斯
（父女）
奥菲利娅
哈姆雷特的性格特点
《哈姆莱特》优秀课件课件
《哈姆莱特》优秀课件课件一、教学内容本课件以《哈姆莱特》为主题，围绕教材第四章“文艺复兴时期英国文学”展开，详细内容包括：莎士比亚生平简介、《哈姆莱特》剧情梗概、人物关系分析、主题思想探讨及戏剧艺术特色。
二、教学目标1. 了解莎士比亚的生平及其创作背景，掌握《哈姆莱特》的基本剧情。
2. 分析《哈姆莱特》中的人物关系，理解其主题思想。
3. 掌握戏剧艺术的基本特点，学会欣赏和评价莎士比亚戏剧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《哈姆莱特》的人物关系、主题思想及戏剧艺术特色。
2. 教学重点：莎士比亚生平简介、《哈姆莱特》剧情梗概、人物关系分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示莎士比亚的画像，简要介绍其生平，激发学生对文艺复兴时期英国文学的兴趣。
2. 新课导入：播放《哈姆莱特》电影片段，让学生初步了解剧情，引导他们关注人物关系。
3. 讲解：详细讲解《哈姆莱特》的剧情梗概、人物关系、主题思想及戏剧艺术特色。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演《哈姆莱特》中的角色，进行角色扮演，增强课堂互动。
5. 例题讲解：分析一道关于《哈姆莱特》人物关系的选择题，讲解解题思路。
6. 随堂练习：布置一道关于《哈姆莱特》主题思想的简答题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 《哈姆莱特》课件2. 内容：a. 莎士比亚生平简介b. 《哈姆莱特》剧情梗概c. 人物关系分析d. 主题思想探讨e. 戏剧艺术特色七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述《哈姆莱特》的主题思想。
b. 请分析《哈姆莱特》中哈姆莱特与奥菲莉亚的爱情关系。
2. 答案：a. 《哈姆莱特》主题思想：探讨人性、道德、权力、复仇等话题，表现了人性的复杂和矛盾。
b. 哈姆莱特与奥菲莉亚的爱情关系：受到家庭悲剧的影响，两人爱情走向破裂，体现了悲剧色彩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，帮助学生掌握了《哈姆莱特》的基本内容。
莎士比亚：哈姆雷特课件
莎士比亚：1564年4月23日—1616年4月23日），英国文艺复兴时期剧作家、诗人，一生共创有2首长诗、4首杂诗，154首十四行诗和37个剧本。
四大悲剧，《李尔王》、《麦克白》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》，四大喜剧，《威尼斯商人》《第十二夜》、《皆大欢喜》、《仲夏夜之梦》。
地位与荷马、但丁、歌德并称“世界四大诗人”。
与莫里哀、易卜生并称“世界三大剧作家”。
马克斯“人类最伟大的两位戏剧天才”。
第一个公开谈论莎士比亚的人是“大学才子派”的罗伯特格林（1558-1592）：“因为有一个暴发户似的乌鸦，以我们的羽毛为装饰，将他那老虎的心隐藏在演员的皮毛之内，妄自认定他自己也能乱写一首素体诗，像你们中间最好的诗人一样，他是一个打杂的人，居然自信他是国内唯一的舞台震撼者（Shake-scene)”。
同时代剧作家“大学才子派”本·琼生（1572－1637）评论莎士比亚：“得意吧，我的不列颠。
你拿得出一个人，他可以折服欧罗巴全部的人民”。
“他是时代的灵魂，我们所击节称赏的戏剧元勋……他不属于一个时代，而属于所有的世纪。
”德国大诗人歌德（1749－1832）在莎士比亚的启发下摆脱了宫廷文学的影响，他在《莎士比亚的命名日》（1771）这篇演说中谈到学习莎氏是他创作的转折点：“我读到他的第一页，就说我一生都属于他。
” ，“我读完第一部，我就像一个天生双目失明的盲人，一双神奇的手在瞬间让我看到了光明。
”“说不尽的莎士比亚”俄国文艺批评家别林斯基（1811-1848）：“那神通的、伟大的、不可企及的莎士比亚，确实领悟了地狱、人间、天堂，他是宇宙的主宰。
”“他的每一出戏剧都是一个世界的缩影”生平1564年4月23日出生于沃里克郡艾汶河上的斯特拉特福镇。
1565年他父亲约翰任斯特拉特福镇的民政官，3年后被选为镇长。
威廉是长子，曾被送到当地的文法学校学习拉丁文和古代历史、哲学、诗歌、逻辑、修辞等。
13、14岁时，家道中落，可能曾辍学帮助父亲料理生意。
《哈姆雷特》课件(上课用)
请同学们在文中找出相应的 句子。
堂堂清：
完成P6“初步感知”第3、4题。
合作探究：节选剧情结构
第一部分（从开头到“霍拉旭 不要 作声！谁来了？”）回述哈姆莱特逃回丹 麦的经过。 第二部分（从“奥斯里克上”到“他 们的水泡就破灭了”）哈姆莱特对奥斯里 克的嘲讽。 第三部分（从“一贵族上”到结束） 哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳 狄斯的圈套。
师生交流：
问题：“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？
波洛涅斯：克劳迪斯的御前大臣。他是个出了名
的老顽固，阻挠哈姆雷特与奥菲莉亚之间的爱 情。哈姆雷特总是假装呆头呆脑来戏弄他。他 躲在一块挂毯后，偷听哈姆雷特与王后的谈话 时，被王子一剑刺死。
雷欧提斯：波洛涅斯的儿子。为了父亲和妹妹的
死用剑杀死了哈姆雷特。他也死在哈姆雷特的 毒剑下，尽管当时哈姆雷特没有意识到剑是带 毒的。
人物形象
品评人物的方法
听其言，观其行， 外貌心理和神情。 人物关系要理清, 勿忘体察作者情。
师生交流
在你的眼 中，哈姆 莱特是一 个怎样的 人？
善良忧郁的王子 愁容满面 沉默寡言
性格也有明朗的一面，诙谐幽默 忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断 聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨
哈姆雷特悲剧的根源
主观原因：哈姆雷特是人文主义者，也 是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败 也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。 客观原因：他所处的时代还没有提供先 进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还 过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和 这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性 的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。
哈姆雷特是一个文艺复兴时期人文主义者的典 型。 基本特征：身穿墨黑的外套，脸色悲苦沮丧， 酷爱思索而又一再延误行动的忧郁的王子。 哈姆雷特是英国著名的剧作家莎士比来的悲剧 《哈姆雷特》中的男主人公。哈姆雷特是丹麦王子， 他是个有理想、好思索的人文主义者。 现在一般用“哈姆雷特”来比喻那些遇事犹豫 不决、顾虑重重的人。
《哈姆莱特》PPT课件上课用
节选部分安排了哪些悬念呢？
①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦， 等待他的将是怎样的命运？ ②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？
③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用 的剑有毒？ ④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计 的计划行事？
跌宕曲折的故事情节
这样悬念迭生的情节安排有什么好处？
每一个悬念围绕着克劳狄斯 的毒计是否能得逞和哈姆雷特能 否避免厄运来展开，这样处理能 紧紧扣住读者（观众）的心，使 读者（观众）的心始终处于高度 紧张状态之中。
这段独白表面上是谈生与死的，但实际上是思 考，在深重的人生灾难面前如何做人的问题， 是忍受顺从还是反抗斗争的问题。他思考的结 果是决定采取积极对抗的态度，不仅要为父报 仇而且要担起“重整乾坤”的重任。
延 宕 王 子
• 哈姆雷特陷入了深感任务的艰巨与自己的力 量不足的困恼之中。他不断寻找完成任务的 途径却又难于找到，于他悲愤地喊出了：“ 这是一个颠倒混乱的时代，唉，倒霉的我却 要负起重整乾坤的责任！”
戏剧的语言
哈姆雷特 （二人比剑）又是一剑； 你怎么说？
哈姆雷特：得意，纳闷
雷欧提斯：激怒，激起斗志
雷欧提斯 他了。
陛下，现在我一定要击中
雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特，希望 从国王那里获得勇气。
戏剧的语言
国王 我怕你击不中他。
克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定 决心杀死哈姆雷特。
哈姆雷特 你怎么一点也不起劲？ 请你使出全身的本领来吧；我怕你 在开我的玩笑哩。
“脆弱啊，你的名字 就叫女人！”他一声 沉重的感叹已经不再 是只对他的母亲，而 是对所有的女人，所 有的人，可见他的绝 望和苦痛。
• 在危机关头，忧郁的王子陷入了深深的思索。 而在他的富于哲理的思索中，子
孙健莎士比亚《哈姆雷特》第一讲 讲稿
哈姆雷特第一讲：大家好，从今天开始，我们就正式的进入到莎士比亚四大悲剧的学习。
第一本，我们选择哈姆雷特，英文名字是Hamlet。
选择这本书做为开始，有两个原因，一是大家及时没有阅读过Hamlet的英文原文，也一定听说过它的故事大纲，这会降低我们开始学习的难度；二是因为Hamlet在四部悲剧中，阅读难度本身就是相对较低的。
我们这个课程的教学目标是陪伴和辅助大家，可以做到自己读懂这四本书的英文原版。
所以，我们会以每讲一个章节的进度，来推进学习。
学习戏剧，出场人物及其关系、故事情节演进和语言知识点，是三大基础困难。
说是基础困难，因为还有历史背景知识、写作技法和思想认知三大高级困难。
但是，我们这一期课，不会尝试解决高级困难，因为我认为基础困难，才是学习莎士比亚戏剧最应该解决的问题。
因此，我们每一讲课程的主线，都是围绕人物、情节和语言三个方面。
每一讲对大家是否有实际帮助，只有一个衡量标准，那就是听完一讲内容后，自己打开书籍，在有中文翻译的辅助下，能否读懂英文内容的大意。
好，接下来，我们就正式开始第一讲的学习：第一讲，我们看Hamlet的第一幕Act I的第一场Scene I。
这一场，有台词的人物，一共出现四人。
Francisco是一位士兵，他的出场，就像一位起到串联作用的角色，先后引出Bernardo，Horatio和Marcellus。
其中Horatio是Hamlet的朋友，Bernardo和Marcellus都是军官，从职位上比Francisco高，因为Francisco就是一位士兵。
Francisco完成串场的作用以后，就退出了舞台。
莎士比亚通过Francisco之口，对环境和情感进行了第一次的铺垫。
开场时，Bernado问到who’s there谁在那里？Francisco的回答是，Nay，answer me, stand, and unfold yourself。
站住，先回答我，你是谁？从戏剧剧本的理解上，这里是开场就给出了“紧张的氛围”，当然，第一次阅读剧本的时候，是不可能读得出来的。
莎士比亚《哈姆雷特(节选)》课件PPT(41页)可编辑全文
Macbeth
Hamlet
King Lear
Othello
PART.6
拓展延伸
By William Shakespeare
我们在学习、生活中，有时会遇到一些心 里难以抉择的问题，请模仿哈姆莱特“生存还 是毁灭”这段独白，从积极的角度，写一段对 自己进行心理疏导和劝慰的话。
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING.
YUYANTEDIAN
（1）语言丰富而富于形象性。
课文中哈姆莱特时而高雅、时而粗俗、时而晦涩难懂的语言，恰 到好处地表现了他的心理活动和他复杂深沉的个性特征。尤其是他这 段感情灼热、忧郁彷徨的长篇独白，更在揭示他内心矛盾的同时，展 示了莎士比亚语言的丰富性和生动性。
语言特点
YUYANTEDIAN
（2）以对比性语言，突出人物形象。
文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧 本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞 剧、音乐剧、木偶戏、皮影戏等。戏剧是由演员扮演角色在 舞台上当众表演故事的一种综合艺术。
Macbeth
Hamlet
King Lear
Othello
PART.2
基础知识
By William Shakespeare
快乐王子
父王在世之际，哈姆莱特地位至尊，人们对他总是笑脸相迎， 所以他性格达观，心情舒畅。
Macbeth
Hamlet
King Lear
Othello
PART.5
语言特点
By William Shakespeare
莎士比亚是世界公认的语言大师， 结合全剧可以看出莎士比亚的台词 语言有什么特点？
语言特点
作者简介
莎士比亚与《哈姆雷特》讲课稿（有配套课件）
莎士比亚与《哈姆雷特》讲课稿（有配套课件）莎士比亚与《哈姆雷特》专题宁可不要100个印度，也不能没有莎士比亚。
——英国谚语莎士比亚是英国文艺复兴时代最伟大的剧作家和诗人，看到莎士比亚这个名字，你脑中浮现的与之相关的词汇是什么？请同学们在评论区写下来。
一、莎士比亚在西方，一般人家必备的两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》。
1984年选举世界十大伟大作家，莎士比亚无可争议地位列第一。
这都可以说明莎士比亚是有史以来最负盛名的作家，他的戏剧已被公认为是不可企及的典范。
第一个需要记忆的知识点：莎士比亚被称为“英国戏剧之父”。
拓展提问：被誉为是“中国莎士比亚”的人是谁？——汤显祖（他是我国明代著名的剧作家，是莎士比亚同时期的人物，代表作是《牡丹亭》，《牡丹亭》的女主角杜丽娘和莎士比亚笔下的朱丽叶都是可以“为情而死”的年轻女子，而且更为巧合的是汤显祖和莎士比亚同在1616年去世。
）二、莎士比亚作品莎士比亚传世的作品很多，今天我们只介绍有应试价值的“四大喜剧”和“四大悲剧”，他还有一些经典的历史剧和传奇剧、十四行诗作，有兴趣的同学可以课下自行去了解。
莎士比亚四大喜剧——《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《皆大欢喜》和《第十二夜》。
莎士比亚的喜剧有一个核心：“爱情和友谊”，反映了作者对日常生活（家庭生活和人际关系）的理想和观念，他的喜剧主要不是讽刺社会现象，而是表达他的生活理想。
喜剧的主题可以用古罗马诗人维吉尔常被人引用的一句话来概括：“爱可以征服一切”。
作者歌颂爱情和友谊，相信罪恶和矛盾是个别的、偶然的，而且是可以克服的，因此作品洋溢着欢快的气氛。
除了上述特点外，莎氏作品中的爱情主人公全部遵循着一见钟情——好事多磨——终成眷属的轨迹。
莎士比亚四大悲剧——《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》和《哈姆雷特》。
《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧《奥赛罗》是以15世纪末叶赛浦路斯岛作为舞台的。
奥赛罗是威尼斯公国一员勇将。
鲁人版高中语文选修“莎士比亚戏剧选读”第3课《哈姆莱特》优质课件(共39张PPT)
哈姆雷特形象的意义
A、揭示了新旧交替时代尖锐的社会矛 盾，反映了新兴资产阶级与封建势力之间斗 争的残酷性；
B、宣扬了人文主义思想； C、起到了唤起民众，奋起反抗封建势 力的作用。
名家观点
“从天性上说，哈姆莱特是一 个强有力的人，他精力充沛，灵魂 伟大，他在软弱时也是伟大而强有 力的，因为一个精神强大的人，即 使跌倒，也比一个软弱的人奋起的 时候高明。”
完整把握剧本的情节 了解剧本展示的矛盾冲突
品味戏剧语言 分析人物性格
认清矛盾的实质
领悟剧作的主题所在
概括主要内容。 这篇文章讲了“ 和 的故事”？
明确：哈姆莱特和霍拉旭的故事，回忆哈 姆莱特逃回丹麦的经过。
哈姆莱特和奥斯里克的故事，哈姆莱特对 奥斯里克的奚落，嘲讽。
哈姆莱特和雷欧提斯的故事，哈姆莱特与雷欧提 斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。
成就一个时代 ——英国谚语 莎士比亚故乡
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 12:55:58 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
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莎士比亚与《哈姆雷特》专题宁可不要100个印度，也不能没有莎士比亚。
——英国谚语莎士比亚是英国文艺复兴时代最伟大的剧作家和诗人，看到莎士比亚这个名字，你脑中浮现的与之相关的词汇是什么？请同学们在评论区写下来。
一、莎士比亚在西方，一般人家必备的两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》。
1984年选举世界十大伟大作家，莎士比亚无可争议地位列第一。
这都可以说明莎士比亚是有史以来最负盛名的作家，他的戏剧已被公认为是不可企及的典范。
第一个需要记忆的知识点：莎士比亚被称为“英国戏剧之父”。
拓展提问：被誉为是“中国莎士比亚”的人是谁？——汤显祖（他是我国明代著名的剧作家，是莎士比亚同时期的人物，代表作是《牡丹亭》，《牡丹亭》的女主角杜丽娘和莎士比亚笔下的朱丽叶都是可以“为情而死”的年轻女子，而且更为巧合的是汤显祖和莎士比亚同在1616年去世。
）二、莎士比亚作品莎士比亚传世的作品很多，今天我们只介绍有应试价值的“四大喜剧”和“四大悲剧”，他还有一些经典的历史剧和传奇剧、十四行诗作，有兴趣的同学可以课下自行去了解。
莎士比亚四大喜剧——《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《皆大欢喜》和《第十二夜》。
莎士比亚的喜剧有一个核心：“爱情和友谊”，反映了作者对日常生活（家庭生活和人际关系）的理想和观念，他的喜剧主要不是讽刺社会现象，而是表达他的生活理想。
喜剧的主题可以用古罗马诗人维吉尔常被人引用的一句话来概括：“爱可以征服一切”。
作者歌颂爱情和友谊，相信罪恶和矛盾是个别的、偶然的，而且是可以克服的，因此作品洋溢着欢快的气氛。
除了上述特点外，莎氏作品中的爱情主人公全部遵循着一见钟情——好事多磨——终成眷属的轨迹。
莎士比亚四大悲剧——《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》和《哈姆雷特》。
《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧《奥赛罗》是以15世纪末叶赛浦路斯岛作为舞台的。
奥赛罗是威尼斯公国一员勇将。
他与元老的女儿苔丝狄梦娜相爱。
但由于他是黑人，婚事未被允许。
两人只好私下成婚。
奥赛罗手下有一个阴险的旗官伊阿古，一心想除掉奥赛罗。
他先是向元老告密，不料却促成了两人的婚事。
他又挑拨奥赛罗与苔丝狄梦娜的感情，说另一名副将凯西奥与苔丝狄梦娜关系不同寻常，并伪造了所谓定情信物等。
奥赛罗信以为真，在愤怒中掐死了自己的妻子。
当他得知真相后，悔恨之余拔剑自刎，倒在了苔丝狄梦娜身边。
《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧《李尔王》叙述了年事已高的李尔王意欲把国土分给3个女儿，口蜜腹剑的大女儿高纳里尔和二女儿里根赢其宠信而瓜分国土，小女儿考狄利娅却因不愿阿谀奉承而一无所得。
前来求婚的法兰西国王慧眼识人，娶考狄利娅为皇后。
李尔王离位，大女儿和二女儿居然不给其栖身之地，当年的国王只好到荒郊野外……考狄利娅率队攻入，父女团圆。
但战事不利，考狄利娅被杀死，李尔王守着心爱的小女儿的尸体悲痛地死去。
人文主义者同情人民群众的苦难，但又寄希望与上层阶级的仁慈和道德改善。
李尔本人正是经历了这样一个道德改善的过程。
李尔从个人的苦难想到社会上广大“无家可归的人”，在一个暴风雨之夜，疯狂奔走，向天呼号：“衣不蔽体的不幸的人们，无论你们在什么地方，都得忍受着这样无情的暴风雨的袭击，你们的腹中饥肠雷动，你们的衣服千疮百孔，怎么挡得了这样的气候呢？啊！我一向太没有想到这样的事情。
”《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧《麦克白》苏格兰国王邓肯的表弟麦克白将军，为国王平叛和抵御入侵立功归来，路遇三个女巫。
女巫预言他将做国王，使他的野心蠢蠢欲动。
在妻子的怂恿下，他杀死国王，篡夺王位，又派人暗杀了大臣班柯和武将麦克德夫的妻儿老小。
麦克白篡位后，内心充满恐惧，良心受到谴责。
麦克白夫人发疯自杀，他也被讨伐的麦克德夫杀死，老王的儿子马尔康做了国王。
人性的弱点之一是野心。
雄心与野心只差一步。
权力的诱惑使麦克白放弃善良的天性，越过雄心发展野心，由一个受人尊敬的人民英雄沦为弑君篡位的暴君。
这是一出野心的悲剧。
《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧这个优柔寡断说的就是这部作品的男主角——丹麦王子哈姆雷特，我们所谓的性格决定命运。
今天我们重点来了解一下这本悲剧和这个人物。
《罗密欧与朱丽叶》《罗密欧与朱丽叶》也是莎士比亚创作的戏剧，因其知名度而常被误称为莎士比亚的四大悲剧之一。
敲重点！《罗密欧与朱丽叶》不属于“四大悲剧”！！！该剧讲述意大利贵族凯普莱特女儿朱丽叶与蒙太古的儿子罗密欧诚挚相爱，誓言相依，但因两家世代为仇而受到阻挠。
《罗密欧与朱丽叶》虽是一出悲剧，但两个青年男、女主人公的爱情本身却不可悲。
他们不仅彼此相爱，而且大胆追求他们的爱情．不惜以命拼争。
他们的爱情力量使他们敢于面对家族的仇恨，敢于向生活中的障阻挑战。
他们为了追求新的生活模式。
不怕做赎罪的羔羊，因而他们的死亡虽是生命的终结，却在道德上取得了胜利。
终于使两个敌对的家族言归于好。
许多学者和评论家从这个意义上称这出戏是乐观主义的悲剧，也就是人们惯说的悲喜剧。
课后思考题，《罗密欧与朱丽叶》悲剧结尾却不被称为“悲剧”，《赵氏孤儿》圆满结局却被称为“悲剧”（元杂剧四大悲剧之一），为什么？中西方悲剧观的比较。
三、《哈姆雷特》简介※ 影响历史进程的100本书之一※ 人类有史以来杰出的经典戏剧※ 哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书※ 1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。
——俄国著名文学批评家别林斯基本剧取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌的悲剧。
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。
为了资本主义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人。
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。
这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。
哈姆雷特的状态：1、爱情的脆弱：“脆弱啊，你的名字就是女人！短短的一个月以前，她哭得像个泪人儿似的，送我那可怜的父亲下葬；她在送葬的时候所穿的那双鞋子还没有破旧，她就，她就——上帝啊！一头没有理性的畜生也要悲伤得更长久一些吧……”第一幕：老王鬼魂显现，告知哈姆莱特自己是被克劳狄斯害死的，这是复仇的缘起。
老王对哈姆雷特说：““要是你有天性之情，不要默尔而息，不要让丹麦的御寝变成了藏奸养逆的卧榻；可是无论你怎样进行复仇，不要胡乱猜疑，更不可对你的母亲有什么不利的图谋，她自会受到上天的裁判，和她自己内心中的荆棘的刺戳。
”哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。
他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。
他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套。
第二幕中哈姆莱特开始变得郁郁寡欢并装疯，他与叔父克劳狄斯互相试探，哈姆莱特准备证实鬼魂的话后再实施复仇计划。
“世界是一座很大的牢狱，丹麦是其中最坏的一间。
”“人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”第三幕中哈姆莱特把鬼魂所讲的谋杀老王的情节编成戏演给新国王、自己的叔父克劳狄斯看。
果然叔父没看完戏就愤然离开，两人都知道对方已经知道真相，对立的冲突暴露：哈姆莱特要报仇，而克劳狄斯要杀死哈姆莱特。
哈姆莱特与叔父克劳狄斯之间有杀父之仇；到了第三幕结尾时，哈姆莱特又误杀了波洛涅斯，与其子雷欧提斯之间有了冤仇。
哈姆雷特——克劳狄斯克劳狄斯是汉姆雷特的亲叔叔，更是他的杀父仇人。
哈姆莱特还没有想到具体的复仇计划，克劳狄斯就安排了一系列计划，想借英王的手杀死哈姆莱特，被哈姆莱特识破，更对他的叔父怀有满腔仇恨。
哈姆莱特进内宫见母亲时，路遇叔父克劳狄斯独自跪在神像前忏悔。
这对身带佩剑的哈姆莱特是一个复仇的好机会，他却开始犹豫。
因为按西方的基督教观念，人在临死之前忏悔，无论他犯了什么罪行，灵魂也会得到宽恕和拯救。
想到父亲因为没有进行临终忏悔就被叔父谋害，所以灵魂永远在地狱受煎熬；为了不让叔父的灵魂进天堂，哈姆莱特一时犹豫，放过了克劳狄斯，反而使叔父有机会谋害自己。
奥菲利亚之死——奥菲利亚是这部剧最美丽纯真的人物，可以说是这个黑暗世界的一束光。
但是她在连续遭遇爱人疯了、父亲被爱人杀死这些打击后，爱与恨的剧烈冲突压垮了她最后的理智，使她变得精神失常。
她疯疯癫癫地来到小河边，编好了几个花环想爬上树把它们挂到河边的树枝上，结果树枝断掉了，她也因此跌进了河中溺死，这幅画选取的就是她跌入河中即将沉没的画面。
这样一位单纯善良的女孩竟落得如此结局，不得不说是这部剧最大的悲剧之一。
奥菲利亚死后，哈姆雷特说：“我爱奥菲利亚亚, 四万个兄弟之爱加起来也不足我所给予她之爱。
(对雷欧提斯) 为了她, 你肯去做些什么?”“哼, 让我瞧瞧, 为了她, 你肯去做些什么。
肯哭泣? 肯打架? 肯绝食? 肯撕破自己的身体? 肯喝一缸醋? 肯吞食一条鳄鱼? 我肯! 我都做得到！”鲁迅先生说：悲剧就是将有价值的东西毁灭给人看，懂得欣赏悲剧美的人才能在精神上站立起来！人物之间的矛盾纠结复杂，大家说怎么去解决呢？哈姆雷特和雷欧提斯选择了比剑。
第五幕：两个仇恨的年轻人相互比剑，而真正的罪人克劳狄斯却在旁边观战。
奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。
结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。
整个悲剧在舞台上的一片悲哀中结束。
四、哈姆雷特人物形象分析连线提问，在你心中哈姆雷特是怎样一个人？A.快乐的王子事变前的哈姆雷特，是丹麦王国的储君，处在一人之下，万人之上的优越地位，品貌出众，多才多艺。
他的恋人奥菲利亚评价他说：“他是朝臣的眼睛，学者的辨舌，军人的利剑，国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜，人伦的典范，举世注目的中心。
”《哈姆雷特》这部剧中的一个人物，挪威的王子福丁布拉斯也说，要是哈姆雷特能够登上王位，一定会成为一个贤明的君主。
B.忧郁的王子父王暴卒，叔父篡位，母后改嫁，朋友变节，情人离心，哈姆雷特顷刻间从快乐的峰巅坠入忧郁的低谷。
他对整个人类失去了信心，由快乐转入忧郁。
“这是一个颠倒混乱的时代，哎，倒霉的我却要负起重整乾坤的责任！” 他有崇高的理想，对人类对世界都有新的看法。
他目光敏锐，思考深刻，又有高度的社会责任感，因此他听到父亲亡魂的揭发，一下子呼出“这是一个颠倒混乱的时代，哎，倒霉的我却要负起重整乾坤的责任！”说明他明确的意识到一切反常现象的根源在于时代的道道混乱，自己的责任不仅仅是为父亲复仇，而且要重整乾坤。