六年级实验报告单-制作铁钉电磁铁
制作电磁铁实验报告单
制作电磁铁实验报告单
名称：制作电磁铁实验报告
实验目的：
1. 理解电流对磁场的影响。
2. 掌握制作电磁铁的方法。
3. 知道电磁铁在各种领域的应用。
实验器材：
铜线、铁芯、电池、包装盒、电线压线器、导线钳。
步骤：
1. 准备铜线和铁芯。
将铜线环绕铁芯，形成线圈。
2. 使用电线压线器压紧铜线，确保它们紧密地包绕在铁芯上。
3. 外层铜线两端分别与电池的正负极相连。
4. 使用导线钳，将电磁铁放在包装盒里。
电池也应该放在盒子里。
5. 将电线分别与电池和电磁铁连接，确保它们能够正常工作。
6. 打开开关，检查电磁铁是否开始工作。
如果不工作，请检查电线是否连接稳固。
如果无法修复，需要更换电线。
实验记录：
在制作电磁铁的过程中，我们发现，当电流在铜线中流过时，铁芯中会产生磁场。
随着电流的增加，磁场也会增加。
我们还观察到，当我们关闭电流时，磁场消失。
实验应用：
制作电磁铁在工业、医疗和其他领域都有着广泛的应用。
在工业中，电磁铁通常用于吸取和运输金属。
医疗领域中，电磁铁用于影像检查和治疗。
结论:
通过这次实验，我们深刻理解了电磁铁的制作原理和应用。
我们学习到了铜线和铁芯的作用，以及如何制作电磁铁。
我们还了解到了电磁铁在各种领域的应用，这让我们更加了解电磁学的重要性。
(完整word版)六年级实验报告单—制作铁钉电磁铁
（3）给电磁铁通电观察吸铁钉的数量并记录。
（4）增加电磁铁线圈的数量，通电并记录。
（5）分析实验数据并总结。
观察到的现象：电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
结论：我认为电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
指导教师：周敏强
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
台子小学
年级班
试验者
时间
2011.11.28
实验名称
制作铁钉电磁铁（一）
实验器材：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针
我的猜想：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
步骤：
（1）设计实验计划。
（2）朝着同一个方向绕导线。
（3）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
（4）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。
（5）总结实验。
观察到的现象：电磁铁接通电流产生磁性、断开电流磁性消失。
结论：我认为电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
指导教师：周敏强
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
台子小学
年级班
试验者
时间
2011.11.22
实验名称
电磁铁的磁力（二）
实验器材：电池盒、大铁钉、绝缘导线
我的猜想：电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
制作电磁铁-实验报告
实验报告
指导教师：
年月日 3、通过活动，使学生养成
博览群书的好习惯。
B 比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。
√
C 采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。
Ｘ姓名年级五班级 2 科目科学实验名称制作电磁铁
实验目的会制作电磁铁
实验器材导线（带绝缘层）铁钉电池回形针实验步骤实验记录（或现象）解释结论
1.准备实验所需器材
2.将带有绝缘层的细导线紧密绕在铁钉上，至少30圈；将导线与电池组成电路。
3.用自制电源接触回
形针，观察现象。
电磁铁（通电）时，能吸引回形针，有磁性；断电时，（磁性）消失。
电磁铁是（利用电流获得磁性）的装置。
小实验：自制电磁铁
小实验：自制电磁铁小实验: 自制电磁铁简介在这个小实验中，我们将研究如何自制一个简单的电磁铁。
电磁铁是一种通过通电线圈产生磁场的装置，常用于吸附和操控金属物体。
通过这个实验，我们可以深入了解电磁铁的工作原理，并亲手制作一个实用的小装置。
实验材料为了完成这个实验，我们需要准备以下材料：1. 铁芯：可以使用任何形状的铁制物体或铁钉。
2. 电线：可以使用绝缘电线或漆包线。
3. 电池：推荐使用AA或AAA大小的干电池。
实验步骤步骤一：准备铁芯首先，我们需要选择一个合适的铁芯。
你可以使用一个具有一定长度的铁制物体，或者使用铁钉。
确保铁芯足够长以满足你所需的吸附力。
步骤二：绕制线圈接下来，我们需要将电线绕制成一个线圈。
将一段电线固定在铁芯的一端，并沿着铁芯的长度绕制6-8圈。
确保绕制的线圈紧密且不重叠。
步骤三：连接电线将线圈一端的电线剥去一小段绝缘层，并将其连接到正极（+）极端的电池。
将线圈另一端的电线剥去一小段绝缘层，并将其连接到负极（-）极端的电池。
确保电线牢固地连接到电池。
步骤四：测试电磁铁现在，我们的电磁铁已经制作完成。
可以将电磁铁悬挂在一个金属架子上，并打开电池电源。
你会看到铁芯上形成一个磁场，可以吸附并操控附近的金属物体。
实验注意事项在进行这个实验时，请注意以下几点：1. 尽量使用绝缘电线，避免电线触碰到其他金属部分，以防短路或电击。
2. 尽量使用干电池，而不是充电电池，以避免过高的电流造成危险。
3. 在制作电磁铁时小心操作，避免刺伤手指。
实验扩展完成以上实验后，你可以尝试以下扩展内容来进一步深入了解电磁铁：1. 改变线圈的绕制圈数，观察对电磁铁的吸附力产生的影响。
2. 尝试使用不同直径的铁芯，观察对电磁铁的吸附力产生的影响。
3. 探索如何使用多个电池或电源来增强电磁铁的磁场力。
希望通过这个小实验，你可以更好地理解电磁铁的工作原理，并在日常生活中应用这个简单但实用的小装置。
祝你实验顺利！。
电磁铁实验报告单
电磁铁实验报告单
一、实验目的
1. 了解电磁铁的基本原理和工作特性。
2. 学习制作简单的电磁铁。
3. 探究影响电磁铁吸力大小的因素。
二、实验器材
1. 铁氧体环
2.漆包线
3. 电池
4.导线
5. 开关
6. 铁钉或其他小铁件
三、实验步骤
1. 将漆包线绕在铁氧体环上,绕制约200圈左右。
2. 连接导线和开关,使电路完整。
3. 接通电源,观察铁氧体环是否能吸引铁钉或其他小铁件。
4. 改变绕线圈数、电流大小等因素,观察对吸力的影响。
四、实验现象和数据
(记录实验过程中的现象、测量数据等)
五、实验分析
1. 电磁铁的原理分析。
2. 影响吸力大小的主要因素分析。
3. 实验存在的问题及改进方法。
六、思考题
1. 电磁铁在日常生活中有哪些应用?
2. 如何提高电磁铁的吸力?
3. 电磁铁的优缺点是什么?
七、实验小结
(总结实验的主要内容和收获)。
制作电磁铁的实验报告
制作电磁铁的实验报告制作电磁铁的实验报告引言：电磁铁是一种能够产生磁场的装置，其原理是通过电流在导线中产生磁场。
本实验旨在通过制作电磁铁，探索电流与磁场之间的关系，并进一步了解电磁现象。
实验材料：1. 铁芯2. 铜线3. 电池4. 电线5. 钳子6. 磁铁实验步骤：1. 准备工作：将铁芯固定在工作台上，确保其稳定性。
2. 制作线圈：将铜线绕在铁芯上，绕制时要保证线圈紧密均匀，不要有交叉或断裂。
3. 连接电路：将一端的铜线与正极连接，另一端与负极连接，确保电路通畅。
4. 实验观察：打开电源，观察铁芯周围是否产生磁场，并尝试吸引磁铁。
实验结果：在实验过程中，我们观察到以下现象：当电流通过线圈时，铁芯周围会产生磁场。
通过调节电流大小，我们发现磁场的强度与电流成正比关系。
当电流增大时，磁场也随之增强；反之，当电流减小时，磁场也减弱。
实验分析：电磁铁的原理是通过电流在导线中产生磁场，进而使铁芯具有磁性。
在实验中，我们使用了铜线作为导线，因为铜是良好的导电材料。
通过绕制线圈，我们增加了导线的长度，从而增加了电流通过的路径，进一步增强了磁场的强度。
根据安培定律，电流通过导线时会产生磁场，其方向垂直于电流方向和导线的平面。
在本实验中，铁芯的作用是增强磁场的强度。
由于铁是磁性材料，当磁场通过铁芯时，铁芯内部的磁矩会重新排列，使铁芯具有磁性。
这样，铁芯周围的磁场就会增强，从而产生了电磁铁的效果。
实验应用：电磁铁在日常生活中有着广泛的应用。
例如，电磁铁被广泛用于各种电器设备中，如电磁锁、电磁起重机等。
此外，电磁铁还可以用于制作发电机、电磁炉等高科技设备。
通过实验，我们深入了解了电磁铁的原理和应用，为今后的学习和研究奠定了基础。
结论：通过本次实验，我们成功制作了一个简单的电磁铁，并观察到了电流与磁场之间的关系。
实验结果验证了电磁铁的原理，并加深了我们对电磁现象的理解。
电磁铁作为一种重要的电磁装置，在现代科技中有着广泛的应用前景。
制作电磁铁实验报告
制作电磁铁实验报告
制作一个电磁铁研究内容
育新分校万馨平研究成员
导线、电池、大铁钉、大头针。
实验器材
1.把大铁钉与准备好的大头针接触，观察现象。
实验设计
2.把导线一端留出一定长度固定在大铁钉一端开始缠绕，距导线末端留出一定长度将其固定，制成电磁铁。
3.确定电池槽开关断开后将电池装入。
4.将电磁铁两端空留导线与电池曹连接。
5.将电源开关闭合，并将电磁铁与大头针接触，观察现象。
6.将电源开关断开，再观察现象。
1.准备好的大铁钉与大头针接触大头针是否被吸引, 现象记录
是否
2.电磁铁通电后与大头针接触大斗针是否被吸起,
是否
3.电源开关断开后被吸起的大头针是否落下,
是否
研究结论。
小学科学六年级上册制作铁钉电磁铁实验报告单【人教部编版】
班级
六年级
学科
科学
实验时间
小组其
他成员
实验指导老师
实验名称
制作铁钉电磁铁
实验目的
电磁铁是否具有接通电流后产生磁性
实验器材
绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针
实验操作步骤及现象
1、设计实验计划。
2、朝着同一个方向绕导线。
3、要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
4、制作完成后，要通电试一试是否制作成功。
5总结实验。
现象：电磁铁接通电流产生磁性、断开电流磁性消失。
实验结论及反思
我认为电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失。
评定等级
制作电磁铁-实验报告
实验报告指导教师：年月日 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B 比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。
√C 采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。
Ｘ姓名年级五班级 2 科目科学实验名称制作电磁铁实验目的会制作电磁铁实验器材导线（带绝缘层）铁钉电池回形针实验步骤实验记录（或现象）解释结论1.准备实验所需器材2.将带有绝缘层的细导线紧密绕在铁钉上，至少30圈；将导线与电池组成电路。
3.用自制电源接触回形针，观察现象。
电磁铁（通电）时，能吸引回形针，有磁性；断电时，（磁性）消失。
电磁铁是（利用电流获得磁性）的装置。
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。
错C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。
√C成本报表是对外报告的会计报表。
×C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。
×C成本会计的对象是指成本核算。
×C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。
√C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。
XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。
×D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。
×F“废品损失”账户月末没有余额。
√F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。
ＸF分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。
(√)G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。
错G工资费用就是成本项目。
(×)G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。
对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。
(√)J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。
(×)J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。
小学六年级上科学实验报告单-制作铁钉电磁铁
电磁铁也有南极和北极。
东边小学科学实验报告单
年级
六年级
实验
制作一个电磁铁
实验器材
电池1只、指南针（16007）1个、长约120厘米的绝缘导线或漆包线1根、长8-10厘米的铁钉一根，大头针或者回形针若干。
实验步骤
第一步：先把导线按顺时针或逆时针方向缠绕在铁钉上，缠绕50-80圈即可，要绕得紧而密，两头要打结固定好。第二步：接通电流靠近回形针或大头针，看能不能把回形针或大头针吸起来，如果能说明制作成功。断开电流则磁性消失，回形针掉落（有可能有1-2颗不会掉落要给学生解释这是铁钉被磁化了，要过一会才会掉落）。第三步：用接通电流的电磁铁的一端接近指南针，它能吸引指南针的南极或北极，换另一端接近它会吸引另一个极。
小学六年级科学上册制作铁钉电磁铁
小学六年级科学上册制作铁钉电磁铁一、实验目的：制作铁钉电磁铁。
一、实验目的：制作铁钉电磁铁。
二、实验器材：大铁钉、有绝缘外皮的导线、大头针、电池、电池盒。
三、实验步骤及评分标准三、实验步骤及评分标准实验步骤实验步骤满分满分(10分)1．检查器材．检查器材 检查器材是否齐全、完好。
检查器材是否齐全、完好。
1分 2．绕线．绕线用导线在大铁钉上沿一个方向缠绕20-30圈。
圈。
2分3．通电．通电 把电池装入电池盒，并把导线的两端分别连接在电池盒的正负极上。
连接在电池盒的正负极上。
1分 4．测试．测试用大铁钉的钉尖或钉帽接近大头针。
用大铁钉的钉尖或钉帽接近大头针。
2分5．观察．观察 断开电流，观察现象。
断开电流，观察现象。
1分 6．得出结论．得出结论得出结论得出结论（电磁铁接通电流产生磁性，（电磁铁接通电流产生磁性，（电磁铁接通电流产生磁性，断断开电流磁性消失）。
2分 7．整理器材．整理器材 把器材放回原位。
把器材放回原位。
1分合计合计10分小学六年级科学上册测试纸拱的承重能力一、实验目的：测试纸拱的承重能力。
二、实验器材：做拱形的纸、铁垫圈若干、学生的书本若干二、实验器材：做拱形的纸、铁垫圈若干、学生的书本若干三、实验步骤及评分标准三、实验步骤及评分标准 实验步骤实验步骤操 作 要 求满分满分(10) 1．检查器材．检查器材 检查器材是否齐全、完好。
检查器材是否齐全、完好。
1分 2．实验步骤．实验步骤 把纸卷成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承受多少个垫圈。
少个垫圈。
2分用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，用铁垫圈测试它能够承受多少个垫圈。
承受多少个垫圈。
2分 用较多的书抵住拱脚，再测试能够承受多少个垫圈。
受多少个垫圈。
2分3．得出实验结果结果得出实验结论（将纸做成拱形后能够承载更大的压力，而且拱形受压后会产生向外的推力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量）。
2分 4．整理器材．整理器材 把器材放回原位。
(完整word版)六年级实验报告单—制作铁钉电磁铁
学 校
台子小学
年级 班
试验者
时 间
2011.11.28
实验名称
制作铁钉电磁铁（一）
实验器材：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针
我的猜想：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
步骤：
（1）设计实验计划。
（2）朝着同一个方向绕导线。
（3）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
（4）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。
步骤：
（1）设计实验计划。
（2）制作电磁铁。
（3）给电磁铁通电观察吸铁钉的数量并记录。
（4）增加电磁铁线圈的数量，通电并记录。
（5）分析实验数据并总结。
观察到的现象：电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
结论：我认为电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
指导教师：周敏强
评定等级：
（5）总结实验。
观察到的现象：电磁铁接通电流产生磁性、断开电流磁性消生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
指导教师：周敏强
评定等级：
小学科学实验报告单
学 校
台子小学
年级 班
试验者
时 间
2011.11.22
实验名称
电磁铁的磁力（二）
实验器材：电池盒、大铁钉、绝缘导线
我的猜想：电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
六年级科学上报告单6
实验内容：六年级上册科学
实验名称：设计制作一个强磁力电磁铁
实验目的：电磁铁磁力大小与电池节数的
有关。
实验原理：检验电磁铁磁力大小与哪些条
件有关。
实验器材：三节电池、电池盒、多股绝缘
胶线，大铁钉、大头针。
主要步骤：1。
动手用导线和铁钉组装电磁
铁。
制作电池数分别为1节、2
节、3节的电源三个。
2．分别用不同的电源接通电磁
铁吸取大头针，接通电流，你
会发现什么？
3.填写实验记录表。
（导线的材
料、长短，铁芯、线圈不变）
实验结果：电磁铁磁力大小与电池数量有关：当铁芯、线圈和导线不变时,电
池数量越多、磁力就会越大，反之则
会越小。
自我评价：------ 教师评价：----
记录员：----年级：---实验组：-- 日期：-------------------------。
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学校
台子小学
年级班
试验者
时间
xx.11.28
实验名称
制作铁钉电磁铁
实验器材：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针
我的猜想：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。步来自：（1）设计实验计划。
（2）朝着同一个方向绕导线。
（3）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
（4）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。
（5）总结实验。
观察到的现象：电磁铁接通电流产生磁性、断开电流磁性消失。
结论：我认为电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
指导教师：周敏强
评定等级：