三年级语文园地二ppt课件
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2022人教版小学三年级语文上册《语文园地二》PPT课件(带内容)
《夜书所见》先写深秋的凄清，再写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景， 勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡的孤寂无奈。
整体回顾
5 铺满金色巴掌的水泥道
《铺满金色巴掌的水泥道》写上学路上看到的风景，先 写秋风秋雨天放晴后，我背着书包上学去；接着对水泥 道进行生动的描写；最后写我第一次发现水泥道真美！ 既写观察到的景物，又写感受和心情。
易错字：
径——经 浅——残 登——橙 凌——棱 喇——刺 钥——阴 曾——赠——增
词语： 熨帖 明朗 凌乱 粘 着 平展 增添 菠萝 喇叭 凉爽 振动 叮咛 呻吟五彩缤纷 频频点头
字词盘点
认识钢笔
山行
远上
，
白云
。
停车
，
二月花。
我会积累
语文园地（二）
人教部编版三年级语文上册课件
时间：2022/07
整体回顾
04. 拓展练习
古诗名句我知道
停车坐爱枫林晚，
。
一年好景君须记，Fra Baidu bibliotek
。
萧萧梧叶送寒声，
。
我会积累
结合课文插图
查字典
找近反义 词
联系上下文
逐字理解词语
反复读思，联想推 断
理解词语的方法
联系生活实际
……
我会学
说一说，你用什么方法理解下面红色词语的意思的？ ※ 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出
整体回顾
5 铺满金色巴掌的水泥道
《铺满金色巴掌的水泥道》写上学路上看到的风景，先 写秋风秋雨天放晴后，我背着书包上学去；接着对水泥 道进行生动的描写；最后写我第一次发现水泥道真美！ 既写观察到的景物，又写感受和心情。
易错字：
径——经 浅——残 登——橙 凌——棱 喇——刺 钥——阴 曾——赠——增
词语： 熨帖 明朗 凌乱 粘 着 平展 增添 菠萝 喇叭 凉爽 振动 叮咛 呻吟五彩缤纷 频频点头
字词盘点
认识钢笔
山行
远上
，
白云
。
停车
，
二月花。
我会积累
语文园地（二）
人教部编版三年级语文上册课件
时间：2022/07
整体回顾
04. 拓展练习
古诗名句我知道
停车坐爱枫林晚，
。
一年好景君须记，Fra Baidu bibliotek
。
萧萧梧叶送寒声，
。
我会积累
结合课文插图
查字典
找近反义 词
联系上下文
逐字理解词语
反复读思，联想推 断
理解词语的方法
联系生活实际
……
我会学
说一说，你用什么方法理解下面红色词语的意思的？ ※ 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出
部编版三年级语文下册《语文园地二》精品课件(共47张PPT)
刻舟求剑：舟：船。求：寻找。比喻拘泥不知变通，不懂得根据 实际情况处理问题。出自《吕氏春秋·察今》。
画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益， 反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。出自汉·刘向《战国 策·齐策》。
杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个 人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。出自《列 子·天瑞》。
学习走路。 比喻模仿人不到家，
反把原来自己会的东西忘了。
邯 郸 学 步
矛：进攻敌人的刺击武器；
盾：保护自己的盾牌。
自
比喻自己说话做事前后抵触。
相
矛
盾
杞人忧天
杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。 杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或 缺乏根据的忧虑和担心。
滥竽充数
滥：失实的，假的。 不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。 比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
他____瞪___起__了__眼__睛_________:“你真是急死我了!”
神态、动作描写
“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。 ······
“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐
_兴___奋__地__跳__起___来__。____________________
填一填 妈妈____皱__起__了__眉___头_________:“你怎么穿这么少啊？” 老师__眼___中__满__是__心__疼___地说:“冻坏了吧!” 弟弟__耷__拉__下___脑__袋____，低声说:“我错了!”
画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益， 反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。出自汉·刘向《战国 策·齐策》。
杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个 人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。出自《列 子·天瑞》。
学习走路。 比喻模仿人不到家，
反把原来自己会的东西忘了。
邯 郸 学 步
矛：进攻敌人的刺击武器；
盾：保护自己的盾牌。
自
比喻自己说话做事前后抵触。
相
矛
盾
杞人忧天
杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。 杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或 缺乏根据的忧虑和担心。
滥竽充数
滥：失实的，假的。 不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。 比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
他____瞪___起__了__眼__睛_________:“你真是急死我了!”
神态、动作描写
“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。 ······
“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐
_兴___奋__地__跳__起___来__。____________________
填一填 妈妈____皱__起__了__眉___头_________:“你怎么穿这么少啊？” 老师__眼___中__满__是__心__疼___地说:“冻坏了吧!” 弟弟__耷__拉__下___脑__袋____，低声说:“我错了!”
部编版三年级语文上册《语文园地二》优秀课件(共73张PPT)
骄阳似火 海天云蒸 挥汗如雨 寒耕暑耘
金风玉露 硕果累累 寒蝉凄切 秋风送爽
秋风萧瑟 春花秋月 秋收冬藏 北雁南飞
银装素裹 白雪皑皑 寒冬腊月 朔风凛冽
冰天雪地 粉妆玉砌 数九寒冬 傲雪凌霜
你自己可以 说出多少形容季节 的词语呢？用笔记 本把它们抄下来， 读一读，记一记吧！
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
语文园地二
交流平台
分小组完成下面的活动，看看哪 个小组总结的方法多。
读书的时候，如果遇到不理 解的词语，你会怎样做呢？
➢ 《新华字典》 ➢ 《成语大词典》 ➢ 《现代汉语词典》 ➢ 《古代汉语词典》
查字典
除了查字典，你还有别的 什么办法理解生词吗？试试吧！
它们排列得并不规则，甚至 有些凌乱。
(2)宽宏大量者高朋满座，心胸狭窄者门庭冷．落．。 “冷落”的反义词是____热__闹____，因此它的意思是
___冷__清__、__不__热__闹___，这是采用了反义词否定的方法。
(3)列宁全．神．贯．注．地工作，忘记了周围的一切。 根据“忘记了周围的一切”这一描述可以想到，只
有精神高度集中时才能这样，因此可以大致猜出加点
（2）讨论交流，将理解词语的方法进行归类， 再填到图上。
参考答案：
查字典
三年级上册语文园地二课件(共40张PPT)
【2024年春季】完整版课件系列
语文园地二
教学目标
交流平台，交流和总结理解词语的方法。
词句段运用，积累四季词语，练习用所学方法理解词语。
书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写 好横画和竖画，注意横平竖直的书写方法，把字写规范、 端正、整洁。 借助拼音诵读，体会关于秋天的成语，帮助小学生积累 词语。
巩固练习 语文园地
把下面的词语补充完整。
秋（ ）气（ ）
天（ ）云（ ）
（ ）（ ）习习
（ ）（ ）知秋
金桂（ ）（ ）
层林（ ）（ ）
（ ）谷（ ）登
果实（ ）（ ） （ ）华（ ）实
拓展延伸
描写春天的成语
春暖花开 春光无限 春光明媚 花红柳绿
春风送暖 四季回春 春花秋月 鸟语花香
春风拂面 绿草如荫 春华秋实
词句段运用 你会用哪些词语来形容不同的季节? 春：__暖__和____春__光__明___媚______________。 夏：_____________________________。 秋：_____________________________。 冬：_____________________________。
满面春风 春风和气 春意盎然
拓展延伸
描写夏天的成语
赤日炎炎 电闪雷鸣 烈日炎炎 Biblioteka Baidu语蝉鸣
语文园地二
教学目标
交流平台，交流和总结理解词语的方法。
词句段运用，积累四季词语，练习用所学方法理解词语。
书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写 好横画和竖画，注意横平竖直的书写方法，把字写规范、 端正、整洁。 借助拼音诵读，体会关于秋天的成语，帮助小学生积累 词语。
巩固练习 语文园地
把下面的词语补充完整。
秋（ ）气（ ）
天（ ）云（ ）
（ ）（ ）习习
（ ）（ ）知秋
金桂（ ）（ ）
层林（ ）（ ）
（ ）谷（ ）登
果实（ ）（ ） （ ）华（ ）实
拓展延伸
描写春天的成语
春暖花开 春光无限 春光明媚 花红柳绿
春风送暖 四季回春 春花秋月 鸟语花香
春风拂面 绿草如荫 春华秋实
词句段运用 你会用哪些词语来形容不同的季节? 春：__暖__和____春__光__明___媚______________。 夏：_____________________________。 秋：_____________________________。 冬：_____________________________。
满面春风 春风和气 春意盎然
拓展延伸
描写夏天的成语
赤日炎炎 电闪雷鸣 烈日炎炎 Biblioteka Baidu语蝉鸣
部编版小学三年级语文上册《语文园地二》优质课件(共86张PPT)
◇小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不
···
安，害怕爸爸妈妈会责备他。
·
忐忑不安：心神不定。在这句话中指小 明害怕被父母责备而心神不宁。
书写提示
狂排 铺票 盖寒 臂假
✲书写指导 ◎横画要写得平稳，竖画 要写得端正。横平竖直， 字就平稳端正啦。 ◎开始使用钢笔时，要注 意执笔姿势和坐姿，把字 写得规范、端正、整洁。
部首查字法：在部首目录中找到“火” 检字表 中根据除部首外的笔画数找到“熨”对应的页码 找到“熨” 字 找到词语“熨帖”查看对应解释。
查字典我早会了，还 有什么别的办法吗？
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结 的方法多。
法宝一： 结合语境1
结合语境，理解 “凌乱”。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 （结合语境：结合课文前后词语、句子或段 落来理解要解释的词语。） 结合前文，可知“凌乱”的意思就是杂乱、 不规则。
夏：_炎__热____骄__阳__似__火____绿__荫__成__盖________ _倾__盆__大__雨_____烈__日__炎__炎____万__物_生__长____
秋：_凉__爽____秋__高__气__爽____秋__雨__绵__绵________ _北__雁__南__飞____天__高__云__淡____硕__果__累__累____
查询网络
请教 老师
三年级上册《语文园地二》PPT课件
CHENLI
11
写什么
熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、 兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨 等家里的亲人；街坊邻居； 小店的营业员；班级同学； 校长老师；学校的门卫…… 选择其中最熟悉的一个人。
CHENLI
12
注意：
要写这个熟悉的人的一件事情，而 不是几件事。
首先这件事情是真实的，最好是你
亲眼目睹的，然后这件事能够反映
人教版语文三年级上册
语文园地二
CHENLI
1
列宁
高尔基
李四光 宋庆龄
CHENLI
2
名人故事
最近，你都读了哪些名人故 事？请把你知道的名人故 事讲给同学们听。
CHENLI
3
鲁迅的故事
鲁迅先生从小认真学习。
少年时,在江南水师学堂读书,第一 学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立 即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本 书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时, 夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼 着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱 寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为 我国著名的文学家。
3、通过这件事对这个熟悉的人的认识？
CHENLI
19
１．你准备写谁？他有什么特点？ 2.选择最能体现特点的一件事。
事情发生的时间 事情发生的地点 事情中的主要人物 事情的起因 事情的经过 事情的结果
三年级下册语文园地二ppt课件
总结词
及时反馈与指导
详细描述
对学生的作品进行及时点评和指导， 指出优点和不足之处，并提供改进建 议。
总结词
促进互相学习
详细描述
鼓励学生之间互相交流和学习，通过 互评互改的方式，共同提高写作水平 。
06
综合性学习活动
活动主题解析
01
明确理解
02
对活动主题进行深入的解读和分 析，确保所有参与者都明确了解 活动的目标和要求。
总结词
提高写作技能
详细描述
通过具体实例和练习，指导学生如何 运用写作技巧，如描写、叙述、议论 等，提升其写作水平。
总结词
培养思维能力
详细描述
引导学生通过写作训练，培养其逻 辑思维能力、创造性思维能力和批 判性思维能力。
写作实践与点评
总结词
提供实践机会
详细描述
设计多种形式的写作任务，让学生在 实际写作中运用所学技巧，提高其实 际操作能力。
总结词
创作句子能够培养学生的创新思维和表达能力。
详细描述
在句子仿写与创作的过程中，学生可以发挥自己的想象 力，创造出独特的句子，培养创新思维和表达能力。
总结词
多进行句子仿写与创作有助于提高写作水平。
详细描述
通过不断的仿写和创作，学生可以逐渐掌握更多的语言 表达方式和写作技巧，提高写作水平。
04
及时反馈与指导
详细描述
对学生的作品进行及时点评和指导， 指出优点和不足之处，并提供改进建 议。
总结词
促进互相学习
详细描述
鼓励学生之间互相交流和学习，通过 互评互改的方式，共同提高写作水平 。
06
综合性学习活动
活动主题解析
01
明确理解
02
对活动主题进行深入的解读和分 析，确保所有参与者都明确了解 活动的目标和要求。
总结词
提高写作技能
详细描述
通过具体实例和练习，指导学生如何 运用写作技巧，如描写、叙述、议论 等，提升其写作水平。
总结词
培养思维能力
详细描述
引导学生通过写作训练，培养其逻 辑思维能力、创造性思维能力和批 判性思维能力。
写作实践与点评
总结词
提供实践机会
详细描述
设计多种形式的写作任务，让学生在 实际写作中运用所学技巧，提高其实 际操作能力。
总结词
创作句子能够培养学生的创新思维和表达能力。
详细描述
在句子仿写与创作的过程中，学生可以发挥自己的想象 力，创造出独特的句子，培养创新思维和表达能力。
总结词
多进行句子仿写与创作有助于提高写作水平。
详细描述
通过不断的仿写和创作，学生可以逐渐掌握更多的语言 表达方式和写作技巧，提高写作水平。
04
人教版三年级语文下册第二单元语文园地二ppt
义务教育课程标准实验教材 三年级下册
语文园地二
我的发现
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花 就像我们的手掌 ，可以张开、合上。
一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树 像草原的哨兵，挺立在路旁。
我发现每组的第二句话—— 都是比喻句 比第一句更具体、形象 用的词多
日积月累
读读认认
清对浊
fá
zhuó zuì
五组诗句有什么特点？你发现了什么？ 诗句都是写景的， 并且每句中都有动物 。
送梓州李使君
王维
万壑树参天， 千山响杜鹃。
山中一夜雨， 树杪百重泉。
汉女输橦布， 巴人讼芋田。 文翁翻教授， 不敢倚先贤。
积雨辋川庄作
王维
积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。
lián百度文库
tān piān
廉对贪
功对罪
奖对罚 善对恶
正对偏
liè
优对劣 勤对懒
练习：把这些单音节的反义词 变为双音节的反义词
清澈 对 浑 浊 功劳 对 罪 过 奖 励 对 惩罚 善 良 对 凶恶 廉 洁 对 贪污 公正 对 偏 心 优秀对 勤劳对 恶劣 懒惰
读读认认－拓展：
给这些词后面再补充两字，组成新词：
动静（皆宜 ） 吞吐（自如 ） 攻守（平衡 ） 始终（如一 ） 是非（不分 ）
语文园地二
我的发现
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花 就像我们的手掌 ，可以张开、合上。
一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树 像草原的哨兵，挺立在路旁。
我发现每组的第二句话—— 都是比喻句 比第一句更具体、形象 用的词多
日积月累
读读认认
清对浊
fá
zhuó zuì
五组诗句有什么特点？你发现了什么？ 诗句都是写景的， 并且每句中都有动物 。
送梓州李使君
王维
万壑树参天， 千山响杜鹃。
山中一夜雨， 树杪百重泉。
汉女输橦布， 巴人讼芋田。 文翁翻教授， 不敢倚先贤。
积雨辋川庄作
王维
积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。
lián百度文库
tān piān
廉对贪
功对罪
奖对罚 善对恶
正对偏
liè
优对劣 勤对懒
练习：把这些单音节的反义词 变为双音节的反义词
清澈 对 浑 浊 功劳 对 罪 过 奖 励 对 惩罚 善 良 对 凶恶 廉 洁 对 贪污 公正 对 偏 心 优秀对 勤劳对 恶劣 懒惰
读读认认－拓展：
给这些词后面再补充两字，组成新词：
动静（皆宜 ） 吞吐（自如 ） 攻守（平衡 ） 始终（如一 ） 是非（不分 ）
《语文园地二》PPT(三年级下册)
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱 起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这 两只美丽的角呢！”
他皱__着__眉_头__，__跺__跺_脚__ ：“你真是急死我了！”
第一句中的“噘起了嘴，皱起了眉头”是 表示鹿看到自己的腿之后的不开心的状态。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 “这次我终于可以好好地玩啦！”姐姐_兴__奋__地__喊起来__。
示例1：写一个各班班长领取新校服的通知。
通知 请各班班长于明天下午3点钟到学校报 告厅领取新校服。
学校后勤部 4月7日
示例2：写一个全班同学参加博物馆的通 知。
通知 请全校同学于明天中午1点钟在学校 操场集合，前去参观博物馆。
教务处 2月23日
书写提示
本题中所给出的 字都是横画和竖画比 较多的字。书写的时 候要事先考虑好这些 笔画的长短比例和距 离，避免拥挤。
《乌鸦喝水》中，我印象最 深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明， 遇到困难会想办法解决。
《狐假虎威》中，我最 讨厌的是狐狸，因为它太狡 猾了，竟然连老虎都要骗。
《揠苗助长》中，我印象最深的是种 田人，因为他太愚蠢了，竟然做违背禾苗 成长规律的事。
《陶罐和铁罐》告诉我们： 要正确对待自己的长处和别人 的短处。
相信你可以读更多
《伊索寓言》这本书搜集整理了很多 古希腊的民间故事。大多是动物故事，以动 物为喻，教人处世和做人的道理，形式短小 精悍，比喻恰当，形象生动，通常在结尾以 一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
他皱__着__眉_头__，__跺__跺_脚__ ：“你真是急死我了！”
第一句中的“噘起了嘴，皱起了眉头”是 表示鹿看到自己的腿之后的不开心的状态。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 “这次我终于可以好好地玩啦！”姐姐_兴__奋__地__喊起来__。
示例1：写一个各班班长领取新校服的通知。
通知 请各班班长于明天下午3点钟到学校报 告厅领取新校服。
学校后勤部 4月7日
示例2：写一个全班同学参加博物馆的通 知。
通知 请全校同学于明天中午1点钟在学校 操场集合，前去参观博物馆。
教务处 2月23日
书写提示
本题中所给出的 字都是横画和竖画比 较多的字。书写的时 候要事先考虑好这些 笔画的长短比例和距 离，避免拥挤。
《乌鸦喝水》中，我印象最 深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明， 遇到困难会想办法解决。
《狐假虎威》中，我最 讨厌的是狐狸，因为它太狡 猾了，竟然连老虎都要骗。
《揠苗助长》中，我印象最深的是种 田人，因为他太愚蠢了，竟然做违背禾苗 成长规律的事。
《陶罐和铁罐》告诉我们： 要正确对待自己的长处和别人 的短处。
相信你可以读更多
《伊索寓言》这本书搜集整理了很多 古希腊的民间故事。大多是动物故事，以动 物为喻，教人处世和做人的道理，形式短小 精悍，比喻恰当，形象生动，通常在结尾以 一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
部编版三年级下册语文《语文园地二》PPT(三年级下册)
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱 起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这 两只美丽的角呢！”
他皱__着__眉_头__，__跺__跺_脚__ ：“你真是急死我了！”
第一句中的“噘起了嘴，皱起了眉头”是 表示鹿看到自己的腿之后的不开心的状态。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 “这次我终于可以好好地玩啦！”姐姐_兴__奋__地__喊起来__。
《乌鸦喝水》中，我印象最 深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明， 遇到困难会想办法解决。
《狐假虎威》中，我最 讨厌的是狐狸，因为它太狡 猾了，竟然连老虎都要骗。
《揠苗助长》中，我印象最深的是种 田人，因为他太愚蠢了，竟然做违背禾苗 成长规律的事。
《陶罐和铁罐》告诉我们： 要正确对待自己的长处和别人 的短处。
横画的间距相等。
有些字的横画长短不同，有些相同。 多笔横画写在里面时，长短相同； 写在外面时，长短不同。中间的
横最短，最后一笔横最长。
书写提示
观察这8个生字的笔画， 说说你有哪些发现？ 竖画？ 竖画间的距离要紧密一些。
书写提示
在田字格中仿写这些生字。 注意笔画的长短比例和距 离，避免拥挤。
日积月累
日积月累
邯郸学步 滥竽充数 自相矛盾 刻舟求剑 杞人忧天 井底之蛙
掩耳盗铃 画蛇添足 杯弓蛇影
邯郸学步：邯郸，战国时期赵国的国都。比喻盲目模仿别人， 没有成功反而把自己原有的本领、长处丢掉了。
他皱__着__眉_头__，__跺__跺_脚__ ：“你真是急死我了！”
第一句中的“噘起了嘴，皱起了眉头”是 表示鹿看到自己的腿之后的不开心的状态。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 “这次我终于可以好好地玩啦！”姐姐_兴__奋__地__喊起来__。
《乌鸦喝水》中，我印象最 深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明， 遇到困难会想办法解决。
《狐假虎威》中，我最 讨厌的是狐狸，因为它太狡 猾了，竟然连老虎都要骗。
《揠苗助长》中，我印象最深的是种 田人，因为他太愚蠢了，竟然做违背禾苗 成长规律的事。
《陶罐和铁罐》告诉我们： 要正确对待自己的长处和别人 的短处。
横画的间距相等。
有些字的横画长短不同，有些相同。 多笔横画写在里面时，长短相同； 写在外面时，长短不同。中间的
横最短，最后一笔横最长。
书写提示
观察这8个生字的笔画， 说说你有哪些发现？ 竖画？ 竖画间的距离要紧密一些。
书写提示
在田字格中仿写这些生字。 注意笔画的长短比例和距 离，避免拥挤。
日积月累
日积月累
邯郸学步 滥竽充数 自相矛盾 刻舟求剑 杞人忧天 井底之蛙
掩耳盗铃 画蛇添足 杯弓蛇影
邯郸学步：邯郸，战国时期赵国的国都。比喻盲目模仿别人， 没有成功反而把自己原有的本领、长处丢掉了。
《语文园地二》(ppt)课件(三年级下册)
板书设计
找杞一人找 忧其天他类似井的底成之语蛙。 杯弓蛇影
日积越累
“3这、次井我底终之于蛙可：以比好喻好见地识玩短儿浅啦又！盲目自大的人;也指那些看问题很片面、知识粗浅、眼界狭小的人。
照他样__子 __写__一__写___，_填：“写你句真子是。急死我了！
课学后生找 根相据关加的点字成的语意、思词找语出、句规子律巩。固一下。
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邯郸学步 自源相源矛 不盾断
自相矛盾
念念刻不舟忘求剑
画蛇添足
刻舟求剑 画蛇添足
滥竽充数
掩耳盗铃
4从月“日9日积下月午累3”点中，积请累全更体多同成学语在。操场集合，观看文艺表演。
杞 学人生忧根天 据加点字井的底意之思蛙找出规杯律弓。蛇影
自相矛盾 刻舟求剑 杞“这人次忧我天终于可井以底好之好蛙地玩儿啦杯！弓蛇影
4、杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
语文园地二
教学目标
1.学会运用词句段。（重点） 2.从“日积月累”中积累更多成语。（难点）
词句段运用
源源不断 念念不忘 无忧无虑 无边无际
• 讨论两组词语的含义。 • 找一找其他类似的成语。
词句段运用
二、我知•道寓言鹿故事忽背后然的道看理。到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：
3、井底之蛙：比喻见识短浅又盲目自大的人;也指那些看问题很片面、知识粗浅、眼界狭小的人。
人教部编版语文三年级上册《第二单元《语文园地二》》ppt课件
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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换词法：汉语中的词汇非常丰富，有些词可以用意思相近的词语来代替 ；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大， 结构很复杂。”中的“复杂”可以用“不简单”来代替。
同义词法：遇到不理解的词时，可以找这个词的同义词，如“美丽”一 词，它的同义词是“好看、漂亮”等。
.
说一说，你是用什么方法理解下面加点 词语意思的？
.
一、你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。
春： 暖和 春光明媚
。
夏：
。
秋:
。
冬：
。
想一想哪些词语 可以形容不同的 季节？
季节的到来可以通过我们的视觉、听觉、味觉、 嗅觉、触觉感受得到，这儿举例子写春季的词语是从 触觉（暖和）和视觉（春光明媚）两个角度写的。我 们可以在理解词义的基础上，学习再写几个春季词语， 然后写出几个其他季节的词语。
于晚秋的景色。
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发
现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。
.
秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。 天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云
轻薄而淡。
秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢吹动的样子。用
于晚秋的景色。
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发
查阅讲解书
跟同学讨论
我学习，我运用。
组合法：一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开 理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠 诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“ 艰难险阻”一词，“艰难”是困难，“险阻”是险恶有阻碍的意思，“艰 难险阻”就可以理解为困难险恶。
语文园地二
分小组完成下面的活动，看看哪个小组
状元成才路 状元成才路
总结的方法多。看注释 联系上下文
查字典
状元成才路 状元成才路
换词法
状元成才路
状元成才路 状元成才路
同义词法
读书的时候，如 状元成才路
果遇到不理解的词语， 状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
请教 老师
我会这样做……
状元成才路
组合法
的，第一行是描写秋天的天状气元成才路 特点；第二 状元成才路
行是描写秋天的景色的；第三行是描写秋 状元成才路
天的丰收景象的。 状元成才路
源自文库
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。 天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云
轻薄而淡。
秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢吹动的样子。用
◇听了老师的这番(fān)话，我憧憬着即将到 来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 ◇小明打碎(suì)了家里的花瓶（pínɡ），心 中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
参考答案：
(1)查字典的方法：“憧憬”这种书面化特别强的词语，字典查出它 是“向往”的意思，再回到原句：我对即将到来的一天充满了向往。 这样才能真正理解这个词语。 忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安定不下来，形 容心神不定。
.
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
你会用哪些词语来形容不同的季节？写 下来和同学交流。
春：_暖_和___春__光_明__媚___草__长_莺__飞___桃__状红元成才_路 柳__绿___万_状元_成物才路_复__苏__ 夏：_炎_热___烈__日_炎__炎___绿__树_成_状元成_才路荫___骄__阳_似__火___暴__风_骤__雨__ 秋：_凉_爽___秋__高_气__爽_状元成_才路_瓜__果_飘__香___秋__风_送_状_元成爽才_路 _状_元五成才_路 _谷_丰__登__ 冬：_寒_冷___北__风_呼__啸___雪__花_飞__舞___银__装_素__裹___寒__风_刺__骨__
现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。
.
练一练，学运用。 下面的古诗描写的意境用哪个词语更合适。
空山新雨后，天气晚来秋。
一叶知秋
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 层林尽染
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 天高云淡
待到秋来九月八，我花开后百花杀。 秋风习习
解落三秋叶，能开二月花。
秋高气爽
.
（2） ①“忐忑不安”运用联系上下文的方法理解。前文“打碎了家 里的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前后联系理解， “忐忑不安”就是指小明心里极度不安纠结。 ②“忐忑不安”这个词语也可以用组合法理解：“忐忑”从会 意字的角度理解为“心上上下下”，与“不安”合起来就是“心上 上下下，不安宁”。 ③“忐忑不安”还可以联系生活实际理解：如果你打碎了家里 的花瓶，你会怎么想？自责、担心、害怕……
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我发现：这道题是积累描写春、 夏、秋、冬四个季节的词语。
状元成才路 状元成才路
老师指导：写
字用力要适度，先
状元成才路 状元成才路
要看清字形，横画 状元成才路
状元成才路
状元成才路 要写得平稳、竖画
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
要写得状端元成才路 正。横平
状元成才路
竖直，字才端正。
如何写好钢笔字呢？
(1)注意间架结构和布局。 (2)注意握笔和坐姿。 (3)做到横平竖直。
.
shuǎnɡ
秋高气爽 天高云淡
一叶知秋 五谷丰登
金桂飘香
léi
果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
状元成才路 状元成才路
老师指导：这九个词语都是描写秋天
状元成才路 状元成才路
同义词法：遇到不理解的词时，可以找这个词的同义词，如“美丽”一 词，它的同义词是“好看、漂亮”等。
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说一说，你是用什么方法理解下面加点 词语意思的？
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一、你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。
春： 暖和 春光明媚
。
夏：
。
秋:
。
冬：
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想一想哪些词语 可以形容不同的 季节？
季节的到来可以通过我们的视觉、听觉、味觉、 嗅觉、触觉感受得到，这儿举例子写春季的词语是从 触觉（暖和）和视觉（春光明媚）两个角度写的。我 们可以在理解词义的基础上，学习再写几个春季词语， 然后写出几个其他季节的词语。
于晚秋的景色。
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发
现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。
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秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。 天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云
轻薄而淡。
秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢吹动的样子。用
于晚秋的景色。
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发
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我学习，我运用。
组合法：一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开 理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠 诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“ 艰难险阻”一词，“艰难”是困难，“险阻”是险恶有阻碍的意思，“艰 难险阻”就可以理解为困难险恶。
语文园地二
分小组完成下面的活动，看看哪个小组
状元成才路 状元成才路
总结的方法多。看注释 联系上下文
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状元成才路 状元成才路
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状元成才路
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果遇到不理解的词语， 状元成才路 状元成才路
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状元成才路
请教 老师
我会这样做……
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组合法
的，第一行是描写秋天的天状气元成才路 特点；第二 状元成才路
行是描写秋天的景色的；第三行是描写秋 状元成才路
天的丰收景象的。 状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
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秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。 天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云
轻薄而淡。
秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢吹动的样子。用
◇听了老师的这番(fān)话，我憧憬着即将到 来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 ◇小明打碎(suì)了家里的花瓶（pínɡ），心 中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
参考答案：
(1)查字典的方法：“憧憬”这种书面化特别强的词语，字典查出它 是“向往”的意思，再回到原句：我对即将到来的一天充满了向往。 这样才能真正理解这个词语。 忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安定不下来，形 容心神不定。
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落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 层林尽染
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待到秋来九月八，我花开后百花杀。 秋风习习
解落三秋叶，能开二月花。
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.
（2） ①“忐忑不安”运用联系上下文的方法理解。前文“打碎了家 里的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前后联系理解， “忐忑不安”就是指小明心里极度不安纠结。 ②“忐忑不安”这个词语也可以用组合法理解：“忐忑”从会 意字的角度理解为“心上上下下”，与“不安”合起来就是“心上 上下下，不安宁”。 ③“忐忑不安”还可以联系生活实际理解：如果你打碎了家里 的花瓶，你会怎么想？自责、担心、害怕……
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我发现：这道题是积累描写春、 夏、秋、冬四个季节的词语。
状元成才路 状元成才路
老师指导：写
字用力要适度，先
状元成才路 状元成才路
要看清字形，横画 状元成才路
状元成才路
状元成才路 要写得平稳、竖画
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
要写得状端元成才路 正。横平
状元成才路
竖直，字才端正。
如何写好钢笔字呢？
(1)注意间架结构和布局。 (2)注意握笔和坐姿。 (3)做到横平竖直。
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shuǎnɡ
秋高气爽 天高云淡
一叶知秋 五谷丰登
金桂飘香
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秋风习习
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层林尽染
春华秋实
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老师指导：这九个词语都是描写秋天
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