化学工程系教学实践环节管理制度

化学工程系教学实践环节管理制度

开展实践性教学，是全面贯彻党的教育方针，切实落实开放性教育本科和专科各专业培养目标的重要措施。它对于完成专业教学计划、落实教学大纲中的规定，确保教学质量，特别是对于配合理论性教学，着重培养学生分析问题和解决问题的能力具有特别重要的意义。

实践性教学环节主要包括：课程实践和综合实践两部分；综合实践环节包括社会实践和毕业（设计）等。这些实践性教学环节是全面实施教学计划的难点和关键。抓好实践性教学环节工作，是深化教学改革的重要内容，因此必须加强管理，认真组织落实。

（一）课程实验

1、课程实验是培养学生具有初步科学实验能力的重要手段，是有关专业重要的实践性教学环节，也是训练学生阅读资料、安装调试和操作仪器设备、观察和分析实验现象，处理实验数据和分析实验结果，完成实验报告等方面的综合能力。培养严谨求实的工作作风和加深对理论知识的理解，拓展知识面等重要途径。

2、学生必须按照教学大纲的要求，完成应做的实验，实验或课程设计不合格者，不能取得课程的学分。

3、实验课教学应尽量与该门课程的理论教学同步进行。

4、学生在实验前应预习和了解实验目的、原理和方法，实验中要独立操作，做好记录，实验后认真总结和进行数据处理，完成实验报告。

5、实验指导教师必须全面掌握本课程的基础理论，并且具备该实验

的能力。

（二）课程设计

课程设计是围绕一门主要技术基础课或专业课，结合工程设计而对学生进行的一次综合性训练，是理工科各专业学生必须完成的的主要实践性教学环节之一。

1、课程设计应选择专业主干技术基础课或专业课进行，应具有典型性，能综合运用本课程的知识及相关课程的知识，能起到解决简单实际问题的初步训练的作用。

2、课程设计课题的难度和工作量，应控制在学习成绩中等的学生经过努力后可在规定时间内完成为限度。一般在1-2周内完成为宜。

3、课程设计的选题，由辅导教师根据教学大纲要求研究决定，并具体组织实施、课程设计的指导教师应由该课程的辅导教师或与该课程相近的专业教师、工程技术人员担任。指导教师应按指导书的要求认真指导，及时解决学生在设计中遇到的各种疑难问题。

4、课程设计结束后，指导教师应认真批阅，并写出评语，给出成绩，成绩合格者给予相应学分，课程设计不及格必须重做，否则不能取得学分，不能毕业。

（三）实习及社会调查

1、实习或社会调查是理工类必须参加的实践性教学环节，时间可放在第二学期或第四学期暑假进行，时间为3-4周。实习或社会调查要有计划、有安排、有较强的针对性，结束后要写出2000字左右的实习报告或调查报告。

2、实习或社会调查成绩评定分五级分制，有下列情况之一者应为不合格：

①未参加实习或社会调查，或中途缺席超过1/3时间以上者。

②违反纪律，受到被实习（调查）单位批评，拒绝继续调查者。

③无实习（调查）报告或报告不符合要求者。

④抄袭或请他人代写者。

（四）毕业设计、毕业作业及答辩

基本按宁夏理工学院教学处每年下发的有关文件实施。