扎根理论的思路和方法

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扎根理论研究方法

在进行理论研究时，一种常见的方法就是扎根理论研究方法。这种方法是由美国社会学家格兰登·斯特劳斯和安塞尔姆·斯特劳斯提出的，它的核心思想是通过对现象的系统性观察和分析，逐步建立理论框架，从而深入理解现象背后的本质规律。扎根理论研究方法在社会科学、教育学、管理学等领域得到了广泛的应用，并取得了丰硕的研究成果。

首先，扎根理论研究方法强调对现象的深入观察和分析。研究者需要通过实地调研、访谈、文献分析等方式，收集相关数据和信息，对现象进行全面而深入的观察。通过对现象的多角度、多层次的观察，研究者可以逐步建立起对现象的全面理解，把握其内在的本质特征。

其次，扎根理论研究方法注重从数据中提炼理论。在对现象进行深入观察和分析的基础上，研究者需要对收集到的数据进行反复比对和分析，逐步提炼出一般性的规律和原则。通过对数据的梳理和整合，研究者可以逐步建立起对现象的理论框架，从而形成相对完整的理论体系。

另外，扎根理论研究方法强调理论的逐步深化和完善。在提炼

出初步的理论框架后，研究者需要通过实证研究和理论推演等方式，不断验证和修正理论，使其能够更好地解释现实世界中的现象。通

过不断地深化和完善理论，研究者可以逐步建立起更加系统和完备

的理论体系，为解决实际问题提供更为有效的理论支撑。

总的来说，扎根理论研究方法是一种重视实证观察和理论建构

相结合的研究方法。通过对现象的深入观察和分析，逐步提炼出理论，再通过实证研究和理论修正，逐步完善和深化理论。这种方法

能够帮助研究者深入理解现象背后的本质规律，为实际问题的解决

大学生学习拖延的扎根理论研究

四、研究发现
通过扎根理论的分析，我们发现大学生学习拖延的原因主要包括以下几个方面：
1、缺乏目标和计划：许多受访者表示，他们在学习时没有明确的目标和计划，导致他们无法有效地分配时间和精力。
2、自我控制能力不足：一些受访者提到，他们明白自己的学习任务，但往往因为缺乏自我控制而无法按时完成。
3、焦虑和压力：许多受访者表示，他们因为对成绩的担忧或对未来的焦虑而产生压力，这使得他们倾向于拖延学习以逃避这些压力。
谢谢观看
近年来，学业拖延现象在大学生中普遍存在，这无疑对他们的学业表现和心理健康产生了负面影响。为了深入理解这一现象，本研究采用了扎根理论的方法，对大学生学业拖延进行了深入的探索。
二、扎根理论概述
扎根理论是一种质性研究方法，它强调在收集数据的基础上，通过归纳和演绎，构建出系统的理论。这种方法既强调对现象的深入理解，又注重理论的生成和发展。
6、家庭支持：家庭的支持和理解对学生的学习至关重要。家长应该理解学生的Fra Baidu bibliotek力和困难，并提供支持和鼓励。
7、建立良好的学习习惯：学生应该养成良好的学习习惯，例如定期复习、分解任务等，以提高学习效率。
8、寻求帮助：当学生遇到困难时，应该寻求帮助，例如向老师或同学寻求帮助，或寻求心理咨询师的指导。
4、社交和娱乐的影响：一些受访者提到，他们因为社交活动或娱乐活动而推迟学习。

扎根理论研究方法

扎根理论研究方法是一种质性研究方法，旨在通过对现象的深入挖掘和理论的

逐步建构，来揭示事物内在的本质和规律。在社会科学领域，扎根理论研究方法被广泛运用于各种研究领域，如教育、管理、社会学等。本文将从研究方法的理论基础、研究过程的具体步骤以及方法的优缺点等方面对扎根理论研究方法进行探讨。

首先，扎根理论研究方法的理论基础主要包括符号互动主义理论、建构主义理

论和扎根理论三大理论支撑。其中，符号互动主义理论认为个体通过符号的交互来构建对现实的理解，建构主义理论强调个体对现实的建构和解释，而扎根理论则强调对现象的深入挖掘和理论的逐步建构。这些理论的结合为扎根理论研究方法提供了坚实的理论基础，使其成为一种有力的研究方法。

其次，扎根理论研究方法的具体步骤包括数据收集、编码、理论构建和验证等。在数据收集阶段，研究者通常通过访谈、观察和文件分析等方式来获取研究材料，然后将数据进行编码和分类，逐步建构出相关的理论模型。在理论构建和验证阶段，研究者需要不断地回到原始数据中寻找证据，以验证所构建的理论模型是否能够准确地解释现象。这一过程需要研究者具备较强的理论敏感性和分析能力，以确保研究结论的可靠性和有效性。

此外，扎根理论研究方法的优点在于其能够深入挖掘现象背后的本质和规律，

为研究者提供了一种全面理解现象的途径。同时，扎根理论研究方法还能够促进理论的不断建构和修正，为学科领域的理论发展提供了有力支持。然而，扎根理论研究方法也存在着一些局限性，如研究过程较为复杂、耗时耗力，需要研究者具备较高的研究素养和专业能力等。

扎根理论的思路和方法

扎根理论的思路和方法陈向明

发表日期：2005年9月29日作者：本页面已被访问 735 次

在质的研究（qualitative research）领域，一个十分著名的方法是格拉斯（Glaser ）和斯特劳斯（Str auss ）提出的“扎根理论”（grounded theory）（1967）。扎根理论是一种作质的研究的方式，其主要宗旨是从经验资料的基础上建立理论（Strauss，1987：5）。研究者在研究开始之前一般没有理论假设，直接从实际观察入手，从原始资料中归纳出经验概括，然后上升到理论。这是一种从下往上建立实质理论的方法，即在系统收集资料的基础上寻找反映社会现象的核心概念，然后通过这些概念之间的联系建构相关的社会理论。扎根理论一定要有经验证据的支持，但是它的主要特点不在其经验性，而在于它从经验事实中抽象出了新的概念和思想。在哲学思想上，扎根理论方法基于的是后实证主义的范式，强调对目前已经建构的理论进行证伪。

扎根理论的方法起源于格拉斯和斯特劳斯两人（1965，1968）60年代在一所医院里对医务人员处理即将去世的病人的一项实地观察。这个方面的形成与两方面的理论思想有关，分别来自哲学和社会学：一是美国的实用主义，特别是杜威、G.米德和皮尔士的思想，他们强调行动的重要性，注重对有问题的情境进行处理，在问题解决中产生方法；另外一个影响来自芝加哥社会学派，该学派广泛使用实地观察和深度访谈的方法收集资料，强调从行动者的角度理解社会互动、社会过程和社会变化。

一、扎根理论的基本思路

扎根理论的基本思路主要包括如下几个方面。

扎根理论研究方法

在进行学术研究时，理论研究方法是至关重要的。理论研究方

法可以帮助研究者深入理解研究对象，找到问题的根源，并提出解

决问题的有效途径。本文将围绕扎根理论研究方法展开讨论，探讨

其特点、应用以及研究过程中需要注意的问题。

扎根理论研究方法是一种定性研究方法，其核心是通过对数据

的反复比较和分析，逐步形成理论框架。相比于定量研究方法，扎

根理论研究方法更注重对个案的深入挖掘，能够帮助研究者发现问

题的本质和内在规律。在实际应用中，研究者通常通过访谈、观察、文本分析等方式收集数据，然后运用开放编码、轴编码、选择性编

码等分析工具进行数据分析，最终形成理论模型。

扎根理论研究方法的应用范围非常广泛，特别适用于对复杂、

多样性的社会现象进行研究。例如，教育领域的教学改革、组织管

理领域的变革实践、社会学领域的群体行为等都可以采用扎根理论

研究方法进行深入探究。通过对个案的深入挖掘，研究者可以找到

问题的关键因素，为实际问题的解决提供理论支持。

在进行扎根理论研究时，研究者需要注意一些问题。首先，要

保持开放的心态，不断反思和修正自己的研究假设，避免陷入主观臆断的误区。其次，要重视数据的质量，确保数据的真实性和可靠性。同时，要注重对数据的深度挖掘，不断追问为什么，挖掘数据背后的内在联系。最后，要注重理论的生成过程，确保理论的建构是基于数据的分析和反复比较，而不是凭空臆想。

总之，扎根理论研究方法是一种非常有价值的研究方法，能够帮助研究者深入理解研究对象，找到问题的根源，并提出解决问题的有效途径。在实际应用中，研究者需要注重数据的质量和深度挖掘，确保理论的建构是基于数据的分析和反复比较。希望本文能够对正在进行扎根理论研究的研究者提供一些帮助，引发更多关于理论研究方法的思考和讨论。

扎根理论研究方法

理论研究是科学研究的重要组成部分，而扎根理论研究方法则是一种常用的研

究方法。扎根理论研究方法是由美国社会学家格兰赛特（Barney Glaser）和安斯（Anselm Strauss）于1967年提出的，它是一种以发现理论为目的的质性研究方法。扎根理论研究方法的核心是通过对数据的系统分析和比较，发现其中的模式、规律和概念，从而构建出一个新的理论。本文将从扎根理论研究方法的基本原理、步骤和应用等方面进行探讨。

扎根理论研究方法的基本原理。

扎根理论研究方法的基本原理包括开放性、灵活性和系统性。首先，扎根理论

研究方法要求研究者在研究过程中保持开放的态度，即不受传统理论框架的束缚，尽可能地接触和接受各种新的信息和观点。其次，扎根理论研究方法要求研究者在研究过程中保持灵活性，即能够根据实际情况随时调整研究方向和方法。最后，扎根理论研究方法要求研究者在研究过程中保持系统性，即要对研究对象进行系统的、全面的分析和比较，以便发现其中的模式、规律和概念。

扎根理论研究方法的步骤。

扎根理论研究方法包括数据收集、数据分析和理论建构三个基本步骤。首先，

研究者需要进行数据收集，这包括采访、观察、文献分析等方法，以获取研究对象的相关信息和材料。其次，研究者需要进行数据分析，这包括对收集到的数据进行编码、分类和比较等操作，以发现其中的模式、规律和概念。最后，研究者需要进行理论建构，这包括将发现的模式、规律和概念进行整合和归纳，从而构建出一个新的理论。

扎根理论研究方法的应用。

扎根理论研究方法可以应用于各种社会科学领域的研究，如教育学、管理学、

扎根理论研究方法

在科研工作中，理论研究是非常重要的一环，而扎根理论研究

方法则是一种常用的研究方法。扎根理论研究方法是由美国社会学

家格兰德（Glaser）和斯特劳斯（Strauss）于1967年首次提出的，它是一种以发现理论为目的的定性研究方法。扎根理论研究方法的

核心思想是通过对现象的深入研究和理论的不断提炼，来构建一个

新的理论框架，从而推动学科的发展。本文将从扎根理论研究方法

的基本特点、研究步骤和应用价值等方面进行介绍。

首先，扎根理论研究方法的基本特点是以现象为出发点，通过

对数据的不断比较和分析，逐步发展出一个新的理论框架。与传统

的定性研究方法相比，扎根理论研究方法更加注重对数据的深度挖

掘和理论的不断修正，因此能够更好地解释复杂的社会现象和问题。此外，扎根理论研究方法还具有很强的灵活性和开放性，研究者可

以根据具体的研究对象和目的，灵活运用不同的研究技巧和方法，

从而更好地发现和构建理论。

其次，扎根理论研究方法的研究步骤通常包括开放编码、轴心

编码和选择性编码三个阶段。在开放编码阶段，研究者需要对数据

进行详细的分析和比较，以发现其中的一些基本概念和模式；在轴

心编码阶段，研究者需要对开放编码的结果进行整合和深入挖掘，

以发现其中的一些核心概念和理论模式；最后，在选择性编码阶段，研究者需要对轴心编码的结果进行进一步的筛选和提炼，以构建一

个相对完整和系统的理论框架。通过这样的研究步骤，研究者可以

逐步发展出一个新的理论模式，从而更好地解释和预测现实世界中

的复杂问题。

最后，扎根理论研究方法具有很高的应用价值。首先，它可以

扎根理论研究方法

在科研领域中，理论研究是非常重要的一环，它为实践提供了理论支撑和指导。而扎根理论研究方法作为一种独特的研究方法，对于深入理解和解释复杂现象具有重要意义。本文将就扎根理论研究方法进行探讨，以期为相关研究工作者提供一定的参考和借鉴。

首先，扎根理论研究方法是由美国社会学家格兰塔姆·格利南和安妮·斯特拉塞于1967年提出的。它是一种定性研究方法，旨在通过对数据的系统分析和解释，来构建理论模型，从而揭示出问题的本质和规律。相较于传统的定性研究方法，扎根理论研究方法更加注重对数据的深度挖掘和理论的建构，能够更好地适应复杂情境下的研究需求。

其次，扎根理论研究方法的核心思想是“理论驱动”，即在研究过程中，研究者应该尽可能地避免先入为主的假设和观点，而是通过对数据的反复比较和分析，逐步建构出相对完整和系统的理论框架。这种“自下而上”的理论建构方式，能够有效地减少研究者的主观偏见，使得最终构建的理论更加贴近实际情境，具有更好的解释力和预测力。

另外，扎根理论研究方法注重对数据的系统性分析和解释。在

实际研究中，研究者需要通过反复比较和分类，将数据进行整合和

提炼，从而得到一系列的概念和命题。这些概念和命题不仅能够帮

助研究者更好地理解现象，还可以为后续的理论建构提供坚实的基础。因此，扎根理论研究方法在数据分析和理论建构方面具有独特

的优势。

最后，扎根理论研究方法也存在一定的局限性。由于其在理论

建构过程中对数据的高度依赖，研究者需要投入大量的时间和精力，因此在实际应用中存在一定的难度。此外，扎根理论研究方法对研

扎根理论

二级编码
二级编码（又称关联式登录或轴心登录，Axial Coding）的主要任务是发现和建立概念类属之间的各种联系，以表现资料中各个部分之间的有机关联。这些联系可以是因果关系、时间先后关系、语义关系、情境关系、相似关系、差异关系、对等关系、类型关系、结构关系、功能关系、过程关系、策略关系等。随着分析的不断深入，有关各个类属之间的各种联系应该变得越来越具体。
扎根理论的基本思路（5）理论抽样
在对资料进行分析时，研究者可以将从资料中初步生成的理论作为下一步资料抽样的标准。比如在选择资料、设码、建立编码和归档系统等方面。资料分析不应该只是停留在机械的语言编码上，而是应该进行理论编码。研究者应该不断地就资料的内容建立假设，通过资料和假设之间的论证比较产生理论，然后使用这些理论对资料进行编码。
文献回顾初始抽样理论抽样
扎根理论研究流程图
纵向理论建构
是按时间先后整理数据数据编码并分析否
建构理论理论是否饱和
是撰写文章否
扎根理论的实际操作流程
理论建立
三级编码（核心式登录）
二级编码（关联式登录）
一级编码（开放式登录）
一级编码
在一级编码（开放式登录，Open Coding）中，研究者要求以一种开放的心态，尽量“悬置”个人的“偏见”和研究界的 “定见”，将所有的资料按其本身所呈现的状态进行登录。开放式登录的过程类似一个漏斗，开始时登录的范围比较宽，随后不断地缩小范围，直至码号出现了饱和。在对资料进行登录时，研究者应该就资料的内容询问一些具体的、概念上有一定联系的问题。

扎根理论

在质的研究领域，一个十分著名的方法是格拉斯和斯特劳斯提出的“扎根理论”。扎根理论是一种作质的研究的方式，其主要宗旨是从经验资料的基础上建立理论。研究者在研究开始之前一般没有理论假设，直接从实际观察入手，从原始资料中归纳出经验概括，然后上升到理论。这是一种从下往上建立实质理论的方法，即在系统收集资料的基础上寻找反映社会现象的核心概念，然后通过这些概念之间的联系建构相关的社会理论。扎根理论一定要有经验证据的支持，但是它的主要特点不在其经验性，而在于它从经验事实中抽象出了新的概念和思想。在哲学思想上，扎根理论方法基于的是后实证主义的范式，强调对目前已经建构的理论进行证伪。

扎根理论的方法起源形成与两方面的理论思想有关，分别来自哲学和社会学：一是美国的实用主义，特别是杜威、G.米德和皮尔士的思想，他们强调行动的重要性，注重对有问题的情境进行处理，在问题解决中产生方法；另外一个影响来自芝加哥社会学派，该学派广泛使用实地观察和深度访谈的方法收集资料，强调从行动者的角度理解社会互动、社会过程和社会变化。

一、扎根理论的基本思路

扎根理论的基本思路主要包括如下几个方面。

1.从资料中产生理论

扎根理论特别强调从资料中提升理论，认为只有通过对资料的深入分析，才能逐步形成理论框架。这是一个归纳的过程，从下往上将资料不断地进行浓缩。与一般的宏大理论不同的是，扎根理论不对研究者自己事先设定的假设进行逻辑推演，而是从资料入手进行归纳分析。理论一定要可以追溯到其产生的原始资料，一定要有经验事实作为依据。这是因为扎根理论者认为，只有从资料中产生的理论才具有生命力。如果理论与资料相吻合，理论便具有了实际的用途，可以被用来指导人们具体的生活实践。

扎根理论是一种作质的研究的方式

扎根理论是一种作质的研究的方式，其主要宗旨是从经验资料的基础上建立理论（Strauss，1987：5）。研究者在研究开始之前一般没有理论假设，直接从实际观察入手，从原始资料中归纳出经验概括，然后上升到理论。这是一种从下往上建立实质理论的方法，即在系统收集资料的基础上寻找反映社会现象的核心概念，然后通过这些概念之间的联系建构相关的社会理论。扎根理论一定要有经验证据的支持，但是它的主要特点不在其经验性，而在于它从经验事实中抽象出了新的概念和思想。在哲学思想上，扎根理论方法基于的是后实证主义的范式，强调对目前已经建构的理论进行证伪。

一、扎根理论的基本思路

扎根理论的基本思路主要包括如下几个方面。

1.从资料中产生理论

扎根理论的思路和方法

一级
二级
三级
选择性译码（三级编码）选择核心范Байду номын сангаас 开发故事线通过典型模型将核心范
畴与其他范畴联结继续开发范畴使其具有
更细微、更完备的特征
开放性译码（一级编码）将资料分解、检视、比较、
概念化和范畴化
开放性译码
开放性译码（续）
扎根理论方法评价标准（Strauss & Corbin,1998）
• 概念是从资料中衍生出来 • 概念具有系统性的关联 • 概念的连结 • 变异性纳入于理论中 • 加以结束变异性怎样纳入于理论中 • 届时历程 • 理论发现具有显著意义 • 理论的应用
参考资料
• 《质的研究与社会科学方法》，陈向明， • 《质性资料的分析：方法与实践》（第2版），Matthew
& Huberman著，张芬芬译，2008年。 • 《定性研究：策略与艺术》邓津 & 林肯主编，风笑天等
范例罗秋菊，陈可耀的一项关于民营会展企业成长路径的研究，其论文发表于《旅游学刊》（Tourism Tribune,2011,26(7):71-79）
题目：
基于扎根理论的民营会展企业成长路径研究 ——以广州光亚展览公司为例
研究问题 1、光亚展览公司自创办以来的成长过程是怎样的？ 2、面对国有企业的激烈竞争和境外展览公司的大举
• 研究者在研究开始之前一般没有理论假设，直接从实际观察入手，从原始资料中归纳出经验概括，然后上升到理论。这是一种从下往上建立实质理论的方法，即在系统收集资料的基础上寻找反映社会现象的核心概念，然后通过这些概念之间的联系建构相关的社会理论。

扎根理论方法

扎根理论方法是一种人际关系的分析方法，由美国心理学家伊丽莎白·布瑞特-杰斐逊(Elizabeth Burton-Jefferson)在20世纪50年代提出。该理论试图从一种多层次的角度探究人们之间的相互关系，从而更好地理解人类行为和有效地处理和解决社会问题。

扎根理论方法以“扎根”—即对某种事物的深刻理解和认同—作为分析的基础。它以当事者的感受、思想、行为和偏好为基本研究对象，将这些方面按照其层次和动态性进行分析，并深入探究其背后的历史、文化、社会、家庭等因素。扎根理论方法强调以理解和尊重的态度来探讨当事者的实际情景，以寻求有效的解决方案。

陈向明：扎根理论的思路和方法

扎根理论的方法起源于格拉斯和斯特劳斯两人（1965，）60年代在一所医院里对医务人员处理即将去世的病G.米德和皮尔士的思想，他们强调行动的重要性，注题解决中产生方法；另从资料中产生理论个归纳的过有经验事实作为依据。这是，但也不知识是积累而成的，是一很多漏洞。此外，形式理论不必只有一个对理论保持敏感由于扎根理论的主要宗旨是建构理论，因，还是在收集和分析资料的时候，研究者都应该对自且在分别有兴趣。不断比较的方法论之间的相（category）及其属性。比较通常有1 ）根据概念的类别对资料进行比较：对资料2）将有关概念类属与它们的属性进行进行比较，考虑它们之间存在的关3）勾勒出初步呈现确定该理论的内涵和外延，将初步理论返回到原4）对理论进行陈述，将所掌握的资料、概念类属、对研究问题的回答。理论抽样的方法指导下一步语言编码上，而是应该进行灵活运用文献不要过多地，而不是“ 量体裁衣”。者之所以可个三角互动关系，研究者理论性评价 1）概念必须来源于原始资料，理论建立2 ）理论中的概念本身应该得到充Geertz，1973）所说的的“深描”有所不同的是：3 ）理论中的每一个概念应之间具有系统的联系，“理论是在概念以及成（Strauss &Corbin，1994：），各个概念之间应该紧密地交织在一起，形成一个统4 ）由成套概念联系起来的理有理论 1）从资料中产生概念，对2）不断地对资料和概念进行比较，系3）发展理论性概4）理论性抽样，系统地5）建构理论，力求获得理论概念的密度、一级编码（开 “定见”，将性和维度，然后对研究的现象的、概念上有一定联系的问题。提问的时候要又什么都不相信（S ，1987：29）。是一种对资未定的。研究者主要关心的 1 ）2 ）注意寻找当事人使用的词语，3 ）给每一个码号进行初人的原话，也可以是研究者4 ）在对资有关的词语、短语、句子、行动、5 ）迅速地对一些与资概念的维度进行分析，这些维度应该可以唤起进6 ）注列出来的登录范式中的有关条目。二级编码（关联式登录）中各个部分这些联系可以是因果关系、时间先后关系、只对一个类属进行深度分析，。随些概念类属本身之间的关联，而且要探寻表达些不同级别否具有实践意义，研究者还理性。

扎根理论的思路和方法

扎根理论的思路和方法向明

发表日期：2005年9月29日作者：本页面已被访问 735 次

在质的研究（qualitative research）领域，一个十分著名的方法是格拉斯（Glaser ）和斯特劳斯（Str auss ）提出的“扎根理论”（grounded theory）（1967）。扎根理论是一种作质的研究的方式，其主要宗旨是从经验资料的基础上建立理论（Strauss，1987：5）。研究者在研究开始之前一般没有理论假设，直接从实际观察入手，从原始资料中归纳出经验概括，然后上升到理论。这是一种从下往上建立实质理论的方法，即在系统收集资料的基础上寻找反映社会现象的核心概念，然后通过这些概念之间的联系建构相关的社会理论。扎根理论一定要有经验证据的支持，但是它的主要特点不在其经验性，而在于它从经验事实中抽象出了新的概念和思想。在哲学思想上，扎根理论方法基于的是后实证主义的式，强调对目前已经建构的理论进行证伪。

一、扎根理论的基本思路

扎根理论的基本思路主要包括如下几个方面。

扎根理论的思路和方法

一、本文概述

扎根理论是一种在社会科学研究中广泛应用的定性研究方法，它强调从实际观察出发，通过系统地收集和分析数据来生成理论。本文旨在深入探讨扎根理论的思路和方法，帮助研究者更好地理解和应用这一方法。文章将首先介绍扎根理论的基本概念和发展历程，然后详细阐述其核心思路，包括如何从原始数据中提取概念、如何建立概念和概念之间的联系以形成理论等。接着，文章将介绍扎根理论的具体方法，包括数据收集、数据分析、理论构建等步骤，并提供一些实用的操作指南。文章将讨论扎根理论的优点、局限性和未来发展方向，以期为读者提供一个全面而深入的理解。通过本文的学习，读者将能够掌握扎根理论的基本方法和技巧，从而更好地应用于自己的研究中。

二、扎根理论的发展历程

扎根理论（Grounded Theory）是一种重要的社会科学研究方法，旨在通过系统性的数据收集和分析，从具体情境中提炼出具有普遍性的理论。它的发展历程可以追溯到20世纪60年代，由社会学家巴尼·格拉泽（Barney Glaser）和安塞尔姆·施特劳斯（Anselm Strauss）

共同提出。

在扎根理论的初期阶段，格拉泽和施特劳斯强调了对实际数据的深入分析和归纳，认为只有通过对原始数据的细致观察和理解，才能发现隐藏在其中的规律性模式。他们提倡“自下而上”的研究方法，即从具体个案出发，逐步归纳出更广泛的概念和理论。

随着扎根理论的不断发展，越来越多的学者开始应用这种方法进行实证研究。在这个过程中，扎根理论也逐渐形成了自己的核心特征和方法论体系。例如，它强调对研究问题的敏感性，认为研究者应该保持开放的态度，不断发现和探索新的研究问题；它也注重数据的真实性和可靠性，认为只有真实的数据才能产生有效的理论。