关于开展深入学习实践

附件一:关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案按照集团党委的安排部署，学院深入学习实践科学发展观活动（以下简称“学习实践活动”），从2009年3月开始到2009年7月基本完成。

根据集团学习实践活动领导小组《关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》，现结合学院实际，就开展好学习实践活动，制定如下实施方案。

一、深刻认识开展学习实践活动的重要意义深入学习实践科学发展观，是党中央做出的重要战略部署。

胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上强调，开展学习实践活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。

开展学习实践活动，就是要在世情、国情、党情发生深刻变化的条件下，更好地用中国特色社会主义理论体系这一马克思主义中国化最新成果武装和统一全党思想，动员全党更好地为实现党的十七大提出的宏伟蓝图和行动纲领而团结奋斗。

深入学习贯彻科学发展观，是我省建设人力资源强省的必要举措。

高校是高知识群体和高水平知识创新的战略高地，是宣传科学发展观，培养高素质人才的重要基地，在推动科学发展中具有重要作用。

我省建设人力资源强省和创新型省份，实现高等教育大省向高等教育强省的转变，对高等教育调整布局结构、提高办学质量提出了新要求；人民群众日益增长的对高等教育的需求，高校师生员工日益增强的发展意识，对高等教育坚持以人为本、提高育人水平提出了新课题。

所有这些，都要求高校深入贯彻落实科学发展观，进一步转变办学理念，创新办学思路，办人民满意的教育。

深入学习贯彻科学发展观，是应对当前高等教育发展难题的迫切需求。

去年下半年以来，国内外经济形势发生了深刻变化，对高校自身学科建设、人才培养、科研布局、专业设置等的影响不断加深，毕业生就业压力加大，经费仍然十分紧张，高校的发展也遇到了一些新的情况和问题，影响高校稳定的因素有所增加。

我院和全省高校一样也同样遇到了发展中的一些新情况、新问题。

通过开展学习实践活动，找准并解决影响和制约我院科学发展的突出问题，构建有利于学院科学发展的长效机制，变挑战为机遇，对于开创我院改革发展新局面具有重要推动作用。

深入学习贯彻科学发展观，是全面提升学院综合实力的现实需要。

学院具有60多年的职业教育历史，其中高等职业教育也走进了第七个年头。

学院在职业教育领域积累了丰富的办学经验，取得了丰硕的办学成果，知名度、美誉度不断提高，呈现出良好的发展态势和乐观的发展前景。

但是，毕竟学院开办高等职业教育的时间还不长，经验还不丰富，面临目前复杂的国际国内形势，面对日益激烈的高职教育竞争，如何抢抓机遇，迎接挑战，赢得新的发展，是摆在我们面前亟需解决的现实问题。

只有深入学习贯彻科学发展观，不断革新发展理念，解决发展问题，突破发展瓶颈，才能实现又好又快发展，也为集团事业的进步做出更大的贡献。

二、准确把握开展学习实践活动的指导思想、主要原则、目标要求（一）指导思想全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大和十七届三中全会重要精神，按照集团党委的部署，组织广大党员干部深入学习实践科学发展观，紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、师生员工得实惠”的总体要求，进一步解放思想、实事求是、改革创新、加快发展，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决影响和制约学院科学发展的突出问题，着力改正党员干部的党性党风党纪方面存在的主要缺点，着力构建有利于学院科学发展的体制机制，切实提高全院党员干部、职工贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性，使全院事业更加符合科学发展观的要求。

（二）主要原则1、坚持解放思想。

以解放思想为先导，以改革创新为动力，引导广大党员干部进一步更新发展理念，转变发展思路，破解发展难题，达成发展共识，完善体制机制，使思想和行动更加符合实事求是的思想路线，更加符合科学发展观的要求，更加符合高等职业教育的内在规律。

2、突出实践特色。

紧紧围绕省委确定的“科学发展、富民强省”这一主题和“建设高等教育强省”这个目标，根据集团的统一部署，结合学院实际开展学习实践活动。

我院的学习实践活动以“科学发展，质量兴校”为主题，以“提升办学实力，培养优秀人才，建设开放式、国际化、特色鲜明的高品质职业院校”为实践载体，组织引导教职工党员和大学生党员分别开展丰富多彩的主题实践活动，做到学习调研紧扣主题和实践载体展开，分析检查对照主题和实践载体进行，整改落实围绕主题和实践载体推动，不断增强学习实践活动的针对性和实效性。

要把坚持科学发展，提高办学质量，培育优秀人才作为学习实践活动最大的实践、最重要的实际、最需要取得的实效，作为学习培训的重要内容、分析检查的重要依据、整改落实的努力方向、取得实效的重要标准，贯彻到学习实践活动的各个阶段、各项工作中。

3、贯彻群众路线。

要充分体现以人为本的理念，最大限度地吸收师生员工参与。

通过开展各种主题的基层调研、组织座谈、调查问卷、满意度测评等方式，认真听取来自广大师生的意见和建议，真诚接受评议和监督，努力提升人才培养水平，提高办学实力。

要把师生员工满意作为评价学习实践活动成效的重要依据。

4、正面教育为主。

组织广大党员干部深入学习实践科学发展观，对各方面工作认真总结和梳理。

要总结先进经验，发扬优良传统，不断巩固建设成果；同时，要实事求是查找问题，深刻分析问题原因，准确把握努力方向，寻找最佳解决方案和对策，不断完善提高整体工作水平。

既要严格要求，又要充分保护和调动党员、干部推动科学发展的积极性。

（三）目标要求要通过学习实践活动，努力实现五个方面的目标：1、提高思想认识。

通过开展深入学习实践活动，使领导班子和广大党员干部对科学发展观的理解把握更加深刻全面，学习贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性进一步增强，思想更加解放、思路更加开阔、不适应不符合科学发展观要求的思想观念明显转变，对事关学院科学发展的重大问题进一步达成共识，用科学发展观统领学院工作。

2、强化政治核心。

通过开展深入学习实践活动，使学员各级党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强，在学院改革发展稳定中的政治核心作用和战斗堡垒作用充分发挥，广大党员在教育教学和服务育人中的先锋模范作用更加突出，把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路、促进发展的有力措施、教书育人的实际成效。

3、解决突出问题。

要使影响和制约学院科学发展的观念、体制、机制、思路、作风等方面存在的突出问题和党员干部在党性党风党纪方面群众反映集中的突出问题得到有效解决，要使影响和制约学院科学发展的薄弱环节得到有效加强，要使应对高职教育办学过程中出现的新变化、新挑战的思路更加明确。

4、创新工作机制。

把制定和完善制度作为学习实践活动的重要内容，研究形成学院科学发展的工作保障机制，引导党员干部树立符合科学发展观要求的政绩观和岗位责任意识，不断健全内部管理机制，为学院的科学发展提供有力的制度保障。

5、促进科学发展。

通过学习实践活动，在全院党员干部中，树立推动科学发展的坚强一致，形成谋划科学发展的正确思路，提高领导科学发展的实际能力，制定促进科学发展的具体举措，养成增强党性修养提高思想觉得的自觉行动，使科学发展观的要求成为促进学院又好又快的发展的强劲动力。

三、进一步明确开展学习实践活动需要解决的重点问题开展深入学习实践活动的关键在于取得实效。

要全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，紧密联系学院实际，坚持边学边改、边查边改、边整边改，以领导班子、领导干部为重点，围绕影响和制约事业发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映集中的突出问题，着力找准并解决好以下几个方面的问题，真正以实际效果取信于广大干部员工。

理论学习方面，查找和解决对科学发展观的学习不够扎实，缺乏主动性、自觉性和实践性的问题；对高等职业教育的先进理念和思路学习不深、不透，在现实中不予以实践的问题。

解放思想方面，查找和解决思想观念较为陈旧，视野不宽、满足现状不能适应高职教育形式变化的问题；对党委提出的“开放是前提，理念是先导，改革是关键，质量是中心”这一理念认识不深刻、理解不全面从而妨碍贯彻执行的问题。

改革创新方面，着重解决如何继续推进教育教学和行政后勤改革，不断强化办学特色的问题；如何不断发展创新，完善育人模式的问题；如何深化二级管理体制改革，充分提高部门工作积极性的问题；如何持续改进工作作风，切实提高执行力的问题；如何积极引进国际标准促进课程改革和专业建设，打造核心竞争力的问题；如何强化师资队伍建设，推进人才强校战略进一步实施的问题；如何深入推进校园文化建设，培育文化特色，突出文化育人问题。

党性党纪党风方面，着力查找和解决部分党员缺乏党性锻炼、党性修养不够，先进意识和党员意识不强，自我要求不严格，以及在世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、利益观等方面存在的问题。

四、认真开展好学习实践活动各个阶段的工作学习实践活动按照以下3个阶段有序推进。

（一）学习调研阶段(3月21日至4月30日)。

重点抓好三个环节。

1、学习培训。

按照计划安排，采取多种形式，组织党员干部认真学习十七大、十七届三中全会、纪念党的十一届三中全会召开30周年大会和中央纪委第三次全体会议精神，学习党中央应对当前经济形势的一系列决策部署。

学习中央编发的《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》，学习胡锦涛等中央领导同志一系列重要讲话精神。

院级党员领导干部还要学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》，并在通读有关学习材料的基础上，对重点篇目进行精读。

学院领导班子理论学习中心组学习不少于3次，中心组学习要与调研课题研究、高职教育发展突出问题研讨等相结合，强调实践性，提高学习实效。

集中学习以党总支或支部为单位安排，学习时间不少于30学时，党员领导干部要积极参加所在党支部的学习。

要创新学习方式方法，充分利用现有条件，采取听报告、专题辅导、集中培训、个人自学、研讨会、交流会、网络学习等多种形式，增强学习实效。

学习培训阶段结束时，每人提交一篇学习体会文章。

2、深入调研。

一是根据学院工作实际，围绕“提升办学实力，培养优秀人才，建设开放式、国际化、特色鲜明的高品质职业院校”实践载体，针对当前学院发展中的重点问题及学院管理中的难点问题，教职工、学生反应的热点问题，党委成员围绕自己职责分工，确定调研课题，深入开展调查研究，广泛听取群众意见，带头撰写调研报告。

各二级院部、处室负责人要结合工作职责，制定调研题目，开展调查研究，形成调研报告。

调研题目和调研报告交领导小组办公室。